現狀調查（通用22篇）
現狀調查 篇1
一、我區市容環衛改革的基本狀況及首要成效
本年以來，區城 管局在區委、區縣政府的注重和指導下，依照“理順體制，完善準則，明確責任，量化治理，增強督導，提高程度”的發展思緒，堅持“工作零起步，垃圾零表露，治理零死角，市民零投訴”的行業規範，積極拓展思緒改革創新，不斷激活內部潛能追求發展，治理體制逐漸理順，市容環境分明改觀，博得了社會各界的普遍好評，爲全區的文明城市創立做出了積極的奉獻。
（一）增強思想教育，以準確的言論指導人
思想是行動的先導，任何改革成功與否，關鍵在於思想認識能否準確。年頭，區城 管局依照“兩級縣政府、三級治理、四級收集”的治理體制要求，堅持環衛事業市場化、產業化、企業化、法制化的改革方向，積極、穩妥地推進改革，逐漸構成了“統一指導、分級負責、市場運作、自我約束”的環衛運轉機制。改革的初步成效首要得益於“三個增強”教育。一是增強時機認識教育。在廣大幹部職工中宣傳改革開放的效果、招商引資的實效和經濟發展的時機，說明經濟建設與環衛服務、項目興區與營建環境、努力幹事與指導注重的關係，讓職工清楚推進“治理改體制、服務改機制、人員變觀念、市容變相貌”改革是情勢所需、職責所繫、民意所盼，召喚廣大幹部職工掌握髮展時機，積極投身環衛改革。二是增強榮辱觀念教育。認真組織學習“八榮八恥”，設置喜歡崗敬業金銀銅獎，讓環衛職工逼真領會“辛勤奮動榮耀，好吃懶做可恥”的豐厚內在。還，教育全體職工發揚“辛勞我一人，乾淨萬萬戶”的環衛精神，喜歡崗敬業，樂於貢獻，在困難支付中美化市容環境。三是增強“四自”信心教育。讓廣大環衛工人認識到環衛工作崗位雖然普通，但只需自喜歡、自我尊重、自強、自傲，相同可以綻放人生的絢爛。“三個增強”教育，不只讓廣大職工解放了思想，並且從行動上反對和支持改革發展。
（二）推進市場運作，以創新的方法鼓勵人
市場運作是調整重組、配優資源、煥發生機的最直接、最有用手段。爲此，區城 管局在環衛體制改革方面積極探究市場化運作的路子。一是理順環衛治理體制。將原打掃所、清運所辨別改構成打掃保潔公司和清運服務公司，依照“政事（企）分隔，管幹別離；分級治理，以街（鎮）爲主”的治理形式，經過下放責、權、利，機組與公司、公司與中心、中心與街道，層層簽署承包合同，堅持了分級治理、分級負責的內部治理體制。二是堅持德能勤績的用人準則。區編委審定區環衛中心幹部職數9名，但區城 管局堅持走羣衆道路，依照寧缺不濫和任人賢的準則，只向區組織部分上報了5名科級幹部，並且對擬選拔或重用的基層幹部作出了3條硬性規則：財政虧本的讓位，資產增值的選崗（延續3年）；媒體曝光的讓位，雙創進位的選崗（延續3年）；違紀違規的讓位，和諧不變的選崗（延續3年）。這樣，既讓基層幹部有了危機感，更讓環衛職工增添了信任感。三是開放環衛功課市場。其一，對環衛打掃執行領銜承包。依照“以錢養事”和“明確主體、理順關係、自力運作、獨自核算、管保別離”的準則，參考國家勞動定額規範，確定人均打掃面積爲8112平方米，將地域142萬平方米的主次幹道打掃保潔劃分紅41個標段，採取自願報名與公司覈定的方法，確定承包領銜人與承包地段，依據平常一向顯示和職工引薦意見，確定承包領銜人，然後採取抽籤的方法，確定承包地段。根據上年個人工資基數，結合打掃面積與清運間隔，計發打掃保潔承包費，高於人均打掃面積或均勻適距的標段，每人每月增發30元的承包資金，此外對領銜人每人每月增發60元的治理費。對新增的龍騰大路，以9萬元的標底向社會公開投標。還依照國家和市行業規範，出臺了《區環境衛生工作考評方法》，做到日檢查、周巡視、月考評，經過增強監督檢查，逐漸堅持起“責權清楚、規範統一、審覈公平”的環境衛發展效治理機制，充分調動整個系統在環境衛生治理中的積極性，構成全行業一起參加環境衛生治理的新格式。其二，對垃圾清運執行成本治理。依據垃圾清運總量，結合車輛功能、燃油價錢、運輸間隔等要素，審定清運人員和費用。答應清運承包者在保質保量完成清運工作的前提下，開發清運市場，完成自我創收、自我發展、自我更新設備的目標。當前，清運公司已承接地域渣土蒐集和辛衝東城灣垃圾清運，年創收5萬元以上。其三，對環衛收費執行績效掛鉤。收費人員在雙向選擇的基本上，帶資簽約。本年，環衛收費已簽約160萬元，同比添加40萬元。還規則，對收費人員將視其工作業績，獎勵依規收足的，裁減未完成任務、業績最差的組別。其四，對夜間保潔執行資金獎勵。本年以來，該局針對主次幹道私營門店多、晚間表露垃圾較多的實踐，倡議環衛工人自願報名參加晚6時至8時的夜間保潔。還，按每小時4元的津貼規範，鼓勵環衛工人上街功課。
（三）完善治理準則，以嚴厲的辦法約束人
沒有禮貌，不成方圓。區城 管局在環衛改革中堅持用準則管人、管事，非常注重準則的完善、辦法的約束。一是審定公司經費。依照“向治理要效益，謹防冒跑漏滴”的理財準則，結合環衛工作實踐，小到鐵鍬掃帚，大到機車油耗，擬定了16個開支科目，界定了各公司及收費所的資金方案，並在實踐中一以貫之，徹底杜絕了伸手要、隨口報的行爲。二是規範用工治理。首先，依規鎖定了在崗在編人員，果斷杜絕私招亂僱時節工的行爲。雖然本年全區文明創立任務深重，但改革後的環衛中心及各公司沒有僱用一名環衛工人，確因城區面積擴展或因病需求增補職工的，悉數由領銜承包人依照“減人不減資，增人不增錢”的準則自行處置。其二，對退休、病退、養老統籌及停薪留職的處理順序、工資福利作了詳盡規則，並與每人簽署了和談。其三，堅持了一套收入分派向一線崗位、一流業績、一人多能傾斜的分派準則，徹底打破了“按人付酬”的成規陋習，如打掃崗位每人每月比其它崗位多30元崗位補助資金。三是增強檢查督導。年6月，區環衛中心剛恢復，就實時出臺了《區市容環衛質量考評方法》及《區市容環衛質量檢查評分細則》，該“方法”和“細則”對打掃保潔、垃圾清運、公廁治理、環衛收費、質檢督導等五個關鍵崗位的審覈內容、工作要求及扣分規範作了明確規則。還，堅持自查、抽查、周評、月結的考評方法，果斷予以兌現。本年上半年，該中心根據上述“方法”與“細則”，共停崗職工6人，解僱職工2人，從績效工資中扣減資金0.8萬元。
（四）堅持以人本，以好轉的待遇感染人
區城 管局和環衛中心堅持把職工好處放在突出地位，職工所呼，必有所應，應有所爲，促進了環衛事業改革發展。一是遍及提高工資規範。20__年，環衛工人均勻工資不到300元，經過幾年的努力，年環衛工大家平工資到達700元，其中，打掃保潔崗位工資超越750元（含打掃崗位補助及晚間延時保潔加班工資）。二是全員進入養老統籌。依照國家勞動法的有關規則和區人民縣政府第二十七次常務大會精神，在區財務局、區勞動局等部分的支持下，已處理終了53人，正在處理335人，基本完成了一切符合參保前提的職工處理養老統籌的目的。三是爲功課環衛工人處理不測損傷險。環衛是一個易發不測損傷的行業，爲躲避風險，緩解單位與個人的經濟壓力與精神擔負，區城 管局在市局的支持與協調下，爲每名在崗職工處理了不測損傷險。一旦發生不測，住院醫治每人可報藥費10萬元，不測滅亡每人可獲賠56萬元。四是切實改善工作前提。首先，不斷履行機械功課。近八年來，街功課機械具體更新，現擁有各類機車20臺套，新增垃圾轉運臺9座。當前，日處置垃圾200噸的垃圾轉運站正在運作中。機械的添加，設備的完善，減輕了職工的勞動強度。其次，高規格設置環衛工人功課歇息室。本年7月，區縣政府投資10萬元，爲地域環衛工人設置22個功課歇息室。每個歇息室裝備空調、風扇、飲水機及座椅板凳。《楚天都會報》、《日報》、《商報》對此先後賜與了宣傳報道。
經過一系列的積極探究，隨着競爭機制和市場機制的不斷完善，幹部職工的競爭認識和崗位責恣意識分明加強，工作才能、工作效率和工作質量進一步提高，並在全中心範圍內構成了積極向上、發奮提高、爭創一流的優越習尚，也爲下一步環衛功課悉數面向市場打下了堅實的基本。
改革是永久的主題，發展是不懈的追求。雖然前段我區市容環衛改革工作獲得了初步成效，但仍存在一些亟待處理的問題和需求深化完善的當地：一是治理體制有待理順。當前，區環衛中心只負責城區的市容環衛工作，這既易形成主次幹道與背街後巷治理脫節，還更難以全力服務全區各街（鎮）市容環衛改革與環衛設備建設工作；二是工作手段有待增強。依照市場運作的方法，應該執行“誰投資誰監督，誰承包誰負責”的治理形式。當前，區財務賜與各街（鎮）的打掃補助及環衛設備建設項目，或直接給有關街（鎮），或劃轉給其它部分，構成了市容環衛主管部分儘管事、不論錢的格式；三是功課市場有待培養。開放市容環衛功課市場，既要處理舊體制遺留的“大鍋飯”和人事治理較亂的問題，又要堅持不變，制約了強人引進、投標工作的順利開展。
二、對下步我區市容環衛改革的幾點建議
下步，我區市容環衛改革應在穩固提高、深化完善、延長拓展長進一步着力：
（一）以點帶面，具體履行環衛改革成功作法
應學習借鑑先進地域“功課專業化、經費企業化、服務社會化、治理規範化”的成功作法，全力做好、陽邏、倉埠環衛改費試點工作，力爭在以下三個方面獲得打破性發展。一是參加覈定各地打掃補助資金，保證“政事分隔，管幹別離；分級治理，以街（鎮）爲主”的治理體制構成。二是完善細化承包方案與投標授標順序，力促“培養主體，鼓舞競爭；面向社會，競標功課”的環衛市場規範。三是貫實《區環境衛生工作考評》方法，嚴厲監督“規範治理，優勝劣汰；按量付酬，工效掛鉤”的治理準則落實，在辦妥試點的前提下，將環衛改革引向深化，掩蓋全區。
（二）以獎代補，積極指導全區環衛設備科學建設
依照“村蒐集，街（鎮）合併，區處置”垃圾的總體思緒，加大環衛設備建設與維護力度。一是全力扶持場站結合新項目。爲削減環境污染，防止反覆建設，要積極參加陽邏陳家衝垃圾場協調，全力支持潘塘姚寨、章興垃圾場建設，科學規劃好各街鎮垃圾轉運站設置，努力探究一條垃圾處置場站結合的新路子。二是充分發揚陳腐設備新潛能。藉助小城鎮建設治理資金，採取以獎代補方法，調動各街（鎮）積極維修陳腐設備，保證垃圾池（桶）無缺無損。三是積極追求建設資金新渠道。應增強與市發改委、市建委、市城 管局、市家園辦的聯絡與溝通，積極申報項目，爭奪外援資金。
（三）以人本，切實處理好環衛職工後顧之憂
應貫徹執行國家有關政策法律，讓廣大環衛職工做有所得，病有所醫，老有所養。一是力促各地執行最低工資規範。經過吸納低保人員，添加公益性崗位和加大環衛費徵收力度等方法，處理環衛工人勞動強度大、工資待遇低，保潔難到位的問題。二是積極尋找職工因傷（病）救治路子。爭奪上級部分支持，爲環衛職工處理不測損傷險。還，增強與本地街（鎮）及有關部分的聯絡，爭奪一切病退、退休老職工處理城鎮居民醫療統籌。三是認真經營職工養老統籌事宜。依照“分級擔負、分類處置、分步操作”的方法，全力推進環衛職工養老統籌備理工作。
現狀調查 篇2
一、調查目的
語文教學是國小教學的主要課程，如何上好語文課是國小語文教學中一個值得思考的課題。從20xx年8月開始，至今國小課程實驗已開展了九年。爲了解我鎮國小語文新課程課堂教學現狀，根據學院的有關社會實踐要求，我利用工作之餘，深入到我鎮各國小對國小語文教學方法進行較全面、深入的調查。現將調查情況分析整理如下：
二、調查方法、內容及對象
1、調查方法：訪談法，聽課，隨機抽樣調查。
2、調查內容：⑴教師方面：教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學調控、教師素質、教學特色；⑵學生方面：參與狀態、交流狀態、思維狀態和生成狀態。
3、調查對象：全鎮10所國小的30名語文教師及其學生。
三、調查結果及分析
（一）結果概述
我歷時近兩個月，分別到我鎮10所國小聽了30名國小語文教師的常態課，並與教師進行了訪談，對30節課進行了量化評估。結果達到a等（90分以上）的課12節，佔抽樣總數的40%；b等（80―89分）的16節，佔抽樣總數的53.4%；c等（79分以下）的2節課，佔抽樣總數的6.6%。
總的看來，我鎮國小語文課堂教學凸現出以下亮點：師生關係趨於平等、民主和和諧，教學方式悄然改變，教學評價趨向多元，教師探究、合作成爲共識，校本教研嶄露頭角。
（二）教師方面
1、教學目標：90%以上被抽查的教師（以下教師均指被抽查的教師）能正確地定位和把握教學目標，約40%的教師非常關注生成性目標。
2、教學內容：85%以上的教師能準確把握教學內容，約30%的教師能創造性處理和使用教材，約20%的教師能合理、有效開發和補充語文課程資源。
3、教學過程：80%以上的教師教學流程清晰，師生活動時間分配較合理，語文學科特點較突出。
4、教學方法：70%左右的教師能靈活運用教法，能激發學生學習的內在需求和求知動力。25%左右的教師注重學法指導，能設計出質量較高的探索類問題和發散類問題。極少數教師教法陳舊。
5、教學調控：80%的教師基本上是按預設方案（教案）組織教學，只有20%左右的教師能根據學生具體情況組織教學，50%左右的.教師能採用多元化評價方式，最大限度地調動學生參與學習的積極性。
6、教師素質：90%的教師有親和力，教學基本功較強。從學歷程度看，合格率（中師）100%。其中，中師6人，佔總數的20%；大專21人，佔總數的70%；本科3人，佔總數的10%。被抽查的30名教師，第一學歷均是中師，第二學歷（專科、本科）均是電大、自考或函授學習取得的學歷，具專科以上的教師只有7人爲漢語言文學專業，只佔總數的23%，因此，教師的專業文化知識不是很強。
7、教學特色：約40%的教師教學有亮點，有創意，約20%的教師有教明顯的教學風格。
（三）學生方面
1、參與狀態：從參與的廣度上看，被抽查的30節課中，50%的課中的90%以上的學生參與了學習的全過程，40%的課中的50%左右的學生參與了學習的全過程，10%的課中的多數學生很少參與或幾乎沒有參與學習過程。從參與的深度看，50%的課中的90%以上的學生積極主動參與學習，40%的課中的50%學生積極主動參與學習，10%的課中的多數學生是處於被動應付狀態。
2、交往狀態：被抽查的30節課中，約50%的課中的多數學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，敢於評價自己、學生和教師，課堂成爲學生放飛心靈的天空。10%左右的課中的學生幾乎沒有交往。
3、思維狀態：被抽查的30節課中，約50%的課中的一部分學生敢於提出一些有挑戰性與獨創性的問題，並能與他人合作探究問題，解決問題。思維活躍，發散性思維得到教師的重視與培養。
4、生成狀態：被抽查的30節課中，60%左右的課中的學生，大多數學習興趣濃厚，知識、能力目標的達成度較高。“自主、合作、探究”學習效果較好，學生能體驗到學習成功的喜悅。
四、調查結論
1、教師教育理論，特別是現代教育理論薄弱，有的還存在模糊認識。對課程標準解讀不夠，課程標準未起到應有的作用。評價方式欠完善且不盡科學。
2、教師的情感、價值判斷與現代教育思想有一定差距，專業知識欠深厚，對語文課程豐富的人文內涵理解不夠。
3、教師對教學策略的選擇存在着矯枉過正的現象，對語文教育的特點和創造性使用教材把握不夠，嚴重影響課堂教學效果。
4、教師的教研科研能力普遍較差，綜合知識與知識結構尚不理想，只知埋頭教書，不懂科學研究的現象還很嚴重。
5、教師對現代教育中自身的角色地位把握不準，學生主體地位未能得到有效體現。現代化教學媒體和手段在現代教育中的應有作用未能充分發揮。
6、學生對語文學習相對缺乏自主性，語文學習過程中還處於比較被動的狀態。
7、學生在課堂中個性能得到一定的張揚，但教師對學生學習習慣上的一些問題視若無睹，置若罔聞。
國小語文教學時一項艱辛的工作，需要大膽探索，勇於實踐。但我們必須清楚地認識到它的重要性、複雜性和艱鉅性。作爲教學研究人員和一線的廣大語文教師，只有不斷學習，刻苦鑽研，勇於探索，勤於總結，與時俱進，纔能有力地推進語文課堂教學走上一個新臺階。
現狀調查 篇3
今年3月中旬，我局組織了一個專門調查小組，用10天的時間對局直三級單位和各鄉鎮文化站進行了一番摸底調查。通過調查，進一步瞭解我縣文化現狀，對我縣文化事業的發展確定了方向和目標。
一、基本情況
