考覈實施的方案（通用24篇）
考覈實施的方案 篇1
1.切實加強對學生行爲習慣的養成教育，落實中央《公民道德建設實施綱要》，引導學生樹立遠大理想，激發學生努力學習的積極性、主動性、創造性，使之成爲四有新人。
2.嚴格校規校紀，樹立良好的校風、班風、學風，使學生養成講道德、會學習、懂文明、守法紀、講衛生、愛勞動的習慣。
3.爲年終班級評模獎優打基礎，積累和提供依據，爲班主任月津貼發分提供依據。
二、考覈內容（實行百分制）
1.良好班集體建設及各類資料（40分）
2.衛生工作（30分）
3.安全無事故、無重大違紀現象（20分）
4.課間操（10分）
三、獎懲標準
（一）獎分；
1.學生做好人好事、見義勇爲，影響大，校內的獎3分，社會上的獎5分。
2.學校集體或班級集體的先進事蹟由教師或學生寫稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，爲寫稿者、攝影者的班級依據國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。
3.有組織的參加德育競賽活動，無論集體和個人，獲一等獎者，分別按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其餘各等級，遞減1分，個人獎分累加。
4.文娛、體育競賽活動，按學校比賽的名次獎分，每隔一個名次降1分。
（二）懲分
1.資料：主題班、團隊會或實踐活動每月一份，家訪記錄每月二份，班務計劃、學期班務工作總結每學期各一份，《學生綜合素質評價書》每學期末填一次，差生轉化每學年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價內容1中扣除）。
2.學生不遵守紀律，早自習遲到、曠課、曠自習、打架、有不規範行爲、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領導、教師檢查情況爲依據，每發現一人次扣1分（在評價內容1中扣除）。
3.衛生檢查：採取值周班級每天檢查兩次的方式（上午教室，下午衛生區）進行檢查。具體內容按教室衛生、環境衛生檢查標準以100分記，所得分數以分代分。
4.安全、事故：按月計算，無事故、無違法現象，記20分。發生一般安全事故，扣除10分；發生一般違法事件，扣除10分；發生嚴重違法現象或嚴重安全事故，除扣除當月20分外，並取消當月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評爲先進。
5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。
6.嚴禁驅趕差生，驅趕一人次扣除5分（在考覈內容1中扣除）。
四、考覈方法：
1.在校委領導下，由政教處牽頭，充分發揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時彙總，客觀評價，得出班務考覈成績。
2.以資料和檢查結果爲依據，增強透明度，做到公平、公正、合理。
3.建立監督檢查小組，由領導、教師、政教處及值周班級、學生代表組成文明監督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處彙總。
4.年終優秀班集體的確定以政教處考覈評價分數，加上教導處教學成績的總分爲基數，從高分到低分，按學校下達的比例指標出席。
5.班主任的津貼以當月考覈總分代費。考覈最高分爲60元。其它測算公式爲：
個人考覈得分
×120
考覈最高分數
6.年度優秀班主任的確定與優秀班集體的評定方法相同。春季學期幼兒考覈方案國小教師年終考覈個人工作總結國小校本研修考覈方案
考覈實施的方案 篇2
1目的
爲調動各級員工工作積極性，激勵員工持續改進工作，促進公司經營管理，制定本辦法。
2職責
2.1各級管理者：負責擬訂下屬人員的考覈指標和考覈標準；負責對下屬人員的考覈；確定績效考覈係數和績效工資；指導下屬人員改進工作績效。
2.2人力資源部：負責擬訂考覈總體辦法，組織、指導和監控各部門完成各項考覈工作；審覈各部門考覈結果，審覈、彙總績效工資。
3考覈原則
3.1客觀公正。定量考覈與定性考覈相結合，定量考覈爲主，定性考覈爲輔；
3.2考覈與績效工資及工資調整等掛鉤原則；
3.3輔導改進原則。考覈的最終目的是持續激勵員工提升工作績效，完成經營管理目標。每次考覈期間和考覈後，主管應及時向被考覈者指出工作中的不足，幫助其改進績效。
4考覈內容
4.1績效考覈內容包括關鍵績效指標、主要崗位職責和專項目標任務。具體根據被考覈者崗位工作性質和量化程度，設定每類考覈權重。量化程度高的崗位，以關鍵績效指標爲主，崗位職責和專項目標任務考覈爲輔；反之，以崗位職責和專項目標任務爲主，關鍵績效指標爲輔。另外，月度（周）工作計劃（報告），作爲扣分項目列入每月考覈。
4.2關鍵業績指標和專項目標任務的設定根據層層分解的原則，自上而下設定。考覈內容與考覈標準經考覈雙方協商確定。
5考覈標準
對各項考覈指標和考覈內容推薦採取5分制打分，總體標準如下：
分數考覈標準
5分工作績效始終超越本職位常規要求，通常具有下列表現：在規定的時間之前完成任務，完成任務的數量、質量等明顯超出規定的要求，得到來自客戶或上司的高度評價或表揚。通常都是很主動自覺地去完成，根本無需催促。
4分工作績效達到或超過本職位常規要求，通常具有下列表現：按照規定要求完成任務，經常在數量、質量上達到或超出規定的標準，能主動自覺地去完成，無需催促。被服務的對象是滿意的。
3分正常可接受，工作績效經常維持本職位常規要求，通常具有下列表現：基本上達到規定的時間、數量、質量等工作要求，基本沒有投訴現象，基本能主動自覺地開展各項工作，屬於基本滿意。
2分需改進，工作績效未達到本職位常規要求，通常具有下列表現：時有小的疏漏，有時在時間、數量、質量上達不到規定的工作標準，有投訴現象（但不嚴重），經常需要他人的催促才能完成任務，屬於不太滿意。
1—0分不良，工作績效顯著低於常規本職位正常工作標準的要求，通常具有下列表現：工作中出現大的失誤，或在時間、數量、質量上常常達不到規定的工作標準，經常有投訴發生，屬於很不滿意。
評定爲5分和1—0分的，需有具體數據或工作事例支持。具體各項考覈標準由考覈者和被考覈者雙方協商確定。
6考覈週期
經理級別以下（不含經理級人員）職務人員暫定每月考覈一次，經理級別以上（含經理級人員）職務人員暫定每季度考覈一次。公司另有規定的除外。
7實施考覈
被考覈人員的考覈，由其直接主管負責，直接主管的上一級主管進行復核。
8考覈結果反饋
每次考覈結束，考覈結果經上一級主管和人力資源部審覈後，由相關主管將考覈結果反饋給被考覈者，同時指出其存在的不足，以利改進。
9考覈結果與績效工資的掛鉤
9.1基準績效工資規定
績效工資作爲員工工資中的組成部分（從員工現月收入中劃出），根據績效考覈適當浮動。各級人員基準績效工資規定如下：
職務基準績效工資
總監以上20xx
副總監1500
經理1000
副經理800
主管級600
普通員工（工資高於20xx）500
普通員工（工資不高於20xx）300
注：實施提成制人員按提成考覈計算，績效工資爲0。
9.2月度績效考覈與月度績效工資掛鉤：實際績效工資=基準績效工資*考覈係數
（1）S等（出色）：考覈總得分爲：4.5分以上，績效工資係數爲1.2—1.5；
（2）A等（良好）：考覈總得分爲4分以上，績效工資係數爲1.0—1.2；
（3）B等（合格）：考覈總得分爲3分以上，績效工資係數爲1；
（4）C等（待改進）：考覈總得分爲2分以上，績效工資係數爲0.5—0.9
（5）D等（不合格）：考覈總得分低於2分，績效工資係數爲0。新晨
注：S等（出色）人數控制在部門人數的20%以內；S等（出色）和A等（良好）的人數之和控制在部門總人數的40%以內。另外，如考覈期內發生重大質量事故、安全事故或其他嚴重事故中的任何一項，採用一票否決制，當期考覈按D等（不合格）處理。
9.3考覈結果與績效工資的彙總與提交
爲使工資及時、準確發放，各部門需及時完成考覈結果與績效工資的的彙總與提交工作。當月的考覈與績效工資的彙總需於次月4日前提交。逾期不交的，績效工資統一按80%處理，同時對部門責任人處罰300元。因特殊情況確實不能及時完成考覈彙總工作的，可由部門提前申請，考覈結果可延期一月，納入次月工資。
按季度考覈人員，其季度各月績效工資與上一季度考覈結果掛鉤。
10其他
10.1銷售業務人員根據相應提成辦法，不實施績效工資制，根據提成比例確定具體提成。
10.2各部門可以根據本辦法制訂適合本部門的具體實施細則，經人力資源部審覈，公司領導審批後實施。
10.3本辦法自20xx年1月1日起試行。
考覈實施的方案 篇3
各中國小、幼兒園：
爲進一步加強中國小、幼兒園教師職業道德建設，激勵廣大教師力行師德規範，提高職業道德水平，根據《安徽省中職中國小教師職業道德考覈辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
一、考覈原則
1、主體性原則。
尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2、民主性原則。
堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規範考覈程序，客觀公正地評價教師。
3、導向性原則。
堅持發揮考覈的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規範，不斷提高師德修養和教育教學能力。
4、實效性原則。
堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題；堅持師德與業績並重，以考覈履行教師職業道德規範爲主；堅持平時考覈與年度考覈相結合，以平時考覈爲基礎。
二、成立領導小組
爲推進開發區分局師德師風考覈工作，增強其操作性，xx市教育局開發區分局決定成立分局師德師風考覈工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
分局師德師風考覈領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風考覈、評比。
三、考覈內容與考覈等次
1、師德考覈內容，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考覈。
2、考覈結果分爲優秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個等次。
四、考覈對象與考覈組織
1、考覈對象：全區中國小、幼兒園在職教師。
2、以中心校、教學片區爲單位成立考覈小組，片長任組長，小組成員由片區內各校校（園）長組成；片區下以校（園）爲單位成立考覈小組，校（園）長任組長，小組成員由單位班子成員、教代會教師代表和學生家長代表等組成，教師代表不少於50%。
五、考覈時間與考覈程序
1、各中國小、幼兒園參照《xx市教育局開發區分局中國小、幼兒園教師師德師風考覈表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考覈細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過後公佈、實施。考覈細則報所分局辦公室審覈、備案。
2、師德考覈每學期進行一次階段性測評，教師對照考覈標準進行自我評估，填制師德考覈表。學校考覈小組結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終彙總，進行集會考覈。每學期各中國小、幼兒園要將教師考評結果報片區師德師風考覈小組彙總報分局師德師風領導小組備案。
3、考覈評價實行100分制，採取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。
4、年終，被考覈教師在教職工大會或由考覈小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。
5、本校（園）考覈小組在平時考覈結果的基礎上，廣泛徵求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，並提出考覈等次意見。
6、本校（園）考覈小組反饋考覈結果，被考覈教師無異議後簽字確認。
7、被考覈教師對師德考覈結果若有異議，可在接到考覈反饋結果之日起10日內向本校（園）考覈小組提請複覈，本校（園）考覈小組應在10日內提出複覈意見；被考覈教師若對複覈意見仍有異議，可向分局考覈領導小組提請複覈。
8、審覈、上交表冊存檔。考覈完成後，填好《師德師風表格》（附後，要雙面打印），實行一人一檔。
9、校（園）黨、政一把手的師德師風考覈，由分局考覈小組組織實施。
六、考覈結果的運用
1、師德師風考覈結果，作爲教師資格定期註冊、業績考覈、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。
