班級工作採取措施（精選16篇）
班級工作採取措施 篇1
剛踏進校門的一年級新生，面對新同學、新老師、新環境，新奇過後，更多的是陌生，很多新生都感到孤單、寂寞、無所適從。作爲班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個成員都能健康活潑地成長，筆者認爲應從以下方面做起：
一、細緻、深入地瞭解每一個學生
俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育學希望從一切方面去教育人，那麼首先也從一切方面去了解人。”這說明，瞭解人是教育人的基礎和前提，只有全面深入地瞭解和熟悉學生的情況，教育才能做到有的放矢、“對症下藥”，卓有成效。
對於初來乍到的一年級新生，班主任應如何瞭解他們呢?首先應多與他們交流，在交流中向學生介紹學校的情況，介紹學校的規章制度，向後來的同學介紹先來的同學，給學生講明如遇到困難如何應付等。同時在交流中瞭解學生的能力，瞭解學生的思想狀況、生活習慣、學習狀況和技能特長。其次還應建立新生情況調查表，從中瞭解學生的家庭情況，以及在國小時的表現等。
瞭解學生，把握學生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點和突破口。班主任如果對班級學生缺乏深入全面的瞭解，就將失去開展工作的可靠基礎和有利條件。只有深入瞭解學生情況，才能採取有針對性的教育措施，從而達到預期的效果。
二、選拔培養班幹部
在全面瞭解學生情況的基礎上，組建班集體，培養積極分子，配備學生幹部，建立班級領導核心是班級建設的重要一環。班幹部在參與班級管理過程中發揮模範帶頭作用很重要，這關係到良好班風和學風的形成，因此選擇班幹部一定要慎重。可通過調查，採取和學生交談、學生推薦和自薦的方式，由班主任選擇指定品學兼優、關心集體、有組織能力的學生做班幹部。
選出班幹部後，班主任要啓發班幹部有搞好工作的良好願望，有榮譽感、責任感，然後進行工作分工，並做出具體要求。班幹部應該具備以下素質:要樹立爲人民服務的思想，以身作則，團結互助，具有正義感;要勤奮學習，力爭上游，樹立榜樣。
在開學初，班主任應有意識地培養班幹部的工作能力，可採取“扶”的方式，經常指導他們處理日常事務。樹立班幹部在學生中的威信後，就採取“放”的方式，大擔放手讓他們去處理班級日常事務。充分信任學生但不等於一放了之，應隨時過問、指導，如有困難之處，班主任應給予幫助。
三、建立合適的班級管理制度
在開學初，班主任應逐步向學生介紹《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》以及學校的日常行爲管理條例、作息制度等。待學生彼此熟悉、瞭解學校的各項管理制度的基礎上，組織全體學生討論班規，制定出切實可行的符合本班實際情況的班級管理制度，督促全體學生認真執行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級管理制度視爲學生思想教育的一個重要組成部分，通過宣傳教育，使學生都能自覺遵守和執行各項規章制度，使其成爲全班學生的自覺要求，把執行規章制度的過程作爲教育管理班級成員的過程。
四、關心愛護每一個學生
教育是一門藝術，其魅力在於情感，師生關係密切、情感交融，教育效果會更佳。作爲教師，師愛是永恆的主題。對七年級的新生，他們在進入中學生活的最初階段，對老師有明顯的依賴性，在如何處理人際關係以及瑣碎小事等方面都離不開教師的指導和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環節。班主任對學生無微不至的愛是建立良好師生關係的重要方面，是學生熱愛集體、熱愛學習、自學遵守紀律的保證。那麼，怎樣體現師愛呢?師愛體現在對優秀學生的幫助與引導之中，對中間學生的重視與激勵之中，對差生的肯定與讚揚之中。同時，師愛還體現在具體的行動上，學生在集體中能感受到老師的愛和責任心，感受到集體的溫暖，這樣每一個學生都會自覺遵守紀律，努力學習，主動關心他人，班集體就會形成一個充滿愛的世界。
五、組織豐富多彩的集體活動
集體活動有利於培養學生的創造精神和實踐能力，更有利於培養學生集體主義觀念和團結協作精神，有利於開發學生的潛能，使學生的興趣、愛好、特長得到充分的表現和發現。針對他們還帶有國小生活潑好動的特點，可以組織做遊戲、猜謎語等智力活動，也可以組織詩歌朗誦、講故事比賽等。另外爲培養學生的實踐能力和動手能力，可組織學生開展小製作比賽。
集體活動是建立、鞏固和發展班集體的基礎，班集體若沒有集體活動，就顯得死氣沉沉，班級成員就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體併爲之利益而奮鬥，班級活動是班集體的生命，應經常開展班級活動。
班級工作採取措施 篇2
一、做好班主任要有一個長期良好的心態
我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態，在考試的時候要有一個良好的心態。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態，這樣才能感染我們的學生，在管理班級的時候會有意想不到的收穫。老師們都認爲班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那裏去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢?
