教學工作自查報告十篇
教學工作自查報告 篇1
市教育局督查組：
科學實驗教學是科學教學的重要環節，是培養學生科學素質的重要途徑。20xx學年，我校以科學教學大綱要求爲目標，充分發揮實驗器材的作用，爲提高科學教學質量，提高學生整體素質，發揮了積極作用。今年5月初，我校根據《麗水國中實驗教學督查評分細則》，認真細緻的針對本校實驗教學工作進行了自查，現將有關情況彙報如下：
一、學校基本情況
雲和縣XX中學座落於雲和縣崇頭鎮，距縣城12公里，佔地26畝，教職工46人，共10個教學班，在校生379人，其中住校生302人，爲我縣唯一一所農村國中。學校成立於1975年，承擔了覆蓋總人口2.4萬的雲和縣西南隅的國中義務教育重任，一直受到各級領導和社會有識之士的廣泛關注和支持。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元扶建XX中學，學校更名爲“中國輕紡城XX中學”，浙江省建設廳、民政廳、浙江大學、寧波中學、重慶力帆集團、慈心慈善基金會和香港愛國同胞等先後捐資捐物幫扶XX中學。我校至始至終不斷改革、不斷髮展，形成一套科學、系統、富有特色的教育教學管理體系和優良的學風、教風、校風，具有較高的辦學聲譽，是麗水市合格學校、麗水市示範性農村中學、麗水市校園文化示範學校、浙江省體育特色學校、浙江省示範學校。20__年，我校通過麗水市標準化學校的評估驗收後，加大實驗教學工作的力度，認真貫徹執行上級有關文件精神及標準要求，切實加強了對實驗教學工作的領導，增加投入，不斷改善教學裝備條件，認真負責又紮紮實實地開展實驗教學工作，基本做到建設符合標準，裝備綜合配套，管理規範嚴密，使用注重實效，並取得了預期的效果。
二、實驗教學基本情況
（一）實驗室管理工作
1、機構健全，責任到位。爲使實驗室工作落到實處，學校成立了實驗室工作領導小組，成員有總務處、教務處、科學教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處副主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專
項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，並督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，並按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。
2、實驗室建設規範達標。20xx年，重慶力帆集團捐資我校興建力帆綜合樓，徹底改善了我校實驗室建設條件，學校現有物理實驗室和化學實驗室各一個，器材室2個。20xx年，在省農遠工程的支持下，我校建起了一個標準化探究實驗室，配套實施齊全，已能滿足學生學習需要。
3、實驗室管理規範有序。首先，學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度並張貼在牆，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。 其次，實驗室管理有序，每個櫃都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。再者，教學儀器維護、保養經常化。根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，生物標本採取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處於可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，儘量不浪費；我們還教育學生規範實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
（二）師資建設工作
我們深知高素質實驗教師的配備是提高實驗室管理效益的人力條件，但作爲農村學校，師資配備相對薄弱，爲此我校通過各種渠道加強科學教師及實驗人員的繼續教育工作。首先，是組織科學教師及實驗人員到兄弟學校取經，我校先後組織相關人員到雲和二中、雲和中學、青田章旦中學、杭州景成實驗學校考察學習。其次，加強師資培訓，5名科學教師和1名實驗員本學期均參加外出培訓，6人中3人爲長班（爲期兩週）的培訓。再者，積極組織科學教師和實驗員進行實驗教學的教學研究，鼓勵開展自制教具用於科學實驗教學，逐步提升自身專業素質。最後，提高科學教師和實驗員的學校地位，在職稱評定、評優評先、績效考覈上平等對待甚至適當傾斜。
（三）實驗教學工作
我校現配有實驗員一名，參加師範類本科畢業，能力強，業務水平高。科學教師5名，實驗教學能力強。爲提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：
(1)儀器室內分組實驗盒；
(2)學生下發的實驗耗材；
(3)自制自購分組實驗材料；
(4)發動學生平時注意收集各種廢舊物品。
積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。同時教師填好實驗情況記載，學生填好實驗報告單。實驗完畢後的儀器進行全面的檢查後整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理爲教學服務，爲師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