2、在晉級晉職、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德師風考覈爲“優秀”的教師。
3、教師師德師風考覈未達到優秀的，年度考覈、績效考覈不得評爲優秀等次，不得參加各類先進評選。
4、凡在師德師風考覈中被確定爲“不合格”的，當年年度考覈相應定爲“不合格”；不得晉升工資，不發放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續兩年考覈均爲不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行爲、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
5、凡有下列情形之一者，師德師風考覈實行一票否決，直接認定爲“不合格”：
（1）有違背黨和國家方針政策言行的;
（2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽。
考覈實施的方案 篇4
一是權限上
綜合實踐活動課是國家規定的必修課程，校本課程則是學校自主開發設計的課程。
二是從設計上來講
綜合實踐活動課是達到國家規定基本教育目標的課程，特別強調學生基本學習能力的培養，校本課程也考慮學生的個性發展，但更考慮學校辦學理念和學校特色；
三是設計過程上不一樣
綜合實踐活動課是根據國情來設計的，校本課程是學校層面根據學校辦學理念與學校實際開發與設計的。
在實施上，綜合實踐活動課依賴於學校開發，也依賴於地方管理。
考覈實施的方案 篇5
不管是諮詢顧問給醫院做績效諮詢項目，還是醫院績效辦有關人員規劃醫院績效考覈體系，在完成醫院績效考覈方案初步設計後，聽取了醫院有關各方的意見，則需要對績效考覈方法進一步優化。醫院績效考覈方案的持續優化一般主要從以下三個方面着手：
一、 指標目標值
在對醫院績效考覈初步方案進行評估時，我們經常發現，某些科室考覈的分數遠遠脫離了正常的區間，時常超過130分，或低於70分。這時，首先要做的第一件是，覈實考覈指標實際數據的真實性和準確性。只有在實際數據真實、準確的基礎上，再做進一步的優化纔是有意義的。對於考覈分數高分的情況，往往可能是指標目標值設置出現了問題，需要進行調整。在醫院、科室業務發展迅猛的階段，參考歷史值設定的目標值，與實際值相比往往都偏低，需要在對醫院、科室業務發展預測的基礎上，來重新調整目標值。對於考覈分數低分的情況，需要判斷週期上是否屬於個別月份，還是在較長的一段時間內都是這種情況？如果屬於個別月份，則可不進行調整指標目標值。
如果屬於較長時間的情況，需要分析科室業務萎縮的原因，是外部因素造成的，如疾病譜的變化，還是內部原因造成的，如管理不善造成患者流失的。經過縝密的分析後，判斷可是科室業務萎縮是外部原因造成的，可適當調整目標值；判斷是科室業務萎縮內部原因造成的，可維持原指標目標不變。
二、 指標權重
在對醫院績效考覈初步方案進行評估時，有時候會發現，科室績效考覈分數的大幅偏離，是由於個別指標的考覈分數出現異常造成的。個別指標的考覈分數出現異常的原因，排除指標目標值設置的合理性之後，很可能是由於指標權重設置不合理引起的。指標權重的設計一般是根據醫院關注重點，按照經驗或採取指標對比法、層次分析法等方法來實施的。如果指標權重的設計結果在指標間不均衡，很容易造成單個指標對整體指標考覈結果影響較大的情況。在管理實踐中，對於數據比較穩定、可靠的指標，通常可以給予較高的權重；對於數據波動比較大、不太可靠的指標，通常可以給予較低的權重。
三、績效工資基數
判斷醫院績效考覈方案科學性、合理性、具備可操作性的一個重要依據是醫院、科室、員工的績效工資發放額度是否符合醫院管理層、職工的預期。績效工資發放額度常見的計算模式都是績效工資發放基數乘以（百分制績效考覈分數/100分）。如果績效考覈分數能夠準確、客觀反映醫院、科室、員工的業績，那麼調整績效工資基數肯定是勢在必行了。如果醫院、科室、員工的績效工資基數覈算以醫師費模式爲主，那就需要對醫師費提取費率進行重新測算了。如果醫院科室、員工的績效工資基數覈算以崗位價值爲主，那就需要對崗位價值的要素重新審視，必要時組織專家再次進行崗位價值評估。
醫院績效考覈方案在上述三個方面完成優化後，其科學性、合理性、可操作性將大大提高，完全可以在醫院大膽推行。
考覈實施的方案 篇6
爲認真貫徹落實中央、省、市、縣關於醫藥衛生體制改革的文件精神，結合洞口衛生工作實際，制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，堅持以人爲本，按照構建社會主義和諧社會的要求，逐步建立科學的績效考覈體系，改變以經濟收入爲基礎的分配模式，增強鄉鎮衛生院服務能力，提高服務水平和工作效率，不斷提高人民羣衆的健康水平，促進農村經濟社會和諧發展。
二、工作目標
（一）建立“四個機制”。建立鄉鎮衛生院首診責任制；崗位競爭、能上能下的用人機制；獎優罰劣、優質多酬的分配機制和社會參與、民主評議的監督機制。
（二）實現“五個轉變”。由追求經濟效益向注重社會效益轉變，由按人員數量爲主拔付補助經費向按服務質量和服務水平爲主拔付補助費轉變，由患者被動到醫療機構就診向醫務人員主動走向社會服務轉變，由單一主管部門評價向多部門及社會公衆共同評價轉變，由人事靜態管理向競聘上崗、雙向選擇的動態管理轉變。
（三）達到“一個目標”。爲人民羣衆提供安全、有效、方便、價廉的基本醫療和公共衛生服務。
三、基本原則
（一）突出社會效益原則。堅持績效考覈與社會效益掛鉤，堅決制止績效工資分配與醫療業務收入直接掛鉤的做法，促進鄉鎮衛生院公益性的迴歸。
（二）分級考覈原則。衛生院接受衛生局的考覈，同時負責對職工進行考覈。同一層級實行一個考覈標準、一套考覈辦法。
（三）綜合考覈評價原則。堅持公平、公正、綜合考覈評價，以基本醫療和公共衛生服務能力爲考覈重點，加大對醫療質量管理和公共衛生服務效率的考覈力度，鼓勵節約，降低成本，控制不合理上漲的醫療費用，促進鄉鎮衛生院可持續發展。
（四）按績效分配原則。考覈結果與鄉鎮衛生院財政補助、與職工個人收入掛鉤。堅持效率優先，兼顧公平，建立績效工資與工作數量、工作質量、羣衆滿意度等爲主要考覈指標的分配方法，使工作人員收入與技術水平、服務質量和勞動貢獻掛鉤，合理拉開分配檔次，充分調動職工的工作積極性。
四、考覈內容
（一）綜合管理：主要考覈思想政治工作與行風建設、行政管理、人事財務管理、新型農合管理、社會評價、院內環境與衛生宣傳、村衛生室管理、完成上級下達的指令性任務情況。
（二）基本醫療服務：服務質量、服務數量、醫療費用控制、執行基本藥物制度情況。
（三）公共衛生服務：居民健康檔案建檔率和質量、健康教育開展、免疫規劃執行、傳染病防控、老年人保健、慢性疾病管理、重性精神病患者管理、婦幼保健、重大公共衛生服務項目、應急處理和衛生監督。
五、考覈體系
1、縣衛生局設立鄉鎮衛生院績效考覈辦公室，對鄉鎮衛生院的工作進行統一考覈管理。衛生院由院務會負責對職工進行考覈。
2、績效考覈中心根據衛生局每年年初確定各衛生院的年度工作目標任務和完成時間以及臨時性、階段性工作任務，跟蹤管理、定期考覈各鄉鎮衛生院的工作，並指導鄉鎮衛生院對職工的考覈。衛生院根據工作崗位的性質和特點，確定崗位係數和工作項目標準服務量摺合值。
六、考覈方式
1、查閱資料。包括查閱財務報表、各種統計報表、病歷、處方、診療登記、疫情報告、單位績效考覈方案及記錄等臺賬；
2、現場檢查。包括查看基礎設施建設、醫療設備、服務流程、服務規範、工作紀律、制度建設、環境衛生等；
3、走訪羣衆。包括對預防接種對象、保健對象、建檔對象和患者及其家屬等接受服務的情況，測評滿意度。
4、召開座談會。隨機抽取30％的職工和患者進行座談，徵求意見。
七、考覈等級的確定
對鄉鎮衛生院績效考覈結果實行100分制，按分數高低依次確定，分爲四個等級：分值90分（含90分）以上爲優秀，75-90分（不含90分）爲合格，65-75分（不含75分）爲基本合格，65分（不含65分）以下爲不合格。
八、考覈結果運用
（一）從政府補助經費中，提取1%作爲績效考覈獎勵基金。
（二）作爲核發績效工資的依據。由縣衛生局和財政局將70%的財政補助績效工資按月撥至鄉鎮衛生院，衛生院按月考覈發放。剩餘30%經費由縣衛生局按半年和年終考覈結果兌現。對考覈結果確定爲優秀、合格等級的鄉鎮衛生院兌現剩餘經費，對考覈結果基本合格的鄉鎮衛生院扣減剩餘補助經費20%，對考覈結果爲不合格的鄉鎮衛生院扣減剩餘補助經費的50%作爲全縣績效考覈獎勵基金。
（三）作爲幹部職工獎懲的依據。年度考覈爲優秀、合格等級的衛生院在績效考覈獎勵基金中提取一定比例給予班子成員和全院幹部職工獎勵，同時給予院長一次性獎勵。對考覈結果基本合格的單位扣除該單位班子成員職務補助的50%，對考覈結果不合格的單位，扣除該院班子成員全年職務補助，全院幹部職工績效工資額度根據扣減的補助經費額相應下降。
（四）作爲領導幹部任免的依據。對在績效考覈中定爲優秀的領導班子成員和幹部職工；在提拔任用領導幹部時，在同等的條件下予以優先考慮，每年年度考覈優秀的比例優先安排。對在績效考覈中定爲不合格的單位，院長第一年誡免談話，連續二年不合格的單位院長免職、班子成員改組。
說明：“鄉鎮衛生院”包括參加醫改的洞口縣第二人民醫院。
附件：鄉鎮衛生院績效考覈表
考覈實施的方案 篇7
爲進一步貫徹落實深化醫藥衛生體制改革有關文件精神，確保公共衛生服務項目全面實施，推進公共衛生服務逐步均等化，切實提高全鎮公共衛生服務水平根據國家、省、市要求和區衛生局相關規定，制定本方案。
一、考覈目的
強化基層醫療衛生機構的職責意識，正確評價各衛生室、相關科室的工作實績，激勵督促其認真履行職責；提高公衛人員政治業務素質、公共衛生服務質量和工作效率，保護和調動其工作積極性、主動性和創造性，保證城鄉居民享有公共衛生服務，促進公共衛生服務均等化。透過考覈，加強資金管理，充分發揮資金使用效益，建立和完善分工明確、密切協作的工作機制。
二、考覈原則
（一）科學、合理原則。根據公共衛生服務資料，依據各級考覈辦法，結合實際，以加強科學指導和貼合工作實際。
（二）客觀、真實、公平、公正原則。明確考覈程序、資料、標準，所有按照規定承擔公共衛生服務的村衛生室、相關科室均要納入考覈範圍，考覈過程要堅持實事求是，考覈結果要客觀反映出公共衛生服務任務實施和進展狀況，考覈結果以適當方式向社會公開。
（三）日常考覈與全面考覈相結合原則。建立和完善相關制度，加強日常考覈，透過全面考覈促進機構服務潛力的不斷提高。堅持日常考覈與定期考覈相結合，單項考覈與綜合考覈相結合，重點考覈與全面考覈相結合。
三、考覈資料
（一）國家基本公共衛生服務項目。城鄉居民健康檔案管理、健康教育、預防接種、0～6歲兒童健康管理、孕產婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理以及衛生監督協管服務規範。
（二）重大公共衛生服務項目。15歲以下人羣補種乙肝疫苗，農村孕產婦住院分娩補助，農村婦女孕前和孕早期補服葉酸，貧困白內障患者復明，農村改廁及飲水安全集中供水工程水質監測。
（四）項目組織管理、資金管理、目標任務完成狀況。包括體系建設、組織協調力度、管理制度制定和落實狀況；資金分配、使用和財務管理狀況；各項工作任務完成的數量和質量狀況等。
（五）項目實施效果評價。轄區內居民對基本公共衛生服務項目的知曉率、利用率和滿意度考覈。
四、考覈對象
承擔公共衛生服務項目工作的衛生院相關關科室、村衛生室。
五、考覈程序和方法
（一）每季度對轄區內村衛生室基本公共衛生服務項目組織狀況進行一次考覈。
（三）考覈採取聽取彙報、查閱資料、現場考覈、實地查看、問卷調查、座談或電話訪談等多種形式，逐步實現網絡考覈和信息化管理。
（六）考覈採取量化賦分制，滿分爲100分，根據工作數量、質量和實施效果等狀況，對應考覈標準和方法計分。
六、考覈結果的使用
（一）績效考覈綜合得分90分（含90分）以上的爲優秀，80分（含80分）-90分爲良好，60分（含60分）-80分爲合格，60分以下爲不合格。考覈分數與劃撥經費掛鉤；考覈等級與獎懲掛鉤。根據考覈分數和考覈等級，從人均基本公共衛生服務補助經費中按不超過30%的比例統籌安排。
（二）考覈成績連續3次前三名的衛生室，全年綜合成績加5分；考覈成績連續3次後三名的衛生室，全年綜合成績扣5分；考覈成績連續2個月位於全鎮末位的衛生室，給予衛生室室長黃牌警告；考覈成績連續3個月位於全鎮末位的衛生室，全院通報批評。
（三）實行督辦制。對同樣問題連續出現兩次未改正的，對衛生室和項目執行科室負責人實行問責。對違規違紀的單位和個人，按照有關法律法規嚴肅處理。
考覈實施的方案 篇8
縣婦幼保健院：
爲進一步深化醫藥衛生體制改革,強化婦幼保健院工作職責，督促完成各項工作任務，進一步提高服務水平，規範服務行爲，促進全縣婦保事業穩步發展，切實保障全縣婦女兒童權益，經局務會研究，制訂本實施方案。
一、考覈對象
縣婦幼保健院
二、考覈內容及分值
