黨的創新理論宣講稿（精選3篇）
黨的創新理論宣講稿 篇1
在木壘縣，有這樣一位理論工作者，他把宣講普及黨的理論創新成果作爲自己的職責，把用科學理論宣講服務社會、服務基層、服務企業作爲黨校教師實現價值的又一重要途徑。他的宣講，不但通俗易懂，雅俗共賞，而且思想深刻，催人奮進，每場報告都受到了廣大聽衆的充分好評和熱情歡迎。他就是木壘縣委黨校校委委員、教務主任、高級講師楊福忠同志。
楊福忠同志從20xx年開始從事成人和幹部理論教育，20xx年成爲木壘縣委講師團成員，一直是宣講團主要成員，長期戰鬥在理論宣講工作第一線。楊福忠同志具有較好的理論功底和豐富的教學宣講經驗，是深受基層幹部、羣衆歡迎的宣講骨幹，爲基層理論宣講發揮了很好的示範帶動作用。
一、熱愛宣講事業，具有奉獻精神
楊福忠同志十分熱愛黨的理論宣講事業，積極投身到黨的理論宣講工作之中。這種熱愛首先表現在對宣講事業的執着追求上。自從走上宣講崗位，就一直忠於黨的宣講事業，始終堅持自己的信念，時刻不忘肩負的責任，時時保持清醒的頭腦，不斷加強學習，提高宣講的政策把握水平;不斷精心完善講稿，保證宣講內容的完整充實;不斷總結借鑑，提高自己的宣講藝術水平。
這種熱愛，還突出地表現在對宣講事業的積極奉獻上。特別是黨的xx大以來，木壘每年都要組織大型的理論宣講活動，作爲宣講團的骨幹成員，充分發揮了自己的專業特長，積極深入到鄉鎮、社區、學校、企業，向廣大幹部羣衆宣講黨的科學理論和路線方針政策。不管是黨校組織的幹部培訓等宣講活動，還是縣委宣傳部安排的理論宣講任務，都是從不推辭，認真完成;不管是在縣城部門單位、社區等單位講課，還是到偏遠的鄉鎮宣講，都是熱情滿懷，精彩講解;都是全力以赴，樂於奉獻。由於在木壘縣大規模培訓幹部的管理和宣講中認真負責，成效顯著，20xx年被昌吉州委“優秀教師”光榮稱號。在木壘縣委宣傳部評選優秀宣講員多次主動讓給本校其他宣講員，20xx年又被評選爲自治縣優秀宣講員。
楊福忠同志在宣講工作中嚴守政治紀律和宣講紀律，對黨的xx大以來的創新理論，對黨的理論、路線、方針和政策，不僅準確解讀和正確表達，而且做到了“三個不講”：離開中央精神的話不講，過多地談論個人看法的話不講，容易造成誤解和誤導的話不講。始終自覺地堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作爲理論宣講的根本指導，自覺地圍繞黨的基本路線、基本綱領、基本經驗來履行職責，自覺地與黨中央保持高度一致、以飽滿的政治態度和責任意識來服務於黨的工作大局。
二、重視學習提高，理論功底紮實
學習，是他最大的快樂。他認爲，只有學習，才能在理論掌握上與時俱進;只有學習，才能把握黨的創新理論話語權。認真學習，深入研讀，增加理論宣講的深度。楊福忠把學習當作一種覺悟，一種境界，一種追求。他認爲作爲一名理論工作者，只有勤奮學習，才能跟得上理論創新的步伐;只有學得快，才能跟得緊;只有學得深，才能講得透;只有學得多，才能悟得深、講得好。黨的理論創新一步，他學習就主動跟進一步，他總是在第一時間學習黨的創新理論。他時刻關注着黨的創新理論，關注黨的重大政策方針，關注國際國內時事，及時跟蹤學習，反覆深入研究，力求學習理論先人一步，快人一拍。不管是報紙、雜誌、專著，還是網絡評論文章、理論研究論文;不管是長篇論著，還是片言隻語;只要與黨的創新理論相關的知識，都是他要啃的東西。
博覽羣書，廣泛積累，增加理論宣講的廣度。基層理論宣講，面對的是廣大基層幹部羣衆，點多、面廣。楊福忠說：只有勤學博學，廣泛積累，才能滿足羣衆不同的宣講需求。曾系統閱讀過《毛澤東選集》和《鄧小平文選》，《黨員幹部理論學習讀本》，把《黨校教學工作八論》《授課心理學》作爲經常閱讀的書籍，極大地豐富了自己的理論知識。堅持與時俱進，自覺知識更新。《學習時報》、《半月談》、《新疆日報》、《昌吉日報》等學習刊物是他必讀報刊，同時經常到《人民網》《新華網》等各大網站，廣泛涉獵各種知識。通過收看名師講學，欣賞精彩講座，相互交流學習，取長補短，開拓創新，不斷提高了自己的宣講藝術，提升了自己的宣講水平。
