紅領巾獎章方案範文（精選22篇）
紅領巾獎章方案範文 篇1
一、實施對象：
一至六年級全體少年兒童
二、獎章類別：
01基礎章
基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啓蒙、價值觀塑造、組織意識培育爲主要內容。基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章，學校根據3類章目內涵，下設4種基礎章：立德章、立志章、健體章和勞動章。
“基礎章”爲必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中國小統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重複。
02特色章
“特色章”是學校根據工作實際，圍繞學校品格培養以及“德智體美勞全面發展”設定頒發的特色獎章，作爲基礎章的有益補充。
我校特色章分爲：關心章、自信章、尊重章、責任章、感恩章
符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重複。
03星級章
由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分爲個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發。“集體一星章”根據中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發。
三、細化爭章項目制定計劃和評價標準
紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；
紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、小主人章、團結章和健體章的爭章內容都是以此爲標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成爲社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）
火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮鬥精神培養，勤儉節約教育等，下設的勞動章、奉獻章、勇敢章和節約章此次爲抓手細化爭章內容。
因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。
因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照年級分別制定了相應評價標準，這樣在進行考章評價的`時候更容易操作。
基礎章爭章任務
低年級
立德章：
1、能將一箇中華民族傳統美德故事，知道其中的道理。
2、能說出社會主義核心價值觀。
立志章：
1、能記住兩條對少年兒童的寄語。
2、一年級能做到“六知、六會”。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩達到一年級120個，二年級130個。
勞動章：
1、會自己整理書包和書桌。
2、會自己洗腳、洗襪子。
中年級
立德章：
1、能熟練背誦社會主義核心價值觀。
2、瞭解或走訪一位道德模範，能講述他們的故事並學習他們的精神。
立志章：
1、能說出三件引以爲傲的國家大事，感受祖國的繁榮昌盛。
2、每週突破一個目標。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩三年級達到140個，四年級150個。
勞動章：
1、熱愛勞動，能積極參加班級的衛生清掃負責衛生區域無紙花和垃圾。
2、積極參加志願者服務活動。
3、在爸爸媽媽的幫助下完成一道菜。
高年級
立德章：
1、能熟練背誦並踐行社會主義核心價值觀。
2、瞭解模範人物事蹟，積極參加道德實踐活動，養成良好的行爲習慣。
立志章：
1、從家鄉的變化了解祖國的強大，樹立遠大的理想信念。
2、能達成自己學期初制定的學習、活動、行爲等目標。
健體章：
1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容，能夠和同伴團結合作。
2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩五年級達到160個，六年級170個。
勞動章：
1、體驗一個勞動崗位，瞭解不同崗位的辛苦。
2、能展示勞動成果，可以獨立完成一道菜。
3、有一個爲集體服務的崗位並能認真負責。
特色章爭章任務
關心章：
1、飯前便後洗手。
2、不在課桌椅上亂寫亂畫。
3、不亂扔垃圾，遇到紙花主動撿起來。
自信章：
1、微笑着與人打招呼。
2、與人交流時，看着對方的眼睛。
3、回答問題聲音響亮，讓所有同學都能聽到。
尊重章：
1、每天做到乾淨整潔；
2、校內外不亂扔垃圾，並會主動撿起垃圾；
3、學會合作，不嘲笑同學；
4、上課善於傾聽，勤學好問；
責任章：
1、認真完成每天的作業；
2、做好自己在班級內承擔的值日工作
3、愛護班級牆壁，不亂劃。
感恩章：
1、感恩父母——記住父母的生日，每天要爲父母做一件力所能及的家務事。
2、感恩老師——不管老師在與不在都遵守規則。
3、感恩他人——對別人的幫助要真誠的道謝，每週爲班級或同學做一件好事。每學期至少自覺自願做一次校內志願服務活動。
事、實施辦法：
流程如下：
——定章：確定本學期爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；
——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；
——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；
——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；
——護章：珍愛所獲獎章。佈置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。
五、具體要求：
1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
定章：中隊輔導員（班主任）爲隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。
爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）覈准，利用每週一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考覈當中。
頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員（班主任）批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前後舉行頒章儀式，增強榮譽感。
護章：下一學期後全體隊員（學生）開始護章行動，中隊輔導員（班主任）、大隊幹部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。
紅領巾獎章方案範文 篇2
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
爲貫徹落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
一、組織領導
爲了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。
二、實施對象
學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。
以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。
達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。
達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長。
在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
四、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
五、實施辦法
以爭章爲手段，結合《中國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章
各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章
（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的'養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章
