讀經典演講稿（通用20篇）
讀經典演講稿 篇1
尊敬的老師、各位評委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采豔麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，爲什麼在我懵懂的世界裏便播下文明的種子；老師，爲什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響着我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因爲我知道“贈人玫瑰，手有餘香”的道理。
因爲從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧着一本散發油墨香的書靜靜的讀着；當他們因爲一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑着去勸慰他們；當他們因爲我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因爲我不會忘記：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村裏的孩子們守在熒屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉。
因爲喜歡讀書，在無意中我的'積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪裏知道，在課餘時間，我早已把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的夥伴！~
與經典爲友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的薰陶吧！
讀經典演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好！
書，是我的良師益友，伴隨着我度過了無數個春夏秋冬，成長的歲月始終瀰漫着書的芳香。
書，陶冶了我的情操，堅定了我的信念……走進書的世界裏，我學會了欣賞與讚美，感恩與感動。它讓我告別幼稚無知，讓我走向了成熟。書的好處真是數不勝數。
坐在樹枝掩映的窗前，捧着一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨……讀書就象是品茶一樣，要細細的去品味其中的奧妙。我放飛着思想的飛鴿，讓心情與清風共舞。有這樣的一位朋友，我能不快樂嗎？
晚上，萬籟俱寂，人皆入夢時，獨自一人守在自己的小天地裏，淡淡的燈光下，手捧一本好書，這時任自己的心境自由放飛，讓自己與書融爲一體：跟着《簡愛》去感受簡愛這位“灰姑娘”的奮鬥人生，跟着快樂的淘氣包馬小跳去享受快樂的學習生活……
每當我得到一本好書時，我便如飢似渴。看書時間長了，眼睛開始向我抗議，可我還是捨不得放下手中的書。看完一遍還想再看一遍，每次看完後，我都會有不同的體會和感受。高爾基所說：“書是人類進步的階梯”，正如他所說我的視野越來越開闊了，知識也越來越淵博了，作文水平也是如火箭一樣搖直上升。
古人云：“書中自有黃金屋”，但我覺得書中自有真性情。以書爲友，書將伴隨我終生。書，不僅陶冶了我的情操，更放飛了我的想像，讓我的想像從地球飛到了宇宙，從中國飛向世界。書，讓我的想像飛得更高更遠……
讀經典演講稿 篇3
同學和老師：
大家好！
我今天演講的主題是“與經典同行，終身閱讀”。
在開始這個話題之前，我們應該先搞清楚——什麼是經典？經典是指經典、權威的作品。這是字典解釋。就我個人的看法，我認爲經典是能夠跨越時空的限制，以思想爲支撐，以文字爲載體，給世界帶來啓迪和感悟的作品。他們可以歷經百年滄桑，天長地久；可以縱橫連接，形成一個與物質分離的世界。這纔是真正的經典。
然而經典作品的價值是建立在閱讀的基礎上的。閱讀就像一條精神交流線。文字通過閱讀把能量傳遞給一代又一代人，然後這些能量引發思考和創造。人類是有智慧的，人類發明了文字來承載生命長度承載不了的內容。因爲畢竟生命是有限的，彷彿我們現在擁有的世界只是一張書桌和一個窗戶大小的藍天。但是，我們還是在每一個雨雪天堅持這個小空間。我們把學校當成精力充沛的精神土壤，因爲書籍深化了空間的價值。其實文化纔是學校真正的靈魂。同樣，經典作品也爲你我和大家儲存了巨大的財富。幾千年來，智慧就像它出生時一樣，用熱切的目光看着你。它等着你打開它，它願意毫無保留地把自己的一切都給你。也許你還沒有想過，完整保存下來的每一個字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財富，只要你有心去拾起，就能擁有一些苦難和戰爭無法抹去的東西。高爾基說：“書讓我變成了一個快樂的人。”想了這麼多，讀書是一種寶貴的幸福。
請不要殘忍地忽視閱讀。我們往往沒有自己想象的那麼簡單。一個人的身體裏總有一個小荷馬，一個小柏拉圖，一個小巴爾扎克，一個小康拉德。或多或少，但比例不同。閱讀是引導自己、調整精神構成的重要途徑。我們願意用時間和耐心去認識一個新朋友。爲什麼不能多花點時間認識自己？當你在離你一個世紀遠的地方突然找到共鳴，你開始接近真實的自己，越來越享受這個過程。其實這時候你已經不再在乎你花了一個下午走了一條古人500年都沒走過的路，因爲結果只是一個副產品。
我上面說的很大程度上太理想化了。著名作家、北京大學教授曹文軒告訴一個現實：“中國孩子讀書少得驚人。一個普通的美國高中生，一學年要看15部劇，36部小說，上課要學習討論各種文學流派。但是一學年看兩部小說的中國孩子並不多，讀的書普遍質量不高。青少年遠離經典已經成爲普遍現象。”我們必須明白，暢銷書和經典不能劃等號。一部通俗小說和一部經典，前者是生命的燃燒，後者是文化的積澱。書也是需要選的。合上那些封面華麗，內容貧乏的書，仔細想想，那些文字到底給你留下了什麼，還是隻是風馳電掣般的過了幾個小時，然後消失的無影無蹤？這個問題的答案是給我自己的。反思過後，還是由你來選擇。
旅途中，風雨會過去，浮華會過去，連記憶也會過去，生命也會過去，唯有智慧才能永存。讓我們擁抱經典，感悟人生。謝謝你。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀經典演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
大家好！
我爸爸媽媽都是大學生，也許是受到爸爸媽媽文學氣質的薰陶、影響，我——從小到大都十分喜愛讀書，是書伴我成長。
我愛讀書，愛到如癡如醉，愛到瘋狂。在書中，我學到了許多令我受益非淺的東西。
古人云：“書中自由顏如玉，書中自由黃金屋。”也許有人爲了顏如玉，也許有人爲了黃金屋。而我，卻是爲了尋找那無限的樂趣。
我讀《水滸傳》，當我讀到豹子頭林沖一招“橫掃千軍”大敗洪教頭時，我爲他的精湛武藝而喝彩；當我讀到花和尚魯智深大吼一聲，把楊柳樹連根拔起的時候，我爲他的神力拍手叫好；當我讀到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅迫害致死的時候，我感到義憤填膺，黯然神傷……
我讀《西遊記》，伴着孫悟空一路西行。當我讀到他與二郎神鬥法時，我爲他吶喊助威；當我讀到他三打白骨精被唐僧逐回花果山時，我爲他鳴冤叫屈；當我讀到他與犀牛精戰鬥，久功不下時，我爲他愁眉不展、坐力不安。當我讀到他經歷九九八十一難、功德圓滿時，我爲他歡蹦亂跳、手舞足蹈……
我讀《三國演義》，我爲劉備爲了興復漢室、統一天下的遠大志向，寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已；我爲諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已、精忠報國的精神而感嘆；我爲關羽大意失荊洲，敗走麥城而扼腕嘆息……
