先進班集體事蹟材料範文優秀（精選20篇）
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇1
在棠張實驗國小二（1）班這個羣衆中有36個朝氣蓬勃的兒童，他們有着自己獨特的個性，又有着爲一個共同的目標、共同的羣衆而擰成一股繩的強大的動力。他們在校領導和各位任課老師的幫忙下，在班委會以及全班同學的共同努力下，在思想上、學習上、活動中等各個方面都取得了顯著的成績，正一步一步走向成熟。下應對本班的狀況作一簡單彙報。
一、建立健全班幹部制度
一個班的羣衆面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班羣衆有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以對於班幹部的選取我十分慎重，也只有選取了適宜的班幹部，我的班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
由於孩子年齡比較小，我事先就對班上的狀況就進行了瞭解，然後採用自願報名、全班舉手投票的形式，基於事先的瞭解和在競選過程中適當引導，能夠說最終當選的幹部具有較強的號召力和自我管理潛力。班長吳欣羽成績優秀、性格活潑、樂於助人，在班羣衆中具有極大的號召力，體育委員張雅樂和勞動委員劉譁然都是班上出名的“調皮大王”，張雅樂年齡稍大，總覺得自己比別人強一些，總是隨便，不顧紀律約束，打架的事是時常有所發生。劉譁然個子不大，也是經常與別人發生衝突，招惹別人。讓他們當班幹，我期望能以此激發他們的熱情和用心性，提高他們的羣衆意識，事實證明這種方法是正確的。張雅樂自從當了體育委員便明白了要管別人，首先要管好自己，而劉譁然也更熱愛勞動了。對於這些班幹部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事蹟，同時幫忙小幹部樹立威信；另一方面，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；再次，培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小羣衆建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣衆開展批評與自我批評，構成羣衆的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
透過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以羣衆爲榮，樂於幫忙同學，尤其是培養了一批優秀班幹部的，樹立了主人翁精神，在我外出聽課期間沒有出現打架、偷竊等不良行爲，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班幹部能夠發揮出很大的作用，如遇什麼突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，實在處理不了的也能及時向老師彙報，能夠讓老師放心。
二、培養學生的愛心，增強羣衆凝聚力
學校教育，我認爲首先就應是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，張文靜衣着十分簡單，而且頭髮上都是污垢，夏天時喜歡穿拖鞋滿校園跑，上課不遵守紀律。別的老師告訴我，她是一個十分苦命的孩子，母親被別人拐賣，折磨得精神不太正常，爸爸是個五六十歲的老頭。她從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年邁，更加偏愛這個孫子，覺得吃好玩好就行，根本不注意衛生和習慣的培養，所以學習成績極差。不僅僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她，一天她在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音個性大，我把她單獨叫到辦公室來詢問，她告訴我，班上同學都叫她“瘋子”，從學前班開始就都喜歡欺負她，她說心裏很難受，所以才大聲吵起來，當時她整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。於是我立刻召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”爲主題的班會（我請語文老師叫她去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，應對命運的不公，你們會每一天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到
溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們就應處處爲他人着想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。她在我們這個羣衆中，我們就不能讓她孤單，我們要和她並肩站在一齊，幫忙她，關心她，就象詩中說的“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿園”。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們二年級一班是一個羣衆、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向她獻愛心，和她一齊玩耍，幫忙她搞好學習。沒有人再向她投去異樣的眼光。很多同學都認爲自己以前太自私了，爲自己以前的渺小而慚愧。有了好吃的總是和她一齊分享，而她也不在上課時大聲喊叫了，也能上課用心舉手回答問題了，當我看見她和同學們手拉手在校園裏玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，透過這樣一件事，班上同學的羣衆意識更強了。
三、轉化學生思想，樹立羣衆楷模
在我們這個大家庭中還有一個男孩子湯豐堯，他眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我明白，他天分很高，是個十分聰明的孩子，不僅僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。但是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心羣衆，不願意爲羣衆出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室裏傳出他驕傲的聲音：“這個都不明白，真笨！”我突然意識到，這是一個急待提高心理素質的孩子，應注重性格和思想的發展。幫忙他正確地認識自我，認識他人。多次進行個別談話後，瞭解他喜歡讀書，我就用書中故事，用名家自傳，對他進行教育。教他學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等與別人相處。能和羣衆與他人同心協力地合作共事，並及時與家長取得聯繫，期望學校教育能夠得到家長的配合。期望發揮家庭的薰陶作用，家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作爲家長，應從孩子的一生着想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則
，多給孩子正面的影響。透過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫忙同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成爲老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期盼着他有更大進步。
四、取得的成績
1、校年度班級考覈第二名。
2、學生參加校跳繩、踢毽子比賽分別獲年級組第一、二名。
3、在校級黑板報評比中獲一等獎。
4、在校級四號少年演講比賽評比中獲一等獎。
5、在每週的紀律、衛生評比中分別獲第一、二名。
6、在慶元旦匯演評比中獲第二名。
7、我以本班事例研究的`課題正作爲子課題在市級立項。
在學校領導的重視和關懷下，在各位任課老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績。但是班級建設之路並沒有到盡頭，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。不斷做好班級工作，讓每一個孩子健康快樂的成長。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇2
xx國小五（2）班在學校領導的正確領導下，各科 任老師齊心協力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"爲主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行爲習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：
一、讓班幹部成爲"管理能手"
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認爲班主任的角色應更多地成爲學生心理髮展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每週一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄；班上同學生髮生違紀行爲，班幹部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一週的表現進行評價，然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然後對於做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實情況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過後形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體情況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，佈置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
二、通過正確引導培養優良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。爲了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》爲主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踊躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還採用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的.通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啓發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審覈後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峯。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常爲講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本着"以強扶弱，共同提高"的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踊躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。
然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踊躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收穫， 在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇3
07級市場（1）班是一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結友愛、自強自信的集體！在班主任肖老師的帶領下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，一年多來，在領導的關懷、同學們的共同努力下，無論是思想政治修養，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了較好的成績。
一、班風建設，構建優秀團隊
良好的班風是一個集體優秀的體現，我們在班主任肖老師的帶領下，以班幹部爲基礎，帶頭做好各項班風建設，例如班幹部及課代表模範遵守課堂紀律，班級各科作業及時上交，保證出勤，保持各教室衛生，積極參加各項學校組織的公益活動等，帶動全班同學將班級的班風建設放在各項工作的首位，因爲我們始終相信只有在良好的班風下學習才能教育出更優秀的學生。一直以來，我們既看到自己的優勢，也發現了自己的一些不足；去粗取精，去僞存真，繼續保持我們做得比較好的方面，改善做得不足的方面，力爭達到先進班集體的評比要求。
