示範學校申報材料4篇

xx，位於x、x、x三省交匯處，自古就有“一腳踏三郡，天下也太平”的美譽。今日的xx，在改革開放的春風吹拂下，特別是在黨的十八屆三中全會精神的陽光照耀下，更是勃勃生機，百花齊放。記者專訪xx縣北門國小，深深地感知到這座城市的魅力和xx教育的欣欣向榮。

xx縣北門國小是一所集幼兒教育、國小教育於一體的一校兩區綜合性城區中心國小，是xx縣示範學校、xx市優秀學校、省市藝術教育先進學校。

近年來，特別是XX年以來，xx縣北門國小在校長盧大東的帶領下，團結全校全體師生，緊緊圍繞xx縣教育局李xx局長提出的“突出一箇中心、打好兩場戰役、推薦四大活動”的總體思路，確立“規範管理彰顯特色，促進教育均衡發展”的學校工作目標，突出“做學生喜愛的老師，建家長信賴的學校，辦人民滿意的教育”的發展主題，抓住機遇，開拓創新，團結拼搏，與時俱進，打造學校品牌，提升辦學品味，努力促進學校的健康、快速和可持續發展。

以深化教育改革爲切入點，着力“三個管理”， 推進學校品味的提升。

一是以學校制度管理爲保障，彰顯良好校風。俗話說：“不依規矩，不成方圓”。爲了強化學校管理，實現“依法治校，從嚴治校”，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。先後制定出臺了《北門國小獎勵性績效工資分配方案》、《北門國小教學教研工作考覈評分細則》、《北門國小教學效果獎懲方案》等管理制度，逐步形成“思想教育爲主導，常規教學爲基礎，質量目標爲核心，規章制度做保證”的教學管理體系和“職責爲基礎，質量爲核心，考覈爲依據，獎懲爲動力”的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，爲教學工作的開展提供了良好的制度保障。

二是以教師人本管理爲基礎，彰顯辦學內涵。學校加大對教師隊伍的管理力度，緊緊圍繞“做一個學生喜愛的好老師”爲主題，狠抓教師隊伍工作作風的轉變，紮實開展倡導以“人文關懷”爲出發點的師愛活動，弘揚“恪盡職責”的師風，營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關係，引導教師牢固樹立“以學生爲本”的育人觀念。

三是以校園文化管理爲境界，彰顯發展特色。校園文化是學校發展的靈魂，是學校文化積澱。也是辦學品位，辦學特色的體現。校園文化對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起着潛移默化的作用。近年來，學校建起了十塊優秀學生宣傳窗；九塊中華文化展示牆；五塊學生管理制度欄；四塊時事信息更換欄。“厚德、樂學、善思、尚美”的學風，“讓每一位孩子享受快樂，體驗成功，獲得發展”的校風，“陶滿天下，樂育英才”的教風在學校的每一個角落都得到充分展示。

以提高教學效率爲着力點，打造“三個平臺”，創建學校高效的課堂。

1、打造一個研究平臺。借聯片教研，探課堂模式，使校本教研精品化，學校組織開展的北片“聯片教研”活動以課堂教學模式探討爲主題，結合教學展示活動，促進了教師專業發展。在研討時，講課教師儘量用課來詮釋自己對研討課題的認識，課後進行反思。聽課老師再結合聽課後的感受進行面對面研討，使老師對研討主題有一個全新的理解和提高。

2、打造一個展示平臺。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態化。學校開展了“全科目示範課”教研活動，做到學科全覆蓋。活動中，主講教師爲使自己的講課更充實更具有吸引力，不但主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。而且還積極參與聽課，做到教學相長。

3、打造一個學習平臺。爲提升校教師的整體素質和業務水平，學校採取請進來和走出去的方法對教師進行培訓，經常聘請各級專家和優秀教師到學校開展業務培訓，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金豔荷院長、縣教研室王漢明主任等經常到學校指導工作。

以提升校本教研爲生長點，找準“三個抓手”， 凸顯特色的校本。

1、精抓常規管理。以管理促規範，以創新求發展。爲順應新課程改革提出的新任務與新要求，學校不斷改革和完善教學常規管理工作，不僅實現了在管理機制上的創新，還在常規內容上實現了更新與發展。另外，學校十分重視教學常規的過程監控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規要求，不斷地反思自己的教學行爲，不斷地進行梳理、總結與提升。

