區優秀教師個人先進事蹟材料（通用20篇）

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇1

該同志是我校語文教師，吉林省教育協會會員，吉林省青少年作家協會理事，朝陽區骨幹教師，學校語文學科首席教師，《國中數語外》雜誌的責任編輯，在校曾擔任語文教研組組長，現擔任一年級年級主任，新一年兩個班語文任課教師。

該同志在我校工作的十六年間，一貫思想積極要求進步，忠誠黨的教育事業;認真貫徹黨的各項路線、方針、政策;工作中兢兢業業，任勞任怨，能以大局爲重，從不計較個人得失;具有較強的現代教育、教學和科研意識，是我校語文學科的骨幹教師之一，在教育、教學中都發揮了巨大的作用。

該同志自“學生互批互改作文”這一科研課題通過了東北師範大學和吉林省教育科學院的驗收後，2019年，該又承擔了長春市教科所“十五”課題，帶領同志們進行了“速效作文”的研究，2019年六月這一課題通過了專家的驗收，在課題鑑定會上，該撰寫的“結題報告”受到專家們的一致好評。這一課題爲我校的教育科研又添了濃重的一筆。同年，隨着我校“學生自主合作學習”這一省級課題的結題，語文組的“在自主合作中進行讀寫研究”也取得了重大的成績，也通過了省級專家的驗收。幾年來，語文組的科研課題所取得的豐碩成果，無不滲透了該同志的心血，她在教科研工作中爲我校做出的巨大貢獻是有目共睹的，也是得到我校各級領導充分肯定的。

在大語文的思想指導下，該同志帶領語文組的同志開展了多項課外活動。她擔任 “溪水之聲”文學社社長期間，在繁忙的工作中，組織學生召開“讀書報告會”、“文學作品欣賞會”、“課本劇表演會”、“詩歌朗誦比賽”、“文學知識講座”等，大大提高了學生閱讀文學作品的興趣和寫作積極性。同時，她還在我校設立了《語文學習報》記者站和“吉林省青少年作家協會”活動站，經常組織學生開展戶外寫生，與作家面對面活動，使我校文學社的活動豐富多彩。

在文學社開展活動的同時，該同志還積極組織學生們參加各級各類作文大賽，都取得了斐然的成績。2019年、2019年組織學生參加全國第四屆、第五屆“小天鵝杯”作文大賽，有294人獲獎，2019——2019年組織學生參加長春市第二屆、第三屆、第四屆現場作文大賽，有近五百學生獲獎。只該所教的學生就有近百人次獲獎。她也獲得了第五屆全國青少年文學寫作大賽“優秀輔導”獎;吉林省第五屆“小諾貝爾文學獎”中學生文學徵文大賽指導三等獎;吉林省青少年首屆“環保杯”文學作品大賽中被評爲優秀指導教師;長春市第二屆、第三屆、第四屆現場作文大賽“優秀指導教師”獎。

爲了配合“學生互批互改作文”實驗活動的開展，爲學生提供一個展示文學創作才華的舞臺，該帶領語文組的全體同志在校內出版了六冊《“溪水之聲”——學生優秀作文集萃》和一冊《溪水歡歌——長春市四十五中學生作文選萃》，受到了社會各界的一致好評。

該同志率先開展的教學科研活動帶動了我校科研活動的開展，同時她多次在學校做公開課，把“學生互批互改作文”的程序、方法、成果，“速效作文”的研究成果向校內外的同行們進行介紹。2019年，該同志參加朝陽區教師技能大賽，獲得優秀獎。2019年，她參加朝陽區首席教師的評定，被評爲校語文學科首席教師。

幾年來，該同志把組裏的年輕人一個個地推到了前臺，使他們成爲全區、全市乃至全省、全國的名教師，而她自己卻在後臺默默無聞地工作着，毫無怨言，她的大度受到了全校老師的稱讚。

在進行教學改革的過程中，該同志不斷總結研究經驗，撰寫了多篇教育、教學論文。2019年在長春市信息技術教育與學科整合教學設計大獎賽活動中，她設計的《話題作文——橋》一課獲二等獎;她撰寫的《潤物細無聲》一文，在中華民族傳統美德教育實驗研究第十二屆學術研究討會上，被評爲優秀教育科研成果一等獎; 2019年，她撰寫的《學生互批互改作業》在中央教科所課程教材研究中心組織的教育科研成果評審中被評爲叄等獎，《“學生互批互改作文”教學改革實驗報告》在“十五期間長春市組織的教育科研成果評審中，被評爲一等獎。《自主合作教育離不開教師的指導作用》在省 “十五”規劃重大課題優秀實驗成果評選中，榮獲二等獎。2019年她撰寫的論文《作文審題、立意“快、易、通”在省 “十五”規劃重大課題研究成果評選中獲一等獎。《讓語文課堂成爲學生自主學習的陣地》在省教育科學“十五”規劃課題優秀成果評先中獲三等獎。

多年來，該同志一直擔任班主任工作，她關心學生，耐心做好學生的思想工作，在班主任中是有口皆碑。2019年她被評爲朝陽區優秀班主任;師德先進個人。2019年教育局黨委授予她“優秀共產黨員”的光榮稱號。

自九八年我校實行工作成績量化考覈以來，該同志都以她忘我的工作熱情和優異的工作成績贏得了同志們的好評，因她每年的考覈成績都位居全校教師的榜首，而連續多年被評爲先進工作者。

該同志具有一定的思想覺悟和工作能力，在專業發展促進學校活動中發揮了巨大的作用，是我校名符其實的教學骨幹。她一貫踏踏實實的工作作風必將帶動我校的教育、教學工作朝着理想的目標大踏步地邁進。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇2

泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。“我是一片綠葉，在黨的陽光下進行着光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神洲大地上的萬千桃李!我要爲這葉的事業拼搏到底。”這是現任翔安區溪尾回漢國小教導主任王海女老師常說的，也是一直在做的。任教2019年來，她擔任過大隊輔導員、班主任及教導主任的工作，在教育這片沃土上已耕耘了整整2019年的時間。2019年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對於曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花般的滿足。

一粒種子埋進地裏，生根發芽，會結出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。是的,王老師就是這樣一個有愛心的人。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待着每一個學生。在她的眼裏沒有差生，只有一羣活潑可愛並日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她;放學了，辦公室輔導學生的是她;經常利用晚上、週末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關係。在她的努力下，班風、學風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收穫，孩子們喜歡她。學生們進步了，家長們看在眼裏，感動在心裏。而她看着紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。

在教學上，她積極參加課改實驗，認真學習課改新理念，精心設計教學環節，在啓疑、激趣中讓學生做探索者，恰當地引導、積極地創造機會，讓他們通過自主學習，進一步地去解決問題、探索更深的東西。在打好學生堅實的語文基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的培養，鼓勵學生在學習中自主感知，合作探討，並學會發現問題。她的課深受學生的歡迎，所上的公開課不斷受到領導和老師肯定。當學區舉行優質課比賽時,她所執教的《鹿和狼的故事》獲得了“教改成果獎”;98-99、99-00、01-02、06-07獲學區“教學成果獎”;職務考評二度“優秀”。成績是可喜的，工作是艱辛的。近三、四年來，她服從學區的安排兼任全校英語的教學，這其間的辛苦是無法言語的。正如校領導說的：“海女老師既要擔當起全校的英語教學工作，又要負起一個班的語文教學工作，任務可謂重。可是她的教學效果又是最棒的，真是不容易啊!”

