幼兒園冬季取暖方案範文（通用23篇）
幼兒園冬季取暖方案範文 篇1
一年一度的冬季取暖即將開始，全國各地每年因取暖發生一氧化碳中毒的事件屢有發生，爲確保我校在冬季取暖期不發生中毒事故或一旦發生中毒事件有章可循，特制定本預案：
一、學校成立防冬季取暖中毒領導小組：
組長：
副組長：
組員：
二、加強管理，預防爲主
1、每天早上提前把火爐點着，待煙放淨後學生方可進入教室。
2、領導、教師要加大檢查力度，要經常檢查各室，如果發現爐子、地炕有漏煙的現象，馬上安排人員進行修理。
3、教室要經常通風，確保室內氧氣充足，謹防窒息。
三、一旦發生取暖中毒事件，具體職責分工：
1、於培凱（校長）負總責。在第一時間趕到現場，組織搶救，負責接待家長和各級領導以及新聞媒體的相關同志，負責事件的調查處理。
2、杜增濤（副校長）在第一時間趕到現場，負責組織開窗和門通風、緊急救護，負責事件的調查和處理。
3、王建之（政教主任）在第一時間趕到現場，負責組織將中毒師生救出現場，維護現場的秩序，負責事件的調查處理。
4、於珊在第一時間趕到現場，負責疏散未中毒或比較輕的學生，將他們帶到安全溫暖的地帶，負責做好家長的思想工作。
5、趙恆海（後勤主任）在第一時間趕到現場，負責將中毒的師生送往附近醫院，負責需轉院治療的師生的用車。
6、嶽靜負責到現場臨時處理，負責到醫院護理。
7、範恆梅負責信息的收集整理，負責每隔1--2小時向當地政府和教育局報告一次，彙報事件的發展和得到處理的情況。
8、王勤志負責維護校內的正常教學秩序，組織班主任對學生進行安慰，消除其恐懼心理，安心在學校學習和生活。總之，一旦出現取暖中毒事故，要全員行動，各盡其職、各負其責，將損失和社會影響降到最低點。調查後對責任人按相關規定追究其責任。
根據上級有關部門的要求及有關法律法規，爲了加強全體師生的安全意識，保障全校師生員工健康地學習、工作、生活，促進學校各項工作順利開展，本着“安全第一，預防爲主”的原則，在學校發生突發事件等安全事故時，能夠統一指揮，切實有效地預防、控制和妥善處置學校重大突發性事故，提高我校師生快速反應和應急處理能力，確保師生人身、財產安全和校園安全，保證學校教育教學和生活秩序的穩定，特制訂本預案。
一、應急管理工作的思路和目標
學校以 “三個代表”重要思想爲指導，樹立科學發展觀，堅持“以人爲本，預防爲主”原則，依靠法制、科技和人民羣衆，減少突發公共事件造成的人員傷亡和財產損失，建立健全應急管理組織體系，實現應急預案全覆蓋，加強綜合應急救援隊伍建設，積極構建師生協作，全員參與，反應靈敏處置高效的應急聯動機制；認真學習宣傳、貫徹落實《中華人民共和國公共突發事件應對法》，抓好教育培訓工作，開展事件隱患排查。加強應急管理預案體系建設，完善應急管理網絡及運行機制建設；組織開展應急管理現場演練工作，提高緊急情況下的實戰能力和應急處置水平，紮實、穩步推進全校應急管理工作，加大督查力度，建立目標管理考覈機制完善各項制度，推動全校應急管理工作科學規範發展。
二、應急管理具體工作任務
（一）建立健全學校應急管理組織
學校成立以校長爲組長，其餘行政及各班班主任爲成員的應急管理工作領導小組，全面部署全校應急管理工作，落實領導負責人員配置，明確相關機構的職責分工，學校總務處具體負責管理全校的應急事項。
（二）應急工作實施原則
1.“統一指揮，分級負責”的原則。
學校發生突發事故時，啓動應急預案，由校長室統一指揮，各年級主要負責人迅速趕到現場，快速妥善處置，並及時向上級主管部門報告。若重大突發性事故的處理，超出學校處理能力時，請求坪東教輔站、興義市教育局出面協調，多方聯動，形成合力，確保突發事故得到有效控制和快速處置，將損失減到最低程度。
2.“系統聯動，羣防羣控”原則。
學校發生重大突發性事故後，學校處置重大突發事故領導小組有關成員及相關負責同志要緊急行動，立即深入現場開展工作。年級、班級等負責教師要按照學校應急預案的要求始終防守一線，積極做好協作工作。
3.“快速反應、果斷處置”的原則。
進一步完善突發事故的'快速反應機制，對各種影響穩定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患，要立足防範，抓小、抓早、以快制快。一旦發生重大事故，要確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，及時應對，力爭把問題解決在萌芽狀態，解決在校內。
4.“教育疏導，化解矛盾”的原則。
學校若發生突發事故，堅持“動之以情，曉之以理，可散不可聚，可順不可激，可分不可結”的工作方法，加強正面宣傳，積極教育引導，穩定師生情緒，及時化解矛盾，有效防止事態擴大。
5.“措施得力，救人第一”的原則。
學校發生重大安全事故，應採取一切得力措施，確保師生人身安全。發生重大事故，在迅速報警的同時，應緊急組織師生安全有序疏散，救護受傷學生；發生重大車禍，迅速撥打交通事故、緊急救護電話，開展自護自救；發生食物中毒、衛生防疫等重大事故，在迅速報告衛生監督、疾病預防控制部門的同時，應緊急將中毒、受傷學生送往醫院搶救；發生校舍安全事故，應積極組織搶險，救護受傷師生。學校發生安全事故，要堅持“救人第一”的原則，在組織搶險救災時，嚴禁學生參加。
（三）指揮機構及職責
學校成立處置重大突發事故領導小組，負責各項重大突發事故的處置；領導小組負責指導、協調和處理學校突發事故的應急處置工作。
應急行動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
學校設立四個應急處置工作小組：
1.社會穩定處置工作小組
負責人：呂剛
主要職責：協同教育局及相關部門負責處理學校的政治穩定工作。
2.校舍及教育設施安全處置工作小組
負責人：田鬆
主要職責：協同安監、消防等部門負責學校校舍、教育設施安全事故的處理工作。
3.學校學生安全事故處置工作小組
負責人：王亮
主要職責：協同各級公安部門、衛生部門及疾控中心負責學校重大突發性事故處理工作。
4.學校教師安全事故處置工作小組
負責人：範 勇
主要職責：協同派出所等部門，負責學校涉及重大突發性事故處理工作。
領導小組負責學校“處置重大突發事故預案”的制訂、相關組織機構的建立和完善；組織開展各種應急救援演練工作；督查各部門的安全防範工作及措施落實，在事故發生時，負責事故應急救援的指揮協調、指導工作；做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。 強化工作責任制，強化行政負責制，各應急處置工作小組小組要明確職責責任，應熟悉相關業務情況，在事故處理中，要積極會同有關部門，對事故危害進行科學監測，制定科學救護措施，實施正確的處理辦法，對事故情況進行調查處理。
三、實施範圍
本管理適用於處置學校重大突發事故、校外活動及大型集會事故。
四、信息報告制度
1.設立24小時應急值守電話，及時向相關部門報告重大突發大型集會事故的準確信息，同時密切關注有關的信息動向。事故信息接報程序：教師、學生——值班負責人——校長——家 長、公安、應救等部門
2.事故發生後，及時向上級主管行政部門和地方政府報告相關信息，報告內容：事故發生時間、地點、種類以及財產損失、人員傷亡等情況。
五、應急處置程序
發生突發事故應按以下步驟處置：
（一）突發事件發生後，校應急處理領導小組及有關部門，負責組織對突發事件進行調查處理。通過對突發事件調查、現場勘驗，採取控制措施等，對事件的危害程度做出初步評估。
（二）突發事件發生後，在進行事件調查和現場處理的同時，學校應當在第一時間將突發事件所致的傷亡人員送往就近醫院或向120急救中心求助。受傷人員較多、情況比較複雜時，應同時向110求助。
（三）突發事件發生後，突發事件應急處理領導小組應組織人員立即保護現場，採取疏散、隔離等措施，加強學生管理，並做好學生思想政治工作，確保學生心態和情緒穩定。
（四）突發事件發生後，突發事件應急處理工作領導小組根據需要，可以採取中止活動、疏散等措施，並及時向上級部門彙報事件情況以及採取的應急措施。
（五）突發事件發生後，在首先做好應急處置工作的情況下，應及時與涉及事件的學生家長、教師家屬聯繫，告知事件原因、處理辦法和可能的結果。
六、後期處置
協同各部門採取措施恢復學校教育教學秩序，協同各主管部門處理善後工作，進行應急救援能力評估，重新修訂應急預案。制定完善應急與演練的計劃、方式和要求。
七、責任與獎罰
突發性事故應急處置工作實行責任追究制，強化工作責任制，強化行政負責制，各小組要明確職責責任，應熟悉相關業務情況，在事故處理中，要積極會同有關部門，對事故危害進行科學監測，制定科學救護措施，實施正確的處理辦法，對事故情況進行調查處理。對於由於工作不力，措施不到位，沒盡到責任而導致發生重大安全衛生事故或重大財產損失，形成一定影響的，要實行考覈評優選先一票否決制，情節嚴重者將追究責任人的行政責任和法律責任。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇2
活動目標
1、瞭解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、知道可以用多種方法取暖。
3、學習詞語：取暖、煙囪等。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
多媒體圖：取暖的安全。取暖器一個。
活動過程
一、瞭解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
圍坐在取暖器邊，瞭解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