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。
2、平常爲了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級後的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班裏存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鑽牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了雲霧，於是擁有了神采。心態好吃什麼都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神纔會有情趣，纔會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態，活得輕鬆，活得愉快，活得精。
“心態決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實並不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和淒涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
二、教育培養學生有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。
還記得每次考試後有些同學感覺考的不是很理想，主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一(9)班期會考試的時候統計過，這些分數很可觀。爲什麼會做的題目沒有拿分，主要是因爲我們學生沒有養成一個良好的嚴謹的生活學習習慣。
教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼?簡單地說就是養成良好的生活習慣....”好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是爲學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的學生，是很難打好基礎，練好基本功的。
1、讓學生科學地瞭解自己，是培養良好學習習慣的基礎
我們常說“知人爲聰，知己爲明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學生正確認識自己，科學地瞭解自己。如外向型的學生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學習上不求甚解，鑽研不深入。內向型的學生，善於思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強，不大願意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地瞭解自己的基礎上，建立適合自己的學習方法，有意識地發揮自己的長處，主動克服自己的短處。
2、我覺得教育學生的行爲習慣，關鍵在於狠抓平時的細節，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學高爲師，身正爲範”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好;再如：我在要求學生穿着校服時，非常注意自己衣着的端莊，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時、適度。
3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養成良好的生活習慣，沒有愛心是做不到的。實踐證明：過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊，必然會導致師生關係的緊張;對學生過分嚴厲，易使學生自暴自棄、不思進取，養成性格上的盲從和固執。只有“嚴”“愛”相濟，才能體現出對學生真正關愛。比如上課時特別注意面向全體學生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生，我採取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學生在回答完問題後有一種成就感。當學生出現問題後，我們班主任正確的教導，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關心。
總之，我認爲做好班主任工作還不只是這些。作爲班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是爲了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
班級工作採取措施 篇3
對於學校教育來說，“文化基礎知識差的學生是次品，思想道德品質差的學生是廢品。”這話並不是危言聳聽，多年的班級管理實踐告訴我，要想建設一個和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學生良好習慣的養成，注重學生良好品質的培養，學生的思想認識到位了，班級德育計劃的實施就會得心順手。如何做好班級的德育工作呢?我認爲可以從三個方面入手。
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分爲遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實的、可行的，以班級學生的實際情況爲依據，因爲具體的目標比空洞的、籠統的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然後再由全班同學討論、補充，最後確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是爲實現一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現。實驗研究表明，目的性行爲的效率明顯高於非目的性行爲，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會爲達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度爲目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行;站起來便可摘到也不行，因爲這樣的目標缺乏“挑戰性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調動人的積極性，所以說：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
第二，建立健全班級德育激勵機制