以年度工作任務爲依據，考覈內容包括組織管理、婦女保健、兒童保健、婦幼信息管理、產科建設、健康教育、出生證明管理、基本分爲100分。其中，組織管理15分、婦女保健20分、兒童保健20分、婦幼信息管理15分、產科建設10分、健康教育10分、出生證明管理10分。（具體考覈標準附後）
三、考覈辦法
考覈採取平時檢查指導與半年、年終考覈相結合，通過聽彙報、看資料、查現場，實地考覈，逐項打分對目標責任單位目標考覈提出初評意見，經局務會審定後形成考評結果並進行通報。綜合考評90分以上爲優秀，80～89分爲良好，70-79分爲達標，70分以下爲不達標。
四、獎懲措施
1、確定爲當年目標管理考覈優秀及良好單位，給予精神、物質獎勵，確定爲不達標單位給予處罰。
2、如發現弄虛作假現象，取消全部獎勵，並視情節輕重，給予通報批評、撤銷職務等處分。
五、組織領導
成立由局長任組長，局領導任副組長，局機關有關股室負責人爲成員的綜合目標管理考覈領導小組，具體負責考覈工作的組織指導。
六、考覈要求
（一）各單位要結合實際，對下達的考覈目標進行研究分析，採取有效措施認真予以落實。
（二）考覈小組要堅持公平、公正的原則，根據考覈標準，突出重點，做到定量與定性相結合、年終考覈與平時工作相結合，力求使考覈結果能客觀、真實地反映各單位的實際工作業績和水平，並做好資料的彙總整理工作。
年七月二十三日
考覈實施的方案 篇9
第一章 總 則
第一條 爲認真落實城區“門前五包”責任制，進一步增強全民衛生意識，提升城市管理水平，根據《 區城區“門前五包”責任制管理辦法》制定本實施辦法。
第二條 凡在我區城市規劃區內的機關、團體、學校、企事業單位、村居和集貿市場、建築施工現場、停車場、車站的管理單位、個體工商戶以及其他組織，均在考評範圍。
第三條 “門前五包”考評工作，實行“統一領導、分級負責、逐級落實績效、層層兌現獎懲”的原則。
第四條 區文明辦、區城管執法局具體負責考評工作的協調與實施。規劃區內鄉鎮政府、區直各單位、經濟開發區和大華山風景名勝區要成立考評小組，負責組織轄區內“門前五包”責任制的考評工作。
第二章 考評目標要求及辦法
第五條
（一）區直各單位、規劃區內鄉鎮政府、經濟開發區、大華山風景名勝區要嚴格執行《 區城區“門前五包”責任制管理辦法》，並結合自身實際，制定詳細的“門前五包”工作標準、獎罰制度以及實施方案、工作措施，達到“門前五包”要求。
（二）各責任單位須將“門前五包”工作內容落實到責任人，不留管理空白和死角，並將“門前五包”責任制管理規定宣傳到位。
第六條 實行分級考評制，“門前五包”的日常考評以屬地考評爲主，採取定期與不定期考評相結合的辦法，一級查一級，層層相互反饋，建立月評、季通報、年終總結制度。
（一）規劃區內鄉鎮政府、區直各單位、經濟開發區、大華山風景名勝區的考評機構對轄區內“門前五包”工作，每月進行一次檢查或專項抽查，並結合責任單位考覈上報情況，進行綜合考評。
（二）區文明辦、區城管執法局會同建設、工商、公安、衛生等有關部門，定期不定期對區直各單位和規劃區內鄉鎮政府、經濟開發區、大華山風景名勝區“門前五包”工作進行檢查、抽查、考評。
第三章 考評內容與評價標準
第七條 考評實行百分制， 分以上爲優秀， 分以下爲不合格。
（一）內業考評（ 分）
1、組織領導（ 分）：未成立考評小組、沒有分管領導和具體負責人的扣 － 分。
2、方案措施（ 分）：沒有具體實施方案、措施的扣 分。
3、制度標準（ 分）：沒有工作制度、工作標準的扣 － 分；沒有考覈制度、考覈標準的扣 － 分；考覈結果沒有存檔的扣 － 分。
4、責任落實（ 分）：“門前五包”責任書籤訂率達不到 %或者建檔率達不到 %扣 分；責任單位己將清掃業務委託給清掃單位，而沒有與清掃單位簽訂保潔合同的扣 分；沒有明文規定定時清掃（定時清掃是指責任單位在每天早晨 ： 分之前，按規定對責任區全面清掃一次，或執行環衛部門清掃保潔要求及標準）的扣 分。
5、宣傳工作（ 分）：責任單位人員對“門前五包”主要內容知曉率達不到 %以上的扣 - 分。
（二）現場考評（ 分）
1、包環境衛生（ 分）：地面有污跡、痰跡、垃圾、雜物的每處扣. 分，扣滿 分爲止；有亂倒垃圾污水現象的扣 － 分；積水、積雪、冰凌未及時清除的扣 － 分；沒有設置生活垃圾容器的扣 分；各類車輛修理點、飲食店及其它店鋪門前地面不按時清洗的，視污染輕重扣 － 分；出入車輛帶泥、渣、砂石及其它髒物污染街道，沒有及時清掃的扣 － 分。
2、包美化綠化（ 分）：樹木花草有缺株、枯死現象的扣 分；樹木遭攀折的扣 分；草地遭踐踏的扣 分；樹木花草各綠化設施遭破壞的扣 分；綠地被擅自佔用或種植農作物的扣 分；綠化帶和樹池內有垃圾、污物的扣 分。
3、包立面整潔（ 分）：沿街建（構）築物門面不整潔、玻璃體不明亮、門窗不潔淨的，視情節輕重扣 － 分；門面招牌和建（構）築物的夜景燈光不按要求設置的，視情節輕重扣 － 分；不按規定時間啓閉燈光的扣 分；不及時粉刷、清洗建（構）築物和“野廣告”的，視情節輕重扣 － 分。
4、包周邊秩序（ 分）：有擅自遷移或破壞供水、排水、供熱、垃圾箱及照明設施等行爲的，視情節輕重扣 － 分；擅自挖掘、毀壞人行道扣 － 分；不能確保路口廣告護欄等設施完好的扣 － 分；責任區內亂停車輛、亂堆雜物、亂搭亂建、亂貼亂畫、亂拉亂掛、亂設廣告牌的，視情節輕重扣 － 分。
5、包整體效果（ 分）： 責任區域內市容市貌總體效果沒有達到淨化、亮化、綠化、美化、安靜化、程序化、便民化、文明化的，視情節輕重扣 － 分。
第八條 每次考評結果由被考評單位責任人簽字認可後存檔。
第九條 建立社會公衆考評制度。每年要開展兩次以上社會問卷調查活動，徵求意見結果納入綜合考評。
考覈實施的方案 篇10
爲全面、客觀、準確掌握特崗教師在服務期間的工作狀況，經縣政府研究決定對其進行綜合考覈。爲做好此項工作，我校特制訂本實施辦法。
一、考覈時間
考覈工作自7月6日開始，7月15日之前完成。
二、考覈範圍及年限
考覈範圍爲20xx年招錄且目前仍在縣內各級各類學校從事教育教學工作的特崗教師50人和20xx年度考覈不過關的2名20xx年招錄的特崗教師。20xx年招錄的特崗教師考覈年限爲20xx至20xx學年度，20xx年度考覈不過關的2名特崗教師考覈年限爲20xx至20xx學年度。
三、考覈的內容
考覈的內容主要包括德、能、勤、績等方面。具體包括以下內容：
1.堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德規範，愛崗敬業、關心關愛學生、積極進取、顧全大局、團結同事，爲人師表；
2.工作勤奮、教學嚴謹，業績突出；
3.能勝任教育教學工作，學校、學生和家長認可；
4.積極參加省、市、縣或學校組織的各類業務培訓，教學效果明顯；
5.積極參加校內外教研活動，虛心好學，主動聽課。
四、考覈辦法
1.成立組織。成立紅山嘴中心國小特崗教師考覈工作領導小組（名單附後），具體負責特崗教師考覈的組織和實施工作。學校制定詳細的考覈細則，量化考覈指標，力求考覈工作科學民主、公開公正，接受羣衆監督。
2.個人總結。被考覈教師在考覈前要對本人在考覈年限內的教育教學工作進行認真梳理，並撰寫20xx字以內的工作總結，由任教學校校長簽字後，上報學校考覈小組。
3.民意測評。縣教師考覈工作領導小組辦公室抽調專人組成考覈小組，深入基層各校進行民意測評。民意測評包括教師測評和學校領導幹部測評兩個方面。教師和學校領導幹部依據被考覈教師服務期內的德、能、勤、績等方面表現，量化打分，滿分均爲100分。教師測評範圍爲被考覈教師任教學校的所有教職工，數量不低於應到教職工的80%；學校領導幹部測評範圍爲被考覈教師任教學校的局管幹部和所在學區中心校的局管幹部，人數不低於應到局管幹部的90%。
4.考覈小組考覈。學校提供被考覈教師在考覈年限內的備、講、批、輔、考等常規教學情況和師德表現兩方面。學校提前提供考覈辦公室，投票箱，民主測評標、教師的過程性檔案材料等。
五、考覈賦分辦法
被考覈教師的最後成績按教師測評30%、學校領導幹部測評30%，考覈組考覈40%的比例合併計算出考覈總成績。
凡有以下行爲並經覈實的，考覈直接認定爲不合格檔次：
1.有體罰或變相體罰學生等違反師德行爲並造成惡劣影響的。
2.在一年內連續曠工超過7天或累計曠工超過15天的。
3.不服從組織工作安排，經教育不改，對學校、教育主管部門造成不良影響的。
4.不能勝任教育教學工作、完不成工作任務的。
5.羣衆舉報有違法違紀行爲，經查屬實的。
6.有其他違法違紀行爲造成不良影響的。
上述行爲表現我校據實提供。
六、考覈結果的使用
考覈結果作爲被考覈教師繼續聘用的主要依據。
考覈實施的方案 篇11
一、考覈內容
（一）農藥管理兩項制度推行情況；
（二）瓜菜果食用菌標準化基地建設情況；
（三）鄉鎮監管機構建設情況；
（四）整治行動和農資打假情況；
（五）質檢機構建設情況；
（六）例行監測農殘超標情況；
（七）縣區開展例行監測和監督抽查情況；
（八）培訓與服務情況；
（九）突發事件與應急處置情況；
（十）信息交流情況；
（十一）日常工作情況；
（十二）工作亮點情況。
二、考覈辦法與步驟
採取日常考察和年終考覈相結合的辦法。
（一）日常考察。考察內容主要包括貫徹落實市局工作部署、上報有關材料、參加會議及學習培訓、配合省、市兩級監測抽樣等情況。
（二）年終考覈（分兩步進行）。
第一步：10月10日到11月10日。縣區自查，對鄉鎮（辦）進行考覈。各縣區將涉及考覈內容的有關資料（如農藥監管制度、新建基地、編委批文、監測計劃及報告、質檢機構認證證書複印件、農藥選購使用明白紙、簡明技術規程或標準化生產技術手冊、簽收記錄檔案等）進行彙集歸檔，以備市考覈組查閱。
第二步：11月10日到11月30日。市局組成考覈組對縣區進行考覈。考覈組先聽取縣局的全面彙報，然後查閱相關資料，最後到鄉鎮（辦）進行實地查看。查看的鄉鎮（辦）由市局在考覈前抽籤確定，原則上不超過鄉鎮（辦）總數的30%。實地查看的重點主要包括“兩項制度”的登記備案、基地建設、監管機構建設、檢測開展情況、培訓與服務指導情況等。
（三）計分辦法
總分200分，按量化考覈表中規定的考覈方法和評分標準進行打分。量化考覈表的得分即爲縣區年終分數。
三、考覈結果處理
考覈結束後，由市局通報縣區年終分數。
四、幾點要求
（一）各縣區要認真進行自查，如實準備相關考覈資料，嚴禁弄虛作假，一旦發現，將給予通報批評。
（二）市考覈組要客觀公正，認真負責，仔細查閱有關文件資料，實地考察有關現場，嚴格按標準要求打分。考覈結束要按考覈內容逐條寫出考覈報告。
考覈實施的方案 篇12
一、醫院概況
實施績效考覈前，我院薪酬發放還沿襲老國企“吃大鍋飯”的平均分配方法，許多員工都抱着是“能少幹決不多幹，能休息決不加班”的工作態度，使醫院經常出現服務投訴、推諉病人、醫療糾紛現象，醫院僅靠集團公司的內部職工醫療保險、集團公司補貼來維持生計，每年集團公司內部職工醫療費佔醫院業務收入的80%，而全費收入只佔醫院業務收入的20%。並且在業務收入中藥品收入就高達60%。隨着醫院與集團公司主輔分離工作的進行，醫院發展前景不容樂觀。醫院績效考覈工作的開展迫在眉睫。
爲解決醫院現階段存在的無考覈、無激勵、職工無干勁的狀況，醫院領導層決定大力開展績效考覈工作，爲此，我院專門成立了由主管院長直接領導、臨牀科室主任定期參與、專業經濟人員直接負責的經濟覈算辦公室，專門負責醫院的績效考覈工作。
二、績效考覈工作
我院績效考覈涉及到醫院各個科室的各個崗位，主要包括臨牀科室、醫技科室、輔助科室、機關科室。
（一）臨牀科室
臨牀科室指直接從事診療服務並能爲醫院帶來直接收入的科室，包括門診科室、病區科室。主要從醫療服務質量、工作量、病人滿意度調查、醫藥收入比例、成本控制、收益情況、新項目開展、手術檯次等8個方面進行。每月1日由經濟覈算員將上月科室收入和成本統計出來，計算出各科收益情況。
1、收益爲正數的科室。績效工資=科室總收益×（1－（醫院管理支出＋醫院留存基金）÷醫院總收益）×科室質量係數×科室工作量係數×科室服務係數＋（科室收入增長率－科室成本增長率）×科室基本工資總額＋藥品比例降低率×科室基本工資總額＋開展新項目獎勵額。
其中：醫院管理支出指爲維持醫院正常運轉所支付的無法分攤到各科室的費用，比如：醫院網絡使用費、保安服務費、宣傳費、公務費、管理人員支出等。醫院留存基金是指醫院按財務制度規定計提的修購基金、職工福利基金、職工獎勵基金、職工教育經費、工會經費及事業基金。
醫院總收益指醫院當月的總收入減去總支出。科室質量係數分別由診斷符合率、治癒率、病歷合格率、護理差錯率組成。工作量係數分別由收治病人數、管牀日數和手術檯次組成。
服務係數由院工會根據病人滿意度調查確定。科室基本工資總額指醫院爲保障員工的基本生活水平而發放的工資。新項目獎是根據新項目開展進度從職工獎勵基金中列支的數額。
個人績效工資=本月科室績效工資×個人質量係數×個人工作量係數×個人服務係數。在個人績效工資的計算公式中，個人質量係數指個人的診斷符合率、治癒率、病歷合格率、護理差錯率。個人工作量係數指個人的收治病人數、管牀日數和手術檯次。個人服務係數由院工會根據病人滿意度調查確定。