由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審覈，然後進行表彰。
4、護章
頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
六、爭章設置
本學期爭章活動分爲兩個階段：
低年級：一~三年級
高年級：四~七年級
每個階段設置具體要求和細則。
各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章實施的課程。
七、“紅領巾獎章”章樣圖案及說明
（一）基礎章
“紅領巾獎章”基礎章整體採用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角爲基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。
1、紅星章
向陽章：
在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向着黨指引的方向不斷奮進。
傳承章：
傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，爲黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。
立德章：
在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。
立志章：
在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯繫在一起，堅定理想信念，立志爲實現中華民族偉大復興而奮鬥。
2、紅旗章
夢想章：
伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。
小主人章：
敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。
團結章：
手牽手肩並肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共築中國夢。
健體章：
踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。
3、火炬章
奉獻章：
攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及爲他人、爲集體、爲社會做好事。
勞動章：
掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。
勇敢章：
駕駛帆船乘風破浪的人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。
節約章：
手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。
（二）星級章
“紅領巾獎章”星級章整體採用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形爲底，光芒從右上方散射象徵黨的光輝照耀，幼苗象徵充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。
（三）特色章
雷鋒章（特色章）
具體考覈標準：
1、閱讀雷鋒故事，瞭解雷鋒精神的內涵。
2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志願活動。
3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。
閱讀章（特色章）
具體考覈標準：
1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。
2、參加學校的一次閱讀主題活動。
3、書寫閱讀摘抄筆記並製作閱讀推薦卡或手抄報。
八、“紅領巾爭章”具體活動細則
紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章、立志章的爭章內容都是以此爲標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，成爲黨的好少年。（注重對隊員們的政治啓蒙）
紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、團結章、小主人章和健體章的爭章內容都是以此爲標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成爲社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）
火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮鬥精神培養，勤儉節約教育等，下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
因不同年齡的隊員們的能力不同，基礎章的爭章要求學校按照學段分別制定相應評價標準。（具體見附件一、附件二。）
九、實施程序
1、基礎章（必修：每學期必須爭得4枚）
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
2、特色章（選修：每學期必須爭得1枚）
雷鋒章（助人爲樂、積極參與志願活動）
閱讀章（閱讀、寫作、勤奮、智慧）
雛鷹小先鋒（少先隊組織及活動：大隊委、鼓號隊、國旗隊、值日生幹部、播音員、主持人）
每班每學期榮獲4枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章（4+1）
3、星級章（基礎章+特色章纔可參與星級章評比）
個人：個人一星章(每學年評一次）
中隊：集體一星章（參考學校制定的評比標準）
每個中隊每一學年設隊員人數10%獲個人一星章，中隊數10%獲集體一星章。從一星章隊員中產生30%參報區級二星章。
通過推行“紅領巾獎章”爭章活動，引導少先隊員們在實踐中增長才幹、不斷進步。學校將在推進使用“紅領巾獎章”的過程中不斷完善，不斷提升，充分發揮“紅領巾獎章”的指揮棒作用，更好地推動學校少先隊工作建設，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感！
紅領巾獎章方案範文 篇3
一、組織領導
爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：樂碧雲
副組長：郎敏華、曹鋒、於力、
成員：詹曼、各班班主任、任課老師
二、實施對象：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12週歲）
三、爭章設置
本期爭章活動分爲三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊佈置爭章園地。
四、章目設置（見附件）
五、爭章細則
備註：每項要求分爲A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。
六、考章辦法與要求
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的`原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考覈表，中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃，佈置教室爭章園地。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員覈准，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查並存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考覈當中。
頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。
護章。下一學年後全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3.要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
七、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊爲主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，爲星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例爲參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例爲不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
紅領巾獎章方案範文 篇4
根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