她注意啓發學生的思維，在作文的教學中，她從多角度的方法，培養學生的創新性思維。引導學生寫出真實的生動、曲折有趣的情節，大激發了學生的寫作熱情。指導蔡美婷習作《啊!大榕樹》，編入《童心集5》;蔡阿惜在 “郵政杯”書信大賽中獲“優秀獎”;蔡永梅在“揚中華美德，做合格公民”活動中，獲得徵文、演講“三等獎”，蔡梅芳“二等獎”;蔡燕婷在語文競賽中獲“三等獎”;洪燕春在《奮發有爲奔小康》讀書活動中,徵文評比獲“一等獎”; .3指導劉嘉嘉參加國小生現場作文比賽獲“二等獎”; 、12 指導劉嘉嘉參加全國作文大賽獲“三等獎” 、1指導劉嘉嘉參加學區、翔安區寫字比賽獲“二等獎”、“三等獎”;-2019學年度指導餘鳳琴參加“青少年與法同行”徵文獲“二等獎”;指導陳燕婷參加科技現的作文比賽獲“一等獎”、指導丁寶玉參加學區寫字比賽獲“一等獎”

時代呼喚勇於創新的人才，創新人才呼喚創新的教育。她以獨創、靈活、開放的現代教育思維理念指導少先隊工作，愛孩子之所愛，好孩子之好，隊員們在紅領巾樂園裏生動、活潑、健康地成長。把豐富的藝術教育、思想教育融於活動之中。她指導的《雛鷹奮飛》中隊會獲“一等獎”。.5參加以“創文明城市”爲主題《綻放文明花》的中隊會獲“一等獎”。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。指導蔡英昭參加科技製作比賽，獲學區“一等獎”;指導蔡玉君、蔡春招參加“西部之光”手抄報比賽，獲學區“一等獎”、同安區“三等獎”;指導劉嘉嘉、方曉湘參加國小生廉潔漫畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”;指導劉嘉嘉、洪倩雅參加新童謠繪畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”、2019指導餘雅雲、餘玉含、陳燕婷參加“慶六一 迎奧運”繪畫比賽分別獲“一等獎”及“三等獎”……

教導的工作是瑣碎而繁雜的，而作爲教導主任的她，在工作中自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。她始終認爲，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以後，她更是不斷告誡自己，自己的以身作則，贏得教師們的信任與支持。工作重在紮實，重在有實效，而不是走過場。她是這樣說，也是這樣做的。她帶領全校教師認真學習教育理論，開展教研活動，進一步解放思想，更新觀念，全面實施以基礎教育課程改革爲核心，以創新精神的培養和實踐能力的提高爲重點的素質教育，把學校的教研工作推上了新臺階。嚴格執行省頒發的教學計劃，科學地安排好功課，做好各種報表的填送工作、注意各種資料的收集和管理。更主要的是組織全校教師積極參加新課程改革與實施。每週都要組織教師開展一次教研活動，學習新課程理論。通過開展集體備課、說課、開課，評課等一系列活動，探索新的教學方法，提高教研水平。鼓勵教師積極撰寫教學反思、教學案例等。在她的鼓勵下該校在cn級發表論文1篇，省級1篇，市級33篇，區級3篇，學區級11篇。學校的教學質量明顯提高了。期末學區統考中，該校有7個班科進入前五名，2個班科上進幅度前五名。師生參加各級比賽，均獲得了好成績：兩個主題隊會一個“一等獎”一個“三等獲”;學生在書法、作文、繪畫中分別獲市1人次;區級5人次;學區級37人次;教師徵文比賽3人獲獎。

在繁忙的工作之餘，她堅持勤於讀書，樂於筆耕。先後參加學區論文彙編的有《如何把語文課上成訓練課》、《提高課堂效率，減輕學生負擔》，參加同安區進修學校彙編的有《自改、互改提高作文能力》。參加翔安區文體彙編的論文有《在閱讀教學中張揚學生的個性》。撰寫《重語感重積累 重表達》被“教育教學與管理”評爲優秀論文，並收入彙編。cn級。撰寫《構建信息平臺 培養收集能力》入編《翔安區XX年國小語文優秀論文》。

她關心時事政治,積極向黨組織靠攏，已光榮地成爲預備黨員。當“三講”之風吹起時，她響應黨的號召，認真學習並撰寫心得《師者，也該講求學習》獲學區“一等獎”;當建黨八十週年來臨之際，她撰寫《80年曆程展輝煌》，獲學區“一等獎”;在以“實踐三個代表，爭當時代先鋒”爲主題的讀書的徵文中，她的徵文獲學區“一等獎”;她廉潔從教,撰寫《廉潔教育，服務學生》徵文入編《教師獲獎徵文彙編》;參加教師廉潔漫畫比賽獲“二等獎”; XX年撰寫《師者，更應該讀書》在學區舉辦的教師優秀讀書心得評比中榮獲“二等獎”

“起始於辛勞，收結於平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認爲人在忙碌中可以進取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅強，成功中獲得喜悅。她始終認爲葉的事業是崇高的，葉的事業是神聖的，自己彷彿是其中的一抹綠，她相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫，爲葉的事業拼搏到底，她樂意!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇3

張，南充市小語學會會員，2019年9月參加工作，曾擔任過國小數學、英語教學，現從事國小語文教學和班主任工作，從2019年開始，一直兼任學校團支部書記。

她是一名普通的教師。但她忠誠於黨的教育事業，在2019年的從教生涯中，時時以一名優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。2019年被南充市教育學會、國小語文教學專業委員會評爲2019年度先進工作者;2019年被評爲“順慶區區級骨幹教師”;2019年被評爲“南充市青年骨幹教師”; 2019 年被中國基礎教育研究所授予“全國基礎教育先進工作者”;2019年被順慶區委、區政府表彰爲“順慶區優秀教師”。