祁東縣文化局下屬5個局直單位，23個鄉鎮文化站，其中縣城文化設施面積5000平方米，現有幹部職工400人，其中文物所、稽查隊與局機關一起擠在建築面積爲360平方米的三層樓裏辦公，縣電影院建築面積爲300平方米，能容納2119人；縣圖書館建築面積爲1200平米；文化館建築面積爲2200平方米，內有排練廳3間，教室8間，業務活動大廳1處；祁劇團建築面積爲8600平方米，無演戲所用劇院，現有的公共文化設施落後，縣電影>公司始建於1976年，院內20多張硬座已有1/3的座椅陳舊破爛，頂棚已經腐爛，舞臺燈光和音響配置不全，縣文化館的辦公樓亦建於70年代，1994年就已被建築質檢部門鑑定爲危房，至今沒有得到翻修。23個鄉鎮文化站中，去年，步雲橋鎮文化站在市文化局領導的關心下爭取上級撥款3萬元，購買了一棟建築面積達160平方米的樓房，用作擴建文化中心；歸陽鎮文化站有一幢所有權歸鎮政府，使用權歸文化站的文化中心，其他鄉鎮文化站有的蝸居於鄉鎮政府辦公大樓的一兩間房裏，有的甚至連一間工作房都沒有，基本上處於“四無”狀態，即無圖書室、無影劇院、無娛樂場所、無辦公場地。
二、工作現狀
儘管經費奇缺，困難重重，廣大文化幹部還是兢兢業業、負重奮進，20xx年，我縣全體文化系統幹部戰勝各種困難，堅持一手抓管理，一手抓繁榮，取得了累累碩果，具體表現在：
1、市場管理規範有序。20xx年，文化局在狠抓文化市場和新聞出版市場管理方面做了大量工作，取得了顯著成效，共組織零點行動25次，出動人員11980人（次），出動車輛105輛（次），共查處違規網吧37家，吊銷《文化經營許可證》2家，查處違規電遊6家，同時查處無證照攤店5個，非法出版物8600冊，收繳盜版光碟2500餘張，取締非法印刷企業1個，由於依法依政，工作到位，全縣基本實現了文化經營場所的根本好轉，文化市場逐步走向了制度化、規範化軌道。
2、藝術精品迭出：文藝股幹部尹輝的漁鼓《田園之歌》在全國性曲藝月刊發表，詩組10首《說不出的荒涼》發表於《芙蓉》雜誌上，多件舞蹈、音樂、文學作品分別獲省市獎，42件攝影作品發表在國家、省級各刊物。美術書法作品，參加國家文化部藝術中心舉辦的“全國書畫大賽”11件獲獎，其中少兒書法金獎1件，二等獎1件，少兒美術二、三等獎各1件，新苗獎4件，藝術教育園丁獎3件，人才伯樂獎1件。文化部、中國美協舉辦的《第十屆全國大賽（湖南展區）》中，祁東有9件美術作品參加展出。
3、羣衆文化活動開展有聲有色。去年，全局開展各種大型文化活動20場次，廣場文化活動6次，觀衆達20萬人次，同時全縣各鄉鎮文化站都分別舉辦了形式多樣的文化活動，如歸陽鎮舉辦的慶元旦卡拉OK大獎賽，蔣家橋鎮的首屆“信合杯”中西器樂文藝節目表演賽暨第二屆卡拉OK賽；金橋鎮的慶“五四”籃球賽，“關愛女孩”文藝匯演，端午節龍舟賽；風石堰、官家嘴、黃土鋪、石亭子、過水坪五個鄉鎮的卡拉OK大獎賽等等，活動形式多樣，內容豐富多彩，精彩紛呈。
4、專業文化蓬勃發展。祁劇團全年下鄉演出210天，演出場次436場，同時在劇目創作上有新的突破，共挖掘移植優秀劇目4臺，新排的戲劇小品《電老虎》獲全省專業劇團小戲銅獎，市小戲銀獎，電影公司創新舉措，一方面採取影企聯姻、上門服務、愛教電影等等形式搞好影片放映工作，另一方面積極引進外地劇團來院演出，增加收入。去年年底還創辦了數碼影院，通過各種形式積極創收。
5、圖博事業獲得新發展。圖書館去年投入近2萬元，進行房屋整修，添置了電腦並新增藏書2336冊。入館讀者新增19000人次，建立讀者服務檔案198項，完成課題服務10項，文物所狠抓文物保護和文物徵集工作、徵集了10件抗美援朝紀念章、圖書、填補庫藏文物空白。
三、存在的問題及需解決的'問題
儘管文化工作取得了一定成績，但也存在不足之處，尤其是鄉鎮文化站這個薄弱環節。由於受到財政限制、鄉鎮文化站嚴重缺血，投入不足，使得曾是農村文化主體的鄉鎮文化站如今風雨飄搖，大多數鄉鎮文化站以文養文條件不成熟，有的鄉鎮領導認爲文化站不出經濟效益，是個包袱。文化工作是軟指標，不抓不影響評比排名，個人晉升，對文化站工作支持不夠。而由於工作條件差，工資待遇長期沒法解決，福利更無從談起，一些文化站工作人員根本沒有心思開展工作，有的差額撥款或財政工資一分未撥的文化幹部外出打工，個別文化站名存實亡。農村文化存在的問題和困難主要表現在以下方面：
（一）、文化經費投入嚴重不足。鄉鎮文化站經費難以得到充分保證，全縣鄉鎮文化站的文化幹部中，18人爲財政只撥50的基本工資，還有6人自參加工作5年一分工資未撥，人員工資尚且無法保障，更談不上辦公、活動、業務經費。
（二）、鄉鎮文化站設施落後。由於縣鄉財力有限，鄉鎮文化站文化設施建設投入得不到根本保證，文化站現有文化設施嚴重不足，設備過於老化，難以開展正常的文化活動，有的文化站甚至處於癱瘓的狀態。
（三）、文化站資源嚴重匱乏，活動形式單一。由於縣鄉財政非常困難，再加上文化經費投入嚴重不足，公共文化資源十分貧乏、農村文化消費普遍低下，鄉鎮圖書室藏書量普遍不高，而且多爲舊書、新書很少，農民急需的科技圖書很少，看書難問題沒有得到解決，大部分文化站由於受現有場地、經費限制，文化活動手段過於簡單，形式過於陳舊，活動內容也缺乏創新，羣衆喜聞樂見、豐富多彩的文化活動形式沒有被充分發掘和利用，文化陣地的宣傳、教育、輔導、娛樂功能沒有充分發揮。
（四）、腐朽、落後文化影響依然存在。由於鄉鎮文化站投入嚴重不足，文化資源極爲匱乏等多方面因素制約，文化站難以充分發揮自身在提高農民文明素質、活躍農村文化生活的作用，使得一些封建的落後觀念在農村仍然很有市場。
綜上所述，我縣文化現狀總的來源是呈良好的上升勢頭，也存在着許多不足和困難，但只要有政府關心、領導重視、部門協作，再加上自身的努力，我縣文化工作一定能走出困境，走向輝煌。
現狀調查 篇4
農村住房是農民安身之本，擁有一幢稱心的住房是農民心中揮之不去的情結。從經濟意義上看，農民住房既是生活資料，又是生產資料，它是農民用以遮風避雨的生活設施，同時又是生產勞動的直接或間接場所。農民的住房投資理念和方式決定於農民家庭的經濟基礎，除了對農民本身的生活、居住質量產生直接影響外，也在很大程度上影響了生產資料購置和日常生活消費，並最終影響了農村的生產組織方式和生產力發展水平。住房問題因而成爲農村經濟生活的一個重要組成部分。通過農業基準點調查戶，採取實地對農戶現有住房情況進行了調查統計。
一、農村住房調查現狀分析
（一）現有農村住房調查情況
對x鎮x村二組、關口村八組、獨山村一組、馬安村八組，南莊村八組、大路村四組、鐃鈸村三組共318戶農戶進行了實地調查。調查結果顯示：被調查戶的住房總面積爲10494平方米（包括畜禽圈舍），人均住房面積約33平方米。其中：住房爲磚混結構的有305戶，佔調查戶的96%，面積10284平方米佔被調查戶總面積的98%；其他結構的有13戶，佔調查戶的4%，面積210平方米佔被調查戶總面積的2%。通過調查，我鎮農村住房在1996年-20xx年是農村建房高峯期，房屋規劃相對合理。房屋結構以磚混爲主，戶均33.72平方米；其他結構戶均16.15平方米。
在被調查的318戶農戶中，現有房屋結構情況是：磚混結構擁有二層樓房的農戶佔總數的20%左右；居住在平房中的農戶較多，佔總數的70%左右，廚房比較簡陋，燃料以煤球爲主，柴草爲輔。
（二）農村住房結結構狀況
住房狀況主要表現爲：一是設計落後，結構不合理，廁所簡陋，衛生狀況較差；二是設施不配套，佈局不合理，雜亂無章；三是佔地無序，少批多佔，甚至不批也佔。農村住房狀況與城市住房狀況差距很大，居住條件的落後成爲制約農村居民生活生平提高的主要因素之一。究其原因，一是農村生產力水平落後，經濟收入整體水平不高；二是住房規劃缺乏指導，在設計上仍沿襲祖輩傳統模式；三是農村自然條件較差，交通不便，部分有錢的農戶不願意在農村建房。
（三）制約農民建房若干因素
在所有接受調查的農戶普遍認爲：目前，新建房屋最大困難在於家庭經濟實力欠缺，表示經濟上難以承受；又因近年建材漲價，建築費用不斷提高，造成修建房屋成本高，現在有點積蓄就存起來，以防備子女學業和養老預期支出等，暫不考慮改造住房。農村“三改”進程及覆蓋面相對不高，農民都想，但多數農民缺少資金，但是上級部門只要給點補貼都願意改造。
（四）未來農村住房需求
一方面由於我鎮自然資源匱乏，土地相對貧瘠；另一方面，由於南方等地經濟與待遇較爲殷實等因素，造成我鎮農民子弟外出做生意、求學、打工人數不斷增加，實際從事農業的人口數量逐年減少，農村剩餘勞動力不斷向城市轉移，且最終落戶於城市的人數近幾年呈明顯上升趨勢。
當前，對大多數普通農民來說，一年純收入和較高的日常生活費用相比，尚不足以支付翻新、改造房屋的款項，少數高收入戶中又出現了在城鎮購買商品房的傾向。所以，在普通農民的家庭經濟聚積到一定程度之前，大規模的房屋翻新、改造現象不會出現。因此，初步判斷，在未來幾年內，我鎮農村住房總需求將不會多旺盛。
二、存在的問題
一、加大農村剩餘勞動力，向小城市及小集鎮轉移，使我鎮農村住房面積的需求減弱。
二、農村二、三產業發展進程緩慢，成爲制約增加農民收入，提高農村居民對房屋質量和功能的'需求等方面的主要因素。
三、以往的農民住房建設，農民個人建造的房子分散零星，大量的附屬設施佔用了不少耕地。建設圖紙和其他配套設施不完善，單體工程造價不斷提高等。
三、政策建議
一是根據當地實際情況結合小城鎮建設，合理規劃農村住房修建的總體佈局。改變分散建房到集中規劃建房，合理利用土地，減少環境污染、統一設計與規劃建造，向新型農民新農村發展。
二是改變雜亂建設到有序建設。以前農民建房是農民自己找施工隊施工或找幾個工匠施工修造房屋，用的建設圖紙是“統一版本”或沒有建設圖紙想怎麼修就怎麼修，更沒有相應的污水處理和其他配套設施，有的新房用的是舊房子拆下的建築材料，這種情況下建造的房子十年左右就要翻新，造成重複建設的怪圈。因此，應努力改變這種雜亂建設，嚴格按照村鎮佈局規劃實施。
三是未來農村居民單體房屋工程造價，會隨着農民收入的增加和居住環境、居住條件、居住質量的要求不斷提高。爲此，要進一步提高基層農村居民的生活和生存環境，還有待切實加快“三農”發展進程。
現狀調查 篇5
3.8婦女節當天，智聯招聘發佈《20__中國女性職場現狀調查報告》。報告顯示，女性整體收入低於男性22%，主要是由於進階管理層的不足。處在婚育階段，被動失去晉升這一客觀因素仍然是女性區別於男性在晉升路上最大的絆腳石。而35.9%的被訪女性將上下班方便作爲選擇工作的首要考慮因素。僅5%被訪女性認爲“嫁得好”是成功標誌。
女性投入家庭的時間比男性高15%
此次抽樣問卷調查中，智聯招聘在全國31個省區市對不同行業、不同年齡層次就業者進行調查，共收到10萬餘份有效樣本。報告顯示，從女性進入職場，選擇展現傳統性別印象之外的角色起，註定要面臨工作和家庭投入兩全的問題，尤其在女性步入婚姻組建家庭後，問題更加凸顯。在工作選擇中，職場女性的首要考慮因素是“上下班方便”，而職場男性首要考慮的因素是“能獲得成長和發展”。從女性所處的婚姻狀況看，未婚女性在選擇工作的時候考慮有成長和上下班方便的比例基本接近，而已婚女性對上下班方便的訴求更加強烈。上下班方便意味着每天通勤時間可控或用時更短。
以婚姻作爲分水嶺，儘管一定程度上已婚男性和女性每週投入工作的時長較未婚前都有所下降，但二者之間的差距比較穩定，男性略高於女性9%。對女性而言，每天投入工作的時間並沒有變化，卻需要拿出更多的時間顧及家庭，這意味着在一天有限的時間內，女性要做和所能做的事情更多，分秒必爭，與時間展開較量。報告稱，平均而言，女性投入家庭的時間比男性高15%，而投入工作的時間比男性少9%；35.9%的女性將上下班方便作爲選擇工作的首要考慮因素，無形中放棄了更大範圍的工作機會選擇。
女性月平均收入低於男性22%
整體來看，女性月平均收入爲6589元，男性爲8006元，女性的月平均收入比男性低22%。在普通職員階段，男性女性收入分別爲5752元和5530元，這一差異並不明顯。這說明在職業起步階段，女性和男性基本可以獲得相同的待遇。隨着更多男性躋身管理崗位，薪水獲得提升，而更多女性仍然停留在基礎崗位，男女收入的落差逐步顯現。調查顯示，73.8%的職場人認爲其所在公司高管中，大部分爲男性。
在探究阻礙女性晉升的原因中，調查發現，公司提供的晉升機會有限、個人能力和經驗不足仍是職場人羣普遍存在的阻礙。區別在於，處在婚育階段，被動失去晉升這一客觀因素仍然是女性區別於男性的最大障礙，也是最難以解決的因素。就女性自身而言，即使要面臨因婚育使得職場受損的情況，也要減少這一焦慮，不要過早產生退縮放棄的心理。人力資源專家建議，從社會角度，如何讓女性生育成本社會化，而不是讓女性自身通過遭受職場的區別對待或是被迫離開來完成，相關的政策措施也是亟待探索的。此外，針對女性在職場中比男性更強烈的職業規劃不清、缺乏職業上的指導和幫助，更易出現職業倦怠、對自己的能力表現出更多的不自信等困惑，需要社會和企業，尤其是企業，給予及時的關注和指導。
成功女性的標準是什麼
成功女性的標準是什麼，每個人心中都有一把衡量的尺子。52.0%的女性認爲在其所處的領域有一定成就；49.3%的女性認爲有自己的處世態度，不隨波逐流；44.1%的女性認爲擁有受人尊敬的人格魅力；39.3%的女性認爲擁有幸福美滿的家庭；28.3%的女性認爲關愛自己，且能夠關愛身邊的人；23.5%的女性認爲有一定的社會影響力、社會地位；20.1%的人認爲要傳播正向的價值觀；16.0%的女性認爲有強烈的社會責任感和同理心；此外，網傳的“工作好不如嫁得好”這一觀念，在被訪者中，僅有5.4%的被訪者認爲“嫁給一位優秀的伴侶”是成功女性的標準之一，位列最後。
現狀調查 篇6
消費是人類通過消費品滿足自身慾望的一種經濟行爲。消費是一個社會人必須經歷的一種社會過程。消費的含義是指所有能促進和帶動消費者身心健康和全面發展的各種消費行爲和心理的綜合。
大學生是一個特殊的消費羣體，其消費行爲和消費心理直接影響着大學生的人生價值觀。大學是一個學校向社會轉型的過渡階段，處在這一階段的大學生，也經歷着從學生走向社會的轉型過程。因此，我們關注大學生的消費觀，有利於樹立正確的人生價值觀。
通過調查研究數據，可以看出當代大學生的消費觀總體上是科學、合理和理性的，但是由於受各方面因素的影響，當代大學生消費中還面臨着一些問題和誤區，制約着大學生健康消費觀的形成。
一、當代大學生消費新概念
總體上看，理性消費是主流，價格、質量、潮流等是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，消費能力有限，價格和質量成爲大學生非常關注的內容。
另外，追求時尚和名牌也成爲部分大學生消費的重要因素，最突出的消費就是使用手機、電腦，隨着經濟科技的高速發展，蘋果手機電腦等一度成爲中國人追求時尚的標誌，其品牌效應也影響了相當一部分大學生的消費觀念。
二、當代大學生消費的問題和誤區
大學生經濟來源比較單一，經濟獨立性差，消費能力有限，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能很好地對消費價值與成本進行衡量。
此外，大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，相當一部分消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大的影響。
部分學生個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。部分學生存在攀比、奢侈和求異心理。大學生消費易盲目衝動，消費中從衆現象突出，鋪張浪費嚴重。
三、大學生應樹立正確的消費觀念
當代大學生，作爲一個特殊的消費羣體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起着不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。
針對目前高校中普遍存在的盲目消費、攀比消費、趕潮消費、 “面子”消費等高消費甚至浪費的不良現象，我們應加強合理儲蓄觀念。作爲大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入爲出”，“量力而行”，有計劃地消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀 。 強調理性消費、理性行爲，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從衆的病態消費等浪費現象。充分利用校內大衆傳媒，引導高校消費輿論，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行爲引向正確的方向.