一、參與人員
少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員
二、實施對象
全體少先隊員
三、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
四、實施程序：
定章，爭章，考章，頒章
1、定章：
（1）基礎章，共12類獎章：
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
一、二年級隊員：每學期自選至少2個。
三至六年級隊員：每學期自選至少3個。
（2）特色章
我校特色章分爲：樂學章、才藝章、環保章。
符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重複。
（3）星級章
個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。
中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
考章記錄：採用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，並鼓勵學生多爭多得。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
五、具體要求
1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的.考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。
4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。
紅領巾獎章方案範文 篇5
一、招募對象
1、黨政機關企事業單位熱愛紅色文化，具備宣教工作能力的優秀人才。
2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。
3、熟悉歷史文化的教師及教育工作者。
4、新聞媒體、自媒體播音主持人。
5、熟知紅色文化歷史知識的優秀導遊員。
6、喜歡學習研究紅色歷史文化資源的在讀大學生和x市在校大學生。
7、社會人員。具有大專及以上學歷，35週歲以下，儀表端莊、品行端正、樂於奉獻、能夠積極參加紅色歷史文化宣傳教育活動的優秀青年。
8、熱愛家鄉，具有較高演講朗誦水平素質的青少年。
二、招募條件
1、能夠利用業餘時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。
2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂於奉獻，積極參加紅色文化宣講志願服務工作。
3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。
三、招募程序
1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表（附件1），提交學歷證書掃描件，錄製3-5分鐘短視頻（學院提供通稿附件2），發送到指定郵箱。
2、資格審定：考覈組通過報名者提供的.報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高於報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定爲擬錄人選。考覈組對擬錄人選進行資格審查後，入圍名單將在x市融媒體中心官方平臺、幹部學院公衆號公佈。
3、考覈錄用：入圍人員將統一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘爲兼職紅色宣講員。
四、管理使用方式
1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由x市委宣傳部和幹部學院聯合管理，同時納入x市委講師團宣講“人才庫”和幹部學院兼職教師管理範疇，強化日常監測和考評，對不符合考覈標準的進行動態調整。對錶現突出、特別優秀的，學院可結合個人意願優先聘爲幹部學院專職教學助理。
2、加強培訓。幹部學院和x市委講師團將定期組織分批分類培訓，並以會代訓加強業務指導。擇優選派宣講員參加自治區及區外的師資教育培訓活動。
3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優活動，對在宣講活動中涌現的優秀宣講員給予表彰獎勵。選送優秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。
4、待遇。兼職紅色宣講員參與幹部學院主體班次培訓講解工作，將按《幹部學院師資費標準》給予相應補助。
報名截止時間：20xx年xx月xx日
請按通知要求認真填寫報名登記表發送到指定電子郵箱。
聯繫人：蘭老師
聯繫電話：
電子郵箱：
紅領巾獎章方案範文 篇6
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的'實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨班會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
1爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
2爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
3充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審覈，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
五、爭章考覈細則
基礎章：紅星章紅旗章火炬章
特色章：基礎章的有益補充
“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分爲個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
目標：
愛國主義教育傳承紅色基因
紅星章具體考覈標準：
1、牢記祖國對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，爲實現中國夢貢獻力量；
紅旗章
具體考覈標準：
1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；
2、國家成就教育；熱愛人民教育；
3、集體主義教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族團結教育；
5、法治教育；國防教育；
火炬章
具體考覈標準：
1、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；
2、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；
3、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；
4、樹立遠大理想，堅定理想信念。
守紀章
目標：
遵守紀律
禮讓成風
具體考覈標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁。
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、物品歸位，擺放有序；
8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
智慧章
目標：
好好學習
團結協作
具體考覈標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業按時認真完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業書寫規範整潔；
5、熱愛學習，對學習感興趣；
6、在學習上，積極熱心幫助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇於探索。
健體章
目標：
鍛鍊強健體魄
具體考覈標準：
1、認真參加班級聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操；
4、認真做眼保健操；
才藝章
目標：
美心育人
學有所長
具體考覈標準：
1、能熟練歌唱以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
2、能積極參加學校組織的各項藝術活動和比賽例如班級藝術節；
3、能認真且具有創意性地完成黑板報和文化牆的佈置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；
4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐；