在教學工作中，她既注重知識傳授，也不放鬆學生的德育教育，自始至終將德育教育貫穿於教學活動，做好學生的政治思想教育工作，加強對學生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的教育和培養。在班主任工作中，堅持素質教育，加強對學生的組織紀律、勞動觀念、安全意識、法制觀念、集體觀念等的教育和培養。堅持勤跟班、勤觀察、勤總結，主動跟學生進行思想溝通，尊重、關心、愛護每位學生。注重對班幹部的培養，加強與科任老師的聯繫，堅持勤走訪學生家庭，積極聯繫學生家長配合教育學生。她所擔任班主任的班級，班風正，學風濃，學生思想純潔，班集體凝聚力強，所帶班級多次獲學校、區政府表彰，如2019級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅，國小六年來連年被學校評爲“先進班集體”;2019年還被評爲順慶區“先進班集體”。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，訂閱了教育教學相關理論書籍充實自己，以新思路、新方法來指導工作。在教學中，她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。在她的指導下，學生習作發表在國家級、省級、市級報刊約共計100多人次。同時，她還積極參加各種教研和培訓活動，認真上好公開課、研究課、示範課，積極參加各級競教活動。2019年參加區小語青年教師說課競賽榮獲一等獎，2019年參加區級小語課堂教學競教獲一等獎，參加市現代教育技術教學應用優質課現場賽課特等獎。此外，上過區級研究課、交流課5節、校級公開課10節以上。在實際的教育教學工作中，她注意經驗總結，不斷探索實踐，所撰寫的十多篇教學經驗文章或論文在《中國教育科研與實踐》、《四川教育》、《信息教研》、《中國小電腦報》、《作文週刊》等有知名刊物上交流和發表。《語文教學何所求》、《作文教學之我見》、《用心去撐起一片愛的天空》、《善用幽默的批評》等三十餘篇論文在國家級、省級論文評比中獲壹、貳等獎。同時，她還積極投身教育科研，參與的科研課題《漢字輸入與識字教學相整合，提高識字效率的研究》獲南充市教學成果二等獎。現主研市級課題《培養國小生語文課外閱讀興趣的方法》。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”張老師表示她將在以後的工作中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是她心中一方最神聖的熱土。她願意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化爲乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇4

翻開郝__老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時刻提醒着他，不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的，這樣腳下的路纔會越走越寬闊，以後回顧自己親手書寫的歷史時，才能無愧於心。六年來，他一直工作在教育教學的最前沿，從未輟過班主任和教導副主任，他把培育一代新人作爲最光榮、最聖潔的事業。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣，他說，要用如火的激情去點亮生命的航燈。

作爲一名青年教師，他能夠虛心地向老教師學習經驗同時向新分配教師學習新的教學理念，他現擔任國中化學教學及學校教導工作。參加工作六年以來，他愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇於探索實踐。

經驗向老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。參加工作第一年，他就勇挑重擔，擔任了九年級化學和九年級數學的教學任務。他注意研究和把握會考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強技能訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結髮明瞭一套適合國中生的教學方法，即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合會考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。20__年他所帶班級的化學會考成績在名列全縣第一，得到縣委、縣政府的表彰獎勵。20__年他教的化學成績在會考時取得了全縣第二，得到金鐘鎮黨委、政府及學校的表彰獎勵，同年他又獲得縣委、縣政府頒發的第五屆全縣優質課競賽獎。20__年他所帶化學成績在會考中名列全縣第二。郝__老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，，應用現代教育技術，積極探索新的教學方法。探索開放、民主的教學模式。取得了良好的教學效果。因而受到了社會、家長和學生的一致好評。

二、關心學生成長，善於引導指南。

在擔任教學工作期間，他力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較複雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在作文裏他寫道：“別人都在爲了前途而奮鬥。我已經不用奮鬥了，我的前途很明確，那就是回家務農。在大家看來，他是屬於“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是郝老師始終認爲他的本質還是好的，能不能考進高中，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生髮展都會產生重要影響。爲此，郝老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。同時郝老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最後以驕人的成績考進了漳縣一中，每每講到這些事情，郝老師總會說：“我是他們的老師，我要對我的每一個學生負責。”

他十分注重發揮學習興趣小組的作用，十分注重班級良好班風和學風的形成及學困生幫扶的作用。他所教的班級多次獲得先進班集體的光榮稱號。

三、爭做優秀黨員，樂於吃苦奉獻

作爲一名共產黨員，郝__老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今，他連續多年擔任過九年級畢業班的教學和教導工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。尤其是在做學校的“兩基”普九建檔工作時更是如此。

郝__老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。20__年被金鐘鎮評爲金鐘鎮黨委、鎮政府授予“教育先進工作者”及“會考學科帶頭人”稱號。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇5

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一向默默奉獻着青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒着我：既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有期望和生機，就應當幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。

我遵守《教師法》和《未成年人保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養爲學生樹立榜樣，言傳身教，爲人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，爲學生營造簡便愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。配合學校開展的各項活動。爲人謙遜，性格溫和而不失幽默!性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫忙。不要爲了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響!要學會寬容，化干戈爲玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級!

二、勤奮學習，提高本事。

在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裏學到的東西運用到自我的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學本事。我還把自我的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高本事。在近幾年的磁竈片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

三、精心管理，再創新高。

一個好的班級離不開班主任精心的管理。我近八年以來一向擔任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。20__年被評爲“晉江市優秀班主任”。20__年我所帶的八年級(2)班被教育局評爲“晉江市先進班團體”。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇6

十四年前，他懷着滿腔熱情成爲教育戰線上普通而又光榮的一名教師，優秀教師先進事蹟材料。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱着強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。

他就是南京三中數學組葉xx老師。

學高爲師

在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作爲自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識爲基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因爲掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。

作爲一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶着備課組把工作做精做細，做大做強。

成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標誌。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。

在教學空餘時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識並不斷歸納、整理，並恰當地運用到我的教育教學過程中去，並在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：

……

一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地爲學校培養後備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作爲備課組長，他指導青年教師、李，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。xx年的大學聯考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。xx老師xx年度考覈爲優秀，論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎，在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。

德高爲範

作爲優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教於盱眙中學，任教的2019年裏，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了xx屆，xx屆，xx屆，xx屆四屆畢業生。xx屆畢業班帶得尤爲出色：他所帶的實驗班高一（1）班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作爲數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。

這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生x，沉迷於網絡遊戲，家長都放棄了。但作爲班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網吧找，並和懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終於把心思放在了學習上，那年大學聯考考上揚州大學。

所以榮譽的獲得是理所當然的。

他於19xx年至20xx年連續五年被評爲盱眙中學骨幹教師或首席教師。

20xx年9月被評爲盱眙縣首屆數學學科帶頭人。

20xx年11月被評爲淮陰市“十百千”人才。

到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，並按照自己的特色帶出了優秀的班級。

~xx年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城裏孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。

（一）激發學生的鬥志，形成班級凝聚力。

區別於農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學並非他們一生的唯一的選擇。由於社會的多元化，南京的孩子在大學聯考落榜後，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認爲在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什麼區別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。

（二）努力做到以德育德，以行導行，言傳身教

他深信一兩身教等於一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管颳風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深爲感動的事情。

（三）注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。

（四）和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃

他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。並幫助學生確立近期目標：如月考，期會考個人前進多少名等。並根據個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向着下一個目標努力。

功夫總是不負有心人的。他所帶的（12）班，在xx年大學聯考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。

xx年大學聯考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。

所帶班級在xx年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。

榮譽的獲得接踵而來：

x年8月，他被評爲“白下區先進教育工作者”;

x年6月，他被評爲“白下區第三屆學科帶頭人”;

x年9月，他被評爲“2019～2019年度普通高中學科教學先進個人”;

x年10月，他被白下區教育局聘爲“白下區高中數學學科基地成員”;

