教職工考覈實施方案（通用22篇）
教職工考覈實施方案 篇1
一、考覈範圍
1.考覈對象爲在編在冊的全體教職工。
2.受行政處分的教職工，可參加年度考覈，但不得定爲優秀等次。
二、考覈內容
1.考覈內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考覈工作實績。德，指政治思想和職業修養的表現；能，指教育教學能力；勤，指工作態度和敬業精神的表現；績，指教學實績和所做的貢獻。
2.考覈期爲20xx年1月1日至20xx年12月31日。
三、考覈等次
分爲優秀、稱職、基本稱職、不稱職。
四、考覈結果的使用
1.被確定爲優秀等次的，具有優先競爭崗位、晉升職務的資格。
2.被確定爲合格以上等次的具有續聘的資格。
3.年度考覈被確定爲不合格等次者，對其作試聘、緩聘處理，或對其進行降級聘任處理，或調離現工作崗位，或解聘。
4、考覈結果存入被考覈者個人檔案。
五、考覈優秀指標分配
1.根據《關於做好20xx年開發區工作人員年度考覈工作的通知》文件精神，優秀等次的人數不超過參加考覈人數的15%。
2.優秀指標名額分配。
高一年級：3人高二年級：3人高三年級：4人。
教輔後勤組：2人行政管理組：4人。
六、考覈辦法及具體安排
1.成立考覈領導小組組長：。
副組長：
組員：
下設考覈領導小組辦公室，z兼任辦公室主任。
2.成立考覈小組
全校分5個考覈組進行考覈，即高一年級組、高二年級組、高三年級組、教輔後勤崗位組、行政管理組。
各組負責人安排如下：
高一年級組：
高二年級組：
高三年級組：
教輔後勤崗位組：
行政管理組：
3.考覈依據
以本年度教職工工作態度和工作實績爲主，確定考覈等次，違反勞動紀律和教育教學常規者，不得評爲優秀等次。
4.時間安排
①1月26日教職工學習《關於做好20xx年開發區工作人員年度考覈工作的通知》文件。
②1月27日教職工填寫並上交《20xx年度考覈登記表》（從學校內網下載）
③1月28日考覈小組分組考覈，教職工個人述職後，進行民主推選，各考覈小組上報優秀等次候選人名單。
④1月29日考覈領導小組審定教職工的考覈結果。
⑤1月30日公示考覈結果；本人簽名。
⑥2月2日上報年度考覈結果。
教職工考覈實施方案 篇2
一、指導思想
爲進一步落實學校發展白 皮書關於構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨幹隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考覈方案。
二、考覈原則
本考覈方案力求全面具體地考覈教師在校的各項表現，主要原則如下：
①過程結果並重，充分注重學校平時的有月度考覈，同時也重視學期結束後的結果考覈。
②定性與定量並舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。
③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。
三、考覈對象及比例
1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考覈由教育局組織，學校教師推薦。
2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考覈，綜合成績前10名的教師獲得考覈優秀稱號。
3、年度考覈優秀、專業技術考覈優秀按考覈成績4：6分配，綜合成績前4名的爲年度考覈優秀，後6名爲專業技術優秀。上報教育局當年度的考覈人員根據教育局下達指標比例按學校考覈結果梯次錄取呈報。
4、未申報優秀等級的教師由學校考覈小組組織考覈，確定合格、不合格等次。
四、考覈的流程
1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考覈小組提交申報表。
2、考覈小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公佈參與評定人員名單，並公佈。
3、參評人員向全體教職工和評審小組彙報全年工作。
4、羣衆評議。（投票制）
5、考覈小組評議。（投票制）
6、公示。
7、呈報上級部門審覈。
五、考覈項目及比例
採用定性與定量相結合的評比辦法。
個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）佔50%。
羣衆認可佔20%。（票選）
部門認可佔10%。（票選）
考覈小組20%。（票選）
綜合四項得分，進行排名。票選過程中必須堅持迴避原則。
六、考覈結果的使用及獎勵
1、教師的考覈結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。
2、對本年度考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考覈優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。
3、對本年度專技考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考覈優秀津貼30元。時效一年。寒暑假不在此列。
4、發放證書。
教職工考覈實施方案 篇3
根據(連人社發〔20xx〕361號)《關於做好20xx年全市事業單位工作人員年度考覈工作的通知》文件精神，經研究決定於20xx年1月進行20xx年度考覈工作，具體辦法如下。
一、考覈範圍
考覈對象爲本校在編在崗正式工作人員。
二、考覈內容
1.考覈內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考覈工作實績。德，指政治思想和職業修養的表現；能，指教育教學能力；勤，指工作態度和敬業精神的表現；績，指教學實績和所做的貢獻。
2.考覈期爲：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
三、考覈等次
分爲優秀、合格、基本合格、不合格。
四、考覈結果的使用
1.被確定爲優秀等次的，具有優先競爭崗位、晉升職務的資格。
2.被確定爲合格以上等次的具有續聘的資格。
3.年度考覈被確定爲不合格等次者，對其作試聘、緩聘處理，或對其進行降級聘任處理，或調離現工作崗位，或解聘。
4.考覈結果存入被考覈者個人檔案。
五、考覈優秀指標分配
1.根據《關於做好20xx年全市事業單位工作人員年度考覈工作的通知》文件精神，優秀等次的人數不超過參加考覈人數的15%，我校優秀指標不超過20人（在編教職工人數人）。
2.優秀指標名額分配
七年級：4人
八年級：5人
九年級：7人
音體美勞信息組：2人
行政後勤組：2人
六、考覈辦法及具體安排
1.考覈領導小組.
組長：x
組員：
2.考覈小組
組長：x
組員：
全校分5個考覈組進行考覈，各組負責人安排如下：
3.考覈依據
以本年度教職工工作態度和工作實績爲主，綜合計算下列項目得分（按相關的權重得分累計總分），按總分排序，由考覈領導小組研究確定考覈等次，違反勞動紀律和教育教學常規者，不得評爲優秀等次。
①自評（全員自評，自評表沿用20xx年度教職工考覈細則執行）
②年級組推薦（年級組全員互評）
③部門考覈（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）
④考覈小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）
⑤考覈領導小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）
總分=①×20%+②×30%+③×20%+④×20%+⑤×10%
4.時間安排
①公示方案：1月12日
②自評：1月14日上午所有材料上交到校辦
③年級組推薦：1月13日下午
④部門考覈：1月15日
⑤考覈小組、考覈領導小組：1月15日下午
備註：
1.本方案在延續學校已有方案基礎上進一步完善。大致按照學年統考科目與非統考科目分開，將管理服務崗位與一線教學崗位分開，有利於同類崗位教學評比。
2.優秀名額分配體現“向畢業班傾斜，向教學一線傾斜”的原則，在自評表以及考覈過程中“向班主任傾斜”的原則，在評價權重上體現“同行認可具有團隊精神”的原則。
3.如有對本方案有改進的意見和建議，請於1月13日下午4點前以書面形式上交考覈組。
教職工考覈實施方案 篇4
爲進一步加強學校內部管理，規範教師考覈工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，並有利於教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關於教師年度考覈工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。
一、考覈原則
1、激勵性原則
考覈工作堅持有利於促進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。
2、全面性原則
在考覈中堅持平時考覈和階段考覈相結合，領導、教師考覈和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考覈，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考覈工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考覈內容真實全面，考覈方法科學簡便，考覈結果客觀公正。
4、導向性原則
在考覈過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵爲主，積極引導教師參與考覈工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考覈內容
我校共有58名教師參加考覈。教師年度考覈內容是20__年度全年工作的考覈。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考覈，全面評價。考覈的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考覈方法和步驟
1、我校成立考覈領導小組，由考覈小組部署和組織實施考覈工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考覈小組。
3、考覈小組彙總考覈材料，開始進行考覈。在考覈稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師爲優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
5、考覈小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考覈小組進行審覈鑑定，簽寫意見，評定等級，彙總結果，上報教育總支。
教職工考覈實施方案 篇5
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其的重要作用。爲了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考覈方案：
一、師德考覈領導小組
組長：
副組長:
成員：
二、師德考覈等級確定
90分以上的爲優秀
80——89分爲良好
60——79分爲合格
60分以下爲不合格
三、師德考覈比例指標（按學校教職工總數確定）
優秀：20％
良好：30％
合格：45％—50％
不合格：0至5％
四、師德考覈考評辦法
1、綜合考覈評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％。
2、學生民意調查，佔10％。（由年段組織考覈）
3、教職工民意測評，佔10％。（由工會組織考覈）
4、樣級領導考覈，佔20％。（校務會組織考覈）
按上述五項得出個人總分，並確定等次。
五、師德考覈結果三掛鉤
1、直接與評先評優掛鉤。即師德考覈結果不爲良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。
2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考覈結果爲優秀者，在同等條件下優先考慮。
3、直接與年度考覈掛鉤。即師德考覈結果爲不合格者，年度考覈定爲不合格。
六、師德考覈時限規定
1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考覈等次。
2、考覈結果每半年一次登記，學校存檔案。
七、師德考覈評價機制
1、每學期結束後由辦公室根據考覈細則計算出教師師德得分，交考覈領導小組審覈後向教師公佈。
2、考覈結果做爲教師評優、評先、評職稱的依據。
教職工考覈實施方案 篇6
爲了更加客觀公正公平的評價每一位教職工，調動大家的工作積極性，經學校20xx年度考覈領導小組研究決定，對教職工的年度考覈從德、能、勤、績、廉等方面進行量化考覈。
第一部分考覈組織機構
一、年度考覈工作領導小組
組長：z
成員：z
二、年度業務考覈小組
組長：z
副組長：z
成員：z
三、仲裁小組
組長：z
副組長：z
成員：z
第二部分教師考覈辦法及標準
主要考覈指標：從師德師風、廉潔自律、工作表現、工作能力、工作成績五個方面量化。
一、德廉（20分）
1.該項賦分18分。下列情況之一的該項不得分，不得評優。體罰或者變相體罰學生的現象，亂罰款、違規收費或者從事有償家教，在社會、學校造成一定影響的；違反教師職業道德或者社會公德，有損教師現象，造成一定後果的。
2.獲得學生測評滿意度優秀、校級、區級以上師德標兵等師德方面的加1、2分。（取高不累計）。
二、勤（40分）
（一）出勤（20分）
升旗、例會請假每次扣1分，曠會每次扣2分，曠職的每次扣3分，上課遲到、早退每次扣1分。平時考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超過一天扣1分。每學期事假、病假累計超過一個月，分別扣10、5分。
（二）工作量（20分）
個人教學工作量=（實際課時數+實際教案數/）×20,超過部分加入附加分中。
三、能（40分）
1.備課（4分）
根據教案評價表打分折算，優秀教案4分、良好教案3分，合格教案2分。備課量至少提前一節課，檢查時少備一節扣1分；無教案上課，一次扣2分；電子教案無二次備課每次扣1，扣完爲止。
2.課堂教學（18分）
（1）嚴格按課程表和教學計劃進度上課，按要求上好課,提高課堂教學水平，聽課教師評價好，且課堂教學學生滿意率達到80%及以上的.得2分；聽課教師評價較好，且課堂教學學生滿意率達到60%以上得1.5分；一般者得1分。以教務處組織評價爲準。
（2）以教研組爲單位，按照建構式生態課堂實施要求，組內每學期給每位教師評議一節課，優秀2分、良好1.5分，合格1分。
（3）根據教務部門建構式生態課堂實施情況檢查記錄，優秀2.5分、良好2分，合格1分。
（4）依學科課程標準和教材，結合學生實際制訂切實可行的授課計劃，安排好教學進度，按規定時間交教務處得分1分，少一次扣0.5分，扣完爲止。
（5）參加教學業務競賽獲得全國省級一、二、三等獎分別加3分、2分、1分；市級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分，區一等獎、二等獎加1.5分、1分。
（6）積極參加教研組、備課組舉行的各項教研活動，主動與同行進行交流、研討，表現好，得1.5分；積極開發校本課程，得0.5分。
（7）每學期認真完成校級公開課（講座），按規定時間上報公開課報表、教案、課件得2分。
（8）開設省、市、區級公開觀摩（示範）課分別加2分、1.5分、1分。
（9）教師每學期至少聽課節，寫好聽課記錄。按照優良中分別得2、1.5、1分。缺聽一節課扣0.5分，聽課記錄缺交該項不得分。
3.作業佈置與批改（4分）
根據作業檢查評價等第優良中分別計入4、3、2分。
4.輔導、轉化學困生（3分）
（1）教師早讀、下午輔導課、晚自習必須按年段安排，到班輔導得1分。遲到一次扣0.1分，缺1次扣0.5分（未到班級視爲缺席），扣完爲止。
（2）轉化學困生：教師學期初，定出轉化學困生對象，報教務處備案，有轉化措施、工作記錄及總結，轉化效果好的，得1分。有做轉化工作，但材料不完整，轉化效果一般，得0.5分。
（3）指導學生開展課外活動有計劃、有總結、有成效得1分。
5.考試考務（4分）
服從學校安排參加各類監考工作，認真履行考試職責，圓滿完成監考、閱卷、分析等工作任務得4分，考試成績質量分析報送按教務處（年級）少一次扣0.5分，扣完爲止監考遲到1次扣1分，缺席1次扣2分，出現考試事故（如倒裝、混裝、漏收試卷等）扣1分。
6.教學研究（6分）
（1）教師每學年結束寫一篇不少於1000字的教學總結或教學反思得分1分，少一次扣0.5分，扣完爲止。
（2）省市區校級評選的論文一二三等獎（如專題報告需附文件、附發言稿），分別得分：3、2.5、2、1.5、1、0.5分。省級以上發表教育教學論文、專著，編寫教材、教參由正規出版社出版，3萬字以上且有出版社證明的，得3分。本項最高3分。
（3）主持中長期課題（規劃、教研課題）國家級、省級、市級、區級分別得2分、1.5分、1分、0.5分；短期課題（規劃、教研課題）市級、區級分別得1分、0.5分。參與課題研究等分減半。以結題證書頒發爲準。
7.繼續教育（1分）
主動參加上級及學校的各項業務學習、培訓、考試並完成規定繼續教育學時任務的得1分。缺席一次扣0.5分。扣完爲止。
四、績（20分）
高一、高二年級期中依據市區校聯考成績，期末依據市教研室統考成績進行評比。分別依據本學期學生期中、期末成績的年級均差和上學期學生期中、期末成績的年級均差的差值計算成績。根據課堂教學情況、學生問卷調查（或座談會調查）、家長反映，所教學科在年級總評中地位和進步情況（即與年級平均分率的差距），定性與定量相結合，全面衡量。以上評價好，且所教學科班級在年級平均分、及格率左右得10分，成績有明顯優勢得分，成績差距較大得20分。
