教師的讀書感悟：相信書籍的力量

時光飛逝,歲月如梭,轉眼間我已在幼兒教師的崗位上工作快7年了，一路走來，我開心過、感動過、困惑過，也曾傷心過、痛哭過……當我看到《老人與海》中老人堅毅的性格和“不拋棄、不放棄”的精神時，我開始反思教育生活的點點滴滴，我發現自己的最大幸運就是與書籍結緣、堅持與閱讀同行，從閱讀中收穫知識、在閱讀中反思成長，在成長中體驗幸福、詩意的教育生活。

閱讀·收穫

大學畢業後，我懷着美好的憧憬步入了幼兒園，成爲一名優秀的幼兒教師是我的理想，但作爲一個新教師，面對孩子們在一日生活中出現的各種問題，我不知如何應對，面對孩子們期盼的雙眼，我深切地感受到“我是老師”的真實含義。這種茫然而又不知所措、欣喜而又責任重大的感覺讓自己很難過，原來這就是現實和理想的差距。爲了解決這些問題，我開始虛心向有經驗的教師請教，並從網上訂購專業圖書，現在我還記得剛工作時看的兩本書——《新手老師上路囉!》、《給幼兒教師的一把鑰匙》，讀着書中的案例，有種分享的感受，也會有一面鏡子的感覺，我會藉此反問自己：在這樣的情景下，我會怎樣做呢?漸漸的，我和孩子們相處的越來越融洽，遇到問題時心裏會出現一些應對方法，雖然不能完美地去解決問題，但至少我會從孩子的角度出發，尊重幼兒，給予幼兒關愛，保護幼兒的自尊和好奇心。這就是我最初閱讀的收穫，收穫的喜悅讓我嚐到了閱讀的甜頭。

反思·成長

隨着時間的推移，職業倦怠不知不覺地來到我身邊，我空着手徘徊在暗淡的道路上，我開始沉浸於“平淡”的教育生活，明明知道閱讀有助於提升個人的專業素養，可是我對閱讀的熱情似乎已隨着時間流逝，忙碌而繁瑣的工作讓我身心疲憊，白天在幼兒園每做一件事就想着如何在最短的時間內完成，而不是如何出色地完成任務，晚上回到家，看到放在牀頭的書就想着：明天再看吧，今天已經很辛苦了，早點休息吧!總能找到一個合適的理由安慰自己。就這樣日子一天天的過去，雖然這種得過且過的狀態讓我內心有種愧疚感，然而繁雜的工作正在慢慢吞噬我的愧疚感。直到幼兒園組織閱讀《師道逶迤》、《陶行知教育故事》，它們猶如一絲火光慢慢點亮了我理想的火焰，將我從疲憊中解脫出來，讓我堅定前進的方向，再次揚帆起航。我開始反思自己的行爲，反思自己的教育生活，我發現工作時間長了，雖然每天都在教育孩子，每天都會在教育中遇到不同的問題，但是我常常埋怨教師生活的辛苦與瑣碎，沒有冷靜地分析過：是什麼?爲什麼?怎麼辦?仔細想一想，其實教育生活中有很多問題值得深思，爲什麼要把精力放在一些無關緊要的事情上?如果這種情況繼續日復一日地重複下去，那麼即使是有二十年甚至三十年的教學經驗，也只是一年工作的二十、三十次的重複，不可能有什麼改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水平上，還拿什麼去收穫教育生活中的幸福與快樂?與閱讀的再次相遇，讓我看到了新生活的曙光，那些優秀教師的成長軌跡告訴我：一分耕耘，一分收穫，教育不是一個偶爾的靈感頓生而成的論文，教育是一種行爲日復一日的堅持。

堅持·幸福

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“無限相信書籍的力量。”我相信閱讀可以讓我更加智慧，改變，從閱讀開始。20xx年10月我主動加入新沂市鄉村教育家讀書會QQ羣，楊老師經常帶領羣中熱愛閱讀與教育的教師們研討“四季”課程，由於自己各方面的不足，我每次都默默地觀看與學習，閱讀發佈在鄉村教育家博客中的優秀博文。我看見一位位德才兼備的杏壇園丁在夜燈下自覺、刻苦地學習，在閱讀實驗教室中與學生一起邂逅美麗的童話、創編優美的詩歌、分享閱讀的快樂……他們極強的敬業精神、深厚的學識修養、豐富的教學經驗無一不讓我折服，我爲新沂有這樣的優秀教師感到驕傲!我要堅持閱讀，我要變得和他們一樣優秀!20xx年初我與新教育相識，爲了幫助自己儘快融入新教育，我從網上購買了朱永新教授的《新教育》，一開始是強迫自己讀書，但這一讀讓我一發不可收拾，我喜歡朱教授的書，他的書蘊含着熱情和詩意，他的書讓我看到自己內心深處對教育的渴望，他的書讓我的心靈和工作合爲一體。我迫不及待地又從網上購買《我的閱讀觀》、《致教師》、《我的教育理想》、《過一種幸福完整的教育生活》四本書，我要慢慢讀、慢慢品、慢慢走進新教育。朱教授說：“堅持，纔有奇蹟。”我要堅持在閱讀中學習他人的教育智慧，堅持結合自身實際，不斷總結、歸納、剖析、反思、提升。

朱永新教師曾說“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔裏有一顆母親的心;教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河裏，有一條破浪的船。”讀着朱教授的話，感覺教育是讓人幸福的職業，只要堅持心中有愛，就能乘着破浪的船到達幸福的彼岸。“一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗”，我不能被安逸的生活和辛苦的工作打敗，我要堅持閱讀，自覺學習，勤動筆、常反思，與閱讀同行，和孩子們共同成長，一起分享充滿詩意和幸福的教育生活!