教育工作情況督導評估自查報告

2019年10月份，省政府教育督導團將對縣政府教育工作進行督導評估，爲切實做好迎接省政府教育工作督導評估的各項準備工作，確保我校順利通過省政府教育督導評估。根據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施方案(試行)》(甘教廳〔2019〕108號)、《甘谷縣迎接省政府教育工作督導評估實施方案》(縣委辦發〔2019〕29號)、《大像山鎮人民政府迎接省政府教育工作督導評估實施方案》(像政發〔2019〕30號)及省、市、縣、鎮會議精神，結合我校實際，特制定了《柳湖國小迎接省政府教育工作

督導評估實施方案》。並以迎接省政府教育工作督導評估爲契機，以督評促整改，以整改促發展，着力解決影響我校教育改革發展的實際問題，大力推進以“主動發展教育”爲特色的素質教育，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，爲努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就將自查情況彙報如下:

一、學校基本情況

甘谷縣大像山鎮柳湖國小始建於1919年，距今已有96年的歷史，現爲大像山鎮中心國小，是全縣辦學規模最大的國小之一。學校地處甘谷縣城東大街柳湖畔，現有學生2593名，設六個年級，共有36個教學班，有教職工105人，公辦103人，縣認代課教師2人，其中男30人，女75人，行政人員6人，專任教師96人，高級職務教師2人，中級職務教師31人，大專以上學歷99人，教師學歷合格率達100%。

設施建設：學校佔地15畝，校舍總建築面積4590平方米。各類體音美教學器材和電教設備齊全，能滿足各個年級的教學需求，新建和改建了兩幢教學樓共4483平方米，建有一個120平方米、能容納120人就座、設備先進的多功能廳，建微機室兩個，裝機115臺，建成了多媒體雙向教學系統;建設了寬帶數字化校園網絡，教學辦公實現了自動化、信息化。學校還建有實驗室、儀器室、圖書室，有圖書4萬餘冊。

校訓校風：學校的校訓是：“團結、奮進、樂學、創新”，辦學理念是：“用明天的眼光辦今天的教育”，辦學目標是：“創品牌學校，當一流教師，育合格人才”，學校的校風爲四個字，即：“敬、競、淨、靜”。

辦學特色：少先隊工作是學校工作的一面旗幟，少先隊組織爲學校精神文明建設奠定了堅實的基礎。柳湖國小少先大隊工作以黨的“xx大”精神爲指導，以培養少先隊員創新精神和實踐能力爲重點，圍繞“抓特色、求發展”的工作思路，創新觀念，不斷加強和完善少先隊基礎建設，根據學校實際，大膽創新，積極打造學校少先大隊特色品牌，在學校教育中發揮了重要作用。學校少先大隊工作一步一個新臺階，一年一個新跨越，不斷取得令學校滿意的成績，隊員們在德、智、體、美、勞諸方面得到了良好的發展，真正體現了把少先隊工作納入素質教育軌道的育人理念，全面提高了少年兒童綜合素質。

取得成績：學校先後獲縣以上獎勵60多次，2019年學校被命名爲天水市“文明單位標兵”，天水市兒童美德優秀項目學校，獲縣級先進學校，第二屆“書香天水”讀書節中華頌經典誦讀二等獎，天水市第26、27屆科技創新大賽優秀組織獎，天水市青少年科技創新活動優秀組織獎;2019年獲全國中國小陽光體育運動入圍案例，天水市“先進基層黨組織”，甘谷縣“三八”紅旗先進集體;2019年獲縣級先進學校;2019年獲“天水市優秀少先大隊”。近年來，學校獲得各級各類獎勵的教師達225人次，獲省特級教師2人，省、市級骨幹教師12人，省、市級青年教學能手8人，省、市級“園丁獎”教師10人，省級教育教學單項獎12人，市優質課教師33人，市級教育教學單項獎14人，縣先進教師25人。

二、“督導評估”工作組織實施情況

爲確保我校“督導評估”工作順利進行，根據縣、鎮“督導評估”實施方案，學校及時成立了“督導評估”工作領導小組，由王軍(校長)任組長，楊向偉、盧江保、王菊梅、王亞軍、王嘉寶、楊萬倉爲成員，因地制宜制定了《大像山鎮柳湖國小督導評估工作實施方案》，對全校推進“督導評估”工作提出了指導性意見。在“督導評估”工作領導小組的領導下，我校對近三年內的相關材料進行了認真、細緻的收集及整理。