討論：爲什麼冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是熱了？小朋友能不能靠近取暖器？爲什麼？
二、討論：在冬天裏，除了取暖器取暖，人們還可以用什麼取暖？
1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調等電器時，不要觸摸電源開關和取暖器，不要靠近暖氣片，防止觸電和燙傷。
2、用熱水袋取暖時，要擰緊塞子並用毛巾或布把熱水袋裹起來，防止燙傷。
3、如果在外邊受凍後，不能立即靠近取暖設備。
三、師生共同小結：冬天裏，人們想出很多方法取暖，但在取暖時很容易燙傷、失火、中毒，因此小朋友在取暖時，一定要注意安全。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇3
一、指導思想
爲了有效防範校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生安全，及時處置侵害師生安全的惡性的事件，維護學校的穩定，使安全事故損失降低到最低範圍。特制定本園防範暴力事件應急處理預案。
二、可能引發學校暴力事件的主要原因
由於種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益衝突而報復、精神病人發病以及少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
三、預防措施
1、加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
2、嚴格執行來訪登記、管理制度，控制外來人員進園。加強對園舍的巡邏保衛，嚴把大門關。
3、加強對園內有精神病症狀人的監控；加強對精神病人的關心，勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。
4、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
5、進行安全防護設備培訓，讓全園教職工都知道本園所有報警監控系統方位，一旦發生突發事件，可採取最快速的報警機制。（門衛、財務室有報警按扭；財務室、操場有攝像監視器；操場四周、後花園有紅外線防護設備）這些都直接通往最近的警署。
四、處理程序
1、遇來人來訪不履行登記手續，強行闖入，門衛加以阻止不得放行。
2、若來人已強行闖入校內，門衛可按緊急報警按扭或打“110”報警電話。
3、組長立即上報教育局辦公室、綜治辦和業務科室。可先口頭後書面。
4、如發生劫持人質事件，園方要派應變能力強，口才好的老師與闖入者周旋、盡力規勸其終止犯罪，平息事態；同時班級老師保護好幼兒的`安全，並迅速疏散至安全的地方。
5、班級教師負責安撫被劫持幼兒，避免哭鬧、大聲叫喊，以免引起劫持者精神緊張，導致不必要的傷害行爲。
6、以最快速度把傷員送往就近區級以上醫院搶救，並通知家長。
7、保護現場，配合警方調查。在警方的指導下維持秩序和善後處理。
五、程序表
門衛發現有人強行闖入
報告領導按緊急報警按扭或報警
報教育局專人與之周旋有專人保護幼兒
情況調查及報告
結論通報，善後處理
備註：
發生情況，須在1小時內報告園方。如沒有及時彙報，所造成後果由當事人承擔相關的責任及賠償。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇4
爲了預防和減少本園暴力事件的發生，全力提高我園處置暴力事件的應急能力，確保校園暴力事件發生時的有效救援工作，最大限度減少傷害，根據《中華人民共和國未成年人保護法》、《成都市教育局防範處置校園暴力事件工作預案》，結合幼兒園實際，特制定本預案。
1、基本情況
幼兒園位於縣城中心，現有幼兒900餘名，教職員工107名。
暴力事件可能由以下情況發生：由幼兒之間的糾紛引起的矛盾激化，導致家長之間的暴力事件；還有幼兒離異家庭發生的暴力事件造成的破壞性行爲；由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行爲、歹徒在被追捕過程中的威脅性行爲、因嚴重利益衝突而引發的報復性行爲、精神病人的.嚴重失控行爲等。
2、適用範圍
本預案適用於應急處置在本園發生的暴力事件。
3、應急處置部門與職責
3.1幼兒園成立應急處置工作小組
幼兒園安全工作領導小組統一組織事故的預防和處理工作，實行分工負責制，一旦發生事故，實行逐級負責，園長在由園長指揮，園長不在由分管領導指揮，以此類推。
組長：楊雲秀(園長)
副組長：李波（副園長）楊曉敏（副園長）杜燕（副園長）
陳鍊紅（副園長）
組員：張平（總務主任）李文平（班長）潘俊菊（教研組長）
楊紅麗、葛川新、方藝陶（保教主任）王肖（教研組長）張怡（教研組長）曾豔華（保健醫生）
3.2主要職責
防範暴力事件的基本原則：以人爲本、預防爲主；統一領導，加強管理；快速反應，遵紀守法，減少傷害。
3.2.1摸清情況
一旦發生暴力事件，幼兒園一定要摸清情況，分析暴力事件出現的性質、原因，同時及時制止暴力事件的發展。
3.2.2立即報告
如無法阻止暴力事件，而且暴力事件範圍、程度比較嚴重，幼兒園應立即啓用“110”等報警裝置，向公安部門和縣教育局應急辦報告詳細情況。
3.2.3統一指揮
在公安和現場指揮部門的統一指揮下，妥善高效地開展應急處置工作。
3.2.4迅速布控，減少傷害
迅速疏散師生，盡一切努力，最大限度地避免和減少人員的傷亡。
3.2.5快速處置
幼兒園必須在公安的協助下，採取一切有效的措施和手段，開展各項處置工作，有效控制局面和事態的發展。
4、預防辦法和措施
4.1嚴格門衛登記、驗證制度，控制外來人員進入學校。
4.2加強對幼兒園內有精神病症狀的人員的管理。爲確保幼兒園安全，具有精神異常症狀的人員必須在正規的精神衛生部門進行鑑定，一旦確診爲精神病人，幼兒園應勸其在家休養治療，經濟待遇上給予幫助照顧。
4.3對可能引發矛盾激化事件的當事人要做好矛盾的化解工作。
4.4加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
4.5加強家庭教育的指導，定期召開家長會議，加強對學生家長的家庭教育指導，以減少家庭暴力。
4.6加強教師的職業道德教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，開展鑄師德鍊師魂的活動。。
4.7園內發現不良分子襲擊行兇，先制止、制服，爲防不測，同時撥打“110”報警。
4.8積極組織師生進行防範暴力事件預案的演習，提高師生的防範能力。
5、應急處理流程
（一）先期處置：門衛發現持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關閉大門。
（二）發出警報：報告幼兒園值班領導、分管安全工作的處室幹部、幼兒園分管安全工作的園級幹部、園長。負責安全的園級幹部接到警報後第一時間撥打“110”或派出所聯繫電話報警。
（三）應急指揮到位：園長聽到警報後，立即前往應急指揮室（播音室）統一協調指揮，併發出提示“老師們同學們，幼兒園發生了暴力，請大家不要緊張，幼兒園已經報警，並出動了應急小分隊，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學儘快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。副園長或分管領導到應急指揮室協助園長協調指揮。
（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學生集中的教學樓區域樓下。按演練前的分工分別據守對應樓道，阻止暴恐分子進入教學樓。
（五）應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，但每個關鍵入口或樓道務必有人把守。最終制服暴恐分子，或儘量拖延時間，等待警察到來。（幼兒園可根據具體準備情況，設計爲制服暴恐分子，或是與附近派出所聯合演練，設計爲警察趕到，抓獲暴恐分子）
（六）教師到崗：聽到警報後，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任和配班教師立即趕到教室，指揮幼兒緊閉門窗，用課桌、木櫃頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏鬥，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身後，並充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。
（七）恢復正常教育教學秩序。
5.1信息報告程序
幼兒園健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實值勤人員，構建“安全工作綠色通道”，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通。
幼兒園發生暴力事故後，應立即啓動本預案，並及時向幼兒園負責人（園長或分管領導）報告，如幼兒園負責人都不在則迅速向其他行政人員報告。（安全緊急情況報告制度實行“首問負責制”）
與此同時，立即以口頭形式報告教育局應急辦,同時立即撥打“110”報警。在2小時內以書面形式報告縣教育局辦公室。
上報時做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容爲：事故發生的時間、地點、單位、事故的簡要情況、採取的主要措施、目前的狀況等。
5.2事件處置程序