多年來參加了黨的xx大、xx屆三中、四中、五中全會精神，學習、實踐科學發展觀，中央新疆工作座談會精神、7.5事件真相、新疆“三史”、區州縣黨委會議精神、建黨90週年xx7.1講話精神等的宣講工作。
三、講究宣講藝術，注重宣講效果
推動當代中國馬克思主義大衆化，是理論工作者的神聖使命。爲當好人民羣衆的“政治翻譯”，他按照“大政方針本地化，主流理論大衆化，嚴肅課題通俗化，說事析理多樣化”的宣講模式，形成了自己獨樹一幟的宣講藝術和風格。楊福忠說：把理論說得越玄奧、越高深莫測，越不是基層理論教員有水平的表現，而能以羣衆的語言、大衆的視野、社會的需求、基層的實際來“翻譯”理論、“解釋”時政，讓大衆喜聞樂見，易於接受和認同，這纔是基層理論教員的真本事!這就是他的理論宣講觀。
爲了實現這一目標，首先在宣講中做到三個結合：一是將理論和實踐有機結合。從不高談空洞的理論，總是將理論和國情、區情、縣情和社情等有機結合起來，用科學的理論去指導幹部羣衆的工作實踐，增強他們的感性認識;同時，又從各單位、各鄉鎮、個學校的具體工作出發，從幹部羣衆的實踐中發現問題，解決問題，總結經驗，提升理論，增強其理性認識。二是將國情與縣情有機結合。既闡述國際國內大環境大背景，又探析本縣本地的新情況新問題，用寬廣的視野拓展理論，用具體的分析深化理論，讓理論紮根在涪陵區情的沃土之中。三是將宣講與做人有機結合。先是用先進的理論武裝自己，做一個有理論修爲的正直高尚之人，然後既用先進的理論教育引導他人，又用高尚的人格魅力影響他人，要求幹部羣衆首先要用理論充實自己，提高自己，先做一個有理論、有修養的人，再去做有意義、有價值的事。
其次，在宣講中，始終堅持宣講“三字訣”。第一是“精”。一是指宣講前要精心準備，做到精心設計，去粗取精，準備講稿常常是幾易其稿，力求做到通俗易通，方便老百姓接受、理解;二是指宣講時要精彩演講，做到精彩紛呈，精益求精;三是指宣講後能給人以精神啓迪，讓人在學習中有所感悟，在感悟中不斷奮進。第二是“活”。一是宣講方法靈活，做到分類施教，因人而異，活學活用;二是宣講事例鮮活，能做到生動形象，活靈活現;三是宣講氛圍活躍，讓人在快樂中學習理論，在學習中享受生活。第三是“實”。一是宣講作風樸實，踏實肯幹，認真負責，不管是隻有十幾個人的小會場還是上百人的大會場，他都能做到一視同仁，絕不應付，他曾經在農民家庭中只有7、8個人的情況下爲其宣傳中央新疆工作座談會精神。
他常說我的職責就是將黨中央的聲音傳達到千家萬戶，讓老百姓充分享受黨的陽光雨露，他是這樣說的也是這樣做的;二是宣講情感真實，真心面對，真情感人。楊福忠老師在宣講過程常常是能將自己的切身感受傳達給受衆，經常是場場獲得熱烈的掌聲;三是宣講效果實在，讓幹部羣衆學有所得，得有所用，收到實實在在的成效，產生良好的宣講效果。在宣講中，始終講究藝術方法，總是融知識性和趣味性於一體，語言精闢，幽默風趣，深入淺出，生動形象，受到幹部羣衆熱烈歡迎。
在進行宣講的過程中，楊福忠深刻認識到，對於黨的創新理論，如果只是照本宣科，而不聯繫幹部羣衆思想、生活和工作實際通俗易懂地加以解釋，收不到好的效果。基於這一認識，他總結了五條經驗：一是首先說服自己，才能打動別人。對於黨的創新理論，只有自己首先弄明白了、相信了，才能講得投入、切實、有情、有勁。二是努力摸準聽衆的思想脈搏，解疑釋惑。聽者有什麼思想困惑，及時通過各種途徑進行調查瞭解，在宣講中坦誠以對、直面問題，這樣才能增強宣講的針對性和實效性。三是力求每一講都有新意。有新意纔有吸引力，羣衆聽了以後才能覺得有收穫。四是蒐集和提煉一些深刻而有趣的故事、事例，並把它們揉到宣講中去。40多年的生活和工作積累，再加上隨時隨地留心觀察、用心思考，使他掌握了豐富的宣講資料，爲活躍宣講氛圍、增強宣講效果提供了良好基礎。五是注重與聽衆互動。在宣講中經常提出問題，讓聽衆去想、去回答，然後再講解，既滿足聽衆求知慾，又增加趣味性，把聽衆的熱情有效地激發出來，從而幫助聽衆更好地理解黨的理論創新成果。
