學院端午節活動策劃：弘揚端午文化 傳我濃情糉香

一 活動目的：

藉助端午文化，頌我中華文化精華一方面藉助端午活動促進團隊成員的參與性及對端午文化的認識;一方面在學習中弘揚中華傳統文化節日精髓!

二 活動主旨：

"弘揚端午文化 傳我濃情糉香"

三 主辦單位：

09行政管理班承辦單位：09行政管理班企業參展實訓課題組--端午

四 活動時間：

20xx年6月19日晚6:00

五 活動地點：

湖南財政經濟學院實驗樓二樓人力資源實驗室

六 活動形式：

新-話劇表演

七 活動主題：

"萬水千山糉是情"

八 責任形式：

組長責任制由該組組長負責的事情延期完成或完成出現差錯的，由組長負主要責任，執行負責人負全責。並應向全團體成員致歉以及寫檢討書。並由其完成團隊的活動總結。

九 活動準備安排：

(1) 前期工作a. 宣傳工作：

由資料整理員通過制定宣傳單附加門票的形式使六一組以及老師瞭解本組的課題內容以及主題。先對本課題組的活動進行前期的宣傳以及流程的明細安排。通過宣傳中帶"實而不全"的方式使觀衆產生懸念以及期待感，增強期望值。

b. 材料的採購：

由材料採購員通過向整個話劇活動中有關端午內容的子節目組成員瞭解所應準備的道具以及所需物品，然後根據預算進行材料的購買後，向財務負責人報告以及報銷。

c. 道具的製作：

由道具組組長帶領隊員進行道具製作，實行節能剪裁的原則，儘可能的利用廢紙廢品，提倡節約能源，節約預算。

d. 活動節目的安排：

話劇中各個子節目由各個節目組組長負責單對進行排練，在節目彙總期(6月8日)進行整個話劇活動的鏈接。

(2)會場佈置準備(材料採購員進行材料採購，道具設計師負責其製作，會場佈置師進行會場道具佈置以及場館的佈置安排。道具的數量及形態等方面的要求與演員節目進行協調)：

(3) 所需道具及物品入場門票兼宣傳單;家庭場景的桌子、椅子;場地佈置的氣球、綵帶、演員的服裝、燈管顏色(彩膜紙)、透明膠、繩子、檀香;雄黃酒、"龍舟船"、有獎競答環節的獎品-糉子、香囊、鴨蛋、糖果;(4)活動安排--共三幕第一幕 話劇開端地點："端午家"的客廳里人物："端午家"的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、(孫女)阿苗簡要情節：

a. 一家人其樂融融的在端午節這天吃糉子聊天b. 孫女阿苗外出回來看到此景便問爺爺爲何年年包糉子，糉子的來由是什麼呢?於是爺爺對糉子的來由進行訴說。(從而引發故事的導火索，以一方講故事的形式爲主貫通全劇)而在爺爺講故事的同時，以回答作爲旁白，由在一旁的歷史劇演員把爺爺所述的歷史同時演出。

c. 對於長遠的歷史，年幼的阿苗似乎還不是很理解，出於對端午種種事物的好奇，於是，又指着桌上的另一樣東西(雄黃酒)問長輩們，"那這也和端午有關嗎?"(由奶奶或者其他長輩進行有關雄黃酒的歷史講訴)在長輩回答阿苗問題的同時一旁的話劇演員把傳說內容展示予觀衆面前)d. 聽完有關雄黃酒的由來以及動人的傳說後阿苗不由自主的對有關端午的種種文化內容產生了濃厚的興趣，纏着長輩們放下手頭的事情給她慢慢敘來……第二幕 各地端午節習俗a. 各地端午的風俗習慣及演示(動感影集展示搭配演員表演進行端午物品展示)b. (同樣通過講故事的形式把一段段有關端午的文化引出來，同時由在一旁的演員進行展示)c. 各地風俗展示結束，長輩看看鐘表，時間不早了，停止對孫女有關端午文化的思想灌輸，問阿苗，你明白了嗎?

d. 阿苗聽的愣了神，還沒從這些豐富多彩的端午文化中的自己抽離開來，被長輩們一晃問，纔回過神，開心的應答明白了。

第三幕 端午歷史競答a. 由主持人(李曉丹、夏娟英)主持話劇總結，問現場觀衆最瞭解的是關於端午的哪個內容。(提示：可向觀衆表明就放映就熱烈的一邊丟發禮品，以活躍現場氣氛)然後就觀衆的關注程度(關注本活動的內容度)與觀衆進行有獎競答環節，答對者由我們的禮儀小姐及禮儀先生頒發獎品。(競答題目及數量由主持人酌情自行定奪)b. 最後由我們的指導老師王曦老師爲我們從大衆在入場門票的編排號中"海選"出大衆評委。(由禮儀小姐或先生爲我們搬來票箱。選出10名大衆評審，然後主持謝過老師，開始下一環節)主持人讓演員站成一排面對觀衆。並告訴大衆評委需就我們的端午節活動演員事先所表演的節目情節及演技等方面做出選舉，自己認爲表現不錯的演員就在其背後的黑板上相應的名字上打星號，爲我們選出我們本屆端午節的行管影帝以及行管影后。(此時需播放激動人心的音樂)e. 感謝大衆評審，併爲大衆評審頒發禮品。(採購組準備十分禮品)結果由主持人宣佈，並清除影帝影后(播放頒獎音樂)並感謝各位端午組演員的傾情演出，並對獲獎演員頒發"獎盃"。

f. 活動結束，端午組的團隊展示。

十 活動可行性分析：

1、從學生的角度分析：

站在學生的角度思考，以話劇的形式進行有關於的端午節的會展內容展示，一來是形式新穎，在觀看話劇的同時也學習了端午文化只是，二來可以帶動同學們的活動積極性，在其中增添趣味性質的內容(例如話劇中的子節目的男女反串角色)。在學與樂中充分認識端午文化及發展，有利於學生的認識度的提高以及興趣的提升。

2、從經費的開支分析：

以一個話劇爲主鋪開進行端午的內容講述，簡單易行且在費用支出上只需考慮這個節目中需要的服裝及裝飾會場的東西。另外因爲我們還提倡家約節能，因此在佈置以及服裝上我們都儘可能的採取廢物利用原則，節省經費開支。只需要額外添加的就是獎品的費用支出而已。

3、從組織的團體利用率分析：

通過創造輕鬆的家庭氣氛，可以使組織成員在一邊演故事一邊進行團隊合作中去學習知識以及使團隊合作能力得到提升。團隊成員需要遵循全員參與的原則進行話劇中的角色扮演，從而提升了團隊的參與性以及個人的責任感。