文化建設方案模板集合（精選25篇）
文化建設方案模板集合 篇1
小學生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發展的優秀學生，離不開班級這個環境。國小生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和薰陶，對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。
一、 發展目標
每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善於表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。
二、 建設過程
通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，紮實地做好每一步工作。
（一）、做好班級文化建設的基礎工作。
1、 提出班級的奮鬥目標，我採用的口號是“我們的約定”：
上課要認真，舉止要文明，上學不遲到，作業要按時，紀律要遵守，衛生要保持
2、 選拔和培養班幹部，建立、健全班級組織。
一個有能力的班幹部組織就像一列火車的車頭，影響着整個班級的工作。我在選幹部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期後才能正式成爲班級的小幹部。在小幹部完全適應了新的工作後，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小幹部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。
3、 創設班內良好的人際交往的環境。
在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，再加上班內有一位較特殊的學生，爲我的工作帶來了一定困難，但是凡是從細節入手，多去班內走走，多教育搗亂調皮的學生，讓幾個責任感比較強的學生課下幫老師照顧學生的安全。
4、 精心佈置教室，讓物質爲精神服務。
教室裏的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響着學生的理性認知。在教室佈置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還儘管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
（二）、藉助特色活動，提高學生精神文明建設
1、 堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。
面對農村信息閉塞，知識環境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，爲學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面。 “隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。
2、 開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能爲班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來說只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
文化建設方案模板集合 篇2
一、 企業文化建設的意義
企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、昇華，使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程，是企業發展到一定階段後，對自身理念、行爲、制度和形象等自覺調整的過程。我們的遠景目標是“成爲世界電力器材一流供應商”。通過企業文化建設，首先，能使廣大員工瞭解企業追求的崇高目標，把員工的行爲動機引導到企業目標上來，從而在企業成員中形成一種共同信念，構造出一種響應機制，最終轉化爲預期的行爲，以此規範企業行爲趨於和諧、一致。其次，它能凝聚企業各個方面、各個層次的人都團結在企業目標的旗幟下，使個人的思想感情和命運與企業的命運緊密聯繫起來，產生深刻的認同感。再次，優秀的企業文化建設都會產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，產生一種精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣，激發企業成員的創造熱情，從而形成一種激勵環境和激勵機制。這種環境和機制勝過任何一種行政指揮和命令，它能將被動行爲轉化爲自覺行爲，化外部壓力爲內部動力。因此，加強企業文化建設，整理、提煉傳統文化，繼承昇華、創新再造新的企業文化，顯得非常重要和迫切。
二、企業文化建設的指導思想
根據公司戰略發展規劃的要求，通過加強企業文化建設，把公司建設成爲美譽度高、市場影響力強，具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念，讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。
三、企業文化建設的總體目標
緊緊圍繞公司生產經營實際，逐步建立起適應市場經濟發展要求，爲公司長遠發展提供精神動力和智力支持的先進企業文化;增加員工對企業的忠誠度和對企業的認同感，以促使員工和公司保持高度一致，並自覺遵守企業的各項制度，從而達到提高企業核心競爭力，實現企業、員工雙贏的最終目的。
1、理念文化目標：通過建設全新的企業文化，促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。
2、行爲文化目標：通過建設全新的企業文化，全面提高員工的職業道德素養，着力塑造基層員工的上進心、主動性，中層管理者的責任心和自律性，決策管理者的事業心和使命感，據此倡導一種全新的企業行爲規範和員工行爲規範，不斷完善管理制度、提高管理水平，最終實現企業創新提升式發展的目標。
3、視覺文化目標：通過建設全新的企業文化，打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。
四、企業文化建設的基本內容和要求
企業文化分爲三個層面來建設，即表層的物質文化(視覺文化)、中層的制度文化(行爲文化)和核心層的精神文化(理念文化)：
1、理念文化：企業文化核心層，是企業文化的精髓部分，包括企業精神、核心價值觀、企業願景、經營理念、管理方針等;
2、行爲文化：系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行爲規範及各類政策(激勵、銷售等)，這是保證企業規範化、程序化管理的基本規則，公司所有員工應該熟悉、理解並嚴格執行。包括企業行爲規範、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關係、文化活動等;
3、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉換爲具體符號，塑造出獨特的企業形象，包括企業名稱、企業標誌、企業環境、企業文化牆、文化活動中心、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、設備佈置等。
五、企業文化建設的實施
企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程，由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：
1、時間：xx年4月-12月
2、工作內容：
1)人員培訓：培訓企業文化建設幹部，做爲企業文化建設的骨幹;通過“走出去、請進來”的方式，在xx年6月底前完成對領導小組成員的培訓，使全體領導小組成員充分認識到企業文化建設的重要性、企業文化建設的工作內容和要求。
2)編制文化案例：對企業成立的歷史資料、領導會議講話、報告、文章，各部門企業文化建設的已有成果等進行整理、歸類;從廣大員工幹事創業的實踐中，挖掘提煉鮮活的典型事蹟和案例，以具體生動的方式展示企業文化的基本理念。
3)制定文化活動計劃，開展多層次、多種形式的文化載體建設活動：營造有利於企業文化建設的和諧企業環境，豐富員工的業餘文化生活，增強企業的文化輻射力。建立健全“一刊一牆一網一中心”，廣泛開展員工喜聞樂見的文化實踐活動，將企業制度與企業文化融會貫通起來，使制度中有文化，文化中有制度，形式與內容結合，企業與員工互動，不斷增強員工的文化認同感。
4)職能部門分工及任務
各職能部門提煉、形成的企業文化，經領導小組批准後，負責企業文化的推廣、考覈，具體安排如下：
總裁辦：負責基本理念(企業精神、核心價值觀、經營理念、管理理念等)、合作理念的提煉，管理制度、質量體系、工作流程等制度的制定;
人力資源中心：負責人才理念、用人理念的提煉;員工手冊、行爲規範、工作紀律、薪酬福利、培訓開發、績效考覈等制度的制定;
製造中心：負責安全理念的提煉;安全生產、文明生產、現場管理、設備管理等制度的制定;生產、安全標識、生產管理標識、設備佈置、車間佈置等視覺文化的建立。
技術中心：負責研發理念、產品質量理念的提煉;產品標準化、工藝流程、產品質量等行爲文化和視覺文化的建立。
銷售中心：負責營銷理念、服務理念的提煉;產品說明書、投標書、產品包裝等視覺文化的建立。
文化建設方案模板集合 篇3
根據學校本學期的管理和計劃，特制定本方案。實行時間爲20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下：
“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進行高效科學的管理時，班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習，我認爲班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從以下幾個方面加強班級文化建設：環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼界、創新的學生。
一、方案名稱：
“新學期、新起點、新自己”
學習與能力並重，個體與班級共進。
二、方案目標：
讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究和解決問題的科學方法，在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。
建立班級自主管理模式，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中，擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主監督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和學生都得到成長。
通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，加速成長。
讓學生學會與人相處，並在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。
讓學生把握爲人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理，學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時，培養學生把握時代脈搏、與時俱進，養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。
三、總體方案：
物質文化建設——教室環境佈置。教室是學生的主要活動場所，一個優美良好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室佈置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文化氛圍建設上，教室佈置要和學校要求保持一致的風格，可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報，體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗，促進同學共同進步。
制度文化建設，班級要形成統一的行爲規範，建立並完善各種制度。包括學生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班幹部管理制度等相關的行爲規範，並形成制度，使學生對自己明確何時、何地、該做何事，使班級井然有序。
精神文化建設，轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解爲班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點，充分發揮學生的特長和個性，是班級成爲具有凝聚力和向心力的集體。
活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每週一次，是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創造性，以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中，學生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力，因而對於培養學生的健全心理具有重要的作用。但是，教師要注意引導學生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容，制定不同的班會活動方案，並適時調整。
四、具體實施過程：
完善班級德育工作規範。
具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式，培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人，團支部兩人。在形成班委、團委後，培養教育、合理分工，建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事由學生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度，並提高他們的實際管理能力。
常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作：
自主管理機制。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理，促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配製度。每週設置值周班長一名，增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，這些目標由學生制定，並達成共識，嚴格執行。
優化班級文化環境。建立淨化、美化、只適合的班級物質環境，要求學生保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品佈置井然有序，形成“班級是我家，我要爲家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集體的團隊作用，增強學生的自主管理能力。
開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的`思想教育，避免生硬的說教。