在班委會和團支部的正確領導下，經過同學們的努力，我們班在學校的各項評比中也都取得了不錯的成績：
07年入學軍訓中被評爲先進班集體；
07年秋季運動會取得團體第二；
07年秋節跳繩比賽第三名；
07年校足球聯賽第三名；
B樓2個宿舍406、408被品位十佳優秀宿舍
一名十佳優秀團員：
一名十佳公益標兵：
二、學風建設，勤奮嚴謹求實
我們班每個同學都以誠信爲信條來提升自己的道德觀，都以“作弊是可恥的”來警戒自己，首先在思想上杜絕了作弊，其次在實際行動中杜絕作弊。在學習委員的促進下，學期初，我們反思得失，自定新目標，端正學習態度；學期中，我們及時總結，調整方向，注入新動力；學期末，我們相互督促學習，加強紀律教育。正是在這樣的潛移默化下，我們營造了濃厚的學風，形成了端正的班風，至今我們班沒有考試作弊現象，無一人留降級。班裏有着濃厚的優良學風，秩序儼然。我班學年平均成績75分。班級內已有一半學生考下助理營銷師證書，今年還有一大部分學生報考英語口語中高級考試。其中班級內還有部分自考的學生。
三、黨團組織建設，提高思想覺悟
民主是07市場（1）班團支部的力量源泉，無論是推優或是綜合測評，還是舉辦活動，都廣泛徵求大家的意見，認真考慮每位團員的建議。同時，團支部委員也集會考慮，綜合考慮，因此，“民主與集中相結合”是我班團支部工作的重要原則。對於學校指定的各種組織活動，支部均能主動及時地完成，開展規範，形式多樣，參與面廣。
在07年12月份我支部還舉辦了“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題班會，班會中我們通過奧運與禮儀知識講演、倡導大學生做文明人及奧運知識競賽等多種學生喜聞樂見的形式，對學生進行在校的文明禮儀言行教育，班會中我們還有請到了校學生處的老師參加，通過與老師的互動，我們受到了不錯的好評。
而今年3月5日學雷鋒日期間，我們支部一行13人，在3月2日下午到宋莊敬老院義務做好事，爲敬老院清潔健身器材，陪伴老人聊天使老人感到生活的溫暖。同時教育了學生什麼叫社會責任感, 從現在起就樹立正確的人生觀，價值觀，和貼切實際的人生目標。當我們完成此次義務勞動後與院領導及老人親切合影，也接受了他們的高度表揚。
在今年5.12大地震義務捐款活動中，我們班同學也積極伸出援助之手，在學校緊急通知情況下，我們在還上着課就開始積極踊躍的捐款，有的同學甚至將身上的所有錢全部捐出，幫助災區重建家園。在那次捐款中我們班閆帥同學捐款225元。
四、課外文體及社會實踐活動，盡顯個人魅力
當代大學生的實踐能力、綜合素質極爲重要，把校內學習的知識運用到校外實際工作中，在實踐中開發自身潛能，鍛鍊自身是獲益匪淺的學習過程。在班委的倡導下，將這種認識、理念變成班級成員都能始終遵循的追求，積極參加社會實踐並取得優異的實踐成果已經成了本班又一重要的特色。
在07學年第一學期我們班參加了學校組織的各類公益項目，例如：足球聯賽，校級運動會，跳繩比賽，趣味運動會，拔河比賽等諸多集體活動，並且我們還都取得了不錯的成績。通過這些課外活動，大大增加了我們班的`集體凝聚力和自信心。還有一部分學生參加了學校組織的各類文藝比賽，並且獲得了驕人的成績：其中馬獲得校書法大賽軟筆冠軍，花盆DIY亞軍，五子棋比賽亞軍。
參加了07年卡拉OK大賽，08年校園歌手大賽，12.9演出等大型歌唱活動均取得不錯的成績及好評。
除了集體活動我們還有許多同學是校學生會和團委的成員，他們積極地參加學生會的實踐鍛鍊，在工作中的優異表現，鍛鍊了他們出色的口才和應變能力，爲今後的就業打下良好的基礎。其中有文體部馬九陽，體育部劉陽，紀檢部杜成龍，團委辦公室張靜。另外在社團活動中，我們班的閆帥同學還是本科乒乓球社社長，並且他本人的球藝也非常出色。
在社會實踐方面，我們班也非常重視，今年是奧運之年，在學校的各項志願者服務中都能看到我們同學的影子，他們不論是在哪一項的志願者服務中都能做到克服自身困難，堅持不懈的做好自己崗位的工作，用自己的實際行動爲北京奧運會出一分力量。在學校開學初評定的志願者中我們班共有10名同學獲得星級志願者榮譽稱號，他們分別是1星志願者：拉拉隊馬九陽，喬燕紅，劉陽，劉津彤。奧運會交通協管員佘陽陽，張麗娟。二星志願者：奧運會交通協管員杜成龍，開閉幕式志願者張靜。
以上是我們07市場（1）班一直以來所取得成績，這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血，更離不開校領導對我們的支持與幫助。是怎樣的毅力支持着我們，才讓我們能在逆境中爬起來，站直了，衝向前；
是怎樣的信念引領着我們，才讓我們在艱難的跋涉中肩並肩，同奮鬥，共扶攜？那是源於我們07級市場營銷（1）班每一個成員心底裏的對我們這個集體的愛，那是一種讓我們每個人刻骨銘心的動人情感！我們堅信，我們的市場（1）班永遠是最好的，不只是因爲我們取得的成績，更是因爲我們所有人能在前進的道路上披荊斬棘，共闖難關，這樣的班集體，怎麼會落後？汗水與笑容交織的明天，一定更加燦爛！
07級市場營銷（1）班
x年10年10日
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇4
xx縣xx高中高二（2）班是該校高二級一個實驗班，該班共有學生57人，其中男生30人，女生27人，共青團員55人。學生分別來自扶風縣的10個鄉鎮和周邊的楊凌、武功等地區。在班主任帶領下，該班狠抓了學生的行爲規範養成教育和學生的心理品質教育，狠抓了班風建設和學風建設，積極開展了形式多樣的學習競賽活動和文體活動，該班以班風正學風濃、凝聚力強，成績顯著，榜樣示範作用突出，三次被評爲文明班集體和先進班集體，受到學校的通報和表揚。
一、狠抓了學生的教育和班級管理，創建了一個文明向上，團結進取的良好班風。
1、創制了切實可行的班級管理制度
學期伊始，他們制定與完善了一系列規章制度，結合班情學情並創造性的制訂了諸如《守紀律嚴要求的自我警示制度》《勤學習自我管理制度》《互幫互學共同進步計劃》使學生有章可循，自我約束，自我管理。
2、組建了精明強幹、積極進取的班團幹部隊伍。
他們知道，班團幹部在班級建設中是聯繫上下的橋樑與紐帶。這些班幹部一方面要把學生的學習生活情況反應給班主任、年級組及學校，另一方面要把學校及班主任的要求、意圖傳達給每一個學生，因此班團幹部在班級建設中起着關鍵的作用。他們通過民主選舉，演講競賽等形式，把那些關心集體、責任心強、敢抓敢管的學生選定了幹部隊伍，採用了班幹部輪流制度，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。班團幹部心紅勁齊，他們以身作則紮實工作的作風受到了全體師生的一致好評。
3、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”，創建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。他們組織學生，羣策羣力，確定了本班的班訓、班風精神及奮鬥目標，他們的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；班風精神是“自強不息，拼搏進取”；奮鬥目標是“笑迎大學聯考，20__年在招手”。其次，通過組織學生觀看了“衡水學生早操實錄”的光碟，以榜樣的.力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。再次利用班會學習了“20__年感動中國的人和事”等有教育意義的文章，對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，並及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。通過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。
4、加強了學生的心理品質教育。
針對該班部分學生道德觀念模糊，是非觀念不清，生活說空話、說大話的現象，開展了以“真誠坦蕩、誠實守信”的系列教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，喚醒了他們的良知，學會了誠實做人；針對青春期學生的早戀現象，開展了題爲“如何正確處理男女同學之間的交往關係”的大討論。通過討論，全體同學有了一個正確的認識，小偉同學深情地說：“如果男女同學之間的關係處理不當，會影響和妨礙他們的學習和身心健康，帶來情緒和心理上的困擾”；劉麗同學說：“中學生早戀，會分散我們的精力，影響我們的學業，會給我們的人生帶來遺憾和痛苦。”
二、狠抓了學風建設，創建了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。
1、營造了一個和諧的學習氛圍，培養了學生良好的學習品質。
學習需要自我激勵。他們的作法是，讓每一個學生擬定了自己的“座右銘”，使學生明確了自己學習的目標與方向。堅持早午讀宣言制度：早晨宣言時讓學生告訴自己要珍惜時間，熱愛生命；中午宣言時，告訴自己下午學習開始了，不可放棄，更不可拋棄。晚上還要學生對當天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。
2、大力開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。
該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生在月考、期中、期末等考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，並積極與科任老師溝通聯繫，利用晚飯前和週五下午等空檔時間進行扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的弱科弱項有了很大的提高。
3、大力開展了各種學習活動，激發了學生的學習興趣。
他們曾組織學生觀看了《于丹論語心集》等光碟，開展了“仁愛在我心<中”的主題演講活動；組織學生觀看衡水中學學生學習實錄的錄像，開展了以“讀書明志”爲主題的讀書競賽活動；積極巧妙的利用月考會考等校級考試，大力組織學生開展了學習經驗交流活動。在這些活動中激發了學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。
由於班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作紮實，使得該班在校隊列廣播操比賽中獲高二年級組第一名，在拔河比賽中女子隊獲年級冠軍，劉雪妮、寧鵬軍等同學在讀書競賽活動中，獲校級“讀書之星”的稱號，富利娟同學在元旦書畫展中獲二等獎，上學期期中、期末兩次大型考試各科成績均爲年級前列，期末考試校級前10名該班就佔有6名。該班獲08——09學年度校級文明班集體。
三、班主任認真負責、盡心盡力，以實際行動爲班級建設和學生的進步樹立了榜樣。
班主任敬業愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生紮實開展教研，及時瞭解和掌握學生動態，她所帶的班級從未發生過重大事故；她嚴於律己，以身作則要求學生做到的她首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步，被學生樹爲追求的楷模。
扶風縣杏林高中高二（2）班班級教育抓得緊，針對性強；班級管理紮實到位，成效顯著，班風正，學風濃，凝聚力強，班級整體進步大，帶動示範作用突出，經年級組推薦，學校聯評審查，現推薦高二（2）班爲市級“先進班集體”。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇5
xx縣xx中學高一（20）班是該校高一年級一個普通班，該班共有學生57人，其中男生30人，女生27人，共青團員42人。學生分別來自靈璧縣的10多個鄉鎮。在班主任丁勝帶領下，該班狠抓了學生的行爲規範養成教育和學生的心理品質教育，狠抓了班風建設和學風建設，積極開展了形式多樣的學習競賽活動和文體活動，該班以班風正學風濃、凝聚力強，成績顯著，榜樣示範作用突出，三次被評爲文明班集體和先進班集體,受到學校的通報和表揚。
一、狠抓了學生的教育和班級管理，創建了一個文明向上，團結進取的良好班風。
1、創建了切實可行的班級管理制度
學期伊始，他們制定與完善了一系列規章制度，結合班情學情並創造性的制訂了諸如守紀律嚴要求的自我警示制度,勤學習自我管理制度,互幫互學共同進步計劃使學生有章可循，自我約束，自我管理。
2、組建了精明強幹、積極進取的班團幹部隊伍。
他們知道，班團幹部在班級建設中是聯繫上下的橋樑與紐帶。這些班幹部一方面要把學生的學習生活情況反應給班主任、年級組及學校，另一方面要把學校及班主任的要求、意圖傳達給每一個學生，因此班團幹部在班級建設中起着關鍵的作用。他們通過民主選舉，演講競賽等形式，把那些關心集體、責任心強、敢抓敢管的學生選入了幹部隊伍，採用了班幹部輪流制度，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。班團幹部心紅勁齊，他們以身作則紮實工作的作風受到了全體師生的一致好評。