三、“督導評估”各項指標完成情況

1、辦學思想：

(1)全面貫徹執行黨的教育方針、政策及教育法律法規。

組織教職工認真學習政治理論及教育法律法規知識。以全面提高學生素質爲目標，認真擬定學校工作計劃，使計劃儘可能體現素質教育的根本宗旨，在教育教學中面向全體學生，因材施教，保證了學校辦學沿着社會主義辦學方向健康發展。

(2)加強依法治校。

學校領導經常組織教職工認真、系統學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法法規和政策，加強宣傳，模範執行，有效促進了依法治校、依法治教工作的開展，提高了教師的政治理論素質

2、隊伍建設

(1)領導體制完善，實行了校長負責制.學校對教職工民主管理。學校配備了校長一名、副校長二名、教導主任一名、副教導主任一名、總務主任一名，學校還設大隊輔導員、教研組長等職務，做到組織健全，分工明確，相互合作。班子成員忠於職守，廉潔公正，具有高度的敬業精神，勤奮務實的工作作風及民主管理的羣衆意識，能團結協作，銳意改革，既有管理能力，又有良好的服務意識，爲辦好學校提供了有力的保障。

(2)加強對骨幹教師和青年教師的培養。

對教職工實行目標管理崗位責任制，制定的實施方案科學可行，公正客觀，有效地促進學校工作的開展;爲了調動教師的工作積極性，充分發揮教師潛能，組織開展繼續教育，以選派教師外出培訓學習和校本培訓爲途經，以全面提高教師實施素質教育的能力和水平爲目標，全員動員，全體參戰，轟轟烈烈地開展外出培訓學習、校內開展上達標課、示範課等活動，改變課堂教學模式，全面推進素質教育、全面提高教育教學質量。

3、教育管理：

我校始終堅持德育爲首的思想，樹立以人爲本的育人理念，明確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育工作內容。

(1)德育工作。實行由校長全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、一名副校長分管、大隊輔導員組織監督、各班主任落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事幹，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。

針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《德育工作三年規劃》，並且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實好，並在年底進行總結，找出差距，總結經驗。德育工作內容嚴格按照中央的文件精神進行落實，以中華民族優秀文化、優良傳統教育爲主線，貫穿思想道德教育、行爲養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐活動、三級教育網絡等狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。

(2)檔案管理。搞好學校各種檔案的收集、歸類管理工作。有健全的教師業務檔案，學生檔案和學校工作檔案，檔案健全，查閱方便。

(3)學校安全工作。積極開展防震應急演練，2019年5月12日下午大課間活動時間，根據學校的統一安排，組織開展全校師生參加的地震應急疏散活動，全校師生分別從辦公室、教室進行安全疏散，僅用了3分鐘時間，全部安全疏散到應急避難指定場所。從2019年至今，我校都是不定時的進行應急疏散演練。通過演練活動的開展，對我校《校園突發安全事件應急預案》的檢查，提高了我校實際應對和處置突發事件的能力，師生們真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了演練的預期目的。

4、教學常規：

(1)課程設置：認真擬定切實可行的學校工作計劃，學校工作體現德、智、體、美、勞等全面發展的教育方針。課程安排符合國家課程方案要求，不隨意增減課時。

(2)教研工作：

“以研促教，以研強師，以研興校”是我校一貫實施的教研強校之路。尤其在縣教育體育局的正確領導和積極倡導下，學校繼續以質量連片提升工程和打造高效課堂爲載體，積極開展豐富多彩的教研活動，把活動分爲“大教研”和“小教研”兩種形式。“大教研”主要圍繞高效課堂和校本教研，通過走出去和請進來的辦法，與模範中學、文澤學校、南街國小、楊場國小、西關學校等進行校際連片提升教研，相互取長補短，探教法、論學法，談管理、說案例，爲本校薄弱學科和弱勢教師提供了很好的交流學習平臺;本學期，學校繼續以各教研組爲單位，開展豐富多彩的教研活動，語文組組織一次經典詩歌誦讀活動，數學組開展一次數學知識競賽活動，品科組開展一次小製作、小發明徵集活動等等。“小教研”主要以年級組爲單位，進行章節、單元的重點、難點問題排疑解難，學生在學習中存在問題的探討及解決辦法，達到同級資源共享、齊頭並進的效果，同時，認真撰寫《柳湖課堂教學反思》，記載教學中的點滴經驗和得失。教務處組織教師繼續修訂、開發《柳湖課堂教學研本》和《柳湖課堂教學反思》，少先大隊部做好《感知“美”與“醜”》叢書的編輯工作，四年級推行高效課堂《導學案》。

