科研先進集體事蹟材料

賓縣第二國小是一所具有百年悠久歷史的學校，有着深厚的文化底蘊和鮮明的人文精神。經過百年滄桑的洗禮，在學校科研的的發展中，學校被評爲2012年市級科研先進集體、XX——XX年度縣優秀科研先進集體。在2012年12月代表賓縣承擔了哈市科研工作驗收學校。在“十五”“xxx”課題研究工作中做出了突出的成績，承擔了省級課題《在國小語文教學中培養學生人文素養的實驗研究》市級課題《國小生課堂積極主動性的研究》現在已經全部解體。學校科研工作向着更爲紮實、細緻、實效與注重過程的的方面發展，本着問題課題化、課題課堂化的原則，取得了一些成績。

一、學校領導重視學校科研工作

在我校，學校領導一貫重視教育科研，並牢固樹立“科研興教、科研興校”的發展理念，時刻關注學校科研的發展。把科研工作納入學校整體工作之中，統籌安排成立科研領導小組，一把手任組長，業務校長負責科研管理工作。

（一）教育科研納入了我校的發展規劃和工作計劃

我校領導明確地將教育科研與教學改革、德育建設等一起列入學校的整體發展規劃中。我校每學期的工作計劃、年度計劃中都把教育科研作爲專項重點工作來抓。在我校新的五年規劃中，更是明確提出了要把我校建設成爲教師是學者型教師、學校是研究型學校。

（二）完善科研的相關制度。

爲了強化全體教師的教科研意識，確保學校教科研工作健康發展，學校十分重視發揮政策和制度的引導功能，根據上級教育科研工作要求和我校實際情況制定了相關的管理制度，如：《一國小科研製度》《課題管理制度》制度中明確了獎懲分明。每學期開學初的科研會議明確了這一學期的工作任務。老師按照工作計劃有條不紊的進行工作。學校給老師創設了上網學習與理論培訓相結合的方法。訂閱了教育科研刊物。供老師學習閱讀。

二、學校科研工作正常、有序進行

中國小教師進行教育科研活動，是教育理論與教育實踐相結合的必然要求，也是教育改革與發展的必然趨勢。因此，開展了許多具有又有成效的工作。

（一）積極創造條件參加科研、課改培訓

（1）爲推動教科研工作的開展，學校積極組織教師參加各種教科研的培訓和活動。在培訓活動中，學校始終遵循 “先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的培訓原則。本着老師缺少什麼就培訓什麼的原則。輔導了《如何做科研課題》《科研課題的特點》《什麼是研究變量》等內容。這些內容無疑是一場及時雨，破除了老師對科研的神祕感。

（2）由學校信息技術教研組帶頭進行現代教育教學技術的培訓

①對教師進行電腦技術和網絡知識的基礎性培訓，使全體參與課改實驗的教師都能使用現代化教育教學工具；

②對教師進行課件製作培訓，主要是進行powerpoint、authorware、幾何畫板等國內外多媒體制作平臺使用方法的培訓；

（二）加強課題建設，規範管理

對課題建設與管理是科研室日常工作中十分重要的內容，學校加強了對課題的日常管理，加強科研課題的規範運作。

1、各課題在立題之後，必須根據開題報告的實施步驟，積極開展研究工作，在遇到實際問題時可作適當調整，但必須記錄原因和結果。

2、在研究過程中，所有批准立項啓動研究的課題組必須活動3——4次，學校在每學期組織全校範圍內的課題交流。同時注意積累有關材料，特別是個案的分析，爲結題做好充分準備。學校不定期檢查。

3、凡研究進行到半年之時（一般爲一學期），必須向學校遞交一份階段總結。

4、縣級課題在立項後，凡需作變動的，如修正研究項目名稱、要對研究方向或主要內容作調整、要調換課題主持人等，均需提出書面報告，徵得單位同意，經科研所同意後，方可變動。

5、監督與督促所有課題正常結題。課題結題時，注意保存全部相關資料，做到一題一檔。

6、在研究過程中，爲了更好的進行研究，要求老師注意積累材料，其末寫出論文。

三、科研隊伍建設情況

共有教師63名，本科學歷35人，大專學歷26人，中師學歷2人，省級骨幹教師3人，市級骨幹教師10人，2名市級科研骨幹教師，8名縣級科研骨幹教師，每年組織科研骨幹教師外出培訓，鼓勵教師自己承擔科研課題，學校不惜資金支持教師進修學習，建立自己的教育科研博客。每年對在刊物發表文章的教師給予表彰獎勵。涌現出了唐雅琴、趙豔陽、車會書、趙靜麗、張麗靜等一大批科研骨幹教師。