20x，20xx，20xx他連續三年被評爲“校優秀班主任”;

，，三年連續年度考覈均爲“優”。

葉xx老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮豔的花朵。我們願葉德武老師的人生更加輝煌。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇7

從教13年來他始終持續着用心向上的心態用全部的活力和智慧腳踏實地的履行着教師職責。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構成民主平等、紮實、樸實的教學風格。“做教書育人事業中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標。現把他工作學習狀況彙報如下：

現把他工作學習狀況彙報如下：

一、加強學習提高自身的思想素質

重視學生德育教育在學校教學改革浪潮中勇於爭先做出貢獻在青年教師中有必須影響力。透過學習他努力使自我成爲一個有書卷氣的教師他陶醉於和孩子們穿梭在書聲琅琅詩意盪漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認真一絲不苟樂於奉獻贏得了家長普遍尊重和讚譽。

二、潛心教研完美課堂是他永恆的追求

爲了提高自身素質他利用工作之餘多方蒐集材料閱讀報刊轉變教育觀念瞭解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養自我的文化底蘊和文學修養。13年的教學生涯他在挫折中磨練着堅韌挑戰中培養着執着平凡享受着樂趣收穫中品嚐着幸福。作爲教師他把講臺做爲演繹自我人生夢想的舞臺作爲語文教師他潛心課堂教學藝術的探索。課堂上學生那靈動的眼神常常使他醉心於國小語文事業一次次與學生心靈的對話讓他享受着教師職業帶來的愉悅。

今年5月他經過選拔代表銀川市參加了全區國小語文教師素養大賽獲得課堂教學一等獎綜合素養一等獎。良好的成績使他能代表寧夏參加每兩年一屆的國小語文級別最高的“全國青年教師閱讀教學觀摩評比活動”10月份他如期參賽經過兩天半的角逐他不負衆望從全國各省選派的34位選手中脫穎而出獲得特等獎爲寧夏賽區和學校爭得榮譽。在國小作文教學方面他有着自我獨特的見解把學生語文潛力的培養落實到寫作上經他指導學生寫出的一篇篇言辭優美的文章常常使他感受到做人師歡樂。05年他代表寧夏參加了全國小語學會組織的青年教師作文教學觀摩研討活動旗開得勝獲得一等獎。他曾先後十次參加寧夏回族自治區銀川市閱讀教學優質課、作文教學評選活動8次獲得一等獎2次獲得二等獎。這幾年他多次承擔區、市級示範課先後赴海原縣、同心縣、涇原縣、靈武市、永寧縣、興慶區等地上課把先進的教育理念和教育方法融進自我的客課堂與當地教師切磋交流共同提高。他還連續兩年被評爲市級“信息宣傳先進個人”;2次參加銀川市教育局組織的青年教師基本功比賽獲一等獎。他撰寫的多篇論文獲得國家、區、市級獎項。在成績面前他沒有觀望、沒有駐足更沒有沾沾自喜一次次成績成爲他新的動力他站在新的起點上執着追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恆目標。

三、以身作則、充分發揮黨員的模範帶頭作用

作爲一名黨員能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我顧大局識大體實事求是、樂於奉獻。在教學上爭當學科帶頭人;作爲團支部書記他真抓實幹帶領和影響身邊的年青教師立足崗位求真務實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發揮着一名黨員的表率作用。以自我的實際行動影響着身邊的青年教師在紮實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。

四、立足教科研不斷提高自我

他能踏實工作根據期初制定的教科研工作計劃以新課程改革爲契機以新課程標準的基本理念爲指導轉變教學觀念從規範入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究衆多教育現象時應對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育信息靈感會不斷閃現這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再爲沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。

五、能創造性地開展班務工作建立良好的班風學風。

在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細節所帶班級班風正、學風濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生。教學的同時注重學生的人格教育注重學生人格培養教育學生做一個寬容、執著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們人格發展啓蒙與影響初見端倪。一些學生畢業已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學習方法是他們國小階段的一筆財富。”

六、立足崗位忘我工作

無論在哪一工作崗位上他都兢兢業業勤奮工作是學校黨政領導的幫手是廣大師生的勤務員。20__年被安排到辦公室工作同時兼任語文學科的任課教師他感覺到肩上的擔子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協助科室主任做好協調服務工作承擔撰寫學校工作計劃、總結制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因爲他和其他同事的共同努力學校連續三年被教育工委評爲“信息上報先進單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。

在學校開展的“青藍工程”中他作爲師傅耐心細緻地指導徒弟教學師徒二人用心投入教研之中作爲師傅他主動上示範課師徒共同切磋讓年輕教師在業務上有所突破。

他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在他的語文課堂上有着活力四射的創新與突破也有着潤物細無聲的日常式的堅守有着“閒看庭前花開花落漫卷天外雲捲雲舒”的平靜心態也有着“衣帶漸寬終不悔爲伊消得人憔悴”的執着與樂觀在講臺上他歡樂着充實着努力着奮進着!爲當地教育事業貢獻着自我的綿薄之力!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇8

我是一名普普通通的國小語文教師，19xx年參加工作，至今已經整整2019年了。在這2019年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺。多年來，我腳踏實地，嚴於律己，克服重重磨難，出色地完成了各項教育教學工作，並積極地配合學校迎接各級部門的檢查與驗收，得到了領導們的一致讚許和認可。20xx年榮獲“xx省優秀教師”榮譽稱號。

一、勇於擔當重任，出色做好專項宣講

插花國小是一所有着悠久歷史的百年老校，曾先後被評爲“全國教育先進單位”、“xx省農村示範國小”、“阜陽市人民滿意學校”等榮譽稱號。所以迎接各級部門的檢查及驗收，召開各種形式的現場會，常常在我校舉行。做好高規格的迎檢工作成了我校的重中之重。

20xx年，學校迎接區、市級“藝術特色學校”以及“陽光大課間”驗收，我全程參與了現場解說，受到了各級領導的一致好評;20xx年的3月3日，又是一個激動人心的日子!原教育部部長陳至立一行來我校調研鄉村少年宮，這可是我校百年曆史中迎接的級別最高的一位領導啊!時間緊迫，準備時間只有一天。3月2號，插花國小張燈結綵，人頭攢動，大家都在緊張的忙碌着。市政府、區政府、教育局領導全到齊了，我陪着領導們設計調研路線，揣摩解說詞，一邊聽一邊認真地記錄。這時區教育局顏明輝局長髮話了：“李琳，明天的現場會就全靠你了，我們都不能靠近，只有市長和區委書記可以隨行，你一定要給我們爭光呀!”話音剛落，時任中心學校校長的楊燕子又說：“我和顏局長都沒見過這麼大的領導呢，明天就憑你的這張嘴了，你就是不吃不喝不睡，也要把解說詞寫好，而且要背的滾瓜爛熟才行。”頓時，我覺得身上的擔子無比沉重，緊張極了!但轉念一想，各級領導把這麼重大的任務交給我，是對我的高度信任呀，我一定不能辜負他們的期望。於是，我深呼吸調整了自己的狀態，立刻投入到緊迫的寫稿背搞中去了。3月3日上午十時許，陳老一行來到了我校，在我的精彩解說下，她對我校的歷史及現狀有了清晰地瞭解，對我校的各項工作給予了高度的評價。臨行前，她還親切地詢問我：“小姑娘，你是什麼學校畢業的?是這所學校的老師嗎?”當得知我就是本校一年級語文老師後，連連點頭稱讚。走到學校門口，陳老又停下腳步，轉身同我親切地握手，她語重心長地說：“小姑娘，今天的表現很棒，解說的我很滿意，你真是你們學校的驕傲啊!”握着陳老這雙溫暖的手，我激動地什麼話也說不出來了。