通過這次調查，我們對大學生消費狀況有了更加深入的瞭解，對於大學生理性消費，樹立正確的消費心理，有了更深的認識。大學生的消費觀念對其人生的發展具有重要的影響，因此，我們要增強理性消費，合理消費的意識，樹立正確的人生價值觀。
現狀調查 篇7
隨着我們的生活水平不斷提高，旅遊消費變得越來越熱，出外旅遊已成爲我們生活中必不可少的部分。在旅遊羣體當中，大學生是整個旅遊市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作爲社會的一個特殊羣體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬鬆的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅遊熱。因此，大學生作爲一支旅遊生力軍的地位確實不容忽視。
同時，國內的旅行社達1.6萬個，競爭非常激烈。但大學生旅遊卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對於大學生市場的潛力不是很明瞭。鑑於這兩點，對當今大學生旅遊的調查就顯得是有必要的。
所以，名校會通過自己搭建的企業網站做了相關調查。此次調查的目的在於瞭解當今大學生旅遊的大體情況以及大學生對旅行社的態度，爲了解大學生旅遊市場狀況提供最直接最有效的數據。同時通過對調查結果分析，爲大學生的旅遊市場開發提供可行的建議。
一、大學生旅遊的意向
在旅遊意向上，有接近95%的大學生表示非常喜歡旅遊，另外5%的大學生表示一般喜歡。但是來自城市和農村的學生卻有明顯的差異，幾乎100％來自城市的學生有旅遊意向，而只有接近85％來自農村的學生非常旅遊。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農村的學生的經濟條件的差異造成的。對旅遊沒感覺的大學生有66％主要是沒有錢，其中來自農村的學生佔74%。
去旅遊的目的是欣賞景觀、增長見識（62%）和休閒散心（21％），另外找同學、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質上的遊玩、觀光不大受大學生的歡迎。
同時，調查也顯示80％以上的大學生認爲影響出遊最重要的是金錢，15%左右的大學生認爲時間是影響他們出遊的重要因素，而5%左右的大學生認爲夥伴、宣傳地、朋友意見影響他們。
在調查中還發現，由於不同學校的大學生專業的差異，有些同學是出於專業的目的而選擇去哪裏旅行，例如旅遊管理專業，勘探專業的大學生，他們由於學習目的而選擇旅遊。
以上調查結果顯示由於大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力，故對旅遊的喜愛不同。但是大部分人喜歡旅遊是來欣賞景觀、增長見識，同時金錢是影響着多數大學生出遊的主要因素。
二、大學生旅遊的地點與時間
調查結果表明，大學生偏愛自然風景區，佔了總人數的54%，表明大學生更願意與大自然親近。
其次，旅遊目的地選擇民族風俗區有30%左右；有相當一部分人選擇繁華城市區和海濱城市區，分別約佔總人數的9%和5％。反而紅色旅遊革命區和高校校園不大受大學生的歡迎。
在對於旅遊時間段的安排上，最多人選擇的時間段是不定期，想去就去，佔了總人數的56%左右，說明了大學生都喜歡把外出旅遊的時間由自己自由安排，不受約束。在具體時間段上，最多人選擇的時間段是國慶、五一長假，約佔了總人數的52％。選擇寒暑假期以及平常的週末出遊的`人少，分別約佔總人數的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅遊；而普通週末由於時間較短，沒有充分時間做好旅遊前的準備工作和旅行後的休息調整，不利於出遊；另一方面，由於大學生的課業比較重，一般會利用週末進行復習或預習新知識，還有相當部分大學生利用課餘時間做兼職或參加各種活動；故國慶、五一長假是大學生旅遊的高峯（56%），大學生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金週的時間休息調整。
三、大學生旅遊的消費方式
在選擇旅遊消費方式上，更多的大學生選擇自助遊，約佔51％；其次是選擇個人遊的，佔21％；而只有28％的大學生選擇跟旅遊團。
調查結果表明，大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助遊和個人遊的學生中，高年級明顯多於低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經驗；來自城市的學生明顯多於來自農村的學生，這可能與學生的個性有關。
四、大學生旅遊的方式
在調查中，大學生以往出遊的時候，出遊方式選擇與同學結伴而遊的（約52%）佔大多數，與男（女）友一起的約佔21%，數字表明大學生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅遊，而與家人一起（約6%）和獨自一人出遊（約21%）也佔一定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅遊，這可能是大學生旅遊的一大特點。大學生正處於感情萌發的時期，與情侶同遊一方面可以體驗生活，增加旅遊樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進雙方的瞭解，培養共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同遊的人很少，只佔6％，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。
大學生選擇旅遊地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式。
現狀調查 篇8
五保戶供養問題是今年省、省政府着力辦好的事關民生的“五件實事”之一。省、省政府主要領導來調研時，高度關注五保戶的生活問題，明確要求做好五保戶的供養工作。對此，市、區黨、政府非常重視，及時召開會議專題研究五保戶的供養工作。爲了準確掌握全區五保戶供養現狀及存在的困難和問題，進一步做好五保戶供養工作，爲省、省政府決策提供詳實可靠的參考依據，區、區政府成立了專門的調研工作組，從民政、財政、社保、衛生、統計、物價、扶貧、殘聯等相關部門抽調20名農村工作時間長、基層情況熟悉的同志組成調研組，分4個工作小組，利用15天時間，先後深入全區16鄉鎮102個行政村和9所農村敬老院，採取入戶走、查看，召開村幹部、村民代表及五保戶代表座談會等形式，對全區農村五保戶的生活現狀進行了詳細調研，基本摸清了全區農村五保戶的生活狀況。現將秦州區五保戶供養的基本情況、存在的主要問題及做好五保戶工作的幾點建議彙報如下：
一、基本情況
區位於11東南部，是XX市、市政府所在地，全市中心城區，轄10鎮6鄉，420個行政村，7個街道辦事處，41個社區居會，全區總人口.28萬，其中農業人口43.94萬，佔總人口的68%；全區總面積2442平方公里，耕地95萬畝，人均耕地2.16畝，20xx年全區實現生產總值47.76億元，口徑財政收入2.92億元，農民人均純收入1740元，城鎮居民可支配收入6986元。
全區現有農村五保戶供養對象1689戶2348人，其中：男1406人，女942人；身體健康、生活能自理的904人，長期患病、生活不能自理的1002人，身體殘疾的442人；有耕地的1965人，無耕地的383人。（詳見下表）
供養方式。我區對農村五保戶一直採取以分散供養爲主、集中供養爲輔的辦法。目前全區分散供養2299人，佔供養總數的97.9%，身體健康且有一定勞動能力的五保戶主要依靠承包地種植收入和區鄉救濟、村組接濟維持生活所需；身體殘疾、常年多病且喪失勞動能力的五保戶主要靠政府救助、親鄰接濟、社會捐贈及微薄的承包地租賃收入，解決基本生活困難。目前集中供養49人，佔供養總數2.1%，主要在鄉鎮敬老院，供養方式主要採取從財政轉移支付、受災羣衆補助款、季節性口糧款和救濟物資中給予解決，目前全區敬老院有9所，20xx年區上投入20萬元進行了擴建改造，現有總牀位數120張。五保戶去世後，其喪葬費用，經濟條件較好的郊區和川道區，主要由村上籌集解決；經濟條件較差的山區和僻區，由民政部門視其困難狀況一次性解決8001200元。
供養標準。稅費前，五保戶供養標準爲：分散供養年人均600元，集中供養年人均1000元；稅費後，隨着各級財政轉移支付力度加，我們相應提高了農村五保戶供養標準，分散供養對象年人均提高到800元，集中供養對象年人均提高到1200元。全區年供養經費約189.8萬元，其中上級財政轉移支付45.6萬元，區、鄉配套144.2萬元。五保戶供養標準適當提高後，全區五保戶的生活現狀有了一定改善，但由於目前農村勞動力量外出，種植業勞力不足，加之農業生產資料成本提高，雖然部分五保戶有自己的承包地，但因無力耕種，其他農戶又不願承包，五保戶種植業收入非常低微，五保戶當前的生活還存在一定的困難。
從目前秦州區經濟社會發展狀況、城鄉居民生活及物價總體水平綜合測算，現階段五保戶基本生活標準月人均至少應爲139.98元，年需1679.4元。（詳見下表）
秦州區農村五保戶基本生活標準市場現價費用表
二、當前全區五保戶供養工作存在的主要問題和困難
⒈供養標準偏低，生活水平難以提高。無論是集中供養，還是分散供養，供養標準都偏低。從調研情況看，由於不同地域經濟發展狀況差異較，農村住戶的基本生活所需也存在一定的差異。城郊區及川道區五保戶最低生活費人均月需150.8元，年需1809.6元，山區及林緣區五保戶最低生活費用人均月需124元，年需1488元。按照目前我區分散供養對象年人均800元、集中供養對象年人均1200元標準，僅能解決五保戶最基本的生活，尚未達到當地羣衆最低生活標準，距中等生活水平還有較差距，加之就醫、房屋維修等不確定性開支，所需供養費用缺口就更。我區五保戶中長年患病、生活不能自理、無勞動能力的供養對象所佔比例較，
部分五保戶生活設施簡陋，居住條件較差，部分五保戶住房破舊，年久失修。要全面做到五保戶“保吃、保穿、保住、保醫、保葬（孤兒保教）”，的孺臨一定的困難。
⒉供養資金來源渠道狹窄，經費保障機制還不健全。目前，五保戶供養經費主要依靠財政轉移支付、地方財政配套和鄉村自籌解決。由於我區農村面，五保戶數量較多，供養經費來源渠道較窄，多元化經費投入機制尚未建立，區鄉財政又非常困難，要使五保戶達到當地中等生活水平，供養經費缺口較。
⒊鄉鎮敬老院設施落後，集中供養人數少。全區現有鄉鎮敬老院9所，有牀位120張，入住五保戶對象49人，入住率僅爲40.8%，主要原因：一是敬老院基礎設施條件差，由於資金缺乏，除了改擴建的敬老院外，其它敬老院的生活設施、娛樂設施、居住條件相對落後，對五保戶缺乏吸引力。二是敬老院管理經費沒有保障，管理人員報酬難以落實，人員素質較低，流動性，一部分敬老院由鄉村幹部兼管，管理不規範，服務水平低。三是五保戶思想觀念陳舊，本土意識濃厚，到十幾裏、幾十裏外的敬老院集中供養，缺乏地域認同感和親情感，生活不習慣，尤其是尚有生活自理能力的五保戶，更不願出村離鄉，入住敬老院。
⒋五保戶精神生活普遍貧乏，權益保障容易被忽視。五保戶是社會中最弱勢的羣體，多數五保戶由於家庭變故、生理缺陷等原因，自卑感很強，精神狀態低迷消極。調查顯示，90%以上的五保戶屬文盲或半文盲，自我調節能力差，生活信心不足，生活孤單，性格怪異，性情偏執，加之缺乏電視等文化娛樂設備，精神生活十分貧乏，全社會關愛五保、敬老助殘的社會氛圍還不濃，甚至還存在對五保戶的歧視現象，五保戶的合法權益還沒有得到充分保障。
三、做好五保戶供養工作的建議
⒈強化政府主體地位，提高財政供養標準。五保戶供養對象是農村最困難的羣衆，保障他們的基本生活是各級政府義不容辭的責任。建議在加快經濟社會發展的同時，更加關注五保戶的生活保障，參照各地羣衆中等生活水平，適當提高五保戶供養標準，改善五保戶生活水平。
⒉拓寬資金來源渠道，完善經費保障機制。把五保戶供養問題納入整個社會保障體系，通盤考慮，統籌安排，多渠道籌資解決五保戶供養問題。建議、省級財政列出專項，進一步加五保戶供養的轉移支付力度，從根本上解決供養經費短缺、五保戶住房維修、病就治等突出問題。市、縣（區）政府應將五保戶供養經費列入財政預算，設立資金專戶，加強資金管理，確保專款專用。對集中供養的五保戶供養經費，由縣（區）級專戶直接撥至供養單位；對分散供養的五保戶供養金，確定金融機構統一辦理個人儲蓄存摺，由縣（區）級專戶按月轉入存摺。另外，可在農村醫療救助和即將實行農村低保及新型合作醫療工作中，將農村五保戶全部納入救助對象，提高五保戶生活質量，有效解決五保戶看病難的問題。對五保戶喪葬問題，應制定相應的規定，納入財政預算，一次性解決。
⒊增加項目，加投入，切實辦好農村敬老院。在繼續堅持以分散供養爲主的基礎上，建議增加項目，加對農村敬老院的投入力度，改善現有敬老院基礎設施和辦院條件，完善功能，優化環境，提高現有牀位的利用率。按照地域認同，風格相近的原則，結合小城鎮建設和新農村建設，建設一批鄉村示範性敬老院，確保五保戶能夠就近入院，樂於留院。同時，通過整合現有敬老院及村集體閒置資產，爭取相關項目支持，扶植髮展適合五保戶參與的農副產業，走以副養院、以院補院的路子。注重加強敬老院的管理，落實敬老院工作人員有關福利待遇，加強工作人員培訓，提高服務水平。圍繞鄉風文明建設，營造全社會敬老愛老，扶弱助殘的良好社會風尚，爲做好五保戶供養工作着力營造良好的社會環境。
現狀調查 篇9
【摘要】
學校門口在學生上學放學時常常發生交通擁堵，學校學生比較多，家長接送子女，學生安全狀況令人擔心。在老師的指導下，我們確定本次校外活動的主題——校門口 交通擁堵現狀的調查研究。通過調查研究，問卷調查，找出校門口 交通擁堵的原因。並結合學校、家長提出的建議提出解決辦法。
【關鍵詞】
校門交通擁堵調查交通安全
【選題依據】
學校門口在學生上學放學時常常發生交通擁堵，學校學生比較多，家長把汽車隨意停放在路邊接送子女，學生安全狀況令人擔心。在老師的指導下，我們確定本次校外活動的主題——校門口 交通擁堵現狀的調查研究。
【研究價值】
通過本次調查研究，瞭解造成學校周圍交通擁堵的原因。並針對這些情況提出相應的解決辦法。
【研究內容】
1、學校門口存在哪些交通隱患。
2、造成學校門口 交通擁堵的'原因。
3、學校、家庭和社會如何行動起來改善學校門口 交通擁堵現狀。
【調查方法及過程】
本次研究主要採用了實地考察、問卷調查和隨機訪談等方法。在學校範圍內對同學進行問卷調查，在校外對部分家長進行訪談，到交警隊虛心聽取交警叔叔的意見，並實地考察了學校周圍適宜停車的場所。最後，我們對所得的資料進行整理分析，提出一些建議。
活動一：統計校門口高峯時段車流量、家長違規停車開車現象。
爲了解每天上放學時有多少車輛會經過學校門口、有多少車輛違規停車。在明確分工後，進行實地考察，並拍攝照片。我們堅持週一至週五每天兩次進行測量上學放學時段20分鐘的車流量和違規停車情況。由於車流量較大，我們綜合科技小組同學分別進行測量，再取平均值，以求獲得更準確的數據。另外還進行對學校旁邊的流動小販、小吃攤等進行了記錄和彙總。
在短短的20分鐘內，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上、200多輛次違規停車。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線，而同學們就是在這500多輛汽車中走過馬路。學校教師在學生上學和放學時會在校門口維持秩序，有時也有交通警察執勤，在校門口過馬路的同學基本安全。但是在校門口較遠地方停車的學生有很大一部分安全意識淡薄，過馬路在車輛中穿梭，存在較大的安全隱患。再加學校一側爲建築工地，給我們師生上、下學進出校門帶來安全隱患。學校門口道路寬闊，行人橫過馬路時，沒有黃閃信號燈，使得人流量和車流量彙集，造成行人橫過馬路時人車爭道等混亂擁擠情況的發生。活動二：制定和分發交通擁堵問題調查問卷，採訪家長、交警。
爲了調查學校門口 交通堵塞的原因，我們制定了調查問卷表，對學校學生、家長、交警進行交通安全問題調查問卷。發出160份調查問卷，收回151份有效問卷，並對問卷進行分析研究。
活動二：實地考察學校附近是否有合適的停車場或停車泊位。
門口平時車流量不多，但是車速快，家長在此接送子女，一方面加劇了交通擁堵，另一方面很容易引起交通事故。有沒有更合適、更安全的停車場所呢？
1、距學校步行5分鐘左右的康泰路兩側有免費停車位，但很少有家長將車停在這裏。通過採訪調查，有些家長根本不知道這裏有停車場，有些家長嫌路遠，不願子女多走路。
2、學校門前道路兩側有大約20個停車位，相對家長車輛來說遠遠不夠。步行三分鐘左右，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位。學校對面勤政路上車流量小，但沒有停車位，家長擔心違法停車。
活動三：提出改善學校門口 交通擁堵的對策
1、學校方面曾經提出的解決方案：
（1）分時段放學：爲了緩解道路的擁堵狀況，採取了分時段放學的措施，即一、二年級提前放學。這一年齡段的學生家長接送的較多，錯開時間段，可以緩解擁堵狀況。
（2）劃出家長禁止線，限車駛入：道路前劃出家長禁行線，在上學放學時段不許通行，避免人員擁堵到學校門口，造成安全隱患。
（3）設立教師值班管理：每天有教師輪流值勤，對過馬路同學進行護送，勸阻越線的家長，人員密集時及時疏導，以免發生不測。
（4）請交警大隊協助管理：請交警大隊派人員在高峯時段來協助管理。
（5）嚴格控制上下學時間，避免學生因早到校及晚放學造成孩子發生意外。
2、家長們提出的解決方案：
（1）嚴格實行分時段放學，以錯開人流高峯。
（2）勤政路剛改造好，路面寬廣，可和交警部門協商，規劃一些段停車位。
（3）改善學校門口道路硬件設施，如加寬道路、增設行人過街信號燈、附近交叉口實行信號燈區域協調控制、設置隔離欄、減速帶等。
（4）長遠規劃，可以考慮充分利用學校操場建立地下停車場，由政府投資，學校管理，徹底解決學校老師和家長接送車的停車問題。
3、我們提出的解決方案：
（1）學校多開設交通安全課。通過課堂、講座和紹興安全教育平臺對學生進行交通安全教育，增強學生交通安全意識。並通過學生對家長的影響，提高家長遵守交通規則的自覺性。
