國中語文學困生轉化措施（精選17篇）

國中語文學困生轉化措施 篇1

一學期以來，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我們在學困生轉化工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實學困升轉化的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現將一學年來的工作總結如下：

一、採取詳細的轉化措施，提高學困升的學習成績

1、對學升採取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優的學生幫助一個學有困難的學生，利用課餘、休息時間給予適當的學習指導與幫助。

2、教師利用課餘時間對學困生進行輔導。每週的週一週二和週四進行學困生的輔導，教師除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用週一二四午後放學的時間專捫輔導，並及時總結學困生轉化的成功經驗，在班級中樹立典型，箱釓榜樣的力量授睫窮的，亦典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學升家裏去家訪。

二、發揮班集體的作用。

努力給他們創造出優良的學習環境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身於愛的海洋 ，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，特別是作業等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術。教學過程中，應充分發揮學生的特長和才幹，引導鼓勵他們擔任某方面的職務，把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。有意圖地創造條件，經常組織他們到校外參觀，推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等)，並要求寫感受，多角度地激發其求知慾望和興趣，逐步轉變原來的不良行爲

三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習愛好。

1、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注重力，注重運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態，思維狀態。

2、教學中注重貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態積極的同學，更要關注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋訓練都要分層設計，保證優生吃飽的情況下，也一定要讓學困生升嚐到學習成功的歡躍。平時作業和月考測也可依據本班情況採取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。

總之，讓每一個學生都能學有所長，授揭們學校教學的目的。爲此學校做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在着問題，有待改進。但授揭們箱釓只要能教學得法，能持之亦恆，讓每一片花瓣都散發馨香絕不是夢想。

國中語文學困生轉化措施 篇2

說實話，農村的學生不如城裏的學生見多識廣，尤其是農村的語文學困生，認爲學習語文簡直就是浪費生命，唉!不幸啊!我結合自己的不長時間的語文工作經驗，簡要的說一下自己的語文學困生轉化的措施：

1 課堂監督

課堂上時刻注意學困生的“動向”，關心他們的一舉一動。多創造機會讓學困生表現，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。並及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學習的信心。

2、課外輔導

學生們一般家裏學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，有時可以利用放學後的時間晚回家一會，也可以是午休時間，還可以是可見得大休息時間，找個學困生談談心，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎麼樣?”並且可以個別輔導一會。

3、優生幫助

發揮優生的優勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。安排特殊座位，以優帶差。向學困生介紹學習方法、學習經驗、學習小竅門等。與此同時，教育優生不要表現出自己學習上的優越感，以免使差生產生反感情緒或自尊心受到傷害，不僅無益與學習，反而有害。那麼優幫差就只會是一廂情願了。

4、書籍開路

一些語文學困生非常喜歡看課外書。可以抓住他們的這一愛好，積極利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館裏借課外書(農村的孩子條件不好，家裏很少有藏書，也很少有學生買課外書看，所以他們看的課外書質量和城裏的孩子沒法比)書籍的性質是積極向上的，也是他們看得懂、喜歡看的，這樣不僅能拓寬他們的眼界、知識面，還可以趁此機會要求他們寫寫讀後感、評價人物、寫寫心得等。讓他們意識到學習語文的必要性和重要性，意識到語文學科是其他一切學科的基礎。學好語文很重要。

5、多獎少罰

靈活採用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當的獎勵，並鼓勵其再接再厲，繼續進取。讓學困生要經常能體驗到成功的快樂，和價值被別人肯定的好心情。對他們的小小不然及時與學困生的家長取得聯繫，並希望和要求的錯誤可以忽略不計，或者進行誠懇的說服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責。

6、家校聯合

家長與學校一道解決他們的學習問題。即使瞭解學困生的學習、生活、思想上的波動情況。經常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家裏能得到表揚和肯定，以促進其轉化。

總之，因材施教、因人施教，幾千年前的老祖先都這麼說。措施都是人爲的，目的只有一個，那就是促進學困生的儘快轉化。我在工作中就是這樣做的，雖然沒做到最好，但是我會想辦法做得更好!農村的孩子條件雖不好，但是他們也是祖國的未來啊!農村的孩子即使不能成才，也要“成人”，這是我的想法。我覺得也應該是廣大的農村一線教師的心聲。

國中語文學困生轉化措施 篇3

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的背景中，學生的自主學習、培養學生的閱讀與創新能力，已成爲教師關注的熱點。由於學生所學科目的不斷增加，語文學科作爲重要的一門學科在一部分學生及其家長眼中有所忽視，從而部分學生的語文成績呈逐年下滑的趨勢。最終，這部分學生變成了語文科目的學困生。面對學困生、如何有效地轉化學困生，是擺在教師面前一個刻不容緩、必須解決的問題。新課程標準確立的“爲了每一個學生的發展”的理念，以人爲本的教育理念要求我們要面向全體學生，特別是不能放棄任何一個“學困生”。所以，在語文教學中，在面向全體學生的同時，我們更應當關注每個學生個體，尤其要加大對學困生的轉化力度。

語文學困生的主要表現：

由於語言學習的特點之一實踐性的優點，語文學困生相對於其他學科來說，相對少些。就目前我所遇到的語文學困生語文學習現狀來看，主要表現爲以下幾個方面的問題：

1、課前。課前不預習是語文學困生的普遍表現，甚至有的學生根本不知道老師今天要上什麼課或者把老師之前對他們的課前安排忘得一乾二淨。

2、課中。學困生上課時注意力渙散，部分學生只是表面上在聽，事實上根本不知道老師在教授什麼內容，同時也不會及時做筆記或在課本里作註釋。只要仔細觀察他們上課時的神態，就可以發現他們注意力集中的程度。大多數的語文學困生上課時學習態度不認真，身姿不直，低頭私語等等。最終，他們成爲了課堂的附屬品。他們出工不出力，人在而“神”不在，浪費時間和精力。反觀學習成績優異的學生，他們上課認真聽講，筆記做得仔細;學過的課文，批註詳細，註釋清楚;個別認真的學生，把自己的預習批註與老師授課時的批註進行對比，從而和老師的筆記找出差距，補上自己課堂沒有聽到或沒有理解的內容。

3、課後。這部分學生課後作業潦草，能拖則拖，能糊則糊，有的甚至經常不做。根本不把課後作業當回事，從而打破了老師精心安排的學習鞏固體系。課堂和課後是學習的兩個最基本的環節。聽課是接受、探究知識的過程，而做作業則是鞏固知識的過程，如果不及時認真地完成課後相應的複習、練習、背誦等，那麼所學知識的鞏固率就會大打折扣。

4、課外。課外用於語文的學習時間甚少，課外閱讀量少之又少，也是導致學習成績不理想的一個重要原因。因爲語文素質的培養，不是一蹴而就的，除了課堂教學外，主要的還是依靠學生的課外閱讀。語文基礎知識的鞏固，可以通過強化或專項訓練來提高;語文閱讀能力的提升，可以通過反覆閱讀、對比閱讀、信息篩選等手段來實現;語文寫作能力的提高，除了指導學生構思、立意外，可以通過大量閱讀，豐富學生的寫作素材，充實文章的血肉。

針對此問題，我想從以下幾方面努力。

一、正確地認識學困生

思想是行爲的指南針。教師對學困生的教育觀念，直接影響着其教育行爲。要想轉化好學困生，前提條件就是教師要對學困生有正確的認識。學困生並非一無是處，一塌糊塗，他們也有閃光點;學困生一時後進，並不代表一世的後進。所以，他們並不可怕，教師不要把他們看成累贅、負擔，要全面正確地認識他們，並施以恰當的教育，他們同樣能成爲有用之才。愛迪生、瓦特、愛因斯坦的成功不正是對某些教師的嘲諷嗎?“學困生”一旦有思想上的轉化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點，要抓住時機，激發學生對知識的渴望，變厭學爲樂學。

二、施以情感教育，建立良好的師生關係

後進生同樣具有進步心，自尊心，渴望進步。他們由於各種因素而導致了成績差。作爲教師，應具體學生具體分析，逐個解決。孟子說過：愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。學生對教師的尊重信任源自教師對學生的尊重與信任。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，纔有可能細緻觀察，正確評價，寬容對待學生們.後進生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進學生進步基礎和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。針對後進生我們應該做到關心、信任和鼓勵。