開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的，既有學科學習方面的，也有體育活動方面的。通過競爭與合作，激發學生個體與班集體的學習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發展。
及時反饋、定期總結。對於學生的表現，通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題，及時進行批評教育，使學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。
文化建設方案模板集合 篇4
安全文化是企業安全文化的靈魂，是企業全體員工對安全工作集體形成的一種共識，是實現安全長治久安的強有力的支撐。因此，實施安全文化工程，堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強觀念文化、行爲文化、制度文化和物態文化建設，真正用文化鑄造安全盾牌，從而保證和推動企業安全生產穩定的發展，營造平安和諧發展的環境。
指導思想：
以責任促進安全，以安全促進榮譽，榮譽體現責任;以績效爲手段，以經濟爲槓桿，安全體現效益，引導員工樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動主線：“一觀念五機制”
一觀念：加強精神文明建設樹立新時期安全文化觀念
五機制：安全戰略指導機制、安全目標考覈機制、安全理念滲透機制、安全制度落實機制、安全教育培訓機制
一、從領導做起，逐步推進，樹立新時期安全文化觀念，堅持兩個文明一起抓、兩手都要硬
安全文化的培養，要從思想觀念轉變着手，更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來，用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。領導在煤礦的安全生產中負有重要的責任，一個煤礦的安全狀況如何，很大程度上取決於領導的責任意識、工作作風、管理水平等。各級領導既是安全文化建設的組織者，同時也是被教育者。領導應自覺地學習《安全生產法》等法律法規，牢固樹立“安全責任重於泰山”的意識，不折不扣地履行自己的安全職責，在切實抓好各項安全技術措施和安全管理的基礎上，積極倡導並努力建設煤礦安全文化，帶頭在安全文化的約束下規範自己的行爲，通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一名職工，在全礦上下努力形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。纔能有效地加快煤礦安全文化建設，從而形成良好的安全生產的新局面。礦必須堅持以職工爲核心，把“人本”管理以及精神文明建設作爲安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認識、轉觀念入手，突出“安全”主題，不斷豐富和提升安全文化，構建起以“從安全意識強，家家幸福歡樂多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點，沒有終點”等爲內容的安全文化體系。爲扭轉一些職工如“煤礦條件差，出現事故是必然的，不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故，按章作業事故不一定不出”等錯誤思想觀念，不斷提高幹部職工的安全意識，我礦要充分利用安全活動日、班前、班後會等時間，利用廣播、電視、網絡等現代化宣傳工具，廣泛深入地進行宣傳動員，形成強大的輿論聲勢，爲安全文化奠定思想基礎。同時，要精心組織以《安全生產法》、《煤礦安全規程》等安全法律法規的宣傳活動，特別是要發揮好團員青年的帶頭作用，在全礦職工中開展安全生產大討論，唱響了“關愛生命、關注安全”的主旋律。另外，組織傷亡職工家屬到井下區隊現身說法，並將礦井歷年來發生的事故案例編印成冊，發放到職工手中，起到警鐘長鳴的教育效果。
二、完善安全戰略指導機制，提高安全文化方向性，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的員工
在安全文化的建設和發展過程中，要樹立“安全是相對的，危險是永存的，事故是可以預防的”正確觀念。對於所有行業來講，安全的本質、目的都是不變的，我礦是一個從事煤炭經營的一種高危行業，又是一個在晉城市煤炭行業中瓦斯含量和瓦斯壓力均爲最高的礦井，在“安全第一、預防爲主、綜合治理”這個大的安全戰略指導方針基本不變的前提下，根據目前現狀，必須要有符合本礦的安全文化方向性，制定出適合我礦特點的(安全第一、預防爲主、規範行爲)的安全宗旨。同時根據不同時期應有相應的安全指導機制。進一步完善安全生產標準和安全保證機制，明確安全工作的主攻方向和戰略方針，譬如：良好的安全環境是實現安全生產的必要條件和保障，先進的技術裝備是營造良好的安全作業環境和避免事故發生的前提條件。我礦必須始終堅持科技興礦的原則，不斷加大安全投入，積極推廣應用新技術、新工藝，不管經濟形勢如何變化，只要安全生產需要，都應積極籌措資金保證投入。例如：35KV變電所的建設取代了過去10KV農電不穩定情況，從根本上提高了供電安全的可靠性，保證了安全生產的順利進行。
三、完善完全目標考覈機制，提高安全文化持久性，正確處理物質與文明的關係
安全工作是一項長期、複雜、艱鉅的工作，必須持之以恆，常抓不懈。要建立可行的目標考覈機制，讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放鬆、不思想狀態和責任感。根據煤炭行業特點，制定年度、季度、月度的安全考覈目標。同樣，對每個單位也要根據單位自身特點下達相應的安全考覈目標，單位制定實現目標的安全措施，職工人人制定自保互保計劃。同時要把能否實現安全目標，與單位和個人工資、獎金掛鉤考覈，作爲單位和個人評先的否決條件，真正實現嚴格考覈，避免形式化。
目標及考覈措施確立的科學合理與否，對於單位領導幹部的安全生產意識影響是比較明顯的，安全文化建設的關鍵是企業各級領導者的安全文化素質，領導者要用自己對安全生產的責任，確保安全意識和安全價值觀，通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一位職工，進而通過嚴格的獎懲實踐不斷進行培育，纔能有效地加快企業安全文化建設，從而形成良好的安全生產新局面，這也是左右煤礦安全文化建設能否持久的一個重要因素。
四、 完善安全理念滲透機制，提高安全文化的層次，注重精神文明內涵
煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認可認同，很大程度上取決於煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前，只是被少數人全面掌握，而要變成全體員工的共識，必須建立健全完善的理念滲透機制和措施。在這方面，我們可以建立完善的滲透保證體系，確立 “安全、責任、榮譽”的安全文化核心價值觀，清楚加強觀念文化建設是提升職工安全思想境界的前提，20xx年計劃從礦區大門開始至聯建樓和職工宿舍樓內，設置礦長安全指令、礦長書記安全寄語、安全警句等牌板，形成安全教育的`“走廊”;在井口候罐大廳，安裝大型電子顯示屏幕，滾動播放安全警語、安全信息、安全電教片;工、團等羣衆組織在井口不間斷開展安全活動，建成安全教育的“陣地”;隨着井下礦建工程的開工，可以在井下主要巷道設置安全標語警示，在採掘頭面安裝安全燈箱，形成安全教育“一條龍”;由工會系統分工負責礦工業廣場宣傳欄、黑板報，更新基層區隊學習室的設施，健全安全教育 “園地”。
在將各種安全理念、警句彙編成冊的基礎上，要求各單位每天進行學習講解，在日常工作中灌輸 “金錢再好，沒有生命美好;時間再緊，沒有安全要緊”;“對自己負責，對他人負責，對社會負責”;“安全是企業的信譽資本，是員工工作能力的肯定”的信念，完成“要我怎麼做”到“我要怎麼做”，再到“我能這麼做”，最後到“我就這麼做”的轉變過程，自覺指導並運用到安全生產中，並定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動，提高員工對各種安全理念的認識程度，同時強化監督檢查和考覈兌現。通過制度約束和柔性引導，增強全面性，克服片面性，防止顧此失彼，防止從一種偏向走到另一種偏向。
通過安全文化建設轉變員工安全觀念，形成安全習慣，不斷增強幹部職工的超前安全防範意識，使廣大員工對安全的認識有不斷的飛躍，我礦安全文化層次才能得到進一步提高。逐步形成“安全無小事，小事當大事，確保不出事”和“安全是企業的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、幹部的第一責任”的安全理念，使“我要安全”成爲幹部職工抓好安全工作的行動指南。
五、完善安全制度落實機制，提高安全文化執行力，使精神文明滲透到生產過程中
將加強人的管理貫穿企業文化建設的全過程，必須抓好管理機制，使安全管理成爲一種自覺行爲。不斷創新安全管理機制，建立完善了嚴格的安全生產責任體系。
一是安全風險押金制，實行全員安全風險抵押金，把安全管理和個人利益掛鉤，增強了各級安全管理的責任心。
二是安全檢查拉網制，加大安全檢查的力度，建立安全檢查盲區排查制度，實行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法，不留死角，使安全生產的各項制度得以真正落實。
三是安全隱患排查制，狠抓安全隱患的治理，把着眼點和立足點放在事故的超前防範上，健全完善安全隱患排查、治理制度，對排查出的安全隱患實行跟蹤制，落實人員、落實時間進行整改。
四是安全信息公示制，嚴格安全信息管理，推行安全信息卡公示制度，對當月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位，在安全例會上進行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關規定 要在安全信息欄內進行張貼。
五是安全生產聯責制，嚴格執行職級管理、幹部工人雙向監督、注重安全生產責任制的落實，做到管理到現場、措施落實到現場、解決問題到現場。
六是安全生產檢查制，按照20xx年制定的“安全生產檢查制度”，充分發揮安監員、專業技術人員、青監崗員、青年網員、黨政工團齊抓共管保安全的作用，對井上下各地點進行不定期的巡迴檢查，做到各類檢查時時有、不斷線。
七是隊幹部與職能部室(重點工程)盯班制，使幹部切實把100%的精力和100%的時間放在抓現場安全生產上，做到職工三班倒、班班見領導。
八是工程質量掛牌制，在工程質量上，嚴把工程質量關，推行工程質量終身負責制、質量事故行政追究制、工程質量留名掛牌制、工程質量驗收監督制等多項安全質量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有監督考覈，凡事有獎有罰”。
安全文化的建設，從根本上講，就是單位對各種安全制度措施落實能力的建設。嚴格地講，員工的行爲是制度來約束的，再好的安全制度，如員工不執行，幹部不監督、不落實，就體現不出制度的嚴肅性。長此以往，員工的不規範行爲將養成習慣，這就給事故的發生造成最大的可能性。因此，在加強安全制度完善的基礎上，強化安全制度落實機制建設是一項重要工作。通過健全並嚴格執行系統的目標責任、監督考覈和落實兌現保障體系。每日下午調度會在落實安全生產的同時，要將各單位落實安全制度措施情況一天一彙總、一通報、一處理、一分析，並納入幹部綜合考評與相關管理幹部的考覈獎勵掛鉤，充分發揮動態轉換機制作用，促進員工在遵守各種安全制度措施上達到行爲自覺養成，達到一出手就幹標準活，從而不斷提高安全文化的執行力。
六、完善安全教育培訓機制，提高職工綜合素質，營造安全文化氛圍
人的素質是決定煤礦的安全生產的重要因素之一，提高人的素質對安全生產尤爲重要，必須不斷強化對職工的教育培訓。
員工安全意識、安全素質和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠遠不夠的，必須建立完善的教育培訓機制、採取靈活多樣的教育形式，才能達到預期效果。我礦在安全生產管理中要牢固樹立“安全培訓是職工最大的福利”的思想，針對基層員工整體素質參差不齊的實際情況，建立完善安全培訓機制，加強對全礦職工的安全技能和安全知識的系統培訓。針對當前安全生產基建任務繁重、職工人員緊張的實際，他們採取以會帶訓、半脫產培訓等簡單實用、靈活方便的學習形式進行安全教育。在技術培訓上，本着幹什麼學什麼、缺什麼補什麼的原則，落實具體的培訓計劃。一般工種側重於崗位技能的應知應會培訓;安全管理人員及要害崗位工種的培訓，側重於安全法律法規、操作技能和安全專業知識的培訓，提高他們對事故的處理能力和對突發事故的應變能力;對特殊崗位職工、新職工、勞務工、轉崗工嚴格按照“先培訓、後上崗，先培訓、後就業”的原則進行安全培訓，切實增強培訓學習的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預防性教育，有重點有步驟地進行培訓和幫教，從而使職工能夠幹標準活、幹放心活。基層區隊還堅持利用安全活動、技術學習等時間組織職工學習安全生產法律法規、操作規程等有關現場安全生產的知識，進一步促使職工提高素質，打牢安全生產的思想根基。
必要時，專門聘請有實踐經驗的專家進行講課，並採取理論知識考試和現場操作相結合的考覈方式，明確規定培訓學習達不到考覈要求的人員堅決不準上崗，這樣可極大地提高員工隊伍的整體業務素質;在安全宣傳教育方面，注重方式、方法的創新，並充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全知識競賽、有獎問答、技術比武、勞動競賽、安全座談，以及徵集安全漫畫、安全警句格言等活動，營造濃厚的安全氛圍，促使員工積極學業務、練本領、掌握安全技能，使“我要安全”變成員工的共識和自覺行爲，有效地提升煤礦的整體安全文化水平。
總之，安全文化作爲全新的安全理念提出來後，在企業已得到普遍認可和飛速發展，尤其在煤礦企業開展安全文化建設和精神文明創建，營造平安和諧環境，促進安全生產起到了不可替代的作用，是實踐證明了和不可否認的事實。因此，我相信，通過上述途徑和方法來大力推進**煤礦的安全文化建設，將會爲**煤礦的又快又好的發展營造平安、健康、和諧的環境，爲公司實現長治久安提供強有力的保障。
文化建設方案模板集合 篇5
一、建設目標
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵牆都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜於自己的成長，並且樂於繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環境。
二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容
1、靜態文化建設
幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成
(3)設計一個評比欄，(題爲“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插着一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫着“無限風光在險峯”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛生角”邊的那一面牆貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎着初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有註解：不斷攀登，勝利在望!)
