集體先進事蹟材料4篇

xx國小位於xx北岸的xx開發區內,佔地面積34000平方米，現有教職員工50人，27個教學班，近1700名學生。1999年建校，十年間xx國小發生了翻天覆地的變化，學校曾獲得：省級一類學校、中國陶行知研究學會頒發的教育綜合改革實驗學校;“幼小成教一體化”示範學校;市德育先進學校;市實驗教學先進集體;市縣美化香化標兵學校、市藝術特長教育先進學校、區大面積提高教學質量標兵學校等光榮稱號，被省督導小組提爲“xx河畔一明珠”。 如今的xx國小已成爲xx教育的一面旗幟。

近幾年，學校在上級政府和教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力支持下，把“文化立校、生命關愛、促進成長、全面發展”作爲辦學治校的基本出發點，走出了一條具有xx國小特色的教育之路。確立了“讓教育充滿陽光，讓學生體驗幸福成長過程”的辦學理念，我校的陽光教育辦學理念得到了省市領導的高度重視。20xx年7月1日，在我校召開了“xx市中國小特色學校創建與研究現場會”，會議得到了與會領導的一致好評，同時也對我校的陽光教育理念給予了充分肯定。

如今的xx國小處處充盈着陽光般的溫暖。

一、團結合作的領導班子。

幾年來，學校領導班子成員帶頭講團結、講奉獻、講民主、講科學、講負責。一是身體力行，率先垂範，加強思想、道德修養，樹立良好形象，廉潔自律，吃苦在前、享受在後，做到財務公開，校務公開，無論評優還是經濟待遇，總是考慮一線教師，堅持民主生活制度，形成工作合力，二是轉變工作作風，做教師的貼心人。深入課堂聽課、瞭解情況，密切幹羣關係，關心他們的困難，及時排解教師的後顧之憂，班子的這種作風在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力、戰鬥力，使廣大教師煥發了“甘於清苦，樂於奉獻”的工作熱情和積極性。

二、實施素質教育，推進教育改革。

1、在學習中提高。

學校有一支勤業、樂業、敬業、專業的高素質教師隊伍，這也是一支平均年齡只有二十九歲的年輕教師隊伍。爲了給年輕教師搭建一個成長、學習和交流的平臺，學校多次組織全體教師到經緯、繼紅等名校參觀學習。市教研院國小教研室李威主任帶領13名教研員，在xx國小聽了22節課，對授課教師進行了面對面的指導，教師們感受頗多。我們學校實施“青藍工程”，22名青年教師拜市教研員爲學生，通過專業化引領，切實有效提高專業素養。南崗區躍進國小校長李萬海和袁南南老師一行9人到我校，通過講座和上示範課、評課、研討的形式，引入 “學案式”課堂教學模式的實踐，共同促進課堂教學改革。省語委辦的專家、區進修校的領導也多次到校指導教學，使我校教師的整體水平有了質的飛躍。

學校還學校還通過百師講壇、師德彙報會等活動，培養了一支甘於奉獻的高素質班主任隊伍，正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就的偉大事業。

2、構建學習型組織。

xx國小把“樹根理論”作爲提高“組織學習力”的有效途徑，以崗位大練兵爲契機，開展學年團隊的集體備課、學科團隊的教學研討等活動，發揮團隊力量，使教師們在團隊中共同成長。20xx年，學校語文團體代表xx區參加全市崗位大練兵活動，得到了領導的一致好評。我校與繼紅、經緯、南馬路、躍進、花園、大同、柳樹、松北中心校、阿城繼電國小結成教育聯盟合作體，共同學習，共同提高。同時我校還與香港致富始南國小、韓國亞美國小建成友好學校，通過國際間的教育交往，開闊視野，汲取世界先進、前沿的教育思想，提高自己。

二、 堅持德育爲首，抓特色、重實效。

按照“不斷規範、力致精細、推進深化、努力創新、創造和諧”的管理目標，我校實施陽光化管理，堅持以德爲先，培養熱愛生活，尚進、尚書、尚美、尚善的陽光學生。學校開展“陽光學生”系列化主題活動，掀起了一股“爭當陽光學生”的活動熱潮。同時學校開展倫理教育、開展豐富多彩的校園文化活動，把倫理教育寓於活動之中;加強社會服務基地建設，開展社會公益活動，開展社區教育，構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局。學校先後被評爲xx市教育系統先進集體、市特色少先隊大隊，藝術教育成果曾在黑龍江省電視臺少兒頻道展播。

三、以“人文”爲內涵，充分發揮校園文化的作用。

校園文化是學校整體育人環境不可分割的一部分，在教育教學中起着不可替代的作用。對培養學生具有潛移默化的作用，能達到潤物無聲的效果。幾年來我校初步形成了春開花，夏成蔭，秋結果，冬看青的自然景觀。今年又進行了文化長廊建設，走進xx國小的校園，彰顯校園文化的圖像比比皆是，同時還爲各班添置了書架，開闢圖書角，使師生沐浴書海，香溢校園。各種校牌、標語時刻警示和約束着師生的言行，我們要把校園打造成爲歌聲、笑聲、讀書聲聲聲入耳的樂園。