5.2.1報告情況（在校的最高行政領導）
幼兒園立即啓用“110”等報警裝置向公安部門和縣教育局應急辦報告詳細情況，同時視傷害情況向“120”急救中心發出求救信息。
5.2.2控制現場李波（副園長）張平（總務主任）鍾華（教研組長）
組織師生進行疏散，並明確專人負責維護秩序。
5.2.3迅速營救楊曉敏（副園長）黃婕（辦公室主任）張怡（教研組長）
幼兒園迅速組織營救，並轉發疏散人員，儘快努力最大限度避免和減少人員傷亡。
5.2.4組織救護杜燕（副園長）曾豔華（保健醫生）劉麗（教研組長）
李文平（班長）江華（教研組長）
在現場醫護人員的指導下，做好救護準備。
6、善後處理措施
6.1評估分析
在事件應急處置工作基本完成後，要組織有關人員對事件造成的危害結果。以及可能社會政治穩定可能造成的威脅，進行評估分析，並認真做好各項善後工作，做好家訪工作，維護社會政治穩定。
6.2安排慰問受害者及家屬
設施保障、認真落實救護家屬。
6.3開展救助應急演練
幼兒園應急隊伍要制訂相應的處置方案，積極開展應急演練。
6.4通信保障
幼兒園值班室電話應有來電顯示功能，幼兒園主要負責人家庭電話和手機應保持暢通。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇5
活動目標：
1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途，體驗遊戲的快樂。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特徵。
活動準備：
經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備：親子活動“自制一隻可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點：
學習辨認整點的方法
活動過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發興趣
師：有一對好兄弟，總愛圍着桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經驗，理解用途
你見過時鐘嗎?在哪裏見過?它有什麼作用嗎?幼兒相互交流，並積極發言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯繫生活實際，初步感知下時鐘的用途，爲接下來的活動打下基礎。)
二、觀察並認識鐘面
鐘面上有什麼?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什麼數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細)
(重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”遊戲，初步瞭解時針、分針的運轉規律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，併爲幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察並發現。
提問：
1、分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向，從數字1走到數字12)
3、你還發現了什麼?(分鐘走一圈，時針走一格)
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞彙：順時針方向)
(該環節是本次活動的'重點。通過指針來比賽的遊戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關係，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽遊戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。)
四、學習辨認整點。
1、重複上面的遊戲“時針分針來賽跑”，通過遊戲讓幼兒瞭解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯繫生活實際，感知整點概念)
2、通過“放炮仗”遊戲，進一步學習辨認整點。
(1)師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，並大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，並請別的幼兒嘗試回答。
(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩遊戲。
(以遊戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流，促進彼此友誼，並體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活，並請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。
“六點鐘，我起牀了!”、“九點鐘，我在上課!”、“十一點鐘，要吃飯了!”、“下午兩點，我們在睡覺!”、“下午五點鐘，放學了!”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、遊戲體驗，複習鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解遊戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
(最後的遊戲活動是本次活動的部分，遊戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由遊戲。遊戲過程中要注意孩子們的安全，儘量避免跌倒事件。)
活動延伸：
收集孩子們製作精美的時鐘，放入區角中。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的遊戲。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇6
一、活動來源
x月國的植樹節。綠化孕育了文明，人類要生存、要發展，必須不遺餘力的進行生態建設，關係愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。隨着本月“環保節”的`主題開展，結合教育預設活動，同時爲了使孩子們能夠積極與周圍環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，在植樹節當日組織孩子開展“種上愛的樹苗”的植樹節愛樹、護樹活動。
二、活動準備
1、每班一句護綠口號
2、請家長朋友爲孩子準備好小鏟子、小桶帶來園
3、邀請一位精通園藝的家長朋友
三、活動目標
1、通過看看、講講、量量、畫畫、種種等活動，知道3月12日是植樹節。
2、加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係
3、鼓勵幼兒與同伴相互合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感
四、活動內容
1、種棵小樹真開心(xx1班、x班)
2、製作護樹標誌牌(x班)
3、量一量樹有多高、多粗(x班)
4、我來創編護樹兒歌(x班)
5、認識我身邊的樹，比一比不同(x班)
以上活動各班利用教學活動時間進行，結合環保節給孩子一定的經驗提升。
組集體活動：
週一下午統一集中共享空間進行“園藝叔叔說護樹”
活動過程：
①、主持人介紹植樹節的來歷、知識、宣傳植樹節的意義
②、邀請認字的幼兒代表宣讀植樹節倡議書
③、觀看“樹木與人類關係”並結合多媒體課件問答，植樹對人類的益處
④、園藝叔叔說種樹(請園藝爺爺向孩子們介紹怎樣種樹、怎樣正確施肥、正確鬆土澆水，並介紹一些常見樹木的樹苗和種子)
⑤、主持人帶領全體幼兒一起念念護樹兒歌結束活動
幼兒園冬季取暖方案範文 篇7
爲確保廣大師生安全度過非常時期，能從容處理不可預料的突發事件，幼兒園特制定本應急處理預案。
一、應急人員準備
1、成立應急工作組。
組長：
組員：
2、實行首問負責制。不推諉，及時處理突發事件(如第一時間緊急上報。撥打119。穩定師生情緒、與幼兒家長聯繫等)。
二、應急物資準備
應急物資儲備。如室內消火栓、滅火器等。
三、應急程序準備
1、火警一旦發生，必須立即呼救，並利用報警器材向單位內部報警，同時撥打119火警電話，派專人接應消防車，警戒火災現場。
2、若幼兒未曾離園，先啓動幼兒緊急疏散應急預案。
2、單位領導必須趕赴現場組織並指揮滅火撲救工作。組織職工攜帶滅火器材到火災現場集合，根據火災情況有針對性進行滅火。
3、撲救前必須根據火情，果斷切斷電源、關掉煤氣閥，緊急轉移易燃易爆、有毒有害等物品。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇8
一、晨間來園
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
二、晨間活動
必煉項目：跳
要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。
三、晨間談話
引導幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心裏有什麼感覺?