2、主抓校本教研。學校紮實推進“校本研訓”工作，引領教師專業發展，培養和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成爲促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，爲教師搭建展示才華的舞臺。

3、常抓寫活動。XX年以來，學校就組織開展了學生寫活動，並始終以素質教育理論爲指導，本着“一筆一劃習，一生一世受益”的宗旨，紮實開展寫活動，大部分學生養成了良好的書寫習慣，獲得了社會、學校、家庭的一致好評。

以展示主題活動爲興趣點，開展“三個活動”，促進師生的發展。

一是開展科技創新活動。隨着教育改革的不斷深化，學校把科技創新工作放在突出的地位，進一步提高了對在少年兒童中開展科技活動的重要性的認識。尤其是近年來，隨着素質教育和創新教育的逐步深入，學校不斷加大科技教育領導力度，提高資金投入，強化科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著，受到了教育局和縣科協領導、學生家長的稱讚和社會各界的認可。至今，學校已舉辦了四屆科技節。

二是開展教師讀書活動。學校購置大量圖書，建成了全縣一流的校內圖書室－北門國小教師氧吧。推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書活動，從內心深處喜歡上了讀書，在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時運用到教育教學之中。學校定時對讀書活動進行全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。

三是開展學生喜愛的好老師評比系列活動。比如召開“做一個學生喜愛的好老師”系列活動動員大會；開展一次“怎樣的老師纔是學生喜愛的好老師”論壇；結合“課內比教學”工作開展以學生爲主體，學生評老師課堂教學活動；開展“怎樣做一個學生喜愛的班主任”主題研討活動，充分發揮優秀班主任的傳、幫、帶作用，圍繞主題，聚焦個案，傳授經驗，答疑解惑，引導班主任，堅定信心，培養耐心，以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學生，達到“學生喜愛”的目的；開展“家長喜愛的好老師”座談活動；舉辦“我愛讀書，做知識淵博的好老師”演講比賽活動；開展“學生最喜愛的老師”評選活動和“如何做一個學生喜愛的好老師”心得體會（論文）展示活動等。

以學生德育教育爲基礎點，堅持“三個加強”，提高學生的素質

1、加強制度建設和愛國主義教育

制定實施《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，落實班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度和優秀班主任評選制度。加強班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化精心、精細、精品的“三精”意識。

以愛國教育爲主旋律，把德育工作放在教育首位。以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行爲習慣做起”爲主途徑，重點加強學生“爭做四好少年”的教育，引導他們樹立正確的理想信念。

加強宣傳陣地建設，充分利用校內的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網站等宣傳工具，配合學校各階段工作重點進行宣傳。如舉辦“法制、交通安全”、“學雷鋒樹新風”、“遠離毒品”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時，運用告家長書等形式溝通家校聯繫，共同管理學生。

2、加強行爲規範和安全衛生教育

強化行爲規範教育。加強學生日常行爲規範訓練和教育，培養學生良好的行爲習慣，以《國小生守則》、《國小生日常行規範》和《國小生文明禮儀常規》教育爲重點，對班級衛生、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行爲和生活習慣。學校根據實際情況，繼續開展以爭創示範班集體爲龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生安全常規》、《班級管理百分評比辦法》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一週一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，邀請交警和公安幹警來校爲全校學生作交通安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。通過作法制報告，落實後進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生，學校做到安全零事故。

積極抓好“三操”大課間活動。每天安排值勤同學檢查各班學生認真做眼保健操做操的情況，提高學生認真做操的意識，規範學生的行爲。

認真辦好“紅領巾”廣播站。利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、縣電視臺、xx日報等報道校內新鮮事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。