二、幸福奉獻他人，潛心鑄造高尚師魂

我有一個特殊的家庭，丈夫是軍官，在當地軍區司令部工作。由於工作性質的原因，他常年出差在外，居無定所。我熱愛我的這份工作，更捨不得這一羣可愛的孩子們，所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。2019年生下女兒後，由於公婆年事已高，身體又不好，我每天只能帶着女兒去上班，回想起那段日子，委屈的淚水像斷了線的珠子一樣灑落下來。家庭生活的困難並沒能讓老天眷顧着我，2019年下半年的一天，我正在上課，突然肚子疼的特別厲害，一下子暈倒在了講臺上。送去醫院檢查後，醫生宣佈我患上了一種婦科疑難雜症：子宮腺肌症。這種病表現在我身上的第一症狀就是疼，患上這種疾病是無法治癒的，只能切除子宮。天哪!作爲一個愛美的女人，對於只有28歲的我來說，切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來!皮膚老化，更年期提前到來、我的精神一下子崩潰了!老公知道後，放下手上的工作，立刻飛回到我的身邊。他安慰我說：“我們不切，能堅持一天是一天，醫學這麼發達，別怕!一定能治好的!”

就這樣，我一邊堅持上班，一邊利用節假日開始了漫長的求醫之路，每天靠着止痛藥和6542止痛針，北京上海西醫中醫，看了三年也沒能治好我的病。2019年，醫生跟我和老公說，常年服用的抗腫瘤藥物已經刺激到了我的肝臟和心臟，如果再不切，會有生命危險。無奈之下，在一個寒冷的冬天，我做了子宮全切除手術。沒有了病痛，沒有了折磨，我不顧父母的反對、老公的不捨，沒有在家休養一天，立馬回到了我的孩子們中間。因爲我覺得他們就像陽光一樣照耀着我、溫暖着我，常常喊我“老師媽媽，老師媽媽”，讓我彷彿又找到了人生的第二個春天!怎麼能不把一腔熱血奉獻給我所摯愛的這份事業!

三、加強理論學習，不斷提高業務素養

常言道：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。我深深地體會到：作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，要時時都能奔涌出清新的泉水，才能適應新形式下的現代教育。那麼紮實的業務基礎無疑是完成本職工作的必要保證。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。於是我堅持學習，提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我還經常向經驗豐富的老師學習，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各級公開研討課，促進自己的教學技能不斷地提高。在新一屆中心學校領導的親切關懷和幫助下，我多次參加市、區教育局舉辦的“國小語文教師素養大賽”、“多媒體教學大賽”、“國小語文優質課評選”以及教育教學論文評比等活動，獲得了多個獎次。

四、強化管理創新，努力提高育人水平

作爲一名班主任，我始終在用自己的愛心去激勵學生、溫暖學生、鞭策學生，把他們當成自己的孩子一樣疼愛，。我帶頭號召學生每人捐獻一盆花，把我們的班級佈置的像個大花園，這樣不僅美化了教室環境，也淨化了教室空氣，學生們在溫馨而又健康的環境裏學習，輕鬆又快樂!我最關心的是學生的成長，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。我不歧視學習有困難的學生，反而在這些學生身上傾注了更多的關懷與愛護，時時爲他們創造表現自我的機會，以鼓勵爲主，努力挖掘孩子們身上的閃光點，耐心地關注着他們的每一點進步和每一次成功。在對待班裏的留守兒童方面，我爲他們每人都建立了檔案，瞭解他們父母外出打工的地址、聯繫方式以及臨時監護人的信息，以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經常利用學校設立的親情電話讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話，化解他們的思親之情。同時我還經常與他們談心，掌握他們的思想狀況，有針對性地進行心理輔導，排解他們心中的鬱悶，引導他們快樂成長。在與學生的交往中，我尤其注重交往的藝術，以平等、民主和理解贏得了學生們的信任，尊重學生的權利，給大家創設一個平等、和諧的班集體氛圍，讓每個孩子都能夠在這個大家庭中健康快樂地成長。20xx--2019年度我所帶的班級在全鎮班級管理和班級文化建設方面評比活動中獲得第一名。

五、深化教學改革，着力提高教學質量

多年來，我校一直在探索“以案導學”課改教學模式。作爲學校語文教研組青年教師的我，也積極地在這方面努力着。20xx年，區政府爲我校添置了“一體機”多媒體教學設備，以及數字化校園軟硬件平臺。這些現代化教學設施的運用，大大地加快了我校課堂教學模式的變革，也讓一直奮戰在教育一線的我在課改中嚐到了甜頭。

課堂教學的改革，需要加強集體備課活動，教案共享是我校集體備課的一大亮點。我和同一備課組的同事們不斷修改完善後形成的教案再設計，不但把自己的教學水平提高到了一個新的境界和高度，共享的教案也爲大家縮短了備課的時間，提高了備課的質量。在班級教學管理中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“輕鬆愉悅，趣實活新”的班級教學風格，牢固樹立以人爲本的教學思想，自主、合作學習的教育理念，以教師爲主導、以學生爲主體的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍。開展“以案導學，合作學習”課堂教學模式以來，我班的教學質量不斷攀升，20xx和2019年度均獲得年級綜合評比第一的優異成績。爲加快課堂教學改革，今後，我也將一如既往地進行這方面的探討和思考，以提高課堂教學效率爲出發點，繼續深化集體備課和課堂教學改革，使我的課堂充滿活力，成爲學生學習的樂園，促進教育教學質量的穩步提升。

我知道我只是一名平凡的國小教師，但我願意把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所熱愛的教育事業。一分耕耘就有一分收穫，我把全部的心血都澆灌在教育事業的這片沃土上，將來一定能孕育出一片茂密的大森林!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇9

本人張，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，爲人師表，有較強的事業心和責任感。

做爲一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因爲只有學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，爲今後的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中國小骨幹教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

多年來，我認真鑽研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，採取了規範型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛鍊身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對國小階段學生的生理和心理特徵，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

按照運動負荷由小到大的原則，我致力於滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。爲了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。爲了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力爲同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織好學校的課間操和課餘訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻爲學生的活動安全着想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇10