(6)有後門後的那一面牆設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，並註明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立學習園地。
2、動態文化建設
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
文化建設方案模板集合 篇6
爲落實教育部《關於加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化爲根基，以學校文化活動爲主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神爲標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成爲培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作爲一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作爲一種隱性課程，透過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的用心影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有着巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評爲“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進羣衆，有較高的社會信譽和較好的羣衆基礎;已基本構成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園爲地理環境圈，以社會文化爲背景，以師生爲主體建立並共享的，以制度、環境、活動爲載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往爲基本形態，具有時代特點和學校特色的一種羣體文化和精神氛圍。爲此我們構建的福州三十七中校園文化將着力構成以下特色:
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;淨化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、理解美的薰陶、引導美的行爲、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環境)文化爲校園文化建設的基礎，以校園精神文化爲校園文化建設的核心，以校園制度文化爲推進校園文化建設的保證，以校園行爲文化爲校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設，構成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等爲平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。着力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行爲教育;三是審美情趣教育。構成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行爲指導語等行爲識別系統;三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面構成的文化環境。校園的環境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行爲更禮貌，激發人的上進心和求知慾。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作爲這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合爲一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每週格言等;圍牆上的校訓“爲成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園佈局合理，功能分區明確，建築物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規範的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校務必建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、撤汰冗員、規範程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護職責制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行爲文化。校園行爲文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行爲文化指行爲規範和行爲模式兩個方面，校園行爲規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《後進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考覈細則》等)、規範(《中學生日常行爲規範》)等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等;行爲模式包括學習、生活、工作的行爲方式等;這些行爲規範和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對於行爲文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建校園行爲文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
爲學生爲主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師爲主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示爲主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據項目特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選取指導，到達全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成爲一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標誌，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現:校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺，透過特色活動，構成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，透過校園特色文化建設，在校園中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網絡展示平臺，透過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終構成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室爲主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處爲主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會爲主組織實施;活動文化教師項目由教育工會爲主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。爲了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確保基金基數;另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。爲保障校園活動文化規範化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。爲此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
文化建設方案模板集合 篇7
酒店文化建設在酒店經營管理中佔據着顯著位置，具有舉足輕重的地位和作用。通過富有酒店特色的文化建設，統一酒店各部門價值取向，塑造員工隊伍精神，挖掘酒店內在潛能，以最低的成本、最優的服務、最美的形象回報顧客，探索一條具有特色的酒店文化建設新路子,。
（一）酒店文化建設步驟：
第一階段調研分析
首先，對酒店多年的發展歷程進行調查分析。主要是對酒店的物質文化發展史和精神文化發展史進行調查分析，從發展歷程中發掘有價值的文化財富，作爲酒店文化建設的參考點。
其次，酒店的發展戰略。酒店文化建設應該站在發展戰略的高度進行建設。
第三，酒店所在的行業背景及所處地域特徵。
第四，酒店發展環境。這裏主要是指酒店發展所處的政治、經濟和文化環境及社會環境。
第二階段規劃設計
（1）酒店文化規劃設計需要堅持以下幾個原則：
首先，實事求是的原則。酒店文化的規劃設計要根據酒店的客觀實際情況，否則，員工根本無法參與到酒店文化建設中來，無法實現酒店文化的落地。
其次，全面與重點的原則。根據實際情況對酒店文化進行全面規劃設計，但在建設過程中要有重點。
第三，計劃性與靈活性。規劃設計屬於方案，在酒店文化建設過程中，大體的框架不能輕易改變，但根據實際情況可以有所變動。
（2）一套完整的酒店文化建設方案需要包括多個方面，如精神文化、物質文化、制度文化、行爲文化、管理文化、營銷文化、品牌文化。規劃設計的基本內容也要圍繞這幾個方面展開，但規劃設計的應該有所側重。
（3）研討論證
實踐是檢驗真理的唯一標準，再高明的策劃都必須落地。規劃設計的酒店文化需要進行論證，主要從兩個方面進行論證：理論論證和實踐論證。理論論證主要以座談會的方式進行頭腦風暴式交流。實踐論證要結合酒店的具體情況開展，可以選部門試行，也可以全面試行；可以對規劃設計的部分內容試行，也可以是全部內容試行。
（4）傳播推廣
論證好的酒店文化建設方案需要宣傳推廣，主要是對內與對外，其中對內宣傳是重點。無論是對內還是對外都儘可能利用一切可利用的方式進行宣傳傳播，如對內可採用講座、知識競賽、宣傳欄、培訓信息簡報、戶外郊遊等方式，對外可利用各種媒體進行宣傳，尤其是近些年發展迅速且成本較低、影響力較廣的網絡媒體。
（5）評估調整
在建設過程中，需要對酒店文化建設的方案進行不斷的微調。評估調整也是階段性的，可定期評估調整，也可不定期評估調整。再進行優化和固化，在酒店裏形成統一的價值觀和思考與行爲方式，有步驟地實現酒店文化建設的階段性目標。
（二）酒店文化建設細則：
一、指導思想
緊緊圍繞酒店文化建設實際，達到培育員工隊伍、促進部門管理、展現優質服務、鍛造酒店品牌、提升酒店形象的目的，爲保質保量完成酒店各項經營管理任務不懈努力。
二、遵循原則
堅持優質服務理念統領接待工作全過程的原則，堅持行爲識別系統規範接待工作和員工行爲的原則，堅持視覺識別系統統一鮮明的原則，堅持與思想政治工作相結合的原則，堅持與接待工作同部署、同檢查、同獎懲的原則，堅持過程控制提高執行力的原則。
三、策劃內容
1、策劃並進行理念識別系統宣傳貫徹；
2、策劃並進行行爲識別系統宣傳貫徹；
3、策劃並進行視覺識別系統宣傳貫徹；
4、遵循提供優質服務理念的指導思想，以優良管理、優秀隊伍建設酒店文化；
5、開展酒店重大接待工作指導思想和形勢任務教育；
6、整合優化酒店接待工作規章制度，規範崗位行爲；
7、制定職工之家酒店員工培訓規劃，開展業務技術培訓；
8、規範並開展酒店文化建設項目和員工禮儀活動；
9、設計製作酒店各部門手冊/員工手冊；
10、執行職酒店文化建設有關要求；
11、加強酒店合作經營單位文化建設統籌；
12、開展酒店特色文化建設活動。
四、策劃實施
1、應將工會建設和團組織的文化活動納入酒店文化建設，由專職人員或兼職人員負責日常工作；統一規劃酒店文化建設，確立目標和發展方向；指導、組織、規範酒店文化建設實施活動；對酒店文化建設進行檢查、指導；結合宣傳思想政治工作，組織多種形式的酒店文化建設活動；協調、組織酒店內部和外部文化建設交流；及時處理有損酒店文化建設的行爲；對酒店各部門文化建設進行獎懲。
2、規劃酒店文化建設實施方案
酒店文化建設實施方案確定後，經討論確定後，由酒店各文化建設推進領導小組組織實施。要以經濟效益爲中心，以強化酒店管理爲依託，以制度建設爲內容，以形象建設爲載體，以文體活動爲手段，以思想政治工作爲保證，通過建立創新理念、凝練酒店精神、培養好的作風、完善管理機制、營造學習氣氛。
3、酒店文化建設過程控制
酒店文化建設納入到酒店工作考覈目標中，使酒店文化建設與酒店經營管理融爲一體，做到同步策劃、同步實施、同步檢查、同步獎懲，相互促進、共同發展。各文化建設分組要從內容和實施上加強指導監督，發揮好系統管理作用，並適時抽查文化建設實施情況。對於影響重大的接待工作，視情況採取酒店領導班子總指揮、各部門協同聯動的方式共同做好接待工作。