通過本次自查，我們深刻地認識到還存在很多不足，如：管理不夠精細，實驗開展次數還不足，教師的素質還有待進一步提高，實驗備課質量不高等系列問題。敬請領導指導，我們將會努力使實驗室工作不斷實現新的突破。
教學工作自查報告 篇2
市教育局督查組：
科學實驗教學是科學教學的重要環節，是培養學生科學素質的重要途徑。20xx學年，我校以科學教學大綱要求爲目標，充分發揮實驗器材的作用，爲提高科學教學質量，提高學生整體素質，發揮了積極作用。今年5月初，我校根據《麗水國中實驗教學督查評分細則》，認真細緻的針對本校實驗教學工作進行了自查，現將有關情況彙報如下：
一、學校基本情況
雲和縣XX中學座落於雲和縣崇頭鎮，距縣城12公里，佔地26畝，教職工46人，共10個教學班，在校生379人，其中住校生302人，爲我縣唯一一所農村國中。學校成立於1975年，承擔了覆蓋總人口2.4萬的雲和縣西南隅的國中義務教育重任，一直受到各級領導和社會有識之士的廣泛關注和支持。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元扶建XX中學，學校更名爲“中國輕紡城XX中學”，浙江省建設廳、民政廳、浙江大學、寧波中學、重慶力帆集團、慈心慈善基金會和香港愛國同胞等先後捐資捐物幫扶XX中學。我校至始至終不斷改革、不斷髮展，形成一套科學、系統、富有特色的教育教學管理體系和優良的學風、教風、校風，具有較高的辦學聲譽，是麗水市合格學校、麗水市示範性農村中學、麗水市校園文化示範學校、浙江省體育特色學校、浙江省示範學校。20xx年，我校通過麗水市標準化學校的評估驗收後，加大實驗教學工作的力度，認真貫徹執行上級有關文件精神及標準要求，切實加強了對實驗教學工作的領導，增加投入，不斷改善教學裝備條件，認真負責又紮紮實實地開展實驗教學工作，基本做到建設符合標準，裝備綜合配套，管理規範嚴密，使用注重實效，並取得了預期的效果。
二、實驗教學基本情況
（一）實驗室管理工作
1、機構健全，責任到位。爲使實驗室工作落到實處，學校成立了實驗室工作領導小組，成員有總務處、教務處、科學教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處副主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專
項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，並督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，並按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。
2、實驗室建設規範達標。20xx年，重慶力帆集團捐資我校興建力帆綜合樓，徹底改善了我校實驗室建設條件，學校現有物理實驗室和化學實驗室各一個，器材室2個。20xx年，在省農遠工程的支持下，我校建起了一個標準化探究實驗室，配套實施齊全，已能滿足學生學習需要。
3、實驗室管理規範有序。首先，學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度並張貼在牆，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。 其次，實驗室管理有序，每個櫃都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。再者，教學儀器維護、保養經常化。根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，生物標本採取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處於可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，儘量不浪費；我們還教育學生規範實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
（二）師資建設工作
我們深知高素質實驗教師的配備是提高實驗室管理效益的人力條件，但作爲農村學校，師資配備相對薄弱，爲此我校通過各種渠道加強科學教師及實驗人員的繼續教育工作。首先，是組織科學教師及實驗人員到兄弟學校取經，我校先後組織相關人員到雲和二中、雲和中學、青田章旦中學、杭州景成實驗學校考察學習。其次，加強師資培訓，5名科學教師和1名實驗員本學期均參加外出培訓，6人中3人爲長班（爲期兩週）的培訓。再者，積極組織科學教師和實驗員進行實驗教學的教學研究，鼓勵開展自制教具用於科學實驗教學，逐步提升自身專業素質。最後，提高科學教師和實驗員的學校地位，在職稱評定、評優評先、績效
考覈上平等對待甚至適當傾斜。
（三）實驗教學工作
我校現配有實驗員一名，參加師範類本科畢業，能力強，業務水平高。科學教師5名，實驗教學能力強。爲提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：
(1)儀器室內分組實驗盒；
(2)學生下發的實驗耗材；
(3)自制自購分組實驗材料；
(4)發動學生平時注意收集各種廢舊物品。