教師教學成績=本學期學生期中、期末成績的年級均差－上學期學生期中、期末成績的年級均差（按期中40%，期末60%折算）。
高三年級考覈依據大學聯考成績另行折算。
依據教師教學成績，進行排序按照優秀30%，良好50%，合格20%的比例，分別計20、18、16分。
非考試學科按學科考查及格率和指導學生競賽成績給分（出示材料：獲獎證書、文件或競賽成績冊等）按情況分別進行排序，計20、18、16分。
五、附加分
1.此項限綜合表彰榮譽類。獲國家、省、市、區政府表彰分別加2.5、2、1.5、1分，教育主管部門（學校）表彰分別2、1.5、1、0.5加分。獲以上級別黨、羣團及非教育系統組織單項表彰減半加分，累加至1分。
2.根據班主任班級量化成績，分上下學期，以年級組爲單位，按照優中良各得4、3、2分。
3.經學校推薦，指導、培養學生參加由教育主管部門主辦或聯辦的各級各類競賽，本人獲省、市、區、校優秀輔導（教練）員或所帶班級（社團）獲以下級別表彰，分別加省級（省廳級）以上一等獎3分；省級二等獎、市級一等獎2.5分；省級三等獎、市級二等獎、區級一等獎1.5分；市級三等獎、區級二等獎、校級一等獎1.0分；區級三等獎、校級二、三等獎得0.5分；校三等獎得0.25分。以人數爲單位累計，不可超過3分。同年、同級、同類比賽取最高一人次計分。單項獲獎學生的指導教師一般爲一名。若超過1名，得分由指導教師平分。
第三部分工勤教輔人員考覈辦法及標準
主要考覈指標：從師德師風、廉潔自律、工作表現、工作能力、工作成績五個方面量化。
一、職業道德廉潔自律（德廉）（20分）
主要考覈政治立場、原則性、是非觀念，職業道德、責任心，服從分工情況，合作意識。
基本要求：積極參加政治學習活動，擁護黨的方針政策，熱心投入學校各項活動中；政治思想覺悟高，是非分明；顧全大局，服從工作安排，尊重他人；忠於職守，積極履行職責，勇於承擔責任；爲人師表，盡心盡力爲教學服務爲師生服務；謙虛謹慎，互幫互助團結同志，自覺維護集體榮譽。
1.該項賦分18分。下列情況之一的該項不得分。搞無原則糾紛、搞小團體、亂罰款、違規收費，在社會、學校造成一定影響的；違反職業道德或者社會公德，有損學校員工形象，造成一定後果的。
2.獲得測評滿意度優秀、校級服務標兵等加1分、區級以上服務標兵等加2分。
二、工作表現（勤）（60分）
主要考覈出勤情況，包括工作紀律考勤、值班考勤和集體活動考勤；工作量程度；工作主動性積極性等。
基本要求：出全勤。上班不遲到、早退，不擅離崗位，不做與工作無關的事。工作量符合學校規定。工作主動性強，積極性高，
1.出勤（20分）
升旗、例會請假每次扣1分，曠會每次扣2分，曠職的每次扣3分，上課遲到、早退每次扣1分。平時考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超過一天扣1分。每學期事假、病假累計超過一個月，分別扣10、5分。
2.工作量（20分）
滿工作量，能夠加班加點，工作成績顯著，其它方面工作也完成很好（20）；基本滿工作量，工作成績較好。尚能完成其它方面的工作（16分）；工作量不太滿，工作完成一般（12分）；工作量少，工作完成較差（8分）
3.工作積極性（20分）
根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分佔40%，同行測評佔20%，領導測評分佔40%。
三、工作能力（能）（20分）
主要考覈履行崗位職責能力、工作態度、工作效率。
基本要求：勝任本職工作，工作規範有序，能獨立解決崗位範圍及其它一些問題，具有豐富的實踐工作經驗。團結協作，服務態度熱情。工作效率高。
1.出現下列情況的：責任心不強，工作有重大失誤者1次扣3分。工作不及時，造成一定後果或者影響者1次扣3分。推諉扯皮、不按照要求完成工作任務者1次扣3分。
2.根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分佔40%，同行測評佔20%，領導測評分佔40%。
四、工作成績（績）（20分）
主要考覈工作完成情況和工作質量。
工作成績顯著。工作質量優，做事效果好，能夠圓滿完成工作任務。
根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分佔40%，同行測評佔20%，領導測評分佔40%。
五、附加分
此項限榮譽類綜合表彰，獲國家、省、市、區政府表彰分別加2.5、2、1.5、1分，教育主管部門（學校）表彰分別2、1.5、1、0.5加分。獲以上級別黨、羣團及非教育系統組織單項表彰減半加分，累加至1分。
第四部分說明
1.依據考覈結果確定優秀、合格等次，優秀人員按區分配比例由高分到低分確定具體人員名單。
2.所有采用數據、材料等均爲20xx年度。
3.教學人員出現下列情況爲不合格：業務素質較低，組織紀律較差，工作責任心不強，難以適應工作要求，不能履行崗位職責差，不能完成工作任務，在遵紀守法方面存在錯誤，在工作中存在嚴重失誤，服務對象不滿意。
4.工勤教輔人員出現下列情況爲不合格：組織紀律較差，工勤技能能力水平差，難以適應工作要求，不能履行崗位職責，不能完成工作任務，工作責任心不強，忽視勞動安全、違反工作和操作規程，在工作中存在嚴重失誤或發生嚴重責任事故，在遵紀守法方面存在錯誤，服務對象不滿意。
5.下列情況之一的教師不得評優：體罰或者變相體罰學生的現象，亂罰款、違規收費或者從事有償家教，在社會、學校造成一定影響的；違反教師職業道德或者社會公德，有損教師現象，造成一定後果的；管理不當造成較大責任事故的；曠職的；不服從工作安排的；有教育、教學責任事故的；每學期事假、病假累計超過一個月。
6.下列情況之一的工勤人員不得評優：搞無原則糾紛、搞小團體、亂罰款、違規收費，在社會、學校造成一定影響的；違反職業道德或者社會公德，有損學校員工形象，造成一定後果的；管理不當造成較大責任事故的；曠職的；不服從工作安排的；每學期事假、病假累計超過一個月。
教職工考覈實施方案 篇7
爲進一步深化學校內部人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取、教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的德才表現、教育教學能力和工作實績，推進學校科學、規範管理的進程，根據《嵐山區人民政府辦公室轉發區人事勞動和社會保障局財政局教育局關於義務教育學校績效工資實施辦法的通知》、《日照市嵐山區教育局關於學校績效工資分配的指導意見》等上級文件，結合學校實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想
爲落實事業單位績效工資分配政策，規範學校內部分配辦法，維護廣大教職工利益，以教職工績效工資實施爲鍥機，建立科學規範的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，充分調動教師的積極性和創造性，充分發揮教師的潛能，促進教師思想素質、業務水平、工作能力不斷提高，真正體現干與不幹，幹多幹少，幹好幹孬一個樣的問題，使廣大教職工愛崗敬業、關愛學生、創造優良的工作業績。
二、實施對象
按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的我校在編在崗的正式工作人員
三、分配原則
1、以德爲先，注重實績的原則。
2、堅持多勞多得，優教優酬的原則。
3、堅持公平、公正、公開的原則。
4、堅持向一線教師、優秀教師傾斜的原則。
5、堅持向班主任、農村偏遠地區教師傾斜的原則。
6、堅持統籌兼顧、科學合理的原則。
7、堅持學校獎勵性績效總額包乾的原則。
四、基本內容
（—）績效工資的核定
績效工資按基礎性工資和獎勵性工資兩部分分配。基礎性績效工資只按月發放的津貼補貼工資，獎勵性工資主要體現工作量和實地貢獻等因素，根據考覈結果按學期或學年發放。
（二）獎勵性績效工資的內容
獎勵性績效工資主要體現出勤率、工作量、教育教學工作過程個工作業績等因素在績效考覈的基礎上進行分配。學校設立老師獎勵性工資每學年人均1000元。
五、績效考覈標準和考覈辦法
績效考覈的主要內容包括德、能、勤、績四個方面，具體包括職業道德、職業能力（工作能力與水平)、工作表現和工作成效等四個方面。
各項考覈的賦分：職業道德（10分)、職業能力（25分)、工作表現（15分)、工作成效（50分)。
（一）職業道德（考覈總分爲100分，此項成績按10%計入績效考覈總成績）
1、考覈內容和標準：主要考評教師遵紀守法（遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行爲規範），愛崗敬業（對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況），關愛學生（對學生的.態度、方式和責任心），團結協作（大局意識和團隊精神）等方面內容。要求教師遵守《中國小教師職業道德規範》和嵐山區教育局關於對教師管理的相關規定，教書育人，爲人師表，無體罰或變相體罰學生行爲。
2、考覈辦法：
（1）日常考覈佔30分。實行扣分制，扣分依據學校日常檢查到的、家長或學生舉報反映問題查實的。凡違反教師職業道德有關規定者，每次扣3分，扣完爲止。情節嚴重的，將依據上級有關規定進行處罰。
（2）期末評議70分。組織評議佔30分；教師民主評議佔40分。評議標準爲新頒《中國小教師職業道德規範》要求進行。
一是組織評議30分。
1、團結同事、待人禮貌，從不說髒話、粗話。
2、遵守學校紀律、制度，早到晚歸，不遲到或早退，很少請假。
3、積極參與學校管理，獻計獻策，言行積極向上，不亂髮牢騷。
4、語言文明，行爲得體，注重從一點一滴爲學生做榜樣和表率，個人習慣及修養好。
5、課堂上不抽菸、開手機、遲到或早退。
6、做學生工作注重“動之以情，曉之以理”，不體罰挖苦學生。
7、管理孩子方面：培養文明、守紀的良好習慣，保證自己的孩子不到教學區影響教育教學秩序。
8、關心公共衛生，保護公共環境。積極主動地參與公共衛生的打掃工作，自覺保持教學區清潔衛生。
注：評議時，總分100分，最後按30%折算。
二是民主評議40分。（民主評議內容同組織評議，最後折算爲40分.）
（二）職業能力（考覈總分250分，此項成績按10%計入績效考覈總成績）
1、考覈內容和標準：落實教學常規，勝任所承擔的教育教學工作；努力提高教育教學水平和能力，學會應用現代化教學手段，並使之不斷提高，積極從事教科研活動，及時總結經驗。
2、考覈辦法：
一是常規教學（150分），以鎮中心國小常規檢查成績（可結合學校常規檢查成績）計分，折算得分。
二是課堂教學（50分）
學期末，教導處組織分管業務領導，教導主任，年級主任，教研組長、骨幹教師等，根據日常聽課，各種大型聽課活動，教師日常課堂教學情況，對各教師進行評議打分。
三是常規教研（50分）
第一，聽課與評課（40分）
Ⅰ、聽課（20分）：教師每學期聽課節數不少於15節。每少一節扣2分，扣完爲止。
Ⅱ、評課（20分）：每學期評課不少於15次，評課要填寫評課表，內容要與聽課表相符；要結合教師授課的情況，根據新課標的要求，實事求是地進行客觀評價，提出自己的建議或反思。不符合要求，每少一次扣2分，扣完爲止。
考覈小組適時進行過程檢查，公佈檢查結果，沒有教導處簽字的聽課記錄或評課不在統計範圍。
第二，按時參加各級教研活動（10分）。曠工一次扣3分，按照態度認真程度、端正與否，酌情扣0.5—3分。
（三）工作表現。（15分）
1、考覈內容：主要考覈教師的教學工作量和教師的考勤情況。
2、考覈辦法：
一是工作量（5分，此項成績按實分計入績效考覈總成績）
基礎工作量：根據教學計劃、教師編制和學校實際，依據嵐教法（20xx）59號文《日照市嵐山區教育局關於規範中國小教職工工作量的指導意見》計分，折算後計入績效成績。
二是考勤（100分，此項成績按10%計入績效考覈總成績。）
按照《教師考勤細則》計分，折算後計入績效成績。
（四）工作成效（此項成績按50分計入績效考覈總成績。）
1、考覈標準：堅持以人爲本，德育爲首的原則進行教書育人，育人效果良好。完成教學工作計劃，所任學科學生成績的合格率、優秀率達到預定目標。重視學生素質的全面發展，積極開展有益於學生身心健康的活動。努力工作，積極進取，綜合成績突出。
2、考覈辦法：
（1）教學成效（50分）。
Ⅰ.基礎分（45分）：任教統一測試科目教師，教學成績評價以每學期的期末質量檢測爲準。計算方式是：全鎮同年級同學科爲一個考覈單位，教兩門測試科目的，取平均分，若是語文兼英語或數學兼英語，則語文或數學佔60%，英語佔40%。每門科目成績的計算公式是：平均分最高者計30分，設爲A，其他教師平均分設爲B，其他教師教學成績設爲X，則：X=30*B/A。
Ⅱ.提高分（5分）：分年級分學科相較上學期期末成績，平均分每提高1分，計1分，計算方法是：設提高分爲Y，則Y=（本學期平均分-本學期鎮均）-（上學期平均分-上學期鎮均）。該項計滿爲止。
教學效果成績=X+Y。
音、體、美、勞、信息、綜合實踐、地方和校本課程等專職教師的“教學成效”考覈（50分）。
第一種情況：每科只有1位教師。由全體教師測評（40%）和任教班級正副班主任民主評議測評（60%），綜合折算，與其他教師拉平後，計入個人績效成績。
第二種情況：每科有2位及以上教師。一是理論和技能抽測（40%），二是課堂教學測評（30%），三是學科興趣活動（20%），四是參加各級比賽獲獎情況（10%）。綜合折算，與其他教師拉平後，計入個人績效成績。
六、獎勵分。
1、教幹、教師迎接督導評估，按負責工作爲單位所取得成績分值折算計分，最高不超過3分。
2、擔任年級組長、教研組長根據考覈情況爲0－2分。完成學校教學工作量的兼職圖書管理員、實驗室管理員、食堂採購員等各特室負責人，若工作認真無誤得0-1.5分；其他工作人員能完成學校安排的值班監護等工作任務且無重大過失，即得0-1分，否則不得分；負責學校的新教育、校本課程、少年宮等工作認真完成工作任務，無失誤誤工記1-2分。
可重複計分，但最高不超過3分。
3、學校安排的事務分（2分）。
協助學校完成突發性任務，每次計0.1分，最多不超過2分。
六、有關問題的說明
（一）其他非統一測試科目教學人員缺項部分的考覈
非統一測試科目教學人員的其他缺項部分（職業能力，育人效果，教學效果）可由考覈小組考覈和通過民主評議的辦法，對其履行崗位職責情況、服務質量、服務態度和工作實績進行打分，具體考覈辦法爲：由被評議人述職後進行評價。非同一測試科目教師的優秀數，不得超過非統一測試科目教師總人數的30%。
（二）下列情況人員，獎勵性績效工資的發放作如下規定。
1、經區教育局主管部門借調到教育系統以外的，獎勵性績效工資根據借調單位考覈意見，由原單位發放，原則上不高於良好等次。
2、經區教育局主管部門同意，教師支教或借調到教育系統內部的，指教、借調期間，獎勵性績效工資根據受援單位和借調單位提供考覈意見，由原單位發放。未經區教育局統一借調到其他單位的人員，不發放獎勵性績效工資，扣減的獎勵性績效工資納入原學校獎勵性績效工資總量；
4、當年退休人員及正常調動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發放。
5、經教育局批准在職短期培訓的教幹教師，獎勵性工資照發。
6、職業道德考覈和年度考覈不合格的，獎勵性工資直接定爲一般等次。
（三）有下列情形之一者，本年度不發放績效性工資
1、違反國家政策法規、受黨紀政紀處分期未滿的；
2、體罰侮辱學生受到追究的；
3、拒不接受組織安排和分配的工作任務，經教育仍不悔改的；
4、無理取鬧，嚴重干擾社會秩序或學校正常工作的；
5、年度連續曠工5個工作日或累計超過10天的；
6、工作失職、瀆職造成重大安全責任事故的；
7、受到一票否決和黃牌警示處理學校的校長；
8、其他按規定不享受獎勵性績效工資的人員。
（四）、依據績效考覈成績，按照3:7的比例劃定出優秀、良好兩個等次，若有工作態度、成績特差的劃定爲一般。學校實施績效工資與規範單位津貼補貼結合進行。實行獎勵性績效工資後，學校不的自行發放其他獎金、福利、補貼等。
（五）對男滿55週歲、女滿50週歲的人員，或經組織人事部門、主管部門批准的因年齡原因離開原領導崗位的教育幹部，個人申請，可比照良好等次參與績效工資分配（不佔用學校良好等次比列）。但本人必須服從學校工作安排，較好的完成學校分配的工作任務，不服從學校安排的，考覈結果視爲不稱職。
七、考覈結果的最終確定和使用。
考覈結果的最終確定：全鎮各國小參照本《方案》制定本校的《績效成績考覈方案》。結合本校實際，計算出教師績效成績並公示一週且無異議後，於學期放假後一週內，報黃墩鎮中心國小彙總。
八、實施。
本《方案》經教代會通過後實施。本考覈方案由學校考覈領導小組負責解釋。
教職工考覈實施方案 篇8
根據X市考覈工作委員會和X市教育局有關文件精神，結合學校實際，制定本方案。
一、指導思想
以《事業單位工作人員考覈暫行規定》爲準則，以能力建設爲核心，以績效考覈爲重點，充分運用考覈手段對廣大教職員工的德才表現、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價，爲調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據，爲進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。
二、組織機構
(一)學校考覈領導小組
組長：
副組長：
成員：
職責：加強組織領導，把握政策方向，制定工作方案，審定考覈結果。
(二)學校考覈小組
一會考覈小組：
組長：
副組長：
成員：
藝術學校考覈小組：由藝術學校自行成立
職責：制定考覈實施細則，把握考覈程序和政策，組織開展考覈工作，負責考覈結果的綜合審覈。
說明：藝術學校獨立進行考覈，參照本方案制定具體的實施細則。
(三)考覈監督小組
組長：
副組長：
成員：
(四)部門綜合考覈小組
1、高一考覈小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
2、高二考覈小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