2、收益爲負數的科室。本月績效工資=（科室收入增長率－科室成本增長率）×科室基本工資總額×科室質量係數×工作量係數×服務係數＋藥品比例降低率×科室基本工資總額＋開展新項目獎勵額。個人績效工資=本月科室績效工資×個人質量係數×個人工作量係數×個人服務係數，公式中各項目內容同收益爲正數的科室。
對臨牀科室的考覈，綜合考慮了醫院現存的各種情況，即考慮醫院收益情況，又考慮醫療質量、服務質量、成本控制和藥品比例，同時又大大激發了職工開展新項目的熱情和動力。
（二）醫技科室
醫技科室主要包括各種檢查科室，比如醫院影像科、化驗室、心電圖室、腦電圖室等。
針對醫技科室的特點，制定了一系列的考覈辦法，主要從醫療服務質量、工作量、病人滿意度調查、成本控制、收益情況、固定資產利用率、固定資產創益率、設備修復率等8個方面進行。由於我院大部分專業設備都集中在醫技科室，對醫技科室進行成本考覈時不考慮固定資產折舊因素。收入=門診檢查收入＋病區檢查收入×80%。成本=人員經費＋設備維護費＋辦公費＋門診檢查業務成本＋病區檢查業務成本×80%。績效工資=科室總收益×（1－（醫院管理支出＋醫院留存基金）÷醫院總收益）×科室質量係數×科室工作量係數×科室服務係數×設備修復率×固定資產創益率＋（科室收入增長率－科室成本增長率）×科室基本工資總額＋科室基本工資總額×固定資產利用率。個人績效工資=本月科室績效工資×個人質量係數×個人工作量係數×個人服務係數。
其中：醫院管理支出、醫院留存基金、科室基本工資總額等指標所包含的內容與臨牀科室相同；科室質量係數由醫務部根據醫技檢查質量確定；科室工作量係數由信息科根據當月檢查人次佔三年平均檢查人次的比例確定；服務係數由院工會根據病人滿意度調查和臨牀科室滿意度調查確定。
設備修復率=本月設備維修支出÷設備淨值，將該指標作爲科室績效工資考覈指標之一，主要爲了讓醫技科室做好設備的日常保管和維護工作。
固定資產利用率=科室收入總額÷科室固定資產總額。將該指標作爲科室績效工資考覈指標之一，主要爲了促進醫技科室提高固定資產利用水平。
固定資產創益率=科室收益總額÷科室固定資產總額。該指標反映科室固定資產在一定時期的創益水平，同時也反映固定資產的利用效果。
在個人績效工資的計算公式中，個人質量係數是指由醫務部確定的個人進行醫技檢查工作的質量係數。個人工作量係數指個人檢查人次除以科室檢查總人次。個人服務係數是由院工會根據病人滿意度調查確定和臨牀科室滿意度調查確定。
醫技科室實施該考覈辦法以後，無論是收入，還是固定資產利用效果都比以前大大提高，績效考覈使醫技科室的概貌煥然一新。
（三）輔助科室
醫院輔助科室指爲臨牀科室和醫技科室服務的科室，如：藥械科、供應室、後勤服務部。
1、供應室、後勤服務部。由於該部分輔助科室不直接產生收入，但卻是醫院成本支出的主要科室，爲此，我院採取內部服務價格法對輔助科室提供的服務進行考覈。首先，經濟覈算員與物價員針對輔助科室提供的。各類服務進行分類、市場調查，根據社會上同類服務的市場價格制定內部服務價格。其次，經濟覈算員根據輔助科室當月所提供服務的數量與內部服務價格計算當月收入。接着統計輔助科室當月所消耗的成本。最後計算輔助科室績效工資。
輔助科室績效工資=（科室收入－科室成本）×科室質量係數×工作量係數×服務係數。
其中：科室質量係數主要由醫務部根據輔助科室所提供服務的質量確定；工作量係數由信息科根據當月內部服務量佔三年平均內部服務量的比例確定；服務係數由院工會根據接受服務的科室滿意度調查確定。
個人績效工資=本月科室績效工資×個人質量係數×個人工作量係數×個人服務係數。其中：個人質量係數是指由醫務部確定的個人提供內部報務的質量係數；個人工作量係數指個人提供人服務量除以科室總的服務量。個人服務係數是由院工會根據接受服務的科室滿意度調查確定。
通過內部服務價格法對輔助科室進行績效考覈，解決了以往服務科室對醫院的依賴性，使他們認識到通過自己優質的服務，即可爲醫院創造效益，又可以爲本科室爭取經濟話語權。
2、藥械科。醫院藥械科主要負責醫院藥品、材料的採購、保管、發出、盤存等工作。對該科室績效考覈重點放在採購、保管、發出、盤存等過程的管理和控制。以強化醫院內部控制制度，確保流動資產的安全完整。在制定藥械科績效考覈方案時主要考慮以下因素。
（1）藥品採購費用考覈。藥品採購費用指藥品從採購業務開始至驗收入庫前發生的運費、保險費、裝卸費等，加強藥品採購費用控制能夠促使藥品集中採購業務的實施，採購員在採購前要深入瞭解醫院各科室藥品、衛生材料的本月消耗數，通過藥品集中招標的形式進行藥品採購工作。因計劃不符合實際造成藥品、材料的浪費，要與藥械科的績效工資掛購。
（2）藥品盈虧考覈。庫管員每月月未將當月藥庫藥品和藥房藥品的盤點表上報經濟覈算科，覈算員根據藥品、材料的盤虧原因，屬於保管責任的，與藥械科的績效工資掛購。
（3）績效工資計算。藥械科績效工資＝（當月門診藥品收入×15%－（醫院管理支出＋醫院留存基金）×15%）×科室質量係數×科室工作量係數×科室服務係數－採購費用－超計劃藥品積壓金額×同期銀行一年期存款定期利率－（藥品盤虧金額－藥品盤盈金額）×屬於藥械科責任的藥品盤虧金額÷當月藥品盤虧總金額。
通過上述方法對藥械科存貨管理進行考覈，在一定程度上促使醫院存貨管理的計劃性、規範性、科學性。
（四）機關管理人員
由於機關管理人員不能直接爲醫院帶來收入，並且在行使管理職能時要消耗一定的成本，因此機關管理人員績效考覈一直是醫院績效考覈的難點，我院通過近幾年的摸索與實踐，針對機關考覈的特殊性，制定了一套適合自己的考覈辦法。該考覈辦法稱爲360°考覈。
我院實行的360°考覈辦法是根據機關管理人員的工作日誌，按百分制考覈，先由本科室人員互相打分，然後由合作科室打分，接下來由臨牀科室打分，最後由院領導打分，院工會和經濟考覈辦公室將根據打分結果進行折算，折算公式爲：機關管理人員得分折算係數＝（本科室人員打分×20%＋合作科室打分×20%＋臨牀科室打分×30%＋院領導打分×30%）÷100
機關管理人員績效工資＝（臨牀科室績效工資＋醫技科室績效工資＋輔助科室績效）÷（臨牀科室考覈人數＋醫技科室考覈人數＋輔助科室考覈人數）×機關管理人員得分折算係數。
我院通過採用360°考覈加強了機關工作的管理，解決了醫院機關考覈工作的難題，完善了醫院績效考覈體系。
三、績效考覈效果
醫院在全院範圍內實施績效考覈以後，員工的工作積極性顯着提高，由於各科室都把增收節支工作當成了本科室一項重點工作來抓，因此，醫院收入比去年同期增長25%，變動成本比去年同降低10%。醫院收入長期依賴洛銅集團職工醫療保險的局面也大有改觀，各科室通過與鄉村醫院合作、義診等種種措施擴大影響力、宣傳科室優勢項目，使市區各郊縣的全費病人、新農合病人都慕名而來，大大改了醫院收入結構，使本年度全費收入、新農合收入佔醫院業務收入的比例達到50%。醫院績效考覈體系綜合考慮了藥品比例、醫療質量、服務質量、存貨管理等因素，因此，通過該考覈體系的實施，改變了藥品比例居高不下的現象，本年度藥品比例比去年同期下降5%，服務投訴、推諉病人、醫療糾紛現象也很少發生。
總之，通過實施績效考覈前後醫院概況的鮮明對比，有力的證實了醫院開展績效考覈工作的必要性和有用性，同時也證實了績效考覈工作是醫院發展的動力，是醫院邁向現代化發展目標不可缺失的步伐之一。
提供醫院戰略規化、績效考覈、VI設計、等級評審、JCI等諮詢與內訓及EMR、HIS、LIS、PACS信息化系統。
考覈實施的方案 篇13
爲充分調動幹部職工的工作積極性，提高幹部執行力，切實加強作風建設、效能建設、環境建設，切實轉變工作作風，提高工作效率，提升服務質量，根據《國家公務員考覈實施暫行辦法》和《事業單位工作人員考覈暫行辦法》，特制定本辦法。
一、考覈對象
鄉機關除黨政領導班子成員以外的全體幹部職工和鄉屬事業單位的全體幹部職工。垂管單位可參照本辦法執行。
二、考覈工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室於黨政辦，由同志兼任辦公室主任，等同志負責具體工作。
三、考覈原則
爲確保考覈工作的客觀性、公正性和全面性，考覈工作堅持定性與定量相結合，績效考覈與年終測評相結合的原則。
四、定性標準
（一）有下列情形之一，單位負責人和該單位全體幹部職工不能評先選優，單位負責人減發20％獎勵性績效工資，幹部職工減發15％獎勵性績效工資。
1、單位業務考覈在全市排名後三位的；
2、綜治、計生、安全生產被鄉黨委、政府一票否決或在上級考覈檢查中被一票否決的。
3、全年被效能告誡超過3次的；
4、單位滿意度測評低於70分的。
（二）有下列情形之一，年度考覈確定爲“基本合格（基本稱職）”等次：
1、業務工作在全市排名倒數第一的；
2、全年工作被督辦3次以上的；
3、因工作失職引發羣體性上訪事件的；
4、全年被戒勉督導超過3次的；
5、按本考覈辦法，考覈成績在60分～79分的；
6、按《國家公務員考覈實施暫行辦法》和《事業單位工作人員考覈暫行辦法》規定應評定爲“基本合格（基本稱職）”等次的。
（三）有下列情形之一，年度考覈確定爲“不合格（不稱職）”等次：
1、全年工作被督辦5次以上的；
2、因工作失職引發進京上訪事件的；
3、全年被責令糾錯超過3次的；
4、按本考覈辦法，考覈成績低於60分的；
5、按《國家公務員考覈實施暫行辦法》和《事業單位工作人員考覈暫行辦法》規定應評定爲“不合格（不稱職）”等次的。
五、量化評分
年度考覈成績實行百分制，由績效考覈量化分、黨政領導評分、民主測評和加分四部分組成。年度考覈成績超出100分的按100分計算。
（一）績效考覈量化分
單位正副職領導（含負責人）績效考覈打分由黨政辦負責組織實施；一般幹部月績效考覈打分由所在單位負責組織實施，按《機關、事業單位幹部職工績效考覈量化標準》執行；駐村駐組考覈打分由駐村工作組負責組織實施，按月打分。所有考覈均實行百分制。次月第一週星期三爲月績效考覈彙總日，各實施單位將上月《幹部職工績效考覈扣分記錄表》報鄉黨政辦組織人事幹部彙總。
1、未駐村駐組幹部
（1）單位正副職
職績效考覈量化分＝（單位綜合考覈成績×50％+管理能力綜合評估成績×30％+個人執行制度情況考覈分×20％）×60％+中心工作考覈分×10％
單位綜合考覈成績爲所領導單位年度考覈成績。
管理能力綜合評估以月爲單位進行打分，按《機關、事業單位負責人管理能力綜合評估量化標準》執行。
個人執行制度情況考覈以月爲單位進行打分，按《機關、事業單位幹部職工績效考覈量化標準》中政治紀律、組織紀律和理論學習三項規定執行。
中心工作考覈分爲中心工作完成比例取加權平均；未參加中心工作的同志取全鄉平均數。
（2）一般幹部
績效考覈量化分＝全年月績效考覈分×60％+中心工作考覈分×10％
全年月績效考覈分＝全年各月績效考覈分加權平均數。
中心工作考覈分爲中心工作完成比例取加權平均；未參加中心工作的同志取全鄉平均數。
2、駐村駐組幹部
（1）單位正副職
職績效考覈量化分＝（單位綜合考覈成績×50％+管理能力綜合評估成績×30％+個人執行制度情況考覈分×20％）×35％+駐村駐組考覈分×35％
單位綜合考覈成績爲所領導單位年度考覈成績。
管理能力綜合評估以月爲單位進行打分，按《機關、事業單位負責人管理能力綜合評估量化標準》執行。
個人執行制度情況考覈以月爲單位進行打分，按《機關、事業單位幹部職工績效考覈量化標準》中政治紀律、組織紀律和理論學習三項規定執行。
駐村駐組考覈分＝各項任務完成數加權平均×70％+駐村領導評分×30％。
（2）一般幹部
績效考覈量化分＝全年月績效考覈分×35％+駐村駐組考覈分×35％
全年月績效考覈分＝全年各月績效考覈分加權平均數。
駐村駐組考覈分＝各項任務完成數加權平均×70％+駐村領導評分×30％。
（二）黨政領導評分
黨政領導評分由黨政班子成員根據幹部職工一年工作開展情況打分後取加權平均分按10％計入總分。
（三）民主測評
民主測評分爲幹部職工互評和羣衆滿意度測評兩個部分，幹部職工互評分按10％計入總分；羣衆滿意度測評分按10％計入總分。
（四）加分
加分按《機關、事業單位幹部職工績效考覈量化標準》中“個人年度考覈成績加分”標準直接計入。
六、考覈結果的運用
本考覈辦法是確定幹部職工年度考覈等次和兌現獎勵性績效工
資的主要依據。
1、優秀等次的確定
具體操作辦法：按本辦法量化打分後，從未被取消評先選優資格和按規定未被直接確定爲“基本合格（基本稱職）”、“不合格（不稱職）”等次的幹部職工中，由高分向低分依次取滿優秀名額。
2、獎勵性績效工資的兌現
《事業單位獎勵性績效工資分配方案》中，個人獎勵性績效工資計算公式中的個人年度考覈成績即爲本考覈所得數。
3、崗位晉升聘任
崗位聘任或晉升崗位按本考覈排序從高到低依次進行，取滿崗位職數止。未被聘任到同級崗位的人員降低一個崗位聘任。
考覈實施的方案 篇14
一、考覈目的