積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。同時教師填好實驗情況記載，學生填好實驗報告單。實驗完畢後的儀器進行全面的檢查後整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理爲教學服務，爲師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
通過本次自查，我們深刻地認識到還存在很多不足，如：管理不夠精細，實驗開展次數還不足，教師的素質還有待進一步提高，實驗備課質量不高等系列問題。敬請領導指導，我們將會努力使實驗室工作不斷實現新的突破。
雲和縣XX中學
20xx年5月6日
教學工作自查報告 篇3
一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念
積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師爲中心，以教材爲中心，以課堂爲中心”的傳統觀念，樹立以教師爲主導、以學生爲主體、以學生髮展爲本的新理念：爲學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閱讀視野。
二、精心設計教案，開展科學教學和研究
在認真學習課程標準的同時，瞭解學生的實際，來精心設計教案，爲較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：
1、刻苦鑽研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。並符合教材的要求，切合學生的實際。
2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯繫。
三、優化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益
在平時的教學過程中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生髮表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學生進行實驗、製作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才幹。
總之，一學期的學習和工作使自己收穫很大，自己決心在今後的學習和工作中，發揚優點，克服困難，不斷完善自我。
教學工作自查報告 篇4
時光荏苒，轉眼一學年又已經結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。
一、工作態度
一學年以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，並嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、加強理論學習，積極學習新課程
理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，爲了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時爲了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫的好習慣。作爲一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行尤爲重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作爲教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負着育人的責任。如何育人？我認爲，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，瞭解了學生，才能瞭解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而爲自己的備課提供第一手的資料，還可以爲班主任的班級管理提高一些有價值的建議
四、充分備課，精心鑽研教材及考題
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，爲學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，爲學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我着重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯繫與區別。
2、本節內容在整個高中數學中的地位。
3、課程標準與考試說明對本節內容的要求。
4、近幾年大學聯考試題對本節內容的考查情況。
5、學生對本節內容預習中可能存在的問題。
6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題。
7、本節內容在數學發展有怎樣的地位。
8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的。
9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是大學聯考數學科所重點考查的重點內容。對於重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的大學聯考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規範訓練。
