關於兒童的調研報告（通用6篇）
關於兒童的調研報告 篇1
兒童是弱勢羣體，流浪兒童是弱勢羣體中的弱勢。隨着社會的變遷，流浪兒童問題在各城市地區開始凸顯，已成爲人們日益關注的社會問題。那麼，促使兒童流浪的原因是什麼呢?如何幫助流浪兒童不再流浪?如何更好地預防和控制兒童流浪?等等都是我們需要解決的課題。因此，弄清這些問題，提供有效的預防、控制兒童流浪和救助保護流浪兒童的參考性建議則是本次調研的主要目的。
一、成都市流浪兒童基本狀況及特徵
(一)成都市流浪兒童基本狀況
根據調查問卷統計得出，離家時間不到一個月有26人，佔所調查51個樣本的51.0%;離家時間在一個月以上，不到半年有11人，佔21.6%;離家時間在半年以上，不到一年有2人，佔3.9%;離家時間在一年以上，不到兩年有6人，佔11.8%;離家時間在兩年以上，不到三年有3人，佔5.9%;離家三年以上有3人，佔5.9%。根據調查問卷及訪談我們得知，流浪兒童的臨時居住地多集中在車站、橋下、建築工地、網吧及銀行等場所。這些流浪兒童在街頭生活主要依靠撿垃圾(如塑料瓶、紙盒等)賣錢、乞討、偷騙搶及打廉價工來維持生活。在我們所調查的51名流浪兒童中，14人次有過偷騙搶的經歷;15人次有過抽菸喝酒的經歷;12人次有過打架經歷;18人次迷戀網吧、電子遊戲。
(二)成都市流浪兒童基本特徵
從以上流浪兒童基本狀況看，我們可以總結出流浪兒童具有以下基本特徵：
流浪兒童年齡大都在8～12歲和13～15歲兩個年齡段，以男性流浪兒童爲主，但與往相比，女性流浪兒童的比例成上升趨勢。在這51名流浪兒童中8～12歲佔17.6%;13～15歲佔64.7%，並且此年齡段中女性相對百分比高於男性。從文化程度上看，文盲佔7.8%，國小文化程度以下的佔44.9%，僅有2.0%完成了國中教育。從其流出地狀況來看，主要來自本省，其中農村34人，佔66.7%，城市10人，佔19.6%。
從其離家出走流浪的時間上看，不到一個月佔51.0%;離家時間在一個月以上、不到半年佔21.6%;從此可以看出流浪時間的週期性短，一方面可以說明政府救助及時，另一方面可以得出流浪人次頻率高的特徵。
二、成都市流浪兒童成因分析
造成兒童離家外出流浪是多種因素的相互交織，但我們認爲主要可以歸納爲三個方面原因：經濟原因;家庭原因;個人原因。此外，犯罪分子引誘、拐騙兒童導致其流浪也是其原因之一，在我們調查中發現有7人次，佔13.7%的兒童有過被引誘、拐騙的經歷，這些兒童逃離了拐騙者的控制，由於缺乏生存手段，卻又流落社會，而被迫流浪。
三、成都市流浪兒童救助保護工作措施及所面臨的困境
(一)成都市流浪兒童救助保護工作措施
成都市流浪兒童救助保護中心(以下簡稱該中心)位於成都市成華區多寶寺南路，地處成都市東南區，該中心於20xx年10月正式成立。經過幾年的救助保護工作，該中心已經積累了較爲豐富的經驗，建立了一套較爲完善的預防、控制和救助保護體系，形成了全方位的流浪兒童救助保護工作平臺，形成了自己獨特的救助保護模式。
1.各級領導重視流量乞討人員救助保護工作。爲了加強對城市生活無着的流浪乞討人員救助保護工作，依據《城市生活無着的流浪乞討人員救助管理辦法》，成都市政府制定了《加強城市生活無着的流浪乞討人員救助管理工作意見》，併成立了成都市流浪乞討人員救助管理工作領導小組，由副市長任工作組長，市政府副祕書長、市民政局局長任副組長，成員分別爲11個部門的副局長。
2.各部門之間在救助保護流量乞討人員協調比較通暢。
3.針對流浪兒童建立起了全方位的救助保護體系。
(二)成都市流浪兒童救助保護工作所面臨的困境
儘管流浪兒童救助保護工作取得了一定進展，但流浪兒童救助保護工作仍然面臨着許多困難，許多工作還在不斷地摸索當中前進。當前所面臨的困境主要體現在以下幾個方面：一是發展的不平衡性;二是法律的缺失;三是專業人員短缺。此外，資金投入也不足。一方面，救助保護中心一些相應的設備不夠完善，缺少娃娃們娛樂、遊戲、學習等設施，而且娃娃們沒有一個較爲寬廣的活動場地;另一方面，對無法送回戶口所在地的兒童安置問題也是當前所面臨的又一困境，家庭支付不起監護權，留下的孤兒可以去孤兒院，但對於流浪兒童，就必須有政府出面，拿出更多的資金來安置他們。
四、預防、控制兒童流浪和救助保護流浪兒童的對策建議
預防、控制兒童流浪和救助保護流浪兒童是一項長期而又艱鉅的任務，但是這些工作又具有強烈的緊迫性。流浪兒童羣體在擴大，犯罪羣體也在擴大，兩者之間存在着必然的聯繫，今天的流浪兒童如果得不到有效的預防、控制和救護，就有可能成爲明天的犯罪分子。對整個社會而言，增加了社會的不穩定因素和社會運營成本，不安全因素也會隨之增加，造成公民心理恐慌。因此，在預防、控制兒童流浪和救助保護流浪兒童的對策方面我們提出以下建議：
(一)協調救助保護體系發展的平衡性
1.協調城鄉救助保護體系發展的平衡性。我們認爲，最重要的一點就是在流浪兒童的流出地做好預防和控制工作，比如：對於家庭離異、外出打工人員留下的子女由專門的人員安排他們上學、吃飯、休息，這樣就可以滅其源頭，爲作好這項工作，我們必須協調城鄉發展不平衡的救助保護體系，在預防、控制工作方面加大對流浪兒童流出地較爲頻繁的鄉村財政投入。一方面，可以有效預防、控制兒童外出流浪;另一方，也可以大大減少流入地的人力、物力、財力的支出，同時也避免了“先污染，後治理”的矛盾。
2.協調各城市間救助保護體系發展的平衡性。一方面，各城市間的救助保護中心有好的經驗、模式可以互相學習借鑑，這樣可以減少摸索的時間，少走彎路，節省運營成本。另一方面，在實施一些政策、法律規範上應該口令統一，避免行政錯位，否則不但降低了一些政策、法令的效力，也不利於流浪兒童救助保護工作的長遠發展。
(二)完善法律制度
爲流浪兒童這一特殊弱勢羣體需要出臺一部專門的法律規範，一套完善的法律制度可以爲流浪兒童救助保護工作提供一個合理、合法的平臺，更有利於流浪兒童救助保護工作展開。因此，我們建議在整合《中華人民共和國未成年人保護法》、《城市生活無着的流浪乞討人員救助管理辦法》、《城市生活無着的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》、《兒童權利公約》、《中華人民共和國婚姻法》等有關兒童權益的法律法規的基礎上建立一項專門針對流浪兒童救助保護工作的辦法。
