我的好老師作文精選

老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈清泉，潤育我們情操的美果。以下是小編給大家提供的關於我的好老師的作文，歡迎大家閱讀參考!

漫步在空無一人的教室，望着講臺上那久久沉默着的粉筆盒;彷彿耳畔還在迴響着您那真摯的聲音，彷彿您就在我的身旁，我想緊緊擁入您的懷中，但轉眼間，卻發現眼淚已經浸溼枕巾。

老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師，您就是人類靈魂的工程師。

記得有一次，我因爲好奇，拿了同桌的一支小熊形狀的鉛筆，同桌非常着急的尋找卻沒有結果，於是他告訴了您。您立刻在班裏提及了這件事情，您說，那支鉛筆是他最重要的物品，因爲那支鉛筆是遠在他鄉工作的爸爸送給他的生日禮物，那支鉛筆是多麼貴重啊!其中蘊藏的情感是無法補償的。您說，只要那個拿了鉛筆的人下課後還給他，您就不會再次追究那個人的責任。我很害怕我會被冠以一個“小偷”的稱號。於是下課後我將那支鉛筆放回了他的筆袋中。

我終究沒有想到，您在門後看到了這一切，您走進來，摸着我的腦袋，用慈愛的語氣表揚我，說我是一個誠實的好孩子。我望着你那動人的笑容，從此我下定決定要做一個誠實的人，雖然，我並不理解什麼是誠實。

大了一點後，您因爲懷了孩子與我們分開了一段時間，那段時間我非常捨不得您，因爲是您將我帶入了這個充滿夢想的世界，是您帶我走進了這個知識的海洋。您就是我生命的起航者，讓我開始在自己的夢想道路上前行，謝謝您，王老師!

老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在於做出榜樣。

第二位新班主任是一位梳着短髮，戴着一副眼鏡，顯得學識非常淵博的張老師。她的教學水平很高，時常上他的課我們都可以想象成那個作者本人，在她的講述中與作者展開一次奇妙的對話。

也是您讓我變得越來越優秀，您每一次對我們的諄諄教導讓我受益匪淺，我始終想要做到你說的那個最棒，那個最好，我每天認真完成作業，認真聽講，認真做好每一件事情，因爲我想得到您的表揚。

您的表揚來的就是那麼突然，讓我措手不及。因爲我已全年級第二的語文成績直接考進七年級，又有誰知道，這148分的背後有着您多少的心血啊!

您的頭髮似乎被時光點染成了白色，但時光總是能見證着一切。您在黑板上的每一筆，每一畫，我都會銘記在心中，成爲烙印。彷彿還在那間教室裏，彷彿您還站在講臺上，彷彿眼前還是您給我們講課的身影。謝謝您，張老師，是您讓我懂得了只要努力，就能改變;只有努力，才能改變!

學生的學習生涯掐指算算已經沒有幾年了，我想感謝的老師有很多很多，他們都在我成長的道路上給了我寶貴的指引，讓我一路前行，不再迷路。

教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮着不可替代的作用。我現在的英語老師劉老師是一位非常善解人意的老師。我的家住在離學校8公里遠的鐵門關水電廠，幾乎每週有兩三次我要乘坐我們廠的班車回家，但是學校的放學時間有太晚了，於是我只有開請假條提前離校。

與劉老師在一起相處已經有兩年的時光了，望着書桌前整整20張的請假條，我的眼淚不禁劃過手指，滴落在泛藍的請假條上，彷彿我拿着的並不是一張張普通的紙，而是一顆顆愛心。劉老師，謝謝您，是您點亮了我，讓我不再自卑，猶豫，讓我能迎着光明前行。

我愛老師，是因爲老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我犯錯誤的時候，老師細緻地撥正我前進的航向;在我因取得了一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友，最親的人!

感謝所有在我前進道路上給予我幫助的所有老師們，謝謝您們!您們就是天空中最美的太陽，用溫暖的陽光照耀着我們，用無私的愛包圍着我們!

在我所敬佩的人當中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的黃平老師了。她，是一個美麗的女老師，聲音柔柔的。在永遠掛着微笑的臉上，閃動着一對靈活的眼睛，發出的光芒是那麼的純潔無暇。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣溫存。

黃平老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些革命先輩們流血犧牲的故事，民間的神話傳說等。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學的作業因貪玩而沒有做。黃老師問到那位同學時，那位同學先騙她說作業本忘在了家裏，後來又騙她說由於家裏有事，沒來得及完成作業……黃老師一直沒有說話，只是平靜的望着他。面對着那一雙又大又亮的眼睛，他的心裏似乎慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。黃平老師什麼也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起《狼來了》這個故事。講完後，她的眼光輕輕地落在了那位同學的臉上，使得那位同學心裏一陣羞愧，向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他，還耐心教他不會做的題目。頓時，我油然而生一股敬佩、尊敬之情……