3、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”，創建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。他們組織學生，羣策羣力，確定了本班的班訓、班風精神及奮鬥目標，他們的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；班風精神是“自強不息，拼搏進取”；奮鬥目標是“笑迎大學聯考，20__年在招手”。其次，通過組織學生觀看了“衡水學生早操實錄”的光碟，以榜樣的力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。再次利用班會學習了“20__年感動中國的人和事”等有教育意義的文章，對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，並及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。通過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。
4、加強了學生的心理品質教育。
針對該班部分學生道德觀念模糊，是非觀念不清，生活說空話、說大話的現象，開展了以“真誠坦蕩、誠實守信”的系列教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，喚醒了他們的良知，學會了誠實做人；針對青春期學生的早戀現象，開展了題爲“如何正確處理男女同學之間的交往關係”的'大討論。通過討論，全體同學有了一個正確的認識，小偉同學深情地說“如果男女同學之間的關係處理不當，會影響和妨礙他們的學習和身心健康，帶來情緒和心理上的困擾”；西琪同學說“中學生早戀，會分散我們的精力，影響我們的學業，會給我們的人生帶來遺憾和痛苦。”
二、狠抓了學風建設，創建了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。
1、營造了一個和諧的學習氛圍，培養了學生良好的學習品質。
學習需要自我激勵。他們的作法是，讓每一個學生擬定了自己的“座右銘”，使學生明確了自己學習的目標與方向。堅持早午讀宣言制度早晨宣言時讓學生告訴自己要珍惜時間，熱愛生命；中午宣言時，告訴自己下午學習開始了，不可放棄，更不可拋棄。晚上還要學生對當天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。
2、大力開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。
該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生在月考、期中、期末等考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，並積極與科任老師溝通聯繫，利用晚飯前和週五下午等空檔時間進行扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的弱科弱項有了很大的提高。
3、大力開展了各種學習活動，激發了學生的學習興趣。
他們曾組織學生觀看了于丹心集等光碟，開展了“仁愛在我心中”的主題演講活動；組織學生觀看衡水中學學生學習實錄的錄像，開展了以“讀書明志”爲主題的讀書競賽活動；積極巧妙的利用月考會考等校級考試，大力組織學生開展了學習經驗交流活動......在這些活動中激發了學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。
由於班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作紮實，使得該班在校隊列廣播操比賽中獲高一年級組第一名，在拔河比賽中女子隊獲年級冠軍，洪姍姍、胡春紅等同學在讀書競賽活動中，獲校級“讀書之星”的稱號，上學期期中、期末兩次大型考試各科成績均爲年級前列，期末考試校級前10名該班就佔有6名。該班獲0708學年度校級文明班集體。
三、班主任認真負責、盡心盡力，以實際行動爲班級建設和學生的進步樹立了榜樣。
班主任丁勝同志敬業愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生紮實開展教研，及時瞭解和掌握學生動態，他所帶的班級從未發生過重大事故；他嚴於律己，以身作則要求學生做到的他首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步，被學生樹爲追求的楷模。
靈璧縣靈璧中學高一20班班級教育抓得緊，針對性強；班級管理紮實到位，成效顯著，班風正，學風濃，凝聚力強，班級整體進步大，帶動示範作用突出，經年級組推薦，學校聯評審查，現推薦高一（20）班爲市級“先進班集體”。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇6
我班有62名活潑可愛的學生，我們以“創最好班級，做最好自己”爲班級奮鬥目標。在四年的成長道路上，我們師生攜手奮進，屢創佳績，同學們都爲自己是四·一班的一員而感到驕傲。
一、文明守紀，奮發向上。
“創最好班級，做最好自己”並以之規範日常行爲，同學們自覺遵守各項規章制度。 “書香校園，圖書進班級活動”；“我要挑戰”等活動我們開展的有聲有色。每月的“文明班”評比中我們常常獲獎；乾淨整潔、充滿生氣的環境佈置，是全體師生齊心協力的結晶，因此我們常被評爲“衛生先進班”。
二、友愛團結，愛心無價。
我班開展了“一幫一學習讀書活動”，“紅領巾假日互助小組”，以幫助班中後進的同學。汶川地震，我班全體同學盡其所能，捐款一千多元；同學們在電視上看到我縣一學生得了白血病而無錢醫治的報道後，自發組織了捐款，並倡議學校少先隊大隊部組織了捐款活動，此舉受到了學校領導和社會各界的稱讚，我縣電視臺還進行了報道，對我班學生心中有大愛給予極高的讚揚。
三、愛學會學，善學樂學。
我班學生在老師的引領下，形成了良好的學習風氣。課上專心致志，課後自覺複習。每一學年的語數英三科成績均能達到優秀。課餘時間同學們到閱覽室查閱資料，收看電視新聞，讀報刊雜誌，關心時事增長見聞。在學校開展的“書香校園”活動中我班學生屢屢奪冠。
四、優異的成績。
20__——20__跳繩比賽連續四次獲團體第一名。
20__、20__年體操比賽均獲團體第一名。
20__舉辦的“經典誦讀”和“紅歌比賽”均獲一等獎。
20__、20__年在學校的星級班級評選中獲得星級班級榮譽。
20__、20__年本班連續兩次獲得縣級優秀班集體。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇7
我們班現有學生24人，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。
一、班風、學風的建設
一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，對守則、規範逐條講解對照，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規範示範員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成爲了行爲標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。
二、班幹部的培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。一年來，由於班幹部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每週的班級量化評比中多次被評爲低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。
三、可喜的成績
一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數學的成績都是名列全鄉之首。
成績只能說明過去，今後的路還很長，我們將繼續共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更豔。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇8
和平鎮國小六年二班是由45名勤奮上進，團結友愛的國中生組成的優秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”爲班風，以“自信、自強、自律、自勵”爲班級精神，以“茁壯每一棵苗，豔麗每一朵花”爲班級的奮鬥目標，沐浴着晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上，團結互助，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、以集體主義塑造班級精神。
在兩年的成長過程中，八年二班就被評爲和平鎮中學連續評爲優秀班集體，有10人被評爲校級三好學生和優秀團幹部，有8人被評爲校級優秀學生幹部。連續兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優秀獎、班徽設計優秀獎、班級衛生優秀獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優秀組織獎。我們在這兩年中創造了良好的集體氛圍，積極、穩定、向上的學習環境，努力進取的班級風氣，並以此爲基礎繼續着自己的努力。
這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷於參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互相幫助，任課教師與同學互相關心，經過兩年的融合，已經成爲一個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體，通過體育比賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿着新時代學生的朝氣與活力。
二、以良好班風促進班級發展。
班風是班級發展的根基。發揮班風的作用要求我們抓好學生幹部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力量。
發揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同爲班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規範化、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法，使有關規定有條不紊的進行，切實做到爲班級建設服務，爲每一位同學服務。這是發揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發展。
在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂範、團結協作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生幹部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯繫在一起，形成堅強有力的領導核心。班幹部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校佈置的集體任務中，我班的表現都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班幹部的周圍，努力做好自己應該做的工作，一絲不苟。班幹部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛生、紀律獲得優勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的讚許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛生委員總是堅持到最後，爲同學們起到了表率作用。
我班的班幹部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班幹部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發揮自己的個人優勢，爲班集體建設服務，切實起到了垂範帶頭作用。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生積極踊躍，在三天的時間裏共捐款1000餘元，捐物達100餘件，爲我班的精神文明建設起到了很好的推動作用。
三、以身邊典型帶動全體成員。
我班特別注重利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人;王雨菲、佟百州、史繼彬、張東昇、胡福民、宋堯等，先後獲得國家、省級數學奧賽一、二等獎;李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評爲讀書標兵，並獲得市優秀共青團員;李萌獲得校運會長跑比賽第三名;張宇昊獲得_年校級讀書比賽標兵;並獲得校級“十一”徵文比賽第一名;許繼銘校級卡拉OK比賽第二名;王旭獲得校級數學學科大賽第一名;孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們爲榜樣，爭爲集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，爲我班在全校成爲優秀班級奠定了良好的基礎。
四、以好學精神打造班級成績。
“吾生也有涯，而學也無涯。”班內全體同學兩年以來在學習上迸發出的熱情非常“壯觀”。執着的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向着知識的殿堂闊步前行。校園裏有他們琅琅的讀書聲，教室裏有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。