(三)完善人員配備
在政策上吸引專業性人才補充到隊伍中來，完善多層次的人員配備，爲已有的工作人員提供培訓機會，以便更好地適應流浪兒童這一特殊弱勢羣體的救助保護工作。此外，救助中心應杜絕拉關係、走門路到中心來的無用之人，做到有崗必有責。
(四)增加資金投入
一方面，依靠政府財政撥款，做到專款專用(如陽光家園等社會安置資金)，以便使各項活動良好、持續發展。以兒童爲本，並不斷完善救助中心的硬件設施，併爲兒童提供和諧的生活、娛樂、活動的環境，雖然他們大多隻做短暫的停留，但要使他們感覺到我們對他們的關懷和愛。另一方，吸引社會企業、機構、團體、個人捐款，彌補資金的不足，鼓勵他們參與到流浪兒童救助保護工作中來，對一些爲流浪兒童救助保護工作做出貢獻的企業、機構、團體、個人，政府在政策上要予以補償，比如：根據企業、機構、團體、個人貢獻大小在稅收等相關政策上提供優惠政策。
(五)積極開展國際合作
總之，政府、社會都應該重視流浪兒童問題，認識救助保護流浪兒童這項工作的重要性，並有針對性地結合本地狀況制定出符合本地特色的一些救助保護模式，並不斷地探索、創新，協調各個部門預防和控制流浪兒童，做好流浪兒童的救助保護工作。
我們衷心希望，通過全社會的共同努力，關注流浪兒童，關愛我們的孩子，讓每個兒童都擁有同樣的一片藍天!
關於兒童的調研報告 篇2
一、 調查目的： 瞭解我園幼兒早期閱讀的現狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導下,有計劃、有目的地指導幼兒進行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。
二、 調查對象和方法： 本調查隨機抽取豐澤區實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)。 採用的調查方法： 1、 問卷法：問卷調查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認 識，對書籍選擇、指導方法等方面的情況。 2、 個別訪談法：瞭解幼兒閱讀書籍及指導方法等方面的情況。
三、 調查結果和分析：
1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識： 86%的家長認爲對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養有積極作用;8%的家長認爲可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導，只有6%的家長認爲孩子沒必要進行早期閱讀，他們認爲孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以後的事了。
2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足： 培養幼兒早期閱讀並不單是開發智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調查的結果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。 如表一：家長認爲孩子一定要讀的書籍種類： 類 別 比 例 凡是有益孩子成長的書 8% 沒有哪一本書使孩子一定要讀的 26% 科普讀物、智能訓練類圖書 40% 故事類圖書和兒童刊物 26% 由此表可見：
(1)最大比例人羣----40%的家長認爲，智力發展是幼兒期最主要的 內容。
(2)26%的家長認爲孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長爲多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。
(3)另26%的家長認爲沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認爲孩子成長順其自然，沒有必要加予引導。
(4)只有8%的家長認爲凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全爲保證才能得到正常的發揮。
3、家長爲幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經典故事唱主角： 表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的佔有量： 百科知識類 著名童話故事 外國現代兒童讀物 中國現代兒童讀物 不知道 家長 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼兒 18% 39% 8% 14% 21% 從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人羣選擇了著名童話、經典故事，而國內現代兒童讀物只佔孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調查中爲家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關注的書太少，一些好書一經掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經不起時間推敲的。