通過加強對鎮衛生院的工作數量、工作質量以及羣衆滿意度等方面的考覈，建立以崗位職責爲依據、以工作績效爲重點、以服務對象滿意度爲基礎的基層醫療衛生機構績效考覈機制，實行收入與崗位職責、工作業績、工作紀律和實際貢獻相掛鉤的激勵分配製度，推進績效考覈和收入分配改革，逐步構建合理有序、激勵有效、保障有力的基層醫療衛生機構人員收入分配新格局，充分保護和調動基層醫療衛生機構醫務人員的工作積極性、主動性和創造性，促進基層醫療衛生事業全面、協調、可持續發展。
建立以公益性質爲導向、以服務質量和效率爲核心、以崗位責任和績效爲基礎的獎懲機制，強化鎮衛生院的綜合服務能力建設，提高服務質量和水平，保障城鄉居民公平享有安全、有效、方便、價廉的基本醫療衛生服務。
二、考覈原則
(一)堅持社會效益優先原則。突出鎮衛生院公益性質，堅持績效考覈與社會效益掛鉤，績效分配不得與業務收入掛鉤，切斷業務收入與醫務人員收入的聯繫。
(二)堅持公平、公正、公開原則。根據鎮衛生院的功能，科學合理地確定考覈內容與方法，綜合評價，合理量化。考覈程序、內容和標準要向被考覈對象公開，並及時公佈考覈結果。
(三)堅持質量和效率並重原則。以服務數量、服務質量、工作紀律和羣衆滿意度等爲主要指標，重點考覈鎮衛生院的工作效率和任務完成情況。
(四)堅持考覈結果的導向作用。考覈結果與鎮衛生院的財政補助、工作人員收入待遇相結合，以建立健全科學有效的.激勵約束機制。
三、考覈內容
(一)業務管理(400分)
主要考覈基層醫療衛生機構開展公共衛生服務、基本醫療服務、新農合管理、鄉村衛生機構一體化管理、健康服務團隊管理、財務管理、藥政管理、衛生應急、計劃生育等業務方面的工作成效。
1.醫療質量管理(100分)。按照醫政季度工作考覈結果折算。(責任科室：醫政科)
2.藥品管理(20分)。鎮村二級醫療衛生機構配備使用省中標目錄內的基本藥物品種，並按省中標供應價格銷售。(責任科室：醫政科)
3.公共衛生服務管理(100分)。按照《金湖縣公共衛生服務考覈細則》和《重大婦幼項目考覈細則》考覈結果折算。(責任科室：基婦科、疾控科、法監科、醫政科)
4.鄉村衛生機構一體化管理(20分)。落實鄉村醫生補助政策，對村級醫療衛生機構實行行政、業務、財務和藥品的統一管理。(責任科室：基婦科)
5.健康服務(家庭醫生)團隊管理(20分)。規範開展團隊服務工作。(責任科室：基婦科)
6.衛生應急規範化管理(20分)。規範開展衛生應急規範化建設工作。(責任科室：應急辦)
7.新型農村合作醫療管理(20分)。自覺接受合管辦監管，並簽訂協議書與承諾書。(責任科室：合管中心)
8.計劃生育管理(30分)。按要求開展計劃生育管理和服務工作。(責任科室：計生科、綜合科、法監科、宣教科)
9.財務管理(50分)。藥佔比穩步下降，單位淨資產保值增值，門急診和住院均次費用增幅在規定幅度以內，醫療業務收入較上年增加。(責任科室：財務科、會計中心)
10.人才隊伍建設(20分)。建立績效管理獎懲制度，加強人員培訓。(責任科室：財務科、人事科)
(二)創新創優(30分)
主要考覈基層醫療衛生機構人員的綜合素質、自身專業特長和單位管理創新舉措，鼓勵創新爭優。(責任科室：人事科、辦公室)
(三)依法治院(30分)
主要考覈基層醫療衛生機構依法執業情況。單位持證經營，個人持證上崗，打擊非法行醫。(責任科室：法監科)
(四)黨風廉政建設和行風建設(30分)
主要考覈基層醫療衛生機構執行黨風廉政建設有關規定的情況。大力開展行風效能建設，提高羣衆滿意度。(責任科室：監察室)
(五)信訪穩定(30分)
主要考覈基層醫療衛生機構開展信訪穩定工作情況。不發生去省赴京上訪或到市、縣集訪事件(責任科室：信訪室)
(六)安全生產(30分)
主要考覈組織機構是否健全，規章制度是否齊全，工作責任是否明確。不發生安全生產責任事故。(責任科室：安全辦)
(七)一票否決事項
凡發生下列問題之一的，實行一票否決制。1.違反計劃生育政策的;2.發生安全生產責任事故的;3、鄉村兩級發生二級以上,並經市以上鑑定負主要責任的醫療事故的;4、有一例去省赴京上訪或到市集訪被上級通報的;5、因違犯相關規定，單位或單位主要領導人被縣以上通報批評，受到組織處理的。
四、考覈辦法
(一)考覈對象
實施國家基本藥物制度的全縣各鎮(中心)衛生院。
(二)考覈主體
基層醫療衛生機構及主要負責人的績效考覈以縣爲單位，由縣衛計委各職能科室根據上述考覈內容，制定具體的考覈細則，分年度組織考覈。單位工作人員績效考覈由鎮衛生院組織實施，具體考覈辦法由各單位自行制定，經本單位職工大會討論通過，報縣衛計委批准備案後實施。
五、考覈結果與運用
(一)確定衛生院考覈等次。對鎮衛生院考覈實行百分制，90分及以上者爲優秀，80分以上90分以下的爲合格，80分以下爲不合格。考覈不合格的鄉鎮衛生院，確定考覈得分比，比例爲實際得分除以80。被一票否決的單位，不得參加先進單位評比。
考覈結果作爲覈撥鎮衛生院財政補助經費和核定個人績效工資的重要依據，並與主要領導的年度考覈和任免掛鉤。對考覈結果合格以上的，按縣財政覈定的補助總量全額補助;考覈不合格的，按考覈合格確定的補助水平乘以考覈得分比確定補助額。扣減的資金可用於對考覈優秀的單位給予適當獎勵。
(二)適當提高績效工資總量調控水平。爲調動職工的工作積極性，合理提高在職職工的勞動報酬，將職工的收入與工作數量、工作質量、工作紀律、羣衆滿意度等掛鉤，對超額完成基本工作任務且自身經費保障能力較強的單位，適當提高績效工資總量調控水平，調控增加的經費通過服務收入來解決。在保證收支平衡的情況下(經縣衛計委辦公會議討論決定的設備購置費、房屋維修費等，不列入計算收支結餘。具體標準另定)，其績效工資總額可按經人事部門覈定的單位績效工資基準線100%-135%掌握。在此基礎上，充分考慮醫務人員的職業特點，對醫務人員延時加班、值班、夜班等正常工作時間之外勞動(未能安排調休)的報酬，可適當增加績效工資總量，增加幅度按單位績效工資基準線的10%-15%掌握。年終醫療服務收入扣除成本並按規定提取各項基金後的結餘主要用於人員獎勵。具體獎勵標準，由縣衛計委集體研究決定。家庭醫生簽約服務收入不納入單位績效工資總量範圍。
(三)合理確定單位主要負責人績效工資總量水平。
基層醫療衛生機構主要負責人績效工資係數爲2，即爲單位正式在編職工平均績效工資的2倍。結合縣衛計委年度綜合目標考覈排名情況,單位考覈結果爲優秀的，增加主要負責人績效工資係數0.2;考覈結果爲合格的單位，其主要負責人績效工資係數不加不減;考覈結果爲不合格的單位，扣減其主要負責人績效工資係數0.2。單位主要負責人的績效工資由縣衛計委根據考覈結果統一發放，不參加單位內部績效工資的考覈和分配。
單位副職的績效工資考覈，與其分管的業務工作掛鉤，具體考覈辦法，由各單位自行制定並組織實施。基層醫療衛生機構連續三年考覈低於80分，且在全縣綜合排名後三名的單位主要負責人實行末位淘汰。
凡考覈不合格或發現有突出問題的鎮衛生院，要及時進行整改。
鎮衛生院對全體工作人員的考覈結果，作爲崗位績效工資分配的主要依據和晉級、獎勵、聘用、績酬、辭退的重要參考依據。
考覈實施的方案 篇15
爲了提高我校教師的教學、教研整體水平，實現我校新的跨越，根據學校工作計劃要求，本學期對教師的常規教學進行量化考覈。
一、常規教學考覈項目：
1.常規教學月考覈內容：
考覈內容包括聽課、教案、作業批改、集體備課、評教評學、週週清等六項內容。
2.常規教學學期考覈內容：
一學期考覈內容除了月考覈內容外，還包括各類活動獲獎情況（B），公開課（C），外派學習（D）等內容。
二、常規教學量化考覈方案：
1.月考覈
2.教學常規期末考覈：
Q＝A+B+C－D
注：
Q——教學常規期末考覈成績
A——教學常規月考覈總分摺合分
月考覈總分30分應得分數
B——各類活動獲獎情況折分
C——公開課活動（參加1次加1分）
D——外派學習（無故缺席1次扣1分）
三、年度（期末）個人考覈總積分
總積分＝教學成績積分（摺合）+Q
說明：教學成績積分（摺合）佔70%
Q爲教學常規考覈總成績。
四、方案說明：
1.本教學常規量化考覈方案的考覈結果將做爲教師年終（期末）評優、評先、評定職稱、年度考覈的重要依據。
2.體、音、美及單人學科只考核相關項目。
3.週週清指語、數、外學科。
考覈實施的方案 篇16
一、指導思想
通過建立以工作實績爲核心的幹部評價標準，使幹部評價工作制度化、規範化，進一步調動機關工作人員的積極性和創造性，增強服務意識、法制意識和效率意識，轉變工作作風，提高爲人民服務的質量和水平。
二、考評對象
局機關、各基層廣電站全體幹部、職工。
三、考評內容、依據。
考評內容主要是德、能、勤、績四個方面，重點考評工作實績。
德，是指政治素質和道德品質，包括思想政治表現（講政治、講學習、講正氣、認真學習馬列主義、“三個代表”重要思想；貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律，實踐“三個代表”重要思想；積極參加政治學習活動和各項中心工作；遵紀守法、清正廉潔）、職業道德（遵守基本職業道德準則、服從領導、團結同志；忠於職守、實事求是、依法辦事、轉變機關作風，提高工作效率，熱心爲羣衆和基層辦實事；有較強的服務意識）；積極參加機關效能建設各項活動，有良好的社會倫理道德（顧全大局、有集體榮譽觀念，待人處事公道、誠實、守信；遵守公務員行爲規範，加強自身修養；講公德，樂於助人，尊老敬賢，見義勇爲，謙虛謹慎，舉止文明，着裝 端莊）等。
能，是指業務知識和工作能力，包括法律、政策理論水平（熟悉本職工作及機關工作的法律法規和管理知識，在工作中能正確理解和執行法律和政策）、本職業務工作能力（熟悉勝任本職業務工作，能獨立、及時、妥善地處理業務工作中出現的問題；決策科學，管理有方、操作有序）、工作協調能力（工作思路清晰，有計劃性、系統性和預見性，能有效地開展分內的工作；能調動人員積極性、妥善處理各種工作關係與人際關係）、開拓創新能力（具有創新精神，想方設法或出謀劃策做好本職工作，工作在本部門、本系統，有特色、有影響）和交際語言表達能力（能完成本職工作所需的文書和公文寫作，口頭表達準確，條理清楚）等。
勤，是指工作態度和勤奮敬業表現，包括出勤情況（遵守考勤和請銷假制度；去向牌顯示正確，佩帶工作牌上崗，積極參加集體和公益活動）和工作表現（有較高的事業心和責任感，工作紮實，積極主動；樂於接受工作任務，不計個人得失，有吃苦、奉獻精神；團結協作，盡職盡責）等。
績，是指工作的數量（履行崗位職責，完成或超額完成本職工作任務以及領導交辦的事項）、質量（工作細緻、無差錯、無失誤，符合本崗位工作標準、要求）、效率及效益（按時完成工作任務及領導交辦的事項，辦事快捷、穩妥、績效明顯、社會效果好）等。
績效考評以機關工作人員履行崗位職責及其定崗定位所承擔的工作任務以及單位制定的各項規章制度爲基本依據。
四、考評等次、標準
考評結果分爲優秀、良好、一般、差四個等次。各等次的基本標準是：
1、優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守法律、法規和各項規章制度，熟悉業務、工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。
2、良好：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規和各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務。
3、一般：思想政治素質和業務素質一般，不夠自覺遵守各項規章制度，能基本完成本職工作，但工作作風方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高，或在工作中有些失誤。
4、差：政治、業務素質較差，嚴重違反有關規章制度等，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
四個等次的具體評定標準，將結合實際工作情況進行界定，被評爲“優秀”等次的人員不超過參評總人數的30%。
五、考評辦法
績效考評採取量化考評與定性考評相結合，領導考評與羣衆考評相結合，平時考評與年度考評相結合的辦法。
（一）建立工作實績月臺帳；機關工作人員本人在《績效考評登記表》上填寫本月份工作的完成情況（包括工作數量、質量、效率和貢獻），並由局直接領導審籤。
（二）半年初評。初評採取自我小結和領導評價相結合的方法；分三步進行。第一步，個人小結。機關工作員根據自己的崗位職責和目標任務，對工作、學習和政治思想表現等情況進行小結，填寫《半年績效初評登記表》。第二步，述職。由單位主要負責人組織全體人員述職。第三步，領導評價。局領導在機關工作人員述職和聽取羣衆意見的基礎上，結合績效考評月登記情況，對工作人員半年來的績效作出評價，確定績效考評結果。
（三）年終總評。績效年終總評與年度考覈同步進行。結合工作人員年度考覈述職，由局領導在掌握每位工作人員全年積累的工作實績的基礎上，提出績效考評等次意見，報市績效考評工作小組審定，局主要領導的績效考評等次，在徵求參評單位羣衆意見基礎上，由市績效考評工作審覈後，報市績評領導小組審定。
六、績效評比