2、高三考覈小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政幹部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
4、綜合考覈小組
組長：
副組長：
成員：相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。
資料員：
5、後勤考覈小組
組長：
副組長：
成員：、支部委員、工會組長、職工代表1人
資料員：
6、藝校考覈小組
由藝校根據實施情況確定。
三、考覈範圍與對象
(一)所有專業技術人員、管理人員、工人均應參加年度考覈。具體爲：
1、確認了專業技術職務任職資格的專業技術人員。
2、未評聘專業技術職務的其他管理人員和工人。
(二)有關對象的具體情況按下列規定執行：
1、校級領導班子由X市委組織部考覈，其中校長、書記由長沙市委組織部考覈。
2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考覈組考覈，不參加所在組的評優劃等，由學校考覈領導小組綜合評定。
3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計超過半年或出國探親、非分派脫產學習超過半年的，不參加年度考覈，但應填寫《考覈登記表》，說明休假時間和具體情況，不確定等次，經單位審查簽署意見後，存入人事檔案。
4、女職工根據《關於〈女職工勞動保護規定〉實施辦法》享受的假期以及在規定的孕期、產期、嬰兒哺育期內，應參加考覈，凡未違反計劃生育有關規定，也未受黨紀政紀處分者，一般定爲合格等次。
5、今年9月底以前辦理了退休手續的人員不參加考覈。
6、經單位同意，由組織派出學習、培訓、掛職鍛鍊、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員，由培訓學校或工作歸口單位負責向派出單位提供相關情況，由派出單位確定年度考覈等次。
7、離崗休息(內退)人員和經批准的停薪留職人員，應參加年度考覈，並視其具體情況確定相應等次。
8、年內聘用的大、中專畢業生，應參加年度考覈，但只寫評語，不確定等次，考覈情況作爲轉正、定級、任職的依據。
9、本年度調動、交流的工作人員，由原單位提供有關情況，現工作單位負責考覈劃等。
10、軍隊轉業幹部以及複員軍人，不分報到、上崗先後，均應參加年度考覈並確定等次。
11、被立案審查尚未結案的人員，應對其進行考覈，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清後，再補定等次。
12、受行政處分人員的年度考覈，按下列規定辦理：
(1)受警告處分的當年，參加年度考覈，根據所犯錯誤的事實確定爲稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。
(2)受記過處分的當年，參加年度考覈，根據所犯錯誤的'事實確定爲基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。
(3)受記大過、降級、撤職處分的當年，參加年度考覈，確定爲不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過爲18個月，降級、撤職爲24個月)，參加年度考覈，只寫評語，不定等次，在解除處分的當年以及以後，其年度考覈不受處分影響。
13、不進行考覈或參加年度考覈不定等次的，本考覈年度不計算爲按年考覈結果晉升級別和工資檔次的考覈年限。
14、對無正當理由不參加年度考覈的人員，經教育後仍然拒絕參加的，直接確定其考覈結果爲不稱職(不合格)等次。
15、對在考覈過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行爲的，依照有關規定予以嚴肅處理。
教職工考覈實施方案 篇9
爲加強教師隊伍管理，提高教師素質，調動教師教書育人的積極性，爲教師專業技術職務評聘、評先、選優、晉升工資、績效工資發放提供真實依據，根據事業單位工作人員年度考覈工作精神，特制定本方案。
一、考覈領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
二、範圍對象
考覈年度內在籍在崗的教職工，均屬考覈對象。
三、考覈內容：
包括德、能、勤、績四個方面。德爲前提，以績爲重點。
德20分，主要考覈政治思想表現和職業道德表現，以師德考覈數據爲準。
能40分，主要考覈業務能力，以完成教學任務情況和課時工作量數據爲準。
勤20分，主要考覈出勤情況，以考勤機數據爲基礎，以請假條及查崗爲準。
績20分，主要考覈工作效果，以教學質量、參賽名次及研究成果數據爲準。
四、能40分的考覈分兩部分：
（一）課時工作量（滿分20分）
1、基礎工作量（滿分12分）
根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。
有下列情況者減分：
⑴非公被代課每節0.1分。
⑵上課遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶對查出的問題不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（滿分8）
⑴因公代課，每節0.1分。組織課間操並點評每天0.1分。
⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
⑶開發校本課程，資料規範齊全，實用性強3分。
⑷家長學校授課100人以上，每次 5分
⑸豐富校園網站。建立名師工作室並且每週更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。或堅持每週上傳一篇文章，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵3分。
⑹應急性工作，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。
⑺因工作需要，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。
(二)保證教學質量的過程性任務(20分)
第一部分:一般教師
1、備課（6分）
提前一週備課，按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分6分（每週計0.3分，按照20周計算），學期末評選30%優秀者獎勵2分。
2、上課（滿分4分）
教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經過教學巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0.5分,分別是：上課不帶教案；不按教學進度授課；不經過允許就私自竄課；上課期間接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動；不按規定改變上課地點，學期教學任務完不成者全部扣除。
3、作業及輔導（滿分6分）
符合作業批改要求者得基礎分1.8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，並且收到良好效果者獎勵0.2分。
4、檢測考試。（滿分4分）
做好平時的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價單，有講評，有二次過關檢測。期末考試有複習方案，有原始材料及有情況分析，有成績報告單。完成任務者得4分，否者酌情扣分。
第二部分：領導班子。
1.認真履行本崗位職責。（滿分10分）
（1）有計劃（2分）。開學初根據學校計劃制定出切合實際的工作計劃。具體開展每項工作前要擬定出方案。
（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計劃有序地開展主體工作。
（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、並認真填寫有關的檢查記錄。
（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每週彙報，每月小結，每學期做一次工作述職並寫出詳實的工作總結。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。
（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。
2.加強學校管理。（5分）
（1）深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。
（2）每天巡視校園，每週參加例會，每月召開有關人員參加的工作質量分析會。（1分）
（3）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分
（4）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。
（5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時間。（1分）
3.愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。
（1）辦事公平公正公開，教師滿意度高（1分）。
（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利於團結的話不說，不利於團結的'事不做（1分）。
（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。
（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長彙報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的後果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如後果嚴重將被定爲考覈不合格。同時承擔其他相關責任。
（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。
第三部分：工勤人員。
1.認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行爲扣1—10分。
2.服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。
（五）工作效果的考覈（20分）
1、教學效果。以期末考試爲依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分。
平均分計算：所教學科成績均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。
及格率、優秀率計算：參照平均分方法計分。
考試無可比性的學科按基礎分的90%計分。
未考試學科按基礎分的80%計分。
（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高於年部平均線的班級每科加0.5分。
（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。
（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。
2、教學成果。
（1）優質課課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。
（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。
（六）處罰
有下列情形之一者爲不合格教師：
（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。
（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。
（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。
（4）經全面考覈最後得分低於60分者。
四、考覈結果及使用
1、考覈結果按優秀、合格、不合格分爲三個等次。其中優秀人員不超過考覈人員的20%。
2、年度考覈優秀者，可作爲教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考覈不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。
3、受行政警告處分的人員，對其進行年度考覈，但在受處分的當年，考覈結果不能定爲優秀。
本方案由學校考覈小組負責解釋。
考勤：（滿分12分）
全學年出滿勤基礎分爲10分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.4分，漏崗一次扣1分，曠職1天扣2分，連續曠職7天以上，全年累計曠職25天以上，定爲年度考覈不合格，一學年內事假累計超過30天，年度考覈不能評爲優秀。
另外2分爲出勤獎勵分，全年出滿勤加1分，一學期出滿勤加0.5分；因工作需要，由領導安排休息日出勤者，酌情加分，每天加0.2分，加滿1分爲止。
教職工考覈實施方案 篇10
爲進一步加強教師隊伍管理，全面調動我校教師工作的積極性、主動性和創造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質量，以及在年度考覈、平優樹先工作中更加趨於公開、公正、公平、合理，爲今後教師聘任制奠定基礎，特制定《洪村國小教師量化考覈實施方案》。
一、考覈內容
爲全面瞭解、掌握每位教師工作及個人素質等情況，計劃從教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考覈。
二、量化考覈辦法
每學期末對教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。
三、量化考覈評分及評分標準
（一）、教師職業道德100分
1、理想信念（20分）
堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，擁護黨的教育方針、政策，努力學習並有改革進取的精神。
2、教育思想（30分）
努力學習教育理論和教改經驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發展，重視潛能生髮展。
3、品德修養（30分）
遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結合作，遵守《中國小教師職業道德規範》，言行舉止堪爲學生表率。
4、政治學習（20分）
按時參加學習，並做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或學習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考覈不能評爲優秀等級，當學年不能評先進。
※出現下列情形之一、影響較壞、造成不良後果的，實行“一票否決”，師德考覈不得分，且年度考覈等級爲不合格。
⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重後果；
⑵向學生兜售商品、推銷複習資料、亂收費和向學生家長索要財物；
⑶雖未構成犯罪但對學生有明顯不正當行爲；
⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領導；
⑸參與FLG等邪教組織；
⑹工作時間中午喝酒，或業餘時間酒後滋事；
⑺越級上訪，造成不良影響；
⑻拉幫結派，撥弄是非，影響團結、穩定、發展的
（二）、考勤（100分）
教師每人每月基礎分20分，請假一節扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節以上16節以內，年度考覈最高爲基本合格；曠工累計超過16節，年度考覈結果爲不合格。
婚、喪假按國家規定執行，不在出勤考覈範圍之內。
①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節課的哺乳時間。此段時間不在出勤考覈範圍之內。
②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考覈結果爲不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考覈結果爲不合格。
③將教師參加考覈的5個月的得分相加後爲教師出勤的最後得分。
（三）、教學常規（350分）
1、計劃、總結（40分）
制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現新課改的要求，跟上形勢發展的步伐；學期末有總結，總結能對教學質量客觀分析，經驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。
2、備課（100分）
（1）、課課有教案，並書寫規範。（60分）
（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環節完整，並體現師生雙邊活動，教案後附有教學後記或教學反思（40分）
（3）按課標要求認真備課。凡查出有滯後備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教後記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別爲100、95、90
3、上課（100分）
按課程表上課，目標明確方法靈活，體現新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內做與教學無關的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分