首先，要熱愛關心學困生。學困生一般都有較重的自卑心理，總覺得老師恨他們，同學瞧不起他們。所以，首當其衝就是要掃清這種心理障礙，這靠的是什麼?是教師對其無私而真誠的愛。正如教育家陶行知說過：“沒有愛便沒有教育。”無私而真誠的愛能甦醒學困生的精神世界，喚醒他們沉睡已久的學習熱情與信心，加深與教師之間的感情，贏得學困生的信賴。在我所任教的班級中，有這樣一個學生，每次成績幾乎都是全班倒一或倒二，而且上課從不專心聽講，作業也不認真做，對老師也沒有禮貌。後來我嘗試着與他主動交流，經常利用課間休息的時間跟他談興趣，說愛好，和他一同關注NBA球員林書豪的崛起，主動關心他的生活，從那以後，我發現他的作業比以前認真多了，有時還會主動找我談心，路上遇到老師也會主動問好，有問題會主動拿來問我，比以前愛學習語文了，成績也越來越有進步，並最終擺脫倒數的帽子，跑到中等的行列。

由此可見，教師對學困生的愛和關心對其學習興趣的激發是任何東西都無法比擬的。其次，要尊重信任學困生。學困生一般都有很強的自尊心，對老師的當面批評或指責，會產生逆反心理和厭煩情緒。這就要求老師要尊重他們，不要動不動就挖苦嘲諷，傷害其

自尊心，對其語言及行爲更需要精心斟酌。另外，在尊重的同時，還要信任他們。學困生在老師和“好學生”面前，會有一種自慚形穢的感覺，對自己沒有信心。所以，老師要對他們有信心，信任他們，還要想辦法幫其重獲信心。“四顆糖果”的故事不正是教師尊重信任學生帶來的教育碩果嗎?第三，要多鼓勵表揚學困生。古語云：“教其一過，不如獎其一長。”學困生的進步並非易事，只要他們有一丁點進步，無論是哪一方面，教師都應該及時表揚鼓勵。當他們犯錯時，要多一分寬容、說理、耐心，要壓得下心頭上“恨鐵不成鋼”的火氣，切不可因爲“恨鐵不成鋼”而喜歡“斜山風雨嘯”，結果“山城雨過百花盡”，要容得下他們思想和行爲的反覆。教師可以靈活應用激勵性言語，給學生真誠的表揚鼓勵與支持，以增強學生的自信心，正所謂“駿馬是跑出來的，強兵是打出來的，好孩子是誇出來的。”

三、利用課堂，讓學生動起來

學困生在課堂上的典型表現是興趣索然，沉默寡言，不愛舉手回答問題。所以，在教學中，我們可以穿插一些幽默笑話或一些科學家的軼聞趣事，以此激發其學習的興趣。其次，要給學困生創造“閃光”的機會，調動他們的參與意識。比如課堂上有意識地提問他們一些容易的問題讓其回答，答對了立刻表揚，答得不完整或不正確，可以給他們一些小提示，也可以讓其坐下想一想，靜聽別人回答後再讓他們重答，答對了再作表揚，這樣讓學困生一次不成功還有第二次機會，從而調動起學困生的學習積極性，滿足其成就感，從中讓他們感受到，老師眼裏有我，促使其開動腦筋，主動參與課堂學習。總之，課堂教學是轉化學困生的主渠道，教師要充分利用這一平臺，讓學困生逐漸成爲學習的主人，從要我學到我要學，最後到我樂學。

四、增強“學困生”對語文課的學習參與意識

今日的中學生思想活躍，自主意識、參與意識及表現慾望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學的肯定。在發揮教師的主導作用的前提下，要積極創造各種條件讓學生充當教學活動的“主角”，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學實踐中，我會利用分角色朗讀、角色互換、我來辨析等形式，力爭每節課都要拿出一定的時間讓“學困生”參與教學活動，如課中我要麼留出時間讓學生自學;要麼讓學生參與問題的討論，討論中可以是師生進行對話，也可以是學生之間的辯論;要麼可以由學生來充當教師進行課文講解、試題講解，在講解的過程中我會根據不同的學習成績來選擇不同難度的問題，使每學困生在參與中找到自信和成就感;有時我還將富有啓發性的題目採取小組搶答、點名回答等形式來完成。同時課堂上特別注重關注“學困生”的動向，主動與“學困生”進行討論，師生互動。這樣，課堂不僅成了施展才華的競技場，也成了學生學習的樂園，“學困生”的參與意識自然得到增強。

五、滿足他們的需要，彌補語文學習中的缺漏

“語文學困生”的內心也希望把語文學好，希望有人伸出援助之手，幫助他們彌補某方面的缺漏。

1、對由於知識系統殘缺，造成學習障礙的學生，要從補缺補差着手，有效的進行個別學習指導和適當補課，完善他們的知識結構。平時要放低要求，創設一個“小目標”，使學困生能一次一得， 有向更高目標奮鬥的希望。並定期對所學知識進行反饋，出現問題及時補救，不留“夾生飯”。

2、有些學生對學習不感興趣，學習目的不明確，缺乏強烈的求知慾，學習爲教師，做作業爲家長，教師追一追，他們就動一動，勉強應付，被動對待。對這些學生首先要激發他們的學習興趣，給他們創造成功的機會，積極扶持，使其發展，激發學習興趣，進而萌發獲得成功的慾望。

3、有些學生沒有掌握適當的學習方法，對所學知識往往死記硬背，不求甚解，缺乏概括、歸納、舉一反三的能力，遇到稍難的題就摸不着頭腦了。對這些學生來說掌握一些適合自己的學習方法是關鍵，教師要向學生介紹一些科學的學習方法，幫助他們找出自己學習方法的缺陷，提出改正措施。 例如：有兩個以前迷戀電腦的學生，語文基礎知識和基本技能極差，成績不合格。在幫助他們樹立學習語文的信心、激起他們的興趣後，他們更需要我持續地幫助他們彌補缺漏，掃除前進的障礙。我的具體做法是：從課內和課外補起。

課堂上，每當學習生字新詞、練讀課文時，我就站在他們的身邊，悄悄地告訴他們：準備一會兒上黑板默寫，一會兒朗讀課文。我用“心理暗示法”喚起他們的學習熱情，用“任務驅動法”促使他們自覺主動地學習。課後，針對他們在課堂上尚未掌握的知識，請到辦公室單獨練習鞏固。這是一種“馬拉松式”的彌補方式，必要時還要彌補以前學過的尚未掌握的知識技能。但很長一段時間下來，這種彌補方式發生了“質的變化”。他們不需要我提醒了，自主地找我檢查，詢問我什麼時間有空。

對學困生的轉化是個長期而艱辛的過程，而非一朝一夕之功，教師不可操之過急。我想，只要每一位教師懷着一份愛，有着強烈的責任感，真正轉變觀念，在自己的教學實踐中，不斷學習，不斷總結轉化學困生的方法與經驗，相信能夠讓學困生從厭惡學習到喜歡學習，最後達到會學、學好、能學，真正做到“全面而有個性的發展”。那樣，教學一定會綻放異彩，教學的明天一定會更加燦爛、更加輝煌!

國中語文學困生轉化措施 篇4

親愛的同學們：

大家好!

地球是人類的母親，是生命的搖籃。我們本應該保護地球母親的，而我們卻在破壞地球母親，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如《只有一個地球》那篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去。所以我們亡羊補牢，爲時不晚，保護我們的地球，愛護環境，我給大家提一些建議：

1.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，這樣不但可以減少環衛工人的工作量，也可以更好的保護環境。

2.重複使用，多次利用，儘量減少白色污染，自備購物手提袋和提籃。

3.分類回收，循環使用，不亂丟棄廢電池、廢塑料袋等垃圾，將垃圾分類投放，變廢爲寶，使資源循環再生，造福人類。

4.關愛與保護野生動物，植樹造林，愛護我們身邊的每一片草地，每一棵樹木，每一株花草。

5.水是生命的源泉，但是它又是在太少了。雖然表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以我們要節約用水。用洗衣服的水衝馬桶，用西側洗菜、淘米的水澆花，不正是爲節約用水盡一份力麼!

一草一木皆生命，一枝一葉總關情。讓我們一起加入保護環境的隊伍裏來吧!讓我們一起來保護地球母親，讓地球母親更好的造福於我們的子孫後代吧!