（2）劃出家長禁止線，高峯時段增加交警警力，加強管理疏通。在學校門口50M內，高峯期禁止車輛進出，學校的保安、值班老師協同交警管理，維持好學校門口的交通秩序，疏導人員和車輛。
（3）嚴格落實分時段放學制度，並要求家長配合按時接送。錯開時間段，避免家長的車輛長時間滯留在校門口，以緩解擁堵狀況。
（4）因地制宜，在學校附近爭取更多的停車位，讓家長儘量不要把車停在學校門口。學校附近的勤政路可規劃一些停車位。
（5）鼓勵師生騎車、步行、坐公共汽車到校，減少私家車接送子女放學。上述建議中有相當一部分需政府的關注和支持，否則很難落到實處。如高峯時段增加交警指揮，規劃停車位、改善學校門口道路硬件設施、利用學校操場建立地下停車場。政府的力量要比學校的力量大，如果政府能夠關注這個情況，對這個問題的解決會有很大幫助。
活動四：撰寫調查報告
活動五：發倡議書
【研究結論與分析】
通過調查我們瞭解到，造成學校門口 交通擁堵的主要有以下原因：
1、學校門口場地狹窄，停車位少，上下學車流量密集。而學校附近又沒有停車場，家長爲貪圖方便往往將車停在主道或輔道上。
2、校門口有公交站臺，過往乘客不遵守交通規則；學生在放學回家路上追逐玩耍，沒有注意環顧前後左右，道路交通安全意識不強；大型車輛、機動車太多，行駛速度較快，人行橫道前沒有按規定讓行。
3、部分家長安全意識淡薄，缺少文明出行的意識，隨意停車、掉頭、隨意按喇叭、讓學生隨意下車，造成車輛無法正常行駛，造成擁堵。
【研究反思】
通過這次調查活動的實踐與體驗，培養了我們認真務實的工作態度和分工協作的團隊精神，提高了我們解決實際問題的能力，在調查中，我們團結合作、勇敢與學校、家長、交警溝通，膽量和與人溝通的能力大大提高，讓我受益匪淺。
現狀調查 篇10
摘要：目的本文旨在瞭解目前青少年學生的心理健康現狀及教師的干預現狀。方法通過Rutter兒童行爲量表及SCL-90對國小生及中學生進行心理健康調查，另通過自編的教師干預問卷瞭解教師對學生心理健康的干預現狀。結果接受調查的826名國小生中，存在行爲問題的兒童總數達73(8.8%)人;接受調查的國中生324人，心理不健康的人數爲58(18%)人;接受調查的高中生的人數爲284人，心理不健康的人數達到63(22.2%);教師干預調查中，接受調查的教師爲387人，就“父母離異，學生情緒波動較大”這一問題，教師選擇“從來沒有關心過此類事情”的佔87.9%，教師認爲學校開展心理健康教育“沒有必要”的佔79.1%。結論學生的心理健康需要加大關注的力度，教師對學生的心理健康的干預的意識以及具體的行動落實均不令人滿意。
一、研究的緣起
近年來青少年的心理健康問題已引起了衆多專家學者的高度重視，國內已有大量研究成果問世。縱觀此領域內近年來的研究成果大致有如下特點：一是，研究某一特定羣體的多;二是，大樣本、多層面的研究偏少;三是，心理健康干預的定量研究不多。本文旨在通過對揚州地區中、國小生多個年齡階段羣體大樣本的實證研究，確切地把握當前不同羣體青少年的心理健康現狀，及教師對青少年心理干預的狀況，最終達到調整和提高青少年的心理健康水平的目的。
二、研究對象和方法
2.1研究對象
本研究採用隨機抽樣的方法，以揚州市在校中、國小生爲被試，採取隨機和整羣抽樣相結合的方法。選取的國小、國中、高中各3所，分別爲重點、普通和農村學校。總體發放問卷1800份，回收1780份，回收率爲98.89%，有效問卷1780份。教師問卷發放500份，回收387，回收率爲：77.4%，有效問卷387份。
2.2研究工具
2.2.1 Rutter兒童行爲量表
該問卷分爲行爲問題(A問題)和神經症問題(N問題)。問卷評分爲三級：“0”分：指從未有這種情況;“1”分：指有時有，或每週不到一次，或症狀輕微;“2”分：症狀嚴重或經常出現，或至少每週一次。Rutter兒童行爲量表，教師問卷總分的最高分爲52分。根據原量表及我國試測情況，教師問卷以9分爲臨界值。凡等於或大於的被評爲有行爲問題。其中，如果“A行爲”總分大於“N行爲”總分，則歸爲“A行爲”;反之，爲“N行爲”;評分相等者則爲“M行爲”[1]。
2.2.2症狀自評量表
SCL-90量表具有較高的信度和效度，在國內外的教育研究中被廣泛使用。該量表共有90個項目，由被試從1“無症狀”到5“嚴重”在五點等級上進行評定。
2.2.3教師問卷
教師問卷總共15個項目，目的在於考察教師對心理危機干預的態度及對學生的心理危機的干預程度。每題4個選項，按照1-4等級反映教師干預的態度和行爲，選1的干預最差，選4的干預最到位。
2.2.4施測和資料處理
以學校爲單位，採用統一指導語施測。採用SPSS (11.0)進行數據的錄入、審覈、管理，並運用描述性統計、單樣本t檢驗等統計方法。
三、結果
3.1心理健康問題檢出率
3.2教師對青少年心理健康的干預狀況
調查中，就“父母離異，學生情緒波動較大”這一問題，教師的做法中選擇“從來沒有關心過此類事情”的佔87.9%，選擇“經常主動與該學生溝通交流並瞭解其心理需求”的佔1.6%。
當問及“學生有心理問題或遇到他們不能面對的壓力時,作爲教師會鼓勵他去進行心理諮詢嗎”29.4%教師回答不會，4.7%教師會鼓勵學生去，僅僅有0.8%的教師回答“願意陪同其接受諮詢”，另有64.9%回答“不一定”。
教師認爲學校開展心理健康教育“沒有必要”的佔79.1%，認爲“可有可無”的佔18.2%，認爲“比較有必要”的佔2.1%，認爲“非常有必要”的佔0.0%。
教師認爲學校建立專門的心理諮詢室“沒有必要”的佔78%，認爲“可有可無”的佔18.6%，認爲“非常有必要”的佔2.8%，認爲非常有必要的佔0.5%。
77.5%教師認爲學校配備心理健康教師沒有必要;21.0%的教師認爲可有可無;有1.0%的人認爲比較有必要;僅有0.5%非常有必要。
“學生的親人不幸去世，學生的情緒非常低落，暫時無法專心學習”教師選擇的做法中：78.4%從未在意這類事情，13%不去主動干預，相信學生自己能適應和調整過來，7.5%認爲如果學生有需要，自己會幫忙，1.0%表示會主動找學生談話，幫助其儘快走出失去親人的陰影。
學生上課從不主動發言，平時很少與他人交流，77%的教師回答：不太關心這些事情，工作的重心放在教學上，19.9%的教師認爲這個和各人的性格有關，教師不能做任何改變，2.1%的教師認爲自己會與班主任交流，讓班主任與學生交流，1.0%的教師選擇主動與其他任課教師聯繫，多方幫助他，鍛鍊其講話的能力，使之漸漸學會與他人交往。
當教師聽到學生說：“考砸了，我都不想活了。”之類的話語，71.4%的教師認爲，這種學生思想太消沉，經不住考驗，沒有必要在他身上浪費時間。26.4%的認爲這屬正常現象，考不好都會出現的情緒，只是隨口說說的。2.1%的會鼓勵學生下次努力，爭取考好。0.3%的教師願意傾聽對方的傾訴，接納而不做任何評判，鼓勵他尋求更多人的幫助和支持，對危險性很高的，立即採取措施，陪其去心理衛生機構尋求專業幫助。
四、討論
4.1中國小學生的心理健康現狀
經過調查8.8%的國小生存在心理健康問題，而國中生中18%的學生存在心理問題，22.2%的高中生存在心理健康問題。由此可見，當前揚州市中國小學生心理健康總體狀況不容樂觀。縱觀以往的研究，學者們認爲雖然近年來國家在減負方面盡了很大的努力,但由於各種原因,學生的負擔和壓力仍然很大。分數大排隊、倒計時、限制一切與考試無關的活動,仍是一些學校提高升學率的法寶。結果來自社會、學校、老師和家長的全部壓力最後都壓到學生身上。在這樣的重壓下，一些學生不可避免地出現了種種心理問題與障礙:如過度緊張、焦慮以及因過度焦慮引起的頭痛、失眠、食慾不振等生理上的不適反應，對考試的極度厭煩和對考試結果的過分擔憂，因過度緊張而導致的暫時性遺忘，因長時間的壓抑而產生的極度煩躁與衝動，也有因對考試缺乏信心而對考試產生強烈的恐懼感並因此表現出的逃避行爲。其次，教師錯誤的教育方式與方法。比如部分教師不能用平等的態度對待學生，過分看重分數而忽略其他，與學生交往時居高臨下。還有一些教師存在着心理不夠健康的表現，如過於情緒化，對學生的態度極易受自己情緒的影響，缺乏應有的自制力，這種消極的和不穩定的情緒常常是造成部分學生某些心理問題與心理障礙的原因。
4.2針對教師的干預現狀，提出建議
儘管國家出臺了相關政策規定必須加強學校學生心理的心理健康教育，各學校也有所行動，但總體情況不盡如人意。從調查的現狀來看，學校教師缺乏對學生心理健康的充分認識，沒有真正重視學生的心理問題，對心理教育缺乏正確的認識。調查中77.5%的教師認爲學校配備心理健康教師沒有必要，79.1%的教師認爲“開展心理健康教育是沒有必要的”。究其原因，我想不妨從以下幾方面進行解釋：
一、非心理健康教育工作者對心理健康教育重要性的認識不夠;
二、教師缺乏對心理健康工作的瞭解;
三、目前現有的心理健康教育工作人員的素質存在一定的問題。
爲此我們建議:
(1)加強學校心理健康教育的組織和領導。將學校心理健康教育工作納入學校衛生工作管理,作爲一項重點工作來抓。
(2)開展專門的教師心理講座，加強學校教師對學生心理健康的認識，以提高他們對心理健康教育工作人員以及對學生心理輔導工作的支持。
(3)通過培訓，使從事心理健康教育的教師提高對心理健康教育重要性的認識，掌握進行心理健康教育所具備的知識和能力。教育部門加強對學校心理健康工作人員的業務培訓,使其在專業技術上能勝任學校心理健康教育工作,提高學校心理健康教育水平。
現狀調查 篇11
論文摘要：高等工程教育是我國高等教育的重要組成部分，其教育質量直接影響到我國工科人才的培養質量和我國的工業化建設進程。青年教師作爲高校教學的主力軍，是影響高校教學質量和人才培養質量的關健因素。調查發現：目前，工科青年教師雖然具有高學歷、現代化教育技術掌握較好等優勢，但普遍存有實踐能力差、教育理論知識缺乏、雙語教學能力薄弱、教學研究較少等不足，爲滿足培養新世紀工程師的需求，急需在這幾方面對其進行相關培訓。
論文關鍵詞：高等工程教育 青年教師 教學能力
原江南大學黨委書記張大良教授主持的《青年教師教學能力現狀分析與培養提高措施研究》課題，由江南大學、江蘇大學、南通大學三校合作，對全國30所高校進行青年教師教學能力現狀調研，筆者有幸參與了此課題。筆者所在課題組對南京理工大學、南京郵電大學、河北經貿大學、集美大學、陝西理工學院、蘭州理工大學、南京工業大學、中北大學、江蘇大學等10所高校的青年教師（35週歲及以下）共發放問卷1200份，從中篩選出從事工程教育的教師的有效答卷464份，對其進行了統計分析，以此來了解當前工科青年教師教學能力的實際情況。
本次問卷共包括：基本情況、教學志向、教學設讓教學實施、教學監控、教學研究、自我發展及最後的意見和建議等八個部分，以期從多個角度、不同側面來了解、分析工科青年教師的教學能力。
一、數據分析
1、基本情況
調查顯示：當前工科青年教師的基本情況呈現出“一高一低一短”的局面。“一高”是指學歷高。在464名教師中，具有博士和碩士學位的人數總和佔到被試總數的91.6%。“一低”是指專業技術職務低。81%的青年教師只有講師或助教職稱，教授比例僅佔0.9%。“一短”是指教齡短。有65.9%的青年教師教齡短於6年，僅有12.9%的青年教師具有10年以上的教齡。
2、教學志向
調查顯示：青年教師對自身教學能力的關注度遠遠低於對學術水平、綜合發展和工資待遇等的關注。最關注教學水平的人數只佔15.3%，其餘三者的比例分別爲28.9%，35.6%。20.3%。在擔任助教時間上，年限普遍較短。有29.1%的教師只用了1年時間，“直接上講臺”的教師數佔30.8%，而擔任助教三年以上的僅佔總數的14.9%。在是否願意多上課的問題上，僅有6。5%的教師表示願意，22.2%的教師表示不願意。在是否經常開展研討交流活動問題上，有36.9%的青年教師選擇了“經常”，而不經常參與教學研討的青年教師所佔比例達到了63.1%，大部分青年教師對教學研討還不是很重視。
3、教學設計
工科教師都是非師範生，普遍缺乏教育學方面的理論知識。調查中我們發現，有93.1%的青年教師在上崗培訓時聽過教育理論課程，有5%的青年教師自學過相關內容，其餘則是從未學過。在老教師“傳、幫、帶”方面，有55.0%的青年教師表示曾經或現在有老教師帶教指導，而且效果很大；有18.1%的青年教師有老教師指導，但效果一般；而有11。9%的青年教師表示老教師幾乎或根本不指導，全靠自己鑽研；同時還有13.8%的青年教師，學校還沒有爲其安排指導教師。在備課時所花的平均時間問題上，有53。2%的青年教師在3小時以上，教師自身準備較充執在提升教學能力時最主要的困難，有47.6%的青年教師認爲是實踐能力不夠，而選擇教學氛圍不夠和理論研究不夠的比例分別爲23.5%和15.1%。
4、教學實施
關於工科青年教師的教學實施能力，數據顯示：85.5%的'教師基本能夠脫稿講課；97.6%的教師對現代教育技術的應用掌握較好；97.2%的教師能夠根據具體情況而調整教學方案；77.2%的教師能較好地與學生互動。而在雙語教學方面，僅有12.3%的教師能夠完全做到，外語能力尚需改進。
5、教學監控
教學監控對教師教學環節各方面的改進有着一定的促進作用。調查顯示：各高校在‘青年教師過教學關”環節上做得比較妹教師能根據老教師及學生的意見及時作出改進，在作業批改或與學生交流後，能夠將問題及時融人教學中。對於學生評價教師的作用，15.5%的教師認爲幫助很大，40.1%的教師認爲比較大，說明這一制度已爲半數以上教師認可。
6、教學研究
調查顯示：目前，工科青年教師基本能夠開展教學法研討等教學活動，而且多數教師認爲參加教學研究對提高教學能力有一定作用。但在相關論文寫作和參加教研、教改項目方面，情況不容樂觀。
7、自我發展
調查表明：有65。7%的青年教師已參加過所在學科的專業建設、課程建設、實驗室建設等工作。但還未進人校級及以上優秀教學團隊或科技團隊的青年教師人數比較多，佔56。9%這對他們的自身發展十分不利。同時，在教學與科研關係上，有65.3%的青年教師認爲教學與科研應該相互促進和提高。這說明，青年教師對教學與科研的正確關係有着清醒的認識。
8、意見或建議
許多青年教師對如何提高其教學能力提出了大量的意見和建議，總結歸納爲以下幾個方面：
（1）教學培訓：對青年教師加強教學理論培訓，爲新教師配備指導教師，進一步做好老教師的“傳、幫、帶”工作；多組織教學研討活動，開展教學經驗交流；組織教學名師或優秀教師示範講課，開展專題講座培訓課程。
（2）進修鍛鍊：增加外出進修等鍛鍊機會；到兄弟院校觀摩、聽課，吸取經驗；學校爲青年教師多創造與企業合作的機會，增長青年教師的工程實踐經驗，使專業課的講授更形象、生動。
（3）培養制度：制定相關教學環節技術規範，落實培養培訓措施、合理考覈、從嚴把關；要制定有序合理的培養方案，寬鬆培養，嚴格管理；減少教學工作量，降低科研壓力，合理分配教學與科研的比重；切實落實助教制度，上講臺前嚴格把關；制定切實可行的評價制度，允許教師在內容、方式上靈活開展教學。
（4）關心生活：學校要切實解決青年教師在生活上的困難，包括：住房、配偶工作、子女就學等方面，只有解決了他們的後顧之憂，才能讓青年教師真正放下包袱，全身心地投人教學工作。
二、結果分析
根據以上數據統計，我們可以大致總結出當前工科青年教師在教學能力方面的優勢和劣勢。
1、優勢
（1）學歷高。這是高等教育自身發展過程中的必然趨勢，也是社會對高素質人才培養提出的更高要求。隨着高等教育大衆化階段的到來及人們學歷的普遍提高，高校教師的高學歷化必將成爲一大趨氮
（2）老教師指導工作比較到位。老教師一般都是長期從事教學一線工作多年並有豐富經驗的教師，他們的現場指導、幫助能夠給青年教師直接的感性認識和輔導。尤其是作爲實踐性較強的工程教育其要求就顯得尤爲嚴格。
（3）工作認真，自身努力。從青年教師花在備課上的平均時間來看，儘管青年教師在教學上存在不少缺點，但其自身還是比較努力的，從工作態度到具體的準備工作，都表現出一定的積極性和努力性。
（4）脫稿講課能力、現代教學技術應用能力、與學生互動能力較甄這與青年教師年輕，容易與學生溝通。思維活躍、易於接受新事物、掌握新技術等多方面優勢有關。而這些也是新世紀的高等教育對高校教師所提出的新要求。
（5）教學研討活動開展較妖定期或不定期的教學研討活動，有助於青年教師進行經驗的交流、互相學習、取長補短，不斷提高自己。
2、劣勢
（1）教齡短，職稱低；參與教研、教改項目機會久在目前熬資歷、論資排輩的職稱評定的環境下，青年教師由於教齡短，職稱一般都較低。
（2）忽視、輕視教學。目前，高校在職稱評定、工資待遇等方面都與科研掛鉤，這使得廣大教師都無心教學，而對科研方面又處於一定劣勢的青年教師而言，更使他們忽視了教學。
（3）擔任助教時間短，缺乏基本教學經驗的積累。我國的助教制度，一般要求高校新教師在進入高校後要擔任一年的助教。但是，調查顯示，有三分之一的青年教師在進入高校後直接就上講臺講課，這對實踐教學能力有着較高要求的工程教育來說，無疑是存在很多欠缺與不足的。
（4）缺乏教育學方面的理論知識。這是非師範類專業教師普遍存在的問題。但是，工程教育作爲教育的一個類型，其教育活動也要符合一般教育學科的規律。而由於高校師資的缺乏、管理人員的忽視等原因，使得很多青年教師都不能接受系統的教育學理論知識培訓而直接就從事教學。
（5）雙語教學能力較差。儘管當前的青年教師外語能力普遍要比中、老年教師好很多，但由於環境的不同、應試教育的缺陷，使得他們的英語實際運用能力還遠遠不能勝任雙語教學的任務。但是，隨着對外交流的日益加大、教育國際化趨勢的加深，對教師的雙語教學能力要求必定會與日俱增。
（6）實踐教學能力差。實踐教學是工程教育的基本環節，是其不同於其他學科教學的特色所在，也是影響工程教育質量的重要因素。而青年教師基本都是從學校到學校，缺乏實踐經驗，這是影響工程教育質量的一個很大的瓶頸。
三、提高工科青年教師教學能力的措施
鑑於以上分析，我們對提高工科青年教師教學能力的措施提出以下幾點建議：
1、建立工科教師教育的規範化模式
目前，進人高校工程學科教學的教師，沒有任何教師教育的背景。儘管工科院校在青年教師進人教學前或教學過程中，會對其進行教育理論的培訓。但基本都是上講臺前的集中培訓，時間有限，難以系統講解，而且將理論與實踐相分離，不利於青年教師對教學理論很好地掌握。因此，應該把目前的助教制度、帶教制度、掛職鍛鍊等制度融合到一個體系中去，建立合理有序、前後銜接、講中有練、練中有講、講練結合的工科教師教育的規範化模式，真正把對工科青年教師的培訓做到實處，而不是趕任務、走過場。