3、作業批改（30分）
（1）、作業量適當，不搞題海戰術，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的'佈置作業方法。（10分）
（2）、作業批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）
（3）、作業批改有實效。（10分）
4、晨讀輔導（20分）
按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、聽課評課（30分）
（1）、要求教師平均每週聽課一節，每學期不少於15節（15分）
（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，並切實可行（15分）
6、質量檢測（50分）
按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質量分析，一次不合格扣1分。
（四）教師專業化發展（200分）
認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節加2分，無聽課意見1篇扣1分；業務學習和教師專業化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5---10分，每篇總結論文加5分。校級優質課加（1---3分）、鎮級優質課加（3---5）分、區級優質課加（5---7）分，市級以上依此類推。
（五）、教學質量診斷性檢測（150分）
按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規範程度、優秀率、合格率等方面分爲四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
（六）、學校特色教育（100分）
1、特殊獎勵（以下三項必須是經過教育局、教研室組織的方可承認）。
1）組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的，獎勵如下：
獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級 校級
10 8 6 4 2 1
獲三等獎按照以上分數的50%加分。
（此獎項累計加分。）
2）指導學生參加各級比賽獲一、二等獎，獎勵如下：
獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級
5 4 3 2 1
獲三等獎按照以上分數的50%加分。
（此獎項不累計加分。）
3）、教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎，獎勵如下：
獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級
4 3 2 1
獲三等獎按照以上分數的50%加分。
2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。
3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）
4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數學速算》、《普通話》、《英語口語》、《國小生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。
五、懲罰
1、嚴重違法違紀並受到刑事、行政處分的不能評優。體罰學生造成惡劣影響的不能評優。
2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優。
3、普通話不達標者不能評優。
4、不能及時完成學校分配任務的不能評優。
六、合計全校教師最後得分。
本考覈方案在考覈小組量化考覈後分五個等級，（按照學校總人數每檔各佔1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。
教職工考覈實施方案 篇11
爲了加強教育教學的科學管理，調動教師的積極性，提高教育教學質量，根據上級的有關文件規定，結合我校實際情況，特擬定此方案。學校根據本方案對全校教師的.工作實行量化考覈評估，考覈結果存入教師業務檔案，作爲評先評優、評聘分開的主要依據。
一、職業道德（10分）
按等次給分，分爲三檔：優10分、良8分、差5分及以下。
優
①模範遵守國家政策法令和學校規章制度，關心學校、顧全大局，出色完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，關心、團結同志，在教書育人、爲人師表方面成績突出。有事業心、責任感、工作積極主動。
良
① 遵紀守法、遵守學校規章制度，關心學校，顧全大局，能自覺完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，在爲人師表，教書育人方面做出成績。有事業心、責任感、工作積極、負責，較好發完成工作任務，團結同志。
差
① 工作經常不服從安排，討價還價，無大局觀念，強調個人原因。
② 違反政策，法令，嚴重違反學校紀律。違反工作紀律，工作時間經常閒談，打遊戲等，干與教學無關的事情。不以主要精力從事本職工作，上班時經常擅自離崗。
③工作很不負責，嚴重失職，家長、教師意見大。
④不寫教案，作業批改很不及時或不批改，或讓學生代爲批改。
說明：
①凡涉及 “差”條件中一條就可以爲“差”。
二、考勤（5分）
1.法定假（喪假、婚假、產假）不扣分，
2.病假每天扣0.1分。
3.事假每天扣0.2分。
4.每曠課一節扣1分，各種常規活動，每缺席一次扣0.5分。（因急要事先打招呼，事後補辦請假手續）。
說明：曠課累計達5節以上者視爲不稱職。病假達15天，事假達一個星期，不作爲“優秀”或“先進”的評先對象。
三、教學常規（40分）
1、計劃總結（2分）
語、數科要有教學計劃，有教學進度表，過程有記錄，期末要有總結，未按要求完成的每項扣0.5分，未按時上交的每次扣0.2分。
2、課前準備與教學設計（5分）
每位教師應認真設計教學計劃、鑽研課標（或大綱）與教材，按學校常規要求寫好每節課的教學設計。
爲“優”的教案應按課時寫詳案，語文有作文指導課教案。（教案項目齊全，體現學科特點，目標明確，重點、難點突出，層次清楚，環節明確，結構完整，教學過程體現學生和教師活動，書寫規範，實用有效，體現作業設置，有課後反思，授課日期）教案雖按課時寫，也有作文指導教案，但比較簡單的爲“良”，過簡、缺漏較多、不完整的爲“中”或“差”。 “優”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。
3、教師素質（4分）
能熟練使用，拓展教材，組織教學，語言得體規範。教學基本功紮實，教學技能嫺熟；課堂調控能力強，教態親切自然。
4、課堂教學（10分）
上課不遲到，不早退，中途不離開教室，課堂精心組織，授課得法，生動、有特色，學生積極、合作、主動的參與學習過程，教學效果好，酌情得分。
5、作業（5分）
作業量適當、批改及時、規範、有日期、有鼓勵性評語、有作業訂正。
教職工考覈實施方案 篇12
根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見》(教人[20xx]15號)和省教育廳《關於印發XX省義務教育學校教師績效考覈辦法的通知》(X教人字[20xx]20號)及市教育局《關於印發的通知》(饒教發[20xx]15號)、《XX縣義務教育學校教師績效考覈實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：
(1)尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
(2)以德爲先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。
三、考覈對象
實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考覈主要指標和內容
考覈主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務爲基本依據，全面考覈德、能、勤、績，重點考覈工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。
勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。
考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的`實績。
五、考覈辦法
(一)考覈分類
1、中心學校領導及國中校長(以教育局正式批覆爲準)由教育局和本校考覈小組同時考覈，其中正職校領導教育局考覈佔60%，副職校領導教育局考覈佔40%。
2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考覈小組考覈。
(二)量化考覈
考覈共計100分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
(1)考勤(20分)。主要考覈教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校考勤記載。
(2)工作量(30分)。量化出學校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即爲教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分
各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。
(3)教育教學過程(20分)。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考覈各校要制定相應的細則。
(4)教育教學業績(30分)。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考覈，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考覈細則，認真嚴格搞好考覈並量化打分。
六、考覈程序
1、平時績效考覈要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄爲基礎，每學期考覈一次；
2、學期末將績效考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作小組提出申訴。
3、學校將教師考覈結果在本校內公示5個工作日以上。
七、考覈結果的使用
1、學期末考覈結果作爲年度考覈的重要依據，原則上獲優秀等次的考覈總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行爲之一者評爲不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。被評爲不合格的人數不佔比例。
全校績效工資浮動總額
全校教師績效考覈得分總和
2、績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。爲了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。
教師浮動績效工資額=x教師個人績效考覈得分
八、考覈工作的組織領導與監督
1、各中國小校結合本校實際制定績效考覈細則，考覈細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批後方可執行。
2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。並告知教師可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。
3、各校要成立教職工績效工資考覈分配工作領導小組，負責考覈分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。
九、紀律要求
在整個考覈過程中，考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對考覈中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自20xx年4月1日起實施。
十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
教職工考覈實施方案 篇13
爲進一步深化學校管理體制改革，逐步建立和完善起與社會主義市場經濟體制相互適應的教師考覈評估機制，引導和激勵廣大教師更加愛崗.敬業.無私奉獻，不斷增強學習.工作的積極性和主動性。根據《教育法》《教師法》《中國教育改革和發展綱要》和國發【1993】79號國辦發【1993】85號以及泰山政發【1998】63號《關於深化學校內部管理體制改革的實施意見》特制定本原則暫行規定及評估實施細則。
一.考覈的目的及意義
加強教師的考覈工作是深化學校內部管理體制改革的基礎和前提，是教職工隊伍建設和落實有關法規條例的客觀需要。組織並實施好考覈工作，不僅能爲教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養培訓等工作，提供可靠的依據，而且，有利於教師隊伍的優化和整體素質的提高；有利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》.《教師法》，促進我校教育事業的健康快速發展，進一步開創教育工作的新局面有着十分重要的意義。
二.考覈的內容
教師考覈的內容包括“政治思想.業務水平.工作態度和工作績效”四部分，各部分考覈要點，權重和評估則分配如下：
1.政治思想
政治思想主要包括政治態度和職業道德兩個方面，政治態度主要考覈教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針.政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現。職業道德主要考覈遵守《中國小教師職業道德規範》的情況。
2.業務水平
業務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業知識和業務能力.主要考覈知識與技能：包括教育思想，學歷與專業知識，參加繼續教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質量；備課：包括教學大綱與教材內容的掌握，教案的設計與質量，集體備課.教具.實驗.學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養，教學效果等；作業：包括作業選題，分量.次數，作業的批改與講評；輔導：包括自習課.活動課及後進生轉化等；測試與評價：包括單元達標，期中.期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數量與質量.課題研究等情況。
3.工作態度
工作態度是指教師須履行教育教學職責中所表現出來的工作積極性，事業心和責任感，主要考覈工作量和敬業態度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業態度包括遵紀守法.履行職責.服從領導.團結協作.顧全大局.勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結果等方面。
4.工作績效
工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質量：主要考覈學科成績.學生興趣.特長及良好行爲習慣.思想品質的.培養情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學科研.特長生培養.經驗總結.論文撰寫，評優樹先等方面所取得的各種榮譽成果。
三.考覈的原則
教師的考覈必須遵循以下原則：
1.科學性原則：教師考覈指標及權重體系的設置和考覈標準的制定，要科學合理，符合教育教學規律，能體現教師工作的性質特點，力求明確具體易於操作。
2.法規性原則：考覈方案要符合《教育法》.《教師法》《國小教師試行條例》等教育法規及上級有關規定要求，在利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。
3.全面性原則：考覈要從教師工作的性質，特點和教師擔負的任務出發，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質，也要看其工作過程的質量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考覈標準的全面性，二要抓住考覈過程中的收集資料信息的全面性，然後再進行分析.歸納，作出恰當的評價。
4.形成性與終結性相結合的原則，對教師考覈的目的是爲了更好地調動廣大教師的工作積極性，因此考覈工作應堅持形成性與終結性相結合的原則，即要在加強形成性考覈，系統積累考覈資料，並在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上，實施終結性考覈，以提大學聯考覈工作的實效性。
5.注重實績的原則。即對教師的考覈要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德.作風.知識.能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻爲主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入爲主，憑舊的印象觀念來評價教師.