“班風正，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中，八年二班的成績總是位於年級組的前列，數學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位於年級組第一，在年級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數線。成功的背後，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都爲提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，並且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級裏面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在會考中大顯身手，爲祖國將來的建設做出更大的貢獻。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇9
回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，紮實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。透過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。
一、開放、民主的創新管理。
學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇於創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應於班級工作，因此在班級工作中，我儘可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛鍊，成爲班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說”。
首先樹立平等意識，把學生視爲自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫忙；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分採納學生的意見，使學生敢於參與、樂於參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，構成了一個用心向上的班羣衆。
2、班級工作“我有金點子。”
班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班羣衆所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都能夠對班級工作提出自己的想法和推薦。
3、班級工作我能行
鄒韜春說：“凡是兒童能夠自己幹得來的事情，總是讓他們自己幹，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖。”所以我把成長的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進行。
（1）當“幹部”我能行。如今的國小生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本着“尊重學生，帶給機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班幹部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人蔘與班級管理的機會。有些一向被認爲是差生的同學，透過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原先我很棒。”
（2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每一天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。透過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。
（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示範區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包乾到人。如，每一天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，職責到位。並以學校評比結果進行考覈。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。
二、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風構成於正確的羣衆輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的羣衆活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅僅重視自身潛力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表此刻同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一齊，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班羣衆團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個羣衆也就跟着不斷完善。
結合我校即將驗收省實驗國小，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“禮貌與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了禮貌的重要性並踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“禮貌標兵”。“校園是我家，美麗靠大家”，持續校園的整潔是每個同學的職責。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行爲受到了全體師生的好評，幾乎每週都能獲得衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能到達“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜裏書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查並記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是用心舉手發言，課後總能認真完成作業，對於一部分思想複雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方應對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入瞭解，透過家長和學校共同來教育孩子。爲了全面瞭解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學狀況、師資水平、辦學方向等，另一方面瞭解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。
安全教育常抓不懈，爲此，我們班利用班會開展了“紅領巾安全行動”等主題班會。舉行了“火災現場逃離”模擬活動、“安全知識競賽”等活動。讓學生樹立“安全第一”意識，設立了“安全監督崗”，強化了學生的安全行爲。一學年來，我們班無一例意外事故的發生。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
棠張實驗國小四（5）班是個大家庭，連我一齊就是41位成員，“家”是溫暖、團結、友愛的羣衆，受到了校領導的認可和同行的好評。多次被評爲校級優秀班羣衆、優秀中隊、衛生先進班羣衆。本學年舉行的跑跳繩比賽獲第一名，數學競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書法比賽中我班陳子悅同學獲二等獎。在“清潔城鄉，美化家園”徵文比賽中，朱金玉同學獲鎮一等獎，並推薦參加縣徵文比賽。在多次的抽測中，各科均名列前茅。
這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班羣衆不斷奮進的動力，班羣衆就是在一個接一個的目標的實現中逐步構成和發展的。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後班級工作的要求。在以後的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，，創新的精神，團結向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰，爭取更大的成績。說道不如做到，要做就做最好！
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇10
我叫，是一年級的班主任，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行爲規範表裏如一，在這個溫馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，爲這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“我是班級小主人，班級就是我的家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
一個班級的班風建設好了，一個良好的學習氛圍就自然形成了，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收穫，在期末考試中，我們班的平均分居年級前列，深受老師們的好評，大家也都爲身在這麼一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。
三、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班幹部的培養。
因爲班幹部在班級中起着導航、摧發、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班幹部的選拔上，本人都經過仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。並放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、牆報等，都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密佈置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動後進行總結，談一談得失，爲以後再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班幹部的工作能力逐漸提高了。對於犯了錯誤的幹部同學，本人總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵。對不稱職的幹部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班幹部隊伍整體向前發展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是牆報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
四、責任崗位大家擔當
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。在創建班集體工作中，我們結合學校“素質教育”的主題研究，積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。垃圾管理員、門窗管家豐富的責任心崗位不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
五、開展多彩的班隊活動
班級在活動中增強凝聚力!每個學期我們都會積極參加學校組織的各項活動，並自主開展豐富多彩的班級活動，孩子們在活動中學會了拼搏、懂得了品味，感受了勝利的喜悅，承受了失敗的挫折。
拔河比賽上，不僅個個健兒勇於拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，我們從國中以來一直獲得拔河比賽第一名。這些都是我們全班齊心協力、共同努力的結果，這就是班級團結的力量!
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作爲教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，爲學生獻出滿腔的愛，爲祖國培育棟樑材!
