國小語文教研組工作計劃（精選16篇）
國小語文教研組工作計劃 篇1
指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲抓手，以優化教學過程、提高教學質量爲核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人爲本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
工作思路：
本學期教研組工作將本着務實、創新的工作作風，按照教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
主要工作及具體措施：
一、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展多媒體課件製作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。
二、深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。
1、本學期，繼續配合聯校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展組內名師示範課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流評析發言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學論文。
4、強化中年級段的閱讀、習作教學。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查爲主，抽查爲輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
四、加強教研組自身建設，提高本年級組的影響力。
教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。
搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
國小語文教研組工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學水平。
二、本組教師情況分析：
本年級四位語文教師，比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1、一年級的教學以識字爲主，在抓好學生紮實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵爲了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，爲今後寫話練習打基礎。
2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。
四、具體措施
1、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啓發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成爲了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。
2、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恆。
（1）、每天利用一點時間重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。
（2）、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動爲主動。
（3）、檢查：作業佈置以配套的《金椰風》、《甲乙本》爲主；家庭作業的佈置儘量做到各班統一（少而精），不留書面作業，嚴格控制學生的作業量，減輕學生課業負擔。作業的佈置做到有佈置就有批改，批改要求：細緻、認真，有等第、有訂正、有批改日期。
（4）、聽課：一星期至少聽組內老師一節課，所聽的每一節課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。
組內教研工作安排：
3月份
1、制定本學期教學計劃和教學進度。
2、聽桂老師的一節識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論。
3、集體備課。
4、教案檢查。
5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
4月份
1、組內研討課
2、完成研討課總結
3、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
4、教案、作業、聽課本檢查。
5、期中複習。
5月份
1、期會考試。
2、期會考試試卷分析。
3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。
4、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
5、檢查教案和作業。
6月份
1、期末複習計劃交流。
2、檢查教案和作業。
3、生字和古詩驗收。
4、期末複習。
5、期末考試。
6、教學總結和教研總結上傳。
國小語文教研組工作計劃 篇3
指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
教研目標：以集體備課爲載體來提高教學質量，以閱讀教學課題研究爲動力來提高科研能力。實實在在備好每節課，紮紮實實上好每節課。
一、抓好平時的常規工作
努力作到嚴格按照學校的要求完成各項常規工作，積極參與學校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業，並致力於本組小課題研究中。
備課：認認真真地備課，紮紮實實地教學
在備課前認真鑽研教材，整體地運用教材，結合教材確定每單元的研討重點，注重單元內每個教點的聯繫，明確每個單元的主題是什麼，重點、難點及訓練要點是什麼。發現問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。從上學期期末考試看，現在的檢測更注重實踐運用及學生綜合能力的培養，所以備課時，儘可能去多蒐集資料，拓寬自己與學生的知識範圍，把課堂向課外延伸，紮實的進行綜合實踐活動的佈置與反饋。
上課：關注課堂常規教學，培養良好學習習慣
上課是教學的關鍵環節，課堂上要注意培養那些優生，引導他們多讀書多積累多觀察多創作，也注意培養那些差生，在“雙基”的基礎上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，儘量做到因材施教。另外，對於外面的公開教學我們都儘量調課去聽，取人之長，補己之短。
三年級的學生初學寫作，教學中把握單元寫作的重點，在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫爲主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導－學生練寫－習作講評。加強課外閱讀的指導，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養成積累詞句的好習慣。
寫字課本是結合教材中的我會寫，進行筆畫指導和讓學生描摹練寫，本學期我們想利用寫字課本，上好每週的寫字課，繼續加強寫字指導，重視學生寫字習慣的培養，對於筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示範板演，要求學生把字寫端正、寫美觀。
作業設計做到“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改作業細緻規範及時，堅持逐小題批閱和全批全改，對於學生的錯誤及時督促糾正，尤其是後進生的作業輔導儘量做到面批面改，從平時抓起促進後進生的轉化。
檢測：注重單元測評，及時查漏補缺。每個單元學習之後，根據單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。出題側重點放在課內閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試後做好每一單元教學質量測評、分析，交流得失，爲下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。
業務：在教學之餘也要注重學習，豐富自已的業餘生活，多讀理論書籍，增長自已教學理論，以理論來指導實踐。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。
二、抓實課題的研究與交流
閱讀一直是語文教學的重要內容，本學期我們將在學校課題研究活動的帶動下，繼續開展“閱讀指導轉化學困生”的課題研究。
課堂上閱讀教學教給學生通過朗讀加深對文字的理解，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態、語言、動作理解課文內容，精心設計問題，鼓勵學生獨立思考，質疑問難，提高閱讀能力。
我們還會利用早讀和閱讀課，對學生進行古詩文讀背的指導，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽羣書，結合日有所記進行摘抄與積累，使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
三、具體安排：
三月份：
制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；確定組內校本研究課題的選題；討論本學期課外閱讀任務，閱讀指導方法，確定推薦書目。