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
環保章
目標：
熱愛勞動
節約環保
具體考覈標準：
1、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；
2、宣傳並做好垃圾分類；
3、做好建設生態、節約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、積極參與社區志願者服務；
6、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。
紅領巾獎章方案範文 篇7
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的`成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。結合爭章考覈標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考覈細則
火炬章
具體考覈標準：
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考覈標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每週會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規範。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每週完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規範整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
紅領巾獎章方案範文 篇8
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合我校創建“忠義”文化特色學校的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：
副組長：
組員：
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，經考覈達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
紅星章、紅旗章、火炬章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設10枚。
（2）特色章
根據學校新忠義文化內涵（愛、敬、誠、善）特取名爲：
臻愛章、篤敬章、至誠章、和善章。
每班每學期少先隊員都可以榮獲特色章，但最後頒發時隊員需獲得全部3枚基礎章，沒有全部獲取3枚基礎章的隊員暫緩頒發特色章。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設10枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八個結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：採用中隊活動簿。
4、頒章：
基礎章頒發在中隊舉行，每月最後一個的隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的'考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
紅領巾獎章方案範文 篇9
爲增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，按《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯發[20xx]13號)相關要求，特制定本校“紅領巾獎章”一星級獎章。
一、“紅領巾獎章”個人一星章
(一)評選條件
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心爲集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人爲善，遵守學校的規章制度，遵守《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，在同學中能起到模範帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鑽研，有求實精神和科學態度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規定的學生體育鍛煉標準。
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評
5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選
6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇爲等方面做出特殊貢獻，通過學校審覈後，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象
三至六年級學生。
(三)評選辦法
1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四捨五入規則)進行差額評選
2、在班級範圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。
3學校統一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束後，按分數高低及學校領導班子最後決定，公佈獲章學生名單，進行爲期一週的公示。
4、計劃每年5月下旬進行評選，並在6月中旬進行頒獎儀式。
二、“紅領巾獎章”集體一星章
(一)評選條件
1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。
2班委會健全，班幹部團結協作，樂於助人，嚴於律己，能起到模範帶頭
作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。
4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。
5，班級在每週的`校值周評比中成績良好，每學年獲得“優秀紀律班級”和“優秀衛生班級”的數量在全校平均線之上。
(二)評選對象
三至六年級班集體。
(三)評選辦法
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。
2、各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
3、學校領導及全體科任教師進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最後學校公佈獲章集體名單，進行爲期一週公示
4、計劃每年5月下旬進行評選，並在6月中旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)
紅領巾獎章方案範文 篇10
一、“紅領巾獎章”特色章：
紅領巾獎章“防疫小達人”章
二、爭章要求：
本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下：
一星級：參與3項活動中的1項，並提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。
二星級：參與3項活動中的2項，並提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。
三星級：參與3項活動中的.3項，並提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章，由學校大隊部頒章。
三、活動時間：20__年8月
四、爭章對象：1-5年級全體少先隊員
五、爭章內容：
20__年暑期，新冠疫情再度襲來，河南人民衆志成城、團結一心、科學抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態勢，涌現出了許多感人事蹟和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰“疫”先鋒，體悟先鋒精神。在疫情防控常態化的當前，化危爲機，爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。
（一）爭做“疫情防控宣傳員”。
通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式，掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識，做一名小小“疫情防控宣傳員”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，並註明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（二）爭做“健康運動小達人”。
