科技實踐活動工作實施方案(精選5篇)
科技實踐活動工作實施方案 篇1
一、活動目標:
以“迎世博,讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動爲契機,結合我校“科技建築模型”特色,開展“綠色建築,和諧家園”爲主題的系列活動,通過活動,提高學生的環保意識,樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法,提高實踐能力,培養自主探索,開拓創新的科學精神。
二、活動階段安排:
1、20xx年3月活動啓動
2、20xx年3月——11月活動實施;
3、20xx年11月底活動總結。
三、活動內容和形式:
一、結合課堂教學,發揮基礎學科的先導作用,在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育:《環境教育》拓展課,綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等,將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。
二、開展主題系列活動:
活動一:讓綠色走進校園(3月)
1、組織全校師生開展綠化角評比活動,美化學習、辦公環境。
2、進行綠色環保專題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示,增強師生們的節水、節電環保意識。
4、開展“與節約文明同行,建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥,節約資源光榮的理念,爲建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)
5、開展綠色環保爲主題的課題研究,組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動,將綠色環保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)
活動二:以“身邊的綠色建築”爲課題開展調查研究、製作模型活動。
1、開展“綠色建築的故事”活動,通過尋訪市區相關建築,瞭解建築風格,收集有關圖片,查找其歷史文化內涵,進行課題研究,寫出調查報告或製作電腦小報。(7、8月、3——8年級)
2、組織學生參觀“上海市建築博物館”,瞭解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構,通過活動,增強學生對現代綠色建築的感性認識,拓展綠色環保創新思路。(10月)
3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動,通過科幻畫的創作,用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。(10月、2——5年級)
4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動,組織學生利用廢舊物品,設計並製做未來綠色家園的建築模型,讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中,並撰寫設計的理念。(10——11月、6年級)
科技實踐活動工作實施方案 篇2
一、活動背景:
我們知道植物的生長需要土壤,因爲土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽,並起到固定植物的作用。但是土壤資源有限,而且土壤易受環境污染。以蔬菜爲例,隨着環境污染的加劇,土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越來越多,在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣,我們吃的蔬菜就不那麼香了,它們對人體也有害了。最近,一種綠色無公害蔬菜出現了。它不含有害的農藥,營養豐富,受到了人們的歡迎。如果它是用人工配製的營養液直接供給植物水分和無機營養,並以水或其他基質作爲植物生長髮育的基質,那麼我們就可以不用土壤來栽培植物了,這種方法就稱爲無土栽培。這種栽培方法一點也不神祕,我們也可以用這種方法在自己的家裏動手種植這種無公害的蔬菜。
無土栽培具有栽植方便、節約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產量高、產品品質優良等諸多優點,近幾十年來發展迅速,前景廣闊。也許未來在太空中,人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜,爲星際旅行提供食品。
二、活動準備:
1、給學生講解種子發芽和植物正常生長的條件。
2、材料準備:中心統一配備。
3、查閱有關無土栽培的資料,聽老師講解,並做好記錄。.
三、活動過程:
(一)查閱:
1.植物生長需要哪些營養元素。
植物的生長需要多種營養元素,其中有16種是必須元素,包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養液是人工配製的無機鹽溶液,應含有植物生長髮育的全部必需元素,且各種營養存在狀態、數量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養液配方不同。
2.無土栽培有哪些方法。
基質是指用於固定植物並容納營養液和空氣的材料。根據基質不同,可將無土栽培分爲水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用蛭石、珍珠岩、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡單易行的方法,可根據植物特點將一種或幾種基質混合,也可單獨使用。能夠盛裝營養液和基質的各種花盆、玻璃器皿都可使用,但也應根據家中環境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器後將植物根洗淨植入基質中,加入營養液,選擇合適的光照和溫度,這樣栽培的植物才能正常生長。