6.堅持三級考覈相結合的原則。即教師考覈的程序要按照教師自我評價，考覈組織評價，學校領導班子審定逐步進行。學校考覈組織要在教師自我總結，進行羣衆測評.充分聽取羣衆意見的基礎上，通過種種考覈手段，對教師的各種考覈資料進行系統分析，並依據考覈指標和標準初定考覈成績，寫出考覈意見。報學校領導班子審定。考覈結果要充分體現校長負責制。
7.客觀公正.公開的原則。即對教師的考覈要從客觀實際出發，根據考覈的目的和考覈標準，對教師作出實事求是的考覈和評價。貫徹這一原則，一要加強領導，健全考覈組織；二要嚴格考覈制度，明確考覈標準.程序.辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考覈態度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考覈之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考覈工作各環節的民主監督，做到“四公開”即考覈標準公開.考覈辦法公開.考覈過程公開.考覈結果公開。
8.嚴格獎懲的原則。教師考覈每學期進行一次，學年結束，根據專業技術人員考覈的有關規定，以學期考覈結果爲基礎，確定每學年考覈結果。根據量化結果排出名次，分別按技術人員考覈.年度.幹部考覈和績效工資發放的等級比例要求依次確定各等級人員。
考覈結果的使用：一是作爲專業技術人員學年度考覈和幹部年度考覈結果，記入本人檔案：二是作爲教師評優樹先，評職晉級，培養培訓和聘任的主要依據；三是根據考覈結果確定績效工資等級，並按學期發放績效工資。
凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評爲良好以上等級，且不得學校績效工資。
⑴無故曠工一週以上的。（其中連續曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）
⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良後果的。
⑶工作中失誤給學校造成一定損失的。
⑷違反計劃生育政策的。
⑸有意損壞公物的。
⑹故意不完成工作任務的。
⑺利用職責之便，以教謀私的。
⑻其他違反職業道德和法律法規的。
四.考覈的辦法和程序。
1.建立健全考覈組織。
2.考覈辦法和程序：
⑴教師個人自我評價，根據考覈內容標準.權重寫出自我評價總結。
⑵充分聽取羣衆意見，進行羣衆測評（學校制定民主測評一覽表）
⑶學校考覈小組，根據考覈內容標準，對教師的各種考覈資料進行系統分析.歸納參考民主測評情況作出恰當評價，初定考覈成績，報學校領導審定。
⑷學校黨支部及領導班子，根據客觀.公正.公開的原則，對教師作出實事求是的考覈和評價。充分體現校長負責制。
教職工考覈實施方案 篇14
爲鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優秀成績，特制定我校評優制度。具體如下：
一、評選範圍：
我校在編在崗的教職工。
二、評選時間：
以年度爲單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。
三、評選原則：
堅持以平時工作考覈、學期工作考覈考覈爲主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師爲主的`原則；堅持不評誤工較多或有違紀行爲人員的原則，做到評優內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優資料，使評優手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優雙方理解，有利於調動教師主動性、積極性。
四、評選條件：
1、模範遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業，在本學科教師中有較高威信。
2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行爲者，一票否決。
3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。
4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。
5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。
6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。
7、參加過各級組織的課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的獎勵。
8、參加縣級以上組織的說課、課件製作、教案設計等有關教學比賽獲獎。
教職工考覈實施方案 篇15
爲了建立充滿活力的校內管理機制，進一步加大分配製度的改革，調動教職工的積極性與創造性，根據國家關於事業單位工作人員獎勵性績效工資考覈發放的規定、市教育局《關於江鎮市市直義務教育學校教職工績效考覈辦法》，學校結合實際制定了《江鎮市第三國小教職工績效工資考覈實施方案》：
一、實施對象
校長聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業道德和工作規範的教職工。
二、實施原則
堅持正確的政策導向，本着尊重規律、以人爲本、以德爲先、注重實效、激勵先進、促進發展、客觀公正、簡便易行的原則，體現按勞分配，多勞多得，優質優酬，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著者傾斜，向責重者傾斜，做到有利於調動教職工的積極性，有利於教職工把主要精力集中到教書育人、管理育人、服務育人上。
三、資金來源
財政下撥的全年教職工獎勵性績效工資即30%部分，此方案以人均1.6萬元假定值測算，如有變動，相關項目將作相應調整。
四、發放項目
分爲特殊崗位津貼及獎勵、崗位責任獎、超工作量獎、優秀個人和先進集體獎、重大成果及工作質量獎、工作成效獎六大項。
(一)特殊崗位津貼及獎勵
1、班主任工作津貼：400元/月，按10個月發放。由中層以上管理幹部兼任班主任的按標準的60%發放。
2、臨時代班主任津貼：20元/天。因故未履行班主任職責，按20元/天扣發。
3、班主任工作考覈獎：根據學期班級管理考覈結果等第，按月考覈，按10個月發放。優秀獎發放200元/月，良好獎發放150元/月，合格獎發放100元/月，不合格者不享受此項津貼。其中，班級人數在45人以上按100%發放，班級人數在35-44人之間按90%發放，班級人數在35人以下的按70%發放。
4、老教師服務獎：年滿59週歲男教師和年滿54週歲女教師，達到並完成基本工作量，年終一次性獎勵500元；如同時擔任班主任工作，年終一次獎勵1000元。
5、班主任特殊貢獻獎：班主任連續擔任6年，因學校工作需要，繼續擔任班主任的，一次性獎勵1200元。
(二)崗位責任獎
1、行政崗位責任獎：副校級獎金按學校獎勵性績效工資平均值的.1.2-1.3係數發放，退居二線副校級按1.1係數發放，中層正職550元/月，中層副職480元/月，管理人員津貼經年度考覈合格後按11個月發放。
2、年級部管理人員責任獎：分管主任120元/月，年級組長120元/月，經考覈後按10個月發放。
3、學科管理責任獎：教研組長120元/月，語文、數學、英語、物理學科備課組長100元/月，其它學科備課組長80元/月，經考覈後按10個月發放。
4、校衛隊員值日責任獎：按照校衛隊員值日考覈要求，依據日常考覈情況記錄以及履行職責情況、值日效果分等第發放。優秀等第佔20%按100元/月發放，良好等第佔60%按60元/月發放，合格等第佔20%按40元/月發放，按月考覈，按10個月發放。
(三)超工作量津貼
1、超課時津貼：10元/節。超課時津貼按月測算，按實際上課月份發放。
超課時數界定：(實際周課時數+補貼周課時數——額定周課時數)x額定課時係數
①各學科周額定課時標準：(單位：節/周)
學科名稱額定課時
語文、數學、英語5
物理、化學6
政治、歷史、地理、生物、體育7
音樂、美術、信息技術8
②補貼課時：有下列情況之一者，每週補貼課時數：
跨年級或跨學科補貼1節/周，列入升學考試的科目1節/周(限當學年度)，以上情況不重複累計。
③各學科課時係數
學科系數
語、數、英1
理、化0.83
政、史、地、生、體0.71
音、美、信息0.63
2、教師午間值日津貼：10元/次。
3、晨檢教師值日津貼：3元/次。
4、畢業班教師輔導課津貼：10元/次。
5、體育教師指導津貼：指導早操2元/次，指導課外活動4元/次。
6、臨時代課津貼：10元/節。因病事假等個人原因產生的臨時代課金，按每課時15元扣發。因公產生的臨時代課金，按每課時10元扣發。
(四)優秀個人、先進集體獎勵
1、拔尖人才獎勵：省特級教師1000元/月，市學科帶頭人500元/月，市骨幹教師100元/月，按12個月發放。
2、綜合表彰獎勵：受市級以上(含市級)表彰的德育工作者、優秀教育工作者等綜合性先進個人按照相關規定給予獎勵。
3、優秀組室獎：市教育局評出的優秀教研組(備課組)根據人數情況給予一次性1000—20xx元獎勵。
(五)重大成果及工作質量獎
1、學校創建獎：學校獲得各級榮譽，以及學校通過安全評估或檢查，師生無重大安全事故的，每位教職工經學校考覈後發放。
2、畢業班成果獎：按照會考成績，以備課組爲單位，發放每人500—700元獎金。具體發放標準參照《江鎮三中畢業班成果獎發放辦法》執行。
3、青年教師指導獎：學校考覈後發放200元/年或100元/年。
4、教育教學基本功競賽獎。(單位：元)
獎勵等次一等獎二等獎三等獎獎勵項目
評課200
競賽60
評課120
競賽40
評課80
競賽200
市屬400
市級100
注：同一競賽在不同級別獲獎，以較高級別計算。
5、論文(教案、課件)評比(發表)獎：(單位：元)
一等獎
二等獎
三等獎
市屬
市級
省級
國家級
注：同一篇論文(教案、課件)在不同級別獲獎，以較高級別計獎。
6、體育藝術競賽獎。
訓練費按獎金的配套額獎勵發放。
田徑比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)
團體總分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
第七名
第八名
獎額
單項名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
獎額
注：本獎金只適用於大市範圍內獲獎，市屬範圍內獲獎參照上述標準按市級標準的50%發放。單項名次獎金獎勵指導教師。團體名次獎金獎勵教練組。單項獲獎屬學校系統訓練的享受全額獎金，未經學校系統訓練的，由校長室研究後，酌情獎勵。
球類比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)
團體總分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
市級
市屬
注：團體項目參照球隊獎勵辦法。乒乓球、無線電、藝術類等未經學校系統訓練的團體項目，由校長室研究後，酌情獎勵。
(六)工作成效獎
1、教職工工作成效考覈獎：在職教職工經年度考覈後，年度考覈優秀者發放4200元，年度考覈合格者發放3800元，考覈爲基本合格或不合格人員其基礎性績效工資中崗位津貼在考覈結果審覈備案後，從次月起分別停發3個月、6個月。全年按11個月考覈。
2、教師教育教學及教科研考覈獎：任課教師經年度考覈後，年度考覈優秀者發放5000元，年度考覈良好者發放4000元，年度考覈合格者發放3000元。
3、後勤人員工作成效考覈獎：考覈項目和權重爲全校教職工滿意度測評(佔50%)、部門測評(佔30%)、黨政聯席會測評(佔20%)後，評出等第。其中一等獎發放4000元，二等獎發放3200元，三等獎發放2400元。其中，一等獎佔20%，二等獎佔70%，三等獎佔10%，年終後勤人員按月考覈(全年12個月)，年終發放。後勤人員優質服務獎：按考覈發放，其中一等獎佔20%一次性發放1500元；二等獎佔30%一次性發放1000元。
4、病事假每天扣除20元，在年終考覈時累計計算。
5、有下列情況之一者少發工作成效考覈獎。
(1)升旗儀式、政治學習、教研活動及學校組織的其他重要集體活動未經請假或請假未經許可缺席者，少發常規管理獎20元/次。
(2)升旗儀式、政治學習、教研活動及學校組織的其他重要集體活動未經請假或請假未經許可遲到、早退者少發常規管理獎10元/次，上課或者監考遲到早退少發常規管理獎50元/次。
(3)有曠工、失職或其他責任事故，視情節扣除100—500元/次。
6、有下列嚴重違規行爲之一者，年度考覈不得定爲合格以上等第。扣發30%績效工資，視情況從次月起扣發基礎性績效工資崗位津貼三個月或六個月。
(1)不履行教育教學職責者；
(2)從事有償家教者；
(3)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生者；
(4)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益者；
(5)有其他違法行爲者。
教職工考覈實施方案 篇16
根據《績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考覈工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考覈方案》，提交教職工大會審議，並於xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過後予以公示。具體方案如下：
一、指導思想