林**老師出生於1985年6月，本科學歷。自2019年8月工作至今, 一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作爲一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間裏完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在四年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本着學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、認真鑽研業務、愛崗敬業。

國小科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，並不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習;與年輕教師反覆探究鑽研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課後認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，2019年5月，她在學區召開國小三年級語文課改教學研討會中，開課《手術檯就是陣地》。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣國小科學研修社，在2019年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課《分離食鹽與水的方法》;2019年11月，榮獲國小學區優質課評比科學學科一等獎;2019年2月，在縣國小科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課《認識幾種常見的岩石》。

林老師工作之餘也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鑽研。她開設個人教學博客，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中《淺談科學課學生實驗的重要性》、《如何有效地引導完成實驗課》榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以後教多了學多了，一定能寫得更好。”

她對科學學科的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起養殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在2019年縣國小生種植飼養優秀觀察記錄評比中，她指導三年級學生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎。2019年縣組織高年級學生實驗操作比賽，學生聽到這一消息十分興奮，但是對於農村五、六年級的學生來時，他們接觸的“科學”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學生的熱情林老師並沒有潑冷水，本着參與爲主的前提給孩子進行無償的輔導，從三到六年級的科學知識入手，典型實驗操作爲基礎，再以網上查詢到的實驗題爲強化訓練，非常可喜的是六年級的徐雅拿到了城鎮組的三等獎。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，林**老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因爲父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況後，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成爲家長的傾訴對象。

她平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家裏的玩具一書包一書包地往學校背，她知道後並沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少;你賣玩具時其他同學都在學習，落下來的學習怎麼辦。經過她的教導，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，以後不做虧本生意。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作四年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作爲班主任，她注重加強與課任老師的聯繫，及時瞭解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫着監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯繫與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作爲班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長爲學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評爲優秀班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇11

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關係到中華民族的整體素質。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，因此關注未成年人的思想道德建設，也就是關注我們國家和民族的未來。

一、把未成年人思想道德建設工作視爲愛心工程。

未成年人思想道德建設工作是最需要愛心的工作，這顆愛心就是播撒在學生心中希望的種子，這顆愛心就是播撒在教師心中無私的奉獻。從普通的教師，到團委書記、學校辦公室主任，一路走來，我時刻提醒自己，要用愛心對待身邊的.每一名教師和學生，讓愛心在師生之間傳遞，讓愛心溢滿整個校園。

宣化鎮嶽窯國小是一所教育教學質量名列前茅、師資隊伍精良、社會聲譽較高的學校，我把滿腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設工作在學校教育教學發展中的地位。在具體工作中，我每學期都要會同學校各部門對教師進行調研，通過家長的評議、學生的問卷獲得考評教師的第一手資料。

在抓好教師工作的同時，我時刻不忘團結羣衆，經常與老師們交流思想，關心他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫院探望，問長問短;有的老師家裏有困難，我總是熱心伸出友誼之手;有的老師在工作上有思想顧慮，我總是耐心開導，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時間，找學生家長談話，找老師切磋管理上的經驗和不足，我深知只有真的把孩子的學習和成長當回事，才能真正做好未成年人思想道德建設工作，纔能有所成效。

二、開創行之有效的未成年人思想道德建設工作模式

對一些學校而言，“未成年人的思想道德建設工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這在某種程度上反映出學校德育落到實處、取得實效之艱難。是學生的呼喚讓我們清醒：必須把德育工作落實到關注學生身心發展上來。

我校在繼承傳統的基礎上，針對當今中學生思想道德現狀和心理狀況多元化、多樣性的特點，我配合學校建立心理諮詢工作室，配備有經驗的心理諮詢教師，通過面談、書信、等方式與受導學生進行溝通交流，分擔學生的喜、怒、哀、樂，效果較好，解決了一部分學生在心理方面的一些問題。剛開始時，學生中有誤解，認爲只有問題學生才需要心理諮詢。經過一段時間實踐，學生中的這種觀念已有了很大的改變，主動要求找心理諮詢教師的學生越來越多。在初嘗成果的基礎上，學校繼續加大心理諮詢方面的工作力度，建立了一支由校級領導、中層幹部、科任教師組成的心理諮詢教師隊伍，不僅彌補了以往學生思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處承擔的不足，而且拓寬了任課教師的責任空間，極大地激發了任課教師的責任感和創造力，使他們發揮出更大的潛能。教師也從居高臨下的說教者，變成學生的朋友、顧問、參謀、智囊。

我校制定了完善的安全制度，學校的各部位都設立責任區，每個責任區都有專人負責，我配合有關部門定期進行安全檢查，發現隱患，及時上報，並與每個人簽訂了安全責任狀，開展整頓校園周邊秩序活動，及時查找、排除安全隱患。由於安全宣傳、教育工作到位，廣大師生積極配合，近幾年學校沒有發生一起安全事件，給未成年人創造了安全、和諧的校園環境，學校被評爲安全文明校園。

三、用心與學生溝通。

參加工作五年來，我一直從事未成年人思想道德建設工作，在這個崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱情和艱辛，也得到了同行的青睞和社會的認可。

“曉之以理，動之以情”，是我做未成年人思想道德建設工作的一貫原則。一個個“貧困生”、“學困生”，在我的幫助下，都能擺脫困境，成爲一個個學有所長、自食其力的社會有用之才。

學生張淵博因對學習失去興趣，在學校屢屢違犯校規，在其父母都視其爲“難雕朽木”的狀況下，我不灰心，不泄氣，經過多次談心，教育，終於使其成爲一名熱愛集體，遵守紀律，講文明懂禮貌的中學生。現在每次相見他都表達着對我的一種無限感激之情。學生王亞靜父母有病，家境貧寒，喪失了學習的信心，多次輟學回家，班主任多次動員其回班就讀，她都不肯，我知道後，主動與其父母聯繫，請求學校減免了她的生活費、住宿費等全部費用，並幫其購買了衣服、鞋子、學習用品，徹底解除了她的後顧之憂，她臉上終於露出了久違的笑容，回到班級參加學習。

四、認真學習，不斷探索未成年人思想道德建設的新方法。

我認真學習中共中央、國務院頒發《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，努力探索未成年人思想道德建設的規律，研究新情況、解決新問題。

我率先垂範，爲人師表，要求學生做到我首先必須做到，要求教師做到的我帶頭做到。我嚴格要求自己，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極組織校團委、政教處、校關工委開展未成年人思想道德建設工作，愛崗敬業，樂於奉獻，羸得了學生的尊重，受到了領導、教師的稱讚，爲進一步加強和改進未成人年思想道德建設工作作出了應有的貢獻，用愛托起明天的太陽!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇12

張作平，男，漢族、1961年出生，專科學歷，1983年參加工作，現任國小語文高級教師。

張老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小語文教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。幾十年來，張老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1983年9月，張老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物。

虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於子女愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。張老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。

在張老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，張老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了張老師精挑細選的科代表。看着孩子們的成長，他心裏有說不出的喜悅。張老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在張老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教三十多年來，張老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的三十多年來，每個寒暑假對於其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導後進生的重要時段，無論颳風下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去臨近的村莊看看他所教學生的假期作業完成情況，把學生在學習時候遇到的困難及時的進行解決和處理。歷年來，他所擔任的學科在全鄉組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鄉國小統考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”等光榮稱號。

張老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇13

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一直默默奉獻着青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒着我：既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有希望和生機，就應該幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。

我遵守《教師法》和《未成年人保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養爲學生樹立榜樣，言傳身教，爲人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，爲學生營造輕鬆愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。積極配合學校開展的各項活動。爲人謙遜，性格溫和而不失幽默!性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的'人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫助。不要爲了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響!要學會寬容，化干戈爲玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級!