我讀《紅樓夢》，走進大觀園，聽着林黛玉悽婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁爲她灑下同情的眼淚……
讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情。讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青雲之志”的信念。讀書，開闊了我的眼界，增長了我的知識，陶冶了我的情操……
書，伴我成長，讓我受益。我爲書狂！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀經典演講稿 篇5
老師們，同學們：
大家早上好！我是高一（10）班的周，我今天發言的題目是《閱讀經典，品味人生》。
十一長假結束後就立即開展得如火如荼的讀書節將在這週五正式落下帷幕。在過去的兩週裏，我校先後開展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書評報告交流會，TED人文演講比賽，“跟着學長做課題”主題講座，以及將在下週三開展的二手書市場等諸多活動。作爲有幸參加了TED演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收穫。
在前期的準備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的經典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經歷。在我看來，經典之所以能夠歷經時間長河的洗刷而經久不衰，正是由於它其中包含的是作家們從人生經歷與生活體驗中積澱下來的文化，是不論放在多久之後的時代來看都依舊超前的思想。這些經典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收穫。因此藉着演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經典帶來的安寧靜謐，從緊張的學習生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段後，我就開始着手準備現場演講。本次比賽是第一屆TED演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有着更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作爲切入點，全程脫稿並輔助PPT來與各位評委和觀衆分享自己閱讀經典的思考與收穫。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現場有很多與我一樣對演講有着強烈興趣與喜愛的同學在觀衆席早早地落座。選手們在短短五分鐘內將他們心中的經典完整地重現在我們眼前，對於經典的體會也是獨到精彩，有對於戰爭與人性的思考，有對於古典名著的現代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地瞭解了TED演講的同時，對閱讀經典也有了更爲深入的理解。每個人對經典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不譁衆取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我帶來無盡的回味。
在我比賽的那天，由於緊張以及PPT設計不夠恰當，表現得並不盡如人意。但我通過參加這次TED演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都爲我帶來了精神上的盛宴與思想的深入感受。此次讀書節也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質的一切也會隨着時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想匯聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
所以閱讀吧，趁着時光正好，抓住每一天中時間的碎片，去用心體會書籍給我們內心帶來的充實感，去用心探索書籍中向我們展示的未知世界，去用心爲自己的精神世界找一個理想家園。閱讀這麼好的事，爲什麼不趁着我們還年輕，去牢牢把握住機會，用心體驗呢？
我的發言完了，謝謝大家！
讀經典演講稿 篇6
親愛的老師、同學們：
大家好！
我今天演講的主題是“與經典同行，終身閱讀”。
在開始這個話題之前，我們應該先搞清楚——什麼是經典？經典是指經典、權威的作品。這是字典解釋。就我個人的看法，我認爲經典是能夠跨越時空的限制，以思想爲支撐，以文字爲載體，給世界帶來啓迪和感悟的作品。他們可以歷經百年滄桑，天長地久；可以縱橫連接，形成一個與物質分離的世界。這纔是真正的經典。
然而經典作品的價值是建立在閱讀的基礎上的。閱讀就像一條精神交流線。文字通過閱讀把能量傳遞給一代又一代人，然後這些能量引發思考和創造。人類是有智慧的，人類發明了文字來承載生命長度承載不了的內容。因爲畢竟生命是有限的'，彷彿我們現在擁有的世界只是一張書桌和一個窗戶大小的藍天。但是，我們還是在每一個雨雪天堅持這個小空間。我們把學校當成精力充沛的精神土壤，因爲書籍深化了空間的價值。其實文化纔是學校真正的靈魂。同樣，經典作品也爲你我和大家儲存了巨大的財富。幾千年來，智慧就像它出生時一樣，用熱切的目光看着你。它等着你打開它，它願意毫無保留地把自己的一切都給你。也許你還沒有想過，完整保存下來的每一個字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財富，只要你有心去拾起，就能擁有一些苦難和戰爭無法抹去的東西。高爾基說：“書讓我變成了一個快樂的人。”想了這麼多，讀書是一種寶貴的幸福。
請不要殘忍地忽視閱讀。我們往往沒有自己想象的那麼簡單。一個人的身體裏總有一個小荷馬，一個小柏拉圖，一個小巴爾扎克，一個小康拉德。或多或少，但比例不同。閱讀是引導自己、調整精神構成的重要途徑。我們願意用時間和耐心去認識一個新朋友。爲什麼不能多花點時間認識自己？當你在離你一個世紀遠的地方突然找到共鳴，你開始接近真實的自己，越來越享受這個過程。其實這時候你已經不再在乎你花了一個下午走了一條古人500年都沒走過的路，因爲結果只是一個副產品。
我上面說的很大程度上太理想化了。著名作家、北京大學教授曹文軒告訴一個現實：“中國孩子讀書少得驚人。一個普通的美國高中生，一學年要看15部劇，36部小說，上課要學習討論各種文學流派。但是一學年看兩部小說的中國孩子並不多，讀的書普遍質量不高。青少年遠離經典已經成爲普遍現象。”我們必須明白，暢銷書和經典不能劃等號。一部通俗小說和一部經典，前者是生命的燃燒，後者是文化的積澱。書也是需要選的。合上那些封面華麗，內容貧乏的書，仔細想想，那些文字到底給你留下了什麼，還是隻是風馳電掣般的過了幾個小時，然後消失的無影無蹤？這個問題的答案是給我自己的。反思過後，還是由你來選擇。
旅途中，風雨會過去，浮華會過去，連記憶也會過去，生命也會過去，唯有智慧才能永存。讓我們擁抱經典，感悟人生。謝謝你。
讀經典演講稿 篇7
尊敬的各位嘉賓，老師們、同學們：
大家好!
今天，來到仰慕已久的**大學出席 “中華誦20xx經典誦讀進校園**大學篇”晚會，我感到十分高興。有着120xx年傳統歷史的**大學景色優美，是中國現代學制最重要發祥地之一，又是一所在國內外都享有廣泛學術影響的大學。在此，請允許我代表教育部和國家語委對在**大學成功舉辦這次晚會表示熱烈的祝賀!