3、加強班級管理和學生德育教育

班級是學校的基層單位，是學校德育管理的基石，只有每個班集體都形成良好的班風，才能大面積提高德育教育質量。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。抓好班主任的管理，發揮領導的指導作用。學校利用每週一次班主任例會，加強對班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任管理水平，通過每週一次的班主任例會的實施從而也促進了班主任的工作積極性，使大家能夠真實、客觀地評價每個班主任的工作，提高班主任地位。此外，學校還對班級文化建設特別重視理論研究，XX年初，學校就利用中國教育學會教育管理分會立項的課題《班級文化建設與管理》這一契機，通過走出去和請進來的方式，研究並明晰了處理好班級文化建設與加強班級管理的關係、處理好班級文化建設與營造和諧班級的關係以及處理好班級文化建設與推進制度建設的關係，從而使學校班級管理提升到一個新的層次和水平。

市路國小是一所集“青島市規範化學校”、“青島市依法治校示範學校”、“青島市交通安全示範校”、《市依法治校示範學校》、“市養成教育示範學校”、《市辦學水平優秀等級學校》、“市城市文明交通三讓活動先進單位”、“市教育教學工作先進單位”等多項榮譽於一體的先進單位。它位於城區，南靠海王路，北靠珠海路，東靠黃山路。現有學生620名，學生入學路線都要橫穿車輛繁多的交通要道，交通安全形勢不容樂觀。因此，搞好國小生的交通安全教育，是學校安全教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要舉措。做好國小生的交通安全教育，對於國家和民族的興旺，維護社會的穩定，維護人民羣衆的利益，確保社會正常的交通秩序都具有十分重要的意義。爲了努力提高學生的交通安全意識和交通法制觀念，保障學生的交通安全，我校於在市交警大隊、珠海路派出所等各級領導的大力支持下，成立了市第一家“路國小小交警學校”。我們以小交警學校爲依託，充分發揮小交警的作用，真正創建了“平安學校”。

一、領導高度重視，交通安全工作組織健全

按照公安部、教育部《關於加強中國小校安全工作的通知》文件精神及市委、市府創建“文明城市，平安”的方針。我校將交通安全教育工作作爲大事來抓，通過小手拉大手，將安全教育向家庭、社區輻射，逐步形成學校、家庭、社區齊抓共管的格局。

學校建立了安全管理網絡，成立了以校長爲組長，以交警隊隊長和分管副校長爲副組長的學生交通安全領導小組，負責指導、指揮學校交通安全工作。成立了由少先隊輔導員爲組長，相關責任人爲成員的交通安全工作小組。設立了專門的小交警活動室。制訂了《小交警培訓制度》、《交通安全專題學習教育制度》等各項制度，學校有健全、周密的少年兒童意外傷害應急預案和工作機制。並由學校交通安全工作小組負責落實，確保了制度落實，收到很好的效果。

在學校、市交警大隊交警同志的統一組織協調下，在領導、教師、學生、家長中層層簽訂了各項安全工作責任書，把“遵守三讓、平安出行”的宣傳、教育和管理納入了我校國小生文明素質教育中，並作爲學期末班級考覈內容之一，開闢了交通安全教育工作的新局面。

二、加大資金投入，營造交通安全宣傳教育氛圍

爲進一步搞好交通安全教育工作，安排專人負責學校交通安全工作。

在辦學村的大力支持下，先後投資爲學生製作了統一的小交警服裝，有英姿颯爽的夏季警服，有莊重威嚴的秋季警服。在心理上提高了學生自覺遵守交通安全的意識，更提高了學生文明禮儀等各方面思想道德素質的自覺性。

學校設立了“小交警活動室”，在“小交警活動室”擺放了交通安全知識教育圖畫宣傳牌，購買了與交通安全教育有關的vcd碟，定期組織教師、學生進“小交警活動室”參觀、看宣傳片，知曉交通知識，爲全體師生敲響安全意識的警鐘。

學校投資在教學二樓走廊設立了高檔次的《小交警萬花筒》長廊。長廊的宣傳牌中有“人人都是小交警，警校共建譜華章”小交警交通安全宣傳教育活動場景，有“道路交通標誌和標線”知識圖解，有“常有交通指揮手勢”小交警圖解等欄目，大大提高了師生及家長學校全體成員的交通安全知識的知曉率。

