麥田裏的守望者讀後感精選

導讀：通過這部小說，可以看到作者純熟的小說技藝，對人物的精確把握(如此精確，讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者，兩個老師說的話也是)，最重要的當然是豐富的心理描寫，下面是小編爲你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。

麥田裏的守望者讀後感

一直想讀讀《麥田裏的守望者》這本書，可是在圖書館這本書太搶手了，一直借不到，不過幸運的是終於在前段時間讀了這本心儀已久的書。

讀之前，完全無法想象書的內容，開讀之後，看到是自己喜歡的敘事性文章，很開心，也很有興致去探討其中的豐富內涵。

但是，實際上，讀完這本書了我也沒有很好地領略其中要表達的真正含義。到底是要體現霍爾頓思想的轉變還是要透過霍爾頓的感受展現那個時代的美國呢?或許我要多讀幾次來進一步瞭解吧!

在書中，霍爾頓描述的社會異常黑暗，似乎在他眼裏除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披着羊皮的狼，都是虛僞的!我看到的是霍爾頓對生活、對世界的悲觀態度，或許這這本書就是要體現霍爾頓在麥田這金燦燦的世界裏向美好世界的守望吧!

麥田裏的守望者讀後感

暑假裏，偶然看到了一個書名-------麥田裏的守望者，令我心頭一震，一來是因爲‚麥田‛二字勾起了我對童年以及家鄉的美好回憶，二來是我本身對這個在麥田裏的‚守望者‛所守望的東西非常好奇，總覺得它將會是一本充滿浪漫回憶與等待的小說，於是懷着無限遐想以及期待的心情看上了這本書，然而書的內容卻大大的出於我的意料，它讓我在自己的思維還未適應作者的意圖時，內心就不自覺的受到了衝擊，在彼此意識的相互碰撞中，我的感觸頗深!

這本書主要以一個16歲的中學生，霍爾頓爲主人公展開的。他整日穿着風雨衣，戴着鴨舌帽，遊遊蕩蕩，不願讀書。他對學校裏的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學校開除。

又一個學期結束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他卻絲毫不感到難受，不等到退學的那一天，他就離開了學校，然而又不敢回家，於是他就在紐約城遊蕩將近兩晝夜，全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞，道出他的心聲，批判了成人世界的虛僞面目和欺騙行徑，反映了二次大戰後，美國社會的‚垮掉的一代‛精神面貌。

看完了這部小說，我百感交集，既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法，也沒有完全反對，而是在批判中默默的接受。

在霍爾頓的眼中，現實的世界，充斥着虛僞，欺騙與世態人情，與他所渴望的樸實與真誠有着太大的出入，而他又無力法抗，只好苦悶、彷徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。也許，從他所接受的教育中，他的經歷中，我們能大概瞭解到他有這種想法的原因。

‚他們差不多在一千份雜誌上登了廣告，總是一個了不起的小夥子騎着馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實我在學校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下，總是這樣寫着：‘自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優秀的、有腦子的年輕人。’完全是騙人的鬼話。在潘西也像別的學校一樣，根本沒栽培什麼人才。而且在那裏我也沒見到任何優秀的、有腦子的人。也

許有那麼一兩個。可他們很可能在進學校時候就是那樣的人。‛一個傳授他知識，提升他思想境界的教育機構都如此虛假做作，他還能夠看到什麼真實呢?

他所尊敬的一位老師對他說過：‚一個不成熟男子的標誌是他願意爲某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意爲某種事業卑賤地活着‛，一個教育者對被教育者做出這種認識的教育，又讓人能對未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!

真的，不僅是他，有些事情我們現在也常常遇到，我們也常常反感。比如，當你的家庭比較貧困時，親戚鄰居可能對你是冷冷淡淡不理不睬的，可是一旦你富有了，則可自當別論了;在職場中，靠關係的很快升職，然而，勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中，當面一套，背後一套的人也不乏少數..........這些不好的一面幾乎每天都出現在我們的生活中，難道我們每天都得悲嘆現實，爲這些虛僞與勢力耿耿於懷嗎?爲這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流，融入其中，成爲他們中的一員呢?

其實，每個時代都有其鮮明的時代特點，每個人在不同的年齡層也表現出不同的性格特點，但社會的階級性與矛盾不調和性是永遠不會消失的，他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處於青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面，總感嘆着現實世界的不公，虛僞，勢力，做作……總能感覺的自己是受害者，我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨憤世，矛盾百出……但是仔細想一想，我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者，我們站在那些所謂‚做作‛、‚勢力‛、‚虛僞‛ 的人的角度上想一想，他們這樣做的目的是爲什麼?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?

成人世界或許比較複雜，但是他們的本質意圖還是美好的，只不過是我們怕深入其中來了解並理解他們罷了。或許，他們中的大多數以前與我們懷着同樣的想法，覺得大人的世界很醜惡，覺得自己以後纔不會像他們這樣，可是，當你真正步入了這個年紀，經歷了類似的事情，你就會慢慢的明白那些大人爲什麼要這樣做了----當我們擁有了夢想，擁有了家庭，擁有了事業，相應的，肩上就揹負了責任，那是永遠也不可推卸的，爲了它，我們就不得不去做某些事了，儘管我們很不願意。