績效考評的評比採用量化管理，實行日常考查備案，階段分析，季度檢查，半年初評，年度總評方式，採用百分制，以個人評分爲主，部門分管領導分別分級掛鉤。通過評分，以得分高低評定四個等次，即優秀、良好、一般、差四個等次，記入幹部管理檔案，做爲幹部考覈使用的重要依據。同時對評出的優秀人員給予表揚，對評出差的人員給予批評，並限期改正。
七、考評結果的應用
績效考評記載和評價的結果是工作人員年度考覈和評定等次的主要依據，年度考覈結果爲“優秀”等次人員，應從績效考評“優秀”等次人員中產生。績效考評被確定爲“一般”等次的人員，年度考覈應評爲“基本稱職”及其以下等次，績效考評爲“差”等次的人員，年度考覈應評爲“不稱職”等次。績效考評被確定爲“一般”和“差”等次的人員，下年度不得作爲各級各類表彰的推薦人選。對於績效考評不認真的個人，年終考評不得評爲優秀等次。
八、組織實施
成立局績效考評工作領導小組，在局績效辦統一協調下開展工作。
九、幾點要求
（一）各基層站、各科室、部門負責人要把績效考評作爲機關效能建設的重點工作來抓，務必率先垂範和加強指導，及時研究分析工作的情況，總結有益經驗 ，採取有力措施，解決工作中存在的問題，努力使績效考評工作不流於形式，不走過場，取得實效。
（二）分管領導要認真負責地履行職責，切實加強內部管理，實事求是評定等級，提大學聯考評工作的透明度，有效地發揮考評工作的激勵、鞭策作用。
（三）機關全體工作人員要深刻認識績效考評的'重要意義，自覺執行考評工作的各項制度，不斷提高政治和業務素質，加強自身建設，以適應“三個代表”重要思想和新形勢發展的需要。
考覈實施的方案 篇17
請同學們牢記：
分數是你的身份，分數代表你的尊嚴
班訓：
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
目標：
（1）爭創先進班集體；
（2）每位同學都要一直進步。
要求：
刻苦學習，養成好習慣；積極進取，心中有目標。
一、 扣分原則
1. 不參加升旗的，不參加做廣播操、眼保健操的，每次扣1分。
2. 做操不認真或列隊不整齊者，每次扣1分。
3. 不珍惜他人勞動成果，破壞公共衛生，每次扣1分。
4. 儀容儀表不符合要求的，每次扣2分。
5. 違反課堂紀律，晚修講話，私自換位者，每次扣5分。
6. 違反午休紀律，影響他人休息者，每次扣2分。
7. 遲到或早退每次扣2分。
8. 在教室或走廊追逐打鬧者， 每次扣2分。
9. 抄襲他人作業或缺交、拖交者，每次扣5分。
10. 早讀不認真讀，或違反早讀紀律者，每次扣5分。
11. 在校帶移動電話、MP3者，每次扣5分。
12. 吸菸、賭博者，每次扣5分。
13. 影響班級榮譽，或有損班級形象者，每次扣5分。
14. 犯同一錯誤，並屢教不改者，每次扣10分。
15. 上課無理取鬧，頂撞老師者，每次扣10分。
16. 在校打架者，每次扣20分。
17. 糾集外來人員，在校尋釁鬧事者；對同學進行打擊報復者；勒索或搶劫他人財務者，每次扣30分，情節嚴重的予以勸退。
二、 獎分原則
1. 舉報他人違紀者，每次獎2分。
2. 助人爲樂者，每次獎3分。
3. 受到班主任、任課老師或學校表揚者，每次獎5分。
4. 爲班級爭得榮譽者，每次獎6分。
5. 主動接受班、組、部所分配得任務者，每次獎3分。
6. 積極參加班級活動或爲班級獻策獻力者，每次獎5分。
7. 成績進步或行爲習慣有明顯進步者，每次獎10分。
8. 上課積極發言，並持之以恆者，每次獎10分。
9. 早讀認真，聲音洪亮，並持之以恆者，每次獎5分。
三、 等級評定
每人每週基分爲100分。100分以上者爲優秀，積90分以上100分以下爲良好，積80分以上90以下者爲合格，積80分以下者爲不合格。
四、 獎罰措施
1. 每週評定的等級納入學期考覈，記入學生檔案。
2. 連續三週全班最後三名，聯繫家長。
3. 累計兩週在良好以下者不能參加評優。
4. 每週評分將影響會考德育等級。
考覈實施的方案 篇18
爲了提高我校教師的教學、教研整體水平，實現我校新的跨越，根據學校工作計劃要求，本學期對教師的常規教學進行量化考覈。
一、常規教學考覈項目：
1、常規教學月考覈內容：
考覈內容包括聽課、教案、作業批改、集體備課、評教評學、週週清等六項內容。
2、常規教學學期考覈內容：
一學期考覈內容除了月考覈內容外，還包括各類活動獲獎情況（B），公開課（C），外派學習（D）等內容。
二、常規教學量化考覈方案：
1、月考覈
2、教學常規期末考覈：
Q＝A+B+C－D
注：
Q——教學常規期末考覈成績
A——教學常規月考覈總分摺合分
月考覈總分30分應得分數
B——各類活動獲獎情況折分
C——公開課活動（參加1次加1分）
D——外派學習（無故缺席1次扣1分）
三、年度（期末）個人考覈總積分
總積分＝教學成績積分（摺合）+Q
說明：教學成績積分（摺合）佔70%
Q爲教學常規考覈總成績。
四、方案說明：
1、本教學常規量化考覈方案的考覈結果將做爲教師年終（期末）評優、評先、評定職稱、年度考覈的重要依據。
2、體、音、美及單人學科只考核相關項目。
3、週週清指語、數、外學科。
爲進一步調動教師的積極性，加強教學管理，優化常規各環節，落實《海南省中國小教學常規管理工作指導意見》和《昌江縣中國小教學常規管理實施意見》，進一步提高教育教學成績，制定本方案。
按照上級教學常規要求，教學常規工作量化考覈內容包括計劃與總結，備課、課時、作業、輔導、測試、教學質量七個環節。
一、考覈辦法
1、教學常規考覈實行得分制。
2、組織考覈：教研組組織月考覈，教導處組織期終考覈，校長審覈。
3、教學常規量化分將作爲獎勵性績效工資發放及年度考覈的的主要依據之一。
二、考覈細則
1、計劃與總結
開學前兩週，按時向教研組提交學期教學計劃的得2分。
學期結束後，按時向教研組提交學期教學總結的得2分。
遲交扣1分，不交扣5分。
2、備課：各級各科的備課節數根據各科任的教學進度，統計實際的備課節數。備課積分=備課節數×1
（1）缺教案一節扣5分。
（2）在備課教案本中基本環節每缺一項扣0.2分。
（3）教學設計：編寫教案字跡潦草扣1分，程序不清楚每一篇教案扣2分
（4）教學後記的編寫缺一次扣0.2分。
（5）不按時提交教案本檢查的，每次扣10分。
3、課時：以進入學校課程表的課程爲依據，每節課按40分鐘計算爲1課時，早操、早讀、升旗記爲0.5個課時。根據教導處的功課安排表，統計實際課時數。上課積分=周課時數×1×周
4、輔導：根據輔導出勤記錄，統計實際輔導節數
輔導積分=輔導節數×2
5、作業：
書面作業、作文批改按班額人數、學科系數計分。計算公式爲：
數學、語文、英語作業：規定完成的作業次數×提交檢查的作業人數×0.03
美術作業：規定完成的作業次數×提交檢查的作業人數×0.01
作文：規定完成的作文次數×提交檢查的人數×0.1
（1）佈置作業量不恰當、不適度一次扣0.5分。課堂作業、家庭作業沒有結合教學內容針對性佈置，一次扣0.5分。
（2）沒有統一規範班級學生作業扣2分，學生作業書寫混亂每人次扣0.1分。
（3）作業批改：批改不及時一次扣0.5分，沒有批改日期扣0.2分，批改作業有錯誤的扣0.5至3分。作文批改：沒有總批、眉批、評價建議性語言一次扣0.5分，沒有批改記錄扣1分。
（4）批改次數：按要求規定次數批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。
（5）不按時提交作業檢查的，每次扣10分
6、測試：各教師按照教學計劃的安排進行單元、月考、期中、期末考覈，檢查考覈試卷及評卷情況。測試批改按班額人數、年級係數計分。計算公式爲：
一、二年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級係數）0.15
三、四年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級係數）0.2
五、六年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級係數）0.25
英語：批改次數×測試人數×（年級係數）0.2
其他科目測試及批改：批改次數×測試人數×（年級係數）0.1
考覈實施的方案 篇19
爲了進一步規範教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考覈方案，以此作爲評價教師教學常規工作的主要依據。
一、教學常規管理及賦分辦法
（一）備課管理（15分）
備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：
評價標準：
1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。
a、達到要求；
b、課時足，某一項未達要求；
c、課時足，兩項未達要求。
2、教學設計合理，能以“教師爲主導，學生爲主體”，體現“自主、合作、探究”理念。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
4、課後反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）
注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。
（二）上課管理（15分）
各任課教師上課時應做到以下幾點：
1、衣着整潔，儀表端莊，言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐着講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。
2、安全第一，防患於未然。教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。
3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展並能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。
4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示範課。
評價方法：
1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。
2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。
3、一學期中能上三次公開課，不管什麼類型，什麼級別該項爲滿分。
（三）聽課、評課管理（5分）
學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。
（四）作業批改（15分）
作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。
說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室佈置爲準。每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。
評價指標
1、書寫乾淨、工整，字跡規範
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
2、正確率高。
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規範，有日期、有等級；講究實效。
a、達到要求；
b、某一項未達要求；
c、兩項不符合要求。
等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。
賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。
（五）教師上教各種材料管理（20分）任課教師上交的材料有：
一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。
二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。
能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。
（六）教學成績管理（50分）
對語文、數學、科學、英語必考科目成績採取如下賦分辦法：
1、以20xx——20xx第一學期末考試成績爲基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以後幾名得42分。以50分、46分、42分作爲基礎分。
2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）
3、每下降一個名次扣2分，上不封頂的解釋。
例我考上學期末考第3名，在本學期期會考試中我考第1名，那麼我的教學成績得分爲54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那麼該教學成績得分爲基礎分42+7×2=56分。