2、研究、總結、掌握工程教育的規律
高等工程院校的管理人員、研究者應該努力探尋、挖掘工程人才能力培養、形成的特殊過程，掌握工程教育的特殊方法、原則、規律，最後形成工程教育的特殊理論。以此作爲青年教師從事工程教育的指南，把工程教育的規律運用到工科青年教師的培養培訓中去，運用到工程人才的教育培養中去。在具體教學中始終以此爲宗旨，少走彎路，以儘快適應教學工作。
3、建構工科青年教師教學能力的特珠構成要素
在對教師教學能力構成要素的認識上，目前，大家基本都從教育學、心理學、社會學等三大學科的視角來研究，並提出較全面的理論觀點。但是，如果對工科青年教師教學能力的構成也是如此認識，就難免陷人“只見森林，不見樹木”的誤區。在具體研究時，應重視“青年”這個特殊羣體在教育學、心理學和社會學的獨特之處，要加入“工科”的特殊要求，最後得出工科青年教師的教學能力的構成要素，再去對他們有針對性地培養。在這一點上，我們要走從普遍到特殊的認識路線。
4、制定獨立、科學合理的評價指標
目前，高校在教學評估中還未有對青年教師的單獨評價，工科院校也同樣如此。而要對工科青年教師教學能力進行有效評價，就要根據其特殊構成要素、學科、專業等多種變量，制定各自獨立的、科學合理的評價指標體系，對其進行公平有效的評價。發現他們的不足，督促青年教師自發地努力改進，不斷提高自己的教學能力。
四、結語
除了以上微觀上的措施外，要從根本上提高青年教師的教學能力，還要從宏觀上進行整體把握。要扭轉重科研輕教學的風氣，合理分配、協調科研與教學的比例，對青年教師給予適當的制度傾斜、優惠政策等，以此來鼓勵青年教師逐步提高自己的教學能力。
現狀調查 篇12
學 院：系
專 業：
班 級：
學 號：
姓 名：
指導教師：
填表日期：
一、選題的依據及意義：
21世紀是以信息技術爲標誌的世紀，以計算機和絡技術爲核心的現代信息技術不斷髮展，改變着人們的生活，然而隨着隨着計算機技術的飛速發展，信息絡已經成爲社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人爲攻擊（例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等）。同時，絡實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。絡安全是一個關係國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨着全球信息化步伐的加快而變到越來越重要。“家門就是國門”，安全問題刻不容緩，所以安全防護體系的構建研究對於小到個人，大到全球都是非常重要的，達到保護人身財產安全、信息與通訊安全，達到損失預防與犯罪預防的目的。
二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）：
目前，如果不考慮基於審計或其它信息的攻擊檢測方法的話，國內主要通過“身份認證”或“身份鑑別”的方法來保證計算機絡的安全，並且隨着與各種絡攻擊的鬥爭中，用於身份“鑑別”或“認證”的技術也從傳統的物理身份發展到了基於計算、生物統計學特徵的數字身份。但是，有效地技術手段只是絡安全的基礎工作，只有建立嚴格的絡安全防護體系，才能充分發揮絡安全技術的效能，才能使絡信息更加安全可靠。而絡安全體系的建設是一個逐步完善的過程，其體系結構也在從封閉到開放，從專用到公用，從數據到多媒體中一步步改進。
三、本課題研究內容：
針對來自不同方面的安全威脅，需要採取不同的安全對策：
（1）計算機絡系統的物理安全管理
（2）計算機絡系統的訪問控制策略
（3）防火牆技術
（4）數據加密技術
（5）數字
（6）鑑別技術
（7）加強絡安全管理，逐步完善絡系統安全管理規章制度
絡安全體系結構分析：
（1）點到點通道協議（PPTP）/ 第二層通道協議（L2TP）
（2）IP 安全協議（IPSec）
（3）安全套接字層（SSL）/ 傳輸層安全協議（TLS）
（4）SOCKS 代理
（5）應用程序代理
四、本課題研究
（1）簡述國內外絡現狀。
（2）說明選題意義和目的。
（3）根據現狀列出大體安全對策。
（4）蒐集材料，具體瞭解絡安全策略，用做出設計。
（5）仔細檢查，修改，寫出論文。
五、研究目標及工作進度：
研究目標：
（1）簡述保護絡安全的各個實用技術的主要內容。
（2）大概描述關於絡安全防護體系的結構和研究方向
工作進度：
1、年12月中旬：參加畢業論文開題報告會，確定論文題目
2、第1～4周：選題並查閱相關文獻資料，完成開題報告和文獻綜述
3、第5～7周：完成畢業論文初稿
4、第8～13周：修改論文初稿
5、第14～16周：論文撰寫、修改與定稿
6、第17～18周：並提交畢業設計（論文）相關材料；製作論文答辯PPT
現狀調查 篇13
一、東海村基本概況
1、基本狀況
東海村地處附海中偏東南部，是附海鎮中心村，20xx年韓家路、太陽地兩個自然村合併而成。全村區域面積5平方公里，耕地總面積2830畝。全村總戶數1831戶，戶籍人口4431人，暫住人口7530人下設47個村民小組。20xx年全村工農業總產值到達6億元（不包括規模以上企業），農業總收入到達2300萬元，農民人均收入到達18400元。
2、基層組織建設
東海村共有黨員112人，根據地域片區及居住人口劃分爲七個片區支部，由村兩委成員擔任片區支部書記，設立黨員中心戶，作爲片區支部活動發起人及活動點，定期組織開展民主生活會、志願活動等，加強黨性學習，提高黨員服務意識，及時反映基層黨員及羣衆訴求。在20xx年全民參與“五水共治”集中整治行動中，東海村按照片區開展活動，黨員積極參與，帶動羣衆，提升了村河道環境。同時設立了黨員愛心互助基金，共募集到捐款51100元，捐助困難黨員及表彰村道德模範。
村三套班子幹部堅持與時俱進，採取多項措施，以改革創新精神研究新狀況、解決新問題、進行新探索、總結新經驗，全面、深入、紮實、持久地推進農村基層組織建設，不斷提高農村基層組織建設水平，加快基層組織建設步伐，努力爲實現“加快發展，富民興村”的目標帶給堅強的組織保證。
一是完善了村級組織辦公活動場所建設。在新建辦公樓中設置了便民服務站、遠教站點、農家書屋、三北講堂等場所，方便羣衆辦事和活動。
二是健全村幹部管理機制。在村幹部的管理上，進一步規範了黨員培養制度、坐班督查、幹部包隊等制度，使村組幹部的管理進一步制度化、科學化、規範化。
3、新農村建設
近年來，在上級黨委的正確領導下，東海村兩委以黨的人大會議精神爲指導，努力學習貫徹科學發展觀，個性是新農村建設以來，緊緊圍繞新農村建設，積極推進農業和農村經濟結構調整、加快農村發展，以村容村貌和的集中整治爲突破口，切實我村生產生活條件，帶領廣大羣衆發家致富，使我村人民生活水平有了明顯提高。
同時東海村十分重視精神禮貌建設，結合禮貌村建立、文化禮堂建設、禮貌家庭評比等活動，經常開展禮貌衛生建立活動、環境整治、綠化美化建設，利用村級各種會議開展法律法規社會道德教育，弘揚新人新事，開展各類文藝活動，尤其是文化禮堂建設成功後，舉行了各類培訓講座、大型文藝活動等，豐富羣衆日常生活，改善了村裏的精神文化面貌。結合建立安全示範村，開展讓平安走進千家萬戶活動，我村近年來無重大事故，社會風氣進一步好轉，民兵工作、徵兵工作、婦女工作都較好地完成。
4、信訪工作成效
加強農村信訪穩定工作，是促進農村社會和諧穩定的重要環節。村兩委一向對本村的信訪穩定工作給予高度的重視。東海村由於歷史遺留問題較多，造成部分羣衆上訪現象，村班子成員經過仔細排查覈對，採取針對性措施，逐步解決各上訪戶的合理訴求，對不合理的重複上訪狀況進行勸導，信訪工作成效顯現。
全村綜合治理工作也穩步開展。村兩委幹部本着公平、公正、客觀的原則，經常深入組戶，積極幫忙廣大羣衆消除糾紛，化解矛盾，及時發現不穩定因素，從根本上消滅一切可能引起上訪的不良因素，實現小事不出組，大事不出村，確保村子和諧穩定。
二、農村經濟發展
第一產業方面，東海村20xx年農民人均收入18400元。經過調查，全村共有耕地2830畝。除了部分農產品農戶自產自銷外，全村農業主要以種植絲瓜絡及花木爲主，絲瓜絡有種植簡單、種植週期短、資金回本快等優點，對農民收入有幫忙。但絲瓜絡對環境有必須程度的破壞，造成河道污染，20xx年以來通過引導農戶轉種其它作物、補貼拆除絲瓜棚農戶等方式拆除了部分污染嚴重的種植區域，調整農業產業格局。花木種植已經構成了較完整的體系和規模，經濟效益較高。
第二產業方面，東海村以家庭工坊爲主，主要生產飲水機、取暖器等小家電，20xx年全村工業總產值到達5億元（不包括規模以上企業），是東海村的。主要經濟增長方式。自經濟危機以來，受到經濟發展不景氣的衝擊，訂單減少，小作坊遭遇倒閉潮，通過企業調整和生產方式轉型，東海村的'工業發展正在走出陣痛期。
從我村的整體經濟收入和來源看，農業經濟發展渠道單一，小農分散型經濟佔比較大，與現代農業發展格局有很大差距；工業產業發展缺乏方向性；村羣衆經濟發展缺乏動力，發展不足，需要大力發展村羣衆經濟。
三、我的幾點看法
針對目前東海村的總體狀況，我認爲在以後一段時光從以下幾方面去工作：
（一）充分發揮年輕幹部作用，加快乾部年輕化進程。經過20xx年換屆工作，村兩委補充了多名有幹勁、活力足的年輕幹部，構成了以老幹部領導、年輕幹部爲主力的更加具有時代性、戰略性的幹部隊伍。我認爲接下來需要更加充分地發揮年輕幹部的優勢，讓年輕幹部逐漸挑大樑、做實事，使年輕幹部成爲東海村發展的主要動力，緊跟時代潮流，爲建設新農村而努力。
（二）定期集中召開村民代表和黨員代表會議，認真聽取廣大黨員羣衆的推薦和意見；定期集中召開全村村民代表和黨員代表會議，認真聽取廣大黨員羣衆對本村建設發展的推薦，讓廣大羣衆積極參與本村的建設與發展。集思廣益，不斷提高黨員羣衆參與本村建設發展的自覺性、積極性，切實轉變廣大羣衆原有落後的思想觀念。
（三）依託中心村優勢，大力發展村羣衆經濟。經濟發展了，村裏才能給老百姓創造更好的生活環境，才能爲老百姓帶給更好的社會福利。東海村作爲中心村，擁有地理位置和交通便利的優勢，要充分利用現有條件，加大村羣衆資產開發力度，增加村羣衆收入，爲老百姓謀福利。
這是我到村任職以來，通過與村幹部的交流，對村民的走訪，及自我日常工作時的所聞所見，所掌握的一些狀況，完成的調研。在今後的工作中，我將立足全村經濟發展的全局，進一步深入羣衆當中，從廣大村民羣衆最關心、最直接、最現實的利益問題入手，急羣衆之所急，辦羣衆之所需，深入貫徹落實科學發展觀，爲建設和諧、進步、發展的新的東海村作出力所能及的貢獻。
目前，在上級黨委政府的親切關懷下，在東海村幹部的正確領導下，在全體村民的共同努力下，村三委正在努力探索一條適合本村實際狀況的的發展道路。作爲東海村的大學生村幹部，今後，我將繼續紮根農村，爲村建設發展建言獻策，爭當“學習型、勤政型、創業型、滿意型”大學生村幹部，努力作好國家政策法規的宣傳員、村情民意的調查員、羣衆事務的服務員和遠程教育的操作員，與東海村的幹部羣衆一起，掀開完美明天的新篇章。
現狀調查 篇14
摘要：農貿市場存在遠比超市的發展來的早，可隨着經濟的發展，越來越多的人選擇價格較貴的超市，也不去生鮮的市場，爲了深入瞭解該問題，我們選擇了在暑假期間，到農貿市場實地查看、現場採訪及網上了解相關案例。經瞭解，除了原來推測的市場環境較差，很大原因是文化教育越高的人不好意思和老人、農民討價還價。說到底，還是因爲農貿市場監管不足，沒有統一的市價，而超市明文規定價位，不討價還價，所以纔會更吸引顧客。政府監管部門應加強對市場的監管及資金的投入。
關鍵詞：環境 價格 監管 資金
農貿市場環境實地觀察情況
農貿市場屬於連體式室內農貿市場，其中一樓又屬於棚頂式農貿市場與連體式室內農貿市場。天花板灰黑，有脫落現象，還布有常年的黑色蜘蛛絲，牆體下端一米高的地方不滿污漬，有綠有紅有灰還有被撞缺角的柱體。光線昏暗，地面水積得多，行走不便。各種蔬菜肉類，海產品及各類乾貨味道摻雜，氣味實在不好。 各攤位招牌隨意設計、沒有統一的標準規範，招牌掛放的位置雜亂無章，上面粘滿了污漬，有的招牌還經過塗改，而且懸掛的`位置過高，不僅醜陋而且影響心情。鮮肉類提示吊牌所擺放位置，在市場入口無法看到。工商行政公告牌掛的太高，很難被看到上面的內容。 各營業房的經營字號沒有展示出來。
總體上來看，市場都存在髒、亂、各種消防設施不齊全，配套衛生設施不具備，市場管理不規範等問題。在這裏小商小販的吆喝聲、買菜人的喧鬧聲整天不絕於耳，爛瓜殘葉滿地都是，而且光線昏黃，地板水窪到處，味道摻雜難以忍受。站在市場內讓人感覺到非常壓抑，呼吸不暢。一些買菜人不願久留，交易後總是巴不得馬上離開。
實地訪問
詢問選擇農貿市場或超市的理由時，常年在市場上買的年長的回答，市場比較新鮮廉價，而且都老熟人了，放心；有些偶而出來買菜的，最直接的是到超市買，因爲明碼標價，不會被坑，而且蔬菜種類多，還可以順便買其他的日用品；年輕一輩的婦女都不去市場，覺得那衛生不過關，而且那很髒亂吵。當然有些人也會選擇就近原則。
網上了解
從調查的兩個市場來看，普遍存在着基礎設施陳舊，功能不完備，配套不完善，管理和服務職能不到位等問題，尤其是髒亂差現象嚴重。“髒”在市場垃圾多且清理不及時，蔬菜葉、禽類羽毛、魚鱗、宰殺動物後的血跡等在市場內都很容易看見。“臭”在活禽宰殺不達標，廢氣沒及時清除；“亂”在市場無序混亂經營；“差”在所有市場都外溢，馬路經營、佔道經營、出店經營。
當前，農貿市場建設與管理還面臨着很多困難，存在着一些亟待解決的問題。主要表現在：
1、一是市場發展的意識不強
沒有把市場建設與管理提升到區域經濟發展應有的高度來認識。
2、是市場發展的步伐不快
目前，市場的建設和發展與居民的要求還相差很遠，市場規模小、容量低。
3、是市場建設與管理的水平低
從調查的情況來看，大多數的農貿市場普遍存在髒亂差的情況。
4、是市場建設機制不活
市場建設與管理市場化推進較慢，經營市場的思想不夠解放，理念還很落後，發揮市場本身的體制優勢不夠。
通過實踐，個人想法是，城市不光體現在交通、商業、氣候和建築上，同時體現在居民的生活配套上，有關部門應該早規劃早行動，給政策訂措施，把建設規範化農貿市場當作一項改善市容、市貌，造福市民的“民心”工程來抓；城區房地產開發商也要擔當起社會責任，不要光考慮建房子賺錢，還應該考慮到城市的整體發展和各大社區的生活配套“菜籃子工程”建設。
對未來“城市菜籃子”的美好展望：
提升農貿市場水準能夠更好的爲社區、城市居民服務，有助於加快城市現代化建設的發展步伐，提升城市居民生活水平、生活質量，就必定要加大對城市菜籃子工程的改革建設力度。對於未來城市菜籃子的發展，在借鑑一些城市的成功的經驗的基礎上，可以根據本市情況先行改造農貿市場消費環境、管理水平、設施水平，並試着農改超的道路。
對於農改超這個概念，農改超似有狹義和廣義之分，狹義的農改超是基於對原有的城市農貿市場進行超市化改造，它是農產品流通渠道改造中的一種形式；而廣義的農改超則是基於農產品流通渠道的全方位改造，它是農產品超市化經營的集合，既包括農改超，農加超，也包括各種果蔬、肉類等農產品專賣店，以及原有連鎖超市生鮮區經營，同時也不排斥通過升級改造，能夠達到農產品安全標準的農貿市場，廣義的農改超是多種模式並存，建立於多元化之上的農產品流通渠道改造。所以應把廣義的農改超進一步理解爲現代農產品超市化經營。
另外，提高消費者健康消費的質量意識，消費者有權獲得清晰的食品質量、構成成份、營養物質含量、營養物質功用以及如何合理均衡膳食等方面的信息。法律法規、標準的修訂與執行應在公開、透明、互動的方式下進行。
在政府的支持及社會各界的鼎立支持下，農貿市場的將跨着大步伐邁向標準化。
參考文獻：
媒體信息與基礎 （電子文獻）
基礎知識與理論（電子文獻）
現狀調查 篇15
近年來，大量的農民工進入城市，爲城市注入了活力，爲社會付出了廉價的勞動力和創造了大量的財富，然而在陌生的大城市中仍然處於“邊緣”狀態，他們乾的是工人的活，卻還是農民的身份，他們經常受人歧視，很難融入城市生活，在城市裏的生活狀態不容樂觀。我藉着暑假的空閒時間對農民工的生存狀況進行了深入調查，進一步瞭解農民工在城市中如何生存。
目前，已有大量農民工進入城市，他們乾的是城市人不願乾的最髒、最重、最險的活，他們爲社會奉獻了自己的青春。他們的工作，他們的生活，他們的權益在很多地方仍然讓人堪憂，他們的生活現狀牽動大多數人的心。現在將此次實踐活動調查的結果報道如下：
一、大量農民積極入城。
據收集到的資料顯示，大多數農民工外出務工經商主要是爲了增加收入，其次是增長見識，提高技能等。據走訪句容市後白鎮水北村農民工老家後統計，整個村已有七成青壯年外出務工經商，其原因大多是：水北村地處丘陵地帶，經濟條件較差，僅僅靠務農的收入十分微薄，子女上學費用昂貴，農用費用支出大，很難支撐家裏的所有開支。再加上農村事務繁瑣，大多是體力活，家中除了靠賣糧食獲取大部分收入外就是飼養家禽，獲得經濟收入的途徑很少，所以多數人選擇放棄務農，進入城市。這樣一來家裏只剩下年老體邁的人，所以目前已有不少土地荒蕪。
二、農民工收入問題。
據國家統計局的調查數據顯示，儘管國家對農民減少了各項收費，減輕了農民負擔，但是大多農民依舊選取外出務工經商，生活狀況依然十分辛苦。據瞭解農民工進城務工經商的月平均收入約爲xx元，一半以上的農民月收入在xx元以下，只有一成超過xx元，男性農民工月平均收入約爲xx元，女性農民工月平均收入約爲xx元，農民工收入普遍沒有城市居民高，他們從事的多是技術含量低，工資水平低的職業，他們的收入水平沒有隨我國經濟的發展而明顯提高，究其原因：
其一，自身素質和能力使其大多在報酬較低的產業部門就業，如製造業，居民服務業，建築業等所需技術含量低的勞動密集型企業。由於農民工受技術限制，工資水平偏低。
其二，社會不太健全的制度使得農民工就業受到不公平待遇，從而阻礙個工資水平的提高。
三、農民工權益問題。
農民工工作時間普遍較長：進城農民工每週平均工作6。3天，平均每天工作至少小時，%的每週工作天。究其原因主要是某些私營、個體業主追求高產量，高效益，而工人也爲了掙更多錢主動拖長工作時間。他們工作之餘的主要娛樂方式僅爲看電視，睡覺等，幾乎沒有其他的娛樂活動。然而農民工不僅是物質財富的創造者，也是文化財富的創造者和文化財富的創造者。農民工的文化權益應該得到全社會的關注。政府應該積極營造一個適合農民工消費的文化娛樂環境。