設立了專門的以宣傳交通安全知識爲主的《小交警專欄》宣傳欄，定期更換欄目內容供學生課間學習。

校園圍牆醒目的位置專門繪製了“個個都是小交警”交通安全宣傳彩畫。成立了小交警廣播站，

成立了小交警廣播站，隔兩週一次播放安全教育內容、小交警活動、小交警好人好事等內容。

大量的投入，精心的設計，一系列交通安全的宣傳，營造了濃厚的文明交通安全教育的氛圍，讓學生在耳濡目染中受到了安全教育。保證了師生的交通安全教育工作的落實。

三、廣泛開展宣傳教育活動，提高學生交通安全意識。

1、學校每學期開展“安全教育周”活動。

“安全教育周”活動期間，學校通過懸掛橫幅、在宣傳欄張貼“關愛生命、安全出行”宣傳畫、小交警廣播及刊出以法制安全教育爲主題的黑板報、手抄報、舉行“安全的承諾”國旗下講話等形式，大大的宣揚和營造學校交通安全教育氛圍，提高了學生的安全意識，爲向家庭、社區羣衆宣傳新的《交通法》奠定了基礎。各班召開主題班會，認真學習交通法律法規，提高學生遵守交通規則的主動性和自覺性。進一步深化安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實。

2、我校每學期聘請交警大隊的警官（校外輔導員）在學校多媒體教室爲全體學生們做交通安全知識講座。

3、每年秋季，聘請交警大隊的警官隊小交警進行軍訓。小交警隊員們跟隨教官學習了大量交通安全常識、交通法規和標準的交警指揮手勢等。每年春、秋季，我校都聘請交警大隊的六名警官對三至六中隊的小交警進行軍訓。小交警隊員們跟隨教官學習了大量交通安全常識、交通法規和標準的交警指揮手勢等。

學生們人人都會交警指揮手勢，都會小交警韻律操。小交警執勤生在校園內指揮課間秩序，保障學生課間行走安全。上學、放學時在大門口等位置協助教師指揮交通，即規範了學生紀律，又增強了學生自覺遵守交通規則的自覺性。

我校成立了70人的小交警方隊。今秋，他們在交警叔叔的指導下，積極訓練，準備參加“青島市交警校檢閱式”大賽。

4、每位中、高年級的學生每學期至少辦兩份以宣傳“交通安全知識”爲主的《小交警報》手抄報，今年9月初，又組織4-6年級的小交警們開展了交通安全漫畫賽，小交警手抄報大賽，進一步深化了安全教育的防範意識。9月份，交警隊的王科長、齊科長親自到我校給小交警們做安全知識講座，並向小交警們發放了“安全知識書籤”。

學校還以“小手拉大手”的交通安全宣傳教育模式，組織“家庭一帶二”手抄報比賽。此次“家庭一帶二”活動在宣傳了新的《交通法》的同時，也提高了羣衆的交通安全意識。許多家長比賽過後感慨地說：“通過幫助孩子參加這次競賽，我們也瞭解了新的《交通法》，受益真是不淺”。

4、定期組織師生到小交警活動室觀看《關愛生命、安全出行》等系列片，真實生動的案例讓學生們體驗到了生命的寶貴，學會了珍愛生命。觀看後，在4-6年級的學生中組織安全教育徵文競賽活動，組織1-6年級的隊員參加“‘交通安全是大事’演講活動”。通過豐富多彩的交通安全宣傳教育活動，提高了學生自護、自救的能力。

5、積極參加交通安全社會實踐宣傳活動。

我校的小交警積極學習“三讓”知識，他們在學校，是活的宣傳牌，積極參與學校的交通安全教育展示活動和校內秩序的維護。在校外，他們定期走上社會做治安宣傳。

近幾年來，我校的小交警們跟隨交警大隊的叔叔們參加了新的《中華人民共和國交通安全法》、《治安處罰管理條例》、《交通三讓宣傳》等《市12.2交通安全宣傳專場文藝演出》宣傳活動，向行人發放“致機動車駕駛員一封信”等宣傳材料，受到了羣衆評價。在活動中，小交警們掌握了一定的安全技能。

10月份，我校部分小交警受市交警大隊邀請，參觀了交警大隊的交通電子監控中心、安全知識展區、交通事故實物展區等，小交警們驚歎我市交通設施的先進性，更感受到遵章守法的重要性。