“中華誦”活動進校園，是教育部黨組決定和倡導的。中華文明源遠流長，漢語言文化博大精深，千百年來流傳下來的優秀詩詞歌賦濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓着中華民族傳統的價值追求和審美理想，閃爍着以天下爲己任的愛國主義光輝，展現出自強不息、團結奮進的高尚情懷。這些經典是我們民族文化的重要標誌，是人類的共同財富，成爲啓迪一代又一代人的智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通話誦讀經典，體味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥礪心志，受到優秀文化傳統的滋養，是中國傳統的治學、修身途徑。今天，建設人力資源強國，弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，增強中華文化在世界的影響力，需要我們更加重視和發揮傳統文化在提高人文素養、增強民族凝聚力、提高文化軟實力方面的獨特作用。通過誦讀親近、熟悉經典，理解、熱愛經典，潛移默化中提升語言文字和人文素養及審美情趣，進而把握我們優秀傳統文化的精髓，不僅有利於普及國家通用語言文字，提升公民語言文化素養，提高社會文明程度，也是繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統的直接而有效的途徑，應該大力提倡，積極推進。
20xx年，教育部語言文字應用管理司在部分省市開展了“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”，兩年來，全國範圍的誦讀比賽、以四個傳統節日爲主題的誦讀晚會等活動，吸引了社會廣泛參與、電視及網絡等媒體的積極傳播，“中華誦”活動的影響力逐步擴大，受到了中宣部、中央文明辦的表揚，也得到了社會各界的高度評價。在湖南長沙剛剛閉幕的第五屆海峽兩岸經貿文化論壇上，“中華誦”經典誦讀活動已被列爲兩岸文化交流的議題之一。20xx年從**大學開始的這項誦讀活動，除了在全國繼續舉辦誦讀比賽和四個傳統節日誦讀晚會外，還要舉辦新中國成立60週年專題誦讀晚會，並推進誦讀活動進高校、舉辦中國小生“中華誦”夏令營，使經典誦讀成爲豐富學校教育和校園文化的重要內容。
高等學校擔負着人才培養、科學研究、社會服務、引領文化的社會職責，誦讀經典，弘揚主旋律，一是對大學生社會主義核心價值體系建立具有促進作用;二是誦讀的形式和內容與高等學校的文化氛圍和大學生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引領校園文化;三是通過誦讀活動，能夠提高大學生語言文字應用水平，提升他們的人文素養和道德情懷，對大學生的成長成纔有利。我們相信，“中華誦”進高校，可以促進廣大師生更廣泛地參與這項活動，從而提升活動的整體水平，進一步擴大其影響;積極參與這項活動，也會給校園帶來清新的空氣，使校園文化建設和大學生精神風貌發生積極的變化。教育部已將今年的“中華誦”進高校校園活動納入教育系統“我愛我的祖國”主題教育活動。
我希望在誦讀深入開展進程中，在繼承的基礎上勇於創新。我們今天誦讀的經典，應該包括從古至今中華的詩文精品，既要有經典的古詩古文，也要有與民族精神和中華傳統美德一脈相承、膾炙人口的現當代經典名篇。我們誦讀經典要注重展現、吸收經典中的精華，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。我們更期待在學習、吸收經典精華的基礎上，提高大學生們的語言文字和文化功力，創造我們時代傳誦千古的美文華章。我們的晚會應通過誦讀經典名篇，展現當代大學生的勵志、奮進及以天下爲己任的雄心和宏偉志向，歌頌祖國，頌揚以愛國主義爲核心的民族精神，反映社會主義核心價值觀在青年人中的積極影響。通過舞蹈、音樂、古辭新韻的歌唱等藝術形式使我們的晚會精彩紛呈。
在晚會即將開始之際，我還要特別指出，作爲百年名校，**大學向來有開風氣之先的傳統。在時間緊、任務重的情況下承辦“中華誦”進高校第一場晚會，已經展示了新一代武大學生“敢爲天下先”的風格。在此，我要代表主辦單位向辛勤籌備這臺晚會的**大學校領導及有關部門表示衷心的感謝。
我希望今天的晚會真正拉開“中華誦”進校園的序幕，今後經典誦讀活動在校園裏能夠異彩紛呈、經久不衰。最後，預祝晚會圓滿成功，向老師、同學們和藝術家們的精彩演出表示感謝，並祝大家度過一個愉快、豐富的暑假生活!