四、多方協調，努力改善辦學條件。

xx40餘名友好人士及其子女，到xx國小、到貧困生家裏，爲這些孩子送來了大米、豆油、水餃、書籍、衣物，並且負責四個品學兼優孩子從國小到大學的所有費用。xx中的副校長xx、團支部書記xx和教師、學生，爲xx國小的貧困生送來了價值三萬餘元的學習和生活用品。XX年獲得xx乒乓球冠軍的xx先生，爲貧困學生組建一隻20人的乒乓球訓練隊，義務教練。學校現有韓國籍、臺灣籍學生7名，7月中旬香港大學聖約翰學院計劃組織香港青少年領袖訓練團到xx國小進行義務鋪設操場的社會實踐活動。

“展宏圖於盛世，創偉業於當前”，xx國小將繼往開來、追求卓越，把學校建設成爲高品位、有特色、有良好聲譽的一流學校，走向新的成功，走向新的輝煌!

近年來市公安局法制辦加強法制建設，以規範執法爲目標，以提升執法質量爲重點，用法制工作統攬全局，嚴格執法、依法行政，有效地推動和促進了全市公安工作的法制化、制度化、規範化建設。市局法制辦相繼被評爲全市標準化黨支部；全省行政執法先進單位；全省公安系統執法標兵單位；全市嚴打整治先進單位；市局嚴打有功單位，兩次榮立集體三等功，局黨委把法制辦工作事蹟拍成專題片《寶劍鋒自磨礪出》，推薦市委組織部在全市播出。市政法委在蘿北縣公安局召開了全市政法系統參加的規範執法行爲，提升執法質量現場會，對公安機關執法工作給予了充分的肯定。

一、以“三基”工程建設爲主線，做到“四法”，爲全局法制規範化建設奠定了堅實的基礎

他們把執法規範化作爲“三基”工程建設的重要內容，堅持把規範執法貫穿於執法工作的全過程，採取多種方式，使民警“重執法、會執法、敢執法、嚴執法”，爲全局法制規範化建設奠定了堅實的基礎。

（一）強化宣傳引導，使民警在思想認識上做到“重執法”。爲了使廣大民警樹立正確的執法觀念，懂得爲誰執法，怎樣執法，如何才能執好法的問題，他們堅持不懈地在民警隊伍中大力開展“立警爲公、執法爲民”教育和社會主義法治理念教育，不斷深化執法質量年活動，引導民警正確認識和把握“三種關係”，提高對執法工作的責任心和使命感。一是明確執法與履職的關係。把執法作爲履行公安職能作用的重要途徑，把執法水平和效果作爲體現自身素質水平和價值的一個重要標準，使民警樹立“有作爲纔有地位”，“不執法”就是“不作爲”，就是對工作極端不負責任的理念，增強執法的主動性和積極性。二是認清執法與爲民的關係。使民警切實認識到嚴格執法就是打擊懲治犯罪，就是保護旅客羣衆合法權益，就是最大的愛民，把執法融入到全心全意爲人民服務工作中，從思想上消除民警對執法工作的距離和偏差。三是擺正管理與服務的關係。通過宣傳教育，糾正部分民警片面追求服務而放鬆甚至放棄管理的思想和表現，增強民警主動管理、依法管理的意識。

（二）強化教育教訓，使民警在自身素質上做到“會執法”。不斷引深深苦練基本功活動，將法制教育與大練兵活動緊密結合，作爲一項長期性、戰略性的基礎性任務來抓，通過有針對性、實效性的教育培訓，提高民警執法素質能力水平。一是學習制度經常化。建立和完善了民警法律學習培訓制度，通過組織開展法律講座、現場諮詢、案例點評、網上法律解答、編髮購置法規資料、舉辦法律培訓班、建立法律資料庫等形式，將學法、用法貫穿到日常公安工作中，全面強化執法能力培訓。二是學習對象重點化。將身處執法辦案第一線的基層所隊領導幹部和民警特別是“窗口”單位重點崗位的民警作爲執法培訓的主要對象，做到“兩必訓”：即“首任必訓”和“崗位（警種）調整必訓”。對剛入警參加工作的新民警和崗位變動的民警，結合工作環境和特點進行專門培訓。特別是對於警種變化，執法培訓工作及時跟進，使執法素質適應崗位要求。三是學習內容全面化。堅持多角度，全方位地進行培訓，在培訓執法基本功如法律條款的運用、文書、案卷等製作的同時，拓展培訓思路，強化對民警執法語言、行爲的規範和養成強化對民警做羣衆工作的能力和水平的鍛鍊和學習，使民警真正能辦案、會辦案，辦鐵案。