4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響着孩子的喜好、選擇： (如表二所示)從統計數字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致。可以看家長的喜好、選擇直接影響着孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啓蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。
5、逛書店成爲培養幼兒早期閱讀興趣的有益手段： 表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較： 是 否 偶爾 經常帶孩子逛書店 36% 11% 53% 經常向孩子推薦圖書 37% 11% 52% 由此表可見： 數據十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認爲優秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成爲主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。 但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。 如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況： 經常帶孩子逛書店 偶爾帶孩子逛書店 從來沒有 家長 36% 53% 11% 幼兒 11% / 89% 由此表可見：
(1) 家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯繫，即使父母帶孩子逛的次數再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關係，使孩子在潛移默化中與書成爲好朋友，但是缺少了必要的引導，以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行爲沒有獲得預期的成效。
(2) 半數以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的，對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大瞭解。
(3) 還有11%的家長從來沒有帶孩子逛過書店，這些家長顯然沒有注意到指導孩子閱讀應走進書店這一更生動、直接的方式，他們不僅自身對知識需要的缺乏，還對環境給孩子的影響力的認識也十分缺乏。
四、 建議：
1、 幼兒園或社區應廣泛且高質量地開設家長學校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，瞭解正確的閱讀指導方法，並定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯繫以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導。同時結合三t即：talking-交談、談論，telling --講述，thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t活動中，通過聽、說、想多種手段的訓練真正提高閱讀能力。
2、 開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結構功能，推薦新書，引導幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡並選擇書籍，使之成爲一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，並從中獲益。
3、 書商應切實瞭解孩子地需要和喜好，以認真負責地態度，多編輯出優秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應，讓一些好書切實進入孩子地閱讀領域，使孩子能讀到更多切合時代發展地兒童讀物。
關於兒童的調研報告 篇3
近年來，市婦聯以滿足兒童需求爲導向，以優化兒童成長環境爲重點，以“兒童之家”爲平臺，大膽嘗試、提升服務、打造特色、強力推進，積極探索有效解決留守兒童安全看護、親情補償、困難救助等問題的新途徑、新方法，創新開展“兒童之家”建設工作，取得了初步成效。
一、基本情況
20xx年，根據“分類推進、重點突破、以點帶面、統籌推進”的工作思路，市婦兒工委制訂下發了《關於開展城鄉“兒童之家”創建活動的實施方案》(貴婦兒工委發〔20xx〕4號)，明確至20xx年，完成全市90%村(社區)建有“兒童之家”的工作任務，並按年度將建設總任務分解到各縣市區。20xx年，爲了進一步提高我市“兒童之家”的運行質量和服務品質，發揮典型示範帶動作用，市婦聯在充分調查研究基礎上，向市委、市人民政府提出了改革我市“兒童之家”建設工作模式，得到市領導的高度重視。市人民政府辦公室印發《關於開展市級重點示範“兒童之家”創建活動的實施意見的通知》(貴政辦通〔20xx〕110號)，在全市開展市級重點示範“兒童之家”創建活動。市委明確將“兒童之家”納入全市黨的羣衆路線教育實踐活動立行立改項目，由市委分管領導牽頭統籌協調推進，開展示範“兒童之家”建設。目前，目前全市建成“兒童之家”356個，其中自治區示範“兒童家園”11個，市級示範“兒童之家”25個，市級重點示範“兒童之家”6個，服務兒童達60多萬人。
二、主要做法及成效
(一)注重資源整合，強化組織保障
將“兒童之家”建設納入我市公共服務中心項目建設計劃，同時整合村級體育設施建設、村屯道路建設、新家庭文化書屋、農家書屋等建設項目，提高“兒童之家”建設水平。建立鄉鎮黨委、政府主導，縣鄉婦聯、轄區學校、基層派出所、農村“兩委”幹部聯動工作機制，同時建立部門掛點聯繫工作機制，市、縣兩級共168個婦兒工委成員單位參與援建“兒童之家”，其中市直部門援建29個，援建資金、物資價值總額近130萬元。充分調動市縣兩級政府部門、社會力量參與“兒童之家”建設，拓寬融資渠道，加大設施投入，將“兒童之家”建設經費納入市縣兩級年度財政預算，確保逐年提高。其中市級重點示範“兒童之家”建設經費，由市財政每年給予補助2萬元。