讀經典演講稿 篇8
親愛的老師、同學們：
大家好！
“書是全世界的營養品。”這話一點不假，從書中，我不斷地汲取營養，它滋養着我，使我茁壯成長。
我愛讀書，因爲書能豐富我的知識。從書中，我瞭解了祖國悠久的燦爛文化，也看到了當今世界科學技術的迅猛發展。透過書頁，一個五彩繽紛的世界展現在我的眼前，是那麼美麗。
我愛讀書，因爲書讓我懂得了許多道理。我學會了愛，我同情賣火柴的小女孩，我敬佩居里夫人好學的態度，爲科學不惜獻身的精神。我懂得了痛，我鄙視國王的愚蠢，我憎恨日本侵略者的橫行霸道。
我愛讀書，因爲書能幫助我樹立遠大的理想。一個個英雄人物爲了祖國和人民的利益甘願拋頭顱灑熱血。這些人物的優秀品質深深感動和教育了我，他們是我學習的榜樣，是他們讓我樹立了遠大的理想。
每天一有時間，我就會沉浸在書海之中，樂不可支。我時而化成一條可愛的小魚，在書中暢遊，飽覽祖國的壯麗山河；我時而又變成了一朵亮麗的小花，肆意吮吸着甘露。我時而還會變成一隻展翅飛翔的蜜蜂，到處採擷着花粉。
沒有書，世界將黯然失色；沒有書，生活將索然無味；沒有書，我將了無生趣。朋友們，愛書吧！擁有書，你就會擁有快樂，擁有書，你就會擁有智慧，擁有書，你纔會擁有美好的明天！
讀經典演講稿 篇9
以銅爲鏡，可以正衣冠；以古爲鏡，可以知興替；以人爲鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉澱，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀！
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻牢牢的融入到這片土地裏，融入每一位炎黃子孫的血液裏。
從數千年前《詩經》中“豈曰無衣？與子同袍。王於興師，修我戈矛，與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；從浪漫的楚辭到華麗的漢賦；從對仗押韻的唐詩到宛轉悠揚的宋詞……
從“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”；從“子在川上曰：逝者如斯夫不捨晝夜”到“莫等閒白了少年頭，空悲切！”從“君子成人之美，不成人之惡”到“滴水之恩，涌泉相報”……
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閒。空留悲歌滄桑盡，春風經年憶流年。
你可知道有一個盛世被稱之爲漢唐？你可知道有一家學說被稱之爲儒家經典？
朋友，當你深情的唱着李宇春那句“看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈”時你是否知道陸游的“鐵馬冰河入夢來”？當你唱到那句“戰歌送離人，行人慾斷魂”可曾想起杜牧的“牧童遙指杏花村”？當你整天喊着“有志者，事竟成”的時候，你可知道它出自《後漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽，建此大策，常以爲落落難合，有志者事竟成也”。當你沉迷於西方的神話傳說，你可曾知道中國有一個故事叫做“后羿射日”……
數千年來，傳統文化的魅力在於它經得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
現如今，在這個繁華喧囂，在這個利慾薰心的年代。我們丟失的已經太多，驀然回首，那燈火闌珊處是否依舊有一個蒼老的聲音在吶喊着“人之初，性本善。性相近，習相遠”……
如今的燈紅酒綠，如今的盲目媚外。我們早已忘記了九月九日登高臨遠要遍插茱萸；早已忘記了端午節的糉子是爲了紀念何人。我們開始嘲笑愚公移山的迂，我們開始排斥“男女授受不親”的保守，我們只能憑藉那曲《東風破》感受到古典主義的唯美。然而多少優美的傳統文化語言從我們口中流失，多少優良傳統美德正在被我們遺忘？
作爲二十一世紀的我們，面對這一切的損失，我們又能做些什麼？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，但是徘徊與匆匆的瞬間，我們是否應該抓住些什麼？
我們的國家，我們的民族，不能遺忘過去的優良傳統。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經列強的炮火對中華大地的侵擾。今天的中國沒有了戰火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡，匹夫有責”的示訓。聽聽古代先賢們關於愛國的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統文化精髓的過程中，愛國的熱情不能得到絲毫的退減！<蓮山>
《誡子書》有云“君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。如今的我們，面對中華民族千百年來傳統美德的傳承和發揚，我們顯的漠不關心，勤儉節約被更多的忽視，淡泊明志被看成沒有上進心的表現，寧靜致遠成爲一句遙不可及的神話！我們尚且不談爲社會做巨大的貢獻，也不談爲國捐軀，但是我們必須要明白我們中國人的根基是什麼。我們應當一邊讀着“修身齊家治國平天下”的豪言壯語，一邊擔負起自己對社會、對家庭以及對工作的責任，用我們對自身的嚴格要求去重新詮釋傳統文化的內涵。
在今天的工作和學習中，每當遇到困難的時候想想彭端淑的《爲學》 “天下事有難易乎？爲之，則難者亦易矣；不爲，則易者亦難矣。人之爲學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣”，道理非常的淺顯明瞭。面對工作上的困難我們是堅持做還是放棄，面對學習上的問題，我們應當是積極主動的對待還是消極的逃避。在傳統文化不被重視的今天，我們工作和學習中，應當用積極的心態去感受它的魅力所在。聽聽韓愈《師說》中的那句“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。看看今天的我們，在面對學習的過程中，又還保留了幾份謙虛？孔子曰“三人行，必有我師”，強調在學習過程中要懂得虛心學習。而現實的生活中，我們又有幾人能夠做到？面對嘈雜的世界，我們將自己的臉面過分的看重，不斷地忽視自身整體能力和素養的提高，這對學習和傳承傳統文化來說是一種嚴重的阻礙。我們應當靜下心來反覆思之。
中國的傳統文化是中華民族幾千年的沉澱。傳統文化起源於過去，但是傳統文化又將不斷的融合現在，面對未來。傳統文化對我們的價值觀取向的影響有着重要的意義，作爲一種意識形態的文字記載，傳統文化中的精華元素，豐富的營養已經深深的影響到了中華民族的千百代人。在邁入二十一世紀的今天，傳統文化中所傳遞正能量，愛國情懷、修身養性原則、立志爲學態度甚至爲人處事方式，都對我們今天構建和諧社會，創造四個現代化未來有着積極的影響。
你聽，一個聲音還在迴盪“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號召着無數的英雄豪傑戰死沙場不懼馬革裹屍；你看那汨羅江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵着有志之士不斷的進取。
讀經典演講稿 篇10
以銅爲鏡，可以正衣冠;以古爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉澱，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀!
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻牢牢的融入到這片土地裏，融入每一位炎黃子孫的血液裏。
從數千年前《詩經》中“豈曰無衣?與子同袍。王於興師，修我戈矛，與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”;從浪漫的楚辭到華麗的漢賦;從對仗押韻的唐詩到宛轉悠揚的宋詞……
從“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”;從“子在川上曰：逝者如斯夫不捨晝夜”到“莫等閒白了少年頭，空悲切!”從“君子成人之美，不成人之惡”到“滴水之恩，涌泉相報”……
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閒。空留悲歌滄桑盡，春風經年憶流年。
你可知道有一個盛世被稱之爲漢唐?你可知道有一家學說被稱之爲儒家經典?
朋友，當你深情的唱着李宇春那句“看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈”時你是否知道陸游的“鐵馬冰河入夢來”?當你唱到那句“戰歌送離人，行人慾斷魂”可曾想起杜牧的“牧童遙指杏花村”?當你整天喊着“有志者，事竟成”的時候，你可知道它出自《後漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽，建此大策，常以爲落落難合，有志者事竟成也”。當你沉迷於西方的神話傳說，你可曾知道中國有一個故事叫做“后羿射日”……
數千年來，傳統文化的魅力在於它經得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
現如今，在這個繁華喧囂，在這個利慾薰心的年代。我們丟失的已經太多，驀然回首，那燈火闌珊處是否依舊有一個蒼老的聲音在吶喊着“人之初，性本善。性相近，習相遠”……
如今的燈紅酒綠，如今的盲目媚外。我們早已忘記了九月九日登高臨遠要遍插茱萸;早已忘記了端午節的糉子是爲了紀念何人。我們開始嘲笑愚公移山的迂，我們開始排斥“男女授受不親”的保守，我們只能憑藉那曲《東風破》感受到古典主義的唯美。然而多少優美的傳統文化語言從我們口中流失，多少優良傳統美德正在被我們遺忘?