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇11
經過國小几年的學習，三年級全體同學正一步步走向成熟，在校領導和各位老師的正確帶領下，在班委會和中隊委以及全班同學的共同努力下，全班同學在思想、學習、活動等各個方面都取得了顯著的成績，充分體現了班集體自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。
下面就把班級幾年來各個方面的情況做具體介紹：
一、政治思想方面
在校領導、老師的正確領導下，在班委會的帶領下，在全班同學的共同努力下，班級全體同學在思想上都積極要求進步：大部分同學幾乎每天都看新聞聯播；班上多次舉行“幫助別人.快樂自己”“保護環境，人人有責“等主題班會；大部分同學利用快樂寒假參加社會實踐與社區服務等各項活動，其中以馬勇爲代表。
我班是一個團結向上的班級體，全班同學關心集體，樂於助人，熱愛勞動，不斷奮鬥。班級幹部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻爲把三年級發展成爲更優秀的團體而不斷努力。
二、學習方面
在班級幹部的帶領下，班級學習風氣濃厚，具體表現在以下幾個方面：
（1）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好於一同上課的其他班級，我也經常深入班級，瞭解全班同學課堂學習情況。全班同學無遲到、早退、缺課現象，得到任課老師的一致好評。
（2）課餘時間：在我們班級體優秀班風的引導下，我們班同學的課餘時間也多用與學習，經常閱讀有益的課外讀物和雜誌。這種濃厚的學習氛圍在期末時期表現的更爲突出。所以，在去年的期末考試中我們班級體都取得了優異的成績：語數外及格率100%，優秀率均在百分之九十以上，在同年級成績中遙遙領先。而且全班同學體育達標成績達標。我們班一定會繼續這種優良的學風，爲楊莊國小學風建設做出更大的貢獻。
（3）另外，班上形成了“一幫一“，不歧視差生，建立了良好的學習環境。
三、活動方面
我班級同學能夠響應學校和大隊部的各項號召，積極參加各項活動，並在活動中表現突出，取得優異的成績。在活動中不僅發揚了團隊精神，鍛鍊自己。這樣不僅獲得了很多知識，更豐富了課餘生活，提高了自身的綜合素質，充分體現了當代國小生的風貌。其中具體介紹如下：
（1）在系冬季跳長繩賽上，我們班的運動健兒在啦啦隊的搖旗吶喊下奮力拼搏，贏得了比賽的第三名的成績。
（2）在十二月份“數學競賽”中，全班同學各盡所能，取得了好的成績。
（3）在校“優秀班集體”評比中，我班多次被評上。
（4）在元旦文藝匯演中，我班的節目獲得好評。
（5）我們班另有很多同學在各項活動中均表現突出。在徵文比賽中，同學們積極參加，取得了優異成績。
以上是我們班各個方面的具體情況，希望我們所取得的成績能夠得到領導、老師們的認可。當然，不可否認，我們班還存在着許多不成熟的缺點，希望領導老師們能予以指正。我們三年級全體同學都會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今後的學習和生活中去，爲我們楊莊國小美好的明天而奮鬥！
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇12
回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，紮實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。
一、開放、民主的創新管理。
學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇於創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應於班級工作，因此在班級工作中，我儘可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛鍊，成爲班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說”。
首先樹立平等意識，把學生視爲自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫忙；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分採納學生的意見，使學生敢於參與、樂於參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，構成了一個積極向上的班羣衆。
2、班級工作“我有金點子。”
班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班羣衆所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都能夠對班級工作提出自己的想法和推薦。
3、班級工作我能行
鄒韜春說：“凡是兒童能夠自己幹得來的事情，總是讓他們自己幹，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖。”所以我把成長的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進行。
（1）當“幹部”我能行。如今的國小生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本着“尊重學生，帶給機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班幹部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人蔘與班級管理的機會。有些一向被認爲是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原先我很棒。”
（2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每一天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。
（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示範區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包乾到人。如，每一天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，職責到位。並以學校評比結果進行考覈。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。
二、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風構成於正確的羣衆輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的羣衆活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅僅重視自身潛力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表此刻同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班羣衆團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個羣衆也就跟着不斷完善。
結合我校即將驗收省實驗國小，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“禮貌與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了禮貌的重要性並踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“禮貌標兵”。“校園是我家，美麗靠大家”，持續校園的整潔是每個同學的職責。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行爲受到了全體師生的好評，幾乎每週都能獲得衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能到達“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜裏書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查並記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是積極舉手發言，課後總能認真完成作業，對於一部分思想複雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方應對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入瞭解，通過家長和學校共同來教育孩子。爲了全面瞭解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學狀況、師資水平、辦學方向等，另一方面瞭解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。
安全教育常抓不懈，爲此，我們班利用班會開展了“紅領巾安全行動”等主題班會。舉行了“火災現場逃離”模擬活動、“安全知識競賽”等活動。讓學生樹立“安全第一”意識，設立了“安全監督崗”，強化了學生的安全行爲。一學年來，我們班無一例意外事故的發生。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
棠張實驗國小四（5）班是個大家庭，連我一起就是41位成員，“家”是溫暖、團結、友愛的羣衆，受到了校領導的認可和同行的好評。多次被評爲校級優秀班羣衆、優秀中隊、衛生先進班羣衆。本學年舉行的跑跳繩比賽獲第一名，數學競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書法比賽中我班陳子悅同學獲二等獎。在“清潔城鄉，美化家園”徵文比賽中，朱金玉同學獲鎮一等獎，並推薦參加縣徵文比賽。在多次的抽測中，各科均名列前茅。
這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班羣衆不斷奮進的動力，班羣衆就是在一個接一個的目標的實現中逐步構成和發展的。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後班級工作的要求。在以後的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，，創新的精神，團結向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰，爭取更大的成績。說道不如做到，要做就做最好！
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇13
29個活潑可愛的小男孩、23個純潔天真的小女孩加上2位熱愛學生的老師構成了我們這個溫暖、和諧的大家庭積極向上的優秀班集體。團結、活潑、文明、上進是我們這個集體的最大特點。當你走近我們班的孩子，您會爲他們的懂事而感動，他們個個活潑可愛，是老師的小幫手，喜歡爲集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時也會很淘氣，可我們不會有太多的在意，那是他們的天性。
這個班的孩子是我們從小班帶上來的，入園近三年了，回憶他們剛入園的情景，真不敢想象，就這23個嫩稚漂亮大方的女孩和29個帥氣的男孩，激勵着我們，我們從心感激這羣孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們是一支學前系專科出生的教師，我們每個人都積極向上，懷着對夢想的嚮往，懷着對生活的熱愛，懷着對生命的.關愛，朝着共同的目標努力奮鬥隊伍。雖然52個孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環境和經歷，有着不同的性格和特徵，但近三年的時間裏，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長們成爲真正朋友，組成了一個大家庭。我們在這個家庭裏每一都最大限度的釋放着自己的能量，每個人都爲班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細細回顧大三班的每一個讓人感動的瞬間！
一、以良好的師德風貌，來組建班級管理的核心
記得一位心理學家說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的”。作爲兩位年輕的教師，我們相互學習、共同合作、同心協力搞好班級的每日活動。在本園教師團隊中積極學習，認真吸取老教師的經驗、服從領導安排，在每次團隊活動中力求上進。班級管理中步調一致。重視每個幼兒的一日生活，處處關注幼兒，發現問題及時制定出科學有效的方法，力求每個幼兒健康成長。有時爲了給孩子創造成長的機會，我們甘願讓自己在孩子們面前成爲“懶老師”
