繪本《來，快來陪我玩》書評
編者按：繪本《來，快來陪我玩》講述了施尼普先生和朱利一起玩耍的故事。這也是一個規定和自由的故事。
施尼普先生是誰?
可不就是我們自己嘛～
有時候哪怕身子捂在孩子的邊上，心頭總是心猿意馬地想着手機裏的那條今日頭條，雖然，頭條上的花邊新聞和自己毫無關係。
不過施尼普先生面對朱利，表現出了來者不拒的慷慨。
只是，毫無陪玩經驗，一切都顯得木訥和保守。
最令人忍俊不禁的是，每每當他提出一個大膽想法時，朱利的聲色俱厲。
“來扮演印第安人怎麼樣，我給你做一把弓，再加上幾隻箭?”
朱利搖頭：不行，那太危險了。
“點個篝火呢?”
“那會有很多煙，煙對人有害。”
“找寶藏呢?”施尼普先生毫不氣餒。
“那可不明智，假如我們找到好多金子，肯定會招來強盜。”
“去游泳呢?”
朱利搖頭：我可能會淹死。
“看電視?”
“那樣會變成小四眼兒，媽媽說的。"
“剪紙好不好?”
“剪紙...."
“我們也可以什麼都不做，就在花園裏躺着好了....”
“那也不行，會曬傷的。”
所以究竟誰是大人，誰纔是孩子?
施尼普先生想給朱利吃餅乾，可後者說，媽媽規定週日才能吃餅乾。
施尼普先生卻睜大眼睛：
真的嗎?謝謝你們!親愛的餅乾，你們一下子讓今天變成了星期天。我可喜歡星期天了。哦，太妙了!
所以，毫無疑問，施尼普先生就是初出茅廬，白紙一張的無暇孩子，而朱利儼然成了一堆嚴厲規矩和秩序下，磨去了棱角的“別人家的孩子”。
規矩和秩序當然是必須，諸如，它告訴朱利，騎車前必須戴好頭盔。
可太過苛刻和嚴厲，一板一眼就成了機械運動，毫無生氣和個性。
諸如，討論的最後，玩什麼都是錯。
如何權衡戒律和自由，歷來都是親子教育中最難拿捏的部分。
書中以一種詼諧調侃的方式，將矛盾剝開了釋放。
最後用留白的方式收尾。
是的。
最後的留白，簡直滿分。
如果還想再重溫一遍故事，可以期待明天。
但如果已經迫不及待等不到明天了，不妨合上書，從頭開始閱讀。那樣意味着，明天已然來到。
貼合孩子畫風的鉛筆畫，勾起了一起抓筆的性質。最後，請不吝紙張，讓孩子們自由潑墨。
作者：O媽
公衆號：帶O遊天下