倡議人：___

20__年__月__日

國中語文學困生轉化措施 篇5

全縣幹部作風集中整頓活動開展以來，xx鎮高度重視，專題研究安排，廣泛徵求羣衆、幹部職工和鎮直單位的意見建議，認真查擺存在問題，深刻剖析思想根源，現將存在問題和原因報告如下：

一、存在的主要問題

(一)政治理論學習不夠深，在學風上有差距。

1、理論學習堅持不經常。黨委中心學習組在政治理論學習上堅持的不夠經常，學習時間沒有完全保證，學習方式較爲單一，往往是以會代學，領導班子成員帶頭學習作用發揮的不夠充分，班子成員主動學習意識淡漠。

2、督促各支部堅持學習不夠。在督促各支部堅持“三會一課”制度上力度不夠，特別是對黨員幹部的黨課教育沒有按月堅持。領導幹部黨課材料準備不充分，讓黨員幹部對黨的政策及黨的最新理論成果缺乏及時、深入的瞭解。

3、學習效果不夠好。對在組織學習時因事因病缺席的同志沒有及時督促補學，對參學人員筆記、心得體會的標準要求不嚴，學習效果不夠理想。

4、學習的深度和廣度不夠。平時的學習只注重篇目，對重點內容研究不深、不透，只注重學習黨刊、黨報上的內容，對政治理論、新時期農業生產技術等方面學習較少。

(二)開拓創新意識不夠強，在發展理念上有差距。

1、班子思想解放不夠。對抓發展步子邁得不大，仍有求穩怕亂的保守思想存在，生怕步子跨大了會影響全鎮安全穩定，給人民羣衆造成損失，存在抓發展不在人前、不在人後、甘居中游的想法。

2、求真務實精神不夠。能夠認真貫徹落實市縣各級會議精神，但存在滿足於會議開過了，文件傳達了，照着落實了的被動現象，在結合實際，創造性開展工作上還做得不夠。

3、創新意識不夠強。在具體工作中仍存在一定的因循守舊思想，在工作創新上力度不夠，抓落實，抓部署多，重改革，求創新少。

(三)服務意識不夠濃，在工作作風上有差距。

1、抓工作安排多，進村入戶督促落實偏少。領導幹部忙於日常事務多，深入村社幫助羣衆做實事、解決具體困難不夠，與村幹部接觸多，與羣衆接觸少，聽彙報的多，經常主動深入村社調查研究的少。

2、抓日常業務多，處理遺留棘手問題力度偏小。日常業務的處理上總體能做到得心應手，但一些遺留棘手問題往往不能在短期內得到有效處理解決，缺乏處理解決農村複雜問題的能力和魄力。

3、抓督促落實多，與幹部深入交流偏少。總是忙於日常工作，對幹部工作督促落實、批評教育的多，與幹部坐下來深入探討、交流的少，尤其與一些年輕幹部的交流偏少，對部分幹部的思想動態瞭解的不夠。由於經費長期緊張，開展有益於職工身心健康的各類文體活動較少，對幹部拓寬視野、發揮特長、提升素質的助推作用發揮的不充分。

(四)制度約束不夠嚴，在教育和管理幹部上有差距。

1、定製度多，嚴格落實的少。在嚴格按制度管人、按制度管事上做的不夠，對鎮村幹部的管理存在礙於情面，失之以寬，失之以嚴的現象，總抱有“關心愛護”幹部的想法，對個別違紀違規的村幹部處理力度不夠，

2、發號令多，談心交流少。班子成員與鎮村幹部工作交談較多，談心交流較少，對個別幹部不正確的想法和做法及時批評教育不夠。

二、產生問題的主要原因

1、理論學習欠缺，造成工作方法不多，思路不夠開闊。班子對政治理論學習的重要性認識的不夠，思想上沒有真正重視。沒有把理論學習作爲提高班子整體素質的重要任務，擺上重要日程。班子成員認真學習黨的基本理論知識，學習研究黨在農村的各項方針、政策不夠，滿足於知道了，瞭解了，對政策的理解掌握不深不透。導致工作中思路不夠開闊，方法不夠靈活，常規動作多，創新思維少。

2、思想不解放，造成工作思路不活，工作水平不高。思想上的爲固步自封導致部分班子成員在想問題、幹事情時立足點比較低，就事論事的多，考慮長遠的少。部分班子成員認識問題、開展工作缺乏深度與高度，思路不夠開闊，缺乏較強的憂患意識、執政意識和服務意識。

3、作風不紮實，造成深入村戶不夠，爲民服務意識不濃。部分班子成員疲於具體的事務性工作，滿足於完成領導交辦的工作，自己主動深入村戶瞭解情況、徵求意見、解決問題不夠，在一些具體問題、具體情況的處理上聽彙報多，沒有真正俯下身，沉下去，親自深入調查研究，切實幫助羣衆解決一些困難和問題。

國中語文學困生轉化措施 篇6

爲切實提高九年級教學質量，實施“優生”戰略，使20xx年我校會考成績有質的飛越，根據本年級師生實際情況，，採取超常規措施，實現千分零突破、升入重點中學人數的再創新高，提升我校的教學質量和社會信任度。特制訂以下優生培養計劃：

一、情況分析

由於基礎差和師資力量不均衡的原因10個班在七年級、八年級就發展不均，優生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前本屆學生的整體素質不容樂觀。

二、培優目標

1、努力提高學生的整體素質，力爭學科成績都能在全鎮前列，各分數段的人數在全鎮佔優勢。

2、打造完成好“千分工程”，班主任與任課教師配合好，抓好落實好尖子生，爭取會考時實現“千分學生”大突破。

三、培養對象：

1、據七年級到九年級期末綜合成績年級前 30 名，仍有潛力的學生爲培養對象，確定我校九年級優生名單，立即組建九年級優生班虛擬班)。

2. 對優生採取動態管理，非優生考試成績進入尖子生羣體(年級前 30 名)可 視爲優生，教師要爲其建立檔案並告知學生。對培養的優生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。

3.31——280名作爲各班的班級優生培養對象，確保年級整體水漲船高。

四、培優措施

1、加強組織領導，成立年級優生培養領導小組。

組長：王、武

組員：宿、宿、武、張

2、組建30名尖子生虛擬班級，對數學、英語、物理、化學四科進行有效指導，定時間、定地點、定題目，重效果。重在知識的拔高與拓展，重在提升能力——這部分衝擊千分。對優生(31——260)要查找他的薄弱學科、哪一科瘸腿就成爲那科教師的輔導對象——這是保證升學人數的保障部分。

3、引導優生樹立志向。 對於一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要!很多人終身碌碌無爲，不 是因爲沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優生培養首當其衝的 但是加強目標意識。具體措施：(1)推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更 廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

(2)榜樣示範。以身 邊的同學爲榜樣，以歷屆優秀畢業生爲榜樣。

(3)目標公開。將所有優秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作爲監督的對象。

(4)結對競 爭; 兩個A班同層次學生結對，同班相鄰名次的學生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。

(5)定期表彰獎勵。

4、提高課堂教學效益。 優生不是托出來的，不能脫離班級教學環境;課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優生在各班級學習，扎 紮實實上好每一節課。任課教師對優生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優”觀念，養成“培優”習慣，無論是備課、授課、輔 導、測試都必須首先考慮到優生，爲他們的健康成長開綠燈。給尖子生創設最佳學習環境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，(如允許他們利用辦公室電腦上網查閱資料。)。

5、加強班科組建設，實行“科目教師承包學生制度”(每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案)，優生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要 掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協作，集中火力， 共同做好優生培養工作。體育教師也要把“培優工程”放在本職工作的首位，確保優生會考體育加試得滿分。信息技術老師從現在開始到會考，課上要有針對性輔導檢查優生生學習情況。年級部將對優秀班科組進行表彰獎勵。

6、定期召優生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

7、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。(會考複習時執行)安排指導老師利用週二至週四下午兩節自習課時間對優生進行集中輔導。指導老師爲尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。(輔導科目幾時間見附表)

8、實行優生及家長月例會制度。建立家長聯繫檔案，每個月召開全體優生及 家長會議，會上對優生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育 與學校教育同步、形成合力。

9、提供有價值典型資料並督促優生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解 決問題的能力。

(1)數學、英語、物理、化學每週編制提優試卷。

(2)爲優生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

10、每月限時訓練後及時對優生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事蹟，及 時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。每週周清後及時察看優生各科成績，做好 分析。

11、實行一人一冊制度。建立優生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細緻 管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：A、 學習習慣差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、組織紀律差，針對 原因進行整改。優秀生的缺腿學科，要深入瞭解分析成績差、落後的原因，進而採取措 施，進行輔導答疑。

12、開展豐富多彩的活動，科學調節優生的心理狀態，確保優生滿懷信心，保持積極心態投入緊張的學習。

13、班主任做好優生的思想工作，班主任要及時瞭解優生的思想和情況，指出 其優點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分 工，每人每天不少於找一名優生談話，力求每個月與優生交流一次以上，特優的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。