在每學期開學前，再忙再累，兩我位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議，說說自己的對新學期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂說，有事當面說，有話當面講，在工作中，做到各負其責，即要分工又合作，有事採取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態對待幼兒，來完成當天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關心,互相幫助,在工作中注重協調、顧全大局,不分彼此,配合默契，經常針對班中的保教問題展開討論,能夠虛心聽取對方的意見,達成教育的一致，使家長放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。
二、以健康安全爲核心，認真細緻地做好保育工作
我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。嚴格執行班級衛生消毒工作，每天按照制度進行清潔、消毒工作，消毒工作。並且讓孩子也參與進來，我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動,天天幼兒們一個個都爭着抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現很出色,都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們纔是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴格執行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
三、大膽嘗試探索，引導幼兒主動學習
爲幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。開學前我們花費了很多的時間和精力，爲幼兒佈置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師佈置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。
根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵爲幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區。種植區等，併爲孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。
四、家園合作，拓展教育資源
在家長工作方面，我們做好家園溝通協調，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、QQ、網站、家園欄、家長參與幼兒的學習，瞭解幼兒的生活發展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內容吸引家長的關注。利用幼兒園網站及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過各種方式，與家長之間建立了和諧友好的關係。每一次活動佈置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默不聞的支持。
五、取得成績和工作不足及今後改進方向
經過近三年培養，班上幼兒在名方面有了明顯的進步和提高，同時本班老師的素質逐步增強，如：班級排練的話劇榮譽縣級故事比賽一等獎、排練民間遊戲榮獲縣級一等獎，另外兩位老師精心設計製作白板課件，設計了兩節優質課，健康《胖胖和瘦瘦》、科學《逛超市》，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級二等獎。
在今後的工作中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本着一顆爲家長服務的心，認真完成每一項任務。儘管也存在一些不足，在今後我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
二〇一七年三月二十日
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇14
動物科學xx班，一個青春活力、積極向上的集體，班裏的學生熱情、善良、可愛、溫暖。他們學習認真，樂觀團結，積極參加校院各類活動，注重綜合能力的培養，他們用不懈的努力和積極的人生態度，書寫青春華章，彰顯新時代中國青年的精神風貌。
班上的每一名同學共同組成了動科xx1這個班集體，離開了每一個個體，班集體就不復存在；
班集體統率着個體，通過向心力、集體榮譽感會使很多事情實現1+1>2的效果。因此我們在致力於打造具有良好班風、學風、凝聚力的班集體的同時，鼓勵學生爭優創優，注重個體綜合素質與能力的培養。
古語有言近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響潛移默化而又深遠持久。習近平總書記也曾說“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培”。自大一入校起，在輔導員、班委會和全體同學的共同努力下，動科xx1班確定了以打造弘揚主旋律、傳播正能量爲主基調，以溫暖、善良、寬容、熱情、樂觀爲發展理念，以公平競爭、爭優創優爲基本原則的具有良好班風、學風、凝聚力的班集體的總目標，試圖通過建立優良的班集體去引導每個學生自覺向上向善。
爲培育班級同學的集體感與凝聚力，班委會組織了素質拓展、班級聯歡會、校園清潔等活動；
聯合動科專業其他班級組織辯論賽及元旦晚會等活動；
根據自願原則建立不同的學習小組與評議小組，搭建更加高效的交流與合作平臺。在20xx-20xx學年裏，動科xx1班全體同學思想上積極追求進步，自覺通過青年大學習等方式加強政治理論修養，並獲青年大學習通報表揚；
在行動上發揮表率作用，積極參與院校各類活動並取得較爲優異的成績。在全體同學的共同努力與配合下，班級在20xx年新生籃球賽與20xx年老生籃球賽中均獲一等獎；
在20xx級新生廣播操比賽中獲得優秀獎；
在班風大賽中獲得最佳才藝班集體，其中東十217、西三521寢室在寢室風采大賽中分獲一等獎、二等獎；
在院迎新晚會暨大北農文藝匯演中，班級獲通報表揚；
此外，班級獲評優秀內務寢室、文明寢室、學習型寢室、學習型班級等榮譽稱號。通過各項活動的配合與磨合，班級逐漸形成積極樂觀、銳意進取、團結互助的氛圍，班級同學之間愈加熟悉與契合。
個體全面發展
在班集體取得一系列榮譽的同時，動科xx1的每個個體也在不斷成長與進步。樑龍燦、鄭太龍、徐博文、王國軍同學在第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中榮獲“二等獎”；
刁節龍同學在校“我與新中國共成長”課題製作與演示決賽中榮獲“優秀主持人”稱號、在校第__屆“箐英杯”主持人大賽中榮獲“二等獎”、在中國生物多樣性保護與綠色發展基金會第四屆全國大學生環保知識競賽中“榮獲優秀獎”；
張健同學在“20xx年安徽科技學院第一屆排球精英杯比賽”中榮獲男子三等獎；
陳霄、於寶來、王海川同學在“我與新中國共成長”校課件製作與演講決賽中榮獲“三等獎”；
褚晨晨、刁節龍同學獲校級優秀共青團員、陳龍同學獲校級優秀學生幹部、祝新月獲校級青年志願者個人……種種獎項，無不彰顯班級良好的學習氛圍和學習能力，也將帶動更多同學爭優創優，帶動整個班級體變得越來越好。
今後，動物科學xx班將繼續發揚動科院腳踏實地、仰望星空、敢爲人先的精神，堅定理想信念、勤奮刻苦學習，練就過硬本領，以我之青春，共祖國之榮光。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇15
班集體簡介
理學院應用數學xx1班成立於20xx年9月，現有成員39名，包括男生xx名，女生28名。其中黨員2人，團員37人，實現了團員率100%;入黨積極分子20人，已完成黨課學習並順利結業。
班級成績
(1)上半學期期末考試中，我班35人順利通過，經過補考，39人順利通過。在下半學期的考試中，我班37人次順利通過。
(2)本班英語四級通過率爲75%，學院最高，英語六級過的有王麗媛、陳雪、高倩、井夢龍。
(3)計算機一級考試中，我班39人順利通過，通過率爲100%，二級通過的有張娜、史聰聰、毛曉慧、王鳳、王苗苗。
(4)院級辯論賽，取得第二名優異成績。
(5)院級籃球對抗賽，取得第二名優異成績。
個人成績
(1)許文鵬，井夢龍，馬金瑤在數學建模競賽中獲得“校級一等獎”，在經過暑期集訓，
課餘時間的不懈努力，他們以絕對的優勢榮獲數學建模“省級一等獎”的好成績，目前正在申請國家級獎項。
(2)陳雪，胡偉娟榮獲校級二等獎，省級二等獎;於婷婷，張文浩在數學建模中獲得校級三等獎的優異成績;
(3)馬金瑤,王麗媛同學在校級英語競賽中獲得三等獎的好成績;
活動建設
活動一參觀河北省博物館
1)活動時間：20xx年10月20日
2)活動地點：河北省博物館
3)活動內容：
10月20日上午9：00在班長和團支書的帶領下，同學們井然有序地參觀了整個博物館：許許多多的歷史文物，令我們眼花繚亂，目不暇接。通過對文物的閱覽，我們全面形象地重溫了歷史，不禁感慨萬千，不僅感受到了河北文化的源遠流長，同時還極大地增強了我們對祖國、對家鄉的熱愛。
活動二十八大精神學習交流會
1)活動時間：20xx年xx月17日19：00
2)活動地點：公教樓403
3)活動內容：
觀看視頻和PPT學習十八大精神。
現場互動宣揚十八大精神，同學們現場交流，互相分享了各自的學習心得和體會。活動其間還穿插了一些輕鬆幽默的小遊戲和問答活動，活躍了活動現場氛圍，使整個活動在輕鬆、歡快的氛圍中順利結束。
活動三元旦包餃子
1)活動時間：20xx年xx月28日16：00~21:00
2)活動地點：科大西門
3)活動內容：
下午四點，同學們準時到達科大西門。活動過程中，各組成員分工合理，配合密切，和麪、切面、擀麪片、包餃子等各個程序進行的井然有序。熱騰騰的餃子帶給大家一片溫暖，同學們圍成一堆，品嚐着彼此親手包的餃子，一種別樣的溫情和甜蜜在心間升騰。餃子吃完後，大家主動幫助後勤人員打掃衛生，贏得了一陣陣好評。
活動四寒假社會實踐活動
1)活動時間：20xx年1月27日~20xx年2月25日
2)參與人員：應用數學xx1班寒假實踐活動小分隊
3)活動內容：
我們結合實際情況，討論並制定出一套調查問卷，旨在通過問卷調查的形式，瞭解基層羣衆對於“十八大”的熟知程度。三天內，我們克服了重重困難，一共做了150份問卷。調查結束後，由組織委員彙總調查問卷：大多數普通民衆只知“十八大”的召開，而對於十八大的內容和通過的決議卻並不清楚。針對調查結果，我們將宣傳十八大的工作重心轉移到農村地區。
活動五學雷鋒活動
1)活動時間：20xx年3月24日：00~17：00
2)活動地點：河北科技大學
3)活動內容：
第一小分隊到，爲學校的同學們擺放的自行車，清楚校園小廣告;第二分隊到植物園撿垃圾，進行環保宣傳。
活動六暑假社會實踐活動
1)活動主題：追尋發展印記共築中國夢想
2)活動時間：20xx年7月5日——20xx年7月9日
3)活動內容：
對大家進行了“中國夢”相關知識的培訓，並作問卷調查。
數學xx班三十九名同學共同努力，積極配合，取得了優異成績，豐富了大學生活。我們會克服種種困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們獲得優秀班集體這項殊榮，大家定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進!
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇16
天津市朱唐莊中學高一(4)班是組建不到一年的班級，爲了讓每個人都能更快的融入這個集體，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裏充滿了書香氣息;文竹爲了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她愈發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。班級口號：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峯。
在這一年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加社會、學校、班級組織的踐行雷鋒精神的活動，體會服務於社會、校園、班級、他人的快樂，幫助他人奉獻社會，我們給自己的行動起了個代號叫“天使之翼愛心社團”意在服務於校園，服務於社會，在學生力所能及的範圍內幹一些有意義的事，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切!