各部門是酒店文化建設的實施主體，要據實規劃好實施方案，對關鍵環節、主要問題一抓到底，確保方案實施。酒店建設經費列入酒店建設規劃，本着節儉實效的原則進行統籌管理。各部門要具體規範操作好實施方案，堅持酒店文化建設與日常接待工作共同安排、共同考覈，將酒店文化建設內容納入各項競賽、評比之中，因地制宜地開展各項特色活動。
4、考覈表彰
按照部門每月自查、規劃領導小組每季度檢查、酒店領導適時抽查、考覈等年度評選程序，來抓好過程控制，酒店規劃領導小組每年評選表彰“酒店文化建設先進單位”。各部門根據情況，負責酒店文化建設的經驗總結和先進單位的推薦上報工作。
（三）執行理念識別系統，理念塑造品質
1、論證並確定酒店文化建設指導思想
在遵循酒店提供優質服務理念的前提下，圍繞安全、質量、效益、形象等日常接待工作重點，突出職工之家酒店文化建設特點並確定酒店文化建設指導思想，統一部門和員工的價值取向，統領日常接待工作。
2、結合思想政治工作針對性抓好優質服務理念宣傳貫徹
酒店重大接待工作前的形勢任務教育。重點通過“全心全意爲顧客服務”的酒店宗旨教育，向員工講清接待工作的概況、意義、工作安排等內容，使員工瞭解面臨的任務，增強緊迫感、使命感，做好準備，幹好接待工作。
文化建設方案模板集合 篇8
爲了迎接20xx年武漢市素質教育綜合督導評估驗收，打造學校藝術特色，挖掘盤龍文化底蘊，提升學校的藝術教育內涵，營造良好的藝術氛圍，加強以美化、綠化、淨化、亮化、藝術化爲載體的賞心悅目的校園物質文化建設，實現“讓每一處設施盡顯藝術，讓每一處場所都有內涵”的校園環境建設目標，根據《盤龍二小20xx年素質教育市級綜合督導評估迎檢工作實施方案》，制定如下方案。
一、校門及進門通道
校門對於校園文化建設負有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建設主要是精煉地概括學校的辦學特色，展示盤龍城的歷史底蘊，彰顯藝術創建特色。
1、門衛室外牆：建一面文化牆，上面用有機玻璃字介紹學校概況，下面設置立體的“校園導視圖”或“校園環境總體平面圖”，明確標示校園主要建築、主要道路以及文體休閒場所區位。配景觀燈，凸顯效果。
2、校門：改造成自動轉閘門，門柱進行造型並配備景觀燈。
3、校園主幹道進行命名：教學樓左側致遠大道、右側弘藝大道，建指路牌。
4、教學樓外牆：建一文化牆，用醒目的有機玻璃字呈現學校辦學理念、校訓、校風、師風、學風等
5、文化景觀：緊扣藝術特色，設計一主題雕塑。或以校徽和盤龍文化相結合製作一景觀。
6、透視圍牆：從門衛室到車棚的一段圍牆間距懸掛室外寫真，外面主要對外宣傳我校，張貼學校特色景點、設施、活動的圖片；內側主要簡介盤龍城概況，圖文並茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅遊資源、經濟開發、落戶項目及未來前景等。並對綠化樹木進行移位。
7、進門花壇：進行造型和改造，增加石頭景觀。
8、名人雕像：進行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個花草樹木懸掛標識，介紹名稱、屬類和特徵。
10、雨棚下設立LED電子顯示屏。
11、在校園主幹道（致遠大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進行校園文化和藝術成效的展示，打造學生藝術展示的綜合平臺。
1、藝術浮雕牆：將財務室左面的牆體進行整修，建立平面藝術文化浮雕，上面凝練地書寫：藝術陶冶情操，藝術啓迪智慧，藝術享受美感，藝術凝聚人氣。或者書寫名人關於藝術的名言一句。
2、大門的改造：改用轉閘門，並將門柱進行亮化。
3、藝術演吧：利用大廳的優勢，建一小型的藝術表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設備，每天讓1——2名學生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演講，充分展示藝術才藝。
4、懸掛師風、學風的主題語句。
5、校園大事記碑牌。紀錄學校發展事件，增強學生愛校、以校爲榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設置燈光效果，佈置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤龍藝術苑
天井集中展示盤龍文化和藝術特色，緊扣盤龍城的文化底蘊，將盤龍文化藝術化，將藝術特色個性化。
1、中心噴泉假山景觀。（專業園藝人員設計）
2、隨處設置的藝術片石點綴。
3、藝術陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型，在藝術陳列臺和櫥窗中展示學生的手工製作、科技製作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件，設計一些風格簡約、典雅的框畫。
4、通透式圍廊：在上面圖文並茂地呈現盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術家畫像、簡介及名言。
5、主題牆面：在樓道的背面牆上佈置藝術之星、藝術之光版塊，宣傳校內藝術特長生、師生藝術作品。
6、移出桂花樹和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以淨化和美化爲主，加強藝術氛圍的營造。
1、牆面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪製藝術舞蹈圖案，採用美術抽象畫手法，融合盤龍元素。
3、樓道、走廊張貼：①行爲規範警示語；②《論語》及釋義；③名畫名作介紹；④師生書畫作品。
五、活動區
活動區主要集中在教學樓西面，車棚至操場一帶，提供學生課間休憩場所，注重景點的點綴，凸現雅緻、舒適、人文特點。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設假山景點、亭臺，設置一座文化石或立一座大型長方體石屏風。
2、紫藤長廊：建一個供較多學生休息、聊天的長廊及長石凳，並配以藝術文化系列的宣傳燈箱，並改善其燈光系統，使之形成校園的觀賞休閒走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，並冠以友誼林、桃李園、學友苑等名字。
5、花草樹木的標示添置。每一個花草樹木懸掛標識，介紹名稱、屬類和特徵。
六、運動區
運動區綻放活力，張揚個性，是學生的主要活動場所，是開展陽光體育運動、大課間活動的主陣地。運動區主要集中在操場上。
在不進行大型的改造的前提下，我校作如下設計：
1、塑膠直跑道、環形跑道、籃球場保持不變，注重淨化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設標識。
3、在靠近食堂附近的操場區域劃分排球嘗羽毛球場的場地。
4、在靠近食堂附近的操場圍牆上並排懸掛20個籃球框，供學生投擲沙球、小球。
5、安裝現有的單槓、雙槓、高低槓，添置訓練設施。
6、安轉現有的乒乓球桌。
7、在運動區過道上添畫學生跳房圖、沙包活動區等小型遊戲區域。
七、生活區
集中在學生宿舍和學生食堂及相關區域，是體現學生寄宿管理亮點的展示區，也是師生生活在校園休閒的又一區域。
1、設置亭臺、環繞坐凳，點綴供學生和教師交流互動、休憩休閒。
2、學生食堂布置注重飲食文化、衛生知識、行爲習慣的宣傳，標示文字和圖片加強藝術性。
3、學生宿舍走廊佈置注重生活起居習慣、生活常識的宣傳，建立公示欄和特色展示區。
4、學生寢室佈置注重個性化，緊扣藝術特色，讓寢室佈置成爲展示藝術教育的又一個窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現教師文化品位，教室佈置體現班級個性特色。
1、辦公室：以素淨、雅緻、韻味爲特點，進行一些簡單的、簡潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴謹篤學、敢於創新、富有內涵的人文氛圍。
2、教室：分爲學校固定佈置板塊和各班個性展示板塊，各班緊扣藝術特色，立足學生實際和羣體特性，彰顯個性，獨具特色。
3、設備添置：教室添置聲像設備，建立電視網絡系統，辦公室添置電腦、打印機等設備，實現辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導評估驗收的標準，我校將改造和新建15個功能室。功能室準確定位，體現功能特點。
1、改造的功能室：
①電腦室（維修和添置學生電腦，建立學生網絡系統）；
②科技實驗室（添置多功能實驗臺，重新進行實驗臺的布位，加強電源、水源的引入）；
③教儀器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列櫃，分類標識，有序存放）；
④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學術報告廳等5個，加強相應設備設施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點、個性佈置，突出學生的電腦小報、科技製作、讀書體會等作品展示。
2、新建的功能室：注重創新，設備齊全，設施先進，融實用和特色於一體，彰顯藝術特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點、個性佈置。
①電子備課室：配備電腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應輔助設施；
②舞蹈室：鋪設木地板，四面牆安裝可視鏡；
③音樂室（增添一個）：添置樂器，增添鋼琴及相應的音樂教學設備；
④美術教學室：增添學生畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等相應教學設施；
⑤勞技室：添置手工器械、花木修建護理工具、機械操作工具等；
⑥校史陳列室：添置展臺、立櫃，製作不同型材的陳列物品、器具；
⑦泥塑室：作爲特色室，着力進行打造，添置陳列櫃、泥塑工具、印染工具、圖書及材料；
⑧心理諮詢室：添置必要的裝飾、書籍、圖例，加強佈置，添置相應的設備。
十、接待室（會議室）
1、添置聲像設備，建立電視網絡系統，建立投影播放系統。
2、加強室內裝飾。
十一、其他
1、加強校園景觀燈的美化；
2、加強校園聲光亮化工程。
文化建設方案模板集合 篇9
近年來，XX公司以科學發展觀爲指導，始終把安全視爲企業的第一生命線，擺到高於一切、重於一切、先於一切、影響一切的突出位置，以實現“安全、科技、品牌化工”爲目標，以“大安全”管控模式爲手段，全力打造以“安全可控、事在人爲”爲核心理念的安全文化建設，探索形成了具有民爆企業特色的“大安全”文化體系，充分發揮文化管理的導向、激勵、凝聚、規範作用，引導全體員工增強安全意識、責任意識、大局意識，形成了共識共爲、凝心聚力抓安全的強勢氛圍，持續保持了良好的安全生產態勢。公司先後榮獲《全國五一勞動獎狀》、《全國企業文化建設先進單位》等多項榮譽，20xx年至20xx年連續七年保持了《全國“安康杯”競賽優勝企業》稱號。總結起來，公司取得安全佳績的主要原因是做到了“全員參與、制度規範、文化引導、持續完善，消除了安全管理盲點和難點，構建了企業安全文化的有效體系”。具體情況彙報如下：
(一)堅持理念引導，推動企業安全文化建設
安全生產關係人民羣衆生命財產安全，關係改革開放、經濟發展和社會穩定的大局，是貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會、和諧企業的必然要求。化工公司是生產民用爆破器材的高風險行業，安全生產關係我市經濟發展和社會穩定;關係人民羣衆的正常工作和生活秩序;關係民爆企業的切身利益;關係企業員工的生命安全，可謂責任重於泰山，須臾不可疏忽。實踐證明，民爆企業安全生產和管理持續加強和改進需要文化的支持，確立安全文化，是安全生產和管理工作中開拓創新的必然選擇。
創新是安全文化不斷完善、拓寬的動力之源，公司結合民爆企業安全文化建設的實際情況，形成了有自身特色的大安全文化理念，即：安全不僅是人身的安全，也包括思想的安全、人格的安全和家庭的安全，安全文化的範疇包括了生產、廉政和家庭等方面，要將思想政治工作作爲安全文化的一個重要組成部分，做好高危行業員工的廉政教育，確保隊伍的安全，倡導家庭美德教育，確保全體員工的家庭和睦，讓生產安全、隊伍安全和家庭安全互相促進、互爲保障。從20xx年開始，公司先後召開了安全文化建設專題研討會，認真總結化工公司多年來安全生產管理經驗，精聚幾代化工人的安全智慧，提煉化工公司獨特個性的安全文化成果，以“安全可控，事在人爲”的安全理念和一切事故均可避免的科學觀，對多年來形成的安全管理思想、安全管理行爲和安全管理機制進行了系統思考，從表層的安全文化現象、中層的安全管理制度、深層的安全價值觀三個方面進行提煉整合，編輯出版了公司《安全文化手冊》，提出了安全文化建設導向功能、凝聚功能、激勵功能和約束功能，明確了安全文化管理的流程、安全文化建設的基本任務。並在公司系統內開展以“珍惜生命，遠離三違”爲主題的格言警句徵集活動，各單位選優上報的安全警言警句、安全格言達256條，我們經過精心評選，優中選優，將有代表性、寓意深刻的警句、格言20條，收錄爲公司《安全文化手冊》部分內容，並在班組作業現場醒目位置懸掛，使員工牢固樹立“在崗一分鐘、警惕60秒”的思想防線，形成了良好的安全文化氛圍。
(二)宣貫安全文化體系，培育安全理念文化
