九年級優秀習作：瞧我這個班

有則改之，無則加勉。 ——題記

在老師團隊“大換血”的前提下，我們邁入了九年級。九年級繁重壓力下，總不免覺得枯燥和無味，更何況我們是住宿生。

班裏與個人的改變是顯而易見的，不是最好，但起碼也是“更上一層樓”。班務這一塊也是隨着時間的推移漸漸養成了習慣，日後也不必再去多講——時間已經禁不起浪費了。

主要在學習方面。班裏有很多推動學習的“相關政策”，但見效卻不是太讓人理想。很多人平時做了許多的難題，可問起基礎知識，卻是一問三不知，什麼都答不上。文科需要加強記憶的，書在課下也從未打開過。曾有個設想——是否可以利用宵夜時間觀看《新聞聯播》類似的節目來多瞭解時事，轉念一想好像卻不是很符合實際。所以啊，學習說來說去都只能靠自己，即便是班裏的“政策”再多，你不想學也還是學不進，關鍵還是心態的問題。

再過來便是班裏遲到的現象，相比於以前雖說已經改善很多了。可吃早餐那段時間裏，很多同學都想着吃飽點，不斷地排隊去加，也因此第二節課遲到的人也不佔少數，所以希望能加大力度去打擊遲到的現象。

最後，對於最近推出的“新政策”——我們這個九仁大家庭，分成了六個班。也因此有了競爭力，這一點是好的。古話道：“生於憂患，死於安樂”也不是沒有道理的，有了這種意識才能夠實現自己心中的理想嘛。每個班中都有了相應的“領頭羊”，這是個有着重大意義的人物，“領頭羊”做得好了，學習氛圍高了，成績也就隨之提高了;課上身邊也有了督促，課下不會地就近請教，成績何嘗提不上來呢?

九年級了，沒有多少時間能夠給我們浪費了。不要到了會考時開考鈴的響起，面對着雪白的試卷才感覺到“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊!