國小紅領巾獎章方案（通用22篇）
國小紅領巾獎章方案 篇1
爲全面落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，慶祝中國共產黨成立100週年，增強少先隊員光榮感，我校將開展“紅領巾獎章”一星章爭章活動，方案如下：
一、組織領導
爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
1、組長：
2、副組長：、
3、成員：、全體班主任
二、評選指標分配
個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%
集體一星章：一年級——四年級每個級部2箇中隊，五年級3箇中隊
三、一星章評選條件
（一）個人一星章評選條件
1、參加學校組織的基礎章（“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚）和特色章（誠信章1枚）爭章總成績佔中隊隊員前30%可參加一星章的評選。
2、基礎章和特色章的評價條件
①積極參加學校黨史教育活動的同學獲得向陽章
②在校級以上的體育比賽獲獎的同學（或者體育成績位於班級前1/3位次）獲得健體章
③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章
④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章
（二）集體一星章評選條件
1、中隊在學校組織的黨史知識競賽中成績
2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績
3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數
4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績
根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。
四、實施辦法
（一）各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
（二）活動步驟
1、中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。
2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考覈。
3、四個獎章總成績佔中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審覈通過後，以組爲單位填寫紅領巾獎章彙總表，本週五上午放學前組長把申報表和彙總表打包傳給大隊輔導員。
4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。
國小紅領巾獎章方案 篇2
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合一小的工作實際，制定一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、領導機構
組長：（少工委主任）
副組長：（德育副校長）
（少先隊大隊輔導員）
三、參與人員
少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員
四、實施對象
各中隊組織實施，面向全體少先隊員。
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
本學期共爭章（基礎章）六枚
紅星章（向陽章、傳承章）
紅旗章（夢想章、小主人章）
火炬章（奉獻章、勞動章）
（2）特色章
低年級：小紅花、學習之星
中年級：好孩子、學習之星
高年級：陽光少年、學習之星
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章
爭章要做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：採用中隊活動記錄簿
4、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
低年級：小紅花爭章標準
1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。
2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。
4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。
中年級：好孩子爭章標準
1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
2、誠實守信，答應別人的.事情要努力做到。
3、遵守基本的文明規範，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧譁。
4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。
5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。
高年級：陽光少年爭章標準
1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。
2、能做到服飾儀表整潔大方。
3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。
全年級：學習之星爭章標準
1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行爲習慣。
2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。
3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇於發表見解。
4、認真預習複習，主動學習，按時完成作業。
5、在知識競賽中獲獎可額外加分。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚
2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動
2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著
3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式
4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。
國小紅領巾獎章方案 篇3
指導思想
爲貫徹落實《關於全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關於推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：
活動方案
一、組織機構
組長：
副組長：、
組員：中隊輔導員
二、參與人員
少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員
三、獎章設置
獎章分爲個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，以基層各中隊爲主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
四、實施流程
星級章
（一）個人一星章：爲個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考達優秀的少先隊員。
（二）中隊：集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
（三）獲章標準：
基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。
紅旗章
目標：接受教育高舉隊旗跟黨走
具體考覈標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育
火炬章
目標：接受教育熱愛少先隊
具體考覈標準：掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規範自己的行爲舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛鍊強健體魄
特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。
德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，爲人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢於大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的'安全意識。自覺遵守《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。
學習之星章：有學習的好奇心與求知慾，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。
美育之星章：有較強的美育薰陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣着整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，並形成自己的情感判斷。
勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。
（三）、爭章
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（四）、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄：採用中隊活動簿。
（五）頒章：
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。
五、工作要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
國小紅領巾獎章方案 篇4
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的`養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。結合爭章考覈標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾滿分作文網、zUowEnWang、net/獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考覈細則
火炬章
具體考覈標準：
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考覈標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每週會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規範。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每週完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規範整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
國小紅領巾獎章方案 篇5
一、爭章範圍
全體少先隊員、一年級預備隊員
二、爭章原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識爲主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，如體育節、藝術節、語言文化節、科創節、學生常規評比等等項目，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
三、紅領巾獎章類別
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分爲基礎章、特色章、星級章。
基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啓蒙、價值觀塑造、組織意識培育爲主要內容，評價激勵過程貫通國小1-6年級。基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。基礎章設紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒佈，基礎章爲12枚。
紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。
紅旗章包括夢想章、小主人章、團結章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團結一心，積極鍛鍊強健體魄，是建設社會主義現代化強國的生力軍。
火炬章包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。火炬章寓意少先隊員積極爲集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
特色章由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設置，作爲基礎章的有益補充。少先隊員們可以自願參加特色章活動。
結合學校的特色活動，暫設以下特色章：悅讀章、創新章、才藝章
1、悅讀章：在學校語言文化節中，積極參與各項活動，並獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
2、創新章：在學校科創節中，積極參與各項活動，並獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
3、才藝章：在學校體藝節中，積極參與音樂、美術學科的各項活動，並獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分爲個人和集體兩個類別，共設五個星級，每年評選一次。學校少工委每學年頒發一次一星章。在獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，獲章人數不得超過具有參評資格人數的30%。
香華實驗學校一星章評價標準：
1、一學年來獲得基礎章和特色章達到中隊前15名。
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；
4、大隊委抽考考章優秀的少先隊員。
四、爭章方式
學校少工委指導大隊確定學期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細則要求，大隊指導中隊輔導員開展爭章活動，充分利用少先隊活動課、學校的各項活動，指導隊員和預備隊員開展爭章活動。
每次爭章活動後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章（貼紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交大隊部審覈，根據一星章評比標準，學校少工委確定一星章人選，在第二學期最後一個升旗儀式上進行表彰。
香華實驗學校少工委和大隊部會持續開展“紅領巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們爲實現中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備着！
國小紅領巾獎章方案 篇6
活動背景
根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識爲主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
紅領巾獎章評比細則
“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的'重要載體，分爲基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，將目標細化爲三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗國小辦學特色，特制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象爲第三實驗國小1-6年級國小生。
（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章
（三）星級章：個人一星、集體一星
紅領巾獎章實施程序
一、定章
基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；
特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。
二、爭章
少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。
爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
三、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；
（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。
四、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；
一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
五、護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
國小紅領巾獎章方案 篇7
一、宣傳發動，組建學生小記者站。
通過物色、推薦，在學校高年級學生中挑選部分具備寫作才能的同學組成“紅領巾”學生小記者站。
二、常規活動。
1、設立“紅領巾”學生小記者站活動室。
2、學生小記者在記者站及所在班級語文老師的指導下，積極採訪、撰寫反映校園、社會生活的優秀稿件。
3、通過各種途徑，盡力推薦部分學生小記者成爲有關報刊、雜誌的特約小記者。
4、爭取出版“紅領巾”校刊，刊登小記者和學生的優秀習作，進一步濃化校園的文化氛圍。
三、本學期重點活動
（一）“紅領巾尋訪春天的故事”小記者採訪活動方案
爲讓廣大未成年人瞭解改革開放的光輝歷程和巨大成就，展望美好未來，立志成才報國，讓新時代的少先隊員們走進這輝煌的30年，瞭解這鉅變的30年，進行一次自豪感的愛國主義教育。我校少先隊特組織小記者團進行一次主題採訪活動，把人們對改革開放30年來的種種感受用相機、用文字記錄下來，從城市的景色面貌到普通人的'着裝飲食，每個人，都真真切切地目睹和感受到了我國經濟社會的發展和人民生活的鉅變。讓更多的人一起品味那一幕幕精彩的生活瞬間，一起努力，創造更加美好的未來！。
1、採訪人員記者團依據我們的選題將分成三組，分別進行三個子選題的採訪活動，每個小組由組長、文字記者、圖片記者和編輯組成
2、採訪主題本次採訪活動預計在9月10日至9月20日進行。我們關注的主題是：我愛家鄉——紅領巾追尋廣州鋼鐵集團有限公司的變遷
3、參訪計劃廣州鋼鐵集團有限公司，從它誕生的那天起，就肩負着振興鋼鐵事業，增強綜合國力，造福人民和社會的民族重託和神聖使命。生活在這樣一個日趨完善的民族工業園區中，我們的少先隊員們不僅充滿了自豪，更是對它的艱苦歷程滿懷好奇。在採訪活動開始之前必須做好準備工作，小記者們必須通過多種渠道（比如網絡、書籍、報刊、詢問家長等）瞭解什麼是“改革開放”，瞭解南京鋼鐵集團有限公司發展的基本情況，爲自己的採訪工作做一個簡單規劃。
本次採訪活動將緊緊圍繞“我愛我的家——紅領巾追尋廣州鋼鐵集團有限公司變遷”這一主題展開。採訪活動主要選取了生活區變遷、企業建設、我身邊的“廣州人”三個層面，每個小主題都由一個採訪小組負責，最後將三組材料進行彙總整合。
“生活區變遷”這個主題，小記者們可以走訪周圍居民瞭解廣州生活區的變化，走進居委會掌握第一手材料，另外還可以查閱公司檔案材料收集生活區景觀變化的圖片等。
“企業建設”這個主題，可以走訪參觀廣州鋼鐵集團有限公司幾個主要生產大廠，向叔叔、阿姨們瞭解企業規模、企業文化、企業發展等方面的變遷。同樣做好圖片資料的收集和整理。
“我身邊的廣州人”這個主題，主要通過尋訪身邊的人，瞭解他們的變化。採訪對象的選擇要相對具有典型性，主要了解工作環境的變化、生活條件的變化、自身發展的變化等方面。另外，同時收集一些發生在“廣州人”身上有意義的小故事，從一個生活的側面瞭解改革開放對人們改變。
國小紅領巾獎章方案 篇8
一、基本原則
“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識爲主要內容的教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
二、實施對象
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、獎章設置
“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。
（一）紅領巾基礎章：
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象爲1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：
向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。
傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。
勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等
勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
（二）紅領巾特色章：
學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發週期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設國小低年級（1、2、3年級）和國小中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。
才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。
創新章。熱愛科學，有創新意識等。
好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行爲習慣。
學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；瞭解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。
（三）紅領巾星級章：
學校少先隊組織要於春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。
個人：個人一星章卓越（優秀）學生
中隊：集體一星章卓越（優秀）中隊
四、紅領巾獎章評比細則
詳見《諸城市實驗國小“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
五、考章辦法與要求
1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
定章。學校少工委統一製作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員覈准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每週一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考覈當中。
頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前後舉行頒章儀式，增強榮譽感。
護章。下一學期後全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
國小紅領巾獎章方案 篇9
一、指導思想
爲落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啓動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
一、以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨。
1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章：由各中對彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
二、走近獎章之基礎章
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1、紅星章章目下設傳承章、立德章、立志章。
傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
具體考覈標準：
1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。
2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）並取得優秀的成績；
4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規範書寫更好地改善校園文化和環境生活；
請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”
國小紅領巾獎章方案 篇10
一、“紅領巾獎章”個人一星章
(一)評選條件
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心爲集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人爲善，遵守學校的規章制度，遵守《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，在同學中能起到模範帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鑽研，有求實精神和科學態度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規定的學生體育鍛煉標準。
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評
5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選
6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇爲等方面做出特殊貢獻，通過學校審覈後，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象
三至六年級學生。
(三)評選辦法
1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四捨五入規則)進行差額評選
2、在班級範圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。
3學校統一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束後，按分數高低及學校領導班子最後決定，公佈獲章學生名單，進行爲期一週的公示。
4、計劃每年5月下旬進行評選，並在6月中旬進行頒獎儀式。
二、“紅領巾獎章”集體一星章
(一)評選條件
1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。
2班委會健全，班幹部團結協作，樂於助人，嚴於律己，能起到模範帶頭
作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。
4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。
5，班級在每週的校值周評比中成績良好，每學年獲得“優秀紀律班級”和“優秀衛生班級”的數量在全校平均線之上。
(二)評選對象
三至六年級班集體。
(三)評選辦法
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。
2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
3、學校領導及全體科任教師進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最後學校公佈獲章集體名單，進行爲期一週公示
4計劃每年5月下旬進行評選，並在6月中旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)。
國小紅領巾獎章方案 篇11