隊員們在家中積極開展居家運動實踐，選擇一項或幾項居家運動項目，堅持每天鍛鍊不少於1小時。在疫情防控常態化的暑期，做到居家鍛鍊常態化，做一名“健康運動小達人”，在體育運動中享受樂趣、增強體質。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，並註明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（三）爭做“居家勞動小能手”。
在暑期居家期間，積極參與到家庭生活勞動中去，通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中（如：整理房間、洗衣做飯、打掃衛生等）選一個切入點，學習一項力所能及的勞動技能，記錄勞動心得，展示勞動成果，養成一個良好的勞動習慣，做一名“居家勞動小能手”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，並註明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
注：各中隊根據活動情況及學生表現，由中隊輔導員在中隊內評選出一星級、二星級、三星級“防疫小達人”獎章，一星級和二星級獎章獲得者由中隊輔導員頒發中隊“防疫小達人”獎章；三星級獎章獲得者由中隊輔導員統計上報學校大隊部，學校大隊部頒發校級“防疫小達人”獎章，每個班級獲章比例爲百分之十。
紅領巾獎章方案範文 篇11
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的`養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。結合爭章考覈標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾滿分作文網、zUowEnWang、net/獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考覈細則
火炬章
具體考覈標準：
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考覈標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每週會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規範。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每週完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規範整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
紅領巾獎章方案範文 篇12
一、活動背景
根據少先隊工作有關要求，結合我校實際工作和校園特色，特制定了我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：陳標
副組長：武傳學、杜培菊、婁小倩、王霞
組員：各年級組長
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
低學段（一年級、二年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
高學段（三至六年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月評選一次。
（2）特色章(書香章)。“書”指書籍、以書籍爲沃土滋養悅莊鎮中心國小的少先隊員們從一顆種子從發芽到一步步長成爲參天大樹，意爲悅莊鎮中心國小的國小每一位學子在書香滿校園的氛圍下健康成長，快樂學習。
每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設4枚個人一星章和1枚集體一星章。
2.爭章：
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3.考章：體現小型靈活、簡便易行的'原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：採用中隊爭章手冊登記。
4.頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個的星期三下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4.各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5.各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄冊中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
八、各學段獎章獲章標準
低學段獲章標準
向陽章
1.知道“六知六會完成一做”。
2.知道黨名稱，黨的生日，認識黨徽、黨旗。
3.知道黨的領袖和中國共產黨的宗旨。
高學段獲章標準
向陽章
去參觀訪問1-2兩個紅色基地，並寫下感悟。
低學段獲章標準
立志章
1.知道少先隊呼號內容，並能響亮回答。
2.有自己職業嚮往和理想追求製作一張立志卡。
高學段獲章標準
立志章
1.觀看兩部有關立志的影視作品並講給身邊的人，寫觀後感悟。
2.能夠明確確立一個志向，給自己製作一張手抄報，並不斷向這個方向努力。
低學段獲章標準
健體章
1.在本學年能較好的掌握一項體育運動積極參與各類體育賽事，堅持每天參與體育鍛煉1小時。
2.一分鐘完成籃球拍球一分鐘50個以上。
3.一分鐘跳繩達到60個以上。
高學段獲章標準
健體章
1.在本學年能較好的掌握一項體育運動積極參與各類體育賽事，堅持每天參與體育鍛煉1小時。
2.一分鐘完成排球墊球50次以上。
3.本學年能熟練掌握籃球運球技能。
低學段獲章標準
勞動章
1.熱愛勞動，知道勞動節是哪天,踐行勞動最光榮。
2.知道垃圾要進行正確分類，積極參與小手拉大手愛國衛生活動。
3.會整理自己的書包、衣物、清洗紅領巾,主動參與家務勞動。
高學段獲章標準
勞動章
1.能承擔一項家務勞動。
2.帶動身邊人知道垃圾要進行正確分類，積極參與小手拉大手愛國衛生活動。
3.主動參加1-2次社會勞動實踐活動。
特色章
低學段獲章標準
1.每天堅持40分鐘讀書。
2.一學期閱讀完5本課外書籍。
3.與隊員分享自己讀書故事。
高學段獲章標準
1.每天堅持1小時讀書。
2.一學期閱讀完5-10本以上課外書籍。
3.與隊員分享自己讀書心得積極參加讀書活動或者比賽。
個人一星章獲章標準
1.一學年來獲得基礎章和特色章達5枚；
2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3.能爲中隊隊員服務的少先隊員；
4.少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4.按照學校少工委要求,每月每學期認真落實好頒章總結工作。
紅領巾獎章方案範文 篇13
爲全面落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，慶祝中國共產黨成立100週年，增強少先隊員光榮感，我校將開展“紅領巾獎章”一星章爭章活動，方案如下：
一、組織領導
爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
1、組長：
2、副組長：、
3、成員：、全體班主任
二、評選指標分配
個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%
集體一星章：一年級——四年級每個級部2箇中隊，五年級3箇中隊
三、一星章評選條件
（一）個人一星章評選條件
1、參加學校組織的基礎章（“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚）和特色章（誠信章1枚）爭章總成績佔中隊隊員前30%可參加一星章的評選。
2、基礎章和特色章的評價條件
①積極參加學校黨史教育活動的同學獲得向陽章
②在校級以上的體育比賽獲獎的同學（或者體育成績位於班級前1/3位次）獲得健體章
③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章
④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章
（二）集體一星章評選條件
1、中隊在學校組織的黨史知識競賽中成績
2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績