爲落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規範幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施爲契機，探索建立科學規範的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象和時間
實施對象：我園在編在崗工作人員。
發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。
三、績效工資的項目
管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。
四、考覈分配原則
考覈工作原則上以月爲單位進行，業績考覈可以學期和學年爲單位進行。績效工資管理考覈方案要充分徵求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。
五、績效工資具體實施辦法
(一)園長的獎勵性績效工資。
園長的獎勵性績效工資由中心校覈定的獎勵性績效工資的考覈。
(二)幼兒園獎勵性績效工資。
1.實施對象。
包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。
2.主要構成。
幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。
(1)管理崗位津貼。
班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。
其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考覈分配細則。
(2)工作量津貼。
工作量考覈包括正常出勤工作量(每月xx元)、超工作量(超課時、超員)及所承擔的.工作職責等。
a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。
各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。(大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人)
b、幼兒園安排的加班(小時以上爲半天)，每半天加xx元。
c、代課每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。(以幼兒園安排的加班計算)
注：加班每月封頂xx元。
(3)業績獎勵津貼(xx元)
a、工作考覈：業績獎勵津貼每月xx元。(每增加事假半天，工作業績扣xx元。)
師德表現每月xx元。
安全責任每月xx元。(出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。)
b、各項獎勵(本園認可的)。
1.獲獎先進;
2.特定的組織活動等;
3.個人比賽、指導獲獎;(第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行)
4.課題科研成果獎。(園級單項xx元、學區級xx元;市級單項xx元;省級單項xx元;國家級單項xx元。
說明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重複發放。
教職工考覈實施方案 篇17
爲了貫徹落實神木縣教育工作會議精神，使我校的教育教學等各項工作進入神木縣國小教育的前列，使評估考覈符合教育局有關績效工資發放文件精神，建立健全有效教學評估機制，建設一支高素質的教師隊伍，激勵每個教職工爭先創優，把學校辦成名校，教師成爲名師，特制定本方案。
一、原則：
本方案主要考覈每個職工工作任務的工作過程與完成結果，通過各項指標量的對比考覈，轉化爲質的定性。考覈分爲完成任務好、完成任務、基本完成任務、沒有完成任務。每個職工每學期至少參與一次考覈。考覈堅持公平、公開、合情、合理的原則，從嚴考覈，實施獎懲，考覈結果作爲評優選模晉職晉級的主要依據。
二、考覈範圍：
（一）工作量（含增加課時費等）；
（二）教育教學方面：一是教學常規（備課、講課、作業批改、輔導、電教等）；二是校內組織的以年級或年段進行的抽查、檢查、統考等；三是與城區學校或周邊校際間進行的抽查、檢查、競賽等，以及有關部門統一組織的類似上述形式的活動；
（三）教師隊伍建設方面：教職工政治理論，業務知識等的.學習，論文撰寫，家長、學生評教，師德等。
（四）勞動紀律。
（五）德育工作。
三、教職工工作量覈算辦法：
（一）、班主任工作量：在現標準（月津貼600元）以內。具體辦法見《礦區一小班主任量化考覈方案》
（二)、教師工作量：工作量指的是根據有關規定對職工分配工作在數量上的指標。每週一類課程語文、數學、英語科目12-14節；二類課程科學、品德與生活、社會等科目14-16節；三類課程其它科目16-18節。其它工作根據所從事的具體工作確定。
1、科任教師：
（1）、達到節數標準（含備課、輔導、批改作業）每週記50分。
（2）、達不到下限視爲不滿工作量，一、二、三類少1節每週分別扣4分、 3.5分、3分。超過上限視爲超工作量，一、二、三類超1節每週分別給予補助8分、7分、6分。
（3）、班級人數標準按50人計算，每增減1人分值增減1%。
2、行政管理人員：
行政管理人員指中層以上人員。管理人員除搞好分管工作外，副校長每週兼課4-6節，其它中層負責人、幹事，兼課語文、數學5-8節，其它課程8-10節，視爲滿工作量，其次，根據工作情況結合民主測評，滿工作量記50分。
3、總務後勤人員：
總務後勤人員以學校分配的工作量並積極完成臨時指派工作爲滿工作量，滿工作量記48-50分。
4、兼職工作量：
（1）、興趣活動（有計劃、有活動、有考覈）每次20元。
（2）、3-6年級晨讀、課外活動每節10-20元，課外閱讀每節10元，興趣活動、晨讀、課外活動、閱讀等遲到早退則無報酬。
（3）、年級主任、教研組長每週5分（未開展活動取消記分）。
5、多媒體課堂教學
（1）、按要求足量上好dvd光盤教學課20-30分。
（2）、在電教室上一節多媒體課2分。
6、其它有關事項：
（1）、因事、病等請假缺課，在總分值中減去應得分。頂課教師頂課按一、二、三類課分別給予加班10分、8分、6分。
（2）、公事、公差缺課，保留應得分。
（3）、承擔示範課、公開課（不含學習彙報課、享受待遇的骨幹等和新教師彙報課）按一、二、三類分別記80、60、40元。
（4）、不滿工作量的應積極接受學校分配的工作。
7、以上考覈分佔百分之九十，領導評估佔百分之十。
8、工作量獎勵：
（1）、學校根據本學期的實際情況，對工作量確定獎勵，一般按每人800—1000元覈算，或不超上級覈定總獎金額的20%。
（2）、特殊情況經校長辦公室會議研究決定。
（3）、如與績效考覈一起覈算把千分制換算成百分制。
（三）附加：1、增設課時費：實際（除公假、出差等、頂課計入）每上1節課5—10元，課堂設計優、良、合格每節分別爲6元、5元、4元，打印或舊的不計報酬。作業批改優、良、合格每節次分別爲6元、5元、4元。作文批改優、良、合格每次分別爲25元、20元、15元。均以課堂作業爲準，各種作業（含週記）累計不超100次，學生人數以50人爲標準，全批全改、按批改人次計算，每增減1人增減1%分值。數學帶兩個班的取單班平均值的1.3倍，英語帶兩個年級4班的取每年級單班平均值的1.8倍之和，其它科目帶兩個年級多班的取每年級單班平均值的1.3倍之和，科學到實驗室每做一次實驗計10元，體育音樂按每上4-5節課記1次作業，等次課堂考評。聽課每節10元，以教務處登記爲準。
2、月考帶課老師自己閱卷，每次每班計語文30元、數學20元、英語15元。
3、增加考試成績進步幅度獎勵。進步幅度分=本次折算分－上次單科成績，折算分=單科成績×（上次年級學科均分÷本次年級學科均分）。起始學科或重新分班參照期會考試成績計算進步幅度分。每增減1個百分點增減一元，
4、安全、衛生（包括財產安全、樓道、衛生間管護），不合要求每次扣20元，嚴重的扣50以上，學生碰傷等安全事故罰100元以上。
四、工作績效考覈辦法：
（一）語文、數學、英語等統考科目。：40分
每學期期末由教務處統一組織考試。
1、及格率：10分按本年級平均及格率爲基數，每升降1個百分點加減1分。最高加減不超4分。
2、平均成績：20分每超0.5分加0.5分，以此類推。低於年級平均成績2分（含2分）以內不扣，低於年級平均成績2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此類推，最高加減3分。
3、優秀率10分按本年級平均優秀率爲基數，每升降5個百分點加減1分,最高加減3分。
（二）其它科目：40分
根據課程標準，由教務處組織，通過筆試、口試、實際操作，以達標爲界，每升降一個百分點，加減2分。（爲了便於操作，減少工作量，可抽籤考查，考覈部分班級或部分學生）。
（三）城區學校、周邊校際間以及有關部門統一組織的以十個單位對比爲基礎，保第四爲計算界限，每升降一個名次加減10分。（如果對比的單位大於或小於“10”，按減少或增加的百分比進行折算）。
前三項考覈只參與其中一項考覈，考覈科目按平均值計算。
每學期初對新任教師，根據上一學期的成績，對基礎進行覈定。（個別弱智兒童可不參與考覈。）
（四）備課、講課、作業批改及輔導：24分
1、備課：8分
（1）優8-10分（能按課程標準的要求，有計劃、有課時安排、按節次編寫、備教材、備學生、備教具、有教法、有學法、有步驟、有板書設計、有課後反思等）
（2）良6-8分（基本能按課程標準要求，有計劃、有課時安排、有時按節次編寫、三備三有不明顯）
（3）中4-6分（抄襲內容較多，不按節次編寫，有時雖按節次編寫，但屬於提綱式的）
（4）4分以下（完全抄襲，甚至使用教案與進度不一致，內容極其簡單）
2、講課8分課堂教學通過“目標設計及教學內容、教學氛圍、教學進程與教學效果、教學方法、現代教學手段的運用、教學風格、面向全體、知情體驗”八個方面進行評價，每項0.5分。 “學習熱情、自主學習、主動探索、合作學習”四年方面，爲主要因素評價，每項1分。
3、作業批改與輔導8分
（1）優8-10分早讀、午自習等堅持輔導；能按要求佈置作業，並能體現因材施練，作業次數符合要求並全批全改，重改輕批，批改不出現錯誤；硬筆字、毛筆字分年級按課程標準有佈置、有批改，質量數量符合要求，毛筆字每週不少於3方。
（2）良6-8分自習基本能堅持輔導；按要求佈置作業，次數夠，批改全，批改無誤，但改的地方少；硬筆字、毛筆字訓練基本符合要求。
（3）中4-6分自習輔導不到位；作業次數不夠，批改較粗，並有3次以下錯誤；硬筆字、毛筆字訓練不到位。
（4）差4分以下自習不輔導；作業次數不夠，批改極粗，並有3次以上錯誤；沒有硬筆字、毛筆字訓練。
（五）多媒體課堂教學6分
（1）優5-6分按要求足量上好dvd光盤教學課和多媒體課兩節。
（2）中3-4分基本能按要求上好dvd光盤教學課和多媒體課兩節。
（3）差1-2分未完成dvd光盤教學課的要求。
（六）政治與業務學習、論文10分
1、政治、業務學習5分。
每學期寫10000字以上學習筆記和隨筆。根據筆記質量分別計5分（達字數要求），4分以上（字數在2/3以上），3分以下（字數在2/3以下），0分（沒有）。
2、論文5分。
每學期寫一篇1000字以上教育教學論文或心得體會。（根據字數及質量酌情給分）。
（七）師德及評教10分。
1、家長、學生評教：5分
每學期組織一次家長、學生評教，統一製作評教表。一、二年級由家長填寫，三至六年級由學生填寫，分爲優秀、良好、一般、較差四個等級，每個等級分別記5分、4分、3分、2分。（總分除以總票數得每個等級的分數）
2、師德5分
師德分爲：
a、有良好的職業道德，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。
b、有較好的職業道德，愛教育，對學生較冷漠。
c、職業道德一般，有體罰或變相體罰學生的行爲。
d、不愛學校，給學校聲譽造成不良影響。
分別記5、3、2、0分。
考覈辦法：根據教育局、學校師德考覈辦法（和家長、學生的反響評教等情況由考評小組給予打分）由政教處考覈。
（八）出勤：10分
全勤（無請假、無遲到、無早退、無脫崗）12分，一學期累計（遲到、早退、脫崗三次按1天請假計，下同）請假2天（含2天）以下10分，一學期累計請假從3天（含3天）以上算起每超1天扣1分。
（九）德育工作20分
按班主任班務量化考覈成績，從高分到低分分爲七類，分別扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教師按80%扣分。
（十）管理及總務人員的考覈：
根據完成任務情況結合民主測評，管理人員取科任教師的平均值或大於平均值，總務人員取科任教師的平均值或小於平均值。中層領導及幹事同一般教師考覈和管理考覈各佔50%
（十一）以上考覈佔90%，領導評估佔10%。
四、考覈獎勵操作辦法：
1、在覈定的獎勵性績效工資總額中減去工作量考覈金額，得績效考覈獎金總額。
2、每位教師期末的獎金=工作量獎金+績效考覈獎金。
3、也可以把量化考覈分與績效考覈分放在一起計算獎金，那就是把量化分換算成百分制。
4、績效考覈總數爲：小教二級：小教一級：小教高級：中教高級=1：1.11（1.1136）：1.27（1.2728）：1.47
5、把計算出的每個人分數乘以相應係數爲本人的最終得分。
6、用績效考覈獎金總額除以全體教師績效考覈的最終得分總和，得每分獲獎值。
7、用每分獲獎值乘以個人績效考覈最中得分即爲每位教師的績效考覈獎金。
8、對於管理人員，科室幹事及其其它後勤人員，由校長辦公會按工作情況（工作態度、民主測評）和教學考覈兩部分進行綜合評價，並予以相應的獎金。
9、具體考覈操作由教務處和相關部門進行。
10、績效考覈原初分在100分以上的爲完成任務好：90—99分爲完成任務；80—89分爲基本完成任務；80分以下爲沒有完成任務。考覈結果記入個人業務檔案，評選優、職稱職務晉升，以此考覈爲基本條件，一般都在完成任務好的教職工中產生。
五、備註：
1.每學期考覈項目的多少可視學校情況適度增減。