根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《洪凝街道中心國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
一、基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識爲主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
具體分段目標參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成國小低年級、國小中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
讓學生知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
紅領巾獎章評比細則“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分爲基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，將目標細化爲三個年段（低年級、中年級、高年級），結合洪凝街道中心國小辦學特色，特制定《洪凝街道中心國小少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象爲1-6年級國小生。
（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章；
（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；
（三）星級章：個人一星、集體一星紅領巾獎章實施程序定章。
基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章,紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；星級章：個人（個人一星章）、中隊（集體一星章）。每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。
二、爭章
少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
三、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；
（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。
四、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
五、護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
國小紅領巾獎章方案 篇12
指導思想
爲深入學習宣傳對少年兒童和少先隊工作提出的一系列新思想新觀點新論斷，貫徹落實《關於全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關於推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：
活動方案
一、組織機構
組長：
副組長：、
組員：中隊輔導員
二、參與人員
少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員
三、獎章設置
獎章分爲個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，以基層各中隊爲主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
四、實施流程
星級章
（一）個人一星章：爲個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考達優秀的少先隊員。
（二）中隊：集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
（三）獲章標準：
基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。
紅星章
具體考覈標準：
1、牢記少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，爲實現中國夢貢獻力量。
紅旗章
目標：接受教育高舉隊旗跟黨走
具體考覈標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育
火炬章
目標：接受教育熱愛少先隊
具體考覈標準：掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規範自己的行爲舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛鍊強健體魄
特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。
德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，爲人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢於大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。
學習之星章：有學習的好奇心與求知慾，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。
美育之星章：有較強的美育薰陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣着整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，並形成自己的情感判斷。
勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。
（三）、爭章
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（四）、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄：採用中隊活動簿。
（五）頒章：
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。
五、工作要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
國小紅領巾獎章方案 篇13
根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年xx鎮國小“紅領巾獎章”工作實施方案。
一、組織領導
爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：、全體輔導員
二、實施對象
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、爭章設置
各年級每學期由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊佈置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到當下學期的章，下個學期可以繼續爭。
四、章目設置
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。
1、基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章。
（1）紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記對少年兒童的教導和希望等。
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。
——勞動章。勞動意識培養，勞動實踐等
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章
五、爭章細則
（一）向陽章
1、知道是黨的核心、人民領袖，能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國。
2、熟記少先隊員十知道
（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。
（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。
（3）我們的標誌：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，爲它增添新的'榮譽。
（4）我們的隊禮：右手五指併攏，高舉頭上。表示人民的利益高於一切。
（5）我們的呼號：“準備着爲共產主義事業而奮鬥！”回答：“時刻準備着”！
（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。
（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。
（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。
（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。
（10）我們隊的生日：1949年10月13日。
（二）團結章
1、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。
2、樂於幫助他人，看到不良行爲主動勸阻。
3、積極爲集體、學校的發展獻計獻策，併爲美化教室、優化校園風氣做好事。
4、積極參與少先隊舉辦的各項集體活動。
5、小組合作突出，樂於善於與人合作。
（三）勞動章