作爲二十一世紀的我們，面對這一切的`損失，我們又能做些什麼?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，但是徘徊與匆匆的瞬間，我們是否應該抓住些什麼?
我們的國家，我們的民族，不能遺忘過去的優良傳統。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經列強的炮火對中華大地的侵擾。今天的中國沒有了戰火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡，匹夫有責”的示訓。聽聽古代先賢們關於愛國的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統文化精髓的過程中，愛國的熱情不能得到絲毫的退減!
《誡子書》有云“君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。如今的我們，面對中華民族千百年來傳統美德的傳承和發揚，我們顯的漠不關心，勤儉節約被更多的忽視，淡泊明志被看成沒有上進心的表現，寧靜致遠成爲一句遙不可及的神話!我們尚且不談爲社會做巨大的貢獻，也不談爲國捐軀，但是我們必須要明白我們中國人的根基是什麼。我們應當一邊讀着“修身齊家治國平天下”的豪言壯語，一邊擔負起自己對社會、對家庭以及對工作的責任，用我們對自身的嚴格要求去重新詮釋傳統文化的內涵。
在今天的工作和學習中，每當遇到困難的時候想想彭端淑的《爲學》“天下事有難易乎?爲之，則難者亦易矣;不爲，則易者亦難矣。人之爲學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣”，道理非常的淺顯明瞭。面對工作上的困難我們是堅持做還是放棄，面對學習上的問題，我們應當是積極主動的對待還是消極的逃避。在傳統文化不被重視的今天，我們工作和學習中，應當用積極的心態去感受它的魅力所在。聽聽韓愈《師說》中的那句“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。看看今天的我們，在面對學習的過程中，又還保留了幾份謙虛?孔子曰“三人行，必有我師”，強調在學習過程中要懂得虛心學習。而現實的生活中，我們又有幾人能夠做到?面對嘈雜的世界，我們將自己的臉面過分的看重，不斷地忽視自身整體能力和素養的提高，這對學習和傳承傳統文化來說是一種嚴重的阻礙。我們應當靜下心來反覆思之。
中國的傳統文化是中華民族幾千年的沉澱。傳統文化起源於過去，但是傳統文化又將不斷的融合現在，面對未來。傳統文化對我們的價值觀取向的影響有着重要的意義，作爲一種意識形態的文字記載，傳統文化中的精華元素，豐富的營養已經深深的影響到了中華民族的千百代人。在邁入二十一世紀的今天，傳統文化中所傳遞正能量，愛國情懷、修身養性原則、立志爲學態度甚至爲人處事方式，都對我們今天構建和諧社會，創造四個現代化未來有着積極的影響。
你聽，一個聲音還在迴盪“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號召着無數的英雄豪傑戰死沙場不懼馬革裹屍;你看那江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵着有志之士不斷的進取。
讀經典演講稿 篇11
大家好！我是何山國小61班的。首先，歡迎大家參加我校的經典朗誦演講比賽“讀古往今來創造書香校園”。“弟子，聖人。第一孝，第二誠信。”“生命的開始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣。”“鵝鵝鵝，宋湘田歌。白髮浮綠水，紅掌定清浪。”一進校門，我就聽到了讀書的聲音，那聲音是那麼的清晰響亮，迴盪在整個校園。
這就是我們早上讀書，下午讀書的方式。我們學校有各種形式的讀經，每天早晚至少有20分鐘的閱讀時間，讓我們能夠閱讀中國經典，讓優秀的民族精神流淌在我們每個人的血液中，讓民族文化智慧支撐着我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建“學術校園”來影響學生，然後在不久的將來創建“學術家庭”，創建“學術國家”！爲此，學校領導非常重視經典閱讀氛圍的營造。每個星期五下午，都有師生一起閱讀的活動。在學校裏，樓梯上可以看到中國古典文化——，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句；教學區和牆上有宣傳古典文化的地圖。
學生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閱讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，並添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中閱讀，在閱讀中欣賞快樂。
這樣，學生越來越喜歡閱讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天。我們品味着唐詩宋詞，我們吟誦着優美的詩句，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊迴響，中國古典的永恆魅力還在心中盪漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閱讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閱讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長！
在我們學校，每節課前讀經典已經成爲一種習慣，老師深厚的`文化底蘊更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成爲我們學校一道亮麗的風景。
學校將沿着“親近中國經典，閱讀中國經典”的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恆情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液裏；背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊樑。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去！
讀經典演講稿 篇12
尊敬的各位評審老師、同學們：
大家好！
這天地間有這樣一部大氣大成的經典：它以人類千年的文明爲書頁，以自然永恆的真理爲書脊，以人與自然複雜的統一爲線裝訂成冊。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會天天在上面增加着批註。下面，請允許我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經典。
當你翻開第一章，標題是幾個力透紙背的硃紅篆字：閱讀開啓智慧之門。“讀書，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸樑刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數十英鎊，到富蘭克林裝滿書的揹包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書爲師，與閱讀爲友。是啊，正是憑着閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到“理學”、“心學”宏辯的“鵝湖之會”，最後停落在中山先生 “天下爲公”的博愛上；正是憑着閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過“關關睢鳩”的《詩經》，與李杜交流盛唐的風骨，最後停靠在曹雪芹“花落人亡兩不知”的《紅樓夢》裏。慢慢合上這一章，我意識到：正是憑着閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚，自我得以成長！
再翻開第二章的封頁，幾個黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：“讀書時，我們的頭腦實際上成爲別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可藉以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失。” 我猛然警覺：不錯，閱讀可以將讀者的思維點亮，也可以將讀者的智慧埋葬！