全班同學認可班級的奮鬥目標以後，我們就應該激勵同學們去實現這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產生一種肯定性的情感和積極的態度，形成個人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實現目標，就會成爲一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統是一個多層次的結構，按需要的對象分：有物質需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質特性的體現。這是一種較高層次的需要。它對於人來說，比物質需要更重要，其激勵效果更爲顯著，影響更爲持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質激勵，但更主要的是充分發揮精神激勵的作用，要善於發現學生的閃光點，恰如其分地使用讚美語言，最大限度地調動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處於一個評價環境中，總是生活在一定的關係體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據別人對自己的態度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經常性的評價，對個體自我認識有着極大影響，所以，我們應引導學生進行自我認識，增強自我管理的願望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行爲，纔可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行爲習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關愛學困生，實現班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不願學習或不會學習、經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現爲思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。可見，學困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現班級總體目標的關鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經常走近學生，瞭解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關愛學困生首先應樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什麼樣的方式去評價一個人，都會在不管多麼優秀的羣體裏找到相對落後的個體。因此，我們應當關注學生成長與發展中的每一點進步，幫助他們發現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉化爲如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面;其次，要善於發現學困生的優勢智能領域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤爲重要。我們幫助學困生不在於“補短”，而在於“揚長”，不但要善於發現學困生的閃光點，還要善於誘發其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉化爲內部動力。這就需要我們瞭解學困生的優勢智能領域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞傑天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業，一天到晚滿不在乎，自己想幹什麼就幹什麼，經過一段時間的接觸，我發現他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這麼好，是誰寫得呀?”孫瑞傑說是他自己寫的。我對他說：“以後多練習，會越寫越好。” 從此，我經常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是爲了培養學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進的優秀的班集體。
班級工作採取措施 篇4
一個班級沒有目標，它將失去航向，一盤散沙。我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活，學會做人。所以作爲班主任要結合本班實際，制定切實可行的班級奮鬥目標，並和學生一道去努力實現之。
班級奮鬥目標
1、在學校的教育思想指導下，學會做人，學會求知，學會生活，學會創造，做一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，愛學校，愛家鄉，愛祖國的人。
2、全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，達到100%的同學畢業。
3、全班同學都要達到體育鍛煉標準，人人愛清潔，人人講衛生，尤其是要重視用眼衛生。
4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級裏都感到溫暖和愉快。
5、人人都要以實際行動爲班級增光添彩，成爲全校執行《中學生守則》，《中學生日常行爲規範》最好的班級之一。
6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規範字，人人都能掌握文明禮儀並身體力行。
7、在班主任和團隊組織的指導下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。
8、人人都有爲集體，爲他人服務的崗位，堅持爲他人，爲班級，爲學校，爲社會做好事。
短期目標
第一、紀律
1、全班同學嚴格要求自己，不違反班規校紀。
2、課堂以及自習課要安靜。
3、晚上就寢後嚴禁說話。
4、班長和紀律委員認真做好本職工作，維護班級紀律，鼓勵同學自覺遵守紀律。
第二、衛生
1、教室、衛生打掃乾淨。
2、值日生擦黑板和整理講桌。
3、利用課間時間保持講桌和學生座位周圍的衛生。
第三、學習
1、上課認真聽講，不做與上課無關的事情，減少說閒話的次數。
2、按時完成作業，不抄襲。
3、同學間成立學習小組，相互幫助，共同提高成績。
二、存在的問題
1.難在怎樣讓每個學生都能按照都能堅持自己的按自己的計劃目標和班級的目標去做。
2、不抄作業差生怎樣做得到。
3、後進生的良好的行爲習慣，良好的學習習慣沒有養成。
4、時間要矯正他們的不良習慣還有困難。
在實現以上目標的過程中，一些後進生文化課成績提高有困難。另外，後進生的良好的行爲習慣，良好的學習習慣沒有養成。因而，短時間要矯正他們的不良習慣還有困難，從而給班級爭先創優帶來一定難度。
三、解決措施
針對班級目標，結合在實現目標過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：
1、建立學習小組，幫助解決學習中的一切困難，監督學習的情況，以此來指導後進生的學習。
2、嚴格守紀，適量懲罰。要讓學生明確什麼事能做，什麼事不能做，從嚴要求自己，違反紀律適當懲戒。
3、熱情幫助，真情感化。對待違紀學生或學習遇到困難的學生，我們不能孤立、疏遠他，要動員同學們耐心地幫助他，真誠地關心他，以實際行動感化他，使其去實現自我教育，讓道德內化爲習慣。
4、個人制定自己的奮鬥目標，在老師的督促下，在同學的關注下逐步去實現。
5、習慣養成分階段落實，利用班會等活動讓學生知曉一日常規細則，鼓勵學生逐步去養成好習慣。
6、每週進行行爲習慣，學習習慣專題小結，表揚先進，鞭策後進，找出差距，共同商討，改進提高辦法。
班級工作採取措施 篇5
光陰似箭，轉眼間一個學期即將結束，班級工作也將劃上階段性句號。回顧本學期的工作，雖然遇到的困難重重，但在輔導員和全體班委的共同努力下，班級工作是基本順利的。
展望20xx年，班級工作任重而道遠。新的問題不斷的會出現，班級建設仍是困難重重，不過我們會堅定意志，克服困難，爲取得“先進班集體”的榮譽稱號而繼續努力。
首先應增強同學們的學習理念，使同學們重視學習，這樣才能使同學們更好的學習科學文化知識。
其次在學習的同時，還應組織多次活動，加強班級內部團結，建立團結友愛、互幫互助的班級氣氛，這樣才能使班級有不竭的動力。