2、你對幼兒園最難忘的事是什麼?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
四、早操
要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。
五、喝開水、盥洗
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。
六、教學活動(一)
10以內數的組成與加減
王海哨
設計意圖：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對於10的組成他們也已經有了一定的經驗。
活動目標：
1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。
2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。
活動準備：
1 、(小朋友的書)
2、幼兒每人一張操作紙
活動過程
一、遊戲“我說幾，你對幾”，複習6以內數的組成
遊戲玩法：教師先說出總數，比如5，然後邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。
二、學習7的組成練習
1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分爲兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式裏。
2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然後，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什麼關係？在感知互換的關係時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據分合式列7的加減算式
1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關係來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出爲什麼。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以藉助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等於總數7，而總數7減去一部分1，等於另一部分數6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。
教學反思：
科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認爲10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收穫良多，具體反思如下：
一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反覆的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。
二、形象教學，創設有趣情景、調動學習興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就藉助生動的故事情節，創設有趣的教學情景，結合色彩鮮豔的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學必不可少的環節，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。
四、組成推理，發展抽象思維。
經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。
五、關係交換，提高運算能力。
(10以內數加減)學習後期，我從發展幼兒的思維出發，有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關係：如：加法的“變換關係”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關係”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關係，有利於幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關係灌輸給幼兒，而應引導幼兒發現關係，應用數量關係解決問題。
總之，我在進行加減教學時，注意通過循環漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏銳性。
七、區域活動
1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來國小”提醒幼兒學校裏應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料製作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料製作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。
5.奇妙的數：能利用廢品製作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“國小校”。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇9
一、評估目的：
爲了全面瞭解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；爲了尋求幼兒教育的發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過測評，形成幼兒發展評價報告，爲下學期開展教學工作提供教學依據。
二、評估對象：
x市機關幼兒園全體幼兒
三、測評方式：
班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合
四、測評具體安排：
1、班級測評由班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發展評估小結。負責人：
2、幼兒園抽測：由分片領導和年級組長組成測評小組，對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒（優、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進行，最終形成年級組幼兒發展評估報告。負責人：各年級組長
（1）年級組長爲測評小組組長，全面負責本組的幼兒發展測評工作。
（2）測評小組具體分工：
大班年級測評人員：x園長x主任x（x）主任
小班年級組長和小班年級主班
中班年級測評人員：x園長x主任x主任
大班年級組長和大班年級主班
小班年級測評人員：x園長x主任x主任
中班年級組長和中班年級主班
（3）測評時間：20xx年元月26日——元月27日
3、測評說明：
1、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，爲下學期開展教學工作提供依據。
2、測評小組要採用客觀公正的'態度進行測評，給孩子一個寬鬆的環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發展狀況評價過程採用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地爲幼兒教育、幼兒發展服務。
4、各年級組形成幼兒發展評價報告。
5、幼兒發展水平測評資料歸檔。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇10
幼兒園各種環境佈置是不斷變化的。我們針對幼兒園走廊環境佈置的一些問題提出了幾點改進措施。
一、幼兒園走廊環境概述
幼兒園教育環境是相對於幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動周圍，並對幼兒園教育活動發生影響的一切外部條件的總和。幼兒園的教育環境不僅包括幼兒園班級內各個活動室和互外的環境，還包括幼兒園走廊內環境的佈置。幼兒園走廊環境作爲幼兒園教育環境非常重要的一塊，和幼兒園各活動室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學活動開展的重要補充。優質舒適的走廊環境和幼兒園其他教育環境協調配合，可促進幼兒身心健康發展。是幼兒園環境非常重要的一塊。是幼兒園室內環境的重要補充。那麼幼兒園走廊環境有什麼特點呢？第一，相對於幼兒園室內環境，走廊環境佈置可以更宏觀。室內環境往往在很小的地方又分成很多的活動區，所以顯得很擠。而幼兒園建築中每層都有很長的走廊，這就有利於幼兒園統籌安排環境創設及佈置，隨季節變化創設主題，如市第二幼兒園就是把第一層樓的走廊設計爲一個大的主題——美麗的秋天，把第二層樓設計成新的主題——秋天的服飾。第二，走廊環境相對於幼兒園活動室和戶外環境來說，主要以裝飾物爲主，力圖給幼兒創造一個和諧美觀的環境，而少有幼兒動手操作的內容。
二、秋天主題下的走廊環境板塊
在觀察中我發現，長春市第二幼兒園以秋天爲主題的走廊環境佈置可以大致可以分爲以下幾大板塊：
1、秋天的蔬菜園