智者讀書，書是智慧的凝結；愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧爲伴，我們的閱讀纔不會只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會發現八股文的角落裏確實藏着“吃人”二字；以智慧爲伴，我們的閱讀纔不會到處是情場的眼淚、職場的抱怨，你會發現《物種起源》《時間簡史》其實也美不勝收；以智慧爲伴，我們纔不會老是《向左走·向右走》與《蛋白質女孩》《第一次親密接觸》結果《畢業那天我們一起失戀》，你會經過《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能爲你帶來智慧。
再繼續翻開下一章，綠色的格調洋溢着清新的氣息，封頁上用行書題寫着：閱讀仍需行勝於言。此章開宗明義：“閱萬卷書，讀萬里路”。閱讀不僅是讀書：讀書爲一，讀人爲二，讀自然爲三，三位一體，方可以孕育和生髮萬物的智慧。是啊，對我們大學生而言，調研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護花草時的感動，不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會、與自然喜結良緣，方能和智慧真正地牽手。
親愛的老師們，同學們，同胞們，合上這一部曠世經典，我不禁想起了中山先生語重心長的一句話：“我一天不讀書，便不能生活。”今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發展的大智慧！既然已經有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續寫這部名叫“中華文明”的經典，用博愛創造華夏子孫幸福的明天！
謝謝大家！
讀經典演講稿 篇13
尊敬的各位嘉賓，老師們、同學們：
大家好！
今天，來到仰慕已久的**大學出席“中華誦20xx經典誦讀進校園**大學篇”晚會，我感到十分快樂。有着116年傳統**大學景色優美，是中國現代學制最重要發祥地之一，又是一所在國內外都享有廣泛學術影響的大學。在此，請允許我代表和國家語委對在**大學成功舉辦這次晚會表示熱烈的祝賀！
“中華誦”活動進校園，是黨組決定和倡導的。中華文明源遠流長，漢語言文化博大精深，千百年來流傳下來的優秀詩詞歌賦濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓着中華民族傳統的價值追求和審美理想，閃爍着以天下爲己任的愛國主義光輝，展現出自強不息、團結奮進的高尚情懷。這些經典是我們民族文化的重要標誌，是人類的共同財富，成爲啓迪一代又一代人的智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。
用雅言也就是普通話誦讀經典，體味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥礪心志，受到優秀文化傳統的滋養，是中國傳統的治學、修身途徑。今天，建設人力資源強國，弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，增強中華文化在世界力，需要我們更加重視和發揮傳統文化在提高人文素養、增強民族凝聚力、提高文化軟實力方面的獨特作用。通過誦讀親近、熟悉經典，理解、熱愛經典，潛移默化中提升語言文字和人文素養及審美情趣，進而把握我們優秀傳統文化的'精髓，不僅有利於普及國家通用語言文字，提升公民語言文化素養，提高社會文明程度，也是繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統的直接而有效的途徑，應該大力提倡，積極推進。
20xx年，語言文字應用管理司在局部省市開展了“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”，兩年來，全國範圍的誦讀比賽、以四個傳統節日爲主題的誦讀晚會等活動，吸引了社會廣泛參與、電視及網絡等媒體的積極傳播，“中華誦”活動
力逐步擴大，受到了中宣部、中央文明辦的表揚，也得到了社會各界的高度評價。在湖南長沙剛剛閉幕的第五屆海峽兩岸經貿文化論壇上，“中華誦”經典誦讀活動已被列爲兩岸文化交流的議題之一。20xx年從**大學開始的這項誦讀活動，除了在全國繼續舉辦誦讀比賽和四個傳統節日誦讀晚會外，還要舉辦新中國成立60週年專題誦讀晚會，並推進誦讀活動進高校、舉辦中國小生“中華誦”夏令營，使經典誦讀成爲豐富學校教育和校園文化的重要內容。
高等學校擔負着人才培養、科學研究、社會效勞、引領文化的社會職責，誦讀經典，弘揚主旋律，一是對大學生社會主義核心價值體系建立具有促進作用；二是誦讀的形式和內容與高等學校的文化氣氛和大學生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引領校園文化；三是通過誦讀活動，能夠提高大學生語言文字應用水平，提升他們的人文素養和道德情懷，對大學生的成長成纔有利。我們相信，“中華誦”進高校，可以促進廣闊師生更廣泛地參與這項活動，從而提升活動的整體水平，進一步擴大其影響；積極參與這項活動，也會給校園帶來清新的空氣，使校園文化建設和大學生精神風貌發生積極的變化。
已將今年的“中華誦”進高校校園活動納入教育系統“我愛我的祖國”活動。 精神風貌發生積極的變化。已將今年的“中華誦”進高校校園活動納入教育系統“我愛我的祖國”活動。
我希望在誦讀深入開展進程中，在繼承的根底上勇於創新。我們今天誦讀的經典，應該包括從古至今中華的詩文精品，既要有經典的古詩古文，也要有與民族精神和中華傳統美德一脈相承、膾炙人口的現當代經典名篇。我們誦讀經典要注重展現、吸收經典中的精華，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，表達時代性。我們更期待在學習、吸收經典精華的根底上，提高大學生們的語言文字和文化功力，創造我們時代傳誦千古的美文華章。我們的晚會應通過誦讀經典名篇，展現當代大學生的勵志、奮進及以天下爲己任的雄心和宏偉志向，歌頌祖國，頌揚以愛國主義爲核心的民族精神，反映社會主義核心價值觀在青年人中的積極影響。通過舞蹈、音樂、古辭新韻的歌唱等藝術形式使我們的晚會精彩紛呈。
在晚會即將開始之際，我還要特別指出，作爲百年名校，**大學向來有開風氣之先的傳統。在時間緊、任務重的情況下承辦“中華誦”進高校第一場晚會，已經展示了新一代武大學生“敢爲天下先”的風格。在此，我要代表主辦單位向辛勤籌備這臺晚會的**大學校領導及有關部門表示衷心的感謝。
我希望今天的晚會真正拉開“中華誦”進校園的序幕，今後經典誦讀活動在校園裏能夠異彩紛呈、經久不衰。最後，預祝晚會圓滿成功，向老師、同學們和藝術家們的精彩演出表示感謝，並祝大家度過一個愉快、豐富的暑假生活！
讀經典演講稿 篇14
親愛的老師和同學們：
大家好！我是何山國小61班的魯鵬。首先，歡迎大家參加我校的經典朗誦演講比賽“讀古往今來創造書香校園”。“弟子，聖人。第一孝，第二誠信。”“生命的開始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣。”“鵝鵝鵝，宋湘田歌。白髮浮綠水，紅掌定清浪。”一進校門，我就聽到了讀書的聲音，那聲音是那麼的清晰響亮，迴盪在整個校園。
這就是我們早上讀書，下午讀書的方式。我們學校有各種形式的讀經，每天早晚至少有20分鐘的閱讀時間，讓我們能夠閱讀中國經典，讓優秀的民族精神流淌在我們每個人的血液中，讓民族文化智慧支撐着我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建“學術校園”來影響學生，然後在不久的將來創建“學術家庭”，創建“學術國家”！爲此，學校領導非常重視經典閱讀氛圍的營造。每個星期五下午，都有師生一起閱讀的活動。在學校裏，樓梯上可以看到中國古典文化——，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句；教學區和牆上有宣傳古典文化的地圖。
學生們非常喜歡這寶貴的`上午背誦和下午閱讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，並添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中閱讀，在閱讀中欣賞快樂。這樣，學生越來越喜歡閱讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天。我們品味着唐詩宋詞，我們吟誦着優美的詩句，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊迴響，中國古典的永恆魅力還在心中盪漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閱讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閱讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長！