一、以雷鋒精神爲指引，培養學生愛國情操
學校組織學生團員到革命烈士陵園“緬懷革命先烈，培養愛國情操”，同學們向革命先烈們獻花圈、鞠躬、重溫入團誓詞、瞭解先烈們的事蹟。以此對學生團員進行愛國主義和革命傳統教育，培養愛國主義情操，繼承、弘揚中華革命傳統美德，鼓舞青年一代爲祖國的繁榮發展而不懈的努力和奮鬥!(申報材料)在平時我利用班會課給同學們放錄像看視頻，學習英雄們爲保護國家不顧個人生命的鮮活例子，看感動中國，聽鄒越老師的演講，受益匪淺，學生利用班內的板報陣地進行宣傳，前不久學校組織爲新疆人民捐衣服，同學們熱情高漲把家裏的衣服拿來一批又一批，奉獻了自己的愛心，只有學生從思想上認識到要爲社會盡自己的一份義務，才能真正付諸於實際行動。
二、保護校園環境，成立天使之翼愛心社團
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，每當跨入校園大門，步入教室時，我們就好像走進自己的另一個家。我們在這裏學習、生活、成長，每位同學都是這個家的一分子。我們的校園美麗溫馨，我們有窗明几淨的教室，高級的教學設施。校園環境是一個學校文明程度的重要標誌，也是學校學生整體素質的一個反映。
着眼於身邊，當地上有垃圾時，我們將它撿起，而不是忽略它的存在;我們彎下腰，文明地將垃圾扔進垃圾桶中。爲此我班學生分爲了六個活動小組，利用課餘時間給校園揀紙、擦樓梯，給實驗室、機房做衛生等力在勞動中活動培養學生服務意識。
目前已組織活動多次包括：
1.爲村裏孤寡老人做一些力所能及的勞動，減輕老人的負擔。
2.服務於校園爲化學實驗室打掃衛生，給同學一個良好的學習環境。
3.主動在校園進行撿拾垃圾的小事，在班級內成立愛心植物園地專人負責園藝護理，培養學生愛心，爲此多名同學收到了學校的表揚，雖然都是很小的事，仍然能培養學生愛校園、愛班級的熱情，同學們在活動中體現自己的價值，奉獻自己的愛心，勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。
三、關愛身邊同學，伸出慷慨解囊之手
班裏有一位女生，家庭比較特殊是一個重組家庭，目前只依靠繼父在外打工，媽媽又生了一個小弟弟，生活條件比較艱苦，這位女生爲了給家裏省錢，經常中午不吃飯，或者一天買幾個饅頭吃鹹菜，學習又特別努力，同學們和老師瞭解了她的情況之後，紛紛伸出援助之手，有的同學和她一起吃飯，送給她一些學習用品，都想幫助她度過難過，保證她能夠安心學習，孩子也特別懂事，從來不亂花錢，老師也看在眼裏，經常送她一些參考書，幫助他學習，學校瞭解了孩子的情況也從學校助學金中抽出一部分獎勵給她，希望她能自強不息，勇於面對生活的困難。學會感恩，以實際行動回報學校、回報社會。服務同學，發憤學習，立志成才。
四、學習雷鋒互助精神，成立晚自習學習小組
我班學生住校生很多，學生在學校的時間比家裏多，爲了學生能更好的利用好學習資源，我們建立了晚自習互幫互助學習小組，眼下的任務是衝擊化學會考和期末考試，我們將20名同學分成了5個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用課餘時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組爲評價體系，期末考試後看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的班集體更加團結和諧。
雷鋒精神已在同學們的心中紮下了根，並不斷引導着我們在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，在今後的慢慢長路上，我與我的班集體將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌!
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇17
這是一個團結友愛的集體；這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體；
這是一個有凝聚力和敢於拼搏的集體。
“我自信，我出色；我努力，我成功”，這一句響亮的口號，展現了高一325班全體同學的精神風貌和奮發向上的拼搏精神，短短十二個字，顯現着他們走過的足跡，作爲班級奮鬥的目標，它讓他們有歡笑、也有淚水······
文明的集體
班集體健康輿論的形成，對優化班集管理，促進良好班集的形成至關重要。開學以來，325班一直堅持開展《弟子規》教育和勵志教育，充分利用晨讀時間，通過齊讀、朗誦以及進行勵志演講活動等方式，對學生進行理想教育、爲人處世教育和中學生日常行爲規範教育，既塑造了學生健康、和諧的人格，又陶冶了學生的情操，有利的促進了班集體健康文明的發展。這一年來，325班沒有發生過任何安全事故，也無打架鬥毆違反校紀校規的事件，得到了年級組的認可，先後榮獲精神文明獎和文明班集體等殊榮。
團結的集體
325班是一個有着凝聚力的團結的團隊，全班同學和睦相處，共同發展。入學初，我們開展了題爲《班——我們共同的家》的主題班會，就如何營建“共同的家”展開研討，最後我們在真誠、寬容和理解上達成共識，全體同學以極大的熱情融入了溫暖的這個團隊。融融樂樂的學習環境，勤奮濃郁的學習氛圍，體現了這個班集體的團結。學習上，325班成立了學習小組，他們共同探討問題，刻苦專研，共同進步；生活上，他們互幫互助，不計個人得失。在軍訓隊列比賽中，全班通力合作，以第一名的展示了這個團隊的團結。運動會中，雖然我們實力不濟，但上至老師、隊員，下至拉拉隊、後勤人員，無不全力以赴，奮力拼搏。在許多項目中，我們儘管輸了，但加油聲、吶喊聲卻不曾中斷，可以說比賽的結果已經不重要了，重要的是這已成爲了我們具有凝聚力的重要體現。
進取的集體
325班的班級目標是：學習老師，尊敬老師；質疑老師，超越老師。在學習上，學生嚴格要求自己，爭優創先。班上的展示欄，記錄了個人以及小組的奮鬥目標和既定目標；班上有光榮榜，只要你優秀，就可上榜，只要你進步，也可上榜，向先進學習，向先進看齊。在高一的三次考試中，樑鵬、張敬譽、周育璽等同學皆躋身於年級百名行列，李江、郭澤明等同學都有上佳表現·····這些成績，都來源於全班每一位同學的拼搏，來源於他們都有一顆進取的心。
這是一個蓬勃向上的班集體，同學們追求進步，渴望知識；這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，勇於創新；這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，他們是不需血脈而相連的兄弟姐妹，他們相互團結，相互幫助，已經成爲了一個和睦相處，共同發展的團隊。
這就是325班的足跡，他們會將足跡延伸到遠方，延伸到一個新的高度。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇18
這是一個團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的集體!這是一個有着強大的凝聚力、生命力、創造力的集體!六(2)班，是一個擁有57名成員的優秀班級。在這個溫馨的大家庭裏，大家情同手足、團結奮進，營造了“健康成長、快樂生活、勤奮學習”的班級氛圍。全體同學思想上進,遵紀守法,有着偉大的理想和抱負,好好學習，從小樹立爲中華之崛起而讀書的偉大理想。利用每年的寒暑假積極參加各種社會實踐活動和社區服務,全體學生在濃厚的學習氛圍裏,文明優雅,身心健康,努力學習，提高自身綜合素質;盡力釋放自己的熱量，爲這個集體增光添彩,爲社會服務,立志做一個對社會有用的人。
一、班級概況。
六(2)班現有學生57人，其中男生24人，女生33人。在各位家長的關心、幫助下，在全體科任老師的共同努力下，孩子們逐漸茁壯成長。六年來，我們經歷了風雨，更看到了彩虹;經歷了挫折，更看到了希望。現在的六(2)班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體。
二、班風建設。
第一階段：初始形成階段
剛接手這個班，學生一張張稚嫩的面孔，既陌生又親切。剛開始孩子們對新班主任，尤其還是一個男老師，對我更是敬而遠之。孩子們很不適應，生活、學習等方面出現許多問題，發現這種情況後，我立即採取措施。先後舉辦了迎新會，師生座談會，以及同學之間的交流會，營造了良好的氣氛，增進了瞭解，增加了團結，增強了班集體的凝聚力。然後，在不斷的實踐和摸索中，制定了一系列的規章制度，有力的指導了工作的開展，如《班級公約》、《班幹部值日製度》、《衛生責任田》、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等。這些制度體現了這個集體積極向上、蓬勃發展、勇於創新的精神面貌，爲創建先進班集體開闢了道路。
教育好孩子光靠老師一個人的力量是遠遠不夠的，必須加強家校之間的聯繫，得到廣大家長的支持，纔能有力的做好學生工作。首先在班上成立了以黃瑤卉媽媽爲會長的家長委員會，新學期開始，先組織召開家長委員會會議，爲新學期全班家長會做好準備，開家長會再也不是老師的獨角戲，在家長的有商有量的氛圍下，一起交流育人心得。
第二階段：發展、完善階段
有了基礎，班風的形成便有了方向和力量，但仍需要健全完善學生幹部隊伍的建設，切實落實各項規章制度的實施。爲此，我採取“半扶半放”的方法，建立了班幹部、中隊長、小隊長、小組長分層次的管理體制，全體幹部各司其職，互相配合，共同爲班集體建設做出了自己的貢獻;同時，十分重視學生幹部素質的提高，每個月開展班幹部會、幹部交流會，一旦形成好的工作思路就在全班進行推廣，爲班集體的成長注入新的活力。