二、勤奮學習，提高能力。

在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裏學到的東西運用到自己的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學能力。我還把自己的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還積極參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高能力。在近幾年的磁竈片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

三、精心管理，再創新高。

一個好的班級離不開班主任精心的管理。我近八年以來一直擔任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。20__年被評爲“晉江市優秀班主任”。

成績屬於過去，未來才屬於自己，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇14

，中共黨員，1999年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任國中畢業班的教學工作和班主任工作。在歷年的會考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。

在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取的班風和勤奮鑽研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因爲國中的學生正處於青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特徵。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報。”使他班的學生都具有頑強的拼搏精神，互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經過一階段的努力以後，想放棄。有的同學認爲體育成績在會考中佔30分要不要無所謂。在這種情況下，他就採取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作爲榜樣，由於長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛鍊。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛鍊，最後的測試成績是7秒多點兒。這裏邊的辛苦只有他自己才知道。爲了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛鍊。體現了他爲了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由於競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的會考他班幾乎都取得第一的好成績，並被學校評爲學校的優秀班集體。

在英語教學工作當中，他善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養學生具有良好的心理素質。XX年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。在三十二中學區，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都託親賴友把孩子調到他班，尤其是英語偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。

他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學校教育結合在一起。深受家長的尊重和信任。據職校的老師們說，到他班學生家招生的時候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。”他所在的英語組，通過全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優秀教研組的稱號。

總之，他工作的方法很多，這裏就不一一介紹了。他總是捧着一課火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇15

我是一個有着30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守着一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在2019年這一年裏，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱鉅，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究佈置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完國小校淨化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣、縣教育局評爲“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2019年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;2019年又被市教委評爲“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了衆多的榮譽;91年被評爲省優秀教師;96年被縣人民授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2019年被縣授予“十佳園丁”光榮稱號。

在衆多的榮譽面前，我時刻保持着清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。

一、注重自身的修養建設以身作則。

多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表着一個學校的未來發展方向，決定着一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情衆多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑑其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。

二、注重校園環境建設、以校爲家

在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學爲適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。

三、注重教師隊伍建設、以人爲本

在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視爲學校管理中的一個永恆的主題。因爲教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處着手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係爲突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中國小教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考覈，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要爲主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析爲重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”爲主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面爲學校培養業務骨幹奠定了基礎。

四、注重課改實踐的落實、以質量爲目標

我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革爲突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。

1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每週召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，瞭解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。

2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。

目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣、教育局、予以嘉獎、或評爲優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇16

生活中有許許多多的人走過，有許許多多的事發生，同樣有很多感動的事情，只要我們用心發現就會感受到感動就在身邊。她，一位熱愛幼教事業的普通老師，自從進入袁浦幼兒園這個溫暖的大家庭便開始了她勇敢、進取的事業奮鬥，雖然面對社會、生活、工作的壓力，她也曾迷茫過，但對這份工作的熱愛從未動搖過，她一直努力的工作着，在袁幼的發展道路上默默無聞的奉獻着，她懷着一顆感恩的心積極工作，她爲了一份承諾堅守在平凡的崗位上。

一、紮根在袁幼平凡崗位的堅持與踏實

幼兒園的工作是繁雜瑣碎的，幼兒園的工作是十分辛苦的，幼兒園發展的道路更是萬分艱辛的。一個幼兒園的發展靠的是“硬件與軟件雙贏”，可在袁浦幼兒園早期，因改造的校舍及薄弱的師資沒有很好的得到社會的認可，當時各類幼兒園緊缺的幼兒教師狀況衝擊着袁幼的教師隊伍，有人對她說：“現在新建幼兒園那麼多，你去試試吧。”有人對她說：“你看看你的同學都在高級的幼兒園上班，而你卻在破舊的幼兒園工作，哎……”聽着這些話，她安靜地想着，想了許久許久，一連串的問號出現了：“她的工作機會是誰給予的?”“誰在培養着她?”“誰讓她有了許多的新收穫?”一個人靜靜想着，所有問題的答案只有一個——袁浦幼兒園，從此以後她有了一種信念，袁浦幼兒園肯定會成爲她事業成長的搖籃，她堅信袁浦幼兒園的發展會很好，她要求自己一定要懷着一顆感恩的心踏實的工作下去。

正因爲有了這份堅定的工作信念，幾年來，她在袁浦幼兒園工作着、奮鬥着，並且用自己的努力證明了選擇在袁浦幼兒園是不錯，在這個過程中因爲她也收穫了成功與成長。

二、植根於袁幼團隊的隨和與融入

幼兒園是一個大家庭，大家庭中的每一位成員都是她的有緣人，她相信緣分，珍惜緣分，守望着與每一位教職工共事的幸福。新來上班的同事忘記準備喝水的水杯，她會悄悄的買來一個新杯子放在她的桌上，與其輕輕地說：“帶班嗓子疼，多喝問開水!”還沒等新同事言謝，她早已拂手而去。有時新來的同事會納悶：“她幹嗎對我這麼好?”可時間相處久了，我們就會發現這樣的事情常有發生。有一次，她發現新來的阿姨一整天忙着工作沒喝過水，她立馬去辦公室拿了個紙杯倒上熱水，親自端給她，並要求其多喝水，這位阿姨感動地接過這杯水顯得有些不知所措。正因爲她把團隊的每一位成員當成了自家的親人，她纔會用心的付出，她纔會覺得什麼都是應該做的。

因爲她把團隊的每一位都當成了自己的姐妹，所以她心甘情願。爲了讓團隊有業餘的休閒活動，她忙着策劃，找老師主持活動，與老師們佈置會場、和老師們一起遊戲，她爲同事們拍照留念，惟獨可惜的是在每一張全家福中總缺少了她，那是因爲她在當攝影師，有人建議換人拍時她總是笑着說：“以後有機會的。”可是幾年來，在她的相冊中總少了些……