四月份：
組內教研，學習課程標準，交流心得體會；就“如何培養學生書寫興趣，提高學生規範書寫水平”進行討論，簡單交流；組內組織聽課、評課。
五月份：
組內教研，就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；期會考試分析；組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。
六月份：
組內教研，組織組內教師進行習作教學研究並進行反思交流。觀看優秀教師的教學（習作）實錄。集體備課。
七月份：
組內教研，如何系統地有效地開展期末複習；制訂複習計劃，開展全面複習；總結本學期工作。
國小語文教研組工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路爲指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養全面發展爲重點，落實《東昇國小20xx年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿於日常教學，以研促教，創新教研手段，促進教育科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推進我校教育教學質量不斷提升。
二、基本情況分析
東昇學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。
三、工作目標
1.在落實《東昇國小20xx年教導處工作計劃》基礎上進一步，規範日常教學行爲，繼續加強常規培訓，促進常規教學的規範化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。
2、牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔後工作，特別是後進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。
3.教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養成，採取切實的措施經常訓練，爲學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，培養學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構築理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。
5、進一步規範語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組研究以學生爲本，以教材爲基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流於形式的現象。
6、發動本組老師積極參與網絡學習交流，推介素質教育論壇、岳陽教育教學網、教育在線中國小教師繼續教育網等教育網站，拓寬教師視野，促進專業成長。
7、將小課題研究貫穿於日常教學，以研促教。
①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。
②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點，研究過程與教學活動安排有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教計劃。
③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規範過程，夯實成果。
8、積極參加片區教研，帶動片區教研活動的交流與整合。
四、研究內容與措施：
1.在學校教導處的指導下，繼續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規範電子備課的格式及要求。
2.創新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。
3.配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。
4.加強語文常規檢查力度，使常規教學體現規範化與個性化相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規範化（由備課組確定），在方法與格式上呈現個性化的趨勢。
5.在語文學科範疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等），在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平，促進教師共同發展。
國小語文教研組工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
國小語文教研組工作計劃 篇6
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：(1)苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
二月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃;
2、組織學習《新課標》解語材料;
3、教學檢查。
三月份：
1、課題分工與設計;
2、組織講故事比賽活動;
3、每月教學檢查。
四月份：
1、學習有關教學新理念的文章;
2、組織寫字比賽活動;
3、部分老師上研討課;
4、期中教學檢查。
五月份：
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學檢查。
六月份：
1、觀看教學錄相;
2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動;
3、期末教學檢查;
4、期末教學質量分析。
國小語文教研組工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以新的課改理念爲導向，以學校工作計劃爲核心，以《國小語文課程標準》爲引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
(5)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。
四、活動安排
九月
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃
2、研讀國小語文教學常規
3、組織教師開始讀書學習活動
十月
1、作業批改檢查。
2、教學常規檢查。
3、開展互學互研、互幫互助活動。
十一月
1、期會考試及質量分析
2、集體備課
3、校級公開課、評課
4、教學常規檢查，學習新課標。
十二月
1、教學進度、備課、作業檢查。
2、有效複習研討。
3、集體備課
4、校級公開課、評課
一月
1、常規檢查、總結。
2、教研工作總結
國小語文教研組工作計劃 篇8
本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校爲指導，以推進課程改革爲重點，以深化校本教研爲核心，以推動課題研究爲動力，以促進教師專業成長爲根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準爲準則，紮紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行爲，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教爲主轉到學生的以學爲主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化爲載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導：主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成爲優秀學生並形成羣體。
(6)反思：古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行爲，是現
代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。爲了讓每一個教師都成長爲反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做爲年終考覈的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，爲學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成爲習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次國小生課外閱讀知識競賽。工作計劃
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，爲中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極爲校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習彙報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
國小語文教研組工作計劃 篇9