（三）強化幹部帶頭，使民警在執法過程中做到“敢執法”。基層所隊領導幹部是公安工作和隊伍建設的中堅力量，也應該成爲執法工作的有生力量，所隊領導幹部必須做到會執法、敢執法、嚴執法，執好法，爲廣大民警樹好榜樣，做好示範。因此，要求基層領導幹部在日常工作中要做到“四會”。一是會法律條款。在法律法規及辦案程序規定等學習上，領導幹部做到先學一步，學深一步，做到民警會的，領導會，民警不會的，領導也會，民警諮詢的，領導能解釋出來，成爲學法用法的“行家裏手”。二是會實際辦案。各級領導幹部不斷提高自身實際辦案能力，帶領民警親自辦案，親自參與到執法環節中，杜絕“甩手掌櫃”、“紙上談兵”的現象，不僅起到了有效的監督作用，而且使民警產生強烈的依靠感，更能放開手腳，大膽執法，嚴格辦案。三是會審覈把關。在執法問題上，所隊領導主動當好“顯微鏡”，嚴格執行辦理案件審覈把關制度規定，認真檢查審覈每一起案件，及時發現問題，跟進補強措施，將問題解決在一線，消除在萌芽狀態。四是會調解矛盾。民警在執法辦案過程中，難免會遇到一些諸如行爲人不予配合，以及由於民警語言、態度等不好等引發的矛盾糾紛。爲避免矛盾產生，各級領導幹部杜絕了“求穩怕亂”、“敷衍塞責”的思想，堅持正理，敢於主持公道，站在法律的角度，大局的角度，民警關係和諧的角度去處理問題，調解糾紛，將矛盾糾紛化解消除在萌芽狀態。

（四）強化制度建設，使民警在執法成效上達到“嚴執法”。我們堅持多管齊下，齊抓共管，把執法質量建設作爲一項系統性、戰略性的任務體系，從制度建設、監督管理、考覈考評等方面予以規範和加強，狠抓日常管理，通過嚴管理，提高了執法質量和水平。一是規範執法工作領導責任制。從市局到分縣局確立了執法工作一把手負責制， 把規範執法行爲、提升執法質量工作同各級公安機關一把手責任掛鉤，層層鑑定了執法責任狀，對執法工作出了問題的嚴肅追究相關領導把關不嚴的責任，對個案中發現的問題逐案加以糾正，對出現問題較多的單位限期予以整改並進行跟蹤檢查，對於在執法過程中容易出現問題的環節加強制度建設，一制度作保證，堵塞執法漏洞。二是推行執法工作目標管理。對接報案—受案—確定主辦民警—辦理—結案—自查—審覈—歸檔等流程進行了統一規範，各級法制部門對執法全過程進行跟蹤管理；推行案件承辦責任制，建立民警執法檔案，明確誰主管誰負責，誰辦案誰負責，嚴把執法質量基礎關。三是建立科學的獎懲機制。將民警辦案質量納入民警日常業績考覈範疇，將執法檢查情況作爲民警執法檔案的重要內容，嚴格錯案追究制，實行錯案一票否決；定期評選樣板案卷，對優質案卷主辦民警給予必要精神和物質獎勵，並作爲推薦立功嘉獎的優先條件。

二、強化考評監督，做到“三個注重”，將考評監督的觸角在延伸至全部執法領域

堅持實行平時考評、階段考評與年度考評相結合，實現了執法質量考評監督工作的動態化、常態化。

（一）注重考評方式，落實監督主體。法制部門改變了以往“例行公事”式的考評方式，做到定期與不定期檢查相結合，全面檢查與重點抽查相結合。基層單位完善了執法辦案的內部監督機制，改變了過去僅靠案後執法質量檢查的現狀，突出辦案部門自我監督，實行主辦民警辦案自我評判、監督，基層領導結案歸檔前的審覈監督，基層法制部門月考評、月通報的檢查監督體制。同時，大力實行警務公開，推行“陽光執法”，自覺接受社會的監督。

（二）注重考評內容，實現全程監督。從實踐中我們可以看出，案件中的不作爲、違反法定程序、侵犯當事人合法權益的執法問題大多出現在案件的辦理初期，如不依法受理、立案，受理、立案後不依法開展調(偵)查活動，應當及時提取的證據不及時提取、不依法告知當事人法定的權利義務、插手經濟糾紛、挪用扣押物品、降格處理等。這些案件如果沒有對相關人員採取強制措施或者當事人沒有提出申訴、控告的話，極少會進入考評範圍，類似問題在抽查的案件中也是很難發現的。爲有效地提前發現和制止執法問題的發生，市局法制部門、督察部門、統計部門定期或不定期地到被考評單位，直接在《接處警登記表》中對接處警案件進行抽查或普查，發現問題立即糾正並按照既定的標準進行扣分，並按一定的比例計入年終考評。同時，對基層執法單位呈報審覈裁決的案件，採取“一案一評”的方法，加大對各類案件的監督和整改力度，最大限度地把各單位的執法活動納入考評範圍，壓縮集會考評時的隨機空間，從而使考評結果更加客觀真實可信，減少了執法問題的發生，實現了執法質量考評工作的經常化、制度化和規定化。

