幼兒學校消防安全宣傳教育先進單位事蹟材料
鶴北林業局幼兒學校現有教學班10個，學生300多人，教職工50人。XX年5月，幼兒學校與實驗國小合校，校址搬遷到實驗國小，現正式將學校更名爲鶴北幼兒學校。幼兒學校一直堅持把創建“文明、安全、和諧”校園做爲提升學校品位的重要前提，科學規劃，規範管理，嚴格落實消防管理、培訓、教育、宣傳“四到位”，使全校師生的消防安全意識有了普遍提高，消防安全防範和逃生自救的能力進一步增強，營造了良好的校園消防安全環境。如今，學校校園內又新建設了老年福利中心，消防設施與安全管理同樣創一流，上檔次。
一是管理架構明確。幼兒學校高度重視消防安全工作，把消防安全列入年度、學期工作計劃和重要議事日程，並實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教導處、政教處、總務處、各班級等職能部門具體抓的職責明確、協調配合的組織領導機構和消防工作網絡，確保了消防安全創建工作的開展和落實。
二是層級落實有力。學校對消防安全工作實行了分級、分部門管理，分別與幼兒各班班主任、各部門負責人、任課教師及其他崗位負責人簽訂了消防安全責任書，強化責任意識，要求各責任部門、責任人對消防安全工作“每天必查，有查必記，有患必除”。明確工作職責後，消防安全領導小組對輸電線路、用電設備、消防設施（器材）半年進行一次全面普查，該更新的更新、該報廢的報廢、該添置的添置，並將其形成一種制度堅持下來，從而有效地將火災苗頭扼殺在萌芽狀態，杜絕了消防安全隱患。各部門、各班級都能夠經常自覺地在各自工作範圍內主動開展自查、互查活動，使學校消防安全工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯動，左右配合，齊抓共管”的管理格局，確保了消防安全工作的健康、有序開展。
三是責任制度完善。幼兒學校根據相關的法律法規，結合本校實際，先後制定和完善了《消防安全培訓制度》、《消防安全設施管理制度》、《消防安全宣傳制度》、《防火巡查制度》、《消防器材設施維護制度》、《火災隱患整改制度》、《消防績效獎懲制度》和《消防安全應急預案》、《消防安全演練預案》等20多項消防安全管理制度，建立健全了消防安全工作檔案，做到了消防工作有章可循，科學規範。
二、狠抓消防安全培訓常態化，提高師生消防安全意識
多年來，幼兒學校一貫高度重視師生的消防安全培訓工作，狠抓消防安全培訓工作常態化，堅持“學——考——用”結合培訓模式，有步驟、有計劃、有目標逐年深入推進消防安全培訓工作，使得在校教師成功地從對消防知識的不懂到了解，從瞭解再到熟練掌握的成功過渡。
一是堅持消防安全培訓年度計劃制度，學校每年年初制定下發校年度消防培訓計劃，並在日常工作中由消防安全管理人組織對全校師生開展消防安全培訓工作情況進行考覈或測試，利用考覈制度促進消防培訓的落實。
二是堅持集中與分散培訓相結合的“點面全覆蓋”方法，加大層級培訓密度。學校主管消防的副校長爲消防培訓專員，定期組織各處負責人或全校教職員工進行消防安全培訓，大大拓寬了消防培訓的覆蓋縱深。
三是積極邀請林業局公安局消防大隊工作人員到校開展消防知識講座，指導學校進行防災減災消防疏散演練。取消防部門“專攻之術”補該校消防知識面之短。平時，公安局還會有一名駐校民警每天到校，協助學校管理校園消防安全方面的工作，有效地形成了良好地宣傳教育氛圍。
四是義務消防隊建設漸入佳境。幼兒學校投入經費採購了一大批消防器材裝備，並定期組織義務消防隊員開展業務訓練，使得學校的義務消防隊成爲一支“有裝備，有水平，能滅火，懂疏散”的學校滅火骨幹力量。他們認真履行防火工作職責，建立健全防火應急處理機制，全面落實消防防火措施。在節假日、防火期內，實行24小時值班制度，所有值班人員通訊工具24小時開通，各部門值班電話、負責人電話一律24小時開通，確保一旦發生火情能及時聯絡，組織人員進行撲救。