黨的創新理論宣講稿 篇2
理論宣講是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是傳播黨的創新理論成果的有效途徑，也是推進馬克思主義理論大衆化的重要手段。面對新形勢新任務，作爲理論宣講工作者，就必須加強讀書學習，學會向書本學習、向實踐學習、向羣衆學習，不斷增強貼近實際解疑釋惑的能力。 理論宣講是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是傳播黨的創新理論成果的有效途徑，也是推進馬克思主義理論大衆化的重要手段。新形勢下，如何推進理論大衆化、讓黨的創新理論更好地服務羣衆，並轉化爲推動實踐、促進發展的巨大物質力量，是理論宣講工作面臨的重要課題。黨的xx屆四中全會明確提出，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作爲重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。這就要求我們必須解放思想、與時俱進，不斷創新理論宣講工作的新途徑。
第一,拓展平臺，推進當代中國馬克思主義大衆化。再先進的理論，再科學的理論，它只有被羣衆掌握，才能發揮作用。而要被羣衆掌握，必須使其大衆化、通俗化。因此，各級領導幹部要緊密結合馬克思主義學習型政黨、學習型黨組織、學習型領導班子建設的實踐，認真抓好試點工作，創新途徑和方法，加強領導幹部爲重點的理論學習，深入開展理論宣講，增強針對性;要積極探索網上理論宣傳、廣播電視節目等新渠道，拓展新的理論宣傳平臺;要貼近幹部羣衆的思想實際和理論需求，幫助廣大幹部羣衆掌握當代中國馬克思主義的強大思想武器，築牢各族人民團結奮鬥的共同思想基礎，不斷增強戰勝困難的信心。
第二,增強本領，提升理論宣講隊伍的綜合素質。做好理論宣講工作，發揮其在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用，關鍵在人。要按照政治強、業務精、作風正、口才好的要求，加強理論宣講隊伍建設，努力提升理論宣講隊伍的綜合素質。一是提高學習能力。面對新形勢新任務，作爲理論宣講工作者，就必須加強讀書學習，學會向書本學習、向實踐學習、向羣衆學習，不斷增強貼近實際解疑釋惑的能力。二是提高宣講能力。宣講是理論宣講工作者宣傳黨的路線方針政策、動員組織羣衆的重要手段。一個優秀的理論宣講工作者，應該是一個出色的演講者。因此，要力求在宣講時深入淺出、通俗易懂、生動活潑，富有鼓動性、感染力，學會與新的社會羣體說話、與青年人說話、與困難羣體說話、與老同志說話。三是提高創新能力。理論宣講工作者要以科學發展觀爲指導，針對宣講工作中存在的不適應新形勢的實際問題，解放思想，銳意進取，創新內容，創新方式，創新手段，創新機制，創新形象，努力使理論宣講之樹常青。
第三，深入實際，增強理論宣講工作的針對性和實效性。如何把高深的理論變得通俗易懂，更能打動羣衆、融入羣衆，關鍵在於深入貫徹“貼近實際、貼近生活、貼近羣衆”的原則。當前，我們正處在國際國內形勢深刻而複雜的變化之中。從國際上看，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈，各種矛盾錯綜複雜，各種思潮相互激盪。從國內來看，隨着經濟轉軌、體制創新、結構調整，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關係和分配方式日益多樣化，新事物、新問題層出不窮。