（三）注重考評方法，堵塞監督死角。一是加強對執法基礎臺帳的考評。在執法臺帳考評方面，採取明察與暗訪相結合、順查與倒查相結合，內查與外評相結合等方法，努力做到五個對應：刑事、行政案件與執法基礎臺帳相對應；立案監督與檢察機關提供的情況相對應；複議案件與複議機關的案件登記相對應；行政訴訟案件與法院判決裁定相對應；民警執法違法案件和紀檢監察與檢察機關的辦案情況相對應。二是建立多部門聯合考評機制。由法制部門牽頭，建立了與政工、紀檢、監察、督察、控申、統計等監督部門聯繫機制，將各部門查處的執法問題及時納入考評範圍，形成監督合力。三是擴大監督範圍。將一些容易侵犯當事人合法權益的行爲納入監督範圍，包括對明顯不涉嫌犯罪的人實施的傳喚、未經審批實施的傳喚、違反案件管轄分工規定所辦理的案件、超過辦案時限辦理的案件等。

二、選樹執法典型，嚴把“三個環節”，帶動和促進全局規範執法工作的健康發展

我們選擇了近年來執法工作開展較好的蘿北縣公安局、鶴東公安分局以及執法任務較重、壓力較大、問題較多的工農分局作爲執法質量年活動的重點單位，由市局主要領導和執法部門領導分別承包，幫助他們研究規範執法工作，提升執法質量的方法和措施，主動爲他們提供指導和服務。通過培育執法典型，這三個局短期內法制規範化建設取得了較好的成效。XX年3月和6月份，市公安局、市委政法委相繼在蘿北縣公安局組織召開了規範執法行爲提升執法質量現場會。蘿北縣公安局、鶴東公安分局均在會上做了典型經驗發言，他們做法受到了省政法委的肯定。在抓典型、推廣典型單位經驗做法基礎上，我們採取了規範執法樣板卷宗評比、重大疑難案件研討、基礎法律知識培訓、複議應訴訴辯比賽和執法質量查評等一系列有效措施，使執法民警從中找到了執法方面存在的不足和教訓，收到了事半功倍的效果，進一步促進了全局執法質量的提高。爲了鞏固成果，我們從市局法制、刑偵、治安幾個重要執法部門抽調得力人員組成基層執法服務隊，深入執法問題相對突出、執法質量不高的派出所，面對面地提供諮詢和服務，收到了良好的效果。爲了使公安執法達到規範化、法制化的要求，我們緊緊抓住三個關鍵環節：一是嚴把執法環節。針對基層公安機關在執法活動中經常存在的不如實立案、調查取證不及時以及採取強制措施不當、法律文書不規範等問題進行大力整治，完善充實了基礎臺帳覈對制度，建立了強制措施審覈審批責任制度，案件卷宗移交、裝訂、歸檔保存規範制度、變更強制措施集體研究制度。通過制度保障，執法民警的行爲得以規範，隨意執法或執法不作爲問題得到了有效解決。二是嚴把監督環節。我們成立了市公安局執法工作監督委員會，由市局主要領導，紀檢、政工和重點執法單位負責人組成，負責組織研究解決疑難複雜的執法問題，對嚴重執法過錯責任予以確認和追究等。充實調整了勞教審批委員會成員，把紀委、刑偵、治安等部門主要負責人補充到勞教審批委員會，參與對勞教審批工作的監督，確保了勞教案件的質量。三是嚴把質量環節。由各級公安法制部門負責對每一起案件的質量進行測評，經過初評、總評，對民警辦理的每一起案件質量打分評議，並把結果裝入民警個人執法檔案，年終同個人目標掛鉤兌現獎懲，使民警提高執法質量的主動性顯著增強。