14、年級部將對各班及各科任教師的提優工作培加強考覈，做的好將予以獎勵。

15、其他行之有效的措施，老師們可以根據具體情況而定。

國中語文學困生轉化措施 篇7

勵志教育是班主任對學生教育的重要內容，我也曾經爲此撰寫過大量的文章，可能是因爲我帶的學生基礎和學習自覺性都比較差，更需要勵志吧。勵志教育，幾乎成爲我做教育的一大特色。每一個老師都有不同的個性特點，也有自己的強項和弱項，每個班級的生源、基礎、學情也是不一樣的。所以，班主任要結合自身的特點，針對不同的學生，靈活地採用不同的激勵手段，激發學生自主學習的慾望，戰勝學習、生活中遭遇的困難，形成一套卓有成效的勵志教育系統。梳理了一下，我曾經用過並且現在還在用的一些勵志教育方法主要包括以下幾種：

1、激情演講

演講是我的強項，用得比較多。所以，每個人都要把自己最擅長的武器性能發揮到極致。在我用過的所有勵志教育手段中，演講的效果是最好的，但換了一個人就未必能起到這樣的效果，所以，還是必須結合自身的特點。富有激情的演講極具煽動性，能讓聽衆羣情激奮，鬥志昂揚，現場效果很好，不足之處是持續時間不長。不過，儘管一段時間之後，演講的大部分內容會遺忘，但是其中一些精彩的語句會給學生留下深刻的印象，不同的學生會對不同的句子產生興趣並保持長久的記憶。這點，從我已經畢業的很多學生的反饋中已經得到證實，有很多話，我自己已經遺忘了，但卻被學生牢牢地記住，成爲終身激勵自己前進的力量。

演講分爲即興演講和有預設的演講，可以是有稿子的也可以是脫稿的，即興演講和脫稿演講對教師的口才和反應敏捷程度要求較高，不必強求。如果把握不大，最好事先有稿子或提綱。演講稿必須要自己寫，最好不用現成的，只有自己寫的纔會有感情。文字功底比較弱的班主任可以借鑑網上或書上的一些內容，但一定要融入自己班學生的特點，要有主題和針對性。因爲教師的語言風格和講話的特點相對時固定的，所以，演講的頻率不要太高，一個月一次甚至更長一點時間也無妨，以免學生產生“審美疲勞”。根據講話的內容，儘可能在語氣、音調和氣勢上有所改變，不要千篇一律。

2、故事激勵

勵志教育必須經常變換形式，內容要貼近學生的實際狀況，材料要真實可信，有一定的示範價值，切忌單調空洞地講大道理，演講固然激情四射，但不能作爲唯一的武器。講故事，是我常用的另一種方法。我經常在班會上給學生講故事，故事的素材基本上都是我曾經教過的一些學生的真實案例，他們的遭遇和現在的學生是差不多的，資質也差不多，但是他們的個人奮鬥最終讓他們走向了成功。這些故事不僅侷限於大學聯考上大學，還有畢業後的發展情況，這樣的故事可信度高，我自己熟悉，所以講起來也比較流暢。我善於講故事，一件小事能被描繪得非常美妙，引人入勝。在我的博客上也有一些案例，比如《小白的大學聯考》，等等。過去學生的故事，是每一個班主任寶貴的教育資源，要善加利用。當然，用其他人的成長故事也是很好的，班主任可以根據自己班級的情況精心選擇好的勵志故事。這種事只需要用心做即可，不可能做不好的，班主任的心思花在這些地方，對孩子的成長大有益處。

3、現身說法

與第二條相似，所不同的是請來故事的主角自己講自己的經歷。班主任有這樣的便利，可以請來現在學生的學長、校友，以“過來人”的身份，用自己的真實經歷告訴現在的學弟學妹們如何面對挫折、如何戰勝困難、如何通過努力最終取得成功。這樣的班會效果也不錯。另外，請本班一些同學現身說法也是一種不錯的方法。

4、電影教育

電影教育一直是我的教育手段之一。這也要根據各個學校的硬件條件安排。我們學校是有這個條件的，每個班有多媒體，有背投，可以播放視頻。硬件有了，還要有時間，如果學校抓得太緊，學生根本沒有自由支配時間，也不成。我放電影利用的時間是每週一節自習課，再加上午休的一段時間。放電影不能佔用太多時間，每週一節課比較合適，不能超過兩節課，內容要精選。自己要首先全程看一遍，只有自己覺得好，適合學生看才能播放。我放的每一部片子都是精挑細選出來的，內容健康、積極、陽光，有較強的激勵作用。推薦幾部這幾年來我曾經播放的影片：《龍櫻》(日本電視連續劇，12集)、《女王的教室》(日劇)、《十月的天空》(美國)、《叫我第一名》(美國)、《死亡詩社》、《放牛班的春天》(法)、《海倫凱勒》、《居里夫人》、《高三》、《大家錢偉長》、《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》……其中效果最好的當屬《龍櫻》，圍繞這部影視劇，我的班級曾經展開過熱烈的討論，並且受到影片的激勵，我們班的孩子上演過一出挑戰極限的真實版《龍櫻》，成爲我做教育的經典案例。

電影教育的作用因人而異，相對有限，因爲故事多半是經過藝術加工的，和現實有一定距離，但是好的電影仍然有很大的感染力，我比較偏愛真實故事改編的電影。學生容易沉迷於劇情而忽視了故事本身的教育作用，班主任一定要引導、點評，也可以組織學生寫影評感悟、召開主題班會討論，讓學生能從中切實學到一點東西。

5、拓展訓練

關於拓展訓練以及活動後的系列教育過程，我的博客上都有，在我最近寫的書中也做了系統的整理。這是一種戶外活動教育，但要產生一定的費用，如果條件不允許，可以用一些其他活動替代，如遠足、野營、騎自行車旅行、登山等，組織活動時班主任要注意安全，同時別忘了讓學生寫出活動後的心得感悟。活動是最好的教育，能給學生的成長帶來很大的影響，但是，戶外活動和提高學習成績的相關度不是太明顯，對培養團隊意識，增強集體凝聚力還是很有幫助的。

6、撰寫自傳

反思過去，會對當下的行爲和未來的方向有一定的導向作用，撰寫自傳是一種自我教育的過程。現在的學生缺乏自省、反思，生活沒有目標和方向，價值觀出現偏差，用這種方法可以起到一定的矯正作用。我曾經就此寫過一篇日誌《傾聽你心跳的聲音》，可以參考一下。

7、目標展板

把自己的奮鬥目標，近期的、中期的、遠期的做成卡片，以精美的展板形式展示，既美化了教室環境，又時常可以以此提醒自己不要混日子，每天進步一點點，向着制定的目標努力前進。班主任要逐一閱讀、指導，目標要切實可行，不要好高騖遠，要“跳一跳夠得着”。如果達成了近期、中期目標，要及時予以表揚、肯定，並繼續制定下一步目標。人生規劃展板可以營造一些氛圍，充實班級文化內涵，但切記不可只讓目標掛在牆上，行動中卻絲毫不能體現。

8、及時獎勵

獎勵的激勵作用是很大的，我帶的班級每學期常態的獎勵有兩次，中期一次、期末一次，獎項可以根據自己班級的情況設置，獎勵面雖然可以放寬一些，但是每一個獎勵都要“師出有名”，不要變成吃大鍋飯。有條件的，可以發一些小獎品，不要很貴重，但是一定要情真意切，帶有班主任簽名、學校蓋章的獎品價值最高，學生會很重視、很在乎。發獎時，一定要有頒獎詞，根據獲獎者的特點來寫，也要讓其他同學明白，他爲什麼能得到這個獎項。我們尤其要重視一些平時表現不突出，從未得過獎的同學，要想出名目來予以獎勵，獎勵落到這些同學頭上，會增強他們的自信心，產生很大的鼓勵作用。最重要的是，他們會覺得自己的優點和努力得到了認可，沒有被集體忽視。這是細節，細節決定成敗!