最後是紀律方面的問題，下學期同學們對學校的環境逐漸熟悉，自由度加大，致使紀律方面的管理難度加大，同學們的安全和學習和學習問題將會出現新的問題。
特此我班委、團委結合班級實際情況召開班委會議討論並做出了詳細的計劃。
一、學習方面
1、努力增強大家重視學習、愛好學習的理念，我們將在開學的第一個月內組織大家進行勵志演講視頻的欣賞，使大家擁有知識改變命運的理念，從而調動起大家的激情，使大家自覺而又努力的去學習。
2、班上將對學習優秀的同學進行適當獎勵，對暫時靠後
的同學更多的鼓勵和幫助。充分調動大家的積極性。 3、我班委將加大上課出勤的考察力度，確保較高的出勤率，保障上課教學任務的順利進行，力爭取得較好的成績。 二、活動方面
在學習得以保障的同時，爲豐富班級的課餘生活，我班委、團委將組織策劃各種活動，比如與其他班級一起春遊，組織籃球賽，組織辯論賽等等。
1、在2月份，將會是班聯誼春遊的策劃階段，在這個階段我班委將聯合其他班委對春遊地點進行考察，做好各個方面的準備工作，確保安全順利。
2、在3月份，我們將適時安排具體時間帶領大家一起去春遊，在春遊的同時，我們將開始下一個活動籃球比賽的籌劃工作。
3、在4月份，初步確定將在4月上旬與其他系部之間舉行一次籃球友誼賽，與此同時，我們將開始辯論賽的籌劃工作，在下旬將適時的舉行辯論賽，使大家的熱情得到更好的發揮。
4、在5月份，通過以往歷屆的經驗，我校將舉辦“紅五月經典詩歌朗誦會”爲此我們將做好宣傳和鼓勵，嚴密的組織策劃，使大家有信心有幹勁的參加活動，爭取取得好的成績。
5、在6月份，我們將組織一些立志視頻的欣賞，鼓舞大家，使大家更有活力和激情的去面對生活，更有效的學習，力爭每位同學都能取得好的成績。
三、安全紀律方面
1、我班委將繼續宣傳力度，適時的開展安全教育主題班會，
始終吧安全放在第一位。
2、學習和宣傳安全知識，成立了安全督導小組，建立好應急防護措施，做到一有突發情況能夠不手忙腳亂，把損失降到最少。
3、上課出勤方面我們將嚴格把關，讓班幹部做好帶頭作用，引起周圍同學對"評優"的重視，並監督同寢室的按時上課，監督身邊的同學遵守上課紀律，對於那些經常不上課的同學，我們將做好說服教育工作，對於難以勸說的同學，堅決嚴格執行學校規定，確保班上大局的穩定，不讓少數人影響了整個班級。
4、在早操、早自習、晚自習方面，我們將加大監管和說服
工作，是大家認識到它們的重要性，從而確保早操、早自習、晚自習的正常進行。
在新的一年裏充滿了挑戰與希望，我將滿懷鬥志的去迎接新的挑戰，不驕不躁，積極配合系部的各項工作，做好班級工作，力爭取得“先進班集體”的榮譽稱號，爲系部、班級爭得榮譽。在班級內部我將繼續努力增強班級的凝聚力，協調好各方面的工作，我在班級任職的同時也在學生會祕書處任職，在做好班級工作的同時，我更會以學生會的身份爲班級學生更好的服務，爲班級的活動做出更大的貢獻。爲我班的發展和前進做出應有的貢獻。
班級工作採取措施 篇6
1. 安定學生情緒，讓學生開始科學地接受知識灌輸。抓好課堂紀律，保證課堂
教學的正常、順利進行，提高課堂教學質量。加強學生思想教育，組織學生學習學校的規範條例。教育平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、互相幫助。
2 培養學生樂於幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。教育學生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環境的保護。培養學生團結友愛。
3 切實抓好行爲規範教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每天的晨間談話，班隊課的行爲規範訓練，使行爲規範經常化。
4 培養學生在日常生活中正確對待自己和他人，學習別人的長處，彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育，強化學校的常規教育。加強課堂紀律。
5 在學習新內容的同時，引導學生抓好知識複習鞏固。教育學生要誠實和做事認真負責，並加強品德和行爲習慣教育。
6做好後進生的德育工作及學生放假前後的安全衛生教育。總結執行學校規範的好人好事，並給予表揚鼓勵。
7. 壯大班幹部隊伍。經過一個學期的培養，班幹部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班幹部還在同學們中間形成了一定的危性 。
8.安全教育，防患於未然 。 安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
班級工作採取措施 篇7
新學期新氣象，隨着新一屆班委工作循序漸進的開展，班級工作漸漸步入正軌，經過去年所有同學的共同努力，班級工作獲得了許多成績。本學期旨在通過新一屆班委和所有同學的奮鬥，繼往開來，建設一個集體更團結、學風更優良的班級。本學期的班級工作計劃圍繞學習和團結兩大主題，包括學風建設、班級建設、班級活動等內容。
學風建設：
學習是學生們不變的本務，進入大二後，隨着專業知識的深入系統學習及課程壓力的加大，學習更是班級工作中的重頭戲。只有班級的學風純良，才能激勵同學們形成積極主動的學習習慣，營造良好的學習環境。
1.召開上學期學習交流會，學習委員總結上學期學習情況，結合上學期的期末考試成績和班級自身實際情況，與同學們討論制定學期學習目標，鼓勵同學取長補短，再接再厲;
2.建立良好的考勤制度，督促同學們養成端正的學習態度，上課不無故遲到、曠課、早退，如有上課缺勤的同學，查明原因，在期末評分時酌情扣分;
3.評比班上的學習模範，宣傳其優秀事蹟並進行恰當的經驗交流分享，引導同學們借鑑有效的學習方法，樹立良好的競爭意識，養成良好的學習習慣;
4.保證具有專業特色的學習活動和學習小組井然有序的進行，調動同學們的學習積極性，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用，增強同學們調研能力，培養同學們的理性思維;
5.形成以寢室爲單位的學習機制，由寢室長負責，通過寢室成員學習情況的定期總結，營造寢室優秀的學習氛圍，發現其中問題並及時解決。採取一定的獎勵機制，促進寢室間良性競爭，寢室內幫扶制度，同學間優勢互補，以寢室學風建設帶動班級學風建設;
6.重點強調英語四級考試的複習準備工作，引導同學們進行良好自主學習，認真面對英語過級問題，爭取一次以良好成績過級;
7.對於學習方面的各問題，要求以學習委員爲首，班長協調組織，各班委共同負責，爲班級營造出滿意的學習環境;
班級建設：
班級團結是一個班級發展的核心，加強班級凝聚力是本學期持續的努力方向。
1.以民主、自治爲核心，完善班級管理制度的建設，制定並嚴格執行班級規章制度、班級財務管理制度、班級考勤制度、班團委管理制度等，在實際工作中不斷總結、改進;
2.定期召開班會、班團委會，實行班務公開，使班級事務更加公開化、透明化，重要的是讓班級同學明確自身的主人翁身份，積極自覺參與集體事務的管理。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓;
3.利用已經建立的班刊、班級羣及其他資源，不僅讓其成爲展現班級風采的平臺和宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便日後組織交流及活動通知，還要將其營造爲同學們心與心交流的無限空間，進一步增進同學們之間的瞭解;
4.以團支書爲核心制定詳細的團支部發展計劃，加強同學們思想教育工作，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於班級團結工作的開展，鼓勵大量優秀學生積極向黨組織靠攏;
5.加強班團委的交流溝通，建立信任，確立共同的目標，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響身邊同學的心態。同時，各班委分工明確又相互配合，堅持每個月兩次的班委會，針對班級出現難問題、新問題制定可行的政策。班委會由班長或團支書主持召開，調動每位班委的積極性、能動性。另外，班委會負責人要做好會議記錄，以便開展工作，也有利於日後的優秀班集體評比;