四、以苦練基本功爲載體，加強教育培訓工作，不斷提高民警的執法能力

針對民警的整體素質不高，相當一部分民警又不注重對業務知識的學習和更新，憑經驗、憑感覺執法，以致執法中錯漏百出，已經成爲當前制約公安機關執法質量提高的一大瓶頸問題我們嚴格執行“三個必訓”制度，採取有效措施防止培訓流於形式、培訓內容千篇一律、達不到培訓效果等問題的發生，着力在四個方面下功夫：一是找準癥結。在培訓之前先對基層執法實踐中存在的問題進行充分的調研，找出存在問題的原因及民警業務知識的薄弱環節，然後在此基礎上確定培訓內容，確保培訓工作有的放矢。二是對症下藥。本着“幹什麼，練什麼，缺什麼，補什麼”的原則，立足崗位學業務，根據不同警種之間工作內容的特殊要求，採用集中培訓與分散教學相結合、理論培訓與執法實踐活動相結合等多種方式，做到學有所用、學以致用。三是互通有無。在充分發揮市警校教學基地培訓作用的基礎上，堅持“走出去、請進來”的教育培訓方針，應不同警種執法工作的需要，由市局聘請專家學者對民警進行培訓，同時，挑選有一定工作基礎、有一定執法經驗、有一定培養前途的民警到高校對口專業定向培訓，爲公安機關培養急需的專業人才。四是持證上崗。在全局普遍實行了執法資格認證制度，凡是承擔執法任務的民警，必須經過統一嚴格考試取得執法資格後方能持證上崗；對於執法崗位發生變化的民警，必須在通過新的考試後才能取得新的執法資格；凡是考試不合格的民警一律離崗進行培訓，培訓合格的重新取得執法資格，不合格的予以停止執行職務、調離執法崗位、推遲警銜的晉升、扣發津貼。這些措施有效增強了民警提高業務水平的自覺性。

中學九年級組共有13名教師，全部是女教師。其中高級職稱教師6名，中級職稱教師5名，縣級骨幹教師1名。三年來，她們積極響應校領導打造燕山國中品牌的號召，以女性特有的睿智、博愛、執着，使設立國中時間較短、知名度不高的燕山九年級，創造了一個又一個奇蹟，取得了一個又一個驕人的成績，實現了一個又一個的新跨越。整個年級呈現出學生尊師守紀，教師積極進取，年級秩序穩定，成績穩中有升，各方面都處於良好的發展勢頭。九年級市級學業考查合格率、優秀率分居全縣第三名、第二名；學業考試合格率居全縣第二名。

一、她們是一支敢攀高峯的集體

本屆學生生源不夠理想，學生雖有理想的美好憧憬，更有現實的無奈、惰性的存在。學習的自主能力弱、聽課質量較差，差生面積大。面對現實，13位女教師沒氣餒、沒退卻。一致認爲，國中教育是一個學生接受教育非常重要的時期，是燕山中學能否得到社會高度認可的關鍵所在。特別是抓好這一屆國中的教學質量、提高會考升學率，爲燕山打造國中品牌戰略開好頭、起好步，使其成爲薊縣的強勢國中，具有特殊重要的現實意義。針對現實，她們樹立了不斷超越自己的高目標，制訂了強有力的教學措施。

一是授生以法。好的學習方法是成功的基石。在學習上，她們向學生提出要做到“三先三後”“三戒三倡”。“三先三後”是，先預習後聽課，先複習後做作業，先獨立思考後請教別人。“三先三後”的學習方法，極大的培養了自學能力、獨立思考和解決問題的能力。使同學們學習的被動局面有了較大改變，學習成績不斷上升。“三戒三倡”是，一戒把學習當苦役，提倡把對知識的追求當作一種樂趣，把對智慧的啓迪當作一種享受。二戒過多的、單純的死記硬背，提倡掌握事物本質和規律，真正把知識弄懂。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。這些教學方法，有效地提高了學生的學習效果。，使學生在科技競賽中獲市級三等以上獎勵的有56人；學科知識競賽獲縣級以上獎勵的有16人次，國家級三等獎的1人；美術作品“中國小生科幻畫大賽”獲國家級獎的有15人； “奧林匹克競賽”獲市級三等獎的有3人。

二是提升素質。“打鐵先要自身硬”。提高教學質量，教師教學水平是關鍵。13位教師多數孩子小、有的愛人在外地，也有的孩子正在學習的關鍵時刻。她們克服女同志家中事情多的特殊困難，積極學習，認真研討，千方百計的提高教學水平和能力。有 5位教師在職讀完了成人大學本科和研究生學歷，有1位教師進入縣級骨幹教師的行列，6位教師成爲校級骨幹教師培養對象，2名教師被評爲縣級教育教改積極分子，有 4人次獲得國家獎勵，有 4人次獲得市級獎勵，有 10人次獲得縣級獎勵。在縣舉辦同課異構比賽中，語文、英語、數學均獲得縣級二等獎，13名教師均參加了課題研究，其中市級課題2個，縣級課題3個，其中2個課題已結題，獲縣級成果獎。其中有9篇論文獲市級獎，1 0篇論文獲縣級獎。

三是以點帶面。認真開展教學教研活動，開展了以老帶新示範課，青年教師彙報課，新課改展示課，組織了13位教師每人做了一節課改研討課，並對創優課進行了評選。王豔霞 、朱秀蓮等4位老師爲青年教師做示範課，朱秀蓮、郭華雲、樑仕慧三位老師爲全縣教師做課改示範課得到了大家的好評，；霍立英、楊學豔兩位老師的信息技術與學科教學整合課獲市級一、二等獎。通過這一系列活動，全組老師們相互學習，探討改進措施，使全組教師的教學水平得到整體提升。