1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員。
2、講究個人衛生，紅領巾及衣着整潔。
3、個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。
4、自己的事自己做，家裏的事幫着做，集體的事爭着做。
5、尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。
6、至少學會兩項新勞動技能。
（四）特色章
1、在日常勤儉節約起到帶頭作用。
2、在中隊裏藝體方面較爲突出。
3、在學校組織的相關活動中表現突出，爲中隊爭光。
4、在校級以上組織的相關活動，積極參與，表現突出，爲中隊爲校爭光。
六、紅領巾獎章實施程序
（一）定章
1、基礎章：學期共設置紅領巾獎章4枚（基礎章3枚，特色章1枚）
基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）
紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）
火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）
2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章
3、星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
4、每個年級每一學年設個人一星章，數量爲獲得9枚紅領巾獎章（基礎章至少6枚）總人數的30%。集體一星章6枚。
（二）爭章
少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。
爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
（三）考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得對應的一枚獎章。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
（1）獲得本中隊全部基礎章和特色章最多的隊員；
（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。
（四）頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週班隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次。
一星級個人章和一星級集體章，每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
每學月各中隊的爭章情況將進行全校通報。
學校將用紅榜的形式，對各中隊的爭章情況進行宣傳，每學期至少一次。
爭章活動中涌現的優秀中隊及優秀隊員，學校將在微信公衆號上進行宣傳，每學期2次。
（五）護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
國小紅領巾獎章方案 篇14
一、學校基本概況
樂城一小是一所百年老校。創辦於xx年，前身是樂昌縣第一區公立果育初級國小堂，現在是樂城中心國小，xx市示範性國小，xx市一級學校，xx市中國小行爲規範示範校，xx省首批體育（游泳）傳統項目學校，xx省體育（象棋）特色學校。創辦以來，經過幾代人的艱苦創業，學校不斷髮展壯大設施不斷完善。學校佔地面積7162平方米，建築面積11457平方米。現有48個教學班，在校學生2630人（其中啓智班6人）；在編教職工138人，教師學歷達標率100% 。學校開闢的第二課堂教學獨具特色，培養了大批在寫作、書法、繪畫、“三棋”、游泳、文藝等方面的特長生，被譽爲“粵北山區特色學校”。學校與市交通警察大隊聯辦的“國小生交通安全隊”在宣傳交通法規、培養市民城市交通安全意識方面發揮了一定作用。
近年來，我校堅持黨的教育方針，堅持大力推進素質教育，堅持以“素質全面，基礎紮實，特長髮展”的標準來培養人才，在學校領導班子的帶領下，全體教職工同心同德、團結協助，各方面工作取得了較好成績。我校少先隊大隊部先後被全國少工委、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”等榮譽稱號。
二、申報《xx省紅領巾示範校》活動
根據粵少聯[20xx]2號文件精神，爲繼續貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《xx省紅領巾示範校》，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創建《xx省紅領巾示範校》的活動。
（一）創建時間：20xx年6月開始
（二）創建形式：採取在鞏固中發展，在發展中創新的方式，凡達到創建要求的內容進行鞏固，正在創建的內容力求發展創新。
（三）創建活動領導小組成員：
組 長：樂城一小校長：
副組長：
成 員：分管少先隊工作的主任：曹書榮；少先隊大隊輔導員羅接霞、鄧永香；各中隊輔導員。
（四）創建活動組織者：少先隊大隊輔導員
（五）準備工作：成立創建活動領導小組，擬定創建活動方案，召開全校師生“創建活動”動員會。
(六)創建活動過程：
1、繼續完善少先隊工作制度，在原有健全的少先隊組織機構中充分發揮少先隊幹部的帶頭作用。定期召開少代會，民主選舉小幹部。通過大力表彰優秀少先隊幹部和優秀少先隊員來促進少先隊工作的進一步開展。
2、繼續發揮少先隊工作是我校展開學生行爲規範教育的主陣地。學校重視少先隊工作，把這一工作列入學校重要議事日程，專人主管、定期研究、加強指導，學校領導定期與輔導員商量研究工作，制定活動方案，利用少先隊主陣地開展豐富多彩活動，培養學生良好的道德品質。展開以升旗儀式、祭掃革命烈士墓、賑災捐款、敬老獻愛心、參觀訪問、我爲一小添光彩、弘揚和培育民族精神等培養教育型的活動；展開勤巧雙手競賽、爭當文明小天使活動、新世紀我能行體驗活動、行爲規範知識競賽等行爲養成型活動；展開體育競賽、雛鷹假日小隊活動、文娛匯演、演講比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、校園小歌手大賽、春遊、秋遊、聯歡會等鍛鍊提高型活動；展開手抄報競賽、書法美術賽、學習彙報會、讀書活動等學習彙報型活動，展開爭當十佳少年、爭當百名好少年、雛鷹爭章活動、爭做小小特長生、爭當光榮小旗手等激勵競爭型活動。
3、我校作爲xx市少先隊工作示範性學校，在全校少先隊員中，廣泛開展爭章達標活動，各個中隊隊員根據自已的興趣愛好進行選章、爭章，達到目標後再進行多種形式的頒章。我校還根據現在獨生子女嬌生慣養、任性等特點，擯棄傳統的一味式說教的教育方式，特別制定了新世紀我能行“今天我當家”體驗活動。我們還讓學生進行 “今天我當班主任”“當一天小老師”體驗活動，通過開展體驗活動，讓學生樹立信心，尋找自身優點，點燃學生的學習熱情；既鍛鍊了學生各種能力，同時又真正的體會到了父母、老師的艱辛，從而更加體貼長輩，尊重別人的勞動成果。爲了培養學生的愛心，我校大隊部從xx年開始就和本縣的多所貧困鄉村學校開展了“手拉手”互助活動，不僅派出了老師到那裏支教，還爲那裏的貧困學生捐款、捐物。還帶領部分隊員下到該學校結隊子，體驗農村生活。
三、繼續加強主陣地建設
（1）根據學校現有的隊部室，規範佈置，爲隊員、隊幹活動提供良好的場所。
（2）鼓號隊建設。學校組建了一支100人的鼓號隊，有24個單元的鼓號器材，我校鼓號隊是xx市一道亮麗的風景線。xx市所有的大型活動我校的鼓號隊都爲其注入了亮麗的色彩。
（3）充分發揮“小交警”隊的功能，爲我校的各項活動提供安全保障。“小交警”是我校與市交警大隊聯合成立的全市唯一的一支國小生交通安全隊，每兩年一屆，現已第五屆。“小交警”不僅協助交警大隊宣傳交通安全知識，上街配合值勤，還爲全校師生的出行起到了保駕護航的作用，同時也是學校交通安全的宣傳員。凡是xx市有大型活動都邀請“小交警”參加，“小交警”們統一的服裝、整齊的步伐，颯爽的英姿贏得了xx市各屆領導與羣衆的高度讚揚。
（4）學校少先隊廣播站，設備設施齊全，是少先隊的重要宣傳陣地。各中隊在輔導老師的指導下，採編播均由隊員自已操作。廣播內容豐富，在午間、傍晚等幾個特定時段，校園廣播會播放適合國小生的兒歌和音樂，在不知不覺中，學生接受了音樂的薰陶。這一看似簡單的策劃讓校園的.學習更富情調、更富人情味，對培養學生的學習興趣、創新意識營造了良好的學習氛圍。
（5）宣傳欄是大隊的一個主要宣傳陣地，大隊部有黑板報10塊，每月更換一次內容。向隊員進行隊知識宣傳教育、活動展示和作品展覽。在中隊，班級板報、中隊角等陣地常換常新。通過廣播站、宣傳欄、黑板報、中隊角這一系列少先隊陣地的建設，將同一教育主題以不同的形式展現給學生，提高了主題教育的效率，爲校園文化的創設起到了重要的作用。
（6）充分發揮好德育基地。我校根據學校的實際情況建設並利用好三個校外活動教育基地，分別是：法制教育基地（樂昌監獄）、愛國主義教育基地（古佛巖風景區）、交通安全教育基地（市交警大隊）。我校大隊部充分發揮校外教育基地的特點，通過請進來、走出去的方式讓學生在基地中學習知識，以不斷增強少先隊工作的社會化。在開展“民族精神代代相傳”活動中，先後確立了烈士陵園、敬老院、社區等校外德育基地。
（7）我校重視輔導員培訓工作，定期組織中隊輔導員開展少先隊理論學習，鼓勵所有中隊輔導員在做好班主任的同時，也要做好中隊輔導員工作，並選送輔導員參加省級輔導員培訓，不斷提高輔導員的工作水平。不斷加強少先隊工作的理論學習，凡輔導員在縣級以上報刊發表或獲獎的少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。幾年來，我校有多人被評爲xx市、xx市 “優秀輔導員”，有多名隊員被評爲xx省 、xx市、xx市“優秀少先隊員”。學校先後榮獲“全國少先隊工作先進集體”和“全國紅旗大隊”的稱號。我校少先隊大隊部先後被全國、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”。
