十佳班主任師德先進事蹟材料（精選3篇）
十佳班主任師德先進事蹟材料 篇1
東邵中心國小小敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂於奉獻、嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的讚許，領導的信任。
一、關愛學生，塑優秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關係十分融洽，極大地激發了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考覈中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，爲了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態，與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻的做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創優異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關係着個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關係着民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作爲自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。
“德爲師之本”作爲教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在爲所有學生做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望着孩子們一張張笑臉，聽着一句句真誠的話語，感受着愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。隨着經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行爲變得散漫起來，有的開始迷戀網絡遊戲，有的甚至打羣架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對於那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點並及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，於是決定從最差的學生身上着手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯繫，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自己的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤瞭解他的進展。通過一學期的努力，最後有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻着自己的一生，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
十佳班主任師德先進事蹟材料 篇2
我自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業，熱愛班主任工作，爲人師表，模範遵守《中國小教師職業道德規範》和《中國小班主任工作規定》，切實履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學生家長中威信較高。我在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體表現如下：
一、認真履行班主任職責，培養學生良好的行爲習慣。
作爲一名班主任，除了做好正常的教學工作，保證良好的學習環境外，更應關注每一個學生的成長，全面瞭解學生情況，施愛於學生。我平時非常注重學生的日常行爲習慣的培養，嚴格要求學生認真遵守《中國小學生日常行爲規範》和《國小生守則》。通過與學生談心、家訪等手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習生活。所任班級的班風端正，學習氣氛濃厚，同學之間互相幫助，在各項活動中表現突出。
二、深入瞭解學生。
要教育好學生，只有瞭解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行有針對性的教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛，但由於他們大多都是獨生子女，家長過分溺愛，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經常犯錯誤。因此，我深入瞭解每個學生的思想狀況和心理特點，選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。
三、熱愛學生，講究工作方法。
班主任作爲班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們瞭解學生上課紀律和作業完成情況，瞭解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協調步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。
四、業務精湛，敬業愛崗。
在教學上，我深挖教材，認真備課，開動腦筋，鑽研業務。取人之長，補己之短;耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，同學們都認爲我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優秀班主任事蹟簡介五、創新班級管理模式。
在班主任工作中，勇於探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發揮班幹部作用。關愛每一個學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽感，關注每一位學生的全面發展。
幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。今後，我會更多的向有經驗的教師請教，虛心學習，更好地完善自我。不斷追求進步，爲教育事業貢獻自己的一生。
十佳班主任師德先進事蹟材料 篇3
，女，1974年12月16日出生，畢業於瀋陽大學師範學院，1996年8月走上工作崗位，任教於冷子堡中學，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線，擔任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。積極參加政治學習，師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
二、教學教研方面
（一）教學工作
教學工作中，虛心向老教師學習，注重學習方法的引導和教學理論的研究。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，把數學知識與學生的生活相結合，爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。能夠領會新課改的理念，把數學知識作爲培養能力的素材，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啓發引導，講練看結合。使用現代化手段，用遠程教育設備進行教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。
多年擔任國中數學教學，重視教學成績的基礎上注意學習方法的引導，並注意針對不同的班級、不同的學生因材施教。在工作中認真分析不同學生的特點，針對不同的班級採用不同的方法授課。在教學中注重和學生的情感交流，把學生的發展作爲工作的重點，尊重學生，愛護學生，把學習變成快樂的情感體驗。
（二）教研工作
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，積極投身於學校教科研。鑽研新課程標準，嘗試新的教學方法，轉換教學思路，把數學知識做爲培養和發展學生能力的素材，重視學習方法的引導。
目前，以遠程教育爲代表的信息技術，正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸。
三、德育工作方面
“愛”是人類社會永恆的主題，作爲一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴爲前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
做爲一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成爲一名合格的教師。多年的班主任工作中，經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，並協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。