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞着學校課題研究，紮紮實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學爲重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作重點：
紮紮實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何採用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3.加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
4.結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課後有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成爲學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。
3、教師要認真批改、評講作業，學生訂正後，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4.利用班級建立“圖書角”，教師將採取各種形式鼓勵學生閱讀.逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，並形成閱讀期待。
4、重視寫字教學。每課學完後都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、佈局謀篇等方面，進行細緻、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。
五、組內教研課安排：
如有特殊情況，可調整。
國小語文教研組工作計劃 篇10
一、指導思想：依據學校教研工作安排，以《語文課程標準》爲指導，緊緊抓住教
學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。堅持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動
二、工作目標：
1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2.積極參與各種競賽，注重發揮學生特長，發展學生個性。
3.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量爲主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭“各率”達標，全面提高本校語文教學成績。
三、具體措施
(一)規範教學常規管理
1、每週五早自習爲語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，小結本週工作，安排下週工作，使大家共同收益，共同提高。
2、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要準時、高質量參與活動。
3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
4、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。。
5、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思
想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
6、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教育教學研究
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
國小語文教研組工作計劃 篇11
一、指導思想:
以學校工作計劃爲核心，以新《課標》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學常規，提高教學效率
本學期採用新教育本課框架，一年級爲單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，教案儘量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不少於50次，作文每學期16次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在週三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化爲自己的教學理念與行爲。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學彙報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。
(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課餘生活。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;
2、制定教學進度表。
3、備課、學生作業月查。
三月份：
1、常規教學;
2、認真上好教研課。
3、備課
國小語文教研組工作計劃 篇12
一、指導思想
我們中年級(三、四年級)語文教研組在認真學習和領會我校教研室在本學期下達的關於教學工作的精神之後，同時結合我們中段語文教學實際,現將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下：
具體實施方案：
根據學校《教研工作計劃》，以《新課程標準》的年段要求爲基礎，本學年將着重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高三、四年級學生聽、說、讀、寫水平爲目標，加強教研組內的語文教學研究，充分發揮日常備課、授課、教研和批閱作業等工作的科學性、實效性、創新性和合作性，全面提高教學質量。
一、關於備課教案的使用
1、做好完善備課教案和日常教學反思工作。爲了使教學工作不斷髮展和提高，我們將在認真備課和使用教案的同時，加強對自己教學工作的反思。在實踐與反思中，逐漸建立自己風格，並對隨時根據授課的情況對備課教案進行相應的調整和改動，充分發揮其服務教學的作用。我們將對本學期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統一研究和修改，並從上課後的得與失兩個方面，寫出個人教學反思。學期末，每位教師交一份本學期的個人教學總結，字數在800字左右。
2、不斷增加優秀教案篇目。根據學校本學期的教學活動，結合上級和校視導活動、“輪教”課和教研組內的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎上有所創新;並對其中的非熱點課文做重點研究，整理出新的研究課教案。每人學期末至少交一份新課教案及教後反思。
二、不斷完善教學研究工作
1、明確年段教學工作重點。
如:四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：
(1)讀文章時要想象畫面的習慣;
(2)邊讀邊想提出問題的習慣;
(3)查字典並聯繫上下文理解詞語的習慣;
(4)認真、細緻地觀察習慣;
(5)主動積累詞語的習慣。
2、教學工作力求有側重、抓落實
根據學校本學期教學任務規劃，三、四年級語文組將在教學中側重於學生閱讀和習作教學的研究。上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容後，重領會表達，發揮文本示範功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結合。
3、日常教研與週三教研緊密結合。
爲充分發揮教師集體智慧，發揮教研活動研究性、指導性、創新性和實效性強的特點，在每週三教研活動時間，採用輪流備課制。備課過程實現“講——評——看——定”四個字。一講：每週由主要發言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，藉助網絡優勢，蒐集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論後，確定習作和練筆的內容和指導思路。在教研活動記錄中具體體現。
4、加強業務理論學習，提高文學修養。
根據我校師資培訓要求，主動閱讀推薦書目，並做好讀書筆記。規定每週三教研活動時間，利用十五分鐘，交流讀書體會。
5、發揮“師師合作團隊”力量。
爲激活教師個體智慧和潛能，發揮好“發展性教師”互學、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課，促進交流，實現經驗共享。
6、制定月查制度。
採用月聽課，月互查備課、互查作業的方式，促進交流，相互學習，提高教學水平，完善個人工作。
三、作業設計與佈置方案
(一)作業設計目標
根據本學期學校工作計劃，以日常教學爲基礎，以促進學生髮展，減少學生過重負擔，提高學習興趣爲目標，以督促、檢驗學生日常學習爲目的，三、四年級語文教師在上學期作業佈置的基礎上，優化設計作業，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地佈置本學期作業。
(二)作業種類及要求
1、常規作業：
語文課堂作業本(分1號本和2號本)、日記本、摘抄本、作文本、練習冊(單元檢測)、稿紙本(聽寫、複習)。
作業要求：
(1)作業本書寫格式統一(第一頁空白——目錄，每次作業寫日期、寫課題)