四、創建工作措施：
1、在省少工委的統一佈署下，學習創建“紅領巾示範校”的方式方法，領會其實質內容。
2、積極向上級主管部門宣傳創建活動的目的意義，爭取各方面的支持。
3、把創建活動與平時的常規工作和傳統隊活動的開展結合起來，力求創新。
4、做好校外教育工作，密切與社會、家庭的聯繫，謀求校外體驗教育基地，使創建活動深入人心。
5、把創建工作列入教師年度考評考覈中，形成一定的激勵機制。
我校開展的創建《xx省紅領巾示範學校》活動在全校師生的共同努力下正穩步有序地推進，相信這一創建活動一定能在檢查驗收中贏得好評，同時給我校的少先隊工作注入新的活力。
國小紅領巾獎章方案 篇15
一、指導思想
樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確保“少先隊獎章”爭章活動精神的貫徹落實，真正體現“紅領巾獎章”爭章活動發揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則。根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關於新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求，結合我校校園“融”文化工作實際，開展以“先鋒紅領巾、融和好隊員”爲主題的“紅領巾獎章”爭章活動。
二、領導機構
組長：
副組長：
成員：
三、參與人員
全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員（含一、二年級預備隊員）
四、“紅領巾爭章”內容
（一）基礎章
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。
1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章
向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等。
傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章
夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章：集體主義教育；民族團結教育等。
健體章：愛好體育鍛煉，以強健體魄教育、體育教育等爲主。
3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
奉獻章：崗位服務教育；志願服務等。
勞動章：勞動意識培養；勞動實踐等。
勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
（二）特色章
1.融慧章：學習勤奮努力，積極進取，學習方法正確，成績優異。
2.融藝章：在音樂、美術、繪畫等方面有特長，積極參加學校的文體活動，表現突出。
3.融紀章：自覺遵守《中國小生日常行爲規範》、《中國小生守則》以及學校、班級的規章制度，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行爲習慣。
4.融尚章：愛護校園環境，宣傳並做好垃圾分類；愛惜糧食，節水、節電、節糧，厲行節約，反對浪費。
5.融閱章：愛讀書，愛學習
6.融健章：強健體魄，做運動小健將；在各項運動比賽中獲得優異成績。
7.融創章：敢於創造，熱愛研究；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現突出。
基礎章及特色章由中隊輔導員根據各中隊開展的爭章活動以及少先隊員們的具體表現予以頒發，對於完成了既定的基礎章及特色章且表現特別優秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據具體情況評定星級章，在本學期六月份的時候學校會現場表彰獲得一星章的少先隊員們。
五、本學期紅領巾獎章設置
本學期爭章活動分爲兩個實施階段：低年級(1~3年級)、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準，制定爭章計劃，各中隊佈置好爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的.章，下個學年可以繼續爭。
1.基礎章4枚：紅星向陽章、紅旗小主人章、火炬奉獻章、火炬勞動章。
基礎章的章目每班每類設15枚。
2.特色章2枚：融閱章、融藝章。
特色章的章目每班每類設10枚。
3.星級章：個人一星章（個人）、集體一星章（中隊）。
每個年級每學期設10枚個人一星章和1枚集體一星章。
備註：即每位隊員本學期可以爭7枚章（基礎章4枚+學校特色章2枚+個人一星章）。
六、爭章標準
（一）基礎章
備註：每項要求分爲A、B、C三個等級，至少擁有三個A才能得章。
（二）特色章
（三）一星級獎章獲章標準
1.個人一星級獲章標準
（1）本學期獲得全部基礎章（4枚）和至少一枚特色章；
（2）能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動；
（3）能爲中隊隊員服務；
（4）少工委抽考爭章達優的少先隊員。
2.集體一星章獲章標準
（1）中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
（2）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
（3）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
（4）按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
七、考章辦法與要求
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統一設計、製作“臨沂岔河國小紅領巾爭章”公示欄以及《紅領巾獎章榮譽存摺》，各中隊負責保存並做好爭章記錄。學校少工委設計印章、貼紙兩種形式的紅領巾獎章，分別用於爭章園地和隊員榮譽存摺。中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。
爭章。對照考章標準，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員覈准，每月評選出爭章過程中表現優秀的隊員，並填寫學校紅領巾爭章記錄表，在月底前上報校少工委。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作，並注意將過程拍照存檔。此工作納入學期中隊輔導員工作考覈當中。
頒章。本學期每月最後一週隊會，由各中隊集中舉行頒章儀式，要求隆重熱烈，鼓勵形式多樣，加強集中宣傳，培養隊員的榮譽感。六一前後學校舉行集體頒章儀式。
護章。從下一學期起，全體隊員開始護章行動，少工委（政教處、大隊部）、中隊輔導員、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，隊員需要重新爭奪獎章。
3.結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊爲主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，爲星級章評定提供有形依據。
4.要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
國小紅領巾獎章方案 篇16
爲深入貫徹落實關於少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，貫徹《關於全面加強新時代少先隊工作的意見》和省、市關於《“紅領巾獎章”實施方案》相關要求。構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合實際，制定出20__年“紅領巾爭章”實施方案。
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能,看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1.靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2.強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3.注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展,在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1.定章:對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2.爭章:
(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。結合爭章考覈標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生“結對，不讓隊員“掉隊”
3.頒章:由各小組每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章“爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審
，然後進行表彰。
4.護章:頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考覈細則
基礎章:紅星章
目標:愛國主義教育
傳承紅色基因
紅星章具體考覈標準:
1.牢記“國小做人，從國小立志，從國小創造。”
“從國小先鋒，長大做先鋒。”
2.牢記社會主義核心價值觀。
火炬章
具體考覈標準:
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，
掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標:遵守紀律
禮讓成風
具體考覈標準:
1.不遲到、不曠課;
2.不帶零食到校;
3.不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4.不打架、欺負同學;
5.上、放學路隊規範;
6.大課間路隊規範;
7.愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化
陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準:
1.每天認真晨讀指定的國學內容。
2.每週會背指定的唐詩宋詞。
3.能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1.認真參加班級每月聯賽;
2.積極參與運動會各項訓練;
3.認真做廣播體操
4.認真做眼保健操;
5.能堅持親子戶外運動。
目標：
1.激發書法興趣
2.書寫整齊規範。
爭章標準：
1.每天堅持按書法老師要求練字。
2.每週完成一張書法作品。
3.各科作業書寫規範整齊。
4.積極參加書法實踐活動。
國小紅領巾獎章方案 篇17
一、指導思想
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啓動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的.同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨。
1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章：由各中對彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
五、走近獎章之基礎章
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
走近獎章之特色章
爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。
環保章
目標：愛國衛生節約環保
具體考覈標準：
1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；
2、宣傳並做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；
3、愛惜糧食，做節能小先鋒；
4、積極參與“小手拉大手”志願服務活動；
5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。
智慧章
目標：好好學習積極進取
具體考覈標準：
1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規範整潔；
2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；
3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；
4、勤學好問，勇於探索；
5、在學校或上級教育主管部門組織的徵文比賽中成績優異。
才藝章
目標：以藝育德以藝啓智
具體考覈標準：
1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。
2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）並取得優秀的成績；
4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規範書寫更好地改善校園文化和環境生活；
請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取“紅領巾獎章”。
國小紅領巾獎章方案 篇18
一、活動背景
根據少先隊工作有關要求，結合我校實際工作和校園特色，特制定了我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：陳標
副組長：武傳學、杜培菊、婁小倩、王霞
組員：各年級組長
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
低學段（一年級、二年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
高學段（三至六年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月評選一次。
（2）特色章(書香章)。“書”指書籍、以書籍爲沃土滋養悅莊鎮中心國小的少先隊員們從一顆種子從發芽到一步步長成爲參天大樹，意爲悅莊鎮中心國小的國小每一位學子在書香滿校園的氛圍下健康成長，快樂學習。
每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設4枚個人一星章和1枚集體一星章。
2.爭章：
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3.考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：採用中隊爭章手冊登記。
4.頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個的星期三下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的.考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4.各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5.各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄冊中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
八、各學段獎章獲章標準（見附件）
國小紅領巾獎章方案 篇19
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。結合爭章考覈標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾滿分獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考覈細則
火炬章
具體考覈標準：
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考覈標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每週會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規範。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每週完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規範整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
國小紅領巾獎章方案 篇20
一、辦站宗旨
紅領巾廣播站是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的主要陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性能起到較大的作用。
校紅領巾廣播站活動的開展，不僅可以豐富學生的精神生活，而且能夠很好的促進學校“三風”（學風、班風、校風）建設，提高學生的語文素養，提升學校的文化品味。
二、具體措施：
（一）以學生爲本的管理理念，體現學生小主人翁的作用。
紅領巾廣播屬於少先隊工作的一部分，要充分體現其作用，就要依靠學生。
1、設立“紅領巾”廣播站，鼓勵和發動學生積極投稿，每星期組織學生評選稿件，將優秀作品在廣播中播出。
2、3至6年級每班選出2名優秀播音員，並在輔導老師的指導下完成紅領巾廣播任務。
3、廣播站把採、播完全交給學生，充分發揮學生的主動性和能動性，執行過程由各輔導老師進行輔導。
（二）主題鮮明，體現紅領巾廣播站的特點。
廣播報道最大的特點是真實性，因此廣播站要求學生儘量以校園生活爲素材進行真實寫作。
（三）與時俱進增設新欄目，體現學生個性。
紅領巾廣播有時會根據學校工作實際，適時增加一些新節目。如結合我國推普宣傳週活動，特別製作一期普通話節目，使學校迅速掀起推普的高潮。又如對優秀學生的事蹟進行報道，有力地促進學生的競爭，培養學生良好的道德品質。
（四）參與實踐活動，展示個人風採。
紅領巾廣播站旨在培養學生的.寫作能力，爲學生參與實踐活動打下堅實的基礎。學生們對學校舉行的每一次活動都可進行及時報道。
三、主要欄目介紹：
紅領巾廣播站爲大家設置了以下幾個欄目，它們分別是：成長天地、文學星空、耳聽世界、七彩音樂盒、開心樂園。
週一：成長天地：介紹名人勵志故事、哲理故事或結合自身成長足跡來激勵同學們的生活、學習方向。
週二：文學星空：欣賞學生的習作或優秀的文學作品，優秀書籍、文章、電影等的讀後感。
週三：耳聽世界：關注校園新聞、報道校園最新動態，反映學校的師生活動，或報道國內外時事新聞、生活熱點、世間萬象、生活常識、科技知識……
週四：七彩音樂盒：爲大家準備一些歌曲。可以來信爲老師、同學或朋友點上一曲，讓歌聲傳遞真摯的感情、深情的祝福或美好的心願！
週五：開心樂園：快樂的幽默故事、謎語和笑話……
四、廣播播出時間：
週一至週五中午：12：35——12：55
五、廣播站機構設置
1、播音部：
站 長（楊賀娟）主要負責播音、彙總等活動的組織工作；
副站長（魏雪萍）主要對每次活動進行攝像整理；