6、加強學生心理健康安全教育，我校成立了“心理諮詢室”，舉辦了《心理健康小報》展等。努力營造一個安全穩定的育人環境，保證學生的身心健康發展。

7、“小手拉大手”，安全你我他

我們充分發揮學生小手拉大手的作用，在學生中開展了“小手拉大手，安全你我他”活動，鼓勵學生將交通安全教育帶給父母，帶給鄰居，與他們共同學習交通法規，真正將交通安全教育延伸到了家庭。少先隊大隊部在組織3——6年級學生學習新《交通法規》之後，又組織了家長學生共同參與的“安全知識競賽”活動，以此來影響家長的交通守法意識，提高成人的素質。

8、廣泛開展“自護章”爭章活動

我校組織隊員開展了“自護章”“交通安全章”爭章活動，我們結合實際，把爭章標準細化以後，通過把隊員、家長、教師評定結合起來頒章，大大調動了隊員們學習宣傳安全知識和學習自救自護技能的積極性。假日小隊的隊員們在村莊街道觀察走訪安全隱患問題，及時記錄，及時提醒有關單位、住戶，併爲他們突出合理化建議等，受到羣衆好評。

9、我校定期對硬件設施安全進行檢查。學校周邊環境良好，沒有重大的交通安全隱患。

10、以《陽光寶典》爲指導，共創和諧校園

我校訂了《陽光寶典》等刊物，我們在積極開展安全教育工作的基礎上，又積極參與了全國“共創和諧校園”安全知識競賽活動。我校發動全校隊員認真學習安全知識，進行了全校學生安全知識競賽，中隊安全知識搶答賽，400多名隊員參加了全國安全知識競賽。

四、強化措施，保障學生交通安全

1、學校與共建單位交警大隊簽訂共建協議，實行定期進行安全教育講座制度，定期進行小交警指導、培訓活動。

2、學校在三個交通要道路口設立交通安全崗。每天上學、放學時由兩名教師協助交警隊工作人員在路口值勤，指揮學生安全過馬路，處理突發事件，保證了學生過路安全，受到學生家長及社會的廣泛讚譽。

3、監督責任人充分發揮宣傳教育陣地的作用。堅持進行定期更換交通安全知識的制度。

4、嚴格實行小交警軍訓制度，人人都會交警指揮手勢、人人認識30種以上的交通標誌。學習使用小交警韻律操。小交警執勤生在校園內指揮課間秩序，保障學生課間行走安全。上學、放學時在大門口等位置協助教師指揮交通，即規範了學生紀律，又增強了學生自覺遵守交通規則的自覺性。

6、成立交通安全小組，建立安全聯絡網，建立了小交警個人電子信息檔案。使班主任及時瞭解本班學生交通安全信息，密切了家庭和學校共同關注學生交通安全的聯繫。

總之，我們路國小將進一步發揮“青島市依法治校示範學校”“青島市交通安全示範學校”“小交警學校”的優勢，結合創建“山東省交通安全示範學校”工作，加強對學生的交通安全教育，努力營造一個安全穩定的育人環境。保證學生的身心健康發展。

我們逸夫學校始建於XX年，是一所年輕的學校。位於葫蘆島市綏中縣商業路7號，東臨美麗的六股河。學校師資雄厚，擁有一支事業心強、業務精良的教師隊伍。目前學校共有教師130人,已經通過國家級普通話標準的教師有129人,佔總人數99%。

近幾年來，我們在市、縣語委領導、專家的關心指導下，認真學習貫徹《國家通用語言文法》和國家推廣普通話的方針、政策，在普通話推廣和用規範化過程中注重實效，從實際出發，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的語言規範的意識，進一步激發師生學習和使用普通話、寫規範的積極性，創造有利於說普通話、寫規範的環境，不斷提高師生的普通話水平及寫規範的能力，全面推進我校語言文工作，力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，形成獨特的校園文化。

一、完善組織管理，將語言文工作納入教學中

（一）認真貫徹學校語言文工作要求

1、將語言文工作納入學校議事日程

爲深入貫徹《中華人民共和國通用語言文法》，全面落實全國學校語言文工作會議精神，我校成立了語言文工作領導小組，把學校語言文工作以及對每位教師用語用規範上的評估考覈工作列入議事日程，以此形成制度。