最讓我敬佩的是黃老師的語文課。上課時，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時，她的問題就提了一大堆，你想放鬆腦子都不行。有時平淡的課文，他又會繪聲繪色的插進幾個故事、笑話，或做個小遊戲。一次，黃老師講《山雨》這課時，她見我們總也不理解課文的順序，於是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來。”這一句話使同學們來了精神。只見黃老師用熟練、流暢的簡筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峯，綠得耀眼的樹，如絲如線的雨和幾個可愛的小孩子。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的山雨圖出現在大家眼前。這麼一畫，再對照課文，我們不一會兒就全弄懂了。

這就是我敬佩、尊敬的老師——黃平老師。

蘇老師是我們的數學老師，也是我們的副班主任。儘管職位重大，他卻一點沒有擺出老師的那種架子，總是一副大大咧咧的模樣。他在數學中還不時冒出趣味的方式，使我們黑白單調的學習生活中也增添了彩色的光輝。

記得有一段學習，作業特別多，大家都叫苦連天。這天，蘇老師站在講臺前，到了該佈置作業的時間了。大家心裏都暗暗唸叨：作業少一點，少一點……只見蘇老師雙手撐在講臺上，漫不經心地“掃射”了一下四周，嘴角居然微微咧開，露出一抹難以莫測的笑容。“今天的作業——”他故意拖長了語調，我們的心都懸到了嗓子眼;“作業是——是——沒有!”蘇老師突然將他那延長的聲音戛然而止，兩個是我們幾乎要喜的跳起來的字從他嘴裏蹦了出來。這下，教室裏彷彿炸開了油鍋，爆發出一片歡呼聲，都能將屋頂掀開了;有的同學跳來跳去，有的則大聲喊道“蘇老師萬歲!”……正當我們都沉浸在歡樂之中時，蘇老師語調又突然一轉：“但是——”教室裏一下子變得鴉雀無聲，大家都目不轉睛地盯着蘇老師，他有四周看了看，“邪惡”地笑了起來，“要將這個單元的數補全部寫完!”“媽呀——”在我們的慘叫聲中，蘇老師帶着勝利的笑容走出了教室。

最近還有一段時間我們整個班的學習情況都很差，蘇老師自然也不滿意嘍，整天板着個臉。一節課上蘇老師正在不動聲色地講課，忽然看見陳宇楓在寫英語作業，頓時大發雷霆，一把將那張英語練習紙躲了過去，同時大聲批評了一頓。大家誰也不敢動，屏住呼吸，陳宇楓則慚愧地低下了頭，教室裏靜的連一根針掉在地上都似乎聽得見。蘇老師隨手將那張紙插進講臺縫隙處，正準備接着上課，突然發現陳宇楓的目光一直盯在那張豎着的練習紙上，於是走過去拍了拍他的頭，指着那張紙：“你看這像什麼?像不像一塊墓碑?”這時，大家再也忍不住了，有人在下面捂着嘴偷偷笑了起來。蘇老師又看了我們一眼，意味深長地對陳宇楓說“你以後不好好學習，就會進這個悲哀的墓碑，啊。”這時，他又轉過頭對我們說：“你們也是一樣，如果再不加吧勁，最終也會進這個墓碑。“沒有人再笑了，大家互相看了看，陷入了一片沉思……

蘇老師的幽默不僅可以使我們在學習中得到快樂，而且能啓迪我們進行深刻地思考。我們的數學學習因那記在心中的幽默而插上了樂趣的翅膀，自由地翱翔。

關於老師的讚美之詞很多，但我也覺得他們說的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果!

當我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最後一年被調走了。但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師爲什麼要叫我呢?

帶着不解，我走上講臺，雖然現在大家都在寫作業和交作業，也並沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什麼呢?我小心翼翼的走上了講臺，一直思索着我有什麼事情幹錯了，好像沒有什麼呀?“你是不是一個差生很關係很好?”老師問我。

我是和一個差生關係很好，不過這也沒什麼呀?不會耽誤我的學習的。可老師問了，我當然要答。“是啊?怎麼了?”我回答。老師是怎麼知道的?“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句，我就已經感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以後的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。我不敢想象，如果我變成了差生，家裏、學校會怎樣看我。

我已經不敢想象後果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發生。我已被害怕和怕失缺他人關心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎麼辦?老師看我哭了，也沒有再說什麼，我就回去了。

當時，因爲跟她關係很好，便也沒有聽老師的話。但到了五年級時，才發現，她的不好，她的品德不好，還騙過我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了，這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是爲我好呀!可爲什麼不直說呢?雖然我不可能全信，但我一定不會後悔。

老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱讚，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。