近些年，在社會各界的關注下，全國農民工的報酬總體上大有改善，但是少數企業仍然存在剋扣或拖欠農民工報酬的現象，近四成農民工未和企業簽訂任何勞動合同或協議，有一半農民工拿不到加班補貼，一半以上得不到工傷補償，80%的不能帶薪休假，90%沒有享受住房補貼或住房公積金。80%的`女農民工無法享受帶薪休產假，農民工不清楚也不能依法保障自己的合法權益，更有些農民工只要有活幹，有錢掙就行了，籤不籤合同在他們看來關部分人認爲：要改變農民工弱勢地位，改善其生存環境，最根本是要改變城鄉二元結構，打破城鄉戶籍限制，讓農民工與城市人享受一樣的就業、醫療、衛生、教育等公共衛生服務待遇。
四、農民工的居住問題。
大量農民工進城，住房問題成了一個非常嚴峻的問題，大多數農民工居住在簡陋的宿舍裏，30℅在集體宿舍裏，21℅的農民工居住在缺乏廚衛設施的房間裏，8%在工作地點，7%居住在臨時搭建的工棚裏，13%在城市裏沒有住處。只能往返在城郊之間。實地調查中發現近40%的農民工長期居住在工棚或集體宿舍，這些地方既狹窄又擁擠，室內東西又髒又亂，除了日常生活用品外，沒有其他娛樂用品。近年來由於城區拓展、改造，市區一般樓房的租金逐年升高，再加上其他水、電、暖氣費用，成本就更是升高了，所以大多農民工都住在城鄉結合處，有的幾家或全家住在20㎡不到的房間裏，生活空間狹小，環境極差，交通不便，安全沒有保障。
既然工地居住條件如此艱苦，再加上他們長期在外務工，爲何不由鄉里人轉變爲城裏人呢？據深入調查，要實現這種轉變有兩大必不可少的條件：
①在城市裏有穩定的職業和工作。
②在城市裏有固定的住所。
從目前的情況看來，正在城裏務工的億萬農民工都希望實現這種轉變，然而實現這種轉變並不容易。衆所周知。，由於戶籍、崗位和技能等制約，進城農民從事的多是最髒、最重、最險、最累的活，勞動條件差，勞動時間長，勞動報酬低，解決住房問題比城裏人更加困難。我們可以看見農民工條件的惡劣既有他們經濟收入低的原因，也有相當多政策不到位和資金不足的政府力不從心的原因。因而，農民工居住問題只能靠市場手段：靠租房或購房來解決。
五、農民工子女受教育問題。
據瞭解農民工子女受教育的問題也是一個很讓他們頭疼的問題。在調查過程中還發現：有近四成農民家庭的孩子成爲留守兒童，他們在鄉村國小上學，平時和爺爺奶奶生活在一起。由於家裏老人缺乏科學知識，缺乏法律知識以及教育現代孩子的正確方法，這對孩子們的成長都非常不利，很多留守兒童的性格變得越來越孤僻，不能擁有正確的價值觀和法律意識，有部分人甚至走上犯法的道路。然而被接入城市的農民工子女在城市裏上學一年需繳納學費近兩千元，在家庭總收入中佔比重較大，另外許多孩子上學還需繳納一定的借讀費，無形中又增加了農民工的負擔。
六、農民工給社會的巨大考驗。
大量農民工進入城市給城市交通、社會治安、計劃生育等帶來嚴峻的考驗和巨大的衝擊。在調查過程中我強烈感覺到：加強農民工的管理固然是不可或缺的，但更重要的是教育農民工，讓其懂法，從而增強他們自我保護的意識，加強對自身權益特別是人身方面的保護。由於農民大多數來源於經濟欠發達的山區或邊遠地區，他們不懂國家現行交通法規，更沒有遵守法律的意識。如：騎摩托車不戴頭盔，亂闖紅綠燈，車輛亂停亂放，行人跨越欄杆的事時有發生，結果農民工常常成爲生活中受害的對象。
農民工進入城市是不可逆轉的洪流，是社會發展的必然趨勢，政府只能採取措施對他們近一步培訓，規範，建設更利於他們生存的環境，使其儘快在城市裏落腳，讓他們與城市居民和諧共處才能爲社會創造更多的物質和精神文明財富，才能更好地描繪未來城市的藍圖。
讓我們一起來關注農民工這個重要而可愛的羣體吧！
現狀調查 篇16
一、大學生就業現狀
目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業生的就業形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業生“漂浮”於社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，XX年我省普通高校畢業生將超過27萬人，比XX年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預計XX年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統計，近幾年大學畢業生的需求量不斷下降;而根據教育部的數據，近幾年大學畢業生人數卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業生“就業難”已是不爭的事實。一般說來，大學生“就業難、易”主要表現在兩個方面：就業率的高低和就業滿意度的高低。
高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨着高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。有一句話可以很生動的形容現在大學生的現狀和就業形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業行情。”說起來可笑，現在爲就業發愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……爲21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來，才發現自己不但不是什麼國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓幹事不如中專生，在工廠幹事不如技術工人。他們能幹什麼?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。
二、大學生就業難的原因
現在的大學生就業難，首先是由於近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業供過於求，大學生的就業形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在着很多的問題：
1、考證存在盲目性：2、先就業後擇業漸流行：3、對企業不夠了解：4、對薪酬的期望更加現實：5、職業規劃意識不夠強：6、大學生自主創業的現狀：
三、大學生就業存在的主要問題
1、就業心理準備不足
(1).自我角色轉換不夠及時
對於80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，瞭解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
(2).自我認識，自我瞭解不夠準確
個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特徵與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行爲模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因爲教育和培訓可以轉化爲能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。
2、擇業過程中的心理素質參差不齊
現狀調查 篇17
學校是學生接受系統教育的集體場所，要爲學生創造一個良好的學習環境，就必須有堅實的安全防範工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
一、中國小校園安全現狀
該鄉共有中國小7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關負責人的走訪，對該鄉中國小安全現狀有了初步的瞭解。
（一）硬件
1、校園建築設施
全鄉義務教育階段校舍建築總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房佔校舍總面積的3.05％。建淮中心國小、萬圩中心國小、蚌山中心國小共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望國小校舍252平方米。並規劃投入26.08萬元爲三河尖鄉直國小新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數學校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建築造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中佔據着舉足輕重的地位。三河尖鄉直國小新建了水泥地面的籃球場，並新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建築垃圾。
3、消防設施
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現在各基層單位的滅火器數量和質量都達到了消防部門的規定。該鄉一所寄宿制學校—三河尖鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，但是有的學校樓房由於建築年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前採取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路改造
該鄉對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放鬆警惕。通過實地查看，筆者發現有些學校的牆壁上的日光燈的開關有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
三河尖鄉初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生佔多數，學校新建了學生餐廳，採取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛生，經常就衛生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機構
健全高效的組織機構是做好安全防範工作的關鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任爲組長的安全防範工作小組，同時要求各學校成立了以校長爲負責人的安全防範工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，爲學校的安全防範工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防範工作必不可少的有效途徑。該鄉各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，並且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
二、對該鄉校園安全問題的思索與建議
通過此次調查，我們可以欣喜地看到農村中國小校園安全防範工作取得的成績：校園危險建築正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成爲孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成爲校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。
但是，與成績同在的是校園安全防範工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，*露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥倖心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成爲人人樂於關心的話題，安全意識深入每個人內心。
三、總結
此次校園安全防範工作的調查，實際地反映了當前一些農村中國小校園安全狀況，希望此次調查對三河尖鄉中國小校校園安全防範工作的進行有所啓示，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防範工作會取得更大的進步，孩子們的健康成長將得到更有力的保障。
現狀調查 篇18
爲了解、掌握五里鎮國中學校心理健康教育現狀，在中心校的大力支持下，課題組自20xx年8月起，開展歷時1年多的調研工作，掌握了豐富的一手資料。現將調研結果分析報告如下，以期對深入開展和提升農村國中心理健康教育工作起到推動和促進作用。
調查對象與方法
1、調查對象
這次學生基本情況及心理髮展狀況調查以問卷調查爲主。爲了保證調查的真實性和有效性，我們嚴格遵循學生心理、生理特點，採用學生樂於接受的問卷方式進行。調查對象爲富強國中、四合九年制學校、民主九年制學校等校國中各年級學生。共發放問卷85份，回收有效問卷68份，問卷有效回收率80%。
2、調查方法
（1）我們課題組採用《農村中學心理健康教育實施情況調查問卷》，本問卷共設計28道相關問題。涵蓋學校基本情況、師資隊伍建設情況、心理諮詢室建設情況及心理健康開展情況等四大項內容。
（2）課題組採用自編的《農村中學心理健康教育基本情況調查問卷》，對3校的管理者及教師進行了訪談。訪談涉及到6個開放式問題，即：對心理健康教育的認識、如何開展心理健康教育、目前開展心理健康教育所面臨的困難、下一步此項工作計劃與設想等。
調查結果與分析
調查組通過對調查問卷彙總和分析，組織邀請教師、尤其是班主任進行座談會，大家達成共識：農村國中師生心理健康教育開展情況不容樂觀。
（一）存在的主要問題
1、學校工作缺乏科學規劃，方法簡單，教育措施缺位
一些學校的校長、教師對學校心理健康教育工作的認識不清，不到位，認爲學校開展心理健康教育就是針對心理有問題的學生，只要設置了心理健康教育教師崗位，開設了心理健康教育課、配備了心理諮詢室、開展了心理諮詢活動即可，至於如何開展這項工作，那是政教處、德育處、班主任、心理教師、政治教師的事，與自己的工作無關。一些教師只注重科學文化知識教育，忽視心理健康教育工作的開展。
大多數學校仍然使用傳統的教育思想和一般的思想政治工作的方法來進行心理教育，甚至所配備的心理諮詢老師就是政教主任，將德育和心理健康混爲一談。還有的將心理健康當作一門學科來對待，在課堂上系統講述心理學的基本概念、理論；更有甚者，還要安排學生進行心理健康課的考試……還有，更多的社會羣體關注的是中學生的心理健康，而忽視了教師的心理健康教育。我們認爲：只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。所以，我們研究者應該把關注中學教師的心理健康和中學生的心理健康放到同等重要的地位。
在問卷調查中，我們發現絕大多數國中心理健康教育課一般只在各校七年級開設，約佔調查學校的62%，有極少數的學校將其作爲必修課，更多的學校將其作爲選修課或校本活動課程，課時是很難保證的。有些學校課表上呈現《心理健康教育課》，其實並未按課表上課，這勢必影響心理健康教育的連續性、實效性。
在問卷調查中，大部分心理健康教育工作的開展主要是由該學校的心理健康教育教師自主設計和進行的，約佔46%，隨意性強，缺乏規劃性、系統性。學校在經費和人手方面的支持力度不夠，增加了心理健康教育工作實施的難度，很多工作不了了之，最終擱置或者放棄。
2、校際發展不平衡，整體發展水平不高
在心理健康教育活動課開展方面，調查問卷統計顯示，每個學校都安排了健康課；無專職心理教師；心理諮詢室設置形式化、設施簡陋、開放度低，未形成常態化。
3、缺乏專業隊伍，業務亟待提升
農村中學在這方面存在三個問題：一是缺少心理教育方面的理論儲備和實踐經驗；二是缺少心理教育方面的專業培訓和專家指導；三是教師編制矛盾突出，教師教學工作量太大，沒有充足的時間和精力來關注和開展學生心理健康教育。新課程改革實施以來，農村教師接受了大量的新課程通識培訓和學科專業培訓，零散地接受了少量的心理教育培訓，但不成系統，且具體要求也不夠明確。加之近幾年，大量教師流入城市，農村學校編制緊缺，在崗教師工作量成倍加重，完成教學任務已疲於奔命，沒有足夠的時間和精力來開展學生心理健康教育。
調查思考與建議
《中國小心理健康指導綱要》指出：中國小生正處在身心發展的重要，隨着生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
1、確保專門的師資崗位編制和心理健康教育經費投入
學校是實施學生心理健康教育的主陣地，要求教育行政部門重視農村學校心理健康教育的經費和師資編制，並把它納入學校評估、教師評價的重要範疇，作爲評估、考覈學校業績的一項重要標準。一方面加強教師及學生心理健康的理論培訓和實踐指導；一方面形成適合農村學校及農村學生實際的心理健康教育評估方案，進行跟蹤督導評估，從理論與實踐兩個層面予以重視和加強。
同時，學校的環境建設要考慮學生的心理髮展，切實解決目前部分學校在心理健康教育方面存在的設施不完備、經費投入不足、教師工作量未計入、缺少相關的圖書及資料等現實問題。學校要在制定工作目標、工作計劃的同時，校領導要親自過問、專門負責，並明確將心理健康教育列入學校常規課程管理之中，保證其課程時間，促進心理健康教育工作的有效開展。
2、加強師資培訓，提高實施水平
加強學生的心理健康教育必須從教師抓起，必須以良好的師資隊伍爲保障。當前，應特別加強農村國小教師的心理教育培訓。繼續教育部門應把此作爲重點內容進行專業培訓和實踐指導，倡導所有教師研究和探索新課程背景下的學生心理健康教育工作。
在開展繼續教育培訓時，要增加心理健康教育的培訓內容，提高校長及廣大教師的心理健康教育意識，多掌握一些心理健康教育的方法及諮詢技巧，並有針對性地解決當前心理教師的'流動性大、專業教師少、兼職教師業務不熟練及培訓機會少等現實問題。對專業知識和實際能力達不到要求的，絕不隨意安排做專職心理教師。同時要注意加強對專職心理教師的交流、學習與再培訓工作，努力將其培養成爲心理健康教育事業的中堅骨幹。
3、構建學校監管建設機制