安全工作中反映出的問題，本質上還是人的問題，是人的責任感問題，是人對規章制度的認識程度和嚴格執行程度問題，做好安全工作，必須落實“以人爲本”的核心價值觀，統一認識，全員樹立崇尚安全、摒棄違章的觀念，強化“安全可控、事在人爲”爲核心的安全理念文化。爲此，我們把培育安全理念文化當成安全工作的一項重要工程來抓，有目標、有計劃、有步驟地精心培育安全理念文化。
明確責任，加強領導。公司黨委下發了《企業安全文化體系宣貫決定》，明確規定了各部門、科室黨政負責人是第一責任人，要認真組織學習，切實抓好企業安全文化體系的宣貫和滲透，真正把安全文化融入實際操作和日常行爲中，確保公司“十無”安全目標的完成。同時，成立了宣貫活動考覈領導小組，對安全文化體系的學習掌握情況採取現場提問、查看記錄、活動檢驗、查看作業現場的方式進行抽查。全公司抽查的人數不少於在職員工總數的50%。
全員參與，形成共識。我們充分利用科務會、安全例會、班組施收工會等形式，組織員工進行集中學習《安全文化手冊》，注重全員參與，引導教育全體員工從深層次理解和掌握企業安全理念的內涵。並通過舉辦“安全文化”講座、“安全文化伴我行”先進人物訪談、“安全管理文化成果”演講比賽、專題安全廣播、安全知識答卷、班組施收工會員工誦讀等載體激發員工的學習熱情，全公司形成了“學習手冊、提高認識、踐行理念、確保安全”的良好氛圍，使每一名員工即能做到熟知《安全文化手冊》的主要內容，又能夠把《安全文化手冊》的主要內容轉換成自身的自覺行動，真正融入到實際操作和日常工作中。
強化培訓，提高意識。爲進一步在教育方法和途徑上尋求突破，力求做到人情化、人性化、形象化、文化化，把安全理念內化於心，外化於形，我們不僅在全員的安全質量培訓中，增加了安全文化建設、安全文化理念等方面的知識，而且在新入企員工三級安全培訓中，增加了企業安全文化手冊主要內容的培訓，由專職安全管理人員對新入廠員工進行安全文化知識的培訓，使其一入企就受到化工公司安全文化的薰陶。同時，我們通過建立崗位、工種電子題庫，實施全員季度安全培訓、考試機制，公司級的全員性安全培訓，每年必須進行二次(上、下半年各一次);部門級的全員安全培訓，每季度至少一次(每季度最後5個工作日前完成);班組級的全員安全培訓，每月一次(每月最後5個工作日前完成);中級管理人員、專業技術人員、班組長、羣衆安全監督檢查員安全管理知識的培訓，每季度一次。實現了安全教育培訓的常態化管理。在此基礎上，我們還購買相關書籍，多次組織了《班組長安全執行力》、《怎樣做好現代班組安全建設與管理工作》、《員工日常安全教育讀本》、《五精管理》各類讀書學習活動，即營造了良好的企業文化氛圍，又使員工增長了知識，強化了意識，提高了素質，使全體員工以理念指導行爲，踐行安全生產。
(三)將安全理念落到實處，創新安全管理文化
安全的源頭在於理念，而理念的生命力在於落實。我們適應安全發展新形勢，高度重視公司安全文化建設，大力倡導人本管理、精細管理和閉環管理，堅持“觀念創新、管理創新、制度創新”，持續創新管理手段和管理模式，先後引入實施了國際質量安全認證管理、ERP企業資源管理、全員績效考覈管理、員工職業生涯規劃管理、6S管理、5精管理等模式。將“安全可控，事在人爲”理念融入安全管理全過程，每年圍繞安全生產管理工作的重點、難點問題抓好一個載體，實現一個突破，做到所有工作首先確保安全工作，所有投入首先保證安全投入，所有責任首先落實安全責任。20xx年，以6S管理爲抓手，進一步提升了現場管理水平，20xx年，以實現“九大突破”爲抓手，進一步提升了創新力和執行力;20xx年，以整合公司管理制度爲抓手，進一步夯實了基礎管理工作;20xx年，以深化“大安全”管控體系爲抓手，進一步完善了大安全管控考評實施細則，固化了安全考評機制，實現了常態化的安全管控模式。
在日常安全管理工作中，我們細化傳統管理，運用危險點檢查表的形式，對危險點分級管理，形成了班組長日檢、部門領導旬檢、專職安監員巡檢、公司級領導月檢的精細管理模式;
在運行控制上，我們制定實施了節假日放假“六到位”、開復工“六必須”、施工檢修 “十定案”、危險品銷燬“三對口、三簽字”等專項控制措施，進一步強化了危險品“一清三對口”、使用與銷燬、庫房保管、依法銷售、防火防爆、防流失、防被盜等管理措施，確保了危險品在生產、運輸、流通等各環節的安全;
在現場管理方面，我們按照安全管理制度化、安全設施標準化、平面佈置合理化、物料堆放定置化、作業行爲規範化、環境影響最小化和淨化、綠化、亮化、美化、人性化的“十二化”標準，“三地三企”全面推行實施了6S定置管理，作業現場物料定置細化到每一個物件，最大程度地實現了人、機、物、現場的安全和諧;
在警示和預防上，我們堅持設備設施全部符合民爆器材製造防爆要求，堅持每年全員性的危險源辨識評價和班組崗位應急處置演練活動，堅持每年對防雷電、防靜電設備設施的檢測，堅持進入工房前人體靜電的導除，堅持每班班前施工會上的安全警示，堅持每班作業前都做風險識別，確保了全員都知險、避險、防險;
在隱患排查和治理上，我們遵循“四級排查，三級管理，逐級落實”工作機制，各級安全第一責任者負責組織落實責任範圍內的隱患排查治理工作，隱患排查範圍不僅涉及生產管理、設備設施、安全措施、作業環境、職業衛生，還涉及交通運輸、消防治安、社會安全、公共安全、家庭安全等方方面面。堅持隱患排查與深入開展學習安全規程、行業標準、技術規範活動相結合，堅持全員參與與職能督導相結合，堅持專項治理與綜合治理相結合，堅持排查治理與逐級跟蹤驗證相結合，實施隱患治理的無限循環，嚴格做到隱患治理責任、措施、資金、期限、應急預案、監控手段“六落實”，堅決把事故消滅在萌芽狀態，確保隱患逐級排查、按期治理、從嚴監控，進一步消除了公司各系統內的固有隱患、漸生隱患和隨機隱患。
在應急預案管理上，加強應急預案體系建設，按照“內容全面、責任明確、操作性強”的要求，組織編制應急預案，以公司綜合預案和“十一”項預案爲藍本，從分公司到車間(部門)、崗位分別制定了相應的應急處置預案，形成了化工本部、子公司、車間部室、生產班組四級應急預案體系;我們制訂實施了《應急預案管理辦法》，建立了突發事件預警和應急處置機制，成立了應急救援領導指揮機構，明確了職責分工，規定了報警、接警程序，按照不同事故、實施不同救援方案等一系列應急措施;我們加大應急資金投入，健全了事故應急救援組織和搶險隊、救護隊、義務消防隊，配備了必要的救援器材、裝備和應急物資，並按照統一領導、分級負責、條塊結合、屬地爲主的原則，積極做好“準備”與“響應”、“培訓”與“演練”等相關工作，堅持每年不少於一次的重特大事故的應急救援演練，堅持每季度一次對搶險隊員的培訓演練，堅持把崗位應急處置演練作爲班組日常培訓的一項重要內容，極大地提高了公司應急救援力量的處突能力，錘鍊了一支關鍵時刻拉得出、用得上、打得贏的民爆救援隊伍。在20xx年、20xx年和20xx年公司組織的重大事故演練中，北京市國防科工辦分別組織北京市多家軍工單位領導現場進行了觀摩，並對演練給予了高度評價。
在安全目標管理上，我們制定實施了《四級綜合安保監管考覈辦法》、《大安全工作目標分解表》以及嚴格的《大安全管控事故處罰標準》、《年度安全績效獎獎勵考覈標準》、《大安全管控考評獎勵處罰標準》，不僅把安全工作目標從過去的“三無一不超”擴大爲現在的“十無一確保一實現”(十無，即：全年無死亡事故、無輕重傷事故、無重大爆炸事故，無重大機電責任事故、無重大火災事故、無重大交通責任事故，無重大刑事案件，無重大羣衆性集體訪事件，無食品衛生安全事故，無5萬元以上非人身事故;一確保，即：確保在職員工職業病發病率不超3‰;一實現，即：實現全年安全生產)，還把大安全控制指標量化分解成21子項，層層落實到分公司、部門、班組和個人，層層簽訂安全目標包保責任狀;我們不僅把各部門主要領導對創建工作的工作態度、工作質量納入考覈內容，並與其年度工作績效和獎金掛鉤，還強化了對各職能部門和相關責任者的考覈，將其工作業績與年度工作績效和獎金掛鉤獎懲。
我們通過採取精細管理的多種有效措施，切實將“安全可控，事在人爲”的安全理念融入並貫穿於安全管理全過程，爲企業安全文化建設增添了新的亮點。
(四)以“安全十天條”爲核心，規範安全行爲文化
人的安全意識決定人的安全行爲，員工是安全管理的最直接層面，員工能不能安全、員工會不會安全是對安全文化是否真正形成的一個檢驗，我們從強化員工思想教育入手，不斷完善理念文化體系，加強企業安全規章制度建設，規範員工的安全行爲文化。一是進一步修訂和完善了公司基本理念、系統理念，使理念體系更加科學適宜，我們以“安全可控、事在人爲”理念爲核心，以“上規範崗、幹標準活、做安全人”爲準則，制定實施了“安全生產十天條”，規範員工安全行爲。“安全十天條”，即：安全第一，預防爲主;一切意外事故均可避免;在崗一分鐘，警惕60秒;珍惜生命，遠離三違;員工必須接受嚴格的職業安全培訓;管理層必須嚴格檢查安全設施及行爲;遵守規章制度，一點隱患不放過;盡一切可能控制容易引起危險的崗位;發現任何錯漏，必須立即糾正;無論上班還是下班都要注意安全。二是通過專題安全培訓、安全大討論、安全演講、網絡共享等形象生動的教育形式，引導幹部員工算好安全經濟、社會、政治、生命、家庭“五筆賬”，使員工真正理解了安全生產不僅爲企業，也是爲了家庭和自己，從而進一步增強了員工的安全意識，牢固樹立了“我要安全”的思想觀念，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變;三是
狠抓安全管理，強化制度的落實，用強有力的措施影響和約束員工的不安全行爲。持續完善了公司以人爲本的安全生產機制和規章制度體系，建立健全安全生產保障體系、監督體系，同時，積極探索和創新安全管理的新路子、新方法，結合XX集團公司安全質量標準化考評工作，集中力量、系統梳理、認真整合、標準量化，對照公司規章制度、管理規程、工藝規程、安全操作規程，編制實施了《化工大安全管控檢查考評實施細則》和《班組安全管理標準》。建立健全了公司大安全管控體系，制定大安全管控工作標準193項，檢查考評項目14大項;按照生產實際，制定班組安全管理標準工作標準64項，檢查考評項目10大項，並嚴格把大安全管控體系檢查考評實施細則作爲部署、指揮、檢查、考評安全工作的標準，通過規範化管理、標準化作業，引導員工在生產過程中良好習慣的養成，讓員工嚴格按照每個過程、每個流程的標準去認真貫徹落實，實現安全生產的可控和在控。
(五)用資金投入實現本質安全，建設安全物態文化
我們堅持走“科技興安”之路，十分注重安全物態文化建設，20xx年至20xx年，我們共投入安技措資金1700餘萬元，大力推進產品升級和科技創新步伐，努力提高本質化安全水平。一方面，採用新工藝、新裝備、新技術，不斷增強生產過程的科技含量，加快安技措投入步伐，新建了金屬殼毫秒電生產線，使重點危險工序全部實現了裝甲防護、間接操作、緊急制動、自動閉鎖，部分生產工序實現了連續化、自動化生產，提高了生產和使用過程中的安全性能;完成了乳化生產線二次技術改造工程，採用了斷爆、隔爆措施，完善了緊急報警、停車、視頻監控系統，使其工藝佈局更合理、安全性能更可靠、自動化水平更高;完成了危險品總庫的結構改造和庫區照明系統的改造工程，解決了歷史性遺留問題，使其完全符合安全規範;採用視頻監控系統，實現了對廠區、庫區、關鍵生產工序和重大危險單元的全程24小時視頻監控技術，創建了一個高科技安全管理系統;購置了危險品專用運輸車輛，實現了民爆器材專業配送，提高了運輸安全水平;對生產作業人員全部配發了防靜電服、鞋帽，防爆眼鏡，防護耳曼，進一步提升了員工職業性勞動防護能力，確保了員工有一個安全、舒適、文明的生產作業環境;另一方面，加強環境的綜合治理，幾年來，爲改變廠區的面貌，改善員工工作條件，提高員工生活品味，我們化大力氣對廠區進行了綜合治理，建成了四季常青、三季有花、綠樹掩映、芳草如茵的花園式工廠。昔日雜草叢生的光土地，變成了賞心悅目的綠地花園，運動器材齊備的文體中心，寬敞整潔的員工餐廳，裝備先進的員工電教室、會議中心，乾淨的員工浴室，新穎別緻的觀光景點、噴水池，使員工們的心情愉悅了，工作時心情舒暢了。環境的綠化美化爲企業安全文化建設起到了潛移默化的推動作用。
安全文化建設是保障企業長治久安，持續發展具有企業特性的文化工程、生命工程和效益工程。近年來，化工公司把安全文化建設和企業安全穩定的“雙零”目標緊密結合，以固化和完善“大安全”管控體系爲手段，逐步構建了大轉型、大跨越發展的新型“大安全”管理格局，全力打造本質安全型企業。(截至到20xx年1月20日)實現了連續十三年無重傷以上事故的安全生產週期，連續5年輕傷以上(含輕傷)生產安全事故爲零，建廠至今未發生一起死亡事故。開創了公司安全快速發展的良好局面。
文化建設方案模板集合 篇10
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，爲進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，爲隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，大隊部將結合少先隊課題《國小階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動，啓迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、活動主題：
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫馨的家。
四、具體內容：
(一)圍繞一種精神(班訓)：用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁!如：“向前衝，讓我們與衆不同”!