3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數
4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績
根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。
四、實施辦法
（一）各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
（二）活動步驟
1、中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。
2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考覈。
3、四個獎章總成績佔中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審覈通過後，以組爲單位填寫紅領巾獎章彙總表，本週五上午放學前組長把申報表和彙總表打包傳給大隊輔導員。
4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。
紅領巾獎章方案範文 篇14
爲進一步充實x市紅色宣講隊伍“人才庫”，增強紅色文化宣傳教育服務供給能力，x市委宣傳部和幹部學院聯合招募兼職紅色宣講員，現將有關事宜公告如下：
一、招募對象
1、黨政機關企事業單位熱愛紅色文化，具備宣教工作能力的優秀人才。
2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。
3、熟悉歷史文化的教師及教育工作者。
4、新聞媒體、自媒體播音主持人。
5、熟知紅色文化歷史知識的優秀導遊員。
6、喜歡學習研究紅色歷史文化資源的在讀大學生和x市在校大學生。
7、社會人員。具有大專及以上學歷，35週歲以下，儀表端莊、品行端正、樂於奉獻、能夠積極參加紅色歷史文化宣傳教育活動的優秀青年。
8、熱愛家鄉，具有較高演講朗誦水平素質的青少年。
二、招募條件
1、能夠利用業餘時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。
2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂於奉獻，積極參加紅色文化宣講志願服務工作。
3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。
三、招募程序
1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表（附件1），提交學歷證書掃描件，錄製3-5分鐘短視頻（學院提供通稿附件2），發送到指定郵箱。
2、資格審定：考覈組通過報名者提供的報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高於報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定爲擬錄人選。考覈組對擬錄人選進行資格審查後，入圍名單將在x市融媒體中心官方平臺、幹部學院公衆號公佈。
3、考覈錄用：入圍人員將統一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘爲兼職紅色宣講員。
四、管理使用方式
1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由x市委宣傳部和幹部學院聯合管理，同時納入x市委講師團宣講“人才庫”和幹部學院兼職教師管理範疇，強化日常監測和考評，對不符合考覈標準的進行動態調整。對錶現突出、特別優秀的，學院可結合個人意願優先聘爲幹部學院專職教學助理。
2、加強培訓。幹部學院和x市委講師團將定期組織分批分類培訓，並以會代訓加強業務指導。擇優選派宣講員參加自治區及區外的師資教育培訓活動。
3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優活動，對在宣講活動中涌現的優秀宣講員給予表彰獎勵。選送優秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。
4、待遇。兼職紅色宣講員參與幹部學院主體班次培訓講解工作，將按《幹部學院師資費標準》給予相應補助。
紅領巾獎章方案範文 篇15
指導思想
爲落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啓動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的'成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
實施辦法
一、以爭章爲手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨。
1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章：由各中對彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
二、走近獎章之基礎章
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1、紅星章章目下設傳承章、立德章、立志章。
傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；共產主義教育等。
立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
具體考覈標準：
1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。
2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）並取得優秀的成績；
4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規範書寫更好地改善校園文化和環境生活；
請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”
紅領巾獎章方案範文 篇16
指導思想
爲貫徹落實《關於全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關於推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：
活動方案
一、組織機構
組長：
副組長：、
組員：中隊輔導員
二、參與人員
少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員
三、獎章設置
獎章分爲個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，以基層各中隊爲主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
四、實施流程
星級章
（一）個人一星章：爲個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考達優秀的少先隊員。
（二）中隊：集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
（三）獲章標準：
基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。
紅旗章
目標：接受教育高舉隊旗跟黨走
具體考覈標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育
火炬章
目標：接受教育熱愛少先隊
具體考覈標準：掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規範自己的行爲舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛鍊強健體魄
特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。
德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，爲人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢於大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的'安全意識。自覺遵守《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。
學習之星章：有學習的好奇心與求知慾，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。