在這樣的大背景下，理論宣講工作者一定要深入實際，深入羣衆，調查研究，緊扣我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情爲中心，着眼於馬克思主義理論的運用，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐和新的發展，摸準幹部羣衆在不同時期的思想實際，用科學的理論去分析和回答現實中羣衆提出的實際問題，從理論與實際的結合上加以分析，幫助幹部羣衆理順情緒，解疑釋惑，化解矛盾。宣講要善於運用深入淺出、通俗易懂、生動活潑、羣衆喜聞樂見的語言和羣衆熟悉的典型事例闡明深刻的理論，善於借用羣衆易懂的知識和羣衆進行自然親切的交流與溝通，只有這樣才能使宣講效果最佳化。
第四，與時俱進，不斷創新理論宣講工作。當代社會實踐的發展向我們提出了許多新的問題，要求我們把馬克思主義的基本原理與具體實踐相結合進行理論創新，並積極宣講新的理論成果，使之爲人民羣衆所掌握並運用於社會實踐，推進社會發展。因此，理論宣講工作者必須與時俱進，關注改革開放和現代化建設中提出的理論問題和實際問題積極進行理論創新，使我們宣講的理論緊扣時代脈搏，科學解釋社會發展中出現的實際問題。理論宣講要不斷探索新的宣講形式，使廣大聽衆樂於接受，喜聞樂見。理論宣講能否與時俱進，不斷創新，關鍵在於理論宣講工作者要有堅定的理論信仰和持之以恆的敬業精神，要進一步解放思想，堅持實事求是，增強事業心和責任感，以與時俱進的思想觀念和不斷創新的精神狀態去開展工作。理論宣講不是個人行爲，這就要求理論宣講者必須牢記內部研究無禁區，公開宣傳有紀律，自覺遵守黨紀國法和黨的方針政策。要加強學習，培養創新所必需的辯證思維，提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力，及時瞭解和掌握理論研究的新動態、新趨勢和新成果，使理論宣講的創新建立在比較高的起點上。
第五，健全機制，確保宣講工作的推動力和長效性。爲使理論武裝工作落到實處，必須建立健全行之有效的體制機制。一是建立責任制度。實行理論宣講工作黨委主要領導負責制，要求各單位“一把手”帶頭開展理論宣講，並把此作爲一項長效制度堅持下來，自上而下形成良性互動的宣講氛圍。分管領導負責具體計劃實施，實行理論宣講目標責任制，對每一次宣講任務都要進行細化和分解，落實到人，明確要求。二是完善各項機制。
建立理論宣講激勵機制，評選優秀宣講員，對宣講場次多、羣衆反映好的個人給予一定的獎勵，增強優秀宣講員的榮譽感，激發他們的工作熱情。對宣講工作搞得好、羣衆反映好的單位也給予表彰獎勵，促使全社會形成重視理論學習、積極參與理論宣講的氛圍和導向，多方面、全方位推動理論宣講工作，培養深化理論宣傳普及工作的持續推動力。三是健全考覈機制。建立和完善理論宣傳考覈機制，把基層理論宣講工作納入黨委工作目標考評體系。精心制定切實可行的考覈方法，科學合理地設置、量化各項指標，切實加強黨對理論武裝工作的領導，促進領導幹部的理論學習，進一步提高領導水平和執政水平，爲全區經濟社會又好又快發展提供精神動力和思想保證。
黨的創新理論宣講稿 篇3
爲使黨的創新理論被羣衆所掌握，我團積極探索理論宣講新途徑，努力推進理論大衆化、通俗化和普及化。黨的xx大以來，我團完成各類規模以上宣講任務340多場次，聽衆約12萬多人次。20xx年榮獲了全省講師團系統年終綜合考覈一等獎，20xx年8月又被省委宣傳部、省委講師團表彰爲“理論宣講工作先進集體”。我們的主要做法是：
一、精心選題，體現宣講工作的時代性