(2)改錯位置及批閱形式統一(每個錯字一遍，句子改一遍)
(3)書寫統一使用藍黑鋼筆。
2、習作：
大作文以語文園地每單元的要求爲主，本學期共八篇，小練筆以文本爲例，並結合生活、學習、活動確定內容和主題。教師全批全改。對課外練習中好的習作內容，進行有選擇地佈置。
3、綜合實踐活動：
爲更好地激發孩子對語文學習的興趣，本學期我們將注意把握年段特點，有計劃地整合教材，設計豐富有趣的語文實踐活動，如：與大自然的親密接觸、環境調查等，以手抄報、日記形式展示。
4、讀書活動：
合理規劃和充分利用每週一節的閱讀課。利用課內與課外時間，向學生推薦適合學生年齡段的圖書。本學期根據教材安排，我們向學生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內開展讀書活動，樹立年級、班級愛書、讀書的小標兵，向同學們介紹讀書的經驗。
5、單元作業複習紙：
複習紙以幫助學生理清本單元學習思路，掌握知識要點爲基礎。目的在於加強平時學習，淡化期末複習，減輕學生期末考試的壓力。本學期尚處於嘗試階段。內容包括：本單元講讀課文的知識要點、課文中出現的多音字、容易混淆的形近字、出現的修辭方法及閱讀訓練重點。
(三)評價方式
採用“常督促，月檢查，相互檢驗，互相學習，促進交流，促進個人反思”的方式，充分利用日常教研活動，統一進度，總結經驗、教訓，對節假日研究統一的作業佈置。
結合我校本學期下達教研工作計劃中提到的“五點精神”(即備課嚴、教學實、輔導全、練習精、作業減)，以上是我們中年級語文教研組本學制定的教研工作計劃，我們願認真地把事情做好，用心地把事情做對;更願藉着這個虎年的新春之際，在工作中，發揚牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實實”的戰鬥精神;在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”;爭取以十足的幹勁，讓我們“牛氣沖天”!
國小語文教研組工作計劃 篇13
爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學部對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，1名師專家老師，打造蘆外國小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字，每日一記，每週累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革
我校的國小語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂爲主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在內網和外網。
（3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，爲五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思。
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
（1）語文練習冊。
（2）課堂作文8篇。
（3）導學稿。
（4）每週一篇週記或者學生日記。
2、二、三年級檢查：
（1）語文練習冊。
（2）課堂作文8篇。
（3）生字抄寫。
3、一年級檢查：
（1）語文練習冊。
（2）生字抄寫以及造句本。
國小語文教研組工作計劃 篇14
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
第九周教研組組內學習活動
第十週師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一週校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二週期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三週“書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周學生閱讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五週教研組組內學習活動
第十六週校本教研系列活動——學習沙龍
第十七週學生閱讀考級活動(二)
教研組組內學習活動
國小語文教研組工作計劃 篇15
一、指導思想：
根據學校語文教研組教學工作思想爲指導，以貫徹落實新《語文課程標準》爲契機，以“問題導學”爲中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、教研目標：
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環節的管理，切實提高教學質量與效率。
備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩週的餘量。
上課:以“四環節”教學模式爲依託,落實“三維目標”，紮實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業:作業格式統一，批改做到細緻、規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
評價：平時考覈與定期考覈相結合，知識能力考覈與情感、習慣的考覈相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
2、紮實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。
紮實打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何採用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養學生的寫字習慣。
國小《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
國小語文教研組工作計劃 篇16
語文教學必須着眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，着眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》爲準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀能力和表達能力;使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富;同時，通過語文材料的薰陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操。
一、 工作目標
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、 工作措施
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生爲主，以導學爲主，以實踐爲主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脫“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，瞭解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿於教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝着《課標》規定的目標奮進。
3、強化教學常規，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真備課、精心設計。
a、 教學目標和能力目標明確;
b、知識、技能及語文實踐活動內容具體落實;
c、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行;
d、重、難點清楚，教學過程明晰;
e、 版書設計使用、清晰、明瞭。
要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次，訓練要落實：
a、 教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測;
b、凡要求學生做的教師必須做;
c、 所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公佈答案了事;
d、加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
e、 在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、 高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當國小生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優質課評比。
三、 活動安排
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案
3、召開家長會
四月份：
1、理論學習
2、期會考試
3、檢查教案
4、校園讀書活動
五月份：
檢查教案
寫字比賽
六月份：
檢查教案
七月份：
1、各教師擬寫教學總結、論文、案列
2、期末複習及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結