農村學校先進教師事蹟

事蹟材料是指黨政軍機關爲了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由小編爲大家整理的關於農村學校先進教師事蹟材料，歡迎大家參考。

**初級中學，位於榮隆到盤龍之間，是典型的農村學校。學校很小，座落在安靜的鄉間，從校門放眼望去是大片的田野，帶着泥土的芬芳。來到辦公室，我第一次見到了張老師，她臉上帶着陽光般的笑容，從張老師美麗且永遠微笑的容顏上看不到歲月的痕跡，看起來三十來歲的樣子，但後來慢慢地我瞭解到張老師任教已經三十年了。因爲鄉村學校規模小距城很遠，條件艱苦，很多老師陸續地都調走了，張老師多年被評爲優秀教師，她也有機會調走的，但是從活潑開朗的女孩到淡定從容的今天，三十年的風風雨雨，她見證着學校的變遷，從未離開過，是什麼讓她堅持到今天?

張老師83年師範畢業後一直在鄉村學校任教，那時的學校破破爛爛，沒有水也沒有電，她每天都要和同事到很遠的地方去挑水，張老師的家庭條件在當時是不錯的，從未乾過這種體力活，但這裏艱苦的條件並沒有嚇倒天性開朗樂觀的她，她和同事們一路上有說有笑，苦日子也過得有滋有味。學校的操場以前是凹凸不平的泥土，一到下雨天，一灘爛泥，爲了節約並且給同學們創造一個優美的學校環境，張老師帶領全校的同學，拿着借來的工具自己動手把操場剷平了，再蓋上碳渣，把一灘爛泥變成了平整的活動場所。幾周的勞動讓張老師的雙手都磨出了水泡，但她覺得還不夠，於是又帶領大家開始種樹和花草。三十年過去了，當時的小樹已經蔥蔥郁郁，整個學校充滿了鳥語花香。

二十幾年如一日的關愛留守兒童，2019前年我們龍集鎮中學沒有住校條件，94級的盤如林父母在廣州打工，家裏沒人照料，張老師就讓他吃住在自己家裏。96級的李鑫，父母在銀川打工，爺爺奶奶身體又不好，沒辦法打理李鑫的生活，李鑫面臨失學。張老師知道這個情況後，立即與李鑫的家長聯繫，讓李鑫同學吃住都在張老師家裏，解除了家長的後顧之憂，國中三年李鑫一直住在張老師家裏。98級的陳樹林，因爲父母在廣州打工，家裏沒人照料，國中三年吃住都在張老師家中……。2019年後學校有住校條件後，一些家長不放心學校的生活，知道原來有學生住在張老師家裏，找到張老師，無論如何都要在張老師家吃住才放心。從1994年到2019年前後一共有10個留守兒童在張老師家吃住。

三十年張老師從來沒遲到、曠課。這些年來，沉重的教學工作，讓張老師積勞成疾，數次患病。張老師身體第一次出現 “毛病”，是在1997年9月。剛開學不久，她突然感覺身體不舒服，原以爲只是勞累過度，休息一下就好了。9月23日上午第二節課，在教室裏上課的張老師，突然覺得天旋地轉，暈倒在教室裏。等她醒來時，看見老師和學生們都圍在身邊，有的學生捂着小臉低聲哭泣着。她喃喃自語：“我這是怎麼啦……”回家休息了半天，第二天上午，張老師咬咬牙來到學校，搬了把凳子走進教室，繼續上課。可是課上不到一半，她又一次暈倒了。她的愛人，堅決要帶她去縣醫院檢查，一查是腦梗塞。醫院的醫生建議她住院，否則會有生命危險。在醫院的日子裏，張老師整天唸叨着學生，不到二十天，就強烈要求出院。醫生勉強答應了，再三囑咐她在家多休息。可是，她一回到家裏，就恨不得馬上回到學校。星期一，張老師又去學校上課， 在課堂上，剛開始寫字時，張老師的手顫抖得厲害，粉筆斷了幾次。爲了不影響教學，她堅持坐着用顫抖的手寫字。學校領導和學生們多次要求她回家休息。張老師卻說：“學生們耽擱不起啊!……” 有付出纔會有收穫，張老師的工作得到各級的認可：1999、2019、2019、2019、2019年被評爲鎮優秀教師和優秀班主任;2019年在榮昌縣班主任基本功競賽中榮獲二等獎;2019獲市“中華杯”中學生創新作文大賽指導獎;2019年獲縣“崇尚真善美學做誠信人”讀書徵文比賽指導三等獎;2019年獲市第三屆中學生作文大賽指導一等獎;2019年在鎮第三屆中國小教師現代化教育技術運用賽課活動中獲文科組三等獎;2019年撰寫的“淺談怎樣在語文教學中運用情感教育”獲市二等獎;2019年撰寫的“新課標下國中語文教學中如何改變學生的學習方式”獲中國教育系統(基礎教育)年度論文評選二等獎;2019年5月參加“清明主題活動”獲縣精神文明辦二等獎;2019年撰寫的“班主任工作對實施素質教育的影響”獲“第五屆全國中青年教師優質課大賽”三等獎。

三十年的春華秋實，作爲一名鄉村教師，張老師覺得很幸福，很滿足，她總是帶着微笑面對學生，面對工作，面對一切挑戰。在她面前一切麻煩事都會得到解決，再調皮的學生也會漸漸聽話，變得規矩起來。她內心平和，強大，有力。所有這些都感染着學生，溫暖着學生，也感染着年輕的老師們。

有一種愛叫做堅守，正是對學校深厚的感情，對學生母愛般的關懷，對教育事業的摯愛，讓張老師留在了美麗的龍集，美麗的鄉村，並且會一直快樂的堅守下去。