儘管有時她的付出得不到正確的理解，有時她的隨和得不到有效的解讀，有時她的“自做多情”無人領情，可她還是幸福的享受着團隊一家親的幸福。

三、奮鬥在袁幼發展的道路上

成長源於學習，成長來自挑戰，成長承載收穫。在袁浦幼兒園的平凡工作崗位上，她常說這樣一句話：“在幼教發展的今天，社會對幼兒園來說提出了更高的要求，這對我來說要學的東西有很多很多。”不知何時起有了家庭與兒女的她養成了早起學習的習慣，不論酷暑與嚴寒，每個早晨四、五點她便輕手輕腳的起牀，坐在電腦面前進行自主學習，遊覽各類幼教網站，瞭解他園發展趨勢，學習各類專業知識。除了自主學習以外，她在自己的專業提升上也是認認真真的，每一次課堂實況，每一次的區域觀察、每一次的教研活動等，她都真實記錄、認真分析、總結經驗。特別值得一提的是她格外珍惜每一次的培訓，記得一次大型培訓活動中，她主動擔任培訓組長協助做好所有老師的學習與生活，並在後期的公開課選拔過程中積極參與，精心設計教案、認真解讀目標、虛心向團隊教師討教，最後她的活動被選中，選中之後，她更使珍惜這次難得的交流學習機會，邀請各個幼兒園的老師一起研讀教案、修改提問直至深夜，最後她出色的呈現課堂得到了老師團隊的好評，同時也得到了更多專家的指導，她的專業能力再一次提升了。

四、堅守在幼兒園基建工作現場

每年暑期進行的維修工程，儘管有值班教師與保安在做監管，但她還是放棄自己的休息時間，頂着大太陽來到施工現場，對施工情況進行了解並給予一些建議，同時還會囑咐值班人員如何監工，也經常會打電話詢問施工情況。暑期的一次，中午用餐休息時間她沒吃中飯便來到幼兒園查看施工情況，這時所有的工人都在休息，她發現前一天做好的場地衛生還沒弄好，二話沒說的幹了起來，掃着、洗着連續兩個小時，穿在腳上的球鞋溼了也渾然不知，直到工人們午休回來時問她：“吃飯了嗎?”她纔想起是抽空出來吃飯的，沒吃飯也沒換鞋她又去練車了，教練問：“鞋子怎麼溼了?”她開玩笑的說：“是不小心走到了水溝了。”這就是她不願意多說什麼，默默的付出，卻從來不告訴別人也不說一聲累。

她就是這麼一個對袁浦幼兒園有着深厚情感的老師，因爲一份承諾，她一直懷着一個感恩的心在平凡的崗位上奮鬥着，她不是天使，她擁有和尋找的是平凡人的幸福，在她身上也有着別樣的感動。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇17

屈雲俠，女，出生於1976年10月，中教一級。20__年7月畢業於延安大學物理系物理教育專業，從畢業至今一向在寶雞市姜譚聯中任教，其間，連續八年擔任高三物理教學及班主任工作，愛崗敬業，團結協作，有強烈的職責心和使命感，在嚴謹務實，爭創一流的聯中精神指引下，教學水平一流，師德高尚。多年來，她堅持以校爲家，和學生融爲一齊，關愛每一位學生，常常與學生談心、給予學法指導、心理疏導及物質上的幫忙和鼓勵，深受家長和學生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風、學識等方面嚴以律己，以身作則，爲人師表，爭當學生的表率，教學成績突出，所帶班級連年被評爲“優秀班羣衆”。從20__年至今擔任物理教研組長，治學嚴謹，刻苦鑽研，教研工作有特色，每學期組織撰寫資料豐富、成果豐碩的教研期刊。20__年榮獲渭濱區“教學能手”稱號，20__年榮獲渭濱區“師德先進個人”稱號，多次賽教榮獲一等獎，連年被評爲校級“優秀教師”、“優秀班主任”。

個人感言：做一名優秀教師是我的夢想與追求，把細小的事情做精彩，向夢想奮鬥!

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇18

__，國小高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，他忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。

作爲一名國小教師，作爲一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因爲自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

作爲教師，他在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。有時他把愛心轉化爲對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道。特別在實施教師績效考覈的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因爲，在他的心中，學生永遠是天使，他就是爲天使修補翅膀的人。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇19

王，男，中共黨員，漢族，法學碩士研究生，現任法學教研室專職教師，法律愛好者協會指導老師。

一、熱愛學生，樂於奉獻

一個熱愛教育事業的教師，同時應該熱愛自己的教育對象---學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係，而師生關係則居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會用心執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表。

在課堂上，他與學生的關係十分融洽，教學互動亦是其樂融融，平時相互探討交流。在對待學生方面，真正做到了良師益友的和諧師生關係。課下學生都親切的稱他叫“力哥”。

課堂之外，在擔任法律愛好者協會指導老師的工作中，他也身體力行，盡職盡責，輔導學生完成了多次重要的社會實踐活動，並多次和xx市司法局、公安局合作，進行法治宣傳活動;組織的模擬法庭更是得到了電視臺的報道宣傳。他在不斷的學習與實踐中加深了與學生的友誼。他所指導的法律愛好者協會多次被評爲“十佳優秀社團”稱號。

二、熱愛教學，愛崗敬業

課堂精彩的授課，離不開課下認真的準備。他認真備課和教學，積極參加教研室活動並經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平，爭取每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。保證每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。他擅長增強上課的趣味性，提高學生主動學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。正是由於他的努力，他所擔任的課程深受學生喜愛，經常還會有外專業的學生前來聽課。

三、鍥而不捨，在追求中強化完善自我

他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學院的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，在工作中創先爭優。他也十分注重自身的師德和知識修養，時刻牢記“學高爲師，身正爲範”，時時處處注意自己的言行舉止，在學生面前做出表率。爲了更好地充實自己，鍛鍊自己，他還積極組織參加各類教研活動，不斷嘗試教改。圓滿完成教學任務外，在院系領導老師指導幫助下積極參加各級各類教學競賽活動，取得優異成績的同時個人教學能力和教學水平得到了同步提升。20xx年12月，榮獲社會科學系青年教師教學大賽一等獎;20xx年5月，榮獲師範學院華銳學院第四屆青年教師教學大賽三等獎;20xx年4月，榮獲社會科學系青年教師教學競賽一等獎;20xx年5月，榮獲師範學院華銳學院青年教師教學競賽一等獎。

區優秀教師個人先進事蹟材料 篇20

轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城後的她魂牽夢繞。

去年八月初，當___得到___市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心裏萌發了。起初丈夫不理解，因爲他在__中學代三個畢業班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，___陷入了痛苦與矛盾之中。

一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優秀支教教師的先進事蹟演講時，一股巨大的精神動力激勵着她。最後，她說服了丈夫，決定帶着女兒到__支教。一到__，___就被分配到__國小支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，併兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但___樂意地接受了任務。

剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到週末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望着那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什麼理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李_性格孤僻，衣服又髒又舊，成績差。___家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟着年過花甲的奶奶過日子。於是，___把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……

關注着班上每個孩子的喜怒哀樂、飢寒飽暖。學生塗壯身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛生室治療，爲他墊付醫藥費。學生李__衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳__的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……爲了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家裏給他們補課。

利用空閒時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天後，___就到菜地裏鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，彷彿看到她的學生正沐浴着陽光在茁壯成長……

支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲___市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評爲文明班級，她也被學校評爲先進教師。

重溫自己的支教生活，___說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不捨的感情。“能成爲一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。”