在我們學校，每節課前讀經典已經成爲一種習慣，老師深厚的文化底蘊更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成爲我們學校一道亮麗的風景。
學校將沿着“親近中國經典，閱讀中國經典”的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恆情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液裏；背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊樑。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去！
讀經典演講稿 篇15
尊敬的各位評委、各位領導、各位同仁：
大家上午好，我是9號，今天我演講的題目是《千年的經典 博大的文化》。
我們常說我們中國是一個具有五千年文明歷史的偉大國度，在五千年的歷史長河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經典，博大的文化……
我記得在鞏校長主編的《高中國學讀本》中，開篇楊敬農書記就提到：“大學之道，在明明德，在親民，在止於善”，又說：“自天子以至於庶人，壹是皆以修身爲本，身不修，何以齊家，何以治國，何以平天下？”
那怎麼來明德、修身呢？我們這裏說就是要閱讀國學經典，弘揚中華文化。
一直以來，我也經常在思考，作爲一名語文教師，我到底怎樣傳承經典，弘揚文化呢？我又想，幸好我是一名語文教師，這樣我不僅可以在課前、課後的誦讀中引導學生學習經典，更多的是我們可以在課堂上學習經典文化。在《論語》中，我們看到了孔子的仁愛，看到了周遊於列國之間，悲憫世人的仁者形象；在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走於諸侯之間，宣揚主張的勇者形象；在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了“學不可以已”的進取者形象。
墨子教導我們要一腔熱血，救助苦難；韓非教導我們要冷靜處事，直麪人生；老莊說，我們要辯證的生活、藝術的人生。
讀經典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。
於我而言，閱讀經典，就像在午後的陽光下，躺在小院的椅子上，透過斑駁的樹葉來仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。
於我而言，閱讀經典，就像爬到高高的山頂俯視大地萬物，讓我擁有“一覽衆山小”的豪情壯志。
於我而言，閱讀經典，就像站在長河落日的餘暉中，遠望滾滾東逝的長江水，讓我體悟的是智者的豁達、樂觀。
親愛的同仁們，閱讀國學經典，傳承中華文明，讓我們一起來守護我們的傳統文化吧！
讀經典演講稿 篇16
我酷愛讀書，尤其是我國古代文學寶庫的經典之作。當我讀了許多祖國的古典名著後，我從書中發現兩個出現頻率非常高的字，那就是“君子”。古代聖賢對於君子的論述十分豐富，以至於我常常想，究竟什麼是君子呢?
《易經》說：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”——自強不息、厚德載物的是君子。
《論語》說：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”吳兢說：“君子揚人之善，小人揚人之惡”——成人之美、揚人之善的是君子。
《左傳》說：“君子有容人之量，小人存忌妒之心。”明朝薛萱說：“君子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說：“君子務本，本立而道生。
《禮記》說：”“君子樂得其道，小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
對於“君子”的議論，林林總總，方方面面，我們想要學做君子，怎麼學呢?
如果，我們還是從前人的那些隻言片語裏去尋找君子的蹤影，去學習君子的品行，難免我們顧此失彼，東施效顰，邯鄲學步，做不了真正的君子，反而會貽笑大方。
能不能夠把關於君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行爲規範呢?
能不能建立一個像生物學那樣的嚴密的分類標準，讓想學做君子的人有一個可以參照的行爲標準呢?
我想，是可以的。不過，我還沒有這個能力。
但是，我，作爲一箇中學生，對於君子的行爲標準有一些自己的想法。
我認爲，做君子一樣的中學生，起碼要有這五點。
第一點，有德。
這個德，指個人道德品質修養。
“君子者，權重者不媚之，勢盛者不附之，傾城者不奉之”“天行健，君子以自強不息”，不媚、不附、不奉、自強不息，也就是說君子首先要自尊自信自立自強，有要傲立於世間的骨氣。
“孝悌也者，其爲仁之本與”“弟-子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆”君子在家裏是父母的好兒女，以孝悌順從爲美德;“敏而好學，不恥下問”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”君子在學校是老師的好學生，以好學向善爲美德;“誠者，天之道也，思誠者，人之道也”：“人而無信，不知其可也。”君子在社會是好公民，以誠信正直爲美德。
“謙謙君子，卑以自牧”“滿招損，謙受益，實乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功。”君子在己，謙虛謹慎，以遵守禮儀、安守道義爲追求;地“勢坤，君子以厚德載物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之惡。“君子揚人之善，小人揚人之惡”君子待人，仁厚寬宏，以揚人之”善、成人之美爲己任。
“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼，一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流，嫉惡如仇”君子從善如流，兩袖朗朗清風。
第二點，有禮。
這個禮，是禮貌，是禮節，是禮儀。“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”“君子不失足於人，不失色於人，不失言於人”人前舉止不失體統，儀態不失端莊，言語不失謹慎是禮。“文質彬彬，然後君子”文采和質樸相協調，纔是個君子。內修爲德，外現爲禮。
坐如鐘立如鬆，精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面，微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談，神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢，退居一隅、避讓對方是禮;進入公共場合，衣着得體、儀表大方是禮;得到讚揚，適度自謙、感謝誇獎是禮……
讀經典演講稿 篇17
大家下午好！
雅言傳承文明，經典滋養人生。中國古典詩詞博大精深，是中華
民族精神文明的重要組成部分。爲了弘揚優秀的民族文化，傳承中華文明；爲了激發全體學生對祖國語言的熱愛，全面提高學生的語言應用能力和綜合素質；陽泉中學舉辦古典詩詞集體朗誦比賽。
衆所周知，隨着社會的進步和改革的發展，越來越多的外國人對我們的中國古典詩歌感興趣。越來越多的外國人開始研究和學習中國古典詩詞，並開始希望對中國有更深入的.瞭解，而我們對中國古典詩詞的研究則側重於繼承祖國的民族文化。不學習祖國的古典詩詞，會讓我們離祖國的傳統文化越來越遠。因爲我們平時積累的少，有些同學引用經典的時候經常出錯或者根本做不到；有些學生在書裏放了很多歷史典故。這種情況讓老師很難過。因此，我們更重要的是深入學習祖國的古典詩詞，尤其是讓青年學生成爲閱讀中國古典詩詞的文明使者，讓中國古典詩詞走進每一個學校、每一個班級、每一個學生的心靈。
同學老師！中國古典詩歌的閱讀競爭是短暫的，但閱讀的任務是持續而持久的。愛中國，讀經典，讓每一個人，每一個青年學生都參與到中國古典詩詞的閱讀活動中來。在中華美德的滋養下，我們的生活更加陽光。古往今來我們閱讀優美的文字，在書聲中讓我們的生活更加豐富多彩。我們舉辦經典閱讀大賽，就是讓經典滋潤我們的心靈，陪伴我們成長，讓文明溢滿校園。
最後，衷心祝願我們的經典詩詞集體閱讀大賽圓滿成功！謝謝大家！
讀經典演講稿 篇18
親愛的老師和同學們：
大家好！