五、落實常規，確保教學質量
上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動爲中心，面向全體學生授課，以啓發式爲主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啓發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯繫，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：
1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程。
2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率。
3、《基礎訓練》和《導學練》採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度。
4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。
5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生羣體的實力。
6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是大學聯考數學的一個最重要的目標，因此大學聯考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制範圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
六、更新觀念，積極進行新課改
首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，瞭解課改革的目的。這樣纔不會在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯繫，拓寬自身的知識佔有。要多渠道採取不同手段獲取知識，教師除了看專業書籍，也要藉助於網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。
同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，瞭解學生的實際情況，瞭解他們的興趣和愛好，瞭解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習爲主動的學習，全面提高學生的各方面能力。
七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平
八、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。
總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況採取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處着眼，從細處着手。只有這樣纔有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展。
教學工作自查報告 篇5
本學年，本人任教九年級年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。
一、本學年實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。爲了能更好的講好歷史課，我購買並閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書裏的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，儘量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，製作歷史手抄報、電腦報，歷史手工製作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成爲學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
4、優化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，並且養成了主動複習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。
6、按質按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現代史到中國歷史近現代史中的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等成就的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今後要從提高學生學習興趣方面着手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
教學工作自查報告 篇6
爲了進一步貫徹國家、省、市、區有關文件及局領導有關講話精神。我校嚴格執行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規範辦學行爲，切實減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學質量，按照區局有關精神及成規教學評估細則，我校成立了由組長張巧英,副組長賈江琴、樑新民,成員徐俊海、李學敏、高一恆、田連心、賈豔霞、張翠平、徐民喜、胡引苗等組成的自查組，對學校的教育教學常規管理進行了全面的自查，現將自查情況彙報如下：
一、基本情況：
我校是枕頭鄉政府所在地的一所中心國小，有7個教學班，23名教職工，專業教師21人，學生263名。
二、自查結果：
（一）領導常規管理
我校領導非常重視常規管理,有學年、學期工作計劃、總結。建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價體系。每週一晚7.30堅持光盤教學的學習及一週的工作安排。
（二）教育教學常規管理：
學校的課程設置依據《關於轉發市教育局關於和的通知》的規定，開齊了國家、地方、學校三級課程：一、二年級周課時26節，其中地方與學校課程4課時；三、四、五年級周課時30節，其中綜合實踐活動和地方與學校課程5課時。
作息時間嚴格按照《關於轉發市教育局關於調整全市義務教育學段學校作息時間的通知》的要求執行。
教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗年級各科教材：各年級、各學科教材均與教育局要求一致。
教師的備課、教學、批改作業情況，均按照枕頭國小教學工作常規要求及細則執行：
1.備課：
（1）教師能按計劃分節備課，無缺漏課時、無備課進課堂現象。
（2）教師能自主學習《課標》、鑽研教材，根據本班實際情況精心設計教學過程，課後堅持寫好課後記。
（3）各學科能加強集體備課，各組均採取各種形式完成學期備課任務。
2.上課
（1）教師能嚴格遵守學校有關規定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經教導處允許，無隨意換課和增減課現象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐着上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，儘可能採用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不佔用學生上課時間用於訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3.作業
教師設計作業適量，能作到批改及時、認真、細緻，必要時也能面批。課內作業全收全改，並寫明日期。每天的家庭作業也有檢查批改痕跡。學生訂正後能及時批改，對有創造性的作業也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能佈置一些實踐、創新、操作性強的作業。每月學校檢查一次作業。
教學工作自查報告 篇7
一、教學秩序穩定，教學工作正常
全日制在校生1256人，教職工46人(含聘用員工4人，外出進修教師3人，請假教師2人，在學校其他院系工作教師3人)，其中教授6人，副教授9人，講師9人，博士2人，碩士11人，碩士7人。這學期，30名專職教師和3名兼職教師承擔了學院的教學工作。學院在教學任務繁重的情況下，克服了“三地教學、兩地工作”、管理人員不足、教學資源不足、師資力量不足等困難。，並已精心組織和合理安排，以確保教學秩序的穩定和教學計劃的實施。
二、通過“教學示範課”活動，規範課堂教學行爲，提高課堂教學效率
在日常教學過程中，學院首先注重“三率”，即“上課到校率”、“作業完成率”、“自習率”，實行班主任不定期聽課制度，促進學風建設。其次，實現了教學質量監控的規範化。通過教研製度、教學記錄制度和教師考勤制度的實施，全體教師嚴格遵守日常教學紀律，按時上課，認真備課，批改作業，及時對學生進行指導。再次，通過應用數學教研室程教授講授的示範課——“I型曲線積分”，對青年教師規範課堂教學行爲起到了很好的示範作用，主要表現在以下幾個方面:
1、嚴謹治學，精心準備。程教授對教學的態度是極其認真負責的。他爲本門課的題目介紹反覆設計了很多方案，最後決定用“求材料曲線質量”的物理模型來介紹題目。他多次與同齡人討論教學內容，與學生交流困難。他嚴謹的學術精神真的很感人。
2.把握教學中“質量”的含義，使教學語言生動形象。在整個教學過程中，程教授言簡意賅，機智生動，抓住了學生的“精神”。學生學習氛圍濃厚，課堂教學質量得到保證。
3.教學方法靈活。無論是介紹題目、證明定理還是應用方法，程燦教授都以學生爲主體，教師爲主導，靈活採用多種教學方法，學生有學習興趣。
繼續實施青年教師教學導師制，確保青年教師在教學中得到幫助。所有的新老師都是被教、被幫助、被引導的，都要求跟着有經驗的老師去觀察和學習老老師的教學藝術。各教研室都加大了對青年教師講課的聽評力度。同時，學院領導主要通過在課堂上聽取青年教師的意見，檢查教學計劃，及時瞭解和反饋學生的意見，幫助新教師克服教學中的問題。最後，對期會考試的風格和紀律有嚴格的要求，每個老師和學生都必須和期末考試一樣對待。開展教學評估和學習評估活動，及時瞭解教學運行情況，發現並解決存在的問題和困難，溝通師生之間的溝通、聯繫和信息崩潰
