管理年度工作總結報告（通用3篇）

管理年度工作總結報告 篇1

一、工程概況

1.1工程位置

大、小蚶塗圍墾工程位於舟山市定海區馬嶴鎮北部，本圍墾區域屬舟山本島北部深水岸線的一部分，海塗外港深潮緩，港池遼闊，對岸受岱山島、長白島、秀山島等島嶼阻擋，具有較好的避風條件，圍區區位優勢明顯。

1.2工程佈置

本工程擬建海堤長度1080米，圍墾面積348畝，東起饅頭山咀，經龍下巴礁，西至烏巖咀，分副塘與主塘，副塘長232米，主塘長518米。全塘長度內，樁號0-176海塘基礎爲岩基段，樁號176-232爲市碴換基處理段，樁號232-750爲打設塑料排水板固結地基的軟基段，小蚶塗海堤爲打設塑料排水板固結地基的軟基的軟基段，堤頂採用反弧形帶挑浪嘴的砼防浪牆和砼路面.

1.3主要技術特徵指標

本工程等別爲III等標準設計。主要建築物級別爲三級，次要建築物爲四級。按50年一遇擋潮標準設計，海堤允許越浪。圍區排澇標準爲20年一遇，24小時最大暴雨當天排出不受淹。

1.4工程主要建設內容

本工程主要建築物爲海堤。工程總工期爲464日曆天，工程總投

資爲2286萬元。 1.5工程建設情況

(1)、參與建設單的各位：

建設單位：舟山世紀太平洋化工有限公司 設計單位：水利部農村電氣化研究所 質監單位：舟山市水利圍墾局工程質量監督站 監理單位：杭州亞太監理諮詢有限公司施工單位：浙江圍海建設股份有限公司 (2)、工程施工情況

外鎮壓層拋石分部工程：20__.12.13—20__.05.30 外坡防護坡分工程：20__.1.20—20__.12.4塘身護面分部工程：20__.3.10—20__.3.27 基礎工程分部工程：20__.6.15—20__.6.30壩頂分部工程：20__.03.15—20__.03.31

二、運行管理

舟山馬嶴大、小蚶塗圍墾工程的建成，有效的緩解我區土地資源緊缺矛盾，爲大力開發海洋灘塗資源，加快臨港型工業發展，發揮了重要作用。

爲規範舟山馬嶴大、小蚶塗圍墾工程管理工作，保障投資建設的水利工程安全運行。我公司結合本工程實際情況，堅持“依法管理、預防爲主、隨時養護、養重於修”的管理思想，認真落實各項管理制度，努力實現海堤工程管理制度化、規範化、科學化和維護經常化的奮鬥目標。我公司管理運行情況具體如下：

(1) 認真落實管理人員，加強人員培訓

爲了管護好舟山馬嶴大、小蚶塗圍墾工程，落實好固定的專職管護人員是關鍵。爲此我們及早落實了管護人，重點加強日常的巡查和管護，職責分工明確。在確定了管理人員後，爲了提高他們的管理水平，專門安排一部分有技術的人員外出學習、進修或參加專業培訓。爲圍墾工程發揮較好的經濟效益，改進各項管理工作制度，促進管理工作做得更好打下了良好的基礎。

(2) 建立工程管護責任制度

工程完工後，我公司第一時間建立了舟山馬嶴大、小蚶塗圍墾工程運行管理小組。並明確責任人、明確任務、目標、職責和管理指導思想，結合工程特點，實事求是地制定了各項管護責任制度。其中包括：管理責任狀、管護協議、海堤巡查制度、護堤員崗位職責、護堤員學習培訓制度、護堤員違法責任追究制度、維護養護制度等。制度的建立從而使管護工作做到了有制度、有專人、有明確任務、有具體要求、有始有終、有條不紊。

