關於辦法範文

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有困難是壞事也是好事,困難會逼着人想辦法,困難環境能鍛煉出人才來;下面是有關於辦法,歡迎參閱。

關於辦法範文
關於辦法範文1

炎夏帶着沉重而置人的熱風走來,像是一根旋轉着的水柱,滾動在黃色的波浪裏。無數的鳴蟬在力竭聲嘶地苦叫,雜草抵不住太陽的暴曬,葉子都捲成個細條了。可是,在這麼炎熱的天氣裏,家中恰好停電了,真是“米籮裏掉進糠籮裏――越來越糟”呀!

我拿了一張小凳子,靠着大門坐下,左手拿着書,右手拿扇子,邊扇風邊看書,好不自在。

可扇呀扇呀,手漸漸酸起來了,停下來吧,又特別熱,怎麼樣才能既不用自己扇風又能享受空調般的涼風呢?我託着下巴,無聊地望着天花板,右手也只是慢慢地扇風,找不到一點頭緒。

就在我苦思冥想的時候,家裏那隻可愛的小哈巴狗向我跑來了。它發出“呵呼呵呼”的聲音,拼命地吐舌頭,並不停地搖着尾巴。無聊之際,我便一直看着小狗那搖個不停的尾巴,竟想到了一個好辦法。

我把小狗拴在門口,找來了一塊棉布和繩子。棉布和繩子是幹什麼用的呢?別急,呆會,你就知道了。

我先把棉布輕輕地系在小狗的尾巴上,小狗似乎很舒服,蹲坐下來繼續搖着它的尾巴。接着我把扇子用繩慢慢的、小心翼翼地綁在小狗的尾巴上,因爲繫着一塊棉布,小狗一點也不疼。最後,我將剩餘的繩子紮成個蝴蝶結,就大公告成啦!看看看看自己的“傑作”,不但實用,而且,小狗的尾巴看上去好象還很“漂亮”呢!

我趕緊坐到離小狗不遠的地方,嗯――真舒服呀!原來,不用自己動手也可以在這個炎熱的夏天享受“空調”呢!

關於辦法範文2

有兩個人一起去冒險,不料途中遇到強盜,把他們吃的喝的都搶走了,以及錢,他們又飢又渴,這時候,一個白髮蒼蒼的老爺爺出現了,他對那兩個人說:“我現在手裏有兩樣東西可以給你們,你們自己選擇,一樣是三條魚,另一樣是一根釣魚竿。”一個人迫不及待的選擇了三條魚,另一個人選擇了一根釣魚竿。

選擇魚的人,很快把魚吃光了,慢慢的,又餓死了,選擇魚竿的人,還沒到河邊,就餓死了,一個很悲慘的結局,有人會說:是不是不管怎麼樣他們都不會活過來呢?回答說:不是這樣的。其實,他們只要合作就可以了,三條魚,一天兩個人吃一條魚,堅持三天,到達河邊,他們可以釣魚吃,這樣,他們就可以回到家。很簡單的一個方法,只因爲兩個人都是那麼的自私,沒有想過把自己的分給別人,與別人一起享受,所以他們都死了。

朋友們,還有多餘的時間嗎,還有的話,就請接着看下去吧。

課堂裏,一位教授給學生們出了一道題目:在商店裏,一個聾啞人要買一枚釘子,他在紙上寫了釘子兩個字,售貨員就拿給他一枚釘子,聾啞人很滿意的走了,這時,又來了一個盲人,他想要買一把剪刀,可是他沒帶紙和筆,這是他應該怎麼辦呢?很快又同學舉手,洪亮的說:“用手做剪刀狀!”有很多同學都贊成,教授說:“都是這樣的答案嗎?”沒有人說話,教授說:“這個方法看似好,可是,你們忽略了一點,我說的是盲人,他並不是啞巴,直接用嘴巴說就可以了。”全班同學都發出了惋惜聲,教授說:“其實,聾啞人這個詞語給你們定住了思維,所以纔會這樣。”

這兩個故事都是講究方法,只不過是意義不同罷了,在更多的時候,多花一點時間去想一下,也許結局會變得更好!

關於辦法範文3

“嘶啦!”老師從本子上撕下一張平凡得不能再平凡的作業紙,並吹牛皮似地對我們說:“大家看見這張紙了嗎?今天,我就要從這紙裏穿過去!”

“哈?”同學們議論紛紛。我不由自主地笑了笑,心裏暗暗地想:“哼!癡人說夢!那就請老師先穿一穿吧!”雖然老師海拔不高,骨瘦如柴,但也不能從巴掌大的紙裏穿過去呀!除非——老師是劉謙或者孫悟空。

“吹牛!”

“騙人!”

“……”

接着,各種各樣的噓聲灌入我的耳朵,在我的耳朵裏跳起了瘋狂的“迪斯科”。

“刷…刷…”只見黑板上,老師已經寫好了一句話“辦法總比困難多,只有想不到,沒有做不到!”

啥、啥、啥?我沒看錯吧?老師難道要我們爲他想辦法?哈!真是吹牛沒有好下場啊!“同學們,現在,我就請你們來爲我想辦法了!”老師一臉“可憐”相地對我們說。

好吧!看見老師這個模樣,大家都心軟了,絞盡腦汁地爲老師想辦法……有的同學用手託着腦袋,眼睛直盯着天花板,恨不能讓老天扔下一個答案;還有的同學卻已經放棄了希望,趴在桌子上,似乎在想:既然有那麼多人想辦法,也不少我一個。

事情好像發生在一瞬間,同學們那千奇百怪的答案在教室裏此起彼伏,譜出了美妙的幻想曲。

“好!我十分感謝同學們的辦法,”老師那低沉的聲音傳入我們的耳畔“下面,見證奇蹟的時刻到了。”

咦?這不是著名魔術師劉謙的經典臺詞嗎?我大腦中浮現出了一個名字——胡謙!

只見老師把紙對摺,用指甲劃了個小口。霎時,教室裏寂靜無聲,大家都以爲他會從那個“一線天”中穿過去。不,大家猜錯了。老師又繼續了他的動作,左一撕,右一扯,那張紙在老師手裏變成了一個大麻花。接着,他又把紙攤開,不一會兒,“大麻花”又變成“大項鍊”。老師又把頭探入“項鍊”中,左手像穿衣服似的也鑽入到了圈中……終於,老師成功地穿過了那張紙,教室頓時成了掌聲的海洋……

“是啊!只要打破常規思維,勇於創新,不論什麼事都可以得到解答的!”我不禁發出這樣的一聲感嘆。

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