下一步，數字信息學院不僅會繼續開展各種教學示範班，還會堅持每個年輕教師每學年至少開一次公開課，這不僅是教學過程的示範，更重要的是，它爲教師提供了交流和討論教學的平臺。各教研室將組織教師對不同的教學課題進行深入研究，以“教學示範課活動”爲楔子機，進一步重視專職教師的專業培訓，並計劃派教師參與信息和研究。通過培訓，教師掌握了信息，開闊了視野，更新了知識，促進了數學與信息科學學院全體教師提高課堂教學水平。
三、加強實踐基地建設，進一步提高實踐教學水平
根據我院的專業發展規劃，經過幾年的努力，我們將建設一批穩定、優質、能夠滿足我院實踐教學需求的實踐基地。根據我院應用數學的具體情況和招生情況，在黃岡市建立了黃岡中學、黃州中學、黃州一中、寶塔中學、蘄春縣一至四中、武穴市一至三中、武穴師範學校、團風縣團風中學、紅安縣一至三中、羅田縣一至三中、黃梅縣等長期穩定的實踐學校
通過多年的教學實踐，教師們普遍加深了對師範教育特點的認識，克服了困難，加強了實踐教學。在“學科教學論”零課教學實踐中，每個指導老師允許學生至少講兩遍，一遍，併爲一節課製作課件。在繼續參加教育實踐之前，每個學生都要在導師的指導下至少嘗試講課兩次，評價結果要合格，並根據導師的反饋及時糾正錯誤。
爲了提高我院信息與計算科學專業人才的培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理數據和信息的實踐能力，我院計劃在鞏固原有教學基地的基礎上，加強校外實踐基地建設，在經濟發達的沿海和沿江地區開闢一個具有IT行業實踐指導能力的信息處理與計算專業實踐基地。
同時，爲了加強學生實習基地不足的矛盾，我院開闢了黃岡具備校外輔導員條件的單位作爲我院實習基地。
數據處理能力和計算機操作技術是信息與計算科學專業實踐教學的重要環節，教學質量直接關係到能否培養出合格的數據與信息處理專業人才。建設一支思想素質好、專業技能精湛、理論知識淵博的實踐指導教師隊伍，是保證信息與計算科學專業實踐教學質量的關鍵。
爲了進一步規範校外專業實習管理，提高校外專業實習指導教師的水平和能力，需要從源頭上建立一支熱愛教育、結構合理的校外專業實習指導教師隊伍，規範校外專業實習指導教師的基本標準和工作要求，建議學校對聘用的校外專業實習指導教師進行考覈，並根據其工作量、學歷和標準支付教學費用。受聘校外教導員連續2年考覈不合格的，其聘任資格終止。
四、畢業論文工作有條不紊
1、已完成的工作
充分發揮教師的引導作用和學生的主導作用。首先根據學生選擇的畢業論文題目，確定導師，導師爲他指導的學生填寫畢業論文作業簿。然後，審定學生擬定的總體規劃和詳細工作計劃，召集學生在他們的指導下，要求學生口頭彙報畢業論文工作的進展情況，查看實施和過程的原始記錄材料(工作日誌、原始問卷、程序調試)，引導和答疑，注重啓發和引導，充分發揮學生的主動性和積極性，這是一種排他性的安排所不能替代的。對學生畢業論文進行預審並提出意見，督促學生修改。最後根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、出勤率等方面，寫出評語，並對評分提出初步意見。
論文指導的任務雖然繁重，但大多數老師都“犧牲”了自己的休息日。到目前爲止，每個老師都按照2: 1的比例完成了畢業論文的命題工作；按時完成畢業論文作業；根據質量審覈期初報告；引導學生閱讀文獻，撰寫文獻綜述；指導學生寫論文；根據數量記錄論文指導工作日誌；王成等將學生的畢業論文工作指導到了最後階段，其他老師指導的學生論文大部分都經過了數次修改。98%的學生有開題報告和文獻綜述，但寫作質量參差不齊；大約65%的學生已經完成了草稿，大約25%的學生正在修改草稿，大約10%的學生在論文工作中落後。
2.未成品
畢業論文評估工作；畢業論文答辯；畢業論文成績由導師、複習老師和答辯小組評定，分別佔40%、20%和40%。根據畢業論文任務書的完成情況、文獻綜述、文獻綜述、綜合實踐能力、論文質量、論點的學術價值、討論的重要性、系統性、邏輯性和寫作能力、答辯情況和工作態度、遵守教師和學科的情況，學生的畢業論文和成績作爲教學檔案保存。(根據工作計劃安排的時間)
3.爲確保論文質量而採取的措施
(1)多次會議強調畢業論文的重要性，讓學生認識到自己寫畢業論文的重要性，嚴格遵守數字信息技術學院畢業論文工作的紀律；
(2)完善領導小組和指導小組對畢業論文工作的監督職能。指導組組長根據各指導老師提交的“期中檢查表”總結指導組畢業論文期會考試情況，填寫①“20xx年數學與信息科學學院畢業論文期中檢查表(指導組表)”，領導組填寫②“20xx年數學與信息科學學院畢業論文(設計)期會考試彙總表”，連同各指導老師的“期中檢查表(指導老師表)”抽查本科畢業論文(設計)指導老師的工作日誌，及時彙報解決問題確定論文評審老師和答辯小組成員，填寫小組意見。每個學生都必須參加答辯，才能拿到畢業論文的總分；
(3)爲了克服師資隊伍職稱結構過低的困難，一些年輕的講師首先要從教授的角度觀察研究論文指導工作，成立指導小組集中研究。
(4)指導教師及時瞭解學生在校情況和論文工作進展，對論文的主要成果進行質證，及時爲學生解惑改錯；
(5)查看學生的工作日誌，考察平時積累的數據與論文選題的相關性；
(6)論文答辯時，就論文涉及的相關知識背景提問，堅持未完成的畢業論文任務書規定的任務；論文寫作錯誤或原則錯誤較多，圖表、公式不符合要求；工作作風不踏實，不尊重老師和紀律；原則錯誤多，論文抄襲多的同學，不會通過。