4、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是參加考試學科教師按教學成績—所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序後分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。
二、特殊貢獻獎勵加分
1、各級各類公開課（最多獎10分）。
國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什麼類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分爲止。
2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。
3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分爲：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分爲：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分爲：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。
4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。
5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。
考覈實施的方案 篇20
一、指導思想
緊緊圍繞貫徹落實科學發展觀，以改革促發展、促和諧，堅持以人爲本，積極適應新形勢、新任務對人的使用和管理，充分體現德、能、勤、績，調動職工的積極性、主動性和創造性。建立新型的工資收入分配製度，發揮績效工資的激勵效能，既要體現出崗位、職務、職稱、工作實績、貢獻大小，又要保證職工思想穩定、單位和諧平穩，提高衛生防病工作水平，提升爲人民羣衆服務質量，促進疾控事業的全面、持續、和諧發展。
二、實施範圍
績效工資是以崗位爲主，考覈工作實績、貢獻大小的一種工資分配模式。本方案的實施範圍爲中心在職在編工作人員。
三、組織領導
(一)基本原則
1、明確崗位職責，強化崗位管理。
績效工資的分配應加強崗位意識，明確崗位職責，強化崗位管理，保證各項工作的落實。
2、嚴格崗位考覈，注重崗位實績。
績效工資的分配要體現崗位目標任務，要與實績和貢獻大小緊密結合，同時要將科室和中心考覈相結合，平時考覈和年度考覈相結合。
3、堅持優勞優酬，公平公正。
通過實行績效工資，進一步完善分配激勵機制，實現優勞優酬，獎勤罰懶，多勞多得。
(二)組織機構
實施績效工資，政策性強，涉及面廣，關係到廣大職工的切身利益。爲了確保績效工資的順利實施，中心成立績效工資領導小組：
組 長：
副 組 長：
下設辦公室
辦公室主 任：
辦公室副主任：
成 員：
四、實施細則
績效工資由基礎性部分、獎勵性部分和上年第十二個月基本工資三部分組成。
(一)基礎性部分
基礎性績效工資是績效工資中的固定部分。主要體現管理人員、專業技術人員以及工勤技能人員的技術含量、業務能力，按專業技術水平的高低來綜合評價確定。職工受聘在什麼崗位就執行什麼崗位的基礎性績效工資，不納入考覈，按月發放。
基礎性績效工資各崗位工資標準，執行《市屬事業單位績效工資及生活補貼參考標準》，見附表：x市疾控中心績效工資基礎性部分參考標準表(試行)。
(二)獎勵性績效工資
獎勵性績效工資分兩部分，一部分是獎勵性部分，另一部分是上年第十二月的基本工資總額，主要體現工作人員的實績和貢獻。
1、考覈的主要指標：一是崗位任務的完成情況;二是辦事效率及服務態度;三是遵守勞動紀律及各項規章制度情況;四是工作責任心及職業道德情況;五是安全生產及增收節支情況。主要考覈工作實績和貢獻大小。
2、考覈方式：績效工資的考覈採取科室平時考覈與中心年終考覈相結合。科室對個人進行月基礎性和年終一次性考覈，中心對各科室進行年終一次性考覈，年終考覈作爲全年績效考覈的最終結算結果。各科室按要求及時向辦公室提供科室對個人的考覈結果。
3、考覈分配細則：將中心在職、在崗人員的獎勵性工資總額和全中心上年第十二個月基本工資總額(以上兩項領導除外)作爲績效工資考覈的分配基數。共設5個係數，科長係數是1.6，因年齡關係不再擔任科長的係數是1.5;副科長係數是1.5，因年齡關係不再擔任副科長的係數是1.4;一般崗位根據考覈結果、工作實績、貢獻大小分三個等次：一等係數爲1.4，二等係數爲1.3，三等係數爲1.2。正高職稱在考覈等級係數基礎上加0.15，副高職稱在考覈等級係數基礎上加0.1，勞模和拔尖人才在考覈等級係數的基礎上加0.05.中心將按照各科室在崗人數覈定下達等次名額，按月預支部分獎勵性績效工資。中心領導不參與單位考覈分配，執行市上參考標準。
(1)中心對各科室進行年終考覈，結果作爲最後績效工資決算依據。科室年終考覈結果分三個檔次：目標任務完成先進科室，目標任務完成一般科室，目標任務完成較差科室。目標任務完成先進科室人員的係數在原來標準基礎上加0.05點，任務完成一般科室人員不加點，任務完成較差科室人員將扣減0.05點。
(2)對中層幹部的考覈，年底採取召開職工大會民主測評的方法進行，對考覈前兩名的，在科長、副科長係數的基礎上加0.05點;對考覈後兩名的，在科長、副科長係數的基礎上減0.05點。
4、有下列情況之一者，按比例扣發部分績效工資：
①、考覈不合格人員：扣除獎勵性績效工資年決算額。
②、曠工人員：曠工扣除100元/天，曠工3天及其以上者扣除當月全部績效工資。
③、請病假、事假人員：扣除20元/天，超過半月扣除當月獎勵性績效工資。
④、違反操作規程，造成差錯、安全事故的，根據事故嚴重程度、造成損失的大小，由中心領導辦公會決定扣除相應的績效工資。
⑤、違反國家有關法律法規，受到政紀以上處分的，處分期間扣除獎勵性績效工資。
五、相關問題幾點說明
1、中心領導績效工資按市上覈定標準實發，不參與中心考覈分配。
2、提前離崗人員不參與獎勵性考覈分配;外出脫產學歷教育人員不參與獎勵性考覈分配;退休當年績效工資，按覈定標準實發，不參與中心考覈分配。外借工作人員，由現借工作單位將考覈結果按時報本中心，根據考覈情況進行考覈分配。
3、在編見習人員當年不參加績效考覈，按照覈定標準發放，第二年，轉正定級前幾個月，按照係數確定爲1.1，定級後按照考覈後係數測算分配。
考覈實施的方案 篇21
一、指導思想：
認真貫徹落實省市有關教育的政策、法規，研究制定並嚴格執行學校教育教學管理條例。嚴格執行學校有關規定，本着執行管理與服務相結合的原則，做到工作規範化、合理化、有序化。按時做好常規教學的檢查、考覈、分析、評定等工作，及時彙總反饋信息供校長室決策，確保準確無誤。
二、崗位職責：
1、協助校長室具體負責學校教育教學工作的領導、組織和常規管理，全面安排好教育教學各項工作，保證正常的教學秩序。
2、按照學籍管理辦法，規範學籍管理，及時準確地建好畢業生擋案。
3、及時掌控全校各類教學的情況，及時準確地統計分析各類成績數據。按照各類目標管理和考覈評估方案做好各種考覈工作。按照四星級省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標並制訂相應措施，以保證完成教學質量目標。
4、負責高中招生工作及高中畢業生工作（含檔案整理）。
5、配合教研室共同搞好教師隊伍的建設。
6、高質量、高水平地組織好各種考試。
三、考覈原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則。
2、堅持按勞分配的原則。
四、考覈方法：
1、完成崗位職責規定的基本工作可拿每月基礎崗位工資（專職教管人員300元/月，兼職教管人員200元/月）。
2、根據各項考覈管理方法，按時完成本職工作並準確無誤的可拿獎勵工資（專職教管人員180元/月，兼職教管人員100元/月），若有差錯扣發獎勵工資（20元/次），造成重大事故或惡劣影響的扣發當月獎勵工資。
（一）課務、資料管理員考覈方法：
1、根據南京市教研室要求，結合我校工作實際合理安排教師課程表。
2、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行。
3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記。依據檢查和考勤記錄，統計課時，協助覈算績效工資。
4、收集有考查價值的教學資料整理、保存起來或交學校檔案室。主要包括：
（1）教師教學常規業務的檔案：公開課材料、教案、獲獎證書等。
（2）課表、教師任課與教學循環經歷、選修課情況表。
（二）考務管理員考覈方法：
1、做好教務處文件資料的收發、轉辦、歸檔工作。教學文件（通知、市統考信息及試卷等）有較強的時間性，應及時送至指定的教師和部門。
2、收集整理教師的試卷分析、成績冊，年級組（教研組）的各種成績統計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料並做好成績分析、上報及歸檔工作。
3、搞好月考、期中、期末常規教學檢查工作，如學生問卷發放、學生調查、作業檢查，教案收集等評教評學材料。
4、做好學生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統計製表工作。
（三）學籍檔案員考覈方法：
1、做好學生的大學聯考、小大學聯考報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作。做到報名、分數錄入、造冊統計、通知的發放正確不誤。做好畢業生電子檔案和文字檔案的整理工作。
2、學籍和學生檔案的管理。新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案，提高效率，嚴訪漏登，經仔細覈對後打印裝訂成本，統一放櫥內保管，謹防遺失，並製作卡片以便日後查找歷屆學生學籍。
3、辦理學生轉學、休學、復學、退學、畢業、肄業、入學、離校等手續，按學校有關規定，嚴格執行。有關證明、批示等文件應貼附在該生的學籍卡後面，以便日後查驗。
4、細緻地做好校內及上級部門要求的統計表統計工作，杜絕出錯，及時完成。
考覈實施的方案 篇22
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革爲宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題爲出發點，以開展中國小教學過程監控和教學質量評估爲手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。
二、評價對象
市直各國小、國中和普通高中。
三、任務目標
(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向
建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成爲學校教學管理和教師專業成長的自覺行爲。
(二)規範教師教學行爲，促進教師專業成長
規範教師的教學行爲，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。
(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平
通過規範中國小校的教育教學行爲，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中國小校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。
四、評價原則
(一)方向引導與量化考覈相結合的原則
在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考覈。
(二)過程監控和結果分析並舉原則
在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。
(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則
評價方案既着眼於學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關係學校長遠發展的情況。
五、實施辦法
本評價體系具體考覈學校教學的五個方面，分別爲：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
(一)課程實施方面
1.評價內容
(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實際開設有利於學生身心發展的校本課程，並正常實施。