學校是實施學生心理健康教育的主陣地，但就農村學校而言，還不能有效地實施學生心理健康教育。受長期應試教育的影響，學校向來不敢在教育質量尤其是教學質量上有絲毫馬虎。學校在重視智育的同時未能有效地實施德育，尤其是對學生的心理問題疏於指導、研究和教育。學校要樹立正確的素質教育觀，開設心理輔導活動課，促進學生身心全面和諧發展；加強心理健康教育研討活動，提高教師的心理健康教育水平。學校要經常開展學生心理健康研討會和學術交流；加強學校校園文化建設，創設良好的心理環境和氛圍，重視環境育人。良好的校園環境對學生的健康心理可產生深遠的的影響，優良的校風、班風、學風對學生有一種潛移默化的影響，會對學生的心理會產生很大的影響力，從而起到一種正面的引導作用。
4、適時開展家長培訓
針對農村學生家長的狀況，學校應以多渠道、多形式開展深入的家長培訓工作，幫助家長形成科學的育人觀，加強學校、家長、學生三方面的溝通和了解，形成教育合力，積極改善學生的心理成長環境。
5、關注農村“留守孩子”的教育問題
“留守孩子”大多由隔代撫養或寄宿在學校，致使學校、家庭在“留守孩子”的實際教育過程中遇到了“四難”：一是溺愛放縱，教育難；二是缺乏管護，安全難；三是隔代管教，監護難；四是管理脫節，磨合難。由此特殊的心理問題往往出在特殊的學生身上，關愛特殊學生是幫助他們走出心理困境的必要手段。關愛特殊學生應採取個性化的實施辦法，將特別的愛送給特別的學生，幫助他們迴歸正常的心理狀態，形成積極向上的心理品格。
我們認爲：農村國中學生的心理健康教育工作事關下一代的成長和發展，是一項具有重大意義的教育工作，我們有責任和義務，發動多方力量，健全關愛機制，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環境，把農村國中學生的心理健康教育工作做實做好。
現狀調查 篇19
校車交通安全管理不僅關係到千家萬戶的家庭幸福，也直接關係到構建和諧社會的穩定和地方經濟的發展。爲了加強農村校車的交通安全管理，今年以來，公安局交警部門率先組建課題組，對全區農村學校和農村幼兒園的校車進行調研。經調查發現，xx區農村校車存在嚴重的安全隱患。針對存在的隱患，交警部門從臨時解決方案入手，找出問題癥結所在，積極爲學生營造和諧、有序、安全的交通環境。
一、基本信息
目前xx區農村接送學生的車輛主要有三種類型:
一是學校自己購買和租用司機接送師生；
二是私家車運營接送師生；
三是很少有小型貨車接送老師和學生。涉及(5輛車，3所幼兒園)，(2輛車，1所幼兒園)，(11輛車，9所幼兒園)，(3輛車，2所幼兒園)，(2輛車，2所幼兒園)，其中大部分校車都是私人運營的小型貨車，有的使用年限長，條件極差，老化嚴重，車輛管理隨意，缺乏監管。
二、存在問題
1.運送學生的車輛狀況存在很大的安全隱患。首先，農村幼兒園爲了吸引學生，提供免費的交通服務，但爲了降低成本，他們選擇使用成本低、條件差，甚至報廢的車輛來運送學生；二是農村學生居住地分散，上學和放學距離遠，客流單一且固定，時間集中在早晚。這樣一來，手續不全、車況差、司機素質低的違規校車就會乘虛而入，過度擁擠、超載等違規行爲屢見不鮮。
2.宣傳不到位。因爲農村地處複雜偏僻的地方，交警二大隊雖然經常組織幹警進村宣傳，但單純依靠交警部門無疑是杯水車薪，很難從根本上對非法車主或羣衆起到立竿見影的作用。
3.管理盲點。農村校車車主多爲本地人，具有熟悉運營道路和人際關係的特點。交警下鄉進行整改行動時，與警察打架“游擊戰”，加上警力不足，導致整治行動不力，使違規校車未得到有效根治。
4.責任不明。就目前的管理職能而言，教育、學校、交通管理、交警等部門只是對校車有一定程度的管理職能，沒有明確的責任部門由誰來提供和保障供給。因此，沒有人能控制它“踢球”現象。
5.發展不平衡。由於整個地區大部分農村地區經濟落後，地方政府財力不足，城鄉經濟發展差距較大，公交服務水平較低，城市地區的學生可以乘坐公交車上下學，但無法延伸到偏遠的農村地區，滿足中國小生的交通需求。由於其侷限性，農村客運無法到達每個孩子的家門口，價格過高，農村學生難以承受，導致偏遠農村地區的學生選擇乘坐非法校車上下學。
三、解決農村校車安全管理的辦法
1.宣傳第一，形成氛圍。促進交通安全“五大進步”活動爲載體，採取定期和不定期的工作方式深入學校和農村，結合交通事故案例對師生進行交通安全教育，通過多種方式和途徑，如多種形式和親人等開展各種交通安全宣傳活動。通過宣傳，提高中國小生的交通安全意識和自我保護能力，讓他們充分認識到乘坐非法校車的嚴重危害，從思想上加強安全防線，讓隱藏的車輛無法生存“土壤”。
2.完善機制，互相負責。鄉鎮教育、安全部門和學校、幼兒園應當建立健全內部交通安全責任制和交通安全宣傳教育長效機制。確保部門與學校、學校與學生、學校與家庭在不同層面簽署交通安全責任證書，教育學生不要自願乘車、家庭不要無證出租、報廢和組裝“非法校車”。
3.高度重視，加強聯繫。交警部門，會同教育、學校、交通管理等部門。，把校車和學生交通工具管理納入當前重要工作，落實各級責任，形成了聯合管理、綜合治理、標本兼治的局面。
4.全面調查，掌握情況。與教育部門一起，對轄區內搭載學生的車輛進行逐個調查，逐個檢查，逐個登記，逐個備案，確保基地清晰，車輛隸屬關係清晰，駕駛員情況真實，操作時間和路線明確，存在幾個安全隱患。
5.加強管控制造壓力。根據農村校車行駛路線和行駛時間，開展專項治理活動，加強巡邏管控，嚴格依法查處超員、超速、酒後駕駛等嚴重交通違法行爲，堅決取締報廢汽車、拼裝汽車、貨車等車輛非法運輸學生，形成嚴格管理、嚴格控制、嚴格預防的高壓態勢。
6.各部門合作形成合力。要加強與教育等有關部門的合作，加強配合，不斷加大對偏遠農村鄉鎮中國小校和幼兒園接送學生的非法校車的監管力度，一找一抓一，絕不姑息遷就。
7.嚴格控制和源頭管理。會同有關部門，對校車的技術狀況進行徹底的安全檢查。車輛技術狀況不符合安全駕駛標準的，肯定不允許上路；劃分責任區，增加無證駕駛校車、不辦理運營手續、用報廢車輛運載中國小生的違法校車，堅決取締不留隱患。
8.加大投入，構建和諧。加大對區委區政府的舉報力度，降低校車入戶門檻，對合法運營的校車給予優惠政策，確保合法運營的`校車運營成本最低。同時增加校車數量，讓農村學生乘坐安全舒適的合法運營的校車。
現狀調查 篇20
爲了更好地瞭解我校課堂教學的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學效率，
我們課題組設計了“教師課堂教學現狀調查問卷（教師卷）”，對我校的教師做了問卷調查，現將相關問題報告如下：
一、調查目的
瞭解我校教師課堂教學現狀，分析並把握我校教師課堂教學的現狀，找出教師實際教學中存在的問題，爲課題及教師的課堂教學提供幫助。
二、問卷製作、調查對象、調查時間及調查情況
“教師調查問卷”由我們課題組王組長和張永科老師製作。本次調查對我
校高二年級部分教師做了問卷調查。調查過程共發教師問卷60份，共收回有效問
卷50份。本次問卷調查的時間爲20xx年5月20日。本次調查已是課題實施半年之
後，採取的是不記名問卷調查法，調查問卷主要圍繞與教師課堂教學相關的因素
展開，設計了一系列問題，分別體現在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
三、調查結果及分析
對回收的50份調查問卷，我們進行了整理、綜合、統計與分析。主要分析如下
1、從選項上看經常都能向學生出示教學目標的佔70%；偶爾向學生出示教學目標的佔26%；從未向學生出示教學目標的佔8%。大多數教師還是認爲教學目標是對學習者通過教學以後將能做什麼的一種明確、具體的表述，是師生通過教學活動預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清晰地教學目標，對整個教學過程有牽一髮而動全身的效果。看來在平時的教學中，教師確實需要利用教學目標的精確度上來提高課堂的教學質量。
2、從選項上看，絕大部分教師都認識到學生在課堂上合作、自主、探究是學習方式，自主學習的重要性，教師應給孩子留足思考與自主學習的空間，一定要關注學生，注重學生的自主探究、合作探討等能力培養。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉變自己，更要在實踐中把學習的主動權還給學生，放手讓學生自主探究，體現學生學習的主體性，這樣既可以增強學生的學習興趣，也可以提高教學效率。
3、課堂教學中，發現學生對課不感興趣時，96%的教師能及時調整教學方式，2%的教師選擇停下來進行思想教育，2%的教師開始煩躁，爲學生不認真學習着急，仍有2%的教師仍選擇繼續講課，完成課時任務。從中可以看出，絕大部分老師教學經驗豐富，能隨時關注學生的反應，並採取合理應對措施，但及時調整教學方式的方式和效果的教師課堂教學行爲需要引導與幫助！
4、在談到教師怎樣引導學生開展自主學習時，80%的教師都認爲應該提出具體的學習要求，在學生學習有障礙時給予。 18%的教師認爲隨時巡視，隨時指導。只有2%的教師讓學生列出預習中遇到的問題，而後集中講解。這也反映出我們絕大部分的教師在引導學生開展自主學習時能給出學生明確的目標，培養學生自主、探究學習能力。爲學生終身學習和未來發展打下良好的基礎。
5、在認爲學生最大的學習困難的選擇中72%的教師認爲學生沒有養成良好的學習習慣，26%的教師認爲學生學習內容太多，只有2%的教師認爲學生不喜歡學習。一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。我們的老師認爲良好的習慣的重要性，良好的行爲習慣可以幫助學習，以致有規律得學習，可以提高學習的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認爲學生學習內容太多，學習任務重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現狀。
四、總結
通過這次教師課堂教學現狀調查問卷我們瞭解到了我校教師課堂教學的一些情況，也發現了一些問題，我們認爲，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實課標上有效課，通過紮實有效的工作，切實提高課堂教學的有效性。二是注重學生學習方法的指導。三是多種教學方式相結合，也就是課堂上教師要想辦法讓學生動起來。
現狀調查 篇21
調查時間：20xx年8月20日——20xx年8月29日
調查地點：焦作市河南理工大學，焦作大學，焦作師專3所高校
調查方式：問卷調查法
指導老師：楊曉軍
綜述：
隨着大學的普及教育，大學生就業形勢變得更加困難，很多學生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成爲一個必然趨勢。而大學生兼職既可以接觸社會鍛鍊自己，又可以是自己的的經濟條件得到一定的改善，因而成爲很多大學生的不二之選，漸漸形成一種普遍現象。但是在兼職過程中大學生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉移到高收益上，遠離了鍛鍊自己的初衷，同時由於法律意識的缺失，大學生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現象中不得忽視的一個重要問題。而大學生從兼職中實際的得到了哪些收穫，更是最根本的問題。帶着這些問題，我們進行了本次調查，以瞭解大學生兼職的情況，從而爲大學生兼職提供一些建議和幫助。
調查目的：
瞭解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學生在兼職過程中的收穫等，並根據調查結果分析問題產生的原因並提出相關建議。
大學生兼職情況調查報告
【摘要】社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的準備，當代大學生只有更加深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。因而大學生兼職成爲很多人的不二選擇，逐漸成爲一種普遍現象，爲了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收穫，對社會有一個更加真實理性的認識，也爲了大學生以後工作的順利，我特意進行了這次關於大學生兼職情況的調查與分析，給出一些建議，希望可以對同學以後的兼職有所幫助。
【關鍵詞】大學生兼職問題調查與分析
【正文】
大學生是一個特殊的羣體，有着自身的優越性，便於兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少於中學生的課程，空閒時間也就相對增多，從而有利於自身支配的時間就增多;由於兼職不僅可以觸社會,獲得鍛鍊,提升綜合素質，而且還伴隨着一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課餘時間。本次調查採取問卷法調查法收集資料，採用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市3所高校(河南理工大學，焦作大學，焦作師專)的大學生進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率爲75%。就兼職的類型、途徑、目的、與學習的關係等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。
一、大學生兼職比例隨年級的分佈
由於相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發放100份調查問卷，而焦作大學和焦作師專各發放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率爲81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率爲65.0%。在這裏可以看出男生做兼職的比率相對較高。
根據調查數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次爲：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課餘時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由於一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出於賺取生活費、打發空閒時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閒時間較少，所以大三學生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習階段，同時因爲基礎課專業課已經基本修完，大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，爲以後的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。
二、大學生兼職的途徑和種類
調查結果顯示：59.3%的學生自己尋找兼職，其中男生佔60.7%，女生佔39.3%;24.7%的學生通過中介機構尋找兼職，其中男生佔40.5%，女生佔到了59.5%;26.0%的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作;另外，16.7%同學通過電視或網上媒體信息尋找兼職;校園廣告，海報等也佔了22%;還有10.7%的同學則是經過熟人介紹找到兼職工作;當然，還有一定的同學經過其他渠道來尋找兼職，比如人才市場等。
許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時間又能保證求職率，但又存在着一定的宣傳性，現實與宣傳存在着一定的差距，使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好進行處理。
大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作。從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學;分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教;分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷;分別有30.6%的男生，32.7%的女生髮過傳單;同時，還有少數同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷;當然，大四的同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以後的主要工作是做教師，主要是想先鍛鍊一下自己。
由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因爲當前市場上對大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較熟悉中國小所學的知識，與中國小生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕鬆，報酬尚可。此外諸如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性、技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生爲主要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作爲主要選擇。但是，從這些兼職崗位來看，真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職工作並不多，而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不爲大學生交納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含量低。