(二)提高建設標準，拓展服務領域
一是在提升功能室的吸引力上下功夫，設置了創意小作坊、圖書室、悄悄話小屋、兒童遊戲室、議事室等，使“兒童家園”能夠充分發揮娛樂、教育、安全看護等功能。二是在組織管理上下功夫，使“兒童之家”工作、活動實現常態化。在組織管理上實現“四有”，即有穩定的專職和兼職管理人員，由熱心公益、德才兼備的退休教師、退休幹部，或有教學管理經驗和社會管理經驗的教師、基層幹部、聯繫掛點村幹部和志願者擔任，負責日常管理工作;有一支穩定的志願幫扶隊伍，開展形式多樣的常態化結對幫扶活動;有監督管理團隊，村屯建立各類管理組織，及時協調處理“兒童之家”管理運行過程中出現的困難和問題及監督“兒童之家”的運行;有科學規範的工作制度，確保工作運行規範。
(三)精心策劃設計，創新工作載體
一是建設模式新。充分利用婦字號團體優勢，整合資金、物質、人才等資源支持，開展普惠型、羣衆自辦型、民辦公助型等三種建設類型建設，減輕了財政負擔，增強了工作成效。如貴港市愛心接力協會在港南區瓦塘鄉鹿山村洛陽屯的公益性“愛心書香”書屋創建的羣衆自辦型“兒童之家”，由400多名志願者實行常態化管理，自主解決人員、資金、管理等問題，負責人李建壑老師被評爲中國最美鄉村教師。二是活動方式新。以市人民政府名義啓動“留守兒童關愛保護月”活動，主動迴應社會關注，調動各方資源爲“兒童之家”留守兒童提供困難救助、心理諮詢、課業指導等服務。同時組織開展“小手拉大手”、 “萬名大學生返鄉志願服務千所兒童家園”、“關愛留守兒童·共築成長藍天”等主題活動，共組織機關單位、女企業家、愛心志願者，服務177個“兒童之家”，捐贈物品、共同遊戲，開展安全教育、心理輔導等，受益兒童7835人。讓兒童切實感受到了社會大家庭的溫，提升了“兒童之家”的社會認可度。
三、存在問題和困難
(一)面大量廣，難以覆蓋
我市轄1152個村(社區)，0-18歲兒童總人口數約143萬人，其中農村留守兒童38.23萬人。按照兒童綱要“20xx年，90%以上的城鄉社區建設1所爲兒童及其家庭提供遊戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務的兒童之家”的目標要求，我市至少需建設“兒童之家”1037個。按有活動場所及設施、有牌匾、有專兼職管理人員、有常態化兒童活動、有常效管理機制、有檔案材料的“六有”建設標準，1037個“兒童之家”的建設任務就是一項龐大的工程，需要投入大量的人力、物力和財力。另外，現有的“兒童之家”主要設在村級老年人活動中心、村級文體活動中心、村級公共服務中心或村委辦公場所，因公共活動場所數量有限，村委辦公場所一室多用，許多“兒童之家”面臨着缺少活動場所的困境。
(二)經費不足，難以持續
目前，“兒童之家”建設資金主要來源於上級婦聯補助、市級或縣(市、區)級婦女兒童發展專項資金、部門援助或社會捐贈。20xx年至今，自治區婦聯以項目運作的方式支持每個自治區級示範點建設資金2萬元，我市有11個示範點，共獲得補助資金22萬元。市、縣兩級婦聯從婦女兒童發展專項資金中共列支87.2萬元用於“兒童之家”建設。其中，每個市級示範點補助建設經費1萬元，20xx年每個市級示範點補助建設經費5000元。資金投入大部分用於購買設施設備等支出，日常活動經費、設施維護費、管理人員經費等支出基本爲零。因經費投入不足，難以保證兒童活動的正常開展。目前，除示範點外，大部分兒童之家設施設備缺乏，活動偏少。而示範點的設施設備也因使用頻率過高，損耗嚴重，如沒有新的設施設備補充，現有“兒童之家”的運行難以維持，新建“兒童之家”也將成爲紙上談兵。
(三)管理粗放，服務單一
目前，“兒童之家”管理員大多由村“兩委”幹部(大多是村婦代會主任)、村屯骨幹兼任。兼職管理員基本靠愛心與責任心開展一些粗放式的管理工作。“兒童之家”的服務功能基本處於組織文體娛樂活動、提供臨時託管場所等初級階段。受兼職管理員的綜合能力、精力等因素影響，大部分的“兒童之家”的文體娛樂活動組織程度不高，只是提供一個遊戲娛樂及臨時託管場所，離兒童規劃提出的“提供遊戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務”的要求還有很大的距離，仍有待探索建立起真正發揮作用的長效機制。
(四)政出多頭，難以協調
當前，大多數的村(社區)對應着上級的十幾個部門。受場地限制，一個功能室門口通常要掛數塊牌子，充當着各類“家”、“屋”、“室”，一室多用現象普遍。村屯老年人活動中心、文體中心、公共服務中心、幸福家園等陣地有着不同的主管單位，也有着比較嚴格的管理制度和要求。“兒童之家”要在這些陣地中享有一席之地，必須要協調好各方面關係。但是作爲村屯“兒童之家”的主推單位，縣、鄉婦兒工委辦公室、各級婦聯影響力有限，難以協調。
四、對策和建議
(一)在“建”字上保根本，進一步強化陣地建設
積極爭取當地黨委政府的支持，將“兒童之家”建設列入爲民辦實事項目，形成工作合力。將“兒童之家”納入村級公共服務中心、文體活動中心、幸福家園等陣地建設規劃中，統一在新建陣地中設置“兒童之家”功能活動室。要拓寬創建模式，加大氣力創建普惠型的同時，積極探索羣衆自辦型和民辦公助型“兒童之家”。“普惠型”即以村級公共場所爲依託建設以全體兒童爲對象的開展課餘安全看護、文體娛樂、成長教育爲重點目標的村屯“兒童之家”;“羣衆自辦型”即利用農村閒置房屋，採取以獎代補的形式，建立以民辦民受益爲目標的村民自助型關愛中心;“民辦公助型”即以政府幫助爲輔，民營力量投入爲主，創建幼兒示範教育與留守兒童關愛保護兩位一體的專業型留守兒童關愛保護中心。要加大建設力度，加強督促檢查，樹一批典型示範，使示範“兒童之家”功能規劃區域設置上達到“五室”標準，即創意小作坊、圖書室(成長書屋)、悄悄話小屋(視頻聊天室)、快樂天地、議事室，使服務功能更加完備。