9、勵志讀本

這是我最近在做的一件事，在我的《新一班日誌》中已經寫了一點，轉錄如下：“我開始自己編制《行知班勵志教育讀本》，並組織全班同學學習。這個讀本不是一本書，而是我精心選擇的一些勵志文章，我每次只發一篇，上面有編號，學習之後讓學生保存好，一個學期後要檢查。這樣化整爲零的操作就有了相當大的彈性，可以根據時間和班級狀況靈活地擷取相關的資料學習，文章多了，自然又匯成一個讀本。我選擇的文章必須有明確的想法，內容可以經得起時間的考驗，文筆要好，有較強的可讀性，便於反覆閱讀。每讀一次，就能從中汲取一些動力。……”

這個方法，我也是在試驗之中，具體效果如何還未可知。不過，從第一次解讀《勵志教育讀本》的情況來看，還不錯。

我是一直在嘗試創新、尋求突破，超越自己。同時我也覺得，沒有任何一種勵志教育方法可以一用幾年，一成不變，必須經常變化形式、更新內容、與時俱進，與學生的發展狀況相匹配。

國中語文學困生轉化措施 篇8

老師們、同學們：

綠色是永恆的顏色，是人類賴以生存的綠肺，是動物們生存的必要環境，它和生命難捨難分。而現在，世間的一抹綠色卻面臨越來越多的危機：亂砍亂伐、酸雨……擺在世人面前最緊迫的任務即是環保護綠!

愛護地球、維護生態、保護環境，倡導綠色文明，是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的責任。創建潔淨、文明、規範、美麗的綠色校園是我們的共同心願，爲了更好地以主人翁姿態，積極投身學校開展的創建“__市綠色學校”活動，我們鄭重地向廣大師生髮出以下倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。積極開展“弘揚雷鋒精神、和綠色環保同行、創建綠色和諧校園”的綠色學校創建活動。

二、努力學習環保知識，積極參與校內校外環保宣傳和環保實踐。

三、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。

1、讓綠色走進班級。班級內窗明几淨，物品擺放整齊;主動清理地面和牆壁上的污垢。

2、校園內不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾;班級責任區的衛生工作到位。

3、愛護學校一切公共財物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。

4、淨化語言環境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。

5、節約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。

6、保持辦公室、教室、宿舍和校園內衛生清潔，美化學習、工作和生活的環境。

7、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。

四、積極、認真參加校園以及居住社區、公共場所的綠化;美化、淨化，清除和有效控制日常生活中產生的污染。

五、樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。明確環保責任，爲社會、經濟和環境的可持續發展積極努力。

各位老師、同學，行動起來吧，讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的希望，共創“綠色新__”，爲創建市級綠色學校貢獻自己的一份力量!

倡議人：___

20__年_月_日

國中語文學困生轉化措施 篇9

今年以來，我國外貿增速出現一定程度的波動，總體較去年同期明顯放緩，特別是7月份後，出口增速急劇回落。部分外貿企業訂單不足，利潤空間壓縮，經營面臨困難。

究其原因，國內土地、勞動力等要素成本上升，“中國製造”傳統的比較優勢逐步削弱是一方面因素，但從根本上說，主要原因還是外部有效需求的不斷萎縮。

必須看到，儘管遇到重大困難，但是在當前國內投資放緩、居民消費短期內難以獨自支撐大局的背景下，作爲拉動我國經濟發展“三駕馬車”之一的外貿進出口對國民經濟的平穩發展肩負着重任，不能輕言放棄。

傳統上，寄望於聖誕、新年等節日消費對市場的提振效果，未來幾個月是外貿企業接單的高峯期，也是實現我國全年外貿進出口10%左右增長目標的關鍵時期。

業內人士認爲，此時國務院常務會議討論通過《若干意見》恰逢其時，出臺的八項具體政策措施涵蓋了外貿企業最關心的出口退稅、出口信用保險、貿易融資等方面，如能儘快落實到位，將對下一步外貿發展起到提振作用。爲支持發展對外貿易，會議討論通過《關於促進外貿穩定增長的若干意見》，確定了以下政策措施：(一)加快出口退稅進度，確保準確及時退稅。

(二)擴大融資規模，降低融資成本，支持商業銀行努力擴大對小微企業的貿易融資，增加對符合條件出口企業的貸款。

(三)擴大出口信用保險規模和覆蓋面，特別注意發展對小微企業的信用保險。擴大短期險業務，支持中小企業開拓國際市場。認真落實大型成套設備出口融資保險專項安排。

(四)提高貿易便利化水平。簡化審批手續，提高通關效率，降低通關成本。在保障有效監管的前提下，將屬地申報、口岸驗放的適用範圍放寬至部分B類企業。進一步調減法定檢驗檢疫目錄。免收20xx年四季度所有法定檢驗檢疫物出入境檢驗檢疫費，20xx年起執行降低後的檢驗檢疫收費標準。

(五)妥善應對貿易摩擦，維護我出口企業合法權益。依法實施進口貿易救濟，保護國內產業安全。鼓勵企業用好區域、次區域合作機制和已生效的自貿協定

。(六)積極擴大進口，重點增加進口先進技術設備、關鍵零部件以及與人民羣衆密切相關的生活用品，支持企業技術改造，促進貿易平衡。(七)優化外貿國際市場佈局，支持企業開拓非洲、拉美、東南亞、中東歐等新興市場。

(八)優化外貿國內區域佈局，擴大中西部地區對外開放，推動邊境省區發展對周邊國家的經貿合作。會議要求各地區、各有關部門認真抓好政策落實，加強對外貿形勢的監測研判，及時做好對企業的服務。

國中語文學困生轉化措施 篇10

在我局保持共產黨員先進性教育活動的“分析評議”階段，通過我本人的查找、剖析，徵求黨員同志意見建議，聽取黨組織和黨組的反饋意見，找出了自己在思想、作風和廉政方面存在的差距。按照市委保持共產黨員整改提高階段的總體要求和局實施意見的具體安排，制定如下整改措施。

一、存在的主要問題

對照《黨章》規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，按照“三個代表”重要思想的要求，多層次、多角度全面總結了近年來自己在思想、工作和作風以及廉潔自律等方面的情況，認真進行了“四對照、四剖析”，深入查找了自己在黨性黨風方面存在的四個問題。

(一)理想信念有所鬆動。堅定的理想信念是保持共產黨員先進性的前提和基礎。離開理想信念來談黨員先進性，就違背了黨的宗旨，只能是無本之木、無水之源。近年來，我的理想信念有所鬆動，具體表現在兩個方面：一方面是事業心有所減退，對於如何抓好自己分管的工作，協助局長開展工作，沒有積極主動的去思考，去研究，滿足於已經取得的成績，在主觀上有安於現狀、小進則滿的思想意識。在具體抓工作、抓管理時，有時比較機械的貫徹落實，沒有很好地發揮自己的主觀能動性和創造性，造成在遇到困難時有畏難情緒，有時怕得罪人，求穩怕亂。另一方面是進取精神不足。按照共產黨員先進性的標準對照檢查起來，我在抓工作、做工作時的進取精神減弱了，沒有了以前的那股闖勁、幹勁，缺乏一股朝氣和銳氣，覺得大事有上級領導、有局長拿主意，自己只要貫徹落實好了就行，對自己不具體分管的工作了解、掌握不夠，對分管工作的要求不夠嚴格，安於工作一般化，一些該做好的工作沒有做好，工作的效率不夠高，滿足於既有成績，習慣於按部就班，憑經驗和傳統辦事，缺乏創新。

(二)發揮黨員模範作用不夠好。按照黨員的基本義務，特別是領導幹部的要求來對照檢查自己，我在發揮黨員模範作用方面還做得不夠好，具體表現在：一是艱苦奮鬥的精神有所減弱，我具體分管辦公室工作，經常接待客人，但有時自己不能夠堅持接待標準，時有發生超標準接待現象和公車私用行爲。二是在學習、工作中的表率作用不夠明顯。認爲自己參加工作近30年，加入中國共產黨也近20xx年了，因此，放鬆了對自己的要求，沒有處處以黨員的標準嚴格要求約束自己，而是甘於平凡、甘於平淡，主觀上有不求有功，但求無過思想，沒有在學習上、工作上、生活上爲局幹部職工起到很好的表率作用，在工作中只求過得去，不求過得硬，在學習上滿足於一知半解。三是批評與自我批評做得還不夠，首先是不能正確認識、正視自己在工作中存在的缺點、錯誤，自我批評勇氣不夠。其次，對於黨內同志和同事在工作中的缺點也不夠大膽提出評議意見，存在老好人思想，甚至對社會上的一些腐敗現象也有點見怪不怪，覺得自己能夠引以爲戒，能夠管好自己就行了，未能自覺與之開展堅決的鬥爭。

