小班幼兒音樂活動怎麼設計（精選13篇）

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇1

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.願意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來

活動準備

1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一隻鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：___________________(快)

3、提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

(三)、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)

2、我再敲第二遍：___(重)

3、提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

(四)、動手動腳

小朋友，剛纔小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作?敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣?”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物?

B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇2

目標：

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規則：

被老鷹捉到的小雞停做遊戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能幹的小朋友來扮演。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇3

活動目標：

1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、 初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、 發生練習：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

_ _ _ _ _ _ _ _

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _

嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

_ _ _ _ _ _ _ _

老 師 你 好 老 師 你 好

4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麼?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、 初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、 發生練習：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _

嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

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老 師 你 好 老 師 你 好

4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麼?

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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇4

活動目標：

1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1、感知兩種節奏。

(1)教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。(區別)

(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟着關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示範請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏?”(強調黃卡節奏)

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼?”

(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與遊戲，體驗快樂遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

(1)、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。

(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇5

活動目標：

1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

2、嘗試根據樂器的音色爲歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重點難點：

活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導入

師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學習

(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發出的聲音一樣嗎?

師：我們再來聽一聽有什麼不一樣?

(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏

1、師：大錘子是怎麼敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎麼敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試。

3、教師說前半句，幼兒拍手錶現兩種錘子的輕重

三、探索交流

(一)學習看圖譜，初步感知節奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛纔我們拍了手，還可以拍哪裏?

2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。

(二)根據樂器的音色爲歌謠選擇樂器

1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

師：你們認識嗎?

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌噹噹噹當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎麼就敲得快了?

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什麼樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由於小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對於他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇6

活動目標

1.理解歌詞，並初步學唱歌曲《秋天多麼美》。

2.積極參與歌唱活動，嘗試自主學習歌曲。

3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

1.課前帶領幼兒瞭解秋天成熟的農作物。

2.圖譜秋天的圖片

活動過程

一、提問導入，引起興趣。

師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻穀、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪裏?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣讚美秋天的，聽聽我是怎樣讚美秋天的呢?(音樂)

二、感受歌詞、旋律的優美。

你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣讚美秋天的呢?說能用歌詞裏的話來說一說。(秋天多麼美!)那一共唱了幾次"秋天多麼美"呢?(三次)你們能用這種方式來讚美秋天嗎?幼兒學唱(來┅┅)哇，你們學得真像啊!

老師還把你們剛纔唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看着圖譜自己學唱嗎?我們一起聽着音樂，看着圖譜試一試吧!(放音樂)

三、理解歌曲，演繹歌曲。

1.師：你們剛剛用好聽的聲音來讚美美麗的秋天，那秋天到底美在哪裏呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲裏唱了些什麼?秋風是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風把什麼農作物吹熟了呀?(棉桃)什麼是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

那我們一起來聽着音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)

2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻穀)秋天的稻穀它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這麼多農作物成熟了，真的是大豐收啊!

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇7

活動目標：

1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建築師的願望。

2、在“大家一起造房子”的遊戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。

活動準備:

小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油幹》。

活動過程:

一、卡儂遊戲：小小建築師

師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，爲什麼呢?

幼：建築工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。

師：工人叔叔請小朋友學做小小建築師。

(1)請幼兒編一句節奏語。

(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲：從兩組到六組。

二、複習歌曲《建築之歌》

1、集體演唱歌曲一遍。

師：我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建築師。

2、重點指導。

剷土：嘴脣放鬆，把土剷起來不要灑了。

轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

4、啓發幼兒用肢體動作表現。

三、樂器遊戲“建築迴旋曲”

1、集體演唱《大家一起造房子》。

師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，爲小小建築師加油鼓勁。

2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。

3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。

4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。

(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)

5、集體表現：建築迴旋曲。

聽着《建築之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇8

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?

師:花開了沒有?

師：花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟着音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?

師：花苞怎麼做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞?

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇9

目標：

培養幼兒轉換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。

準備：

《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節奏型，兩個畫上_節奏型)。

玩法：

幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節奏型，幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。

規則：

拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束遊戲，讓全體幼兒重新做遊戲。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇10

目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進行遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

準備：小草帽若干、音樂

玩法：教師播放音樂，幼兒和着音樂的節奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒爲大家表演節目，遊戲重新開始。(根據幼兒遊戲的情況，不斷增加帽子的數量。)

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇11

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的音樂節奏，跟隨音樂表現“小豬蓋房子”的動作。

2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備

經驗準備：已聽過《三隻小豬》的故事

物質準備：《三隻小豬》音樂

活動過程

一、故事引入，激發幼兒參與的興趣。

師：小朋友，你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一隻豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作

提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎麼做?

2.再次傾聽，並隨音樂做動作。

提問：剛纔豬老三造了四個房間，哪四個房間?

3.再次傾聽音樂，引導幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。

師：蓋一個房子需要幾塊磚?

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?

三、嘗試創編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節。

1.啓發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎麼疊呢?

2.隨音樂表現“豬老二蓋房子”的故事情節。

3.啓發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎麼疊呢?

4.隨音樂表現“豬老大蓋房子”的故事情節。

5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的遊戲。

四、活動自然結束。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇12

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能跟着音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟着老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心裏有什麼感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想幹什麼?

2、剛纔老師看見_小朋友跟着音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟着某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作

1、剛纔老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示範完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，並對錶演好的孩子獎勵。

小班幼兒音樂活動怎麼設計 篇13

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。

瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。

3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：

①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導：教師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮爲音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。