理論宣講要收到好的效果，就要精心選題，體現理論的時代特色。一是積極組織全市宣講xx大，xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，省十二次黨代會和市四次黨代會精神等，主動進行形勢政策教育活動。二是圍繞xx大以來黨的一系列重大戰略思想，包括科學發展觀、建設學習型黨組織、創先爭優、社會主義核心價值體系等內容組織宣講，系統闡述它們的理論基礎、實踐來源、深刻內容、基本要求和重要意義。三是注重對延安精神的宣講。團裏受邀到西安、寶雞和遼寧等地宣講延安精神，爲外地來延參觀學習上萬名學員進行以十三年革命史爲主要內容的延安精神宣講。四是聯繫幹部羣衆普遍關心的熱點、難點、疑點問題以及思想疑
慮、理論困惑等，如腐敗是不是越反越嚴重了?爲什麼看病貴、上學難等問題採用分衆化、個性化、實用性的宣講，幫助他們消除思想上的疑慮，走出認識上的誤區。
二、堅持三貼近，突出宣講工作的針對性
貫徹“貼近實際、貼近生活、貼近羣衆”原則，實現理論的大衆化、通俗化。一是實行黨委中心組旁聽制度，加大對中心組學習的理論輔導，不斷提高中心組學習服務的質量。二是建立了洛川縣交口河鎮和市婦聯等宣講聯繫點，經常組織幹部職工深入宣講聯繫點，進一步增強幹部羣衆對黨的創新理論以及方針政策的瞭解。三是採取座談會、討論會等方式，與幹部羣衆相互溝通，瞭解基層實際，掌握基層理論需求，聽取基層對理論宣講的意見。四是深入基層，對居民、農民、工人宣傳黨的路線、方針、政策，幫助他們加深對黨的理論方針政策的理解，解決思想認識的疑惑。
三、創新形式，增強宣講工作的感染力
要使理論宣講具有吸引力和感染力，唯有不斷地創新宣講形式。一是變“說教式”爲“共鳴式”。根據不同聽衆、不同需求來組織內容，設計宣講方案。特別注意改變“一人講、大家聽、滿堂灌”的“說教”，用羣衆語言闡述深刻的道理，做到了臺上宣講，臺下“共鳴”。二是與羣衆“面對面”，和百姓“零距離”，到田間地頭、村居院落面對面交流，實打實的說理點撥，使宣講生動鮮活、合情入理，羣衆能聽得懂、聽得進。三是宣傳身邊人，宣講身邊事，在理論與實踐的結合中講清道理，在情與理的交融中達成共識。四是通過多媒體的教學手段，運用形象生動的幻燈片等，讓廣大幹部羣衆“坐得住、聽得懂、願意聽、記得牢、用得上”。爲了鼓勵宣講人員製作出高質量的幻燈片，我們專門在全市講師團系統開展了優秀課件評比活動。
四、夯實功底，提高宣講工作的吸引力
提高理論宣講水平，關鍵是要有一支過硬的理論宣講隊伍。一是加強學習。全團開展了“一週一題、一題一議、一月一講、一講一評”活動，全市講師團系統開展了以“練內功、強素質、比業務”業務競賽等活動。活動中，團裏發表了理論文章35篇，製作宣講課件21個，完成調研課題8個。幹部職工的政治理論水平和綜合素質得到提升，提高了宣講水平。我團選送到省上參加宣講競賽選手，分獲了一等獎、三等獎。二是“走出去”取經，兩年內，全團10人中，就派出了7人次，赴山東、山西等地考察學習先進經驗和做法;“請進來”送寶，先後邀請了清華大學教授何茂春等省內外從事實際工作的領導、專家和學者傳經送寶，全團的綜合素質明顯提高。
五、健全機制，確保宣講工作的長效性
建立理論宣講工作的長效機制，是搞好宣講工作的根本。一是堅持一把手負總責、分管領導具體抓的領導責任制，重要宣講任務，首先安排領導宣講。二是遴選了一批理論工作者、理論造詣深的領導幹部、基層骨幹、“五老(老紅軍、老模範、老幹部、老教師、老黨員)”和少先隊員等組成了一支靈活機動、風格多樣的宣講隊伍。三是完善了宣講激勵機制，分層次、分類別實施獎勵，充分調動了宣講人員的積極性。
總之，我團在理論宣講上做了一些嘗試和探索，也取得了較好的成效。今後，我們要進一步解放思想，開拓創新，努力爲推進黨的創新理論大衆化作出新的貢獻。