(三)工作作風不夠紮實。自己的工作作風與新時期共產黨員先進性要求相比，仍然存在較大差距：一是聯繫羣衆不夠。自己平時會議多、工作忙，與幹部羣衆的聯繫溝通不夠，特別是對農村的廣大農民的生產生活，缺乏深入的瞭解，有時候到農村去了解情況，也是匆匆的來，匆匆的去，較少專門蹲下來傾聽羣衆的意見建議。與局機關的幹部職工，自己平時與他們深入交談、互相交心的時間也不多，對幹部職工的思想狀況、學習、工作、生活情況瞭解得不夠及時、全面和深入。對羣衆的冷暖關心不夠，對局幹部職工的實際困難關心不夠。二是缺乏調查研究。平時自己強調日常事務多、工作忙，坐機關多，下基層少。每年深入基層實地調查研究次數少，時間短，調查研究的深度也不夠。未能很好的深入基層開展調查研究，傾聽羣衆呼聲，直接影響了自己的工作效果。三是服務意識不夠強。坐在機關等着人家來辦事多，主動到單位、基層服務少。服務的方式方法過於形式簡單，對外來辦事的幹部、上訪的羣衆不夠熱情，有時不夠注意服務態度，被動服務多，主動服務少，特別是對一些一時難於解決的問題，未能主動提供跟蹤服務，盡力幫助單位、基層、羣衆解決好實際困難。

(四)廉潔自律方面有差距。對照貫徹落實“兩個條例”，《中國共產黨員領導幹部廉潔從政若干準則》，自己在執行領導幹部廉潔自律規定方面還有差距，比如：由於工作關係，在對外交往中和來人接待方面，有時礙於面子，不夠勤儉節約，有講排場、比闊氣、超標準接待的現象;有時過不了人情關，接受一些單位、個人的宴請，對有些單位送的一些菸酒茶葉以及一些土特產，沒有堅決拒收，有公車私用現象。在生活上還不夠艱苦樸素，甚至有時還追求高消費。

二、整改措施

針對自己存在的問題，我結合個人的實際情況制定具體的整改措施：

(一)加強學習，提高自身能力素質

1、勤於學習，增加學習的時間。面對財政經濟的發展形勢，我要進一步端正學習態度，本着“活到老，學到老”的信念，增強自己的學習自覺性，把學習當作提高自己的整體素質、提高自己的工作能力的重要途徑。一是嚴格按照局學習制度的要求，充分利用工作間隙和休息時間加強學習，堅持做到每星期都有半天自學時間，並認真做好學習筆記和心得體會。二是主動參加各種培訓班，增強自己的工作技能。

2、善於學習，增強學習的針對性。要結合自己的思想實際和工作實際，正確處理好學習與工作的關係，在廣泛學習的基礎上，重點學習鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，加強對自身世界觀、價值觀、人生觀的改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅定共產主義的理想信念，鞏固思想道德防線，增強抵禦風險和預防腐敗的能力。同時要堅持政治理論學習與業務學習相結合，加強對省激勵財政政策、公共財政理論以及部門預算、國庫改革等財政業務的鑽研，堅持理論聯繫實際，把理論學習的成果轉化爲工作思路和決策，提高自己的依法行政、依法理財的能力，提高爲人民服務的能力。

(二)主動服務，增強執政爲民意識。

1、當好人民的公僕。牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨觀念和“羣衆利益爲小事”的思想觀念，在想問題、辦事情、做決策時，把實現、維護人民羣衆的根本利益作爲出發點和落腳點，急羣衆所急，想羣衆所想，關心單位幹部職工，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事;嚴格遵守法律法規的規定，堅持依法行政和依法理財。在接待羣衆來訪、辦事時，堅持做到主動熱情，提高服務水平和質量。

2、當好領導的助手。堅決克服思想意識上的自滿情緒和打消“鬆口氣、歇歇腳”的念頭，按照分工負責的原則，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，認真抓好所分管科室的工作，掌握工作的主動權，及時發現工作中存在的不足並提出意見建議，供領導參考決策。主動爲領導分憂，協助局長抓好事關財政發展全局的重要工作，當好助手。

3、加強調查研究。堅決克服怕苦、怕累和貪圖安逸思想，勤於動腦，對財源培植、增收節支、財政改革等各個方面，要深入基層、深入羣衆、深入單位積極開展調研，掌握更多的實際情況，多想辦法、多出注意，全面推動財政事業的發展。

(三)改進作風，樹立勤政廉政形象。

1、提高辦事效率。對自己能夠馬上辦理的事情，立刻按照規定的程序辦理;對於一時不能辦理的事情，及時向羣衆和幹部職工解釋清楚，並擬定計劃儘快辦理。對自己分管科室承辦的事項，我會認真、及時督促檢查，確保在規定時間內完成承辦事項。

2、轉變工作方法。大力發揚迎難而上、勇於開拓、積極進取的精神，按照“分工不分家”的原則，我一方面要認真抓好所分管的工作，另一方面要積極協助局長、配合其他黨組成員抓好財政工作，發揚艱苦創業的精神，勇當“栽樹人”，踏實工作，任勞任怨。

3、主動接受監督。嚴格貫徹落實黨風廉政建設責任制，主動接受幹部職工的監督，堅持廉潔奉公，嚴於律己，多講奉獻，少求回報，做到自重、自省、自警、自勵，乾乾淨淨做事，清清白白爲官。

三、整改目的

通過整改，要達到以下三個目的：一是理想信念更加堅定，牢記黨全心全意爲人民服務的宗旨，主動爲人民羣衆辦實事、做好事;二是工作作風更加優良，堅持勤政廉政，自覺抵制和反對鋪張浪費和各種腐敗行爲;三是工作能力更加突出，協助局長抓好財政各項工作，促進財政事業的健康、快速發展。

國中語文學困生轉化措施 篇11

二年級(1)(2)班都有一部分後進生，每個後進生形成的原因都很複雜，工作之前，我對後進生進行調查、摸底，弄清形成的原因，對症下藥。我總結的後進生成績不理想的原因：

1、沒有良好的行爲習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該幹什麼，沒主見。膽小，不會的從來不問。

2、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業。二年級大多數學生學習數學的積極性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業，成績不好。主要有下列同學：陳浩文、李文雅、屈曉航等幾位同學，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，採取一定的措施來幫助他們改正學習態度，講究學習方法，快步提高成績。

3、上課不認真，同學思考問題，部分學生在分散精神，同學舉手發言，他們就在搞小動作，叫他回答問題，不知道老師問什麼。這些就漸漸成爲了後進生。還有的學生對自己缺乏信心， 根據以上的分析，轉化後進生的工作計劃如下：

一、轉化目標

1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

2、以心理健康教育爲切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。

3、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。

4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

二、輔導措施：

1、認真研究學情，關注他們的學習動態，輔導做到心中有數，有的放矢。

2、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，瞭解他們的學習環境，因材施教，因人施教。

3、實施培優補缺工作，採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。

3、及時發現問題，及時採取補救措施，作業採用面批形式爲主。

4、愛護學生，突現學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導爲主。

國中語文學困生轉化措施 篇12

時光匆匆如流水，帶走了七年級的懵懂，八年級的甜蜜，帶來了緊張奮鬥的九年級。回憶這一學期，是辛苦忙碌的一學期，是心情時起時落的一學期，是跟孩子們一起成長一起奮鬥的一學期。

一、做好學生的思想工作。

首先，九月，剛升入九年級，孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏，很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，於是，我開展了一系類“幸福九年級，浪漫時光”的主題活動，儘量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮鬥的幸福。

“幸福工程”第一步：開班會，明定義，調心態。這就是“過一個幸福的九年級”這個主題班會的由來。在這節班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的九年級是個什麼樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納爲“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。

我總結：我的九年級我做主，奮鬥的青春最幸福。什麼樣的九年級是幸福的九年級呢?同學們說得都很好，沒有一個同學認爲吃喝玩樂、迷迷糊糊的九年級是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進，但是同學們都只提到了美好的結果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業的，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的九年級也是幸福的。

第二個問題，怎樣獲得幸福的九年級呢?我告訴大家要調整心態：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又幹又癢，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那麼你會忘記苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業，你抵制住電視節目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到爲理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學生，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定於我們能不能換個角度看問題，取決於我們良好的心態。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說，考試總是犯糊塗，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真，心理素質不行，過於重視成績。支招：審兩遍題，放鬆心態，夯實知識。有的孩子說，愛學文科，理科學不會。分析：作業用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養興趣，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器，開設“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的祕訣就是往死裏誇他。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設專欄表揚學生。我要多發現孩子的點滴進步，在專欄裏給孩子們寫頒獎詞，讓每個學生都看到他的進步。