(二)在“投”字上求突破，進一步加強經費保障
“兒童之家”建設存在的突出困難是資金問題。因此，建議上級有關部門儘快出臺相關政策，促進鄉級財政也能設立專項資金，對建成達到自治區級標準的“兒童之家”提高補貼標準。要積極發展村級集體經濟，爭取村級經濟支持。要充分發揮婦聯“聯”字優勢，多方面協調爭取，採取財政支持一點，部門項目資金扶持一點，社會捐助一點等辦法，解決“兒童之家”建設項目資金緊缺的問題。
(三)在“管”字上嚴把關，進一步提升隊伍素質
要創新管理方式，不斷強化“兒童之家”建設的考覈力度，進一步增強基層婦聯組織的責任意識和榮譽感。要大力推行設崗定位、專職專選等辦法，切實把那些懂大局、善協調、重實幹、能創新的女能人、女典型、女致富帶頭人等優秀女性選拔到村級婦聯工作崗位上來;大力發展巾幗志願服務隊伍，開展形式多樣的志願服務活動，使巾幗志願服務者成爲村、社區婦聯組織開展工作的有力幫手。建設設置基層兒童社會工作崗位。按《廣西壯族自治區兒童發展規劃(20xx-20xx年)》關於“每個街道和鄉(鎮)至少配備1名專職或兼職兒童社會工作者”要求，從自治區層面出臺政策，在鄉(鎮)設置專職兒童社會工作者。
(四)在“用”字上做文章，進一步創新管理機制
建好陣地是基礎，管好陣地是關鍵，用好陣地是目的。只有加強管理，才能使活動陣地發揮更大、更好的作用。各基層婦聯組織要按照兒童發展規劃提出的“提供遊戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務”的要求，探索新方法，搭建新載體，爲兒童特別是留守兒童提供幫助。積極開展內容豐富、形式多樣，喜聞樂見、有益身心健康的文體活動，切實讓兒童感受到家園的溫暖，讓“兒童之家”真正成爲孩子們健康快樂成長的課外活動樂園。
關於兒童的調研報告 篇4
隨着農業經濟結構調整、城市化進程的加快，大批農民外出務工，據統計，僅20xx年上半年，本縣有序勞務輸出就達8.3萬人。勞務已成爲我縣農民最直接、最有效的增收途徑之一。但隨之產生的農村 留守兒童 問題也日益突出，縣委、縣政府高度重視農村留守兒童關愛工作，採取多種行之有效的措施，加強幫扶和關愛。爲切實瞭解留守兒童的生存、發展現狀，進一步做好相關工作，團縣委組織20餘名青年志願者，在鄉(鎮)和學校團委的配合下，通過發放情況統計表、召開座談會、個別走訪等形式，於20xx年7月開始，在全縣11個鄉(鎮)、150個行政村開展了專題調研。
基本情況
梓潼縣位於四川盆地西北邊緣丘陵地帶，幅員面積1442平方公里，轄32個鄉(鎮)，329個行政村，總人口37.89萬人，其中農業人口32.23萬人，農村勞動力16.55萬個。耕地面積42.42萬畝。我縣以農業經濟爲主，作爲 十年九旱 的老旱區，我縣社會經濟發展嚴重滯後，20xx年末，農民人均純收入僅爲3152元。
目前，縣留守兒童達20xx9人，佔在校學生人數的44%，其中，男生10121人，女生9908人;單親教養6059人，佔30%，長輩教養3081人，佔15%，隔代教養9537人，佔48%，寄養1352人，佔7%。
存在的問題
通過調研，發現父母外出打工對留守兒童教育確實存在一些負面影響，留守學生在學習成績、身體發育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現，明顯差於其他學生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高於其他學生，整體狀況不容樂觀。
家庭教育的缺失，導致學生學習成績較差。部分農民工自身的文化素質偏低，認識不到文化知識對下一代生活和生存的重要性，潛意識裏就自暴自棄，認爲農村孩子學業有成的機率不高，對孩子的學習總體期望值較低，目光短淺，自己的孩子能完成九年義務教育就心安理德了，更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時，監護人對留守兒童學習關注太少，或者不夠，直接導致學生學習成績不理想。事實上，留守學生的監護人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩，這些人自己的文化水平就十分有限，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯 代溝 ，也沒有能力關注和指導小孩的學習。而留守學生本身，在很大程度上對學習缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學、逃學、輟學。在與老師的交談中他們大都認爲絕大多數 留守兒童 的上進心不強，在學習上不刻苦，成績普遍不好。
缺乏雙親最直接關愛，導致性格和心理缺陷。我縣外出務工的農民大多是在廣東、北京、新疆等地區，離鄉背井，常年奔波，而且從事的多是體力勞動或者經營小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，大多要等到春節纔回家一次，有的甚至要幾年，而在家也就只待上幾天或者十來天時間。平時只能與孩子在電話裏聯繫，這裏有一段家長與孩子的原始記錄： 華華，班上排名沒有下降吧! ， 嗯! ， 在家要聽爺爺、奶奶的話哈! ， 嗯! ， 爺爺、奶奶身體都好吧! ， 嗯! ， 哦，那好好學習爸爸以後回來給你買好東西哈 ， 嗯! ， 有什麼話想對爸爸媽媽說嗎? (一陣沉默) 那沒事就這樣吧，華華掛了哈! ， 嗯 。總共不到1分鐘。與子女聯繫少、溝通少、接觸少，父母是孩子的第一任教師，父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子，0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，由於長期與父母分離和缺乏聯繫，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，致使有些孩子內向、孤獨、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端，要麼表現出自控能力差、好衝動，遇到情況，首先想到或者採用的就是吵鬧打架等手段;要麼情緒冷漠、畏懼、抑鬱、自卑、優柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有強烈的傾訴，關愛和指導需求，這種情緒需求長期積累得不到正常疏導，對他們的心理健康也有較大的危害。