6.各班委應不定期的下寢，走進同學們的寢室，傾聽同學們的需要和意見，有利於班級工作的改善，通過與同學們的溝通和交流，發現不同同學的特點，也可以在日後的工作中注意共性與個性的和諧統一;
班級活動：
經過上學期組織的一系列活動中， 總結了不少經驗，也認識到其中存在的不少問題。本學期以組織委員爲首將會組織開展一些大衆性的、有意義、具有吸引力的精品活動。另一方面，積極鼓勵同學個人組織參與集體活動，目的使同學們獲得更多的參與機會，有更強的集體歸屬感和責任意識。本學期會杜絕形式上的活動，廣泛聽取同學們的心聲，綜合大家意見。
在鼓勵班級同學積極主動參加學校、學院組織的各項活動前提下，延續上學年每月至少一次班日活動、團日活動。而這些活動又可分爲文娛活動、學習活動、專業活動。
1.9月份被定爲迎新月，以文體委員爲首，組織同學爲11級學弟學妹準備一場精彩的迎新會，並且積極與學弟學妹展開交流溝通，幫助他們儘快的適應大學生活;獎學金評定也是9月份的重點
2.10月份安排同學們深入社區做義工，將學習的社會工作理論與實踐相結合，增強同學們的專業素養;組織一次秋遊
3.11月份由組織委員發動班級同學遊覽橘子洲、馬王堆等地，調劑同學們的課外生活，並開展適當的娛樂活動，讓大家在輕鬆的氣氛中進一步加深瞭解，增進感情
4.12月份被定爲考試月，督促同學們進行緊張的複習，上旬將會組織一次社會調查理論培訓，重點增強問卷設計與抽樣調查的技能。
班級工作採取措施 篇8
我的班整體表現爲：學習氣氛濃，自覺性強;紀律穩定，言行規範，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生;絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：
一、班主任管理班級的理念和思路
理念：注重學生的養成教育，培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。
思路：從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公佈各項制度，宣佈班委、課代表、小組長等職責。然後，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：
1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什麼過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什麼事，只說什麼事，不去追問過去的做法和以前有什麼習慣，只要求現在應該怎麼做，並且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。
3、向全班同學公佈常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。
4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。
二、班委職責
明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班裏發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。
2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學生日記。有權利爲班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利爲班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每週兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利爲班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利爲班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
三、課代表職責
1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，並把交作業情況彙報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，佈置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，並把交作業的情況及時彙報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，佈置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表按照課程的安排與本科任課老師結合，佈置好當天的作業，按時收繳作業。
四、組長職責
1、學習組長：每天負責收繳課堂、家庭作業，並大概檢查作業質量，彙報給各科的課代表，幫助本組的後進生。有權利提出創建小組建議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛生的具體任務，有權利督促組員打掃好衛生的範圍，可以直接指正沒有做好衛生工作的組員重新打掃。有權利提出創建優秀小組建議，有義務爲班級環境優美作出貢獻。
五、課堂紀律的要求與措施
課堂紀律是學習環境好的保障，要求全班同學每個人都要遵守課堂紀律，任何人不得破壞課堂紀律和影響老師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：
1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。
3、連着兩週有一天內隨意說話四次記錄的同學，要值日一週爲班級作貢獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續值日一週。
班級工作採取措施 篇9
在我們的班級管理中，常常忽略一種帶有內在動力的“異性效應”。
爲什麼會有這種“異性效應”呢?心理學研究表明，青少年學生步入青春期後，隨着性生理的急劇變化，性心理也發生了微妙而複雜的變化。這種變化使青年初期的學生對異性的疏遠而逐漸轉變爲對異性的親近，以至發展爲愛慕和追求(一般在校期間埋藏於心裏)。因此，在異性學生之間就會普遍地產生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地將注意力轉移到異性身上，渴望在情感上能與異性進行交流，並希望在交流中發現自我、理解別人，從中體驗到深深的情感依戀。同時，彼此還希望得到異性的肯定，以增強自己的自信心和成人感。可見，青年初期的學生異常敏感於異性對自己的評價，也常常不失時機地在異性面前表現自己。“異性效應”能使青年學生在愉悅的情感狀態中積極進取，充分發揮內在潛力，建樹超常的良好形象。
在班級管理中，適當運用“異性效應”，對於引導學生進行自我教育可以起到良好的積極作用：
一是促進班級成員的團結。根據“異性效應”的心理現象，在班級開展活動時，注意男女同學的搭配;男同學生病了，讓女同學帶一些水果去探望;女同學的行李重時，讓男同學去幫忙。諸如此類藉助“異性效應”的做法，可以形成愉快喜悅的氛圍，使集體成員之間產生一定的情感依戀，從而達到班級凝聚成一個團結、和諧、上進的整體的目的。
二是推動班級活動的順利開展。例如，在班級的野餐活動中，讓男同學拾柴、生火，女同學包餃子、烹任，雙方相互配合，相得益彰，氣氛肯定十分活躍;在男同學參加體育比賽時，讓女同學組成“啦啦隊”和服務隊，更能激發男隊員的拼搏精神。班級活動中適當運用“異性效應”，可以使男女學生在異性面前竭盡所能，努力出色地完成任務，使班級活動得以順利地開展。