學校領導非常重視語言文工作，將語言文工作作爲一個專門內容納入學校總體工作計劃和工作總結。

2、將語言文工作納入培養目標、學校課程標準及教育教學活動中

按國家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作爲實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把提高學生語言文規範意識和語言文應用能力的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容；納入學校課程標準，將語言文規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和修養。

3、將語言文工作納入精神文明創建活動中

學校非常重視語言文規範化使用的宣傳工作，把語言文規範化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規範文的宣傳。充分利用學校《小荷》校刊、《作文報》、廣播臺、校園網、樓道走廊櫥窗、板報等宣傳陣地，爲推普工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

（二）加強語言文工作的組織機構建設，搞好常規工作管理

學校成立了語言文工作領導小組，統籌領導和管理全校的語言文工作。領導小組每學期舉行會議、研究全校性語言文工作，小組成員經常不定期碰頭研究有關工作。小組成員包括校長、教務、科研主任、各年組組長。

爲更卓有成效地實施開展語言文工作，我校根據市、縣語委的要求，結合我校實際，制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現，並搞好常規工作管理：

1、組織教師學習《當代漢語出版物中最常見的100個別》和《遼寧實施<國家通用語言文法>辦法》。

2、向全校教師發出“講普通話，用規範漢”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

3、認真組織教師參加教師普通話等級測試，全校教師普通話測試合格率爲100%

二、創建語言文規範化的校園氛圍

（一）普及普通話

普通話是現代漢民族共同語也是中華人民共和國的國家語言。積極普及普通話並逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針，也是一個民族文明的標誌。任何語言的推廣都需要一個環境，否則很難鞏固。學校教育是推進語言文工作規範化、標準化的基礎。如今普通話已成爲全校教職工和學生的教學語言、校園語言。

一直以來，學校領導班子十分重視,加大了普通話的推普力度，採取強有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平。我校每週開一節口語交際課，定每年6月爲普通話活動月。全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力極大提高。經過全體教師的共同努力，使全體教師變被動學習使用爲主動學習使用，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示範帶動作用。

（二）用規範化

教學使用規範漢，教師板書及批改作業、書寫評語用規範化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規範漢），不得書寫繁體、異體，尤其不能出現錯別。學生要學習使用普通話和規範漢，能正確識別、書寫常用漢，學生作業、考卷等用規範，在集體活動中應使用普通話和規範漢。爲更好落實此項規定，學校通過定期不定期的作業檢查，引起全體教師的高度重視。

語文教師在課堂教學中加強對學生進行語言文規範化的教學、訓練；重視培養學生使用典等工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識，正音的能力。在聽課、評課時，學校經常檢查非語文教師上課使用普通話教學，板書使用規範漢情況。

不定期對班級班語言文環境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品、校園網站）進行用規範巡視調查，及時表揚，及時糾錯。

三、強化校園普通話軟件建設

1、組織語文教師歸納自己的教學經驗，參加校、縣、市、“下水文”、三級素養大賽活動；參加全國語言文基本功大賽；組織全校教師進行“鋼筆、毛筆、粉筆”三筆的基本功比賽；選派學生參加市、縣語委舉行的國小生普通話朗誦比賽，參加縣舉辦的“環保”徵文比賽。通過這一系列活動，提高了我校師生的文化素質，調動了師生的積極性，使學校的語言文工作上了一新臺階。

2、組織全校學生參加學校每學期開展的“讀千古美文，做少年君子”古詩詞誦讀競賽活動。使學生進一步瞭解語言文在古詩詞中的魅力。

3、利用紅領巾廣播和推普廣播，升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文規範化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。

4、校園內有固定性宣傳語言文工作的標語、張貼畫，教學樓、圖書館、食堂等公共場所都設有使用規範語言文的指示牌。

5、結合每年全國“推普宣傳週”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽和三筆比賽，學生課文、詩歌朗誦比賽，書法比賽，故事會，以“講普通話、寫規範”爲主題的電腦小報展示。這些活動將個性化、特色化、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文規範化工作。

6、堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校在每週一的升旗儀式上，由學生主持，安排老師輪流在國旗下講話，並將講話稿存檔。通過升旗對師生進行愛國主義教育，國旗下講話使學生熱愛祖國及祖國語言。