(3)工程運行管理主體

本工程從施工到工程竣工驗收前有我公司運行管理，竣工驗收通過後，根據與相關部門商議，考慮海堤在生產庫區內，故海堤由世紀太平洋化工有限公司負責管理運行。

(4)發揮工程效益情況

工程建設完成後，我公司庫區安全正常運行，發揮了其工程效用。

三、工程監測資料和分析

舟山馬嶴大、小蚶塗圍墾工程於20__年3月31日完工，經受了

20__年、20__年臺汛期的考驗。從檢查和監測的資料來看，海堤各項指標均符合要求，堤身穩定。

四、意見與建議

在本次圍墾施工過程中，主要針對海堤工程建設期內工程安全與管護採取了工程措施，但對海堤建成後管理措施相應不足。

爲加強工程管理，更好的發揮工程效益，建議在今後的海堤圍墾工程建設中投入更大的人力物力管理和管護。

管理年度工作總結報告 篇2

時光飛逝，一轉眼又是忙碌的一學期，本學期我圍繞學校的中心工作，虛心向老教師請教，瞭解學生的特點，家長的情況，掌握科學的管理方法，爲搞好班級建設，作出了不懈的努力。現將主要的體會，向領導及同事們彙報一下，望提出批評，給予幫助。

一。以愛字出發，溝通師生情感

多年的班主任工作，使我深刻體會到：班主任是班級的靈魂，班主任的一言一行在塑造學生的靈魂中起着巨大的力量。因此，我深深懂得，熱愛學生是做好班主任工作的前提。我班上有四十三位同學，他們來自不同的家庭，有着不同的性格習慣和愛好，有的同學成績優秀，性格乖巧(一部分女同學);有的同學天真可愛，活動積極;有的同學脾氣古怪，缺點特多，我都一視同仁，不以學習成績來論高低，評好壞，而是用愛心去打動他們，使他們真正體會到老師對他們的關心，願意接近老師，聽老師的話。

1課上多微笑。

記得杜殿坤教授說過：知識好比種子，老師的親切態度好比陽光，兒童的心情好比土壤————只有這時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。”因此我常常帶着微笑出現在課堂上，在學生表現突出的時候，給予一個微笑以示表揚;在學生膽怯不敢發言的時候，給予一個微笑以示鼓勵;在學生出現錯誤的時候，給予一個微笑以示寬容。這樣就在教與學之間架起了一座情感交流的橋樑，使學生在和藹可親的氣氛中掌握知識，感悟老師的愛，從而提高向心力。

2。平常多關心

班主任的工作僅靠課堂上是遠遠不夠的，課後還須深入班級，瞭解學生，耐心細緻地做好思想教育。在每天的教學中，我注意多關心每一個學生，問問他們的身體情況，瞭解他們的家庭作業是否困難。特別是對那些基礎比較差的學生，每天放學後都留下來補課，總是五點半左右到家，有時甚至六點纔回家。他們稍有一丁點的進步，我就及時表揚，鼓勵他們，每次不管做到多晚，總是認認真真地完成後再離校。

二。以嚴字當頭，強化行爲訓練。

熱愛學生只有與嚴格要求相結合，才能收到良好的教育效果。我又以嚴字當頭，逐步強化學生的行爲訓練。

1強化班委會的隊伍建設。

一個班級風氣的好壞，很大程度上與班隊幹部的素質有關。爲了挑選一支具有榜樣作用和負有影響力的班隊幹部隊伍，在開學初，我充分發揚民主，讓全班同學自己報名，自己競選。同學們積極發表施政演說，爭取"選民"自我竟選，爲自己在班級謀求一份職位：“班長”、“中隊長”、“學習委員”、各種“監督崗”等應運而生，同學們參與管理的熱情空前高漲，連成績品行暫時最落後的同學也謀得了一份工作。所有競選到的班隊幹部，一律接受全班同學的監督，如果不合格，就會有“下崗”的命運。這種方式，使我班同學管理班級的意識逐漸濃厚，管理能力也逐漸提高。許多的班隊課都是在中隊長及組織、文娛委員的帶領下由學生自己組織，自己活動。看着他們站在講臺上有模有樣地操作電腦，組織學生討論話題，而全班同學也都在積極舉手踊躍發言，我一直感嘆不已。這是鄉下的小幹部們無法做到的。