(二)設計:
根據無土栽培知識,設計一個具體的無土栽培的方案:
(三)體驗:
按照說明書及老師講解要求,回家自行動手種植,注意深度,澆水量和營養肥料的使用。
(四)活動時間安排
1、4月初,學生自由結合,成立“無土栽培小組”。
2、5月初,在種植過程中查閱更多的有關無土栽培知識並對活動情況進行記錄。
3、7月初,種植3個月後,將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校,與其他同學比較種植情況,交流體會,回家後對種植過程和結果進行詳細分析。
四、可供活動評估的結果:(如總結報告、圖像資料、獲獎名次等)
A:學生種植日記
B:活動開展過程和活動成果的照片
C:師生參加活動體驗感悟
五、實施規模
參與項目實施人數:城鎮第四國小四年級學生
科技實踐活動工作實施方案 篇3
一、目的意義:
爲加強中學生社會實踐和勞動實踐教育,培養學生實踐能力和創新精神,紮實有效的推進素質教育,促進教育與生產勞動相結合,充分發揮學校教育的資源優勢,使普通教育與職業教育、學校教育與社會教育相結合,根據國中勞動技術課的要求,決定組織學生參加科技創新教育時間培訓。
二、組織領導:
帶隊領導:張建國王樹林
帶隊教師:徐小峯魏雪梅顏峯宋芳李向飛張曉紅時佃強崔雲德郭叢叢賈麗
三、帶隊須知:
1.每位教師提高認識,加強工作責任心。各班主任組織學生按時到實踐基地報道,並協助基地管理人員安置好學生。
2.帶隊教師負責學生上課以外的全日制管理,督促學生按時打掃教室內、外衛生及宿舍衛生,加強對學生的安全教育,確保不出現人爲安全事故。
3.上課前協助任課教師組織學生按時進入實踐基地,協助基地教師組織學生。按要求對任課教師進行評議。
4.帶領學生認真學習基地有關材料(學生入校工作指南,學習活動指南、生活指南、一天生活學習流程、宿舍物品使用管理規定、宿舍安全守則及其評價標準、離校須知等)。
5.做好與基地管理人員的協調工作,對學生中出現的問題及時與基地管理人員協商處理。
四、學生須知:
1.認真學習並遵守實踐活動基地的一切規章制度,體現良好的明集中學學生的精神風貌。
2.嚴謹攜帶管制刀具,隨身聽及錄音機、手機、MP3等。認真學習並遵守安排內容,努力達到學習效果。
3.每天統一穿校服,早操統一穿運動鞋。
4.進入實踐基地後學生的活動範圍只限制在基地內,如果學生因特殊情況,必須外出的,必須有班主任批准並陪同。
5.不準在校園內追逐打鬧,打架鬥毆,不準攀折花木。
6.按時按要求打掃好室內外及宿舍衛生並保持好,不準亂丟垃圾。
7.不準串班級,不準外出就餐,嚴禁吃零食。
8.晨練時,一班爲單位在指定地點提前5分鐘集合,要做到集合迅速、隊伍整齊、口號。
9.嚴格遵守課堂紀律,做到不遲到、不早退,上課認真聽講,不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導教師。
10.嚴格執行實踐基地的一切規章制度。
11.學生不準帶零花錢。
五、跟車教師及司機職責
1.第一批九輛車八點半準時集合出發,第二批發車時間大約9點半。
返程順序同去時。往返途中按照編號順序前進,不得超車。
行車路線:鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮-向東至禮叄職業中專
2.跟車老師清點人數後,組織學生上車下車,不落下學生。
3.組織學生上下車時必須要有秩序依次上車,要排隊等候,不要擁擠,不得讓學生搶座。上下車均應等車停穩以後。
4.一路上對學生安全負責,禁止喧譁,胡鬧,禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。
5.到禮叄職業中專下車時,按順序下車,下車後原地站隊集合待命,不準到處走動。
六、明集中學實踐基地課堂要求:
1.預備鈴響,在指定位置按順序整隊集合,背誦基地誓言。
2.上課鈴響前,班主任帶領本班學生到功能室前等待上課。
3.上課鈴響後物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備,各組長檢查上報。
4.實踐活動,自覺遵守基地管理規則,積極參與,用於實踐,注意安全。
5.具體做到:1)不在課堂上大聲喧譁,交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設施、設備。5)不違章操作機器、儀器。
6.愛護基地設施和器材,使用完畢及時歸還,不死自留用,帶走。
7.帶隊老師及時不定期的巡視學生的課堂表現,發現情況及時協商處理。維護明集中學形象和尊重基地老師的勞動成果。
科技實踐活動工作實施方案 篇4
一、活動背景:
我們知道植物的生長需要土壤,因爲土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽,並起到固定植物的作用。但是土壤資源有限,而且土壤易受環境污染。以蔬菜爲例,隨着環境污染的加劇,土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越來越多,在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣,我們吃的蔬菜就不那麼香了,它們對人體也有害了。最近,一種綠色無公害蔬菜出現了。它不含有害的農藥,營養豐富,受到了人們的歡迎。如果它是用人工配製的營養液直接供給植物水分和無機營養,並以水或其他基質作爲植物生長髮育的基質,那麼我們就可以不用土壤來栽培植物了,這種方法就稱爲無土栽培。這種栽培方法一點也不神祕,我們也可以用這種方法在自己的家裏動手種植這種無公害的蔬菜。
無土栽培具有栽植方便、節約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產量高、產品品質優良等諸多優點,近幾十年來發展迅速,前景廣闊。也許未來在太空中,人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜,爲星際旅行提供食品。
二、活動準備:
1、給學生講解種子發芽和植物正常生長的條件。
2、材料準備:中心統一配備。
3、查閱有關無土栽培的資料,聽老師講解,並做好記錄。.