一樓的走廊表現的是美麗的秋天。長春市第二幼兒園用葡萄藤把春天的一幅幅圖畫串聯起來，中間貼有各種果樹和各種蔬菜。水果樹上掛有很多小朋友們畫好的水果，樹幹則是老師用牛皮紙積壓出樹幹的褶皺貼在牆壁上，很有立體感。西瓜地中的西瓜是用兩片紙包成空間立體的半圓固定於牆上的。畫在牆上的松樹上掛着真正的松果，畫好的楓樹上貼着真實的楓葉。在牆上還掛有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老師和幼兒用紙或圖畫製作出來的。秋天的蔬菜園中就這樣真實物品和手工製作結合、平面的和空間立體結合，創設出了既真實有很富有藝術表現力的走廊環境。
2、農家小院
在瓜果園的旁邊就住着一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他們勤勞、熱情的個性特徵都顯露出來。最有趣的是他們的房子，房檐是用裝月餅的紙殼圍成的，在他們家旁邊的蘿蔔地上還上演着拔蘿蔔的故事。我分明是在走廊中走着，卻彷彿走入了一個又一個有趣的故事情景中。
3、動物
牆壁上螞蟻和刺蝟都在搬運自己的食物。用半個乒乓球做成的瓢蟲也正在到處飛。牆上有蜘蛛的家，用毛線做成蜘蛛網上，有一隻非常逼真的特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飛蛾，蒼蠅等，這些小蟲子都是老師們用線團、小球等精細製作而成的。他的旁邊就有害蟲和益蟲的分類，旁邊還有一羣大雁呈人字型在飛。一個個小的環節把整個走廊連成一副美麗的秋天的圖畫。
4、服飾。
幼兒園的二樓走廊主要是以服飾來裝飾的，牆壁上掛着的、半空中懸掛的一件件新奇、漂亮的衣服向我們展示着幼兒和幼兒教師的智慧以及創新的能力。例如用褶皺的塑料袋做裙子，用報紙、雜誌、各種包裝紙、包水果的塑料網等剪成網狀後來做形態各異的衣服，從秋季日常服飾到警察、宇航員等的專業制服各式各樣，十分精美。這些製作服飾的材料往往是被我們用過後拋進垃圾箱的，所以看到這些材料做出如此精美的衣服時，我震驚了。
有趣的走廊佈置還有很多，再加上固有的名人名言欄，家長討論區，每班的活動板，構成了一副非常和諧又神奇的圖畫。
三、秋天走廊環境佈置的啓示
1、真實物品和手工製作結合
秋天是個收穫的季節，這時的瓜果蔬菜都很常見，也比較便宜。幼兒教師就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊裏。由於幼兒的思維是直觀形象的動作思維。真實的物品更直觀，更容易讓幼兒操作，所以幼兒通過感知就很容易達到教育目的。把儘可能多的真實物品和繪畫、手工結合起來，兒童會仔細觀察：哪些物品是真實的，哪些是老師和小朋友一起製作出來的，更能讓兒童在觀看中體味到趣味性。
2、平面和立體相結合
在以上的幾個模塊中，無論是農家小院，還是秋天的動植物，我們都可以看出，幼兒園走廊環境已經突破了以往的用平面的繪畫、剪紙、各種像框、名人名言欄等來裝飾走廊的情況，而是利用生活中的物品來製作立體的動物、植物，使牆面裝飾更有生命力，更容易吸引幼兒的眼球。
3、利用生活中的廢舊物品創設環境
在幼兒園的走廊裝飾物中，我們看到各種報紙團成的南瓜、雜誌、塑料袋剪出形態各異的衣服、月餅包裝盒連成的小房檐、乒乓球做的瓢蟲、蛋糕中用過的托盤畫的臉譜等等很多我們生活中的普普通通的物品，都被利用到環境佈置中。這些生活中易得的廢舊用品的`回收利用，相對於那些直接買回來的精美裝飾，會讓兒童感覺到：美離他們很近、很真實。蔬菜、水果、昆蟲、服飾，所有的幼兒園老師都會做，但是我們看到老師能把最普通的東西，最出奇的製作創意，做出最不一樣的效果，確是十分難能可貴。
4、走廊環境佈置和課程緊密相連
秋天是一個大的主題活動，我們可以看到這一個季節，幼兒園各個教育活動的組織都是以秋天爲背景。從秋天的蔬菜水果的豐收到秋天小動物的活動，從秋天的農家小院到小朋友們身上各式各樣的衣服，這些教育題材都被運用到幼兒園走廊環境的佈置中。幼兒園課程目標和環境佈置的一致性，使教育目的能更好地實現。
5、隨時隨地搜尋各種教育資源
有一位老師在外地開會時，看到一根蒲棒，就立刻想到了這根蒲棒可以拿回幼兒園讓幼兒學習，於是就把它放置在了走廊的牆壁上。從這一件小事就可以看到她在生活中時時處處都在注意有哪些東西可以利用在幼兒園環境佈置中，這樣才能用普通的生活廢舊品新造出環境佈置中一個又一個神話。如果每一雙老師的眼睛都在這樣搜索，新奇的創意必然曾出不窮。因爲美來自生活，各種課程也來自生活。
四、走廊環境佈置中存在的一些問題
我們看到幼兒教師在創設幼兒園走廊的時候確實下了很大的工夫，試圖用有趣的故事或各種卡通形式來佈置走廊環境，試圖給幼兒更具體更直觀更有教育意義的走廊環境，試圖使走廊環境發揮其最大的效果，這些都是值得肯定和鼓勵的，但同時我們也從這樣的教育環境中看到了一些問題：
1、裝飾物過滿過高
牆面佈置與孩子的視線應該是適宜的，孩子平視或稍微仰頭即可看到，但有的老師怕浪費空間，把一整面牆都佈置滿了，整個兩面牆花花綠綠，這樣很容易給幼兒造成視覺疲勞，而且幼兒不容易看到那麼高的牆壁，即使看到了，各種圖案在兒童的視角中已經變了形，老師很費力地掛上的東西，不緊失去了審美價值，更失去了教育價值。
2、幼兒參與過少
幾位幼兒園老師都說走廊是老師和小朋友一起佈置的，說明老師已經有了幼兒是主體的意識，但是從牆壁佈置的精細程度來看，絕大多數走廊環境還是幼兒教師創設的，教師把幼兒僅僅限制爲一個參與者、一個“幫手”。老師認爲創設環境是自己份內的事情。這種觀念導致教師在佈置環境時還是從自己的感知、審美、教育見解出發，確實花了很大的氣力，但是往往由於忽視幼兒的主體性而效果不佳。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇11
活動目標：
1、學習用手按住滾過來的球，鍛鍊手下的控球能力。
2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動。
活動準備：
幼兒人手一個足球。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒自由活動。
2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教師示範一次，提醒幼兒。
②幼兒練習。
③幼兒個別示範。
④集體練習，教師指導。
2、按住滾過來的球。
①集合幼兒：表揚在練習中表現好的幼兒。
②介紹遊戲——用手按住同伴滾過來的球。
③把幼兒分成六組站好，然後由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。
④幼兒遊戲教師指導。
三、結束活動
要求幼兒自己收拾活動玩具。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇12
活動目標
1、引導幼兒用“……在幹什麼”的句型講述動物的勞動行爲。
2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。
活動準備
動物頭飾、碟片、掛圖。
活動過程
一、開始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）
1、師幼互問好。
2、我們一起來表演兒歌《好看的小手》。我們的小手很好看，我們好看的小手能做些什麼呢？（幼兒回答）我們的小手好能幹呀，那我們來看看可愛的小貓的小手能幹什麼？
3、放動畫《兩隻小貓》。
看完提問：兩隻小貓在幹什麼？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹、在擦鞋）（……在幹什麼句型訓練）
4、兩隻小貓愛勞動，樂於助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂於助人呢？
二、基本部分
1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：
（1）故事裏有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）
（2）在幹啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）
（3）結果咋樣？（房子打掃很乾淨，山羊公公誇它們是愛勞動、愛乾淨、愛助人爲樂的好孩子。）
2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現在我們再仔細看看。出示掛圖：
（1）老師講述。
（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）
3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
（1）小朋友瞭解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的.？（愛勞動，樂於助人）
（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂於助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）
三、結束部分
1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子 放水杯 掛毛巾 整理圖書）
2、總結
通過剛纔的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那麼我們在家裏會怎樣做呢？（略）
3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能幹呀，現在來誇誇我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
教學反思