到目前，幼兒學校教師均能做到“三懂三會”，即懂基本消防常識，懂消防設施器材使用方法，懂逃生自救技能，會查改火災隱患，會撲救初起火災，會組織人員疏散。同時，幼兒學校在積極開展教職工消防安全培訓工作外，還大力開展學生層面的消防安全培訓工作，以班爲基本培訓單位，每班設有安全教育課，逐步增加消防培訓深度，掌握基本的防火、報警、逃生常識。
三、狠抓消防教育規範化，提高消防安全教育水平
幼兒學校將消防安全教育納入學校的日常教學內容，堅持抓消防安全重在抓牢思想防線，抓消防安全重在抓牢基礎知識教育的原則，制定了一套消防安全教育管理規範，形成了學校消防安全宣傳教育長效機制。
（1）每天放學前一分鐘進行安全教育。重點學習家庭防火常識、冬防春防安全知識、安全燃放煙花爆竹知識、用火用電安全常識、火場逃生要訣等。每年組織一次消防安全教育周活動，每學期邀請消防科工作人員到校舉辦一次消防安全知識講座，通過點評國內、省內的校園火災案例，交流師生在日常生活中學習消防知識和成功逃生自救的經驗體會，增強師生“珍愛生命、關注安全”的意識。
（2）每學期上兩節消防安全教育課。讓消防安全教育進教材、進課堂，在課程中充分挖掘和滲透消防安全教學內容，下一步將力爭編制消防安全教育校本課程，確保消防安全知識和技能教育經常化。
（3）制定詳細的《消防安全應急演練預案》，充分利用校內的建築消防設施和消防器材、裝備，每學期組織開展至少一次應急疏散逃生演練，確保師生參與率達到100%。
（4）每學期春季、秋季、冬季開展一次校園消防安全大排查。對校園內消防器材、應急照明設備是否完整好用、安全出口是否暢通、電閘箱是否斷電、消火栓是否能正常使用等情況進行檢查，全面消除火災隱患，保證校園平安。
（5）將學校圖書室設立爲“消防安全教育活動室”。配備消防圖書等消防宣傳資料，讓師生們學有書本、看有示範，全面瞭解和掌握消防安全知識和技能。
（6）設計一期消防安全題材的宣傳板報。選材可以遍及消防常識、防滅火技能，可以刊登學生們喜聞樂見的漫畫、笑話、成語故事等，寓教於樂，提高學生的學習興趣和參與積極性。
（7）開展一次“消防一條街志願者服務”活動。每年都積極參加林業局組織的“消防宣傳活動”，通過發放消防宣傳資料、提供消防諮詢服務等形式，增強自身及周圍更多人的消防安全意識和防滅火以及疏散逃生自救能力。
四、狠抓消防宣傳教育，營造良好消防宣傳環境
爲了更好地營造良好的消防宣傳環境，學校充分利用學校的每一個陣地進行消防安全宣傳，幼兒學校還充分利用各種重大節日對師生進行消防安全意識教育和自救自護的常識教育。如“11.9消防日”、“安全教育日”、“防災減災活動周”等，各班教師結合教學內容通過圖片、故事等形式，開展消防安全教育。根據幼兒接受和理解問題的特點，學校在三樓走廊進行了圖板宣傳，牆上粘貼消防宣傳圖畫。學校在體育室成立“防災減災宣傳教育基地”，基地室內專設消防安全教育宣傳欄，每一面牆壁讓都有學校開展消防宣傳教育的活動圖片，讓每一塊牆、每一個走廊、每一塊牆報成爲消防知識宣傳陣地。師生對自己設計製作的消防安全板報特別有興趣，不僅自己瞭解了消防安全知識，而且還樂意爲別的同學講解，大大增強了消防宣傳教育的效果。
學校消防安全工作是一項長期艱鉅的任務。今後，幼兒學校將在加強日常消防工作管理的同時，依然做到警鐘長鳴，常抓不懈，“預防爲主，防消結合”，防患於未然。相信在上級領導的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，學校一定能將消防安全工作做得更好，爲全局的消防安全工作作出更大的貢獻。