抗戰主題暑假實踐報告
【第一篇】
在抗戰勝利七十週年之際，8月16日至25日，韓國學院調研山東“揚山韻，鑄國魂”調研團于山東省棗莊市、臨沂市及江蘇省徐州市等地展開了爲期十天的抗戰老兵尋訪活動。
此次調研活動以“紀念抗戰勝利，關愛抗戰老兵”爲主題，在爲抗戰老兵送去溫暖的同時，也對多處革命老區抗戰老兵納入社會保障政策以及實施狀況進行了多方面的調查。
“揚山韻，鑄國魂”調研團於8月16日在臨沂市舉行啓動儀式，隨後在沂蒙老區走訪了6位抗戰老兵，20日到達棗莊市看望了兩位老兵並作爲志願者協助山東電視臺舉辦了紀念抗戰勝利七十週年晚會，23日到達徐州市走訪了3位老兵並在徐州電視臺的陪同下來到燎原養老院瞭解情況。在走訪的過程中，調研團爲老人們送去了慰問金和慰問品，認真記錄老人的抗戰故事整理成資料，同時也向老人的子女及當地村支書等了解了老人的生活情況。活動中調研團也得到了當地媒體的採訪報道，成員們也希望能夠通過媒體報道引起社會關注和關愛抗戰老兵。實地走訪活動至25日全部結束，在下個階段，調查隊將對十天以來的走訪資料進行整理，包括老兵的口述內容、相關部門提供的資料等，彙總成社會實踐報告，從理論層面昇華調研成果，完成調研。
通過此次走訪，團隊成員們感受到了老一輩革命者大無畏的犧牲精神和無私的情懷，也感受到了抗戰時的艱辛和不易。團隊成員一路走來，履行着當代青年人的責任，盡綿薄之力，爲老兵們提供幫助，也引起社會的廣泛關注。同時這次調研活動也展現了當代大學生關注社會，承擔使命的精神風貌。
【第二篇】
一、實踐概述
湖南——湘土之地，他是我們的家。是指揮前場英勇無畏的毛主席劉少奇等英雄的雋土，抑是筆力矯健痛斥罪惡的丁玲沈從文等“戰士”的故鄉。湖南，作爲抗日戰爭時期重要的戰略要地，把華中、華南聯成一片並進佔西南的必爭之地，因而也奠定了湖南抗戰在全國抗戰中的重要地位。湘土大地，人傑地靈，爲此次我們的紅色歷史追尋之旅引領了最好的道路。此次社會實踐，我們小組將於7.15至7.25暑假期間，結伴前往各紅色紀念場館和相關人物故居，靈活調整時間路線，在實踐過程中既開展實地調查，也積極參加各方面宣講活動，將所見轉爲所感，將所感昇華爲共鳴。願曾經熟知的文人將士能帶給我們新的認知，願重走這段路程，給予我們新的感受。
二、實踐背景及目的
(一)實踐背景
1. 70週年憶抗戰，歷史熱潮重掀起
1945年9月3日，經歷了八年艱苦卓絕奮戰的中國人民最終贏下了抗日戰爭，爲世界反法西斯戰爭的偉大勝利做出了巨大貢獻。時至今日，已過去70年，人民生活和諧穩定，但我們永遠不能忘記犧牲的烈士英魂，永遠不能忘卻艱苦的抗戰歷程。
XX年，世界反法西斯戰爭暨中國抗日戰爭勝利70週年，人們緬懷着抗日戰爭中浴血奮戰的革命英烈及國際友人，回顧着八年抗日戰爭血與淚的時光。在此熱潮下，我們以“惟楚有才實踐團隊”的身份前往紅色景區，追尋歷史的痕跡，感受抗戰的艱辛，通過這次實踐活動來回顧歷史、緬懷先烈、汲取教訓、面向未來。
2. 青少年普遍缺乏對抗日戰爭真實歷史的瞭解
當今社會，在抗日“雷劇”對於歷史的娛樂化、戲劇化、不實化的誤導下，許多年輕人對抗日戰爭歷史的瞭解出現了嚴重偏差。很多幼齡孩童對抗日戰爭的最初印象來源於電視節目：抗日“雷劇”中對人物過分的誇大、對戰爭不實的描述，使孩子們從一開始就沒有接觸到真實的歷史。青少年在學校中對歷史的學習也趨於僵化，大多是爲了所謂的好成績而死記硬背，加之教材對歷史描述的不完整性，青少年很難對這段歷史有深刻的瞭解。