監護不力，導致嚴重的安全隱患。由於學校與家庭之間安全紐帶銜接不上，學校不可能面面俱到，監護人又普遍缺乏安全保護意識和防範防護能力，留守兒童年幼無知，又常處於無人監護狀態，使犯罪分子有可乘之機，極易導致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由於上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，也是非常危險的。尤其在暑期，小孩很容易發生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調研的過程中，我們就發現一些留守兒童結對游泳，在水池邊玩耍等現象。
缺少完整的家庭教育，導致比較嚴重的行爲偏差。 處於義務教育階段的兒童少年，其行爲發展在很大程度上還處於他律階段，自律能力很弱。由於父母不在身邊，兒童和監護人之間關係特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行爲一般都採取認可態度，由於缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，存在行爲偏差。許多監護人不知道怎麼管，甚至管不住，導致留守孩子在家裏不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等行爲，有的迷戀網吧和遊戲廳，有的留守兒童，缺乏基本的禮貌常識，自制力較弱、自立、自理能力較差，有的孩子甚至還學會了抽菸、喝酒等不良習慣。
社會上負面影響，導致留守兒童形成扭曲價值觀。父母外出務工，的的確確在很大程度上緩解了經濟困難，改善了生活條件，一些父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，給予小孩充足的物質進行精神上的補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，並直接導致 讀書無用論 拜金主義 等錯誤思想擡頭。一些留守兒童小小年紀，就產生了結束學業，外出打工的思想。據公安部門透露，上半年在一些打架鬥毆事件中，就有留守學生參與的情況。
工作措施
關於兒童的調研報告 篇5
隨着農業經濟結構調整、城市化進程的加快，大批農民外出務工，據統計，僅20xx年上半年，本縣有序勞務輸出就達8.3萬人。勞務已成爲我縣農民最直接、最有效的增收途徑之一。但隨之產生的農村 留守兒童 問題也日益突出，縣委、縣政府高度重視農村留守兒童關愛工作，採取多種行之有效的措施，加強幫扶和關愛。爲切實瞭解留守兒童的生存、發展現狀，進一步做好相關工作，團縣委組織20餘名青年志願者，在鄉(鎮)和學校團委的配合下，通過發放情況統計表、召開座談會、個別走訪等形式，於20xx年7月開始，在全縣11個鄉(鎮)、150個行政村開展了專題調研。
基本情況
梓潼縣位於四川盆地西北邊緣丘陵地帶，幅員面積1442平方公里，轄32個鄉(鎮)，329個行政村，總人口37.89萬人，其中農業人口32.23萬人，農村勞動力16.55萬個。耕地面積42.42萬畝。我縣以農業經濟爲主，作爲 十年九旱 的老旱區，我縣社會經濟發展嚴重滯後，20xx年末，農民人均純收入僅爲3152元。
目前，縣留守兒童達20xx9人，佔在校學生人數的44%，其中，男生10121人，女生9908人;單親教養6059人，佔30%，長輩教養3081人，佔15%，隔代教養9537人，佔48%，寄養1352人，佔7%。
存在的問題
通過調研，發現父母外出打工對留守兒童教育確實存在一些負面影響，留守學生在學習成績、身體發育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現，明顯差於其他學生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高於其他學生，整體狀況不容樂觀。
家庭教育的缺失，導致學生學習成績較差。部分農民工自身的文化素質偏低，認識不到文化知識對下一代生活和生存的重要性，潛意識裏就自暴自棄，認爲農村孩子學業有成的機率不高，對孩子的學習總體期望值較低，目光短淺，自己的孩子能完成九年義務教育就心安理德了，更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時，監護人對留守兒童學習關注太少，或者不夠，直接導致學生學習成績不理想。事實上，留守學生的監護人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩，這些人自己的文化水平就十分有限，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯 代溝 ，也沒有能力關注和指導小孩的學習。而留守學生本身，在很大程度上對學習缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學、逃學、輟學。在與老師的交談中他們大都認爲絕大多數 留守兒童 的上進心不強，在學習上不刻苦，成績普遍不好。