7、“校園網”開辦語言文專欄。爲更好地營造推廣“說普通話、寫規範”氛圍，加強語言文工作的宣傳，便於廣大師生的溝通與學習，學校網站將學校計劃、方案、基礎知識和宣傳材料等輸入校園網，拓展宣傳空間，使信息溝通，資源共享。

8、各班設立一名推普員和兩名廣播員。利用課間及課外活動時間，在校園內隨機監督，凡不用普通話進行語言交流的，一經發現當場指正，做好記錄。

9、堅持辦好校刊《小荷》及《作文報》。校刊、校報成了學校與家長之間溝通、聯繫的橋樑。校刊、校報的創辦，受到上級領導的充分肯定，社會及家長一致的好評，師生的廣泛歡迎。

在“普通話示範校”創建活動的推動下，我們意識到：語言文工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。今後，我們要將語言文工作與“二期課改”試驗、“新基礎教育”實驗結合起來，與提升學校整體辦學水平緊密結合起來，將語言文工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，積極參與爭創全國文明城鎮活動，將其與推進創建學習型家庭結合起來，進一步推進學校語言文工作。

xx城關中學是一所全日制初級中學，隸屬xx教育局，位於新華路西端，交通便利，地理位置優越。學校佔地x平方米，現有教職工x人，專任教師x人，37個教學班，學生x人。

在教育教學實踐中，我校全面貫徹教育方針，積極開展教育信息化建設，始終把更新教育教學觀念作爲推進教育現代化工程的前提；把提高學生綜合素質作爲教育現代化的出發點和歸宿；把教師隊伍的現代化建設作爲教育現代化的關鍵。在制定學校中長期發展規劃和每學期工作計劃時將教育信息化工作納入其中，使學校的教育信息化發展有了保障。我校充分意識到以信息化帶動教育現代化的重要性，並把教育信息化作爲推進教育現代化的重點工程來建設，學校開展教育信息化實施情況如下：

一、健全組織，科學規劃，構建學校信息化管理網絡。

爲了更快地推進學校信息化建設，我校成立了由焦xx校長任組長，溝xx副校長任副組長，學校辦公室主任、專職教師、骨幹教師爲成員的學校信息化建設領導小組。組內成員明確分工，責任到人，全面指導、督促、檢查學校信息技術工作。信息中心由校辦公室劉xx主任分管，信息技術教師鄧xx老師具體負責。建立健全各項現代教育技術管理制度，如《計算機機房管理制度》《多媒體教室管理制度》《電教設備管理制度》以及各類專用教室的管理制度等。每個年級每個班有一位學生負責班級的信息化工作，信息技術教師適時地對各班的負責學生進行培訓，使他們能配合各學科教師做好班級電教方面的工作。

我校配備了足額數量的專職教育技術人員，學校信息化建設領導小組每學期定期召開會議，確定階段性工作目標，佈置工作任務。學校將信息技術工作納入年度教學實績考覈，與評優、職稱晉升相掛鉤，極大地調動了教師參與學校教育信息化工作的積極性和主動性，從而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了學校教育信息化工作的管理水平。

二、加大投入，創建良好的信息化環境。

學校充分認識到教育信息化在教育教學中的重要作用，持續加大投入。學校建有學生用機房1個，內有計算機57臺，現有教學班37個均能實現網絡班班通，配備多媒體教學設備，能夠完全滿足師生教與學的需求。寬帶通達所有普通教室和所有辦公室，實現校園網絡全覆蓋。校園網絡系統、自動廣播音響系統等設計到位，圖書電腦管理系統齊全，這些設備爲廣大師生教育教學活動，實施新課程改革提供了有力的支撐。校產、教務、學籍等均實現電子化管理。學校爲豐富廣大教師的現代教育信息資源特訂閱了《電腦報》，擴大了教師們的視野。

學校建有教學資源平臺，與省市縣教育資源網能夠實現互聯，有資源管理制度。我校在資源共建共享方面，能夠積極組織教師註冊省、市教育資源網，引導、鼓勵教師上傳、下載和應用教學資源，研發、管理、存儲校本資源。各年級備課組積極整合資源，設計本學科導學案，備課組電腦上及時存儲本學科教學課件、教案、導學案等資源，爲我校校本資源的建設提供了大量優質資源。