(二)建立兩種制度：
1.輔導員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導公約》，在班級明顯位置張貼。
2.爲了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。
(三)開展兩種活動：
1.班級靜態文化氛圍佈置活動
(1)班名、班徽的`設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽;
(2)爭章園地、學習園地、生物角、衛生角、圖書角等的佈置;
(3)用好“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(4)牆壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品，
2.班級動態文化教育活動
(1)有自動化的班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會，本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動;
(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;
(3)有志願者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊會.
(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
(四)形成一個檔案：
累積“班級成長的故事”，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動後的體會，也可以記錄班級軼事，最終形成《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排：
第一階段：討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》，並將公約佈置上牆(3月份)
第二階段：開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍佈置(4月份)
注：其餘活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。
六、評比標準及辦法：
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展; 2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好;
3、班級學生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡;
文化建設方案模板集合 篇11
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量爲宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力爲具體目標，突出“全面發展，學有所長”的辦學理念，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、目標與要求
我校校園文化建設將圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。要求做到：
1、營造學習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創新意識強烈、身心愉悅的優美環境。
2、提煉出師生高度認同的學校辦學理念，打造獨具特色的實驗學校的優質教育。
3、健全和完善各項管理制度，體現嚴謹求實的工作作風。
三、校園文化建設的思路
文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化爲根基，以學校文化活動爲主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神爲標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成爲培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作爲一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作爲一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響並感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有着巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
四、校園文化建設的精神、制度、環境三個方面
（一）校園精神文化建設
1、校園精神文化建設的理念
辦學理念、辦學目標、校訓、校風等。
2、校園精神文化建設的措施
校園精神文化的基礎是校園成員的心理意識層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及產物。
1、以學生爲主體的校園文化活動項目有：
（1）成立校園廣播站：
（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。
（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。
2、以展示爲主體的特色文化活動項目有：繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示。
（二）校園制度文化建設
校園內嚴謹、規範的'秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學而有效的校本管理文化，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特定文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、規範程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學生管理制度及愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園一日常規制等。
（三）校園環境文化建設
1、創設校園文化氛圍
（1）營造健康優美的校園文化環境
從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規劃校園環境建設：
思想道德：名人名言、十好評比欄、學生行爲習慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節水、衛生、愛護花草等）
文化素質：校園廣播、教學動態展示欄、各種活動展示等永久性的上牆，增強學校文化氛圍
藝術教育：學生繪畫作品、開展的活動縮影。
素質教育：學校、班級《省規四十條》
（2）優化校園外部環境
校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
2、讓學校的牆壁都會說話
蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的牆壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、幹風、教風、學風將以多種形式在校園內的牆壁上呈現，對內引領師生的教育行爲，對外彰顯實驗學校的教育品質。根據學生的年齡特徵，創設“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導向作用。
文化建設方案模板集合 篇12
一、社區文化與物業管理的關係
吃好穿好，這是很長時間以來中國人對生活的要求。而隨着社會經濟不斷髮展，人們的需求也同樣在悄悄發生改變，享受物質生活的同時，強健自己的精神生命，成爲幾乎所有人共同的目標。因此，H豐物業公司相信，追求有文化內涵的物業管理服務，將成爲未來物業管理市場的一大特色。
H豐物業人相信，任何以人的生活爲主要內容的領域，比如國家、城市、社區，必然應該有一種文明健康、積極向上的居住氛圍。而人的精神生命的強健，也必將帶動其物質生活的大發展。H豐物業人希望自己的業主是物質的，也是精神的富有者。然後，將這樣的理念和價值觀，傳達至與我們息息相關的整個城市、國家和民族。
物業管理公司只有同業主充分溝通，啓發業主自律和參與意識，相互配合，才能形成雙向共管的局面，使物業管理收到事半功倍的效果。而社區文化正是建立這種溝通的橋樑。
二、xx區市級行政中心社區文化總目標
1、更好地塑造開放、高效、親和的政府形象。
2、滿足公務人員對高品位文化的需求。
3、面對世界，展現中華民族文化特色。
4、面向全國，體現強市升位風采。
5、實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平的不斷提升。
三、xx區行政中心社區文化的特點
沒有文化的環境不算是文明，沒有文化的商品不是精品，沒有文化的服務不是享受，沒有文化的競爭不能取勝。隨着社會經濟、文化的飛速發展，物業管理已從對物的管理，不斷提高到精神文明、物質文明雙豐收的高度、倡導管理與服務齊抓，軟件與硬件並重的管理理念。
在xx區行政中心社區文化的建設中，我們將不斷學習，深刻領會黨和政府關於"兩個文明"建設的指示精神，聽取機關幹部對社區文化工作的意見、建議，領會其真正含義，做到既是宣傳者，又是執行者，更是組織者。配合區委、區政府的大目標，以各種形式開展豐富多彩的文化活動，塑造高尚的價值觀和正確的人生觀，營造新時代的文化背景。抓住當今世界社會主流脈搏。站在時代的前列，實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平不斷提升，共同打造出: ·一種全新的工作環境和生活環境
·一種高尚的文化氛圍
·一種崇高的思想境界
1、以機關文化爲背景，注重突出:
·思想性、政治性
·高雅性、品味性
·專業性、鑑賞性
2、結合區域文化，
營造特色文化
·歷史文化
·本土文化
·民族文化
3、多種形式:
·文化藝術活動
·體育活動
·節日慶祝活動
·教育活動及日常辦公
快節奏、高效率地爲民辦事是xx區行政中心幹部職工的工作作風。在這裏，辦公人員相對較爲集中，辦公時間長，腦力工作負荷量大，常年累月，沒有閒暇，我們本着爲機關服務，爲領導服務，爲廣大幹部職工服務的思想，採取多種形式，有目的、有計劃地進行策劃，組織系列活動，創造清新、明朗、高雅的辦公環境。
4、組織特點:
·計劃組織與自願參加相結合
·分散與集中相結合
·日常與節日相結合
·高雅藝術與大衆文化相結合
辦公人員總體素質高、文化品味高，愛好廣泛，並具有一定的專業性，這就需要我們抓住時機，在緊張繁忙的工作之餘，充分利用任何點滴時間等一切可利用的條件，根據個人興趣，各崗位職能和工作特點，參照國家政策、道德風尚、民族習俗，在xx區機關事務管理部門領導下，結合當前形勢，開展多種形式展現機關文化風采，體現機關文化特色的一系列社區文化活動。
物業管理滲透在後勤服務的整個過程中，作爲物業管理的重要組成部分，社區文化同樣蘊藏在物業管理體系中，在社區文化開展過程中，針對每項具體的操作運行程序，均設置短期目標與長遠目標，根據功能區域，創立主題文化。如:綠色文化、清潔文化、餐廳文化……使xx區行政中心處處都凝聚着我公司的文化底蘊。
四、社區文化定位
定位:圍繞三項主題，體現三個特徵，使xx區行政中心成爲我國政府物業專業化管理的新亮點。
1、三項主題
(1)創造工作和生活全新觀念
體現xx區政府與時俱進的精神。
xx科技興國、科技興市，科技興區、交流新科技、新文化。
提供更多的欣賞文學、藝術和體育運動的機會。
防止"第三種狀態"亞健康。
(2)熱愛地球、保護環境
從宣傳欄、"用戶手冊"、到 "H豐報物業專刊"，全方位宣傳環境保護理念。
響應政府府組織的系列環保活動。
開展循環經濟概念與城市建設講座。
(3)做新世紀的文明使者
按照政府建設文明城市的要求，爭做文化長沙人。
法定節日開展系列有針對性的主題活動。
組織開展各種形式的社會公益活動。
倡導關注社會、扶貧幫困。
2、三項特徵
(1)"人性化"的管理理念
以"人"爲核心，以環境爲重點，體現出深厚的文化氛圍以及對人的尊重和關心。當人們步入xx區行政中心，立即能感受到優雅、舒適的環境，安全有效的交通管理，方便快捷的信息服務和舉止文明、熱情周到的一流服務。這僅僅是xx區行政中心社區文化最基本的外在體現，通過對環境管理中的文化改進，啓發人們的自律意識，培育人們的文明意識，纔是現代辦公大樓社區文化的重要內涵。
(2)具有超前的文化視角
xx區行政中心對其社區文化的`要求必然要體現出一定的前瞻性。隨着社會的發展，社區文化從概念，形式到內容都必須以全新的審視角度去定義、規劃和實施，從而豐富工作人員對工作環境，生活質量和品位的更高要求。
(3)寧靜、祥和的文化氛圍
倡導文明、優雅的社區文化、尊重羣體性、個體性對高品位文化的需求，在安靜的辦公環境中營造精神樂園、寧靜、詳和的文化氛圍體現了對他人的尊重，同時蘊藏更爲精深的文化和細膩的情感。
五、社區文化活動流程圖(略)
六、社區文化活動計劃
1、綜合管理部嚴格遵循公司整合型管理體系要求，實施社區文化工作，做到年初有計劃、年終有總結，中間有檢查，按季度制訂具體實施活動計劃，協調部門關係，通過詳細的文字記載，並運用攝影，攝像等現代手段將每次活動記錄下來。
2、協助舉辦文學藝術活動，體育健身活動、科技知識活動、社會公益活動、節日慶祝活動和各類主題活動等，廣泛吸引工作人員參與，豐富xx區行政中心用戶的業餘文化生活。
3、以節日慶祝活動爲重點，針對不同節日文化和背景，協助相關部門開展專項活動。
4、加強與社會各界的交流，密切管理處與各部門的聯繫，培養骨幹人員和活動積極分子。活動隊伍常抓不懈，活動內容新穎別緻，活動形式多樣化。
5、調節社區文化氛圍，每月通過廣泛宣傳物業管理法規及生活百科知識、文化娛樂、知識更新、體健服務、科技知識等。取得業主對物業管理的充分理解和大力支持，促進物業管理工作的良性循環。
6、利用展廳和連廊，以政府工作爲核心，協助有關部門開展各種展覽活動及相關的宣傳活動。
7、利用現有及H豐物業所管理其他硬件設施和場地，長期舉辦羣衆喜聞樂見的各種娛樂活動。吸引衆多的人員踊躍參加，以各種健康有益的活動項目爲主線，貫穿全年的社區文化活動。
8、按類別和重點，分階段針對不同文化層次、背景和不同年齡的對象開展專項活動，實現文化活動層次性與羣衆性的統一。
9、每日公佈天氣預報及氣溫變化情況，溫馨提示幹部職工注意天氣變化，同時，定期公佈空氣質量指數。
文化建設方案模板集合 篇13
班風：超越自我、和諧合作、做最好的自己
學風：勤學好問、互幫互學、習慣於學習
班訓：勝過昨天的我，做最好的`自己。
班主任寄語：
班級公約：
1、己所不欲勿施於人，不經過他人允許不亂動他人東西、不翻看他人日記。
2、對別人負責就是對自己負責，對班級負責也就是對自己的負責，講究衛生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。
3、成長的標誌是承擔越來越多的責任，多爲班級做貢獻，積極參與班級活動。
4、團結友愛、禮貌待人、富有同情心。
5、努力學習、遵守自習紀律、不抄作業、勤學好問、培養創新思維。 6不沉迷於上網，不談戀愛、不喝酒、不抽菸、不打架
牆壁宣傳標語：
時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語
學習永遠不晚
學習知識要善於思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成爲科學家的。——愛因斯坦
文化建設方案模板集合 篇14
班級文化建設是一項長期而細緻的過程，我還在路上探索着，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力爲孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行爲方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級羣衆同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行爲習慣，潛移默化地影響着他們的行爲。我將以精神文化建設爲主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。
主要措施：
①佈置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好“張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。
④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衛生。
⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥教室後面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的瞭解交流。資料要求學生每週摘錄，有專人負責對資料定期檢查。
⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
文化建設方案模板集合 篇15
班級文化是指環抱班級的教導、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯的、說教的固定模式，係一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關係和環境的概括存在，係一種新的德育模式。班級文明係一種隱性的教導力氣，表現出一個班級奇特的風貌和精力，而且這種班級奇特的風貌和精力，自發或不自發地經過必定的情勢影響着學生的行動。
（一）確立新班級文化建設的目的
1、班級座右銘：當六月芳菲的時候，我們必定直上青雲！
2、班訓：拼搏·求索。
3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設的首位。
4、才幹的發展，建樹切實可行的班級制度。
5、使用課堂的板快特性來爲學生創設一個良好的文明空氣。
6、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動，打造精英班級。
（二）建設新班級精力文明
以爲要激發一個集體，首先一定形成大夥兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團結大夥兒、激發大夥兒、使大夥兒心往一處想，勁往一處使。當這種局勢形成時，這個集團就有昂揚的鬥志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教導時，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明。
1、把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發展需要。教員把握學生該階緞的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執着，有利於學生認同感的發生。
2、發掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢着濃濃的人文氣味。教員應充沛使用教材，讓學生去感想愛，感想關心，並且讓這種漂亮的關心在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐厚班內的評價，學會賞識。
在傳統的班級中，學生在校主要從教師那裏得到評價，長此以往，會減弱了學生獨立評價才幹的培植。在新班級文明建設中咱們增強“一事一評”，階緞推出班內多種“明星。”可以系體育、寫字、演出、協助同窗、盡力提高等各方面。這麼形成"班內星光燦爛"和積極向上的局勢；從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得傑出，也可發生自我激發的作用。
經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。