缺乏雙親最直接關愛，導致性格和心理缺陷。我縣外出務工的農民大多是在廣東、北京、新疆等地區，離鄉背井，常年奔波，而且從事的多是體力勞動或者經營小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，大多要等到春節纔回家一次，有的甚至要幾年，而在家也就只待上幾天或者十來天時間。平時只能與孩子在電話裏聯繫，這裏有一段家長與孩子的原始記錄： 華華，班上排名沒有下降吧! ， 嗯! ， 在家要聽爺爺、奶奶的話哈! ， 嗯! ， 爺爺、奶奶身體都好吧! ， 嗯! ， 哦，那好好學習爸爸以後回來給你買好東西哈 ， 嗯! ， 有什麼話想對爸爸媽媽說嗎? (一陣沉默) 那沒事就這樣吧，華華掛了哈! ， 嗯 。總共不到1分鐘。與子女聯繫少、溝通少、接觸少，父母是孩子的第一任教師，父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子，0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，由於長期與父母分離和缺乏聯繫，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，致使有些孩子內向、孤獨、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端，要麼表現出自控能力差、好衝動，遇到情況，首先想到或者採用的就是吵鬧打架等手段;要麼情緒冷漠、畏懼、抑鬱、自卑、優柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有強烈的傾訴，關愛和指導需求，這種情緒需求長期積累得不到正常疏導，對他們的心理健康也有較大的危害。
監護不力，導致嚴重的安全隱患。由於學校與家庭之間安全紐帶銜接不上，學校不可能面面俱到，監護人又普遍缺乏安全保護意識和防範防護能力，留守兒童年幼無知，又常處於無人監護狀態，使犯罪分子有可乘之機，極易導致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由於上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，也是非常危險的。尤其在暑期，小孩很容易發生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調研的過程中，我們就發現一些留守兒童結對游泳，在水池邊玩耍等現象。
缺少完整的家庭教育，導致比較嚴重的行爲偏差。 處於義務教育階段的兒童少年，其行爲發展在很大程度上還處於他律階段，自律能力很弱。由於父母不在身邊，兒童和監護人之間關係特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行爲一般都採取認可態度，由於缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，存在行爲偏差。許多監護人不知道怎麼管，甚至管不住，導致留守孩子在家裏不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等行爲，有的迷戀網吧和遊戲廳，有的留守兒童，缺乏基本的禮貌常識，自制力較弱、自立、自理能力較差，有的孩子甚至還學會了抽菸、喝酒等不良習慣。
社會上負面影響，導致留守兒童形成扭曲價值觀。父母外出務工，的的確確在很大程度上緩解了經濟困難，改善了生活條件，一些父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，給予小孩充足的物質進行精神上的補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，並直接導致 讀書無用論 拜金主義 等錯誤思想擡頭。一些留守兒童小小年紀，就產生了結束學業，外出打工的思想。據公安部門透露，上半年在一些打架鬥毆事件中，就有留守學生參與的情況。
工作措施
梓潼縣委、縣政府高度重視留守兒童關愛工作，將此項工作提上重要議事日程，積極採取多種關愛舉措，引導社會各界廣泛參與關愛行動。
一是建立了留守學生檔案。充分發揮學校、村(居)委會主渠道作用，進一步建立和完善留守學生檔案，對全縣20xx9名留守兒童基本情況進行了詳細統計和細緻登記 ，做到 情況準確，心中有數 。
二是成立 關愛留守學生志願服務隊 。隊員由西部計劃大學生志願者五老 志願者和鎮村幹部、教師、醫生、法律工作者等350餘人構成，發出了《關於加強關愛農村 留守學生 工作的意見的通知》，落實了省、市、縣級青年文明號優秀青年維權崗 集體與留守學生 一對一 幫扶制度，涉及到6個鄉鎮200餘名留守學生;以鄉鎮爲單位，責任到人，切實加強轄區留守學生管理和關愛，編織了惠及全縣所有留守學生的關愛網絡。
四是部門各司其職，整體聯動。縣上成立了以縣委、工會主席馬理惠任組長，團委、公安、教體、精神文明、婦聯、工會、民政等部門爲成員的工作領導小組。各部門切實加強配合，切實開展了 警校共建 ，文化市場整治取締黑書店、黑網吧、黑音像廳等一系列活動，營造了良好的學習和生活環境。
五是以形式多樣的活動載體，豐富留守學生的物質文化生活。舉辦了梓潼縣首屆 中國電信杯 少兒才藝電視大賽，吸引有近百名學生參加;將關愛留守學生行動與 八榮八恥 社會主義榮辱觀教育宣傳、學習林強精神等活動結合起來，組織留守學生參加了四川省第三屆少年兒童書信寫作比賽活動，鼓勵他們給父母說心裏話，報告學習生活情況，加強與父母的交流溝通。
通過努力，我縣關愛留守學生已經基本形成政府、學校、社會和家庭互動的關愛體系。切實做到及時幫助留守學生解決學習和生活中所遇到的實際困難，從思想上關注、心靈上關懷、學習上關心、生活上關愛留守學生，讓他們真實感受到 家庭 的溫暖與呵護。
對策與建議
留守兒童教育是當今農村勞動力轉移過程中帶來的問題，而且將是一個時期內長期存在的問題，解決好這一問題，不僅關係到下一代的教育質量，而且可以幫助外出務工人員解決後顧之憂，促使更多的人們走出家門創新業。由於這一人羣正在加大，問題正在凸顯，各級政府和全社會都對農村留守兒童問題給予了相當的關注。