播音員（3到6年級每班兩名）必須在正式播出前一天做好播音準備，當天播音員必須在播音結束後認真填寫《播音登記表》。
2、小記者部：
3到6年級各班選出一名小記者，負責本班稿件的投送及與廣播站的聯絡，並及時發放本班被徵用文稿通知單，作好發放記錄。
3、宣傳部：覈對彙總並記錄各班各欄目的採稿通知單，並及時發放給各班小記者。每週五中午前到聽衆信箱領取聽衆來信。
4、輔導老師：教師示範播音，並現場輔導當天播音員，審稿並做好填寫採稿通知單的工作，及時通知宣傳部人員發放。輔
5、具體負責人：負責精心編排好廣播節目，每週統計好各班上交的稿件數和錄用數，並做好登記。圍繞學生的學習和生活，編排豐富多彩的專題欄目，並設定聽衆信箱。對播出的欄目要做到：提前組稿，認真審閱，認真備稿。
六、廣播站制度
1、根據少先隊工作的總體要求，積極配合學校活動安排，定時做好廣播的播放工作。
2、廣播站要有固定的開始曲和結束曲，由當天輔導老師負責選曲。
3、廣播站站長要親自學會使用全套廣播設備，在實踐中逐步找到最佳音響效果，並定期對播音員進行培訓。
4、每天準時開播，當天的播音員每天應提前5分鐘到崗，做好一切準備。不得無故遲到，有特殊情況者應提前一天向負責老師請假，由負責老師做好替換安排。
5、廣播站負責人員（楊賀娟、曹妞紅、於書蒙）要精心編排好廣播節目，每週統計好各班上交的稿件數和錄用數，並做好登記。圍繞學生的學習和生活，編排豐富多彩的專題欄目，並設定聽衆信箱。對播出的欄目要做到：提前組稿，認真審閱，認真備稿。
6、注意保持廣播室物品整齊，環境衛生。無播放任務，不在廣播室逗留。嚴禁在播音室內大聲喧譁嬉戲、打鬧及進行娛樂活動。
7、正確使用播音器材，凡進入廣播室裏的隊員不經管理人員的同意，不能擅自觸碰及有意損壞。
8、沒有特殊情況，非廣播員（教師、學生）不能擅自進入廣播室，更不能私自取走廣播室的.物件，如有發現即報少先隊和學校處理。
七、紅領巾廣播站投稿要求
①使用學校統一規範稿紙並在第一行寫上班級、姓名、欄目、周次、時間，投稿時間截止到每週五中午之前。
②稿件要寫題目，字體端正，稿子不宜過長，字數在一頁以內
③稿子直接投到本班小記者處，稿子一經選用，發放採稿通知單
④被播出的稿件由當天播音員播音後登記，一週播出的稿件由負責輔導教師統計並於每週五中午將一週播出的稿件統計上交到廣播站。
八、廣播站期末評選工作
廣播站是紅領巾心靈的窗口，它既能推動我校語言文字工作的開展，又能傳播高尚的思想品德，塑造完美的靈魂。爲能充分發揮廣播站這一重要宣傳陣地的作用，我們要以多種形式、豐富的內容、精彩的播音來吸引同學們共同參與，以達到紅領巾廣播站的預期效果。
同時，也要對支持和協助我們廣播站工作的同學和班級，我們將進行評選，評出“校園小作家”、“優秀播音員”、“優秀小記者”、“宣傳小使者等，期末進行表彰。
國小紅領巾獎章方案 篇21
一、爭章時間
20xx年秋季學期居家學習期間
二、爭章過程
（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）
一年級：
1、學洗襪子、紅領巾。
2、會掃地。
3、堅持每天自己按時洗漱。
4、會晾衣服。
5、飯前擺碗筷。
6、會洗水果。
7、分類整理玩具。
8、會剝水果給長輩吃。
二年級
1、自己的小衣物自己洗。
2、學會繫鞋帶、打繩結。
3、會整理書包和學習桌。
4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯後收拾、擦桌子。
5、幫父母擇菜、洗菜。
6、學習疊衣服、襪子等。
7、學會給長輩捶背。
三年級
1、把乾淨的衣服疊起放好，並學會分類。
2、會用拖把拖地。
3、飯後收拾碗筷、洗碗。
4、學會疊被子、整理牀鋪。
5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。
四年級
1、換牀單，並放進洗衣機裏。
2、學習做簡單的飯菜。
3、打掃自己的房間。
4、愛護花草，學會正確給花澆水。
5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。
五、六年級
1、定期和父母一起進行一次大掃除。
2、清潔廚房用具。
3、幫父母幹簡單的家務。
4、會用洗衣機，計量洗衣液。
5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。
（二）勤儉節約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節約章”）
1、變廢爲寶：和家人一起來一次手工製作，將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢爲寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛鍊自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。
2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”爲榮，以“剩飯”爲恥，用自己的實際行動將節糧愛糧理念內化於心、外化於行。
三、爭章規則
1、請隊員們按照學校佈置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業完成情況（如：計劃表、手抄報等）。
2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作爲一年級小朋友分批入隊的依據之一），線上學習結束後，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。
3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發佈和推送，根據完成情況參加學校集體一星章評選。
敬請各位家長朋友配合落實，鼓勵孩子積極參與，並把孩子勞動精彩瞬間分享班級羣，互相學習。所有隊員每天結束家務勞動後，要主動向父母彙報完成的'情況與心得體會，家長耐心聽取並應給予建設性的意見，及時反饋。
春暖花自開，疫散終有時！讓我們一起行動起來，積極參與線上實踐活動，豐富居家學習生活，學會獨立，學會安排自己的時間，學會擔當，學會珍惜，真正做到“停課不停學，生活即教育、勞動即學習”。望同學們不負韶華，不負自我，收穫成長。
國小紅領巾獎章方案 篇22
一、活動意義
1.值此歡慶六一節點，通過組織愛心義賣活動，讓全體學生從小樹立關愛他人的意識，養成樂於助人、樂於奉獻的良好品質。
2.通過組織義賣活動豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養學生的團隊合作精神。
二、活動主題
手拉手愛心義賣、心連心一起成長
三、活動時間
20xx年5月31日下午13：00開始
四、參加對象
三至六年級各班義賣，全校師生參與活動。
五、活動地點
三至六年級各班級教室作爲愛心義賣點
六、活動過程與建議要求
（一）、活動準備：
1、宣傳發動階段（5月24日—5月27日）
（1）在晨會、班會上展開宣傳，認識活動目的和意義。
（2）利用家校通平臺宣傳發動，讓學生及家長明確活動內容和意義。
2、組織準備階段：（5月27日-5月29日）（1）義賣物品：
a.義賣物品可以是自己的玩具、書籍、文具或自己製作的手工藝品、書畫作品等。
（注：圖書可適量多徵集一些，屆時請各班挑選部分（不超過50冊）統一送交隊部，無償捐獻給貴州省鎮遠縣羊場鎮唐基屯村高王寨國小。捐獻儀式於當天上午在綜合活動室舉行。）
b.捐贈物品要求健康、衛生、安全。
c.所有物品要求外觀完好，必須保持七、八成新以上d.每位學生至少準備1件義賣物品，捐贈物品需經家長同意（向家長說明活動意義與要求）。
e.班主任組織班幹部對義賣物品進行驗收，合格物品才能進入義賣市場，按類別進行整理、登記，並根據物品的適用度，分別給出合理的價格，在商品明顯處貼上標籤，單件商品價格以1—20元整數人民幣爲宜。
f.每班的展臺都要準備一個收納盒，學生購買物品的錢全部放到收納盒中，由專人保管，以免丟失。
（2）選拔、培訓義賣團隊：
各中隊必須提前選拔、培訓義賣團隊，要求至少安排店長1人，售貨員5人，收銀員1人。各班主任還可根據情況另外安排促銷員、環保員、會計員、安保員、市場管理員、廣告策劃員等崗位，讓更多的隊員參與到活動中。建議安排兩組工作人員，定時輪換。爲了更加真實有效地體驗自己的崗位角色，可建議隊員事先在家長的陪同下到商店超市進行觀察瞭解，學習一些買賣的經驗。
（3）建議義賣活動前各班主任要對學生進行一次以“愛心義賣”爲主題的晨會教育，具體要求：
a.有序：不跑、不追、不擠b.守紀：不大聲喧譁
c.文明：不強買強賣；使用文明用語微笑服務d.衛生：不丟、不留（不留下義賣的垃圾）e.教育學生應注意保管好自己的錢物等。
f.教給學生必要的生活常識，讓他們學會比較、鑑別，教育學生勤儉節約，根據自己的需要購買商品。
3、佈置義賣點：
各中隊要事先先給自己的義賣點起好店名，製作愛心宣傳海報及促銷口號等。
（其中義賣宣傳海報由各班級自行製作：海報內容應包括攤點名稱、活動標語及主題圖案等設計元素）
（二）、活動過程：
1.20xx年5月31日下午午睡結束後，由三到六年級各班主任帶領學生在本班教室內迅速佈置好義賣櫃檯、宣傳海報等。
2.在活動中需要保持校園衛生，不亂丟紙屑等雜物。3.各班選出本班安保人員在義賣過程中維護好秩序。4.正副班主任中必須有一人現場指導、管理。
5.在活動期間，班主任須關注學生的行爲，及時跟進教育。6.讓每一位學生積極參與義賣活動。
（三）、活動結果體現：
1、義賣捐款：此次各班義賣所得款一半捐獻給給學校紅領巾愛心基金，主要用於捐獻給四川雅安等地區需要幫助的小夥伴；另一半返還給各班義賣物主。各班的愛心捐款總額將在全校公示。
2、針對義賣剩餘商品，提倡活動結束後，由班主任老師及班幹部負責解決，可班級小範圍內交換或退還物品主人。
3、義賣活動結束後及時統計好愛心金額，並評出“愛心天使”（依據學生在本次活動中的表現情況，各班人數自定），填好《愛心義賣活動彙總表》並上交。
4、活動結束後建議老師指導學生對此次活動進行主題寫作，再次感悟節日的幸福快樂。