三是改變少數學生的不良行爲。男女學生都希望自己在異性的心目中留下一個完美的形象，所以雙方都覺得有必要在異性面前注意自己的言行，從而限制自己可能被異性認爲是不合理、不完美的行爲。例如，某男生染上吸菸的惡習，還自以爲很有男子氣質，對於家長、老師的勸告不以爲然。後來，班主任在班會上讓女同學發表對男生吸菸行爲的看法，她們普遍討厭這種行爲，某男生終於戒除了吸菸的惡習。
四是形成正確的異性觀念。在班級管理中，適當運用“異性效應”並予以正確引導，可以消除學生進入青春期後所產生的煩惱和對異性的神祕感，使男女同學之間的關係正常化，在集體交往中形成純潔的友誼，以避免那種限制男女同學接觸而引起的不良後果。
班級工作採取措施 篇10
經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，七年級(2)班已經基本上形成了有自己特色的班集體，鍛煉出了一支敢管、能管班務的班幹部隊伍，涌現出了一批具有無私奉獻、刻苦鑽研精神的優秀學生代表，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。
但是，在不斷摸索、前進的過程中，班上一度出現一些不好的現象，如部分幹部自由散漫，嚴以律人卻寬以待己，爲個人利益拉幫結派，導致班上局面一度失控的狀態。另外，由於學生的自控能力、自學能力較差，在班級“一幫二”活動中出現了“三人講話小組”等消極現象，“幫”的效果不大，“扯”的效果卻在最後的期末考試成績中格外引人注目，導致優生在年級的排名中全面潰敗，滯後生的進步抵消不了先進生的負面影響，以致班級在年級中排名的下滑。
總結過去的得與失，才能更好的開展下一步的工作。針對以上種種，本着“全面發展學生，發展學生全面”的想法，本學期擬從以下幾個方面着手改進班級管理。
一、隊伍建設
針對上學期幹部權力過於集中的現象，本學期打算採用“組長分權制”和“競選輪崗制”兩項措施來促進幹部隊伍建設，更好地輔助班主任和各科老師管理班級事務，爲學生營造更好的學習、生活環境。
所謂“組長分權制”，就是在班上按座位設置三個大組長，全面行使班級主要幹部的權利，全面開展該組的各項常規工作，班委會成員在班級管理中主要行使監督檢查權，這樣可以使班幹部從具體的班級管理事務中脫身出來，投身於學習中，“一個好漢三個幫”，三個組長總比一個專職幹部要從容得多。
大組長的具體職責：作業 收發的監管，清潔衛生任務的佈置與檢查，課堂紀律的管理、監督等。享受的權利有：大組成員座位的編排，小組長的任免，對組員的獎懲(以勞動爲主要手段)，優先考慮學期德育考覈評優、入團，參加優秀學生幹部的評選等。
“分權制”改變的是幹部的職責與權利，不變的是幹部的威信，班主任和科任老師不折不扣地支持幹部的管理，所以學要服從管理，有委屈可以通過正當途徑向上申訴，不能頂撞幹部，挑戰班幹部的權威。
所謂“競選輪崗制”，就是學生如果對幹部不滿人數超過一半，即可通過班委會罷免幹部，此其一;其二，大組長任期爲一個月，任滿要通過競選參加下一輪選舉，這樣使組內每個成員都有機會參與組內事務管理;其三，爲了保持班級管理的穩定，班委會的“八大”(班長、副班長，學習，勞動，生活，體育，文娛宣傳，安全)的任期爲一個學期，如非必要，不要輕易更換。
二、制度建設
爲了便於常規管理和學期總結，形成穩定的班級管理局面，特建立班務日誌記載制度，進一步完善班級管理制度。班上裝訂一本《班務日誌》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出意見或建議，做好每天的量化管理(評分細則見《七年級2班班規細則》)，每天晚自習前交班主任審閱，及時瞭解當天發生的情況，做好工作安排。
三、繼續營造學習氛圍，改進“一幫二”制度，完善“對手賽”。
良好的班風與學風，是對學生最好的回報。爲了進一步營造良好的學習氛圍，將對以往的學習制度進行改善。
“一幫二”制度原本是在班上執行的互幫互學制度，一個優生帶兩個差生，由此排定學生座位，大考(指期中、期末考試，下同)之後評選“進步巨大小組”，即三個組員均有進步便可獲此榮譽。結果卻事與願違，全班21個小組只有一個小組達到要求。本學期由於座位編排權下放到大組長，所以組員成了不定係數，那麼，原先的“一幫二”將不再沿用同座位的三人小組，班上前十名自選兩名幫助對象，三人互助前進。其他學生可以自組三人團體成立互助小組，大考過後根據情況進行設獎，三人均有進步，從班費中撥資金每人獎勵五元。
完善“對手賽”。上學期根據學校要求，實行了“對手賽”，因爲準備倉促，未及細細規劃，只以上期會考試成績爲基礎，以期末考試總分成績爲依據，自定對手挑戰或應戰。學生也是初次嘗試，有的人連自己在年級中的地位都不太清楚，有的對手是臨時指定，有的還以自己爲對手，所以對手賽也就流於了形式。本學期將在獎勵挑戰成功者之後，進一步完善“對手賽”。把對手賽落實到每個學科、每次單元檢測中去，學生根據自己的學生特長分別尋找對手，一旦結對，各自準備一份相同的獎品(以訓練本、練習本爲主)，以考試成績爲依據，以老師爲裁判進行賽後獎勵，以便以更飽滿的熱情投入到新一輪的競賽中去。
通過以上舉措，在班上形成一種比學趕幫的學習氛圍。
四、德育工作根據學校德育工作的要求，以情感教育爲中心開展工作， 開展“五種教育”，以活動爲載體突出情感教育的特色。
⑴、規則教育：以《七年級學生日常行爲規範》爲主要依據，重點抓好“養成道德習慣”的教育。
⑵、感恩教育：以母親節、父親節、三八婦女節、五一國際勞動節、教師節等節假日爲教育契機，對全體學生進行感恩教育。
⑶、禮儀教育：注重培養有教養、知禮儀的人。
⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信爲榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。
⑸、成才教育：本學期把成才教育作爲青少年思想品德教育的重要內容。讓學生敢於立大志，追求卓越，追求成功;懂得只要我努力，也許明天的北大、清華學子就是我。
具體工作安排：
二月份：
1、開學前準備工作，開展淨化、綠化、美化校園、班級環境活動。
2、開學典禮。
3、開好第一週班會;辦好第一期黑板報;舉行好第一次升旗儀式;調整、組建好班委會;制定好班級新學期計劃。
4、完成。
三月份：
1、學習《守則》和《規範》，制定個人學習計劃。
2、禮儀教育和感恩教育。
3、禮儀教育和感恩教育的主題班會和主題專刊。
4、表彰上學期各類先進，小結上學期表彰活動小組。
四月份：
1、開展“成才教育”活動。
2、期會考試動員。
五月份：
1、結合“五四”運動，開展以國歌爲主題的歌詠比賽。
2、結合“六一”兒童節，開展告別十四歲、心繫共青團系列教育活動。
六月份：
1、期末考試動員。
4、德育等級考覈：評先進工作，班級學生檔案填寫工作。
七月份：
1、散學式。
2、暑假創新活動安排，安全教育工作。
3、交流德育科研成果。
4、組織快樂家訪。
班級工作採取措施 篇11
班主任工作紛繁複雜，每一天都會忙的焦頭爛額。如何去面對紛繁複雜的班主任工作呢?結合我的班主任工作，有一點小小的心得。
1.培養一批得力的班幹部。提高班幹部威信，讓班幹部輪流值勤管理紀律，同時讓學生們監督班幹部。
2.充分利用小組活動，激勵團隊。班主任每天記錄下班裏的8個小組在紀律、衛生、學習方面的表現，每天一總結，每週一統計。總評最高的小組受到獎勵，最低的小組每人向班主任寫出改進意見。小組成員人人爲本組爭光，產生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學生的關係，變純粹的教師管理爲學生的互相制約式管理。同時，因懲罰的分數劃定由班主任決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導作用，使學生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時發現和糾正。
