重陽節的傳說教學設計第二課時
重陽節，又稱重九節、曬秋節、“踏秋”，中國傳統節日。《重陽節的傳說》是語文S版教材四年級上冊一篇優美的民間故事傳說，下面是小編蒐集整理的重陽節的傳說教學設計第二課時，歡迎閱讀。
重陽節的傳說教學設計第二課時
第二課時
(一)複習引入
默讀課文,回憶課文講了什麼內容?
板書：拜師學藝斬妖除魔 紀念桓景
(二)深入研讀
1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景爲什麼要拜師學藝。出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景爲民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪裏看出桓景下定決心要爲民除害?
結合學生彙報，出示重點內容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。
從“終於”這個詞你體會到什麼?
出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。
堅定的信念支持着他終於見到了費長房，同時支持着他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?
3.過渡：桓景一心爲民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢?我們繼續學習課文。
4.學習第二部分：出示燈片
思考題：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受?
自學提示：(1)默讀課文第二部分，思考問題。
(2)畫出讓你感動的詞句，簡單批註。
(3)有感情地朗讀。
交流彙報，理解重點：
(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領着大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
(三)總結課文
1.填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行 、 、 等活動，來紀念桓景剷除妖魔、爲民除害。 九月初九又是重陽日， 人們就把這一天叫做“重陽節”。
2.你喜歡桓景嗎?說說爲什麼。可以用上“因爲……所以……”。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
(四)作業
1.把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。
2.讀句子，用帶點的詞語造句。
3.推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
附：重陽節的傳說教學設計
教學目標：
1.知識與技能：
(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習用“終於、先……然後……、因爲……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣剷除瘟魔、爲民除害的。
2.過程與方法：
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過理解課文，體會桓景爲民除害的精神品質。
(4)通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3.情感態度與價值觀：
教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生爲人民服務的思想。
教學重點難點：
1.學習課文，體會桓景爲民除害的精神品質。
2.教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生爲人民服務的思想。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
(一)創設情景，導入新課
1.以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷?你還知道哪些節日的來歷?
2.其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題： 29、重陽節的傳說
3.齊讀課題。學生質疑課題。
(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：
出示自學要求：
1.讀：藉助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
2.想：一年一度的重陽節在哪一天?課文講了什麼?說說桓景是怎樣剷除瘟模、爲民除害的?
3.你讀懂了什麼?在不懂的地方做上記號，用“--”標出。
(學生自學，小組討論。)
(三)彙報交流，檢查自學情況
1.指名認讀生字，然後齊讀。
2.你有哪些不理解的詞語?學生提問，指名解答。
3.說說課文主要寫了什麼?
4.每個自然段寫了什麼?怎樣分段?
(四)深入研讀
1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景爲什麼要拜師學藝。出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景爲民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪裏看出桓景下定決心要爲民除害?
結合學生彙報，出示重點內容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。
從“終於”這個詞你體會到什麼?
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他爲民除害的決心多麼堅定。]
出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。
堅定的信念支持着他終於見到了費長房，同時支持着他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?
3.過渡：桓景一心爲民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢?我們繼續學習課文。
4.學習第二部分：出示燈片
自學提示：
(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受?
(2)畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什麼?簡單批註。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流彙報，理解重點：
(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領着大家登上了附近的一座高山。
[聯繫上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
(2)桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景爲民除害的敬佩之情。]
(五)總結課文,拓展延伸。
1.填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行( )等活動，來紀念桓景剷除妖魔、爲民除害。( )九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節”。
2.你喜歡桓景嗎?說說爲什麼。可以用上“因爲……所以……”。讓我們懷着對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
4.展示歷代詩人關於重陽節登高,引咎的詩句。
(六)作業
1.把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2.讀句子，用帶點的詞語造句。