“幸福工程”第三步：發揮團隊的力量。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走，纔會溫暖。培養幾個幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，製造幸福因子。

第二、期會考試以後，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應該還是最高的，可是到了九年級，比的是尖子生，拼的是升學率，平均分高沒什麼大用。我班年級前二十名人數寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福九年級爲主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與願違，我遇見了一羣知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎麼做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

我立刻調整主導思想，幸福九年級換成苦其心志九年級，羊媽變狼爸。

採取了幾個具體措施：

如果有不交作業敷衍作業的情況，坐到教室後面反思。

科任老師反映學習態度惡劣的，家長領回去家反思。

第三，爲走進學生心靈，我繼續堅持與孩子們在週記中交流。

有的孩子羞於表達，有的孩子性格叛逆，不願意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定製了一套“浪漫時光”筆記，每週通過週記發現孩子們的心態，及時進行溝通和鼓勵。

二、開好“兩會”，進行思想引領和方法指導。

這學期，不管工作怎麼緊張，班會課始終不放棄，共開設了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，“苦中作樂、幸福九年級”主題班會，學習方法討論會，學習習慣交流會，苦其心志班會、安全班會、光棍節特別班會，“發現欣賞”和感動班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期會考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流，月考後採用分散開的形式，針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、樑葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任老師多聯繫，及時瞭解學生各科狀態，防止偏科現象。

楊慧姝老師經常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發現學生作業不認真及時溝通，我用兩節課的時間向她請教她多年的畢業班經驗，英語老師數學老師把學生的變化及時告訴我。

四、做好分流學生的思想工作。

這學期，縣職教中心專門爲成績不好的同學開設了就業班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動，看到這種情況，我認真瞭解了一下這次招生的特點，認爲不適合這些學生去，於是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將九年級生活進行到底的決心。

班裏共走了八位同學，這些同學的離開使班級產生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環境裏保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術開創自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走後，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發展道路，不必在畢業後無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也爲大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續升學，就要拿出背水一戰的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規管理。

本學期，我校繼續實行示範班建設。爲了加強常規管理，我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：“讓前排同學都好好學習吧，我來幹”的豪言。她們的努力爲我班取得了兩個示範班的成績。

六、困惑與反思，下學期努力的方向

1、尖子生的培養與選拔。

2、作業質量與交作業的時間。

3、青春期男女生的交往。

這學期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關鍵的時刻，我更要不斷總結和反思，爲三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

國中語文學困生轉化措施 篇13

一)必須牢固樹立安全生產紅線意識

1.各縣市區、湘潭高新區、經開區和昭山示範區，各鄉鎮(街道)，市直有關部門以及大中型企業的黨政領導班子要在11月底前，開展一次安全生產紅線意識專題教育活動，認真學習關於安全生產的重要論述。

2.各級各部門各單位要深入開展新修訂的《安全生產法》的宣傳貫徹活動，並組織宣講團下基層、進企業開展宣講活動，確保安全生產法律法規家喻戶曉、深入人心。

3.10月中下旬，將舉辦市直有關部門、大中型企業負責人及安全生產管理人員培訓班，專題學習新《安全生產法》。

4.市委、市人民政府領導近期將開展與各縣市區、各園區和示範區、重點監管鄉鎮(街道)、大中型企業及有關高危行業企業負責人的安全生產談心對話活動。

5.各縣市區、園區和示範區，鄉鎮(街道)黨政主要負責人要比照開展安全生產談心對話活動。

6.市直有關部門主要負責人要與所主管行業領域的企業負責人開展安全生產談心對話活動。

7.20xx年底，各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要對安全生產“黨政同責”要有制度性規定，各行業主管部門的安全生產責任要進一步明確落實。

(二)必須堅決落實停產整改措施

8.各地要立即開展一次安全大檢查，對檢查發現不具備安全生產條件的企業，一律停產整頓，經驗收合格後方可復產，切實做到不安全不生產。

9.對其他行業領域存在重大隱患的生產經營單位，一律停產整頓。

10.對拒不停產、未經驗收擅自復產的，一律頂格處罰，並在媒體公開曝光。

11.全面清理安全生產行政許可，公告許可證過期失效企業名單並依法責令停產、註銷許可證。

(三)必須全力打贏整頓關閉攻堅戰

12.全力推進煤礦整頓關閉，在20xx年底前，堅決關閉退出所有煤礦。20xx年底前關閉5個。

13.全力推進非煤礦山整頓關閉，將非煤礦山依法整頓工作延長至20xx年，不新辦任何規模以下的非煤礦山。

14.凡污染嚴重的企業一律不予新辦，逐步關閉城區內環境污染嚴重、安全條件不達標的小化工企業，嚴格控制城區內危險化學品經營單位數量。

15.堅決落實“凡發生較大事故的規模以下工礦商貿企業一律依法關閉”的要求。

16.繼續禁止發展煙花爆竹生產企業。

17.對粉塵嚴重、消防安全難以達標的竹木加工企業要堅決淘汰，切實加強源頭管理，嚴把安全生產市場準入關。

18.根據全省的統一安排，制定嚴重危及生產安全的工藝、設備淘汰目錄，淘汰落後產業和企業，提高企業本質安全生產水平。

(四)必須嚴管重罰強化“打非治違”

19.縣鄉人民政府要有政府領導帶牽頭，組建常態化“打非”隊伍，每月組織一次部門聯合執法行動，對非法違法行爲堅持露頭就打。

20.對嚴重非法違法行爲，堅決立案從嚴查處，嚴格依法落實停產整頓、關閉取締、頂格處罰和嚴厲追究措施。

21.健全並落實“市領導聯縣、縣領導聯鄉、鄉領導聯村”三級聯點督導工作機制，市安委會成立9個聯點督導組，分別對各縣市區、園區和示範區及大中型企業“打非治違”工作聯點督導。

22.各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要進一步落實“打非治違”月報制度，建立摸底排查月報動態臺賬。

23.對非法違法行爲突出的地區，實行市縣領導駐點包乾督導制度。

24.各負有安全監管職責的部門要建立“黑名單”制度，對嚴重違法生產經營單位在用地、融資、保險、證照換髮等方面從嚴限制。

(五)必須加快建立隱患排查治理體系

25.督促企業建立健全隱患排查治理制度，對未依法依規建立的，不認真開展隱患自查自改自報的企業，20xx年12月1日以後一律按新修訂的《安全生產法》從嚴處罰。

26.繼續深入推進道路和水上交通、危險化學品運輸和校車安全大檢查、建築施工、消防安全、“七打七治”等隱患大排查大整治，深入排查治理隱患。

27.對重大隱患拒不整改的，一律由負有安全監管職責的部門掛牌督辦並公開曝光，同時抄送同級組織、監察、公安部門和檢查機關。

28.嚴格落實領導幹部帶隊檢查制度，強力推動隱患排查治理工作落到實處。

(六)必須強化媒體曝光和社會監督

29.支持新聞媒體曝光各類嚴重非法違法行爲和拒不整改重大隱患的行爲。

30.繼續在湘潭電視臺、湘潭日報等媒體開設安全生產專欄。

31.各級政府都要設立舉報獎勵資金，對羣衆舉報安全生產非法違法行爲經查實的予以重獎。

32.對舉報和曝光的非法違法行爲，有關政府和職能部門要立即跟進，嚴肅查處。

(七)必須強化問責“打到痛處”

33.嚴格事前問責。對因工作不力導致非法違法行爲存在的，堅決按照有關要求嚴肅追究縣鄉政府及有關部門主要負責人、分管負責人和企業主要負責人的責任。凡發生值班值守幹部責任心不強，值班脫崗，延誤事故報告和處置的，一律嚴肅問責。

34.嚴格事故追責。對事故背後的失職瀆職行爲，嚴懲不貸。對發生較大及以上事故的，對有關地方和職能部門負責人要按照“黨政同責、一崗雙責”的要求先期免職。

35.凡發生較大及以上事故的規模以下工礦商貿企業，一律依法予以關閉。

36.對觸犯安全生產法律法規的各類企業，不論內資外資，規模大小，一律依法予以頂格處罰。

37.落實事故掛牌督辦制度，按期辦結事故調查並及時公開事故調查結果。

(八)必須加強安全生產工作組織領導

38.各級黨委政府主要負責人要認真落實安全生產牽頭抓總的責任，同時按照“一崗雙責”的要求，明確和落實各分管領導的安全生產工作責任，真正形成管行業必須管安全，管業務必須管安全，管生產經營必須管安全的監管模式。

39.按照要求及時調整各級政府領導工作分工。各市縣政府層面原則上由政府常務副職或擔任的副職分管安全生產工作。

40.落實省委省政府關於加強縣鄉安全監管能力建設的意見，不斷改進和創新安全監管機制，確保縣鄉、工業園區安全監管機構健全，人員、經費、裝備到位，確保安全生產有人幹事、有錢辦事、有權管事。

國中語文學困生轉化措施 篇14

親愛的同學們：

大家好!