2.考覈以學期爲單位，期末校長辦公會會根據實際情況確定量與績的比例和獎金額度。
3.教育局批准離崗人員原則上拿自己本分績效獎金。
4.方案在全體教工大會通過，其執行解釋權屬於校長辦公會，未盡事宜由校長辦公會集體研究決定。
教職工考覈實施方案 篇18
爲了充分調動教師的工作積極性，逐步形成激勵機制和約束機制，堅持按勞分配的原則，克服平均主義，實行優效優酬，將教師績效工資與工作業績相掛鉤，發揮績效工資的激勵導向作用，特制訂如下績效工資發放方案。
一、考覈內容及分值（總分1000分）
教學工作量100分
教研成果100分
師德師風100分
教學效果360分
教學常規200分
考勤安全140分
二、發放原則與方法
原則：由學校統一籌集，統一考覈量化，統一計分標準，統一發放到位。
方法：三檔五級
三、考覈機構與程序
1、學校成立教師績效工資考覈小組，負責考覈工作。
組長：
副組長：
成員：
2、考覈程序
⑴收集、整理原始材料；
⑵考覈小組對每個教師逐項量化；
⑶校內公示；
⑷向中心學校上報考覈結果。
四、考覈細則
（一）師德師風考覈（100分）
1、因師德有問題導致學生、家長到學校或上級上訪，告狀的，每次扣50分；
2、體罰或變相體罰學生的，每人次扣50分；
3、無故不參加學校或上級有關部門組織的政治活動的，每人次扣20分；
4、亂收費、亂推銷資料物品的，每人次扣50分，並加倍罰款；
5、教師本人或組織學生進行考試舞弊的，每人次扣50分；
6、影響計劃生育工作順利進行的，每人次扣50分；
7、教師與教師、教師與家屬、家屬與家屬打架鬥毆的，依次扣雙方當事人（家屬由該戶教師負責）50、40、30分；
8、不服從學校分工，不服從工作安排的，每人次扣50分；
9、向學生或家長直接或變相索要錢物的，每人次扣50分；
10、工作期間參與賭博，影響較壞的，每人次扣20分。
（二）考勤安全考覈（140分）
1、未辦請假手續或未經領導批准而私自離校的，每天扣20分；
2、早操未到操的，辦公無故缺勤的，班主任晚寢未到崗的，每次扣2分；
3、上課遲到或早退的，未參加升旗儀式的，每次扣5分；
4、學校或上級開會，或其他大型活動無故不參加的，每次扣10分；
5、無故曠課的，每節扣20分；
6、由於考勤受中心學校以上領導批評的，每次扣40分；
7、課餘時間，本班學生打架鬥毆導致流血受傷的，班主任扣10分，科任教師每個底分扣5分；
8、教師值班、班主任週末護路未到崗的，每次扣10分；
9、在自己的工作時間、崗位，由於自己出現過錯安全責任事故的，每次扣50分，造成重大事故（理賠金額在20xx元以上），本項考覈分爲零。
（三）教學常規考覈（200分）
1、有下列行爲之一的，每時次扣5分：
①校內備教檢查，作業、備課、聽課不足次數的；
②坐着上課的；
③上課接聽手機的；
④上課期間會客的；
⑤未備課上課或未帶備課本的。
2、有下列行爲之一的，每次扣10分：
①監試不履行職責的；
②閱卷不按時參加的；
③試卷由學生代閱的。
3、中心學校備教檢查中，作業、備課、聽課每少1時次扣20分；
4、在教學常規視導檢查中，被領導點名批評的，每次扣30分；通報批評的，每次扣50分。
（四）、教研成果考覈（100分）
1、本人撰寫的論文、教案或主講的公開課，獲國、省、市、縣、鎮級獎勵（或發表）的，依次計分如下（累計分不超過70分）；
國家級：70分
省級：一等60，二等50，三等40；
市級：一等40，二等35，三等30；
縣級：一等30，二等25，三等20；
鎮級：一等15，二等10，三等5。
2、完成學校規定的公開課、教學隨筆、教研活動的'，得30分；未上公開課的，扣10分；未按時上交教學隨筆、教學計劃總結的，每次扣5分；不參加教研活動的，每次扣5分。
（五）、教學工作量考覈（100分）
1、教學工作量包括包括任課課時（正課、朝讀、坐班、晚自習等）和教學崗位（校長、主任、班主任、教研組長、備課組長、年級協管等），由教務處每月具體考覈，發放課時津貼，期末不再另行量化。
2、全體教師根據任課節數計算月課時工作量，其公式爲：2.75元×每週課時數×4周=月課時工作量（元）
3、以上計算，不分年級任課，不分主次課，朝讀、坐班計1課時，晚自習計2課時；
4、畢業班課時上浮20%；
5、特殊崗位人員工作量每月津貼數爲：
體育教師帶操：15元/月（缺一個早操扣款2元）；
備課組長或教研組長：10元/月（負責計劃，本組教研，記載，閱卷），不累計；
年級協管：25元/月（協助管理年級事務）；
班主任：0.4個標準工作量（負責第一或第三節晚自習，如缺崗按曠課扣分）；
主任、副主任：0.4個標準工作量；
團書記：0.3個標準工作量；
副校長、工會主席：0.8個標準工作量；
校長：1個標準工作量。
（六）教學績效考覈（360分）
1、七、八、九年級每期均按期中、期末兩次考試進行教師教學績效考覈，期會考試佔60分，期末考試佔300分（中心學校組織），六年級只按期末考試（中心學校組織）考覈評估；
2、學校或中心學校舉行的教學質量檢測，評估科目及學科計位方法均按《濯港鎮國小教師教學績效評估方案》執行；
3、績效評估方法：
①本校組織的考試第1～4名依次得分爲60.45、30.15分；
②中心學校組織的統考相應位次得分；
③六年級位次得分參照《濯港鎮國小教學質量評估方案》中“計分表”，按其相應分值10倍積分（最高值360，最低值100）；
④教師只任教一個班一門學科，其考試位次積分即爲該項得分；在同年級跨班級任同學科課程，其積分之和除以任教的班級數所得分值即爲該項得分；跨年級任同學科課程，該項得分爲高年級的0%加上低年級的40%；跨學科任教，該項得分爲會考分值的學科積分的60%加上分值少的學科積分的40%。
五、非教學人員績效工資發放方案另行制訂。
教職工考覈實施方案 篇19
爲認真貫徹落實國家和省市關於義務教育階段學校教職工績效工資分配政策，進一步規範教職工收入分配秩序，構建科學、公正的校內獎勵工資分配製度，調動廣大教職工的工作積極性，根據xx市人民政府辦公室，結合我市和我校實際，制定本方案。
一、績效工資構成
教職工績效工資項目分爲基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，其中基礎性績效工資設立崗位津貼和地方補貼兩個項目，教職工工資按月發放，獎勵性績效工資的發放則根據本方案執行，每學期發放一次，資金來源爲市財政局按全市統一標準撥付。
本方案以下內容主要是關於獎勵性績效工資的分配辦法。
二、獎勵性績效工資分配對象
國小在編的正式教職工。
三、獎勵性績效工資分配原則
（一）堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬，兼顧公平”的原則，重點向一線教師、業務骨幹和做出突出成績的工作人員傾斜。
（二）堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，確保教職工有知情權，參與權和監督權。
四、獎勵性績效工資分配辦法
（一）獎勵性績效工資分類：
獎勵性績效工資全部用於工作量考覈獎勵，稱爲工作量考覈獎勵性績效工資。根據曲阜市興教助學有限公司的運營實際，適當加以貼補。
（二）工作量考覈獎勵性績效工資分配辦法：
按照省市有關規定，參考部分學校關於教師工作量的計算辦法，根據我校實際情況，制定本辦法。
1、課時量計算辦法
（1）係數設置
語文、數學、英語：1.2物理、化學：1.1
思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、寫、信息技術：1.0
班會：1.3俱樂部活動、社團活動輔導：1.5
晨讀輔導：0.5遲到則不再計工作量，空堂一次，扣1、2課時自習：0.6
由教務處或級部安排的代上課，代上課教師達到平均工作量者，代別人上課每節爲本學科系數的2倍，達不到平均工作量者則按原係數計。
平時由教務處或級部安排代別人看自習1.2。
因公、私事個人調上，學校不作統計。因上級安排其它事務性工作（非外出學習）級部安排別人上課，本人按原節次計量。
被代上課的教師，因法定休假或病假所缺課時不計本人課時量；因事假所缺課時不計本人課時量的同時，再扣除0.5倍課時量。
跨學科、跨級部教學，所跨的學科系數爲原係數的1.5倍。
學校有接待任務安排的或教師自行申請的接待課每節以0.5分計入考覈總分。
學校統一組織的期中、期末考試按實際節次計算，考試期間非因公原因或法定假期請假則從本月總課時量中扣除實際節次，考務人員同監考教師，參與閱卷一科次按4課時計（包括計分統計人員）。
（2）相關說明
a、以上所列係數包涵了本學科教學的整個過程和全部內容，體育老師帶課間操等同於文化學科的作業，不再單獨計工作量；晚自習不計工作量；班主任帶課間操不單獨計工作量。
b、我校在外校交流的老師績效工資按上級撥付數量每學期發放一次或與其任教學校協商後可參與該校的統一考覈，參與績效工資分配；外校在我校交流教師同我校教師的計算方法，但結果乘以三分之一。（因人上級撥付部分由原單位發放）
c、班主任工作、學校安排的值班、晚自習看班和學校安排的其它臨時性或階段性工作不適用本規定。
2、管理工作工作量折算標準（單位：標準課時/周）
中層正職：11
中層副職（含級部副主任）：8
級部委員：5
學科委員：4
黨政辦公室、教務處、德育處職員6
其他處室職員3
學校報刊主、副總編每期計10課時，計入當月
團委委員：3
兼職功能室管理員：1
以上各崗位如再有非本職能範圍內兼職，在以上相應量的基礎上加1。專職教輔工勤人員臨時安排的'其他非本職工作，計入附加工作量。
3、具體覈算方法
（1）女教師年滿45週歲所代課節按實有課節數乘以1.4計，年滿50週歲所代課節按實有課節數乘以2計；男教師年滿50週歲所代課節按實有課節數乘以1、4計，年滿55週歲所代課節按實有課節數乘以2計。
（2）根據所代課情況和兼職管理情況，各級部記錄、覈實，每四周公示一次。
（3）學期末，教務處根據級部統計情況，按月（四周）計算。
爲調和學科之間的差距，課時分主課和輔課兩種性質計算。主課爲課程表中安排的正課課時。其餘均爲輔課，如早讀、活動課、俱樂部活動時看自習、監考、閱卷、管理量、乘係數後的班會等。
以級部爲單位計算各月的主課平均課時量（級部主課時數總和除以標準科任教師數）。個人主課量根據超出或低於主課平均課時的百分比安段加倍或減少，輔課直接以實際課時加入工作總量。個人主課課時計算具體辦法：
情況一：超出月平均課時的30%以上的部分，乘以3。
情況二：超出月平均課時的0%-30%的部分，乘以2。
情況三：平均課時及下調2課時以內的（如平均爲15課時，則14、13以平均計），按實際課時計。
情況四：低於月平均課時的30%以內（含）的，乘以85%。
情況五：低於月平均課時的30%以上的，乘以75%。
個人績效=人均每月績效工資x標準人數/（賦值後的級部月主課課時總量+級部月輔課課時總量）x（個人賦值後的月主課工作量+個人月輔課工作量）。
（4）校級領導、副校級領導、不上課及不到平均值的中層正職、不上課及不到平均值的中層副職、教輔人員，分別按課任教師總平均的110%、105%、100%、90%、75%發放。
（5）在執行學校考勤制度的同時，執行以下規定：學期內因事因病申請彈性考勤的教職工，每天1小時內，每天扣5元，1小時以上視爲請假，長期彈性每月扣300元；因私事請假（法定假期除外）5天以內不做扣發處理，5天以上每天扣20元，需請代課教師代課的每天扣30元；因病請假7天以內不做扣發處理，7天以上每天扣20元，需請代課教師代課的每天扣30元，特殊情況特殊處理；無故曠工1天或曠教1節扣50元，無故曠工7天或無故曠教7節以上不再享受工作量考覈獎勵性績效工資；學校上班考勤遲到10次以內不做扣發工作量考覈獎勵性績效工資處理，10次以上每次扣10元。以上所扣款額計入教職工學期工作量考覈績效工資總額，不足部分推延到下學期。
五、其它事項
按政策提前離崗的人員、法定產假期間的人員生活補貼按照相關規定執行。
六、考覈工作領導小組
組長：校長書記
副組長：副校長
成員：科室主任級部主任
本方案未盡事宜由考覈工作領導小組負責解釋。在具體工作和考覈過程中出現突發性問題或一些特殊情況，由考覈工作領導小組共議裁決。
教職工考覈實施方案 篇20
根據上級有關文件精神，爲落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。
一、指導思想
以深入貫徹落實科學發展觀爲指導，以推動義務教育持續、均衡發展爲目標，以增強教師愛崗敬業的積極性爲導向，建立健全符合教育規律、有利於教師成長、設置科學、考覈體系完善的學校及教職工考覈評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的義務教育。
二、成立組織
成立中心校教師績效考覈領導小組；
組長：。
副組長：。
組員：。
三、實施對象
各中國小在編在崗的工作人員。
退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執行。
四、考覈原則
1、分類管理，區別對待。因各中國小校情差異很大，不便於集中統一管理，把學校分成四個層次：兩中學、三國小、五村小、五教學點。同類學校之間通過協商一致的原則儘可能制定基本統一的標準。
2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。
3、激勵先進，注重實績。建立考覈體系，完善考覈內容，對於師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。
4、導向驅動，槓桿調節。績效工資考覈分配，要向一線傾斜，向學習反思型教師傾斜，向善管理會創新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀公正，便於操作。堅持實事求是，民主公開；程序規範，公平公正；簡便易行，利於操作。
五、績效工資的分配
1、中心校獎勵基金：每學期按xx元左右設立獎勵基金，用於在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。