書籍不僅可以積累知識，還可以豐富情感，給我的課外生活帶來無限生機。週日下午，我們終於從作業的重重包圍中殺出一條血路。這個時候，伸個懶腰，從書架上取下一本書，然後在寬大柔軟的沙發上放鬆一下，是那麼舒服。其中《格蘭特船長的女兒》這本書更能讓我沉醉和癡迷。它把我從平淡的生活一步步引入科幻的世界，讓我更加熱愛科學，熱愛生活。
其實愛上這本書是個意外。有一次無聊心煩的時候，我就在書架上撿了起來。剛開始只是隨便翻了幾頁。但是，隨便看了幾行，就被深深的吸引住了。也是這本書讓我真正體會到了“放下”意味着什麼，“忘記吃飯睡覺”意味着什麼。
《格蘭特船長的女兒》雖然頁數不多，但總能讓我流連其中；雖然文筆簡單，但總能讓我感受到法國作家凡爾納的文化魅力。沒有《紅樓夢》那麼簡單精練，也沒有《西遊記》的情況那麼高。但是，通過格里納萬船長的精彩描述，他正載着一船勇士和一對兒女去尋找他們的父親格蘭特船長，我在100本書裏對它情有獨鍾。從一個珍貴的漂流瓶到一個嚴峻的使命，從一隻草原紅狼的突襲到一個在逃罪犯的情節，不可預知的情節，通俗的文字，引人入勝的場景……讀這本書就像看一部大片，讓我拍，讓我哭。這本書有自己的真實感受。我從《格蘭特船長的女兒》中看到了格里納萬爵士的堅毅和大膽，讀到了巴格內爾的嚴謹和機智，體會到了麥克納布斯少校的足智多謀和小安德魯羅伯爾的勇氣和堅定。
《格蘭特船長的女兒》爲我打開了科幻文學的大門。伴隨着厚厚的書香和陰鬱的書籍，我喜歡閱讀。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀經典演講稿 篇19
各位老師、同學們：
大家好!我是山河國小六一班的魯鵬。首先歡迎大家參加我們學校“誦讀千古美文營造書香校園”的經典誦讀演講賽。“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。”“人之初，性本善。性相近，習相遠。”“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一進校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那麼清脆，那麼洪亮，迴盪在整個校園裏……
這，便是我們每天晨誦午讀的樣子。我們學校開展經典誦讀活動的有形式多樣，每天的晨誦午讀至少也有二十分鐘，使我們誦讀中華經典，使優秀的民族精神在我們每一個人的血脈中流淌，使民族文化智慧支撐我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建“書香校園”影響學生進而營造“書香家庭”，在不久的將來創建一個“書香國家”!爲此校領導非常注意經典誦讀氛圍的創設。每週五下午，還有師生共讀活動。在學校中您處處見華夏經典文化——樓梯臺階上，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句;教學區、牆壁上有宣揚古典文化的版圖……
對於這寶貴的晨誦午讀時間，同學們十分喜歡。有的時候同學們也會感到經典文章難懂，但是老師會用深入淺出的語言爲我們講解，還會加入生動的事例。學校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學習，在學習中競爭;在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。這樣同學們就越來越喜歡誦讀了。走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天。我們品唐詩宋詞，我們誦優美的詩歌，中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響，中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。知識要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓練是智能開發的重要手段。只有使同學們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力，養成讀書習慣。我們學校根據大家的年齡特點，給每個年級提出了誦讀篇目建議，使我們在朗朗書聲中成長!
在我們學校，在每一節課前誦讀經典已經成爲一種習慣，而老師們深厚的文化底蘊更增添了孩子們的書墨之香。經典的誦讀，還推動了我們才藝的全面發展。經典誦讀，也爲弘揚民族文化發揮了巨大作用，也成爲我校一道亮麗的風景。
學校將沿着“親近中華經典，誦讀中華經典”的道路繼續品味中華經典的千年音韻，感受中華經典的萬世情懷。吟誦經典，使民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經典，使華夏文化撐起我們人格的脊樑。使中華詩文藝術之花在學生的生命中永遠芬芳，使五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!
讀經典演講稿 篇20
尊敬的老師、各位評委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，單獨玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采豔麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，爲什麼在我懵懂的世界裏便播下文明的種子；老師，爲什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響着我：
我小的時候，當其他小朋友喪失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的`繪畫作品得獎的時候，我會說出來和好友分享。因爲我知道“贈人玫瑰，手有餘香”的道理。
因爲從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧着一本散發油墨香的書靜靜的讀着；當他們因爲一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑着去勸慰他們；當他們因爲我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因爲我不會忘記：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而記不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村裏的孩子們守在熒屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉。因爲喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪裏知道，在課餘時間，我早已把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的夥伴！~
大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一羣高尚的人對話。”是的，讀國學經典，更能賦予我們精神的力量，獲得極爲豐富的營養，我們在書中學會做人的道理和準那麼，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》爲例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿嚮往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤願天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，於是，我養成了寫讀書筆記的好習慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發的靈感，同學們經常問我：“楊明—慧，你怎麼那麼會寫作文呢？可有什麼祕訣？”其實啊，我哪有什麼祕訣，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經典爲友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的薰陶吧！中華文明，源遠流長，燦假設雲霞，輝耀千秋。國學經典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如雲飄逸，如柳柔細，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨着優雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光輝穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。