二、她們是一支能打硬仗的集體。

學生管理是學校的基礎性工作，也是取得好的成績的保障。生源差是學校管理難度增大的主要渠道，加之又是寄宿學校，孩子自理能力差，可以說學校管理工作雪上加霜，工作量度、難度、強度都大大超過其他學校同年級的學生。該年級組的老師們發揚“巾幗不讓鬚眉”的中國婦女的優良傳統，以“世上無難事，只要肯登攀”的大無畏精神，以中國婦女執着、仁愛、細膩的美好形象，全身心的投入到學生管理中。全年級呈現出校領導滿意，學生家長高興，學生心理健康的良好態勢。三年來，沒有出現一起打架事件和安全事故。其中，該年級一班被評爲度縣級三好班集體、縣級優秀團支部。

一是當學生的心理健康醫生。多年的學習生活，使學生們不同程度的產生疲勞感，有的甚至產生厭學感。爲時刻告誡學生奮發向上，她們在全年級開展了宣誓活動。就是在每天上午第一節課開始前，以班爲單位，集體背誦誓詞。此舉有效地增強了學生的學習持續性，激發了學習鬥志。同時還建立了學生心理檔案，開設了“花季少年需自愛”“做自己情緒的主人”“珍惜生命，熱愛生活”等心理健康講座，開展家校聯手活動，對心理健康有問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。開展拔河比賽、籃球對抗賽、“迎奧運樹新風”演講賽、優秀作業展覽、英語短劇展示，系列感恩教育等豐富多彩的集體活動，豐富了學生的校園生活。從班級形象入手，規範學生儀容儀表、靈活處理學生違紀問題，學生日常行爲管理得到了加強。

二是當學生生活上的保姆。12、13歲遠離父母的七年級新生，從衣來伸手、飯來張口的優越生活一下子陷入了舉目無親、孤獨無助的新環境中，使他們對生活感到茫然。他們離開家門，揹走的不單是行囊，更是一個家庭幾代人的希望。儘管有的學生學習成績不太理想，儘管有的學生自信心不足，儘管有的學生有一些不良行爲，儘管有的學生經常犯錯誤，老師都把他們當作自己的孩子一樣，以博大的胸懷，以極大的耐心，想盡各種辦法給予生活上的照顧。學生病了，悉心照顧；衣服開線了，幫着縫補；孩子想家了，關心安慰；情緒波動了，耐心調節；想盡一切辦法讓學生們感受“家”的溫暖，使學生們安心的學習，健康的成長。 孟祥雲同學夜裏突然肚子疼，父母在外地工作，班主任郭華雲親自把他送到醫院，並親自守護身旁到天亮，家長感激的說“把孩子放在這所學校我們放心”

三是當學生的良師益友。中學生正處在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峯，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育顯得尤爲重要。她們充分發揮女同志細膩、和藹、可親的優勢，與學生交朋友、談理想、教授人生感悟，使他們有了不同程度的進步。特別是對問題學生，她們不歧視、不放棄、千方百計做好轉化工作。一班劉家林同學厭學，輟學回家，班主任劉秀芬及全組教師多次去她家，與她談心，做耐心的工作，她終於被老師的做法感動，回到學校。在學校秋季運動會800米賽中暈倒，劉老師親自揹着她去醫務室，給她喂藥，買飯，她感動的說“不上學就對不起老師”。此後學習成績提高很快，老師的工作得到家長的稱讚，她母親親自爲學校送來錦旗，以表對老師們工作的感激與肯定。

三、她們是一支樂於奉獻的集體

教師是整個教學工作的主導力量，加強教師隊伍建設，激發老師們的工作熱情至關重要。三年來，她們通過開展靈活多樣、豐富多彩的活動形式，使13位老師的思想覺悟不斷提高，主動獻計獻策，積極勤奮工作，願把自己的滿腔熱情體現在愛崗敬業上，奉獻在黨的教育事業上，落實在培養德、智、體全面發展的人才上。她們的突出貢獻，得到了社會廣泛的認可。有一位教師被評爲縣級優秀黨員，一位被評爲優秀班主任，兩位教師被評爲三育人先進個人，一位教師被評爲百優教師，一是以身作則。該組朱秀連、王豔霞等三位組長和共產黨員們， 雖然有與其他女同志共有的困難，但他們大膽的喊出向我看齊的口號，帶頭實幹，處處發揮模範帶動作用。年級組長孩子正在學習的關鍵時刻，愛人在外地施工，家中事情多，她克服了自己的困難，主動替孩子病了或者有其它事情的老師看自習，曾一週連續在學校替老師值班。自三年級秋季開學以來，她持續感冒，多次在工作的間隙時間輸液，有一次在學校裏強烈頭疼、嘔吐，被送到醫院輸液一夜治療後，第二天隨及上班，沒有因爲身體有病請過假。在她們的帶動下，老師們都千方百計克服自己的困難，積極努力的工作。白素鈴、劉豔麗 王玉芳等老師，需要照顧孩子；楊學豔、胡玉茹老人住院、孩子生病，家中事情多。但是從沒有因爲自己事情耽誤上課。