隨着時代的變遷，人們越來越傾向於通過電視和網絡來獲取所需的知識，尤其是現在中國電視劇的受衆主體，已經集中於青少年和一般知識水準的普通百姓。如果電視劇創作者不能以嚴肅的態度對待歷史，那麼作品所呈現的影像及表達的主題必定會誤導觀衆，併產生極大的消極影響。在這種情況下，青少年的價值觀、民族精神極易受到誤導，實在是令人擔憂。
(二)實踐目的
1.重走烽火瀟湘路，反思感悟抗日魂
通過走訪參觀，追溯抗日戰爭期間中國軍隊與湖南省境內進行的幾次慘烈戰役(包括長沙會戰、常德會戰、衡陽保衛戰等)，瞭解真實的抗戰歷史，親身感受抗日戰爭的壯烈和烈士英魂的偉大。
2.宣講真實抗戰路，引領青年曆史行
結合查詢資料所獲知識和親身參觀學習的真實歷史，製作一份針對各年齡段相關問卷(主要對象確定爲12～17歲的青少年)，並根據收集結果撰寫一份關於8年抗日戰爭的宣講稿，由我團隊各成員於各自居住地的小區和母校進行宣講，以引導青少年走出電視，走出書本，親身感受真實的抗日戰爭爲主要目的，推動回顧中國歷史的熱潮。
三、實踐準備
(一)資料準備
通過網上搜索，書籍文獻資料查閱，與有經驗的學長學姐溝通了解，我組通過查閱網站“湖南抗日戰爭紀念網”，《彭德懷與抗日戰爭》等文獻蒐集了湖南省與抗日戰爭有關的歷史景區、著名的歷史人物，粗略瞭解了湖南省在抗日時的幾場戰爭，對湖南的抗日曆史有了初步的瞭解。也通過網上搜索和許多論文文獻分析了現在青少年對抗日曆史的瞭解情況。通過查閱這些資料，我們確定了我們的實踐主題，爲我們的實踐做好了準備。
(二)實踐內容規劃
通過網上溝通和組內會議，我們對實踐內容有了比較具體的規劃
1.會議準備
(1)確定實踐主題
經過大家討論、協商，最後決定選取‘青年曆史親歷行動’這一大主題。結合社會普遍現象，我組最終定下了關於向青少年普及真實抗日曆史這一實踐方向。
(2)確定實踐地點
我組經過仔細討論關於路程、考察可行性、實踐效果，最終選取了芷江、嶽麓山、衡陽三地進行實地考察。
(3)信函準備
由組長髮出並收取回函、教師推薦信。
2.內容規劃
(1)準備階段
1.人員、安全、物資等預備方案;
2.對確定的實踐地點進行了解與提前預約，確定採訪地點，採訪範圍和採訪對象。
(2)實踐環節
1.實地歷史考察階段;
2.問卷調查階段;
3.實地採訪階段。
(3)總結階段
通過之前的資料收集和分析，提出自己的看法和對現狀的建議。儘可能通過各種渠道向青少年宣傳瞭解真實抗日曆史的重要性，並敦促青少年進行歷史親歷活動，從中得到感悟和昇華。
(三)人員分工安排
1.標書製作安排
兩人一組分爲三個小組，分別進行各自分配任務的製作，組長負責整合提煉。
2.實踐行動分工
在參觀過程中，一人負責路程安排，一人負責溝通與聯繫，其餘人聽從組長安排，認真記錄和分析。採訪過程中，每組分別製作問卷，大家通過各自渠道發放問卷，最後進行問卷整理分析。
3.實踐報告分工
實踐後通過整理分析記錄，討論後分爲三個小組，各自進行任務分配。
四、實踐內容
中國人民抗日戰爭勝利受降紀念館
衡山羅榮桓故居
衡陽會戰紀念館
張家界市賀龍故
長沙市嶽麓山