通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態美，樹立熱愛勞動的情感，培養了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現小動物最美的片刻，體現了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。
本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環境，能培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在幹什麼”的句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇13
爲了有效控制水痘在校園內的傳播，在區教育局、區衛生防疫部門的指導監督下，結合校園的實際情況，特制定方案。
一、成立水痘防控工作領導小組： 組 長：（全面負責防控工作） 副組長： （校醫）（分管具體防控工作） 組 員：全校老師
二、全體教職工嚴格落實“五早”要求，對水痘疫情做出快速反應。
1、早發現： 交待學生及家長，發現皮膚上有紅疹及水皰，及早到醫院就診。
2、早報告： 出現疑似病例，要第一時間隔離學生並報告學校校醫及有關領導，同時告知學生家長，帶醫院確診。
3、早隔離： 一是對患者及時隔離，通知家長立即帶孩子到醫院檢查治療；二是對密切接觸者進行觀察、隔離，通知家長接回家觀察或到醫院檢查。患病學生病癒後返校學習（必須是皰疹結幹痂後），需帶病歷或醫院的復學證明到校醫務室。
4、早治療： 發現水痘學生，及時通知家長並將學生送往醫院治療。
5、早處理：患者離校後，應及時對桌椅、抽屜等公共設施，進行科學的消毒處理，教室內開窗通風，拉開窗簾，晚間學校統一進行室內空氣消毒。
三、突發事件監測和報告
（一）突發事件監測
1、建立防控水痘疫情監測系統，各班級建立因病缺課上報制度，建立晨檢、消毒、隔離制度。
2、重視信息的收集。與區疾病預防與控制中心隨時保持聯落，密切關注動態變化，以便做好防控工作。
（二）疫情報告
1、學校召開預防水痘會議，指定疫情報告責任人，由校醫負責每日疫情防控報告。
2、嚴格執行學校水痘疫情報告程序，對疫情實行“日報告”制度。出現水痘疫情時，學校領導小組必須馬上啓動本校應急預案，校長立即（第一時間）向上級主管部門報告，同時向當地衛生部門報告。
3、防控領導小組成員平時要加強日常工作，各負其責，一旦發生疫情，按責任分工保證工作迅速到位。
4、任何部門和個人都不得隱瞞、遲報、謊報，對有違反者將追究當事人的責任。
四、流行傳染病疫情的應急響應
學校一旦發現流行傳染病，馬上啓動應急預案，做出應急響應：
1、啓動日報告制度，實行24小時值班制度，加強疫情通報。
2、學校嚴格執行出入校門管理制度，控制校外人員進入校園。
3、做好進入應急狀態的準備。
4、發現傳染病疫情時，要及時與衛生、疾控部門聯繫，加強對傳染病患者的追蹤管理，做好教室消毒工作。
5、開展針對性的健康教育，印發宣傳資料，出好宣傳專刊，提高師生的自我防護意識和防護能力，外出和進入公共場所要採取必要的防護措施。
五、全體教職工必須把水痘的防控工作作爲重要工作來抓，以對學生高度負責的態度嚴格落實各項防控工作，層層落實責任，做到防患於未然。對因工作不力、不負責任、措施不當等造成疫情擴散傳播或對師生健康造成其它嚴重危害後果的，要實行安全責任追究。
六、落實防控措施
1、堅持晨檢制度，暢通報告渠道。班主任要堅持對學生每日晨檢，對出勤學生進行詢問，對生病請假在家的學生要通過電話等方式詢問病情及主要症狀。建立班主任→校醫→校長三級上報防護網絡。
2、缺勤缺課登記制度。對每天缺課缺勤的師生要做好登記(由各班在因病缺勤登記簿上填寫)，並註明原因，每日登記情況及時反饋給校醫。
3、做好健康教育，消除恐慌心理。學校密切關注水痘的流行趨勢，根據疫情發展情況，及時加強宣傳力度，有效利用校園網、升旗、班會課、宣傳欄、致家長一封信等多種形式，深入地進行預防水痘知識的專題宣傳和防治動態的相關報道，普及水痘的防治知識，引導師生養成良好的'衛生習慣，提高師生衛生防病的意識和自我保健能力，消除恐慌心理。4、保持室內空氣流通及環境衛生，消除傳染病可能發生或傳播的條件。 5、建立資金保障制度。根據需要，安排一定的專項經費用於各種防控措施的落實，如消毒用品及器械的儲備。
七、疫情應急處理
1、當學校發現傳染病疫情時，立即報告教育部門和疾控中心，並採取果斷措施，對病人實施嚴格隔離，到指定醫院進行治療。
2、對與水痘等傳染病人有密切接觸的師生進行就地隔離，並進行醫學觀察1周以上，無相關傳染病症狀並經指定醫院醫生檢查確認後方可復課。
3、對水痘病人到過的場所及用過的物品，迅速、嚴密、徹底地做好全面消毒工作。
4、積極配合上級有關部門作好流行病調查及善後處理工作。 5、堅持完善學校門衛憑證出入制度，一旦學校發生傳染病疫情時，嚴禁校內外人員隨意進出學校。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇14
一、教學目的
1、幼兒愛上幼兒園。
2、培養幼兒認真聽故事的好習慣。
3、幼兒能夠記住故事裏的主人公及故事大概內容。
二、教學準備
多媒體課件、掛圖
三、教學過程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事裏都有誰？它們在做什麼呢？
2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先碰到了誰？接着又碰到了誰？它們是如何去幼兒園的？
3、播放多媒體課件，引導幼兒說一說小動物的話。
4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的？
5、總結：小朋友們應當學習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開開心心地去幼兒園。
四、教學延伸
鼓勵幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅持開開心心上幼兒園。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇15
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係，能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。
3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的'下面。”
4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。
三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係
1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們爲自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能說出“什麼在什麼的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇16
按照區教育局黨委黨風廉政建設工作的要求，我園黨支部把加強黨風廉政建設，實施黨風廉政建設責任分工，在校園文化基礎上，開展廉政文化建設作爲黨風廉政建設的一項長效工作，在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正爲範、廉潔奉公爲主題，以立黨爲公、執政爲民爲目標，以黨員先進性教育爲抓手，結合自學和集中學習，增強黨員幹部民主意識、紀律意識和監督及被監督意識，促進幹部求真務實、勤政廉政，增強拒腐防變能力。
一、成立黨風廉政建設工作班子。
建立黨風廉政反腐監督責任班子，總負責——支部書記，園長、支部副書記爲副組長，業務園長、保育園長、辦公室、財會室成員、教研組長爲組員。
二、健全黨風廉政建設預防監管職能
1、由黨支部書記、園長負責，業務、保育園長、辦公室成員、財會人員、各教研組長，負責進行黨風廉政自查。
2、嚴格執行領導幹部外出報告、教師外出請假銷假制度。
3、黨政工幹部不自行擴大工作通訊費補貼;根據園長職級制要求，不領取幼兒園的津貼、由黨支部書記負責，工會主席、出納爲職能人員進行監督，
4、根據園黨風廉政要求，拒絕幼兒家長的宴請和送禮。
三、認真履行廉潔自律各項規定，真正落實於黨員幹部教師從政從教工作中
1、嚴格執行《行政許可法》，幼兒園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。
2、嚴格執行黨政幹部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規定，並由黨支部書記負責，工會主席、教研組長爲職能人員進行監督。
3、根據要求，做好個人重大事項報告工作。
4、規範黨政幹部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負責，工會主席、出納進行監督。
5、嚴格實行園長書記職級工資。
6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節能大行動，反對鋪張浪費。
四、開展廉政文化建設，樹立服務社會、服務家長，服務幼兒的意識，實行對社會的廉潔承諾。
1、園長根據黨風廉政建設要求，向社會公開承諾：規範幼兒園收費行爲，實行每月收費公示制度，由園長負責，園長室、出納、教研組長進行監督。
2、加強招生工作規範和紀律;健全幼兒園家委會制度，加強家委會監督工作。由園長、黨支部書記負責，家委會、招生領導小組進行監督。
3、幼兒園人事制度改革和園務公開工作，由園長、支部書記負責，工會等進行監督。
4、根據要求，嚴格執行政府採購制度和規範購物制度，不收回扣，由園長負責，總務室進行監督。