1.針對我院《高等數學》課多且多爲青年教師授課的特點，雖然我院這學期增加了與相關部門的聯繫，但要求青年教師的《教學計劃》要經過本系主管教學的副主任審覈批准後才能實施；然而，在教學過程中，一些師生缺乏及時的溝通，未能及時找到問題的根源。在未來的教學管理過程中，我們應該多和年輕教師交流。
2.專業建設不夠。學院雖然很重視加強專業建設和深化教學改革，但也很重視思想認識和實際工作。但“三地教學，兩地工作”，再加上師資力量不足，只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。
3.實踐教學條件亟待改善。高校專業教學評估的要求與我院學生人均設備價值仍有較大差距，遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬實訓設施不能滿足教學的基本要求，一些本應在教學計劃中設置的實驗課程因條件限制而無法開展，嚴重影響了教學計劃的實施，極大地阻礙了學生實踐能力的培養。
4.少數學生由於對畢業論文工作缺乏瞭解，主動性差，母語運用能力差，理論基礎薄弱，就業壓力大，甚至出現導師找不到人的情況，無法靜下心來做論文。學生的工作日誌項目比較單一(只搜索文獻記錄)，不注重日積月累。
學校要進一步加大投入，根據評估指標要求制定實施方案，儘快改善實踐教學條件。畢業班學生太多，老師負擔過重，學校缺少畢業生做論文和指導的名額。學生很難完成調查、實驗和綜合計算應用。一些教師報告說，保留工作日誌會分散他們的工作精力。
教學工作自查報告 篇8
一、按照黨的方針和政策，做好本職工作。
本着一顆熱愛教育事業的紅心，爲着人類這個"神聖"的職業，不息戰鬥，默默無聞，樂於奉獻。教育教學的工作，只要你肯去做，就會很"繁忙"，如果你不去做，就覺得很"清閒"。例如，一個學生不想學習，思想又差，就要親身他的家長勾通，瞭解情況，共商對策，又要找他進行心理調節。這些工夫，都是在節日的休息時間才能做的。這樣做，不就很"繁忙"了嗎？你不管他，讓他自生自滅，這不就很"清閒"了嗎？我就是在這個"繁忙"中度過的，默默爲翠小灑下汗水。
二、爲人師表，教書育人。
"爲人師表，教書育人"，這兩個易讀，易寫，但真正做到就不容易了。"爲人師表"，它最根本的意義就是教育者要成爲學生的楷模和表率。爲人師表，也就是一個教師的本身的形象。教書育人，它的終點，是教會學生怎樣求知，怎樣做人。
1、言談舉止，爲表率
言談舉止，是教師形象的關鍵所在。一句話，一個舉動，都會深深地影響着學生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術；舉止，要得體、大方。平時，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應有的風度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學生的心扉，點燃學生幼小的心靈的思想火花，從而，使學生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2、音容笑貌，爲"兩樂"
教師的教，要在樂教之中；學生的學，要在樂學之內。一教一學，形成雙邊的教學活動。這活動，就要師生融洽，和諧一堂，才能產生這"兩樂"。從何來？就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進課堂，和諧授知識，從輕鬆快樂的音容中，又體現嚴格的態度，又從嚴格的態度中，體現歡樂的音容。這樣做，就避免了"家長式"的訓斥教學，一個和諧活躍，學生樂學，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學效果的。
3、以愛爲本，爲慈母
"沒有愛，就沒有教育。"教師的工作對象是學生。熱愛學生，是熱愛本職工作的具體表現。所以，本人熱愛學生，關心學生，讓他們健康成長。
教學工作自查報告 篇9
一、教學秩序穩定，教學運轉正常
現有全日制學生1256人，教職工46人，本學期有30名專任教師、3名兼職教師擔任教學工作，承擔了本學院41個班級和理科院系70個班級公共數學課教學，開設53門課程，人均每週教學學時達12.3學時。
二、通過“教授示範課”活動，規範課堂教學行爲，提高課堂教學效率
學院在日常教學過程中，首先，重點抓了“三率”，即“到課率”、“作業完成率”、“自習率”，落實班主任不定期跟班聽課制度，促進了學風建設。
其次，實現了教學質量監控規範化，通過教研室教學研討制度、教學記載制度、教師聽課制度的實施了，各位教師均嚴格遵守了日常教學紀律，按時上下課，認真備課和批改作業，及時對學生進行輔導。
再次，通過由應用數學教研室程崇高教授主講的示範課——《第一型曲線積分》活動，爲廣大青年教師規範課堂教學行爲起到良好示範作用，其主要表現在以下幾方面：
1、治學嚴謹，精心備課。
程教授對待教學的態度是極其認真負責的，僅就本次課的課題引入方式，他反覆設計了很多方案，最終才確定用“求物質曲線質量”這一物理模型引出課題，多次就教學內容與同行研討，與學生交流難易度，其嚴謹的治學精神的確令人感動。
2、授課過程中切實把握授課“質量”的含義，教學語言生動形象。
整個教學過程，程教授言簡意賅，語言風趣，生動形象，抓住了學生的“神”，學生學習氣氛高漲，課堂教學質量得到保證。
3、教學方法靈活。
無論是引入課題，還是定理的證明、方法應用，程教授都能以學生爲主體，教師爲主導，靈活採用多教學方法，學生學習興趣盎然。