美育之星章：有較強的美育薰陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣着整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，並形成自己的情感判斷。
勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。
（三）、爭章
爭章必須做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（四）、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄：採用中隊活動簿。
（五）頒章：
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。
五、工作要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
紅領巾獎章方案範文 篇17
爲培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關於印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關於“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗國小“紅領巾獎章”評選實施方案》。
一、基本原則
“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識爲主要內容的`教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
二、實施對象
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、獎章設置
“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。
（一）紅領巾基礎章：
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象爲1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。
——勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
（二）紅領巾特色章：
學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發週期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設國小低年級（1、2、3年級）和國小中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。
——才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。
——創新章。熱愛科學，有創新意識等。
——好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行爲習慣。
——學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；瞭解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。
（三）紅領巾星級章：
學校少先隊組織要於春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。
個人：個人一星章——卓越（優秀）學生
中隊：集體一星章——卓越（優秀）中隊
四、紅領巾獎章評比細則
詳見《諸城市實驗國小“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
五、考章辦法與要求
1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
——定章。學校少工委統一製作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。
——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。
——考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員覈准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每週一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考覈當中。
——頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前後舉行頒章儀式，增強榮譽感。
——護章。下一學期後全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
紅領巾獎章方案範文 篇18
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合一小的工作實際，制定一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、領導機構
組長：（少工委主任）
副組長：（德育副校長）
（少先隊大隊輔導員）
三、參與人員
少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員
四、實施對象
各中隊組織實施，面向全體少先隊員。
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
本學期共爭章（基礎章）六枚
紅星章（向陽章、傳承章）
紅旗章（夢想章、小主人章）
火炬章（奉獻章、勞動章）
（2）特色章
低年級：小紅花、學習之星
中年級：好孩子、學習之星
高年級：陽光少年、學習之星
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章
爭章要做到十結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：採用中隊活動記錄簿
4、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
低年級：小紅花爭章標準
1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。
2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。
4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。
中年級：好孩子爭章標準
1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
2、誠實守信，答應別人的.事情要努力做到。
3、遵守基本的文明規範，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧譁。
4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。
5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。
高年級：陽光少年爭章標準
1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。
2、能做到服飾儀表整潔大方。
3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。
全年級：學習之星爭章標準
1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行爲習慣。
2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。
3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇於發表見解。
4、認真預習複習，主動學習，按時完成作業。
5、在知識競賽中獲獎可額外加分。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚
2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員
3、能爲中隊隊員服務的少先隊員
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動
2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著
3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式
4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。
紅領巾獎章方案範文 篇19