3.不拘一格地採取多種方式激勵學生刻苦學習。可以口頭表揚，可以獎品鼓勵，還可以使用作業分層或座位激勵。例如，期會考試過後，我決定調整學生座次。我鼓勵學生向老師“提條件”，自己挑座位。具體落實起來就是讓學生就理想同位和座次提出書面申請。必須寫出具體換位理由及爲實現此目標在學習方面做出的計劃和保證。這一措施不但充分發揚了班級民主，讓學生有機會選擇他們理想的學習環境，還加強了學生的學習自覺性，切實促成了他們學習目標的實現。
4、注意取得家長的配合。孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯合起來，形成合力共同監督，才能取得良好效果。因此，應利用好學校組織的家訪工作及時與家長溝通，配合開展工作。平時學生在校的表現可和家長聯繫共同解決，及時糾正孩子們的不良行爲。
班級工作採取措施 篇12
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，下面，就將我本學期的工作總結如下：
班級情況分析：
我班這學期共有學生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，餘下22人。絕大部分學生學習成績較好，有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。
一、班級管理方面
作爲一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我爲中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分爲了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。
2配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如：校“六。一”節學生興趣高漲，學校組織各項慶祝活動，但由於我班孩子較小，怕出現安全事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二培養學生的良好習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《國小生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期一晨會課我都請本週值日生與全班同學一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成爲下週值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的苟帥，非常調皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。從他被選爲值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成爲了激勵自己的長期目標。)
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作爲小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地爲他們鋪路，以支持鼓勵爲主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、加強與家長聯繫。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長長時間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。
五積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。
另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒話。我多次和他談話，瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來班上優秀的學生一起討論了怎麼幫助他的辦法，學生非常願意幫助這位小朋友。同桌的同學會提醒他應該怎麼做了。
到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠優秀的同學想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!
班級工作採取措施 篇13
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”爲“我要學”
中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作爲是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起爲中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心
1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。
2、實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
三、培養學生正確的學習方法
1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心。班主任要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3、創造條件讓差生補習，同學自願，請教師補習，總之要努力營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、組織興趣小組，作爲學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動纔有巨大收穫。
6、強調課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理
1、加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中
2、細心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生。對屢教不改的學生在動用學校紀律的同時應該取得家長的積極配合。同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
五、加強家校聯繫
充分利用家長學校平臺加強與家長的溝通，最大限度地爭取家長的理解與支持，同時向家長傳達各種教育法律法規、各種先進的教育思想，不讓家長落伍。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力爲核心，紀律管理爲手段，全方位調動積極性。
班級工作採取措施 篇14
一、指導思想
貫徹德育處以德育爲首的觀念，堅持育人爲本的思想，加強德育量化分數的管理方法，抓好學生行爲習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。
二、具體措施
1、建立以表揚和批評爲主要手段、以德育量化分數爲外在表現的德育體系，培養學生的全面素質。
2、本期的德育量化將按照學校德育處的要求，從讀書、集會、乘車、就寢、吃飯、住家等六個方面，嚴格要求學生。
3、針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風。
快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛鍊迅速。養成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。