三、加強實習基地建設，進一步提高實踐教學水平
通過多年的教學實踐，教師普遍加深了對師範教育特點的理解和認識，克服困難，加強實踐性環節教學。
爲了提高我院信息與計算科學專業人才培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理數據信息的實踐動手能力。
四、畢業論文工作有條不紊
1、已完成工作情況
召集所指導的學生，要求學生口頭彙報畢業論文工作進展情況，並檢查執行情況和進程的原始記錄材料（工作日誌、原始調查表、程序調試），指導和答疑，着重於啓發引導，充分發揮學生的主動性和積極性，不可包辦代替。預審學生的畢業論文並提出意見，督促學生修改。最後，根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、考勤等方面的情況寫出評語，提出評分的初步意見。
2、未完成工作情況
畢業論文的評閱工作；畢業論文的答辯工作；畢業論文的成績評定工作，畢業論文成績由指導教師、批閱教師、答辯小組三方面評定成績組成，比重分別爲40%，20%，40%。
3、爲確保論文質量已採取的措施
（1）在多次會議上強調了畢業論文重要意義，讓學生從思想上認識到自己動手撰寫畢業論文的重要性，嚴格遵守數信學院畢業論文工作紀律；
（2）完善畢業論文工作領導小組和指導小組督導功能。
（3）爲克服教師隊伍職稱結構過於偏低的困難，讓部分年輕講師先向教授們觀摩學習論文指導工作，並設置指導小組集中討論學習。
（4）指導教師及時瞭解學生在校情況和論文工作進度，對論文的主要成果進行質證，及時爲學生解惑、糾偏；
（5）檢查學生工作日誌，將其平時積累的資料與論文選題之間相關性進行審查；
（6）在論文答辯時，對論文中涉及到的相關知識背景進行提問，堅持對未完成畢業論文任務書規定的任務；論文中文字表述錯誤較多或存在原則性錯誤，圖表、公式不符合要求；
五、存在問題和不足
1、在教學過程中有部分教師與學生缺少及時勾通，未及時找出問題的根源，在今後的教學管理過程，應多與青年教師的談心。
2、專業建設力度不夠。
學院雖然對於加強專業建設，深化教學改革，在思想認識上和實際工作中都非常重視。但“三地教學，兩地辦公”，再加上師資隊伍緊張，限於人力，還只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。
3、實踐教學條件亟待改善。
我院生均擁有實驗設備距高校專業教學評估要求仍然存在相當大的差距，生均設備值遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬訓練設施都不能滿足教學的基本要求，一些教學計劃內應該開設的實驗課由於條件所限無法進行，嚴重影響教學計劃的落實，極大地阻礙了對學生動手能力的培養。
4、少數學生因對畢業論文工作認識不足。
主動性差，且母語運用能力差，理論基礎薄弱，再加上就業壓力大，無法靜下心來做論文，甚至出現指導教師找不到人的情況。學生工作日誌事項單一化（只有查找文獻記錄），不注重日積月累。
建議學校進一步加大投入，按評估指標要求，制定和落實實施計劃，儘快改善實踐教學條件。畢業班學生人數過多，教師負擔過重，學校缺乏畢業生做論文場所和指導場所。學生難以完成調查類、實驗類、綜合計算應用類課題。部分教師反映記工作日誌分散了工作精力。
教學工作自查報告 篇10
最近我校在政治學習時間，分別學習了《給中國小教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事蹟。從15條建議中，我們看到了現在社會對於教師的要求越來越高了，但爲人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責，做好自己的工作。
結合區教育局新學期工作思路中提出的“爭做‘德業雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”以及師德師風學習活動我就自己的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
依據“六比”找不足，依據“六看”找差距。
在教學實踐工作中，我仍舊存在着
這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.
2、業務有待提高,在學校的帶領下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。
3、教研力度不夠,自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學,平日內一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。
4、工作中容易犯冷熱病。
針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，
改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。
3、加強本職工作的主動性、積極性。
4、對工作熱情要持續。
總之,在今後的工作中，我會以模範老師爲榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成爲一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。