實驗國小語言文字工作自查自評報告

我校語言文字領導小組根據天山區語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語(2019)11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的範圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現彙報如下：

1. 成立領導小組，制定有關制度和實施方案

爲保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長爲組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規範制度、信息報道制度等規章制度。

實驗國小語言文字領導小組成員及機構：

(1)領導小組成員：

組 長：

副組長：

組 員：

(2)領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2. 普通話成爲學校的教學語言和校園語言

3. 加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用

作爲業務考覈內容，作爲新教師錄用的標準之一

根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作爲我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設爲教職工業務考覈和錄用的條件之一，學校教師現全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業務培訓，將“三字一畫”、朗讀作爲業務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較爲流利地進行表達。

4. 學校各類標牌、印刷品等處用字規範

學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發現的個別問題及時糾正，並按上級要求印製了永久性標語。

5. 教師板書、批改作業、書寫評語符合用字規範，學生認識

並正確書寫所學規範字。

學校在評課標準、作業檢查制度中，把書寫規範作爲評判標準之一。學校對教師的作業、評語和學生作業本進行了檢查，並在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業中按規範要求寫字、用字。

6. 在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中， 在學生中宣傳規範用語、規範用字的重要意義，製作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況彙報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。