大部分的學生都是選擇在週末從事兼職工作，因爲大學裏的週末都幾乎沒有課程，全都是自由時間。有一部分學生在假日，比如五一、十一等進行兼職，比如到一些景區從事服務型的工作。還有一部分學生在寒暑假外出打工，利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關，但平均每週的兼職時間大都是5-10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關，大都在300元以下，例如家教20元/時，發傳單40元/天，而勤工儉學300元/月，都有不同的標準，不好計算。
三、大學生兼職的原因
大學生從事兼職都有各自的原因，而且有的原因可能不止一個，可能是幾方面的情況促使大學生進行兼職工作。所以調查問卷上本題是多選題由調查所得的數據可知，38.0%的同學想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭負擔，大部分的同學都想到了鍛鍊自己，有74.7%的同學選擇了B、培養個人能力，提升實踐水平，另外有18.7%的同學想通過兼職來購買一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學選擇了D、打發個人閒暇時間或其他情況當時我很納悶，怎麼會有這麼多的同學選這個呢，原來是其它的方面，比如有些同學想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學的兼職目的多樣化，賺錢不是目的。
四、大學生兼職過程中遇到問題與解決方法
經過調查，73.3%的同學偶爾遇到困難，20%的同學經常遇到困難，只有很少一部分同學從未遇到困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認爲引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認爲是由於用人單位過於刁鑽。當遇到這些困難時，66.7%的同學會積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學的問題都得到解決。有15.3%的同學忍氣吞聲，自認倒黴;還有10%的同學一氣之下不幹了;最後還有8%的同學選擇了D、不知所措，這類同學應該鍛鍊自己的應變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。
五、大學生兼職與學業的關係及其收穫
對於兼職工作於專業的關係，15.3%的同學選擇了有很大的關係，當然這是我們喜聞樂見的;48.0%的同學選擇了有一點關係，而36.7%的同學則選擇了沒有任何關係，可能對於我們的專業的知識的關係不大，但是也對我們是有很大的幫助的。單從兼職對將來的就業有幫助來看就可以知道，31.3%的同學選擇了很有幫助，而且還有61.3%的同學選擇了B、有幫助，但幫助不大，僅僅7.3%的同學選擇了C、沒有任何幫助，從這裏就可以看出同學還是很看好兼職的。而兼職對於大學學業的影響着方面，有13.3%的同學認爲影響很大，大部分的同學大約64.7%的同學認爲有一點影響，有大約22.0%的同學認爲不會有任何影響，當然，當學業與兼職衝突的時候，我們是一定要把學業放在第一位的。正如父母對我們的`期望，在父母眼裏，我們的學習與安全永遠都是第一位的。父母對兼職的看法在這裏列舉了四項(
A、同意且鼓勵
B、基本同意，只要安全就好
C、基本不同意，認爲應該以學習爲重
D、完全不同意)
有17.3%的家長選擇了A、同意且鼓勵，48.0%的家長選擇了B、基本同意，只要安全就好，23.3%的家長選擇了C、基本不同意，認爲應該以學習爲重，11.3%的家長選擇了D、完全不同意。正如有些家長所說：我們不反對孩子利用節假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能瞭解社會，學會處理人際關係，培養對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以後激烈的人才競爭中，兼職經歷會是一筆不小的財富。但學業永遠是第一位的，不能本末倒置放棄學校正常課業而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。所以我們要處理好兼職與學業的關係。
大學生在兼職過程中肯定受益匪淺，在做過兼職的同學中，有的同學表示自己對社會的瞭解加深了許多，爲今後的工作奠定了基礎;有的同學表示自己的生活更加充實;有的同學表示兼職使他能夠大膽地與人交流，交際能力有所提高。有的同學認爲兼職增加了自己的工作經驗。任何事情都是一把雙刃劍，兼職也是如此，它同樣存在着利弊兩個方面。有的的一面就是增加了工作的經驗和一種生活的閱歷，並且更能提高社交的能力，我們始終是要與人交往的，所以這兩點必不可少。其次，兼職讓我們的生活更加充實，而且還能夠結交到更多的朋友，增加自己的人脈關係。再次，有一筆小的收入，讓自己明白掙錢不易的同時還會有一定的成就感。但同時兼職的弊端也是較爲明顯的，首先就是與自身所學專業相關性不大，對自己的專業知識的學習沒有太多幫助。其次，對我們的人身安全又有着潛在的影響，俗話說身體是革命的本錢，無論是做什麼，我們必須學會保護自己，有了好的身體條件，纔會讓我們有更多精力去做更多有意義的事情。再次，兼職勢必會佔據我們的時間，對我們的學習造成一定影響，我們必須要協調好這二者之間的關係，並且量力而行，不能兩者都沒有做好。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得兼職。
【小結】
通過對大學生兼職現象的調查與分析，我發現我校學生的兼職情況較爲普遍，兼職工作的種類比較齊全，但是在過程中存在着一些的問題。通過兼職，學生在不同方面得到了不同程度的提高。就調查過程中發現的問題，我提出以下建議：
1.學生應正確處理兼職與學業的關係，學校應對學生進行教育，我們不反對兼職，但學生應分清主次，提高思想認識，在大學裏，學生還是應該以學習爲主。
2.學校應成立相應的兼職指導機構，爲學生提供兼職信息，教育學生提高防騙意識;
3.學生選擇兼職工作時，應選擇那些正規、證照齊全的部門或公司，對沒有相關證件的，應予以高度警惕，三思而後行，以防被騙。在自身合法權益受到侵害時，應善於利用法律武器來保護自己，不應採取報復等非法手段處理問題。
4.多總結、多反思,經常分析得失,做出最有利於自己的判斷。我們希望通過本次調查能夠引起更多大學生對兼職問題的反思，爲自己的切身利益而合理安排時間。
現狀調查 篇22
一、當前土壤污染治理現狀
目前我國耕地污染主要有兩個特點：一是點多、量大、面較廣。我國污染耕地污染區域主要爲工礦企業周邊農區、污水灌區、大中城市郊區和南方酸性土水稻種植區等。以重金屬污染爲主，鎘污染最爲普遍；二是總體可防可控可治。綜合來看，我國耕地污染主要爲輕度污染，其中多數可採取措施加以治理，實現安全利用。對於重度污染耕地，傳統治理措施已無法滿足安全利用的需要，必須劃分農產品禁止生產區，調整種植結構，開展限制性生產。由於重度污染區所佔比例不大，所以需要結構調整的比例有限，面積較小。今天土壤環境污染是世界性的環境問題，西方發達國家比我們遇到得早，治理也比較早。隨着基於風險的土壤環境管理理念，得到廣泛接受，治理修復策略也從高能耗、高干擾的治理修復技術轉向綠色可持續的修復策略。近年來，我國對土壤污染防治越來越重視，土壤污染治理修復的市場逐步打開，但仍存在對土壤污染認知的片面性、修復過程不科學、二次污染控制不足、重治理輕調查等問題。針對這些問題，我們應該充分借鑑國際經驗，緊密結合實際，科學確定土壤污染治理修復的政策和技術路線，不走或者儘可能少走彎路。
二、土壤污染中存在的問題分析
1、土壤污染地域差異明顯。在地理座標上，我國土地面積跨域大，且土壤豐富，在土壤污染問題上存在明顯的地域差異。在農業發達的西北地區，土壤環境較好；在工業密集和經濟發達的中南地區，土壤污染嚴重，且以重金屬污染爲主，中南地區的土壤本身具有豐富的重金屬，加上人類文明活動的影響，導致土壤中的重金屬超標。故我國的土壤污染呈現出地域差異。
2、農業用地是土壤污染的重災區。在農業發達的地區，爲了提高農作物的產量，在作物生長過程中，使用各種化肥、農藥，隨着時間的積累，導致農業用地遭受到嚴重的污染，在污染嚴重的地區還會產生有毒蔬菜和糧食。農業用地污染現狀主要以有機和無機複合污染爲主，無機污染的主要污染物是鎘，有機污染源是畜禽養殖廢水、農藥和化肥。長期的污染導致土壤的自淨能力無法恢復原狀，並威脅到人們的身體健康和飲食安全。
3、複合污染和污染擴散現象普遍。複合污染是當前我國土壤污染的主要特徵，主要因有機和無機污染相互作用導致。有機污染主要因農業生產活動所引發的土壤污染，主要以有機固體污染和有機廢水爲主，無機污染主要以重金屬污染爲主，包括鎘、汞、砷、鉻、鎳等。當前我國的土壤污染呈現出明顯的擴散趨勢，具體表現爲：農業污染向農業擴散、城市污染向農村擴散、地表污染向地下擴散。這些現象在一定程度上增加了土壤污染防治的難度。
三、土壤污染的治理對策
正面應對土壤污染問題已經成爲我國建設全面小康社會和美麗中國不可迴避的重要生態環境問題。在土壤污染防治尤其是土壤污染修復的過程中，必須妥善處理修復活動導致的二次影響問題，必須走可持續的風險管控和治理修復路徑。
1、把握土壤污染防治需求與機遇。我國發展綠色可持續修復最直接的需求是缺少可實施的綠色修復管理規定和技術規範。當前的土壤環境監管政策和技術導則主要針對場地尺度的環境安全和風險管理，難以保障區域污染場地的最優管控和支撐區域可持續發展，國內發展綠色可持續修復最迫切的需求是缺少區域污染場地修復開發環境安全與統籌決策機制。發展綠色可持續修復最根本的需求是缺少戰略部署和促進修復綠色發展的關鍵因子和調控政策。
2、借鑑發達國家土壤污染治理修復的經驗。針對土壤污染修復，發達國家先後經歷了第一階段的國家政府部門指揮和控制階段，第二階段靈活的國家法規爲地方特定場地的決議創造條件和空間，第三階段的利用法規爲私有團體參與土壤修復創造機會並掃清障礙。發達國家的經驗和教訓表明，各國土壤污染防治的早期，不僅面臨歷史遺留環境管理錯位留下的大量工業用地污染問題亟待解決，新問題、新標準以及對應的新政策還會層出不窮，雙向壓力下保障土壤環境修復產業的健康持續發展十分重要。針對土壤污染修復和管理活動的費用效益分析的結果表明，荷蘭全國50年開展土壤修復活動，從修復到背景目標到第二階段基於風險的管控體系，再到倡導綠色可持續的修復管理體系，土壤環境治理獲得的社會整體效益與投入略有盈餘基本持平。因此，我國從最初階段就係統構建減少土壤修復的碳足跡、生態足跡和環境足跡的土壤修復模式是必然選擇。
3、走綠色可持續風險管控與修復之路。綠色可持續修復是當前場地修復發展的新階段和新趨勢。綠色可持續的風險管控和治理修復與土壤環境管理的階段劃分和政策引導高度相關。發達國家綠色可持續修復興起的原因包括：過度修復頻發、日益嚴重的二次影響，以及社會各界對綠色可持續觀念的認同。從21世紀初期，國際上開始關注污染場地可持續修復，實踐表明場地風險管理和修復工程活動在達到可接受風險水平的同時，還會產生社會、經濟和環境的正面或負面效益。土壤污染修復走綠色可持續的風險管控和治理修復路徑，已經成爲國際社會的共識，成爲有效應對和系統解決土壤污染這一社會普遍問題的必由之路。
4、採取行之有效的保障措施
4.1強化政府主導責任。建立政府主導的土壤污染防治工作責任機制。相關鄉鎮和有關部門要加強溝通協作，形成工作合力；要根據耕地土壤環境質量和農產品檢測結果，及時提出工作建議，確保受污染耕地安全利用工作切實落到實處。
4.2加大資金投入力度。通過現有政策和資金渠道加大受污染耕地安全利用工作的資金支持力度。統籌財政資金，探索建立健全公共財政、企業自籌和社會資金共同參與的多元化投入機制，逐步建立受污染耕地安全利用資金投入長效機制。
4.3提升技術支撐水平。按照“源頭控制，過程清潔、末端治理”的原則，依託科研院所、高校、企業等機構開展農業投入品減施、水分管理、土壤調理、品種替代、污染超標農產品安全利用等實用技術研發，儘快形成一整套適合當地發展實際的農用地安全利用技術模式與體系。
4.4加大宣傳培訓力度。充分利用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體，加大土壤污染防治相關法律、法規的宣傳培訓力度。提升種糧大戶、家庭農場、專業合作社等新型經營主體耕地安全利用技術水平，營造全社會支持改善土壤環境質量，實現耕地安全持續利用的強大氛圍。
結束語
綜上所述，當下我國的土壤污染防治工作面臨着各種各樣的困難，尤其是監測水平、法律法規、防治技術和資金等方面，所以當下必須要提升監測水平、完善法律法規、創新防治技術、保障資金，這樣才能確保土壤污染防治的有效性，並實現土壤污染防治卓有成效的目的。
拓展延續
造成我國土壤污染的主要原因是什麼？
我國的土壤污染是在經濟社會發展過程中長期累積形成的，主要原因包括：
一、是工礦企業生產經營活動中排放的廢氣、廢水、廢渣是造成其周邊土壤污染的主要原因。尾礦渣、危險廢物等各類固體廢物堆放等，導致其周邊土壤污染。汽車尾氣排放導致交通幹線兩側土壤鉛、鋅等重金屬和多環芳烴污染。
二、是農業生產活動是造成耕地土壤污染的重要原因。污水灌溉，化肥、農藥、農膜等農業投入品的不合理使用和畜禽養殖等，導致耕地土壤污染。
三、是生活垃圾、廢舊家用電器、廢舊電池、廢舊燈管等隨意丟棄，以及日常生活污水排放，造成土壤污染。
四、是自然背景值高是一些區域和流域土壤重金屬超標的原因。
我國防治措施
我國土壤污染問題的防治措施土壤污染的防治包括二個方面：
一、是“防”，就是採取對策防止土壤污染；
二、是“治”，就是對已經污染的土壤進行改良、治理。
預防措施
1.科學地利用污水灌溉農田。廢水種類繁多，成分複雜，有些工業廢水可能是無毒的，但與其他廢水混合後，即變成了有毒廢水。因此，利用污水灌溉農田時，必須符合《不同灌溉水質標準》，否則，必須進行處理後，符合標準要求後方可用於灌溉農田。
2.合理使用農藥，積極發展高效低殘留農藥。科學地使用農藥能夠有效地消滅農作物病蟲害，發揮農藥的積極作用。合理使用農藥包括：嚴格按《農藥管理條例》的各項規定進行保存、運輸和使用。使用農藥的工作人員必須瞭解農藥的有關知識，以合理選擇不同農藥的使用範圍、噴施次數、施藥時間以及用量等，使之儘可能減輕農藥對土壤的污染。禁止使用殘留時間長的農藥，如六六六、滴滴涕等有機氯農藥。發展高效低殘留農藥，如擬除蟲菊酯類農藥，這將有利於減輕農藥對土壤的污染。
3.積極推廣生物防治病蟲害。爲了既能有效地防治農業病蟲害又能減輕化學農藥對的污染，需要積極推廣生物防治方法，利用益鳥、益蟲和某些病原微生物來防治農林病蟲害。例如，保護各種以蟲爲食的益鳥；利用赤眼蜂、七星瓢蟲、蜘蛛等益蟲來防治各種糧食、棉花、蔬菜、油料作物以及林業病蟲害；利用殺螟桿菌、青蟲菌等微生物來防治玉米螟、松毛蟲等。利用生物方法防止農林病蟲害具有經濟、安全、有效和不污染的特點。
4.提高公衆的土壤保護意識。土壤保護意識是指特定主體對土壤保護的思想、觀點、知識和心理，包括特定主體對土壤本質、作用、價值的看法，對土壤的評價和理解，對利用土壤的理解和衡量，對自己土壤保護權利和義務的認識，以及特定主體的觀念。在開發和利用土壤的時候，應進一步加強輿論宣傳工作，使廣大幹部羣衆都知道，土壤問題是關係到國泰民安的大事。讓農民和基層幹部充分了解當前嚴峻的土壤形勢，喚起他們的憂患感、緊迫感和歷史使命感。
治理措施
1.污染土壤的生物修復方法。土壤污染物質可以通過生物降解或植物吸收而被淨化。蚯蚓是一種能提高土壤自淨能力的動物，利用它還能處理城市垃圾和工業廢棄物以及農藥、重金屬等有害物質。因此，蚯蚓被人們譽爲“生態學的大力士”和“淨化器”等。積極推廣使用農藥污染的微生物降解菌劑，以減少農藥殘留量。利用植物吸收去除污染：嚴重污染的土壤可改種某些非食用的植物如花卉、林木、纖維作物等，也可種植一些非食用的吸收重金屬能力強的植物，如羊齒類鐵角蕨屬植物對土壤重金屬有較強的吸收聚集能力，對鎘的吸收率可達到10%，連續種植多年則能有效降低土壤含鎘量。
2.污染土壤治理的化學方法。對於重金屬輕度污染的土壤，使用化學改良劑可使重金屬轉爲難溶性物質，減少植物對它們的吸收。酸性土壤施用石灰，可提高土壤pH值，使鎘、鋅、銅、汞等形成氫氧化物沉澱，從而降低它們在土壤中的濃度，減少對植物的危害。對於硝態氮積累過多並已流入地下水體的土壤，一則大幅度減少氮肥施用量，二則配施脲酶抑制劑、硝化抑制劑等化學抑制劑，以控制硝酸鹽和亞硝酸鹽的大量累積。
3.增施有機肥料。增施有機肥料可增加土壤有機質和養分含量，既能改善土壤理化性質特別是土壤膠體性質，又能增大土壤容量，提高土壤淨化能力。受到重金屬和農藥污染的土壤，增施有機肥料可增加土壤膠體對其的吸附能力，同時土壤腐殖質可絡合污染物質，顯著提高土壤鈍化污染物的能力，從而減弱其對植物的毒害。
4.調控土壤氧化還原條件。調節土壤氧化還原狀況在很大程度上影響重金屬變價元素在土壤中的行爲，能使某些重金屬污染物轉化爲難溶態沉澱物，控制其遷移和轉化，從而降低污染物危害程度。調節土壤氧化還原電位即Eh值，主要通過調節土壤水、氣比例來實現。在生產實踐中往往通過土壤水分管理和耕作措施來實施，如水田淹灌，Eh值可降至160mv時，許多重金屬都可生成難溶性的硫化物而降低其毒性。
5.改變輪作制度。改變耕作制度會引起土壤條件的變化，可消除某些污染物的毒害。據研究，實行水旱輪作是減輕和消除農藥污染的有效措施。如DDT、六六六農藥在棉田中的降解速度很慢，殘留量大，而棉田改水後，可大大加速DDT和六六六的降解。
6.換土和翻土。對於輕度污染的土壤，採取深翻土或換無污染的客土的方法。對於污染嚴重的土壤，可採取剷除表土或換客土的方法。這些方法的優點是改良較徹底，適用於小面積改良。但對於大面積污染土壤的改良，非常費事，難以推行。
7.實施針對性措施。對於重金屬污染土壤的治理，主要通過生物修復、使用石灰、增施有機肥、灌水調節土壤Eh、換客土等措施，降低或消除污染。對於有機污染物的防治，通過增施有機肥料、使用微生物降解菌劑、調控土壤pH和Eh等措施，加速污染物的降解，從而消除污染。總之，按照“預防爲主”的環保方針，防治土壤污染的首要任務是控制和消除土壤污染源，防止新的土壤污染；對已污染的土壤，要採取一切有效措施，清除土壤中的污染物，改良土壤，防止污染物在土壤中的遷移轉化。