2、細化學生的常規訓練

班主任工作是繁多而又瑣碎的，工作精細，落到實處，是班主任工作的基礎。本學期，我也深深領教了城市孩子的懶惰與調皮。我班的學生大多是家中的小皇帝小公主，在家時從來也不做什麼家務，更不要談拖地了。因此，剛開始的那段日子，我竟然發現他們連簡單的值日工作都不能做好，有的馬馬虎虎掃了一下地面就算完事，任由地上依然滿是紙屑，課桌依然是歪歪扭扭;有的認爲自己的值日已經完成了，也不顧別人幹了多少，扔下工具理直氣壯地離開;甚至有的學生認爲事不關已，溜之大吉。一遇到大掃除，更是百呼不得一應。怎麼辦?發現問題總要找個解決的辦法。於是，每天我總是身體力行，自覺地從每項細小的工作做起，逐步細化學生的常規訓練。首先從衛生工作抓起，早晨到校開始檢查衛生，發現紙屑隨時撿起，督促學生擦乾淨玻璃，排整齊課桌;中午組織學生午餐管理，收拾飯後垃圾，親自教給他們拖地的方法;放學後檢查值日工作和課桌內的清理。使衛生要求人人明確，嚴格訓練，逐項落實。學生的衛生意識也明顯增強。本班還多次被評到衛生紅旗。其次是廣播操訓練，配合學校的廣播操比賽，我利用晨會時間對本班同學的踏步進行了強化訓練，一小組一小組檢查過關，做操時，又不失時機地加以指導，不論在思想上還是行動上都引起大家的重視，。至於平時的紀律等常規管理，則努力做到全面抓，重點抓，反覆抓。特別是對於班內的一些犯了較嚴重錯誤的學生，決不能放任自流。例如班中有個顧煜的，平時拖拉作業是出了名的，總想自己佔便宜，在班內惹事生非。對於這樣的學生，我積極與家長取得聯繫，告知其在校的表現，儘可能把發生在他身上的每一件事都考慮周到，處理妥當，使該生找不到說謊的理由，使家長配合學校進行教育。每天，總是爲了他多操許多的心思。爲了抓好班級的常規管理，我還十分重視家校的聯繫工作，本學期，通過老師家訪，電話通知，來校詢問等多種方式與家長取得聯繫，進行經常性的教育。

三、以活動爲突破，進行專題教育。

我們中隊採用每個同學均可參加，自由結合、自報主題、自行表演的辦法，由同學們自行組織、開展。如“勤儉節約，從一做起”的主題活動，使學生明確了勤儉節約的重要性，初步養成了勤儉節約的習慣，增強了自覺節約一滴水、一粒糧的意識。爲激發學生的讀書興趣，大家積極行動，共同參與，拿出自己的書來充實班級的書架，有時進行課本劇的表演，有時組織“小小辯論會”，討論十分熱烈，有時撰寫讀書筆記進行交流，有時進行成語接龍，還結合教學實際，進行了故事會，演講賽等各種小型讀書活動。六一前夕，還組織了“水果拼盤”比賽，大大豐富了學生的學習生活。

四、以評比爲手段，激勵不斷進步。

牬蠹葉伎春煤炱歟我根據學校小組奪旗欄目的評比規則，分別設“勞動、作業、紀律、衛生、發言”五大評比範圍。按照記星要求給每組同學記下每天的表現。堅持在每天放學後利用十分鐘左右的時間公佈紅旗數。好的給予表揚。不好的給予批評，並看第二天的表現，如表現好，則給他們再加上，以示鼓勵。如有同學對班級對學校作出了貢獻，那就要大大表揚，給他們小組加上紅旗。由於評比合理、公正，評出了學生的幹勁，學生的表現也日趨好轉。

總之，在教學中，我力求去愛每一個學生，也力求去嚴格要求每一個學生，希望每一個學生都能在我們班茁壯地成長。但教育是一項長期的工程，需要我們做長期而深入細緻地工作，我將盡我所能，去取得良好的教學效果。