如今，地球環境已亮起紅燈，世界每年的排放量達6億多噸……估計到下個世紀中，地球表面有三分之一的土地沙漠化，威脅着60多個國家……看見這一組組令人觸目驚心的數字，你是否感到保護環境的重要性呢?因此，我提出以下建議：

一、節約用水

1、洗手打肥皂或塗洗手液時，不要打開水龍頭。

2、洗完菜或洗完米的水可以用來澆菜、澆花。

3、用水時，水龍頭不要開得太大。

二、節約用電

1、如果不用電視、空調、電燈等這樣的電器時應關掉電源。

2、出門時請隨手關燈。

三、節約紙張

1、紙要雙面用。

2、用過的紙應釘在一起作爲草稿紙。

3、才寫過幾頁的筆記本不要扔掉。

四、節約糧食

1、吃飯不要留下殘渣。

2、不要把飯粒掉在地上或桌子上。

3、不要把沒吃完的飯菜倒掉。

五、廢品循環利用

1、把廢舊電池送去回收站，讓廢舊電池可以繼續使用。

2、用過的面膜可以用來擦傢俱，這樣不但節約，擦完的傢俱還會散出香氣。

作爲新時代的國小生，我倡導同學們提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，爲保護環境、造福後代貢獻自己的力量。因爲：保護環境，刻不容緩!

倡議人：___

20__年__月__日

國中語文學困生轉化措施 篇15

編制依據：

1、由設計圖紙及施工場地實際情況。

2、參照標準：

現行的施工規範、質量驗收規範;

建設部、成都市有關安全文明施工的標準化文件。

工程概況：

本部分施工區域(西三區)隸屬於青景新居(青景安置小區)工程。毗鄰青景新居工程一期工程二標段、二期七標段及青城世家， 主要爲房屋建築和小區附屬配套工程建設。

施工場地現場狀況：

本工程西三區地處低窪地帶，溝、堰橫穿且大量淤泥、積水，一期工程明、盲溝排水及環山渠滲水大量進入該區域，加上雨季大量積水排入施工現場，從而造成基礎施工困難。根據“由高向低”的水流原則，原計劃我標段場地水經過二期工程七標段施工場地排入七標段外道路旁的防洪溝，但目前由於七標段地下室開挖導致該計劃無法實施施工，我單位根據現場實際情況，採取了相應的方案措施將場地水排入環山渠內。因此要在施工現場增設集水坑、沉水池，鋪設排水管道，保證施工現場的積水及時排走，確保後序施工順利進行。 排水措施：

1)、沿建築物周圍與低窪集中交匯處開挖共計兩個沉澱集水坑詳見附圖1、2，集水坑1位於西三區28-S28與西二區交匯處，集水坑2位於西三區2-B4與一期工程停車場之間。集水坑1與集水坑二用Φ100mm的鋼管鏈接。

2)、在一期工程明溝、盲溝水源點各建一個1000mm見方的小型沉澱池(附圖3)，池口預埋Φ100mmPE管道至集水坑，將盲(明)溝水引入集水坑。

3)、分別將排水量爲50m³/h的水泵懸掛在沉澱集水坑中，將澄清的地表積水及來水採用管道引入沉澱池，將積水坑1的水抽入集水坑2，然後將集水坑2的水抽入青城山鎮環山渠道(集水坑2至環山渠出水管道穿越環山渠道路上空高度爲5米)詳附圖4。

4)各集水坑、沉水池預備15m³/h的水泵，水量過大時增用。

排水原則：

(1) 不溢流;(2)不淤積;(3)不污染渠道。

排水量：

根據地表來水情況，以實際抽水臺班計量。

結論：

現計劃施工現場安裝2臺排水量爲50m³/h的水泵15m³/h6臺，預備水泵15總排水量不小於100m³/h，排水方案可行。

國中語文學困生轉化措施 篇16

各位同學們：

聽奶奶說，兒時的她常常穿梭於青山綠水之間。山，矗立在面前，草木鬱鬱蔥蔥，山花簇簇。綿綿細雨喚起滿山雲霧，山峯在嫋嫋雲煙中若隱若現，更顯得雄偉險峻，讓人覺得它神祕而美麗。可是現在呈現在我們眼前的山早已失去夢幻之感，因爲：漫山遍野都是垃圾，樹枝上掛着醜陋不堪的塑料袋，草叢裏隨處是晃眼的白色飯盒。人類不斷地砍伐樹木，破壞生態環境，再也無法與自然和諧相處。現在的我們是：同棄廢棄物，同飲垃圾水。

爲了保護地球母親賜予我們的寶貴的自然環境，我發出倡議如下：

1.停止對森林的濫砍濫伐，積極開展植樹造林活動;

2.不隨便丟棄垃圾，自覺將垃圾帶出自然景區。大家互相監督，一旦發現有亂扔垃圾的人，立即上前制止;

3.努力學習，多讀有關自然的書，瞭解自然，瞭解環境與人類的關係;

4.減少排放有害氣體。儘量少燒秸稈、塑料等物體，避免其燃燒產物對自然地破壞。

讓我們向美好的環境宣誓：從我做起，積極踐行;植綠護綠，保護生態;節約用水，杜絕污染;爲保護環境奉獻青春!

倡議人：___

20__年_月_日

國中語文學困生轉化措施 篇17

隨着經濟的發展，國家政策鼓勵自主創業，使得大學生對自主創業有着濃厚的興趣，但是以目前的經濟環境來看，除了具備一些創業者的應該有的能力和素質意外，還需要增強對創業中出現的風險和風險的防範的意識，從而減輕大學生創業的風險。

目前展開的大學生創業教育，不僅僅是要對創業的知識教育和技能方面進行培養，同時也要教會他們創業中存在的風險和麪對風險所應該採取的應對措施，加強對案例的分析，對所出現的問題進行分析，從而對大學生對創業風險防範的意識進行引導，讓他們意識到風險的存在並能及時準確的判斷做出應對措施。大學生創業存在着很多的風險，讓他們意識到風險和風險的防範問題直接關係到創業的成敗。 大學生創業中存在的風險

1、創業能力不足的風險。大學生在校期間主動接受創業教育和培養，具備一定的創業知識和創業實踐能力，但是當真正進行創業時，需要獨立解決現實問題時，就會發現自己很多方面的不足，創業中很多事情不順利，便會想到進行求助，但是往往會由於考慮的不夠周全，不能全面的顧及到各個方面，嚴重影響到創業活動的順利展開。很多大學生創業者眼光高，但是缺乏的卻是實際動手的能力，缺少實戰的經驗，既不瞭解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，卻希望能獲得很高的成就，往往不能如願。當進行實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，而且社會環境中風險無處不在，要防範風險只能依靠自身的力量，加強自主創業風險的防範意識。一方面應在校期間有意識地參與創業實踐活動，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面應積極參加創業教育培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

2、經營管理上的風險。在校期間進行創業活動的大學生，有老師進行指導，在創業模擬活動的經營管理上創業技能相對出衆，但是籌資理財、採購營銷、溝通協調、經營管理等方面的實際能力尚顯不足。一旦走進社會面對創業諸多風險時，創業的經營管理將會很難進行下去，使得在創業中無法再繼續下去。

3、社會資源貧乏的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。大學生在學校的模擬創業中所利用資源相對來說少之又少，同時有老師、同學的幫助，宣傳方面則減輕了不少的負擔。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會有很大的問題和困難，需要投入大量的資源和精力。

4、創業項目選擇的風險。創業是發現某種信息、資源、機會或技術，藉助相應的載體，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，並實現某種追求或目標的過程。現在很多大學生創業的項目選擇多集中在高科技領域和服務領域。所以，大學生創業前期的市場調研和論證非常重要，項目投向的選擇決定着創業成敗，如果只憑自己的興趣和意願來決定投資方向，不去做大量細緻的市場調研與論證，不結合自身已掌握的資源狀況做出決定，創業過程定將非常艱苦、甚至失敗。