4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級文明建設中，要努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候一個人會帶頭一大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭教員要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關於個別學生浮現的心理毛病教員要積極予以開導，讓學生心情愉快地投汝到學習中。
5、言傳身教，以用遼闊的胸襻，做真摯的教導。
在班級文明建設中，師生關係這對牴觸，始終處於首要地位。教員要以遼闊的胸襻，真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的'角度去包容、接收。學生可以自私，學生也可以自我，咱們有義務去影響他們，可是無權去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教員應甦醒地認識到：師與生的很多念頭不是對等的，學生浮現故障就理論上系肯定的，教員去引導施教系天職，因而，不能去頂、去爭、去壓，而應以遼闊的胸襻、協調的包容，去做真摯的教導。用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。
要是說士氣系部隊的魂靈，那麼，班級文明的建設則是整體班級文化建設的魂靈。在班級文明的建設中，咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此，要將學生的感情發展作爲班級文化建設的首要目的之一，使班級成爲培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級裏開端積蓄做人的情理。
（三）建設新班級物資文明
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1、課堂環境部署。
新課程教學表示的係一種動向和靜態相結合的學習過程，教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每一面牆，讓每一面牆全說話。
（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優異作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
（2）百科海洋。張貼學生蒐集的各種小常識，小材料。讓學生學會蒐集，學會判斷，拓展他們的知識面。
（3）書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，薰染學生的脾氣。
（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，爲豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧52本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，並完好維護。
（5）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，一週一評，優秀者獎賞一顆小星星，然後再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。
（6）你追我趕。爲培植學生的小組協作精力，咱們以小組爲單位開展競爭。從各方面進展評比，一週一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2、展開豐富多彩的班隊運動。
班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設計的班隊運動的教導作用遠勝於一百次空泛的說教。展開班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過運動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的情勢可以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕彙報等，內容以培植良好的行動習氣、人民公德建設、文化守信、節日祝賀運動等爲主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況，儘可能發掘身邊的教導資源。
（四）建設新班級制度文明。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規範下，學生才氣更好的發展。那麼怎麼樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？要害是要基於民主、平等、—切爲了學生髮展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。
咱們該當讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做遊戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校裏學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源，強化其規範意識，培植良好的行動習氣。
2、建樹切實可行的班規。
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這麼可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主倌理。
班級還相應地擬定了品行平分細則，根據班規進展有效的束縛。
3、建樹有效的班幹部隊伍。
（一）班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、乾淨、午餐、二操個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，辦好教師的小助手。全班分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，並辦好各成員的品行記錄。同時，對班幹部的工作負責水平則由其餘同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。
（2）幹部值日製。
爲了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行幹部值日製，即一個班幹部加一個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，儘量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。
在班級制度文明的建樹上，應牢記一個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成爲一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到爲止，別傷了學生的自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規範學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從限定的空氣。
文化建設方案模板集合 篇16
一、目的
爲了推進書香校園的建設,引導學生愛閱讀,會閱讀,讀好書,同時也更好地發揮班主任、科室、骨幹教師的輻射作用。
二、位置
南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。
一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個
二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個
三樓:16+8選用24個
共56個
三、形式
一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡
二、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:
朝裏,有機玻璃旁邊插卡
卡片採用防雨防曬的戶外寫真
四、卡片設計
1.來源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;
後續可選科室推薦、骨幹教師推薦、班級推薦、優秀小組推薦、先進個人推薦;
2.內容:書圖片,名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內容簡介、推薦理由
3.風格:古典
4.其他:定期更換,半學期
替換下來的卡片集中收藏固定區域展示,形成好書庫
五、評價制度
主管科室:辦公室政教處
六、附件
一、班主任閱讀推薦卡內容
1.書目:
2.體裁類型:(如:小說-中國-當代)
3.作者:
4.出版社:
5.推薦人:
6.內容簡介:(100字左右)
7.推薦理由:(100字左右)
二、提供資料
1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)
2.書封面圖片電子稿
3.文檔命名:書名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔
三、上交時間:5月11日
文化建設方案模板集合 篇17
一、指導思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，以培養人文精神和提高綜合素質爲宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作目標
通過全員參加，開展“六創建”活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。
三、主要內容
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領導小組。由校長擔任組長，副校長任副組長，教導處、政教處、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任爲成員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。
2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。
(二)營造校園文化氛圍
1、從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創設各種文化設施，開闢師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。
4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。
5、展出學生書畫作品，展示學生的個性特長。
6、結合本校實際，通過制定校訓、校歌、校訓、國旗下講話等形式，建設良好的校風。
7、積極開展健康有益的課外文化活動。
(三)開展校園文化教育
1、大力開展學校道德講堂建設，整合德育資源，突出實踐環節，營造育人氛圍。倡導在家中爲長輩盡孝心，在學校爲同學送關心，在社會爲他人獻愛心“，以我聽、我看、我講、我議、我選、我行“爲主要模式，以“身邊人講身邊事”畏主要形式，圍繞“十個一”積極開展教育活動，形成長期穩定、充滿活力的“學校道德經堂”工作新格局。
2、深入推進德育序列化活動。要繼續深入貫徹《晉中市教育局關於整體構建中國小序列化德育體系的意見》，結合不同年齡段的學生特點，創造性的結合學生行爲習慣養成教育、心理健康教育、公民素養教育、理想信念教育、民族精神教育，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的各類德育活動，增強學生的道德體驗，教育引導廣大青少年樹立正確、健康、向上的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。
3、繼續開展“書香校園”創建活動，努力使讀書成爲師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活爲教師專業發展，學生健康成長提供精神動力和智力支持，爲學校你內涵發展、學習型社會建設奠定重要的基礎。
4、深入開展“陽光校園”主題活動。實施好“體藝2+1項目”，認真開展“大課間”活動,“四姿三聲兩操一活動”，讓校園充滿生機，保證學生健康成長。
5、充分利用節日開展主題教育系列活動，在“三八”婦女節、“五一”勞動節、“六一”兒童節、“八一”建軍節、“十一”國慶節及教師節、等重大節日開展風覅多彩的主題教育活動，使學生開闊視野、豐富知識、陶冶性情、增強能力、提高素質、提高校園文化水準。
6、堅持不懈地開展好“中國小弘揚和培育民族精神月”活動。要把集中活動與經常性的校園文化活動緊密結合起來，促進民族精神教育貫穿在中國小教育教學的各個環節，紳特到中國小學習、生活的各個方面。特別要將社會主義核心價值觀的教育內容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動之中。
7、組建興趣小組活動並紮實有效的開展活動。讓學生結合個人特長，自由選擇，自由參與，辦好書法、美術、體育、音樂等小組，乙豐富課餘生活，開發學生的個人潛能，培養學生全面發展。力爭做出新意、做出成果、做出特色、做出品牌。
四、具體措施
1、優化校園內部環境。
校園環境規劃體現一定的文化內涵，合理設計各景點，花草樹木佈局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設爲動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課餘時間則播放輕鬆歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、做好學校形象宣傳。
廣泛徵集意見，進一步完善、規範使用校訓、校歌，校旗、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《成長的足跡》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面牆壁都會說話。
學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現。班級教室的佈置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報或文化園地，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成爲學生表現自我，優化個性的場所。
4、努力構建數字校園。
我校擁有完善的計算機網絡系統及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，爲學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。
5、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。
學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。爲此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關係緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。
(2)重點做好“文明班級”“文明宿舍”的評選活動，推進教育教學質量全面提高，提升學校的教育發展水平。
(3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。
(4)提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節聯歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴謹、博學、敬業、愛生”的教師文化。
(1)開發校本培訓，構建教師文化。
採取“經驗交流(班主任)、案例分析、教研課、彙報課、公開課、示範課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”爲主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評 課，使家長了解支持學校的工作;
(2)開展校本研究，重建教研文化。
利用聯片教研、網絡教研等形式，提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思)，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
7、通過各種活動讓學生感悟生活。
幫助學生髮現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術節”、“師生讀書節”、“十佳少年”、“雛鷹少年”等活動
8、評選“書香班級”，營造書香校園。
讀書啓迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的淨土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。爲此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。(政教處、教導處負責)
9、創建“安全文明校園”、“平安校園”。
強化校園治安管理，建立健全的規章制度，維護校園秩序。加強門衛管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發生，使車輛停放整齊有序。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。
10、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。我們將時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員對羣衆反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要 向老師們解釋清楚。
11、繼續完善各種制度。
繼續完善《學校管理制度》、《教職工考覈制度》、《班級考覈制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。
12、堅持依法治校，加強民主管理與監督。
學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回覆。
校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各口領導齊抓共管、同心協力發揮各自的職能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。
文化建設方案模板集合 篇18
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人爲本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成爲學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、班級口號：快樂學習，快樂成長。
三、班級文化建設重點
1、通過佈置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，爲行爲習慣的規範奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每週從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。給予喜報肯定。
四、日常教育活動
爲了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名爲“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每週對學生學生評比進行反饋總結，評選出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。在教室北牆展板一張貼“誰最閃亮” 評比欄，把平時各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。