一、活動背景
樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。
二、領導機構
組長：（黨總支書記、校長、少工委主任）
副組長：（少先隊大隊輔導員）
組員：、（中隊輔導員）
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；
——接力章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——組織章。少先隊主題活動；標誌禮儀教育；儀式教育；隊前教育；國中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
特色章：
特色章爲選修章，分爲小書蟲章、國小士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識範圍，在學中有所思、有所獲。
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章每月最後一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求及獲章標準
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的'考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準：
本期爭章活動分爲二個實施階段：低年級（1—2年級）、中高年級（3—6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊佈置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
紅領巾獎章方案範文 篇20
根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
一、定章
1、基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；
2、星級章：
個人一星章
二、爭章
少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的'指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。
爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
三、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；
（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。
四、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；
一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
五、護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
紅領巾獎章方案範文 篇21
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建：人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，特制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：
副組長：
組員：、
三、參與人員
全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、紅領巾獎章的類別
（1）紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。
（2）紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。
（3）火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
2、定章：
（1）基礎章
一年級：向陽章、小主人章、勞動章
二年級：向陽章、團結章、勞動章
三年級：立志章、小主人章、勞動章
四年級：接力章、團結章、勞動章
五年級：立志章、團結章、節約章
六年級：立志章、小主人章、勞動章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設30%枚。
（2）特色章
一年級：文明禮儀章
二年級：守紀章
三年級：文明禮儀章
四年級：守紀章
五年級：安全章
六年級：文明禮儀章
每個年級對應的特色章的`章目每班每月一共設30%枚。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設30%枚個人一星章和1枚集體一星章。
3、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行爲規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
4、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：採用中隊活動簿。
5、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啓動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啓動課，採用靈活多樣的考章辦法，做好爭章記錄，並舉行頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、每個班的白板上必須下載一個班級優化大師軟件，班主任在自己的手機上也要下載一個班級優化大師軟件，並邀請各科任教師進羣，每個教師要熟悉這個軟件給學生打分，學生在課堂上或者校園裏的表現，每位教師都積極給她們打分，到月底統分一次，看看每個月的高分者誰，可以適當獎勵一下他們，並用等分手冊做好登記，到學期期末進行抽取班級裏的30%的同學進行頒發獎狀。
紅領巾獎章方案範文 篇22
全面落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，慶祝中國共產黨成立100週年，增強少先隊員光榮感，我校將開展“紅領巾獎章”一星章爭章活動，方案如下：
一、組織領導
爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
1、組長：
2、副組長：、
3、成員：全體班主任
二、評選指標分配
個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%
集體一星章：一年級——四年級每個級部2箇中隊，五年級3箇中隊
三、一星章評選條件
（一）個人一星章評選條件
1、參加學校組織的基礎章（“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚）和特色章（誠信章1枚）爭章總成績佔中隊隊員前30%可參加一星章的評選。
2、基礎章和特色章的評價條件
①積極參加學校黨史教育活動的同學獲得向陽章
②在校級以上的體育比賽獲獎的同學（或者體育成績位於班級前1/3位次）獲得健體章
③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章
④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章
（二）集體一星章評選條件
1、中隊在學校組織的黨史知識競賽中成績
2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績
3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數
4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績
根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。
四、實施辦法
（一）各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的`原則。
（二）活動步驟
1、中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。
2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考覈。
3、四個獎章總成績佔中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審覈通過後，以組爲單位填寫紅領巾獎章彙總表，本週五上午放學前組長把申報表和彙總表打包傳給大隊輔導員。
4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。