二是嚴於律已。老師們都做到，要求學生們做到的自己首先做到，要求學生不做的自己首先不做。腳踏實地，認真履行職責，勤勤懇懇爲學生服務。樑仕慧、郭華雲、霍立英、劉秀芬四位班主任，服從領導，顧全大局，以校爲家，在平時的工作生活學習中，嚴格遵守各項規章制度，自覺維護學校的良好形象，盡心盡職做好自己的本職工作。老教師胡玉茹患有腰椎間盤突出病，公公住院，兒子患病，丈夫是民警，工作無規律，家庭的負擔幾乎全部落在她肩上，但從沒有因自己私事耽誤一節課，

三是和睦相處。大家真誠相待，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，以大局爲重，以學校利益爲最高準則，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係、老師與老師們的關係、老師與領導的關係、老師與學生的關係。大家的真誠換來了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力、工作爆發力的增強。王豔霞老師是該年級組最熱心的一位老教師，誰有什麼困難，什麼需要，她都義不容辭地伸出熱情之手。

四是甘於付出。劉秀芬老師由於工作需要，中途接受九年級班主任工作，教師的 責任感使她將感情的天平傾向於學生，孩子僅4個半月便放棄母乳餵養，毅然挑起九年級（1）班班主任重擔，使該班各方面工作都很出色。樑仕慧老師不計較得失，不辭辛苦，哪裏有困難她就出現在哪裏。霍立英老師幽默穩重，柔中帶剛，學生非常喜歡她，具有很強的親和力。郭華雲老師教學管理有方，不僅把自己份內的工作做得井井有條，還經常向大家介紹經驗。四川汶川發生強烈地震，牽動着全國人民的心，作爲這個教育集體，更多了一份牽掛，那就是在校學習的孩子們。有的儘管丈夫單位效益不好、經濟不富裕，有的家中常年有病人，生活比較困難，她們還是積極響應黨組織的號召，先後爲汶川地震及其汶川的孩子們捐款一萬多元，其中年級組長個人捐款1300元，盡到了一名共產黨員、一名教師應盡的義務。

以下是個優秀的集體的先進事蹟材料：

xx市農業局機關一支部始終堅持以“三個代表”重要思想爲指導，牢固樹立科學發展觀，深入貫徹落實黨的xx大和xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，堅持“以人爲本，服務‘三農’”的根本宗旨，深入開展爭先創優活動，不斷加強黨的工作影響力，提高黨組織的創造力、戰鬥力、凝聚力，走出了一條黨建工作的新路子，較好地完成各項工作，爲全市農業的增產增收、農村的穩定發展作出了較大的貢獻，真正發揮了黨支部的戰鬥堡壘和先鋒模範作用。

一、創先爭優競風流

爲進一步推進支部黨建工作創新，提高黨建工作水平，創建良好發展環境，提升服務水平，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，促進現代農業發展，市農業局機關一支部採取切實有效措施，積極安排部署，大力開展創先爭優各項活動，以建設“學習型機關、服務型隊伍、效能型部門”爲主題，把創先爭優活動與深入推進幹部作風建設(講黨性、重品行、作表率)有機結合起來，深入開展蹲點調研、公開承諾、行風評議等工作，通過黨員先鋒崗、黨員示範窗口、一幫一扶貧結對等活動積極發揮了黨員先鋒模範作用，促進作風轉變，提高工作效能。

二、產業發展擔重任

市農業局機關一支部認真貫徹落實黨中央一號文件精神，把糧食生產作首要重任，下鄉入村推廣農業技術，引導農民調整農業結構，豐富農業產品，提升農業現代化水平。爲實現富民強市的重大戰略，全面推進農業各項工作，市農業局機關一支部經研究決定，在全體黨員中開展“強化四項服務，爭比五大貢獻，大力發展糧食生產”實踐活動。強化四項服務，即：一是強化窗口服務，二是強化技術指導，三是強化掛鉤聯繫服務，四是強化一幫一扶貧服務;爭比五大貢獻，即：一是比學習，二是比聯繫戶數，三是比下鄉指導天數，四是比扶貧效果，五是比糧食種植面積數。要求全體黨員要不怕困難，敢於吃苦，在創先爭優活動中積極履行自己的承諾，充分發揮黨員先鋒模範作用，樹立了糧食生產的榜樣。今年創建了石馬山、安平、伏口、七星街、橋頭河等六個萬畝玉米示範區，三甲和七星街兩個高產水稻區，還在金石、荷塘、楊市創建三個雙季稻萬畝區。