五、健全對全園黨員幹部的教育管理、監管
1、由黨支部書記全面負責，積極開展黨風廉政教育。
2、堅持完善領導班子，健全民主評議黨政幹部工作。由黨支部書記負責，工會、教研組長進行監督。
黨支部根據黨風廉政建設要求，努力營造良好的廉政環境，每位班子成員和相關職能人員根據要求做到：業務管理與廉政管理措施一起定，業務工作與相關廉政工作一起抓，業務責任與廉政責任一起負。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇17
爲順利應對我校安全突發事件，妥善處理緊急情景，做到以人爲本，最大限度地減少意外事故帶來的損失，保障我師生人身和財產安全，根據我校實際，特擬定本應急預案如下：
一、指導思想
爲了認真落實學校安全事故防範措施，建立健全行之有效的學校安全防範應急預案體系，提高處置安全事故的本事，有效預防和最大程度減少各類安全事故及其造成的損失，保障師生和學校安全，維護學校穩定，根據《中國小幼兒園安全管理辦法》和20__年71號文件精神指示，制訂本預案。
二、組織機構
1、成立全鎮安全突發事件應急處理領導小組
組長：（園長）
副組長：。（安全員）
組員：
2、領導小組下設辦公室，由田德棟同志具體辦公。
三、機構職責
1、當遇到突發事件後，及時組織、指揮各方面力量，開展重大安全事故現場應急處理工作，控制事故的損失和擴大；
2、組織召開處理突發事故工作緊急會議，確定求援方案；
3、協調有關部門做好搶險救災、事故調查、後勤保障、信息上報、善後處理以及恢復生活、教學秩序的工作；
四、事故報告及處理程序
1、事故發生後要及時將事發情景準確報告校長和學校辦公室，園長電話：，同時辦公室應將險情和災情向上級主管部門報告，請求指導和援助。
2、辦公室立即啓動安全事故應急救援預案，戳在最短時間內趕赴現場，指揮事故的處理工作；領導小組成員接到通知後，立即趕到事故現場開展救援工作；
3、學校根據事故現場具體情景，提出事故救援行動方案，辦公室根據學校指令協調好相關人員的行動，按照職責分工要求做好安全事故的救援、疏散和現場保護工作。
五、事故應急措施
（一）火災事故應急預案
1、報警程序：
（1）根據火勢如需報警，立即運用學校廣播或銅鑼疾呼，並向當地政府報告“某某學校發生火災，請迅速前來撲救”，待對方放下電話再掛機。
（2）迅速組織相關人員攜帶消防器具趕赴現場進行撲救；
（3）迅速嚮應急事件處理領導小組成員彙報。
2、組織實施：
（1）學校領導和教師要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，
後救物”。
（2）開通全部安全通道，組織師生撤至安全地帶，調查是否有人困在火場，並阻止教師救災。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇18
爲加強我園防疫物資儲備工作，提高預防和處置因新型冠狀病毒引發的突發公共事件的物資保障能力，健全我園突發公共事件應急物資保障體系，確保各類疫情防控物資充足。
一、基本原則
（一）以人爲本、維護穩定原則。物資儲備以保障幼兒和教師的生命安全和維護穩定爲宗旨。通過建立健全應對突發公共事件的'應急物資保障機制，確保突發事件發生後防疫物資準備充足，及時到位，有效地保護和搶救人的生命，最大限度地減少生命和財產損失，維護教育教學的穩定
（二）明確責任、各負其責原則。幼兒園總務處負責儲備全園常用的及基本生活物資和處置事件種類所需的專業防疫物資和裝備。
二、組織領導
成立幼兒園物資儲備工作領導小組：
園長任組長：馬
副組長：楊
成員小組：周、楊、蘇、周、楊、黑彩燕、周、黑婭娜組成。
領導小組的職責是：制定好開學物資儲備規劃及物資儲備方案，確定物資資金及物資儲備的品種、數量、金額，並落實情況，指導有關部門的物資儲備工作。
三、儲備內容
防護用品：重點儲備醫用防護服、隔離衣、醫用N95口罩、醫用外科口罩、一次性醫用口罩、醫用隔離眼罩/面罩、一次性乳膠手套、一次性鞋套、一次性醫用帽子、一次性薄膜手套、水銀溫度計、紅外線測溫儀（含測溫槍）等12品種。
消殺用品：重點儲備84消毒液、免洗手消毒液、75%酒精消毒等3個品種。
四、儲備物資的管理
專業防疫物資、基本生活物資的日常管理由園長親自管理，防疫物資使用後應儘快補充，實行動態管理。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇19
爲進一步強化幼兒園教師和幼兒的安全教育，妥善處理處理幼兒園安全事故，讓全體師生在發生火災、地震等突發事件緊急情況時能夠逃生自救，能迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡，同時提高師生的安全意識和自救能力。根據上級教育行政部門的工作安排，特制定本方案。
一、 突發事件演練原則
1、以人爲本，安全第一的原則。當發生緊急情況時，首先要以維護幼兒和教職工的生命安全爲本，儘快安全有序地做好人員的疏散工作。
2、快速反應，減少損失的原則。當發生火災、地震等災害時，要迅速組織相關人員進行安全自救，儘可能減輕傷亡和減少國家財產損失；同時應及時向上級主管部門——公安、消防等彙報有關情況；協調相關部門共同參與自救。
二、演練安排：
1、時間：xx年6月12日上午8：20分進行演練
2、對象：大班師生
3、內容：（1）應急避震演練 （2）緊急疏散演練
4、地點：幼兒園內
5、各班班主任及配班教師職責：分別到各自班級，相互協調負責，演習前清點幼兒人數；帶幼兒撤退；到達安全地點後清點人數。
6、現場警報警戒小組：王飛和袁緒成負責報警，具體負責幼兒和其他閒雜人員再次進入警戒地帶。（警戒標誌用紅色包紮帶包圍）
7宣傳小組：謝孝敏老師具體負責應急人員撤離現場的宣傳教育、宣傳報道等。
8、救護小組：鄧主任負責：具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護。
三、領導小組：
組 長：吳校長
副組長：姚園長 鄧主任
組 員：謝孝敏老師（負責1——6班） 宋照慧老師（負責7——12班）兩位組長和各班班主任。
四、疏散流程：
1、疏散命令：由應急領導小組組長髮布疏散命令；緊急情況下，值班人員在上報的同時發佈疏散命令。
2、疏散廣播：“請注意，大家聽到警報後不要慌亂，迅速就近用水浸溼毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，按順序退場，由班主任帶領沿疏散標誌就近安全出口撤離。”
3、疏散路線：
（1）一樓各班逃生演練路線：大一、大二、大三、大四班從正門出去到操場指定位置站好。大五、大六班從一樓西門出，去操場指定位置站好。
2、二樓各班逃生演練路線：大七班、大八班和大九班三個班從二樓西門下樓到操場指定位置站好；大十班、十一和十二班從中間樓梯下樓走正門到操場指定位置站好。
3、疏散引導：維護疏散順序，指明疏散方向和路徑。配班教師在隊伍前面，班主任在隊伍後面。在拐角和叉路口班主任要引導，避免幼兒誤入危險區；阻止幼兒逆向跑、推撞、擠壓情況發生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏的事故發生。
4、集合位置：全體師幼在教學樓前操場集合。
五、演練程序：
1、演練準備：緊急疏散領導小組及全體教職工到指定位置。
2、清理閒雜人員。
3、各班清點人數並向領導小組彙報。
4、應急疏散。幼兒園立即啓動人員疏散預案，各類人員立即到位，打開所有通道，利用哨聲提示，並用喇叭喊話：“各位老師小朋友請注意，現在是緊急集合疏散演練。請大家按規定線路迅速離開教室，到指定地點集合。”各班在教師的帶領下，按預定的線路進行疏散。
5、全園師幼到達指定地點，各班清點人數。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇20
制定目的：
有效、及時、妥善的處理如火災、水災、暴風雪、地震雪災、等引發的突發事件，保證在園幼兒及員工的安全，維持幼兒園正常的運營秩序。
制定原則：
採取預防爲主的原則，做到安全第一、統一指揮、分工負責、快速高效。
一、應急指揮機構與職責：
組長：任俊利 副組長：周曉雲
成員：總務主任 學年組長
職責：
1、落實上級有關部門的規定及部署，確定是否啓動本預案。
2、確定並指揮本次應急預案的主要內容和應對措施。
3、確定參與人員、物質儲備充足。
二、預警及報告
根據上級部門的預測預報信息，掌握極端事件發展的一般規律及特點，及時分析判斷對人員、公物、房舍有可能造成的危害及時作出預警。領導小組根據預警預報，召集相關人員，發出啓動命令。
一旦發生災情，在最短的時間內向上級部門報告，爲指揮決策提供快捷、有效的支持。
三、保障機制
人員保障：
1、定期對全體職工進行應急預案的培訓及教育。
2、全體職工要具有高度的責任感和主人翁意識。
3、幼兒園在能正常運營和保證在園幼兒人身安全的基礎上的其餘人員隨時待命。 物資保障：
1、總務班組負責提前配齊在極端事件發生時使用的工具，登記造冊並定期檢查工具的可使用程度。
2、定期對幼兒園房間、水電及涉及安全方面建築物進行全面清理排查，有安全隱患及時整修。
四、工作要求：
1、幼兒園加強極端事件期間值班值宿、安全保衛的檢查工作，做到24小時有人在崗。
2、幼兒園主要領導及領導小組的相關工作人員要保證24小時的通訊暢通。
五、應急措施：
1、極端天氣發生前，辦公室主任協同總務班長向全體職工提供準確的信息，並向全體職工公佈應急措施的內容，保持全體職工的情緒穩定，注意保護幼兒的安全。
2、總務班長要及時組織人員對園內公共場地（如：大門口、走廊、大廳、樓梯等區域）設置安全警示標誌並採取相應的防護措施（如：防滑墊等）。
3、總務班長負責協調小組相關成員，第一時間組織職工清除幼兒園內及周邊管轄主要路段的障礙，對園舍進行安全排查，發現問題立即上報，及時整改。對於高危險地段設置隔離區域，人員撤離，必要時專人看管，同時與相關部門聯繫，及時解決。