(3)實驗教學：學校有兼職的實驗管理員，實驗教學設施齊備，各種制度落實;設有兼職圖書管理員和儀器管理員，實驗室佈置規範、整潔、設施完好，實驗、儀器登記清楚，卡、籤張貼規範;實驗教學有計劃、總結，實驗報告單、實驗記錄裝訂規範;實驗開展達到標準要求;有相應的圖書室和實驗室及桌凳、書櫃、儀器櫃。建有各種計劃、制度，實驗室開展率和圖書借閱率達到教育主管部門規定的要求;教師常利用遠程教育設備開展教育教學活動。

(4)常規管理制度。根據教學實際，制定教學常規管理制度，認真檢查和落實教學常規管理要求，有效、科學、真實的評價教師的常規工作，促進教學教師的工作積極性，提高學校教育教學質量。

(5)學生管理。加強教師對學生的管理和輔導檢查，定期召開學生代表會議，瞭解學生對學校、教師反饋的意見和建議，並積極採取措施加以改進。

5、辦學條件

(1)校舍及班額：制定有校園環境規劃，並逐步實施，各類設施佈局規範合理;嚴格按照要求開設班額。

(2)校園環境淨化：有明確的職責和工作任務，實行衛生區域責任制定期進行打掃，並實行量化檢查評比;設有果皮箱、紙簍、等衛生設施;加強對學生講究公共衛生和個人衛生教育，定期開展個人衛生檢查;根據學校實際，開展校園綠化、美化工作，努力創建校園文化;搞好圖書、文體器材的使用與管理，積極開展文體活動。

6、教育保障

(1)財務管理：財務管理制度健全，管理規範，經費收支合理，有資金使用計劃。

(2)民主公開制度。每週召開一次教師會，各種方案制度經教師會討論通過實施，校務公開工作組織機構健全，有固定的公開欄，事關學校和教職工切身利益的事及時公開，羣衆滿意。

(3)開展行風、黨風廉政建設。學校教師無違紀舞弊現象;教師遵紀守法，遵守教師職業道德，關心愛護學生，無體罰、侮辱學生的現象。

(4)規範辦學行爲情況

1)學校無違規亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關注、羣衆反映強烈的突出問題。

2)學校嚴格執行教育收費公示制度，服務性收費和代收費收取符合規定，校服徵訂規範、質量過關。

3)義務教育學校規範辦學行爲情況，我校因歷史原因，存在大班額，課程安排符合國家和省級規定，並且落實每天鍛鍊一小時要求，不存在對學生考試成績進行排名並張榜公佈情況，沒有組織學生補課情況，責任督學掛牌督導制度已落實。

通過對照《甘肅省教育工作督導評估實施細則》標準，我校自查評估16項指標中，10項優秀，6項合格，綜合結果爲合格。

四、主要存在的不足

1.資金投入不足，計算機教室、科學實驗室、語音教室、音樂教室、圖書室等功能教室缺乏，嚴重製約了學校特色化、品牌化、現代化辦學的步伐。

2.學校多媒體、信息化技術手段的運用存在一定的侷限，教育現代化水平有待進一步提高。

3.教師老齡化，體質差，學科結構不合理，師資不足等問題突出，制約了學校的發展。

4.部分教職工教學理念轉變不到位。

5.特色教育需進一步投入與建設。

6.由於學校防災減災有關的書籍和音像的缺乏，只能在現有或網絡上查找使用，對防災減災教育活動的開展的深度不夠。學生數量大，疏散場所有限，存在擁擠現象。

7.學校雨季校園排水不暢，遇大雨存在嚴重安全隱患。

總之，學校將在各級政府的領導下，以本次督導評估爲契機，認真總結經驗，發揚成績，不斷提高辦學質量和效益，爲辦好人民滿意的教育事業而努力拼搏。