幼兒園中班科學反思

在時代的發展中，人們加大了對幼兒教育的關注，要求創新教學方法，科學而有效地提高幼兒教學效益。下面是有幼兒園中班科學反思，歡迎參閱。

星期二上午，我在我們班開展了科學活動——《玩具動起來》，活動目標定位爲：是能發現慣性、發條、電池等能使玩具動起來的現象;初次嘗試根據玩具的不同玩法進行分類，在活動準備中，我爲幼兒準備了各種不同類型的玩具，在活動開始時，我先出示了我準備好的各種玩具，有慣性的、電動的、拖拉的、機械發條的等等。

這樣充分的激發了幼兒探索的慾望。初次讓孩子們自由操作怎樣讓玩具總起來時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，並介紹是用什麼方法開起來的。由於這些玩具大多都是孩子們平時玩過的，因此介紹使玩具動起來的方法難不倒他們。可當第二次操作，請幼兒相互交換玩具時，探索不同玩法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不願交換，仍然玩着自己的玩具;有的開心的玩着別人的玩具，而並沒有探索更好的開動的方法。當提問“你是用什麼辦法使這個玩具總起來?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。於是，我只能找出幾種不同類型的玩具，一一演示，並讓幼兒比較，最終得出結論。

本次活動中也存在一些不足之處，如在引導幼兒探索環節中，拋出每一個問題都要明確、有針對性。另外，在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經驗進行表達。

一、在科學活動中培養孩子語言能力。

中班幼兒的生活經驗正在不斷積累中，由於語言的表達還較欠缺，所以在活動中不僅要學習積累經驗，還要發展語言。但是幼兒受到經驗的侷限和自身發展的影響，詞彙比較貧乏，往往會出現想說又說不出來的現象，因此，教師要豐富幼兒的生活經驗，爲幼兒積累語言素材，提升經驗，多觀察使幼兒擴大眼界，增長知識，豐富幼兒語言的內容，幼兒說起話來就會“言之有物”。科學《蔬菜一家》的活動中我讓幼兒在探索中瞭解、認識各種蔬菜的外型特徵，並在探索感知的基礎上充分的給予表達的機會，激發幼兒的探索興趣，培養孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。

二、在科學活動中培養幼兒探索的興趣。

整個活動內容和活動目標，教師進行了仔細考慮，適合幼兒的認知水平。從活動的生成，活動條件的創造，材料的準備，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，都經過了深入細緻的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學探索活動。蔬菜是我們日常活動中經常接觸的食物，既符合幼兒的生活經驗，又有一定的挑戰性，讓幼兒樂於去探索蔬菜的多樣性。 情景創設能調動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發、渲染，調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學科學的過程。在活動中教師自身以科學探索的濃厚興趣來感染幼兒，並參加幼兒的操作活動。教師的參與使幼兒感到親切，能激發幼兒積極地去探索。

三、在科學活動中培養幼兒對生活的熱愛。

中班的孩子對於蔬菜一詞並不陌生，在家裏飯桌上家長嘴裏可能說得最多的就是——孩子，蔬菜也吃一點吧，裏面有維生素。在幼兒園裏，中飯令老師最頭疼的也是孩子們對蔬菜也是——想說愛你並不容易。藉助課程內容，要讓孩子們對蔬菜來一個大改觀。爲活動能順利展開，教師必須具有廣博的知識，收集、積累一些常用蔬菜知識，這樣才能真正指導幼兒的活動。教師還爲幼兒提供大量的物質材料，準備多種實物蔬菜和圖片，讓幼兒真正認識和喜歡蔬菜，改變平時不愛吃蔬菜的不良習慣。

活動目標：

1、 感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步瞭解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的製作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、複印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙製品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做遊戲，你們願意和他們一起玩嗎?(願意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什麼紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小祕密，你想不想知道他們有什麼祕密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐裏的紙，看誰發現的祕密最多?(好)

(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什麼不一樣?然後再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什麼不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎麼樣呢?仔細看好哦，數到10後將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。

(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結：原來紙有這麼多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫複印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、瞭解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什麼用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什麼用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，並出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的製作過程

1、 看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。

師：生活中有這麼多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢?又是用什麼材料怎麼做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什麼材料怎麼做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發明的?是用什麼材料做出來的?是怎麼做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做纔是節約紙、愛惜紙呢?

六、活動結束