以上設施的建設，使得學校形成了現代化教育系統，爲學校教育信息化工作的順利推進，奠定了堅實的物質基礎。

學校重視校園網站的建設，將之視爲滿足信息化教學環境的一項重要基礎工程和廣大師生順利接收現代遠程教育所依託的設施。學校也高度重視校本資源庫的建設，並把“共享合作”作爲豐富校本資源的重要方法。一線教師原創的教案、課件、試卷是我校寶貴的教學資源，我們將這些內容經過一定的加工、整理，分工合作有效的上傳到資源庫中，以備教師調用共享，有效節約人力資源。

三、強化應用，促進整合，提高教育教學質量。

1、加大培訓力度，提高教育教學質量。

爲確保教師運用多媒體手段進行教學，我們在每次的課堂大比武、課堂展示等活動中，鼓勵各年級、各學科教師使用多媒體教學，活動結束後寫出多媒體課堂教學反思。通過這一措施的實施，老師們對多媒體教學有了重新的認識：“原來多媒體並非神祕，只要好好學，咱也能應用”“很不錯，的確能提高學生學習的積極性，學生比以前愛學習了”“我們相互學習交流的比以前多了，我又學會了一項操作程序。”

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。在制定教學計劃時，我們把教師多媒體技術應用培訓列爲重要的工作，根據“培訓在先、重在應用”的原則，有計劃地對全體教師進行培訓，內容包括計算機基礎知識、windowsxp、powerpoint、多媒體素材的採集、多媒體設備的使用等。培訓實行簽到簽退，做到培訓內容由易到難、由淺到深，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者爲師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。 　

經過培訓，大多數教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力，爲確保教師順利使用多媒體教學，對教師們應用起到促進作用。經過一系列的培訓、考覈，加上制度保障，我校教師的備課方式，課堂教學方式，教導處教學常規檢查方式等進入信息化新時代。爲更好的方便老師們的交流，在騰迅qq上建立了xx城關中學教師羣。鼓勵老師建立自己的博客和微博。

2、積極使用多媒體教學，取得良好成績。

在每學期實行多媒體教學期間，教師們的教育教學手段發生了根本的變化，鼠標輕輕一點，所有教學內容就活靈活現的展現在同學們的面前，聲、圖、文並茂，繁雜的知識變得簡單了，學生學習積極性、學習興趣大爲提高，“連以前不愛聽課的學生也在認真聽講了”，這是老師們在交流時常說的一句話。學校現有x%以上的教師懂得教育科研的基礎理論和方法，具有一定的教育教學理論水平，能夠運用新媒體新技術的校本教研探索實踐公開課。

學生能夠根據教學內容要求，熟練使用計算機；利用網絡交流工具和在線資源參與合作解決問題的活動，積極開展自主學習、協作學習和探究學習；適時利用課件製作工具創作多媒體作品展示和交流學習成果。學生學習興趣提高了，老師們也是受益匪淺。在XX年陝西省第四屆中國小幼兒園安全知識網絡競賽活動中，我校1233名學生參加，其中一名學生獲得中學組二等獎、兩名學生獲得中學組三等獎。在“全國第xx屆中國小電腦製作活動”中我校有被評選出3件優質作品選報市電教館參評。

3、提高應用水平，實現管理信息化

在教師人事管理和學生管理方面，建立學校完備的教師人事檔案和學生學籍檔案，對教師的學歷、職稱、及考覈獲獎等情況進行管理，對學生的畢業升學及平時表現等進行管理。利用計算機進行教務管理，實現對學校教學基本信息、教學計劃、學生成績、學科和課程、課表和課務等管理功能。在課題管理方面，對學校科研課題的申報、過程研究、中期評估、結題等工作實行數化管理。

綜上所述，我校的教育信息化應用水平已取得了一些成果，但我們清醒的認識到，隨着教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們將繼續開拓進取，不斷提升教師的觀念和能力，增強學生的信息技術應用能力，爲師生的成長搭建更多的信息化交流展示平臺，促進師生的可持續發展。總之，我校在教育信息化工作方面，已經打開了一個很好的局面，相信在上級部門的領導與指導下，會取得更大的成績。