管理年度工作總結報告 篇3

時間如飛箭稍縱即逝，擔任一⑵班的班主任也快三個月的時間了。在“班主任”這個代名詞面前，我有點不知所措，感覺一片茫然。總的來說，覺得自己所付出的辛苦跟結果不成正比，班級管理很多方面都比自己當初預想的效果差。雖然經過了兩個多月的學習，小朋友們的學習習慣與衛生習慣還比較差，我知道習慣的養成對他們將來的學習生活起到舉足輕重的作用。因此即使工作繁忙，我大部分時間都待在班裏，每天都忙得身心疲憊，發現自己很難管理好這個班級，小朋友們實在是太調皮了。一年級的班主任工作給我的最大感受是：當個合格的好教師實在是太難，但是我不會氣餒，畢竟這只是我教師生涯的開始，我相信，只要通過不斷地摸索和努力，我們一(2)班會越來越好的，當然其中也少不了一些方法與策略。以下就是我個人的反思：

一、親近關愛學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我是個脾氣暴躁的女生，缺少細心、耐心和愛心，在平時的工作中，我不是很注意體貼和關心學生，自然而然，學生很難感受到我的愛心，因此各項工作不能夠順利開展。在今後的教學中，我會更多地親近關愛學生，讓師生成爲益友。

在教師專業素養方面，我自身的素質和涵養不高，如鋼筆字、粉筆字寫得不是很好看，我個人認爲一個好教師，專業素養很重要，在今後的工作學習中，我會更加努力地學習，提高自己的文化素養，在學生面前樹立威望。

二、狠抓習慣養成

雖然已有兩個多月的學習與訓練，學生對學校的許多規矩、要求還不熟悉，而且因年齡關係，部分學生自控力差，有時難免調調皮，不能嚴格要求自己，因此在教育過程中，我更重視學生的習慣養成，從排隊做操，到上課坐姿;從文具擺放，到課堂常規;從衛生紀律，到課間遊戲……事無鉅細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什麼不能做，然而我的話似乎對他們不起效果。例如：班裏有個小朋友，我讓他負責管理教室後面的衛生，可是他每次下課只知道出去玩，還跟別人打架，後面的衛生搞得一塌糊塗，對於這個問題，我不知強調了多少遍，可是無濟於事，對此我很苦惱，但是我不會放棄習慣養成教育，因此我每天利用習慣課、夕會課反覆教育學生，我相信“滴水穿石”，努力必定會有收穫，即使收穫甚微。

三、組建班幹隊伍

作爲班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。通過一段時間的觀察，我發現有一批孩子不僅成績優異，而且自律性較強，能夠在班內起到表率作用。所以我選拔了這些孩子擔任“班級小管家”，每天各司其職，讓他們代替我管理班級，可是在管理的過程中，我發現有些小朋友實在是太調皮了，班幹部根本管理不了，整個課堂處於無序的狀態。對此，我會採取一些措施，比如：選拔調皮的學生擔任班級的小幹部，激發他們的積極性;適時鼓勵誇獎他們，培養他們的集體榮譽感……雖然我不知道這些措施對小朋友是否有用，但是我會不停地嘗試，我相信“實踐出真知”，總會有成效。

四、加強家校聯繫

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對於一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。可是在與家長的接觸過程中，我發現一些家長對於小朋友極不負責，例如：我們班有個小朋友每天的家庭作業都不能按時完成，我就打電話與家長聯繫，可是家長竟然回答：我加班很忙，沒有時間。“對此我很無語，但是我沒有放棄這個小孩，每次仍跟他強調家庭作業要按時完成，不管結果如何，我只求做到無愧於心。當然，對於和家長的溝通工作，因爲是新教師的緣故，我做得還不到位，但是我會努力、認真地去做。

以上四點僅是我在班級工作中的反思，回首這兩個多月的工作，其中有感慨，有經驗，然而更多的是教訓，我相信在不斷地嘗試和實踐中，能夠積累很多寶貴的經驗。如果問我當班主任的感受，我會說，確實很累，但真的很充實。充實的背後，是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進，我將不懈努力，把我的班級管理得更加有聲有色。