4、領導小組成員在幼兒早晚接送高峯加強疏導和管理，防止因溼滑和擁擠而造成傷害事故。
5、學年組長要加強班級設施設備的檢查，組織兒童有序的活動和疏散，積極爲家長提供便利的服務。班長要隨身攜帶本班學生的家庭通訊錄，以便急用。
6、食堂做好極端事故發生時急需的原材料採購工作，保證在園幼兒及工作人員的按時就餐。
7、幼兒園要加大對送餐車輛的管理，尤其做好極端事件來臨前後路況的排查工作，確保人員、車輛安全的同時，也要保證分園的按時送餐。
8、在極端事件出現時，全體職工做好應急準備，不得擅自離園。
9、未盡事宜，已緊急通知爲準。
六、善後安排
1、及時排查因極端事件造成的損失，做好恢復與修復工作，並將各類損失統計好如實上報。
2、根據預案實施過程中發生的變化和遇到的問題，及時對預案進行調整、修訂和補充。
本預案即日起開始實施。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇21
一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)
1、學生集會、羣衆活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
5、防溺水安全教育
二、學生集會、羣衆活動、課間活動中就應注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什麼
①不要因爲趕時間而奔跑。
②在人多的地方必須要扶好欄杆。
③上下樓時不
要將手放在兜裏。
④不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。
⑤上下樓靠右行。
2、羣衆活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言禮貌。
3、課間活動應當注意什麼
①室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，不吃沒有衛生安全標識的食品，不買流動小攤上的垃圾食品，不喝生水，不吃反覆油炸的食品。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要注意觀察來往車輛，遵守交通規則。
2、乘坐校車注意事項:
①車停穩後，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，就應注意看管好自身物品。安全教育平臺開學第一課
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧譁，持續環境衛生等。
五、其他校園安全的注意事項:
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解
敢於自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，就應和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什麼過激的行動。
2、你與同學發生矛盾怎樣辦
自己的所作所爲也要有安全意識。在同學間遇到矛盾時，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。
3、如何加強教室安全
要注意教室的安全。
放學離開本班教室必須要關好門窗。
不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行爲既違反了校規，又存在着很大的安全隱患。試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那後果是不堪設想的。
不帶危險品，尖利物品到班級。
4、爲什麼不能提前到校
校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時，怎樣辦
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯繫。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦先讓班主任與家人取得聯繫再視狀況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
持續鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救:
“119”--火警“110”--報警
六、防溺水安全教育
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2.必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒後游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
同時，給學生上的“開學第一課”，堅持安全第一，落實安全措施的原則，着重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防範的潛力，爲全學期校園教育教學工作的順利開展打下了紮實的基礎。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇22
在我們偉大的祖國60週年華誕及中秋佳節來臨之際，實驗幼兒園全園上下沉浸在歡樂與幸福中。幼兒園策劃並舉辦了一系列豐富多彩的師生慶祝活動。
活動一：國旗國旗我愛你
9月28日上午8：30實驗幼兒園操場上歌聲陣陣，國旗國旗我愛你隨着孩子們的歌聲，小小升旗手們精神抖擻的在老師的帶領下走上了升旗臺。在莊嚴地音樂聲中，國旗緩緩升起，孩子們目不轉睛的注視着在空中飄揚的紅旗。擡頭仰望藍天，天空格外的藍、升起的紅旗格外的鮮豔。大班的孩子帶着小班的弟弟妹妹一起製作國旗，哥哥姐姐剪五星，弟弟妹妹貼五星，你幫我來我幫你，既對孩子們進行了愛國愛黨教育，又對孩子們進行了大帶小教育，可謂一舉兩得。中班的孩子們通過選舉小旗手、做國旗、唱國歌、獻給祖國一顆心等活動，讓孩子們於快樂多彩的活動中，滲透了愛國情，增進了民族自豪感
活動二：迎國慶我能行幼兒自理能力比賽
幼兒園從實際出發結合幼兒自身發展需要，特別策劃組織了迎國慶我能行幼兒自理能力比賽。9月28日下午3：00，實驗幼兒園的操場上，喜氣洋洋，不時傳來一陣陣稚嫩的歡呼聲和加油聲，此時這裏正在進行穿襪子、穿鞋、穿衣服、疊被子等幼兒自理能力比賽。培養孩子的自理能力，指導孩子學會自理、學會做事、學會勞動，是幼兒園培養孩子的自信心、責任心、交往能力的重要社會責任，以此養成的良好習慣將讓孩子終身受益。
活動三：祖國媽媽我愛你幼兒詩歌朗誦會
我們的祖國真大，北方有冬爺爺的家，十月就飄大雪花，幼兒詩歌朗誦會在《我的祖國真大》中拉開序幕。朗誦活動中，《我愛祖國》、《誇長島》、《祖國祖國我愛你》、《我們的生活多麼幸福》等一首首充滿激情的詩歌，表達了孩子們對祖國媽媽和家鄉的熱愛之情，祖國媽媽的形象也隨之變得更加豐滿與清晰。詩歌朗誦會營造了濃濃的節日氛圍，也體現了幼兒園將教育和生活緊密結合的現代教育觀。
活動四：別樣中秋節
月餅是團圓的象徵，是中秋佳節的必備食品。實驗幼兒園組織孩子們自己製作月餅。在老師的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序製作出來了各式各樣的月餅，孩子們吃着自己製作的月餅別提有多高興了。這次活動讓幼兒充分感受到了中秋節的熱鬧氣氛，使孩子們在活動中學會了與人分享，又鍛鍊了他們的動手操作能力，讓孩子們在幼兒園提前過了一個別樣的中秋節。
活動五：和解放軍叔叔一起過節
孩子們將製作的月餅送給解放軍叔叔，到連隊慰問，唱歌、跳舞、送月餅，給遠離家鄉的解放軍叔叔帶去了歡樂。
通過這一系列豐富多彩的活動，更加深了老師和孩子們的愛國之情，感受到了濃濃的節日氣氛。
幼兒園冬季取暖方案範文 篇23
活動名稱：成語棋
領域：特色（棋類）班級：大班
設計意圖：
隨着幼兒年齡的增長，幼兒的詞彙量大大豐富，尤其是在日常活動中發現有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流，但是有時候用的不是很合適，因此我們設計了一種簡單的棋類活動—成語棋，幼兒通過行棋練習成語，本棋具備了知識性，趣味性，娛樂性，並能巧妙地把遊戲和學習結合起來。
活動目標：
1.掌握成語棋的玩法。
2.增加幼兒成語詞彙量。
活動準備：
成語棋棋盤每2人一個，棋子每人四個。
活動過程：
1.教師出示棋盤，向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。
2.介紹成語棋的玩法。
3.找出兩位小朋友一起玩，幼兒將自己的棋子放在棋盤上，遊戲開始，兩人“剪子、包袱、錘”，贏方先開始行棋，每走一步說出四字成語中的一個字，說到第四個字時棋子走到哪裏，就停到哪裏，如果這裏正好有對方的棋子，就把該棋子吃掉（中間隔着棋子不能行棋）然後另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉，最後剩棋子的一方爲勝。
4.幼兒下登山棋。
活動延伸：將棋盤、棋子放在棋類區，讓幼兒自由操作，隨着幼兒的逐步熟練不斷增加新的`成語。
活動反思：
在本次活動中，幼兒活動熱情高漲，在活動中幼兒練習了成語，使非常枯燥的事情，變得特別有趣，但是這次活動幼兒一盤棋結束說的都是一個成語，隨着幼兒詞彙量的增加，應該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍，這樣可能更有利於激發幼兒的興趣，不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞彙量，在以後的活動中我們會逐步嘗試。