2.評價方式
評價時將採取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行爲。
(二)教學常規管理方面
1.評價內容
(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每週有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。
(3)作業(學案訓練)設計規範、數量適中、批改及時，且有促進學生髮展的針對性評語。國小不留書面式家庭作業，可佈置一些適合國小生特點的體驗式作業。國中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。
(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少於4節，中層領導周課時不少於8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少於40節，且記錄詳細，有點評。
2.評價方式
抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。
(三)課堂教學改革方面
1.評價內容
(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。
(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果彙編。
(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，並能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。
2.評價方式
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。
(四)教科研方面
1.評價內容
(1)教研機構健全，每週有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每週聽課不少於1節。
(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示範課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。
(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發表論文或出版專著。
2.評價方式
查閱開展教研活動的相關資料;瞭解學校開展網絡教研的情況，並查看學校教師建立的學科博客、學科微信羣等網絡教研平臺，或製作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學效益方面
1.評價內容
(1)國小按照抽查考試成績平均分記分;國中按照會考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對於學生會考成績增長率記分。
(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。
2.評價方式
以第一名爲基準計滿分，其餘按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考覈，作爲評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考覈的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處於末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，採取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。
考覈實施的方案 篇23
爲了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《教職工考覈方案》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考覈辦法的基礎上，制定本方案：
1、考覈內容：包括教師工作量，備課編寫教案，作業批改情況，計劃總結，教學反思和論文，輔導學困生情況，聽評課，上課質量，教研活動等方面。
2、考覈原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考覈導向要有利於教學常規管理，有利於教師業務成長；考覈依據要側重於考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。
3、組織領導：成立教學常規考覈領導小組，由校長組織實施，教務處具體組織，量化賦分。
4、考覈辦法：教師教學常規每學期綜合考覈一次，並按期公示。
5、考覈結果：作爲教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。
6、教學常規考覈共100分，分十部份。
第一部分：教師工作量（20分）
周任課情況（10分）+聽課情況（10分）=20分
1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高於10分。
2、其他老師請假時，由教務處安排代課的，每節加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務處要有備案。）
3、每學期要聽課20節，每節課0.5分。沒有進入課堂聽課的，視爲虛假聽課，不得分。聽課時要認真記錄，及時評價，記錄簡略或不評價的每節減0.2分。
第二部分：備課、教案編寫情況（15分）
1、熟悉課標、教材，教學目標明確，教學環節完整。
2、教案格式，符合學校統一要求。
3、教學過程、步驟設計清晰，各環節銜接緊密，板書設計符合教學所需，作業設計具體、有針對性。
考評辦法：
1、學期教學計劃佔1分。
2、學期備課佔1分。
3、表頭欄目完整1分。
4、有板書設計1分。
5、教案編寫情況符合上述3條得9分（每項3分）。
第三部分：批改作業情況（10分）
1、作業批改及時、有批改日期，有鼓勵性評語等。
2、對作業中出現的典型錯誤，指導學生認真分析、及時訂正。
3、對學困生作業能認真批改等。
4、學生作業整齊乾淨，書寫工整，不亂勾亂畫。
考評辦法：
1、以上要求，每項2分，滿分10分。
2、未按規定督促學生提交作業備檢的本項不得分。
3、作業分類佈置且認真批改的可加2分。
第四部分：授課情況（20分）
1、帶教案上課，正確闡述教學內容，完成每一堂課的教學任務。
2、語言規範、板書工整、充分調動學生學習積極性，無投訴。
3、課堂紀律良好，無體罰或變相體罰學生。
4、遵守作息時間，不遲到、不拖課、不早退。
5、嚴格按課程表上課，不私自調課。
考評辦法：
1、平時教導處根據巡課、聽課、召開學生會議瞭解情況評分，每月考覈一次，每次2分，學期滿分8分。
2、違反上述要求的每次減1分。
3、每學期最後一個月，每位教師上一節彙報課，教導處組織評價賦分，滿分100分，摺合12%計入授課考覈總分。
第五部分：期中、期末考試（10分）
期中、期末考試由有學校統一組織，教師負責出卷命題（期末教研室命題）、印卷、監考、評卷、數據錄入、質量分析等工作。期會考試滿分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監考0.5分，質量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿分2分，監考1分，評卷0.5分，質量分析0.5分。
第六部分：教研與學習情況（10分）
1、每月完成一份教學反思，每份0.5分，共2分。
2、業務學習和政治學習內容符合要求，業務學習以課標爲主，政治學習主要以、教師職業道德規範和教育法律法規爲主。每月各完成4頁，各記0.5分。學習考覈滿分4分。
3、積極參加學校和各教研組開展的學習研討及競賽活動活動，如聽評課活動、按時上交各類活動資料。該項考覈滿分4分。不參加教學研討活動的不得分。參加競賽活動獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入年度考覈總分中。
4、承擔學校安排的公開課、觀摩課、研討課每次加0.5分。不承擔的不得分。承擔區域聯盟片內的公開課、觀摩課、研討課每次加1分（直接加在平時考覈總分中）
第七部分：輔導學困情況（5分）
1、承認差別，但不歧視後進生，不偏愛優生。
2、認真對待，及時輔導，做好記載。
3、形式多樣、針對性強，但不違規輔導。
4、輔導差生有計劃，有總結。
考評辦法：
（1）有三類學生名單（優績生、中等生、學困生）得1分。
（2）學期初有輔導差生計劃得1分，學期末有輔導差生總結得1分。
（3）有輔導差生記錄得1分，有學困生輔導案例得1分。
第八部分：期末上交資料情況（6分）
1、學期末能及時按要求、實事求是的撰寫學科教學總結，並按時上交，得1分。
2、學期末要撰寫高質量的論文2篇，一篇爲教學論文，一篇爲德育論文，論文要原創，觀點明確，論證有理，是自己的實踐經驗總結或真實感悟。此項考覈2分。
3、結合自己的教學實際，上交一篇教學案例。1分。
4、學期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。
第九部分：臨時工作情況（4分）
1、對於教導處安排的臨時性教務工作，能主動承擔，並能出色地完成，得4分。
2、拒絕教導處安排臨時工作，此項不得分。
第十部分：附加部分
（一）教研組長、年級組長考覈
1、按時編寫提交教研組、年級組計劃、總結。
2、按規定時間地點開展教研、年級組常規活動，做好考勤工作，有活動記錄。
3、教研活動記錄過程材料齊全，規範，按時提交教務處。
4、教研組長能認真協助教務處完成相關考評考覈（如評卷閱卷、教學常規檢查）工作。
考評辦法：
（1）主要考評各項工作完成情況，根據實際情況額外分。
（2）教研組長最高可加4分（每月加1分）。
（二）部門負責人
體育藝術部門負責人，每組織一次活動，根據活動規模和完成情況加0—2分。
（三）論文獲獎情況
論文或文章在刊物上發表，根據刊物的級別加0—2分。
考覈實施的方案 篇24
爲切實加強對教學常規的管理和研究，推進教學常規管理精細化進程，實現教學常規管理的制度化、規範化、科學化。根據教育局精神，結合我校實際，特制定本方案。
一、檢查組織機構
組長：
副組長：
成員：各系部主任及教學副主任
二、考覈辦法
各系部每天都要檢查至少一次並做好記錄，教務處每天不定時進行兩次檢查，發現問題及時解決處理。同時，各系部把檢查結果於每週五下午第八節課前上交到教務處由教務處彙總，每週一系部主任例會上公佈，考覈結果每月在學校大羣公佈，並計入千分制考覈中。
三、考覈內容
（一）常規教學（200分）：認真抓好教學工作中的各大環節，促進教學工作，提高教學質。
備課（18分）每週1分
1.成立專門的備課小組，專業課由系部主任負責，文化課由學校推選出的學科帶頭人負責，嚴格執行教學大綱（新課程標準）的要求。
2.堅持認真備課，做到“六備”：備教學標準、備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。
3.同一年級同一學科，備課要大統一，小不統一。重點、難點內容統一，教法、學法等可不統一。
4.專兼職教師教師準時參加系部組織的集體備課，各學科備課負責人負責做好備課記錄，期末上交。
檢查措施：
按上報備課時間教務處每週檢查做好記錄，一次扣備課負責人分，二次以上扣全組組員分。
課堂教學（150分）
（1）上課嚴禁遲到、早退、壓堂。（2分）
（2）禁止接打手機，中途退出。（2分）
（3）嚴禁私自串課（2分）
（4）嚴禁無故缺課，有臨時情況，必須跟相關部門請假並及時通知教務處，安排代課事宜。（2分）
（5）認真組織課堂，學生玩手機、趴桌子等違紀現象不進行組織放任不管的每人次扣0.5分。
（6）儀表着裝（1分）
（7）教師認真組織教學，不得做與課堂無關的事。（2分）
（8）每節課都要點名（1分）
（9）上課要有教案，有PPT（每樣1分）
（10）晚自習（20分）
（11）晚自習教師有事須提前竄好並告知教務處，空崗扣5分。
（12）晚自習教師要做到認真負責，明確學生出席人數，不點名一次扣2分。
（13）晚自習教師要做到每個班級有內容，每個學生有事幹，只看自習沒有輔導內容一次扣5分。
（14）晚自習教師要做到全程指導學生。學生玩手機、趴桌子等不學習現象不予制止的，按照違紀學生人數扣0.5分/人。
（二）學生、家長評價（每個評價6分，共計12分）
發揮學生的主體作用，及時反饋教師的教學情況，每學期對任課教師所教的學生及家長進行一次問卷調查。優：85%以上6分，良：60%—84%4分，一般：59%以下2分本考覈按每月成績最終按照比重計入千分制考覈，最終解釋權歸教務處。