三、活動過程:
(一)查閱:
1.植物生長需要哪些營養元素。
植物的生長需要多種營養元素,其中有16種是必須元素,包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養液是人工配製的無機鹽溶液,應含有植物生長髮育的全部必需元素,且各種營養存在狀態、數量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養液配方不同。
2.無土栽培有哪些方法。
基質是指用於固定植物並容納營養液和空氣的材料。根據基質不同,可將無土栽培分爲水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用蛭石、珍珠岩、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡單易行的方法,可根據植物特點將一種或幾種基質混合,也可單獨使用。能夠盛裝營養液和基質的各種花盆、玻璃器皿都可使用,但也應根據家中環境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器後將植物根洗淨植入基質中,加入營養液,選擇合適的光照和溫度,這樣栽培的植物才能正常生長。
(二)設計:
根據無土栽培知識,設計一個具體的無土栽培的方案:
(三)體驗:
按照說明書及老師講解要求,回家自行動手種植,注意深度,澆水量和營養肥料的使用。
(四)活動時間安排
1、4月初,學生自由結合,成立“無土栽培小組”。
2、5月初,在種植過程中查閱更多的有關無土栽培知識並對活動情況進行記錄。
3、7月初,種植3個月後,將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校,與其他同學比較種植情況,交流體會,回家後對種植過程和結果進行詳細分析。
四、可供活動評估的結果:(如總結報告、圖像資料、獲獎名次等)
A:學生種植日記
B:活動開展過程和活動成果的照片
C:師生參加活動體驗感悟
五、實施規模
參與項目實施人數:城鎮第四國小四年級學生
科技實踐活動工作實施方案 篇5
一、指導思想
爲了豐富學生的課餘生活,拓展學生視野,瞭解家鄉的植物與環境衛生,領略家鄉植物與環境衛生與衆不同的現代特色。因爲少年兒童是祖國的未來,是實現中華民族偉大復興的後繼力量,振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略,就必須樹立可持續的教育發展觀的同時,努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法,傳播科技知識,弘揚科技精神,引導學生樹立科學世界觀,科學的創新精神和實踐能力,全面深入地推進青少年科學素質教育。
爲培養我班學生的創新精神和科學素養,提高動手能力和動腦能力,啓發他們的創造思維,倡導主動參與,樂於探索,勤於動手的學習方法,培育科技創新後備人才。結合我們的實際情況,並從班級實際,立足課堂,學生的年齡特點出發、設計開展生動、活潑,實用的科技實踐活動,讓學生在活動中體驗科技活動的樂趣,開展以“愛科學”“學科學”“用科學” 從身邊做起爲主題的科技實踐活動。
二 活動背景
認識自然,瞭解自然,做到植物與環境衛生的和諧相處是良好的人文素養的一個重要組成部份。植物與環境衛生的關係密不可分,人類的生存與植物息息有關。本活動結合我校校本課程的研究思路,從學生身邊的植物入手,使學生在認識和觀察身邊環境的過程中,熟悉一些經常見到的植物,並瞭解植物的相關知識。通過活動的開展,培養學生對植物的喜愛,和植物交朋友,在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情。增進了學生與自然和諧相處的良好意識。
三、活動目標
1、先引導學生認識校園內及周邊的各種植物。瞭解一些關於植物的知識,激發學生對植物的興趣,培養學生善於觀察,留心環境的良好習慣。
2、學生親手爲喜歡的植物設計不同風格的名片,加深學生對植物的瞭解,鞏固一些關於植物的小知識,培養學生對環境的熱愛。
3、擴大視野,豐富課外植物知識,瞭解一些奇特,有趣的植物。
4、引導學生留心自己看到的植物,主動地觀察和了解,培養學生觀察生存環境的習慣,增進學生與自然和諧相處的良好意識。
5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關係,增強環保意識。
四、活動計劃。
1、活動時間:201X年1月——201X年7月
2、參加人員:六年級四班學生。
3、活動內容;瞭解身邊的植物;製作植物小名片:認識一些奇物,有趣的植物;植物博覽會。
4、活動方式:教師講解,帶領觀察,動手製作,走進自然,討論交流。
五、活動實施
〈一〉、認識身邊的植物。
1、帶領學生參觀迴風濱河風光,觀察各種植物的特徵,瞭解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體瞭解植物的名稱及特點,觀察相關圖片,填寫表格〔一〕認識校園內的植物
3、調查身邊的植物,指導學生調查自己的家庭,學校周圍,居住環境周圍的植物狀況,培養環境意識填寫表格(二)
<二>我爲植物設計名片。
1、談一談自巳最感興趣的植物。
2、引導學生製作植物名片,在製造的過程中鞏固知識,陶冶情操。
<三>瞭解一些奇特、有趣的植物。
1、通過多媒體爲學生展示一些奇特、有趣的植物資料。
2、學生展示自己瞭解掌握的奇特植物,講述有關植物的故事。 <四>植物博覽會。
1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料,如樹葉、果實等。
2、爲自己的植物查找資料,準備彙報內容。
3、採用多種形式進行彙報,實物、圖片等。
<五>活動展示。
1、召開一次以“我與植物交朋友” 爲主題的中隊活動,彙報展示本活動的一些成果。
2、活動相片展示。
3、學生心得體會交流。
4、植物小名片展示。
5、活動調查記錄展示。
6、怎樣保護環境衛生展示。
六、可供評的結果
1、學生種植日記。
2、活動開展過程和活動成果的照片。
3、師生參加活動體驗感悟。
4、家庭、社會對師生活動的評價。
七、活動達成目標
通過本次實踐活動,學生能夠初步掌握科學的學習方法,回收集,整理信息資料;能自己設計活動方案並進行探索實踐;具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力,創造思維,科學素養,分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。使自己的創造新能力,探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發展。