到六年級一期，我採取全放政策，除重大事情由班主任老師作主外，一般的日常事務，儘量放手讓班幹部獨立幹。開學初，全班採用民主推舉方式，讓學生提名心目中的班幹部。然後讓被提名者進行“競選演說”，最後投票表決，當場宣佈結果。選舉班委後，公佈班幹部職責，定期召開班幹部會議。爲培養學生的責任心和主人翁意識，調動全班同學的積極性，設立了“班長”“副班長”“衛生班長”“學習班長”“紀律班長”“早讀監督員”等多個崗位，“副班長”根據黑板上每天值日生登記的操行評分，於週五下午總結表彰每週班級文明之星。每週一小評，每月一大獎，全班同學比文明、比衛生、比學習，形成了你追我趕的好風氣。在班級建設管理中，班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現的好人好事。總之在全體同學的參與下，班級日常事務管理得井然有序，經常獲得“衛生流動紅旗”和“文明中隊流動紅旗”，受到學校領導和老師的一致好評。
健康高雅的班級文化是班風的外在表現，爲了給學生營造良好的學習生活氛圍，我特別注意班級文化的建設。教室後面的黑板報每月一更換，每月一主題，下課後都喜歡到後面去看一看、讀一讀，無形之中形成了良好的學心氛圍。另外，班上還設有一個“小小圖書角”，裏面的書都是學生自己捐獻的，有100餘本，內容涉及文學、藝術、科普等多個方面，老師引導學生把所有的圖書分類整理，並由學生自己制定借書登記本，交給圖書管理員管理。自習或下課的時候，學生可以自由借閱，這樣不僅拓展了他們的知識面，更讓他們從書中受到了思想的洗禮。
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行爲文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。從入學軍訓至今天，我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，軍訓、運動會、主題班會、青年志願者活動，無一不體現了我們班團結進取的作風。
我們之所以有如此強的凝聚力，是因爲同學們有着強烈的集體榮譽感，大家將六(2)班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
同學們的綜合素質高，也是班級工作開展卓有成效的重要原因。同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。
學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。一方面是由於同學們起點較高，總體學習能力較強，另一方面,也與同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。
學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
總之，我們儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇19
咦？這個班上課怎麼沒有老師？哦，原來了學生在進行課本劇表演，老師把講臺讓給了孩子們，自己在下面津津有味的觀看呢！這樣民主平等的教學每天都在繼續。
你也許會好奇，這是哪個班呢？讓我告訴你吧，這就是亳州市譙城區譙東鎮中心國小六（2）班，一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。我，張曉杏，就是這個班的班主任。
團結、進取、守紀、創新是我們班的特點。無論是什麼活動，我們班總是能搞得有聲有色；無論是什麼比賽，我們班總是能把桂冠摘得；無論什麼時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們蓬勃向上的精神面貌和良好的自我管理能力。每當有老師告訴我“我最喜歡到你們班上課了，你教的學生就是不一樣”時，我心裏就像喝了蜜一樣甜。還有什麼褒獎更能證明你所有的努力和付出都值得呢？
生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成爲一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們六（2）班就是一個充滿愛意的集體。師生關係融洽，同學之間和諧友愛，讓人如沐春風。
自從參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。在和孩子們的朝夕相處中，我更加熱愛教學工作，熱愛班主任工作，並悟出了些許班級管理方面的經驗。
首先，我打心底愛這些孩子們，甚至於勝過自己的孩子。不是麼？爲了教好幾十位孩子，我常常忽略了自己的孩子。班級裏的孩子在我的教導下，活潑向上，多才多藝，而自己的孩子成績卻並不理想。很多時候，爲了工作，我連家都不顧，可以說，在學校，我是一個合格的好老師；在家裏，我卻算不上一個好母親。
再次，我把教育當做事業來做。人，總要有所追求。教育就是我的追求，努力做一位優秀教師是我的目標和畢生的追求。爲了做好老師，我努力充電，從不是師範院校畢業的中專生，到教育類的大專生、本科生，雖說我的經濟很拮据，可對於學習我毫不吝嗇，捨得投資。越是看書，越覺得自己知道得太少了。每次出去學習，我總是虛心求教，博採衆家之長，回來結合自身優勢，用在教育教學之中，取得良好的效果。
第三，教會學生先學做人，再學做事。來到中心國小，我接手的是一個學習、紀律都欠缺的班級。首先，我從思想上抓教育。教師的職責就是教書育人，育人其實應該放在第一位。一個學生，你可以學習不好，但一定要做一個好人。首先我和同學們商定了幾條班規，頭一條就是要求學生先學做人。“其身正，不令則行”，讓學生做到的，老師首先做到，還有一點是我支持正義，支持弱者，有效的遏制了班級裏“搗亂分子”的不良影響，讓那些長期受欺負的同學揚眉吐氣，端正了班風。
第四，用民主、平等的理念管理學生。學生是學習的主體，是班級的主人，我沒有把自己定位爲高高在上的老師，而是真心和孩子們做朋友，下課了和他們一起玩，一起樂；課堂上我們一起學習，一起討論。很多事，我都徵求同學們的意見，真正把民主落到實處。事實看來，我班的'學生純真、大膽，敢於發表不同意見，敢於質疑權威，爲以後的發展奠定了基礎。
第五，不讓一個學生掉隊。班級裏總會有優等生、後進生。我從來不放棄那些需要幫助的後進生，總是苦口婆心的找他們談話，表揚他們的一點點進步，樹立後進生的自信心。我們班的夏光威同學，全校有名的調皮學生，三天兩頭有人告他的狀。在我的教導下，上課不再搗亂，不在欺負人，有時候還很認真的讀書呢。我看在眼裏，喜在心頭。
第六，因材施教、循循善誘的教學方法。俗話說，五個手指頭還不一般長呢，學生是有個性差異的，他們的長處也各不相同。有的歌唱的好，有的善於表演，有的腦筋靈活，有的善於繪畫，有的身體強壯……我充分發揮學生們的特長，讓他們各盡所能，自由成長。
第七，創建積極向上、合作競爭的班風學風。良好的班風是搞好學習的基礎。講文明、有禮貌、守紀律、團結友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩定了下來，大多數同學都能守紀愛學，即使有個別後進生想搗亂，環境也不允許，日子久了，後進生在良好的學習環境中，也能有好的轉變。
現在的社會競爭很激烈，但是現在的社會更需要合作。讓學生正確處理競爭與合作的關係，懂得與人相處，才能更好的成長。在學習和遊戲中，我有意識的讓學生學會合作，學會競爭，爲將來更好的融入社會打好基礎。
……
可以說，“愛”字始終貫穿於我的教學中，執行在我的班級管理中。沒有愛，就沒有教育。來看看用“愛”澆灌的成果吧——昔日的差班變成了愛學習、守紀律、懂禮貌、有愛心的優秀班級，學生們多才多藝、成績進步很快、參加活動積極，在學校舉行的抽考、統考、作文競賽、文藝演出中，均有不俗表現。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”實踐告訴我，每個國小生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與成功的喜悅，每一個學生都應該得到愛，而每一個學生也都是可愛的。作爲一名班主任，我深深地體會到，成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去，誰就可以到達成功的彼岸。
成績只能說明過去。我時時告誡我的學生，不要陶醉在所取得的成績中，而要腳踏實地、一步一個腳印地向着更高的目標——邁進！
先進班集體事蹟材料範文優秀 篇20
我們班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什麼活動，我們班總是能搞得有聲有色。無論什麼時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師願到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課。就這樣，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。
一、讓班幹部成爲“管理能手”。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，爲班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。
二、健康向上的班風引導我們前進。
當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成爲一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流着什麼，議論着什麼，商量着什麼，很多時候，都是我們的“對對紅”同學們在進行着學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啓發。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審覈後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、制定班級制度。我們班由班幹部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論後製定了一些制度：如《班級衛生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。