三、科技服務到田間

爲進一步激活農業創業主體，市農業局機關一支部在農村着重培育了一批農民專業合作社帶頭人、種養專業大戶、返鄉農民創業者，通過指導和培訓，大大提高他們的能力，推動農業產業的大力發展。做大做強一批經營規模大、產業基礎牢、服務內容全、帶動農戶多、規範運作好的專業合作示範社。支持和幫助種養專業戶完善基礎設施，提升種養殖技術水平。鼓勵和引導返鄉農民工回鄉創業、就近就業，實現從“一人外出打工、帶領一家致富”向“一人返鄉創業、帶動一方致富”的轉變。爲切實解決農民羣衆在農業生產中遇到的問題，市農業局機關一支部組織了糧油、植保、土肥、種子、執法大隊等股站，在春耕生產期間，深入到全市各鎮開展“糧食高產栽培技術培訓”、“無公害蔬菜栽培技術培訓”、“安全施用農藥”等一系列培訓班，並廣泛開展了“送農業科技送放心農資下鄉”活動。截止目前爲止，共開展了多種形式的農業科普宣傳活動56場次，開展技術服務3300多人次，舉辦培訓班32期，培訓3160人次，發放技術資料1.36萬份，贈送水稻、玉米良種價值6萬元，贈送農藥、化肥等農資價值11萬元。

四、爲民辦事盡全心

市農業局機關一支部號召全體黨員在工作時要急農民所急，想農民所想，全心全意爲民辦實事，各單位要提高辦事效率，提供優質高效服務，推進我市農業和農村經濟又好又快發展。爲農業企業和農民實行“無縫對接”和“零距離”服務，各股站開通了“爲民辦事直通車”，市農業局機關一支部爲了方便農民辦事和搞好農業技術服務，充分發揮黨員先鋒模範作用：一是在各股站設立了“共產黨員示範崗位”，接受農民技術諮詢，負責提供政策諮詢、技術指導、權益維護等各種各樣的個性化服務。二是開通了農業科技服務熱線電話(07384820260)，受理羣衆的技術諮詢，解答羣衆在生產經營過程中遇到的各種問題。三是印製了《便民服務卡》，將黨員的工作職責、服務內容、服務方式以及服務承諾等信息全部進行公佈，隨時接受農民羣衆諮詢和監督。通過全體黨員的勤勞工作，新品種、新技術、病蟲防治、測土配方施肥等信息及時發送到鄉村農民手裏，提高了辦事效率，贏得了羣衆的普遍好評。

五、聯繫幫扶結碩果

隨着市經濟的飛速發展，一大批農業龍頭企業、農民專業合作社和農業科技示範戶成爲了農業經濟增長的新引擎。如何扶持好、服務好、發展好這些農業龍頭企業和種養示範戶一直是擺在市農業局機關一支部面前的一個重要課題，市農業局機關一支部大力推行了黨員幹部和農業技術人員掛鉤聯繫農業龍頭企業、農民專業合作社和種養大戶制度，紮實開展了“科技人員直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人”的“三直接”活動，千方百計爲全縣農民就業創業提供全程服務和指導。市農業局機關一支部黨員幹部積極響應市委市政府提出的“學習寧鄉經驗，實施加速趕超，建設幸福漣源”的號召，32名黨員幹部深入到安平、伏口、橋頭河三個鄉鎮的農村，與32戶困難戶結對幫扶，幫助他們解決生產生活中的實際困難，充分發揮農業部門的技術優勢，幫助他們發展農業生產，向困難戶送去200——300不等的慰問金，送去了黨和政府的溫暖和關懷。

六、抗洪救災顯身手

近幾年我市發生洪災、旱災、凍害等災害較多，農業基礎設施嚴重毀壞，農業生產損失慘重。在巨大的災難面前，市農業局機關一支部心繫災區，及時應對，採取有力措施，進行抗洪搶險和生產自救，廣大黨員幹部發揚了中華民族遇難不悲，臨危不懼的大無畏精神，發揮了共產黨員先鋒模範作用，在局黨委的統一領導下，與洪澇災害進行了一場場殊死博鬥，譜寫了一曲曲戰勝災害，重建家園的壯麗篇章。去年我市發生洪災，爲了戰勝洪澇災害，把災害造成的損失降到最低程度，市農業局機關一支部迅速抽調黨員組成黨員突擊小分隊，深入災區指導農民生產自救，做好技術服務工作，組織農技人員連夜編寫了《糧食生產救災措施》、《蔬菜生產救災措施》、《果業生產救災措施》，並將上述救災措施打印成資料，分發到農民手中，共發放3000餘份。廣大共產黨員深入一線，與農民手拉手，肩並肩堅持在抗洪救災第一線，湊響了一曲曲抗洪救災戰歌。

xxx年xx月xx日