潘西的校長是以一校之主，他的決定關係着學校的未來，也許他做那張海報只是純粹的爲了多吸引幾個學生，讓自己的學校能繼續走下去;霍爾頓的父母讓他好好學習，只是爲了讓他以後能獨立自主的生活着，讓他們少寫擔心而已，而不僅僅只是他所認爲的‚可以買輛混帳凱迪拉克‛;老師的那番話或許是因爲自己的某些不愉快的經歷讓他的思想麻木了，對生活的激情也消失殆盡了而採取的一種自我保護手段……..試問?真正的‚壞人‛能有多少個?更多的是，我們常常提升了自己的認識標準，以高於正常生活限度的標準來看待周圍的事物，所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個世界上，每個人都擔任着不同的角色，更多地，我們只是爲了成功的完成自己的責任而已，做好自己的本職工作罷了。

霍爾頓的內心太善良了，相應的，他的認識標準也自然的提高了，因而，他看不得世界上的一點陰暗面，然而，世界本身就是一個矛盾的統一體，既有美好的一面又有不如意的一面，就像白天與黑夜，太陽與月亮，他們既相互對立卻又不可分割，總是相伴相生着。對於一個人，一個社會也是一樣的，他們不會也不能做到完美。這樣，他所追求的美好純潔永遠只能在孩子身上看見，只有孩子，纔不會有成人世界的醜惡陰謀，也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的淨土，他要不惜一切去保護這片淨土。

我常常被霍爾頓的夢想迷戀住了，因爲它太誘人了，太美麗了，像夢一般 ------------ ‚有那麼一羣小孩子在一大羣麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。‛每天陪在孩子身邊，做孩子的守護天使，就這樣，日復一日的看着他們安全的長大!多麼奢侈美好的夢想啊!

看完了這這一段話，我流淚了，不爲別的，只爲了主人公那稚嫩卻又偉大的追求，很難想象一個讀書不用功，還怞煙、酗酒，滿口粗活，張口就‚他媽的 ‛的‚壞孩子‛會有這種想法，只因他追求的只是純粹的美好與真實，當現實滿足不了他的時侯，憤世嫉俗思想便引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易衝動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭。

處在21世紀的青少年，也正面臨着類似的情形，好多類似的情緒便產生了，憤世嫉俗，特立獨行，盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我爲中心的泥潭，總是渴望別人能理解你，愛你，卻不知如何去愛別人;總覺得社會不公平，機會從不降臨在自己的身上，殊不知機會是要靠自己去爭取的，與其自怨自艾，倒不如充實自己，加強自己的戰鬥力!總覺得大人只顧着自己忙，對自己不夠重視，而從來不想想大人們正在職場上激烈的拼搏着，身心俱疲，爲的也只是自己的孩子。

我們或許看到了世界上很多的黑暗，可追其根源，絕大多數還是來源於他們的愛或者他們缺失的愛，對自己或是自己所重視的人，只是表現的方式不太正確罷了!

因此，面對生活中不好的一面，我們既要保持自己內心的本質又要對他們加以理解的接受並加以引導，只要世界多了份包容與理解，只要我們人人都能善於發現愛於給與愛，光明的一面遲早會戰勝黑暗，我相信，當我們的認識標準達到霍爾頓的那種水平，他所追求的那種純潔美麗的世界終將會實現!

何謂真實?何爲虛假?他們又能有什麼明確的界限呢?同樣存在於每個人的心中，他們就是矛盾的結合體!只是，誰將會戰勝誰纔是問題的關鍵!而這個結果，卻是要靠大家共同努力才能得到!

麥田裏的守望者讀後感

菲苾說霍爾頓喜歡的不是什麼真正的東西，霍爾頓認爲是的。安多里尼老師說“爲某種微不足道的事業英勇死去”“微不足道的事業”正是霍爾頓認爲的真正的東西。其他多少是功利的。

人一定會受環境的影響，發達的機械主義文明勢必會加深人與人之間的隔閡，這可以說是全書悲劇的根源。制度使個人變得利己、虛僞(馬克思主義有一個人的“異化”理論，LZ不裝13了，感興趣自己瞭解)。鄉下人往往比城裏人質樸，比如說。老子理想中的“小國寡民”恐怕也意在此。

在霍爾頓一連串的咒罵中，我們可以看到人的變化。LZ挑一個說一下。同學在演講中離題時，老師給了他不及格。這個老師總是強調統一和簡化。“問題是，有些東西不能統一和簡化”，霍認爲他講的很有趣。這是人思維方式的變化。

還有，Game，my you get on the side where all the hot-shots are，then it’s a game，all right～I admit if you get on the other side，where there aren’t any hot-shots，then what’s a game about it? game.

老師對他說的規則，他有自己的認識。所謂公平的遊戲帶給他傷害。

霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊裏一個敲鼓的人，是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘)，完全憑感覺而不是邏輯。事實上，霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個例子，

The only trouble was，her mother answered the phone，so I had to hang up.

這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。

霍爾頓是耽於幻想而脫離現實的。他不是那種下定決心然後就能按自己的命令執行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話，幻想搭車去西部，幻想成爲麥田裏的守望者，而在生活中，他又是“你要想在這個世界上活下去，就得說這類話”的人(有點精神分裂神馬)。霍意識到自己的幻想與現實之間的深刻界限。就他對琴的態度，書裏有一句話，

I started toying with the idea，while I kept standing there，of giving old Jane a buzz? only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the you’re not in the mood，you can’t do that stuff right.

這表明了霍對自己幻想的認識。他害怕現實中那個改變了的琴改變他幻想中的琴。

這種失敗感是最深刻的失敗感，導致霍爾頓持續的“他媽的那麼沮喪、那麼寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨善其身不如說是一個無法適應環境的人自暴自棄的表現。所以菲苾想和他同去的時候，他很生氣。

客觀地看，不從霍的角度看，霍爾頓是一個普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應環境而自暴自棄的少年(他不成熟，所以談不上世界觀)。