2、各中國小校長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考覈。
3、切除以上兩塊後，中心校按各校上崗教師數，並結合教師餘缺數和xx鄉人均水平等有關情況，分配到各學校作爲班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。
六、獎勵性績效工資的實施
1、獎勵性績效工資設爲班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學校分類協商確定。
2、班主任津貼根據學校層次和實際運作情況，由同類學校協商確定。
3、教職工績效工資分配以績效考覈結果爲依據。每位教職工工作考覈得分相加，得到全校教職工工作績效考覈得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考覈得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考覈得分，即爲教職工個人應得的績效工資額度。
計算公式爲：
教職工個人績效工資額＝全校績效補貼總額÷全校績效考覈得分總和×教職工個人績效考覈得分。
4、獎勵性績效工資分爲上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考覈造冊，由縣教育局審覈後報縣財政局打入教師個人工資卡上。
5、各中國小校長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據他們的績效考覈結果統籌確定。
其他管理類人員由各中國小制定統一標準，組織考覈實施。
七、績效考覈辦法
1、考勤。主要考覈教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校（單位）考勤記載。
2、工作量。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即爲教職工工作量得分。計算公式爲：
教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。
教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值。
各學校要合理搭配教職工的周工作量，儘量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學過程。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，全面實施素質教育。
4、教育教學業績。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考覈分值按照一定比例分解爲教學分與兼職分，分項考覈計算本項得分。
5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考覈得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考覈得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
6、有下列情形之一的，工作績效考覈爲0分，不參與獎勵性績效工資分配：
（1）本學期累計曠工達5個課時、病事假累計超過2個月以上的；
（2）在編不在教育教學現崗位的；
（3）經組織批准，脫產進行學歷學習的；
（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；
（5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行爲的；
各中國小要根據本單位的實際情況，制定出切實可行的量化考覈細則，規範辦學行爲，樹立良好形象。
八、組織實施
1、各中國小要根據以上考覈指導意見完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經過職代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意）。考評方案（細則）一旦經過職代會或職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。
2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於3天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值偏低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。
3、各中國小要成立教職工績效考覈工作領導小組，負責績效工資考覈分配的組織、指導、督查、協調和管理。工作機構由學校領導和教職工代表3-9人組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。
學校考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對不按規定程序考覈的，責令按照規定程序重新進行。在考覈中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。
九、紀律要求
1、實行本辦法後，各中國小一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠佔學校公用經費和項目資金髮放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。
2、中心校把績效工資考覈分配工作納入各學校年度工作任務目標考覈內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關人員對各學校績效工資考覈分配情況進行督查。
3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。
教職工考覈實施方案 篇21
一、二年級學生能背誦課外古詩、兒歌、講故事。三年能以上有摘抄筆記或讀後感，日記。根據閱讀質量評分。
7、公開教學（5分）
中心校級得1分。承擔縣級得2分，市級以上得3分，以此類推。有自創性教案、說課稿及說課、評課後有反思材料。每學年取最高一檔次計分。
8、輔導特殊生（3分）
對特殊生有輔導、有轉化、有記錄、有效果。有課後輔導、材料齊全得2分。
9、教師聽課（2分）
每位教師每學期聽課不少於15節，單雙人校聽課5節以上，要有評課記錄。少一節扣0.2分。
10、指導培養學生獲獎（2分）
教師指導培養師生獲獎必須有據可依，教育部門開展的活動，每學年選最高一項計分不重複計算（證書鉛印公章無效），獲校級獎0.5分、縣級獎1分，市級以上獎2分。
11、課外活動。2分
每位教師每學期開展10次以上課外活動，有記錄，有活動。（無開展活動不得分）
四、教學成績（40分）
1、各年段各科最高綜合分爲40分，各科教學成績的綜合分佔最高成績的比率乘以40分爲其教學成績。（綜合分的計算方法，平均分佔50%，及格率佔30%，優秀率佔20%）
2、教多科主科（語數英）的科任教師，兩科成績的`平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……爲教學成績。
五、教師專業發展（10分）
1、繼續教育：積極參加繼續教育培訓，平時注意理論業務學習，得1分，做好學習筆記（5000字以上）得1分。共2分
2、教師參與教學改革，在實踐中推出教研課題，並參與研究，有課題和過程記錄，取得一定效果市級得2分，省級3分，以此類推。共4分
3、優秀教案，授課反思案例每學年各打印上交一篇（1分）；
4、論文（3分）
教師撰寫教育教學論文或經驗總結，縣級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分。有2個以上作者的第一作者得相應級別分，第二作者降一檔次得分，第三作者再降一檔次得分（非本專業或非教育類及鉛印公章無效）
六、附加分。
1、教師競賽（3分）（教育主管部門主辦教學比武等）
教師參加各類競賽獲縣級獎1分（不含片區公開課），市級以上獎2分，省級以上獎3分。
2、學校事務加分。
3、其它特殊貢獻加分。
教職工考覈實施方案 篇22
爲進一步調動教師教學的積極性，提高我校的整體教學質量，更加科學、合理、公正、全面的評估教師的教育教學工作。根據相關文件精神並結合我校實際情況，特制定此方案。主要從考勤、工作量、教育教學過程及成績、師德師風這四項來進行考覈。
一、考勤（30分）
考勤是扣分制。遲到、早退1次扣0.5分，請假1節扣0.5分，病假住院期間記錄日期不扣分，曠工1節扣2分，婚喪嫁娶產等法定休假含節假日，必須一次性連續休完，不影響績效工資的分配，但無故超期計曠工喪假7天（父母配偶）；婚假7天；產假90-105天，人流假3天（限本人）；陪護假3天（限父母、配偶、子女）。
注：曠工1天、請假累計超過15天扣發1個月績效工資；累計曠工3天、請假超過30天、病假超過3個月扣發6個月績效工資及福利；累計曠工5天、請假超過60天、病假超過6個月扣發12個月績效工資及福利。
注：特殊工作時間遲到、早退、請假2倍扣分。如：開學當天、放假當天、各種活動日等。
注：男滿58週歲女滿53週歲及患大病堅持正常上班且能圓滿完成學校交辦的各項工作任務的.人員可計滿勤。
二、工作量（10分）
1、教學人員：經學校覈算，本學期所有學科周平均工作量爲A節。語文、數學學科每節課權重爲1.4；英語學科每節課權重爲1.2；體育、音樂、美術、科學、道法、健康學科每節課權重爲1.0。超出或不足課時的另外加減覈算。計算方法：總節數/總人數=A（即公權平均工作量）；摺合分：（個人週上課節數/A)x30=個人所得分)。
2、行政管理人員：正校級領導計滿工作量A，其他管理人員等在所任學科周課時基礎上加課時。重複身份的，只加最高分、不累積加分。超出或不足課時的另外加減覈算。
3、工勤人員：專職二線人員計4/5A。因學校工作需要特殊情況特殊對待。
注：男滿58週歲女滿53週歲及患大病堅持正常上班且能圓滿完成學校交辦的各項工作任務的人員可計滿工作量A、
三、教育教學過程及成績（50分）
主要考覈教職工崗位職責、安全管理職責履行情況、工作成績、態度和責任心等。從考試成績、作業教案、教研情況、聽課記錄、教師榮譽這五項教學工作來進行考評。具體細則由學校教導處負責制定並執行，並按每期6個月本着公開、公平、公正的原則，對每一位老師進行量化考評。
（一)、考試成績（20分）：
按照中心校或學區組織的各類教學質量測評中名次爲依據，全鄉前3名積20分，第四名積18分，第五名積16分，第六名積14分，第七名積12分，第八名積10分，第九名積8分，第十名積6分，第十一名積6名。升一名次加4分，二個名次加10分，升三個名次加15分。滿分爲20分，超過不累計。
根據學科特點無法進行質量檢測的學科的教學人員可積18分。
（二)、作業教案（20分）：
作業檢查A等，加10分；B等，加8分；C等，加6分。D等4分。作業無0分、
教案檢查A等，加10分；B等，加8分；C等，加6分。D等4分。教案無0分。
作業教案考覈細則：
1、教案：A級：環節規範，書面整潔，有儲備課2節以上。B級：環節規範、書面整潔、備課同步。C級：環節基本規範、書面基本整潔、缺課時。D級：缺5課時以上。
2、作業：A級：書面美觀整潔、書寫認真、批改有用心批語、有批改記錄。B級：書面乾淨、書寫認真、批改有簡單評語、有批改記錄。C級：書面基本乾淨、書寫基本認真、批改不及時，批改有零星評語、無批改記錄。D級：書面不乾淨、書寫不認真、批改不及時、無評語、無批改記錄。
教案作業量化檢查每月進行一次。最後平均得分計入績效考覈方案。
（三)、政治學習、公開課、教研等活動（5分）：
能按時參加各種活動不遲到、不早退，加5分；請假1次，扣0.5分；遲到早退，一次扣0、2分。
（四)、聽課記錄、札記（5分）：
每學期聽課20節，聽課記錄、札記數量足並記錄詳細書寫認真，有課堂評價，加5分；少1節（篇）扣0.5分；以此類推。
四、師德師風（10分）
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散佈反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校形象和政府或國家利益經查證屬實的扣3-10分/次。
2、職業道德：教師對學生變相體罰;搞有償家教，造成不良社會影響;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行爲的扣除本項分數。
3、爲人師表：在公開場合（或網絡上)語言不文明，撥弄是非，語言有損學校或他人形象，影響團結，查證屬實的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行爲，扣1分/次。
4、敬業精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等每次扣2分。因非客觀原因推遲完成的每次扣1分。
5、凡學期內受到通報批評的每次扣5分，受到警告、記過、記大過、降級的，不予考覈。上級另有規定的，按上級的規定執行。
備註事項：
有下列行爲之一者，績效考覈爲0分。
1、觸犯國家法律及有關規定，受組織處理者，如：信訪舉報、體罰學生、進行有償家教、亂收費、亂髮資料、由於工作失誤造成重大責任事故等。經調查情況屬實的，績效考覈爲零分。構不成組織處理的，酌情扣10—20分。
2、在編不在崗人員、借調在教育系統之外人員、停發工資人員、解聘人員、年度考覈不合格和未參加考覈人員。績效考覈爲零分。
3、凡在網絡、校訊通、微信羣等公衆平臺發佈違規違紀言論及與教育教學無關的信息或散佈轉發不良信息、謠言等行爲的，視情節輕重扣5-20分；對社會、學校或他人造成嚴重影響的，績效考覈爲零分。
本細則根據實際工作情況及時調整，適時完善。