向上：倡導積極向上的人生態度，宣揚不依靠父母、自己創造自己的未來的思想。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。
認真：認真做好每一件事，從作業、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面，培養做事認真的習慣。
負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。
有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經常的反思觀念。
培養班風的注意手段是表揚和批評，是量化分數。
4、嚴格執行以法治班的思想，法，就是德育分數量化，每天一統計，每週一小結，每月一彙總。表揚優秀的，批評與懲罰惡劣的。每月評出前10名，頒發獎狀。凡每月扣分在20分以上的，按學校要求，給予相應的紀律處分。
5、抓好體育鍛煉。
6、協調好各課老師的關係。
7、引導學生正確看待考試，養成良好的心理。
班級工作採取措施 篇15
停了兩年沒當班主任，雖然數學工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學生的融洽相處更易。但這學期又接手了班主任工作後，一切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎不錯，但總覺得有點棘手。只是既然當了，就必須對得起學生和自己，更得對學生的家長負責。因此，從學生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對整個班級有了全面瞭解，於是儘快開展工作，並取得一定成效。具體做法有以下幾個方面:
(一)樹立信心，思想先行。
因爲這一年是國中三年中最關鍵的一年，學生馬上就要面臨會考的嚴峻挑戰。而通過了解，發現我班存在嚴重的“長短腿”弊病，有的科目成績很不理想，嚴重影響了班級學生的整體成績，更重要的是會考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學生幾乎都有弱項，因此升學的信心嚴重不足。面對這一情況，我主要從學生入手，找學生個別談心，幫他們找出問題的關鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學習目標和計劃，再者，聯繫科任老師爲他們提供幫助，多開小竈。通過半學期的努力，已初現成效，有了一批同學確定了會考目標，明確表示要努力爭取考上一級達標學校。同時，家長也積極配合教育，進一步鞏固已取得的成績。
(二)制度爲規，自覺至上。
作爲學生，好好學習是理所應當的事。但養成良好的性格品質和行爲習慣更是重要，甚至關係到學生的一生。因此，我班在以往的基礎上，補充完善了各項制度，讓學生在學校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養成良好的行爲習慣，也有利於良好品行的形成。但面對一些違規的同學，爲了幫助他們，對他們處於適當的懲罰也是必要的。適當的懲罰可以讓他們吸取教訓，再以集體的力量來陶冶和引導他們走上正軌。這樣有序的班規制度，不但可以形成班級正確的輿論來主導班級的進步，扼制不良風氣在班裏作怪，而且，還可以把班裏的好人好事樹爲典型，號召同學來向他們學習。這樣堅持下來，一個好的班集體就會水到渠成，同學的自覺自律也將成爲一種自然而然的事。
(三)班委爲幹，團員合力。
班委是一個班級的核心。而團員是班級不斷前進的動力。良好的班集體的形成，很大部分得益於班委、團員和班主任的配合。所幸到九年級了，班裏表現好的同學都被吸收到團支部，團員的隊伍很強，更好開展班級工作。一方面，各個班委在班長帶領下，可以認真履行職責，獨當一面的開展工作，維持班級的正常運轉;另一方面，有這麼多團員的積極配合，對班裏出現的不良行爲和言行，可以用正義的力量來引導，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學習上，要求班委和團員要認真刻苦，以成績來說服同學，以成績來樹立威信，並以此來促進班級良好學風的形成。
總之，世界上的事物都是不斷髮展變化的。一個班級如此，一個人也是如此。作爲帶領班級的班主任更是如此。只有活到老學到老，才能適應這個時代，不被時代所淘汰。
班級工作採取措施 篇16
好似眨眼之間，一週時間飄然而逝。回首本週工作，總會有一些感慨在其間。
首先，班級學生的衛生觀念比之先前有了好轉，不但表現在打掃標準提高上，而且還表現在班級衛生保持得還比較令人滿意。平日裏，學生打掃衛生時候很是認真，但是一提到保持這方面卻是不太良好。比如，剛剛打掃過的班級地面，轉眼之間就有紙片飄然而落地面，雖然沒有多少，想起值日生付出的勞動，心裏會有一種複雜的感覺。還有衛生區的衛生，雖然一直被別班作爲標準，但是由於全校學生到商店買東西多，來往比較頻繁，吃過的東西塑料包裝袋衛生觀念不太嚴重的孩子會隨後拋下。
我們分析了原因後，就採取了每天靠近走廊的學生負責撿拾紙片，之後按照就近原則輪流做;如果保持的好，那麼就不用天天打掃班級，走廊，衛生區的中心路和角落之中的垃圾等廢棄物了。這樣大家能爭取更多的時間和機會娛樂和學習，何樂而不爲呢?
再者，當發現躺在走廊上的紙片時，我提醒大家要結合《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》來對照自己的行爲，檢討自我。將規範內容和守則內容逐漸化爲實實在在的行動上去，不能僅僅留在口頭上，作表面文章。
紀律方面，班委以及組長們的責任加強了，我定時召開小組長會議，讓他們暢談自己組發現的問題，在班主任引導下想辦法提醒，勸告，以及強制執行一些班規。對違反紀律的同學，一律不縱容，不包庇，不姑息，及時發現問題，及時解決，及時排查班級隱患，包括安全和紀律方面的，及時向學校有關部門反映。
學習方面，就語文課而言，學生聽課狀態還是很優秀的，表現在能通過老師的講述，以及引導，絕大多數能進入研討，探究，自主，互動的氛圍之中，當堂知識的檢測效果良好。
當然，也有不足之處。比如，秋天姍姍來到，班級感冒的學生逐漸出現，本週發高燒的就有一位同學，我及時發現及時爲其辦理請假手續，到規定時間來校了。當時是小雨朦朧，我將自家雨傘讓他帶回家，順便安排他注意安全爲同班同村的鄰居捎來衣物等，他守信。
還有上週來校後的第二天，也就是週一，一男生告訴我，他吃感冒藥了，總不見好，還加重了發燒。在詳細詢問了具體服藥情況後，得知他吃飯時沒有用開水服藥，造成消炎藥沒有起作用。我就爲這位孩子每天燒送開水，提醒他要好好照顧自己，用溫開水吃藥，剩下的兩包藥沒能擊敗他的感冒病毒。後來，我摸他額頭感覺頂多有三十多攝氏度，到學校醫療室測量體溫後，體溫只有三十七度三，我建議他再到醫療室拿點退燒藥，用我提供的開水服藥，每天我提醒他多喝我燒送的熱開水，結果四包藥吃完後，感冒病毒終於被我們給打敗了。我很感欣慰：這件事總可以告一段落了。不過，又迎來了另一件事，這些事情就是對我的挑戰，我感覺，一件事情總是走了後，隨之而來另一件事情。
我班一男生起初說肚子疼，要請假，我建議他先到學校醫療室看看，他不肯，在喝了我提供的開水和拿了幾包藥後依然疼痛不已，見他捂着肚子，我於心不忍。仔細問詢之下，得知這是他的老胃病發了，醫生給他拿的藥竟然一點兒也不靈，這點我想不通。準備與校醫療室溝通情況，順便將學生欠下的醫藥費墊上。
關於學生感冒，我認爲隨着天氣的轉涼，既有天氣因素，也有在宿舍晚上沒蓋好被子衣物的增減等因素，還有自身身體素質抵抗力因素，學生飲食不規律原因。因爲，我親眼看見一些孩子放着好好的飯不吃，卻將錢消費在零食上。關於這個，下週，我要做一個專題來教育孩子，以此來減少我班孩子生病。
當班主任的，總希望孩子們身心健康，平安，其次纔是學習的興趣等內容。
建設和諧，文明，幸福，特色班級是我們師生共有的願望，我希望通過各科知識的學習，以及一些活動的舉辦和專題的教育，學生逐漸能感受班級文化氛圍，受其感染，薰陶，在這個班級中不但能增加知識，鍛鍊能力，更重要的是漸漸懂得怎樣做好一名國中生。