加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距。改革戶籍制度的核心並不在於完全取消戶籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消與戶籍相聯繫的城鄉隔離的各種制度，從而保障勞動力的合理流動。政府應制訂和實施優惠政策和配套措施,使流入城市的農民享有與城市人口平等的權利和社會權益。同時，逐步實現以戶籍制度改革爲中心，拆除就業、醫療、住房、教育等制度壁壘，徹底打破維繫多年的城鄉 二元經濟體制 ，引導農村富餘勞動力在城鄉間的有序流動。
學校要加強管理，完善制度，爲留守兒童提供良好的學習環境。面對留守學生日益增多的現狀，作爲學校，要進一步轉變教育觀念，樹立不求人人升學、但求人人成才的教育觀，把如何提高綜合素質當作一件重要的工作長期下去。一是學校要建立留守學生檔案，對留守學生實行動態管理。要充分利用本地資源，加大對留守學生的心理教育。二是建立聯繫卡
關於兒童的調研報告 篇6
改革開放以來，廣大農民極力想擺脫對土地的依賴，尤其是中青年農民紛紛離開家鄉到外地打工，賺錢 闖天下 。隨之而來是一個新的羣體的誕生 農村留守兒童。目前，我國已有農村留守兒童20xx萬人，這個數字使農村留守兒童成爲不可忽視的羣體，並且這個數字仍呈不斷上升的趨勢。如何引導農村留守兒童健康成長，成爲擺在人們面前的一個巨大的挑戰。居力很鎮關工委爲此特進行了一次專項調查，現彙報如下：
基本狀況
農村留守兒童量不大。留守率與地方經濟發展成負相關，即地方經濟越強，留守率就越低，地方經濟越弱，留守率就越高，近幾年我鎮經濟發展總體水平較高，農村外出打工人員比例大大降低。經統計我鎮農村留守兒童(父母雙方均外出務工且達到一年以上的義務階段的農村孩子)總數爲112人。
絕大多數留守兒童是隔代監護。112名留守兒童中，隨祖(外)父母生活的有87名，約佔78%，25名的孩子被託付在學校寄宿(均爲中學生)，佔留守兒童總數的22%。
留守兒童基本能按要求完成學習任務。一般來說，現在的祖輩大多認識到學習對孩子未來的重要性，都能督促孩子在家完成作業，好好學習。加上國小生其認知水平主要還處於形象思維發展階段，其成長需要主要停留在生理的物質需求和心理上的依戀需求上，祖父母基本上可以滿足，所以大部分的留守兒童較懂事，表示理解父母的辛苦，能按時完成作業，學習成績也較好，自理能力較強。
絕大多數留守兒童情感發育正常，無不良嗜好，品德良好。在被調查的留守兒童中，所有孩子都非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要能一人在家。被調查的留守兒童不存在違法亂紀的現象，在學校均遵守紀律，品德較好。
存在的主要問題
情感缺失，農村留守兒童的最大問題
雙親關愛缺位導致留守兒童孤獨感增強。隔代監護型和親友代管的孩子，爺爺奶奶和親友通常是隻求物質、生活上全方位的滿足，對留守兒童思想品德引導較少，教育管理方法比較簡單，孩子思想波動且出現心理障礙時，不懂得及時溝通，常常使留守兒童缺乏心理慰籍而產生較強的孤單感。通過調查和走訪瞭解到：居力很鎮外出打工的父母大多數從事餐飲服務、建築行業，只在春節回家一段時間又要外出。雖然大部分父母會定期打電話回家，但是和子女談話的內容一般僅限於簡單地詢問生活和學習的情況，到家後，大部分父母還要到各家串門，真正能夠和子女進行談心交流的時間少之又少。
隔代教育力不從心
居力很鎮農村的留守兒童被監護的情況主要是隔代監護型，即由祖輩 爺爺奶奶或外公外婆託管的方式。隨着孩子文化課程的加深，進入國小高年級後學習的過程就不會一帆風順，總會遇到自己難以應付的困難。對受教育的程度不高，大部分只上過國小甚至不識字的爺爺奶奶來說，對於孩子功課的輔導是無法勝任的。在管理教育上，爺爺奶奶多注重孩子物質上的需求和學習成績，很少關注孩子的心理和思想教育。在我們的調查中，有的老人還要幹農活維持生活無時間監護孩子，有的體弱多病無能力監護孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力監護孩子等，無法對留守的孩子進行正常、科學的教育。
農村貧困家庭留守兒童更需關愛
調查中發現，居力很鎮外出打工者多在烏市、白城、北京等地從事建築和服務行業，個別也從事服裝行業，收入較高，大多數農村留守兒童的家庭經濟條件較好。但也有例外：紅旗村陳雪同學，常年與祖父母生活。父母在陳雪剛上國小後不久便外出到天津打工，陳雪由於從小缺少父母的呵護，心理和物質均長期得不到安慰，相對一般貧困家庭的孩子，性格更爲內向，如果不加以關心，繼續發展下去就容易產生自卑、自閉甚至產生極端思想。
建議與對策
加強溝通交流，形成學校教育與家庭教育的合力。農村學校要關注留守兒童，建立留守兒童檔案，摸清留守兒童的家庭地址、委託監護人情況、留守兒童父母打工地點及聯繫方式等，並將班主任及授課老師的聯繫電話交給留守兒童父母和監護人，可以利用春節留守學生父母返家有利時期進行家訪，加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通，及時通報學生在校學習表現情況，瞭解留守兒童回家後的思想狀況和行爲習慣，學校和監護人共同努力，有的放矢地加強教育。
認真履行職責，充分發揮三結合在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。要認真履行指導推進家庭教育工作的職責，着力加強農村留守兒童家庭教育工作，進一步規範農村家長學校的建設和管理，改進教學方法，創新活動載體，加強對外務工父母和留守兒童監護人的教育引導，強化他們的家庭教育觀念，使他們掌握科學的家庭教育知識和方法，真正承擔起教養孩子的責任和義務。
對於貧困家庭的留守兒童要定期進行家訪，對留守兒童的再家裏的學習、生活、思想情況進行了解，有針對性地進行教育幫助。