2、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
3、成立“小小書社”圖書角。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裏帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。
4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
五、教室佈置策略
1、黑板右側牆壁：“溫馨提示”班務信息欄。張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級幹部分工表。
2、教室後面右側窗臺爲“小小書社”圖書角。牆上粘貼教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。
3、後牆衛生角制定標語：做一些卡通圖案，提示愛護衛生。
3、教室後面牆壁板塊
文化建設方案模板集合 篇19
每週二團活動定爲班級的閱讀開放時間，由語文老師進行閱讀指導，同學們進行一週閱讀交流，提高學生的閱讀能力和審美能力。
一、指導思想：
爲了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的良好班風的班級，把學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。我準備以我校的工作計劃爲目標，全面推進素質教育，進一步提高教育和教學的質量。 進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量。
二、班級概況：
本班共有學生x人，男生：x人，女生：x人。其中正副班長各一名，課代表x名，體育委員x名，勞動衛生委員x名，文娛委員x名，分爲五個小組，每組各有一名組長，本學期對組長和班幹部進行了個別調整。該班組建至今，班內人際關係較爲融洽，班級組織機構比較完善，集體任務完成較爲積極，班級紀律較以前大爲好轉，全班學生有一個共同的目標——建立一個快樂、融洽、奮進的班集體。
三、學生情況分析：
本班學生思想較單純，多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。學生在學習方面已經有了一定的學習能力，從上學期的成績看，學生的成績比較優秀。但本班也存在一些問題：
（1由於本班學生廣，獨生子女較多，家長重視學生情況不一樣，學生素質和興趣愛好不一樣，這樣在學習上兩極分化的現象更爲嚴重。
（2）部分孩子和老師在溝通上還存在着一定的問題，這樣造成學生在課堂上好獨自沉思，不善討論，好開小差，我行我素。
（3）從總體看學生的自學能力還不夠強，有一部分學生必須在老師和家長的督促下才能完成作業。在本學期隨着知識的加深，學生的被動學習能力有可能趨於嚴重。
四、教育目標：
1、堅決貫徹黨的教育方針，重視對學生進行愛國主義、集體主義、文明行爲等教育，有效提高學生思想道德素質。
2、通過豐富多彩的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力，使少先隊活動真正成爲德育教育的有效陣地。
3、進一步加強行爲規範的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一大批“行爲規範小榜樣”，並使全體學生養成良好的文明行爲習慣，人人爭做“小榜樣”。
4、繼續開展“家長學校”的指導與研究，切實提高廣大家長自身素質和家庭教育水平，有效組織學生參與社區各項活動，使學校、家庭、社會這三位一體的德育網絡保持整體性。
5、加強心理健康教育，使心理輔導室成爲孩子的“快樂小屋”，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實提高學生思想政治素質。
6、加強安全教育工作，牢記任何工作安全第一。
7、教育學生及時按時完成作業，認真學習。
五、班級管理措施：
1、重視養成教育：
養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是 十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、加強後進生管理：
面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時瞭解學情：
準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合：
經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：
及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的'優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：
要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：
班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作：
教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
9、繼續培養以下習慣：
（1）上課認真聽講。
（2）學習靠自己。
（3）抓緊一切時間讀書、學習。
（4）做誠實、守紀的學生。
（5）培育自主意識。
（6）培養自學能力。
六、教育過程中注意的問題：
1、要注意端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德、學習、健康、生活，對學生全面負責。
2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啓發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。
3、深入到學生中去，與同學保持聯繫，參加學生活動，記錄學生情況。
4、注意班內學生思想動態，尤其是優秀生和差生思想深處的活動。
5、協調任課教師、學生家長共同搞好學生的學習生活。及時向學校、學生、家長通報班級工作的情況。
6、做好個別教育，每週找學生談話，發現問題及時解決。健全班委及小組長，發揮他們的帶頭作用。
文化建設方案模板集合 篇20
一、指導思想
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行爲方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行爲方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行爲習慣，潛移默化的影響着學生的行爲。班級作爲學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心發展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內容
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝着班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關係和班級風氣等，制度文化(班級規章制度)，如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。物質文化(屬於班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的佈置，行爲文化，參與班級體活動，學校活動所表現出來的態度和行爲。班級文化的內容主要體現在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內特色佈置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規範張貼等。
六、具體內容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃，在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的`核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁，設計能體現班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態文化氛圍佈置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的佈置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排等內容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級佈置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環境的佈置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神，教育學生以班級爲家，積極主動的佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小幹部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規範我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據班級的特色、開展活動
如經典誦讀、傳美小故事、名言警句等並積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、爲了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤爲重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規》，作爲評價學生日常行爲習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示範班)評選標準》，作爲學期末評選依據。
逐月安排：
3月養成習慣活動月
1、全校開展四色卡爭優活動
2、進行養成習慣主題隊會
3、背誦建國一日常規歌
4月“書香建國”讀書月活動
1、全校開展讀書活動
(1)高年級開展演講比賽
(2)低年級開展講故事比賽
2、各中隊展示讀書筆記
3、以書會友交流活動
5月陽光體育活動月
1、全校開展陽光體育活動展示
2、迎接區運會
3、舉行校運會
6月藝術展示月
1、舉行全校藝術節
2、舉行全校畫展
3、參加全區藝術節
7月社團展示月
1、各社團進行展示
2、全校評比
9月班級文化建設月
1、制定班徽、班訓
2、制定班級公約
3、制定年度班級文化發展方向
10月紅色教育育人月
1、以三支英雄中隊爲龍頭開展紅色教育活動
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書
3、開展“我心中的小英雄”評比活動
11月健體明智、以武強身展示活動月
1、全校舉行武術套路比賽
2、校園武術表演展示
12月科技節活動月
1、校園科技節開幕式
2、科技作品展示
文化建設方案模板集合 篇21
爲了加強和落實公司的安全標準化工作的順利開展，認清開展安全標準化工作的必要性，進一步促進和完善本本公司安全標準化工作機制。樹立“以人爲本，安全第一”的安全工作理念和安全生產方針，強化本本公司全體員工的安全標準化意識，真正落實安全標準化工作，以此爲契機使本本公司的安全生產和經營管理工作上一個新臺階。實現本本公司安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化的工作目標。只要有安全生產工作存在，就會有相應的本公司安全文化存在。爲了更好地促進本公司的安全文化的建設，把本公司安全文化落到實處，有必要對本公司的安全文化建設制定一個全面的計劃。
要想真正建設好本公司的安全文化，並不斷將其推動和發展，就不能僅停留在對安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅着眼於局部的、個別的文化形式，本公司的安全文化建設問題應該是一個系統工程的問題。本公司的安全文化涉及到人、物、環境、管理的各個方面，與本公司的理念、價值觀、氛圍、行爲模式等深層次的人文內容密切相關。因此，在開展本本公司的安全文化建設時將從以下幾方面着手：
一、堅持安全管理規範化
人的行爲的養成，一靠教育，二靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好本本公司的安全生產的有效途徑。
首先要健全安全管理法規，讓員工明白什麼是對的，什麼是錯的；應該做什麼，不應該做什麼，違反規定應該受到什麼樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正懂得違章的危害及嚴重的後果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在於落實每個人員的安全責任制。
其次是要在管理上實施行之有效的措施，建立一套檢查、鑑定、整改的預防體系，並對排查的安全隱患項目進行鑑定並及時整改。同時，重獎在工作中發現和避免重大隱患的員工，調動每一個員工的積極性，形成一個從上到下的安全預防體系，從而堵塞安全漏洞，防止事故的發生。
二、堅持不斷提高員工整體素質
員工是本公司財富的創造者，是本公司發展的動力和源泉。只有高素質的`人才、高質量的管理、切合本公司實際的經營戰略，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。因此，本公司安全文化建設，要在提高員工的素質上下功夫。提高員工安全文化素質的最根本途徑就是根據本公司的特點，進行安全知識和技能教育、安全文化教育，以創造和建立保護員工身心安全的安全文化氛圍爲首要條件。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人爲本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“行爲源於認識，預防勝於處罰，責任重於泰山”、“安全不是爲了別人，而是爲了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人爲安全盡責的良好氛圍。
三、堅持開展豐富多彩的安全文化活動
本公司要增強凝聚力，當然要靠經營上的高效益和員工生活水平的提高，但心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語、提合理化建議；舉辦安全知識競賽、安全演講、事故安全展覽；建立光榮臺、違章人員曝光臺；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考覈。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透本公司的安全觀，取得廣大員工的認同。對開展的各種安全文化活動，都要與實際相結合，其活動最根本的落腳點都要放在班組，只有基層認真的按照活動要求結合自身實際，制定切實可行的實施方案，紮紮實實的開展，不走過場纔會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。
文化建設方案模板集合 篇22
校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現學校教育理念，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，能夠陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。因此，爲建立一流的農村特色學校，提高學校文化品位，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提升教師人文素質，推進素質教育深入發展，經鎮中心學校領導研究特制定此方案。
一、指導思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，以教育部、省教育廳有關大力加強中國小校園文化建設的要求爲依據，以培養人文精神和提高綜合素質爲宗旨，構建禮貌、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、校園文化建設領導小組
組長：校長
副組長：書記
組員：等
三、校園文化建設的總體目標
通過校園文化建設，提煉體現時代特徵的辦學育人理念，構成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以構成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種禮貌建立活動，構成學校的行爲文化；通過創設良好的自然環境，構成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，構成學校的制度文化。
四、校園文化建設的資料與實施
（一）環境文化建設
校園建設
1、校訓、校風、教風、學風上牆；在師生中徵集校訓。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。
2、增設校園內相關地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內的樹上掛樹牌，並介紹相關知識。
3、抓好學校的走廊文化建設。能夠懸掛《三字經》；能夠懸掛《古詩詞》；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工製作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊牆壁上，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。
4、校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌淨，佈置典雅，給人賞心悅目之感。
各室建設
1、教室
（1）教室門前統一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息。
（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“四表”，黑板右側是新《國小生日常行爲規範》；教室左右牆是學校統一佈置裝飾的名人名言；教室後方設置班級小書屋。
（3）班級的牆面設計與佈局，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優秀作業）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎狀況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）
2、教師會議室：按現有教師做好教職工一覽表上牆。
3、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上牆。根據各課組辦公室的特點設置有關標語。（4）
4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現書香校園的理念。各種管理規程上牆。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設備。
5、教師宿舍：窗明桌淨，佈置整潔、大方、典雅。
6、學生宿舍：培養學生養成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。
（二）精神文化建設
1、成立學校少先隊廣播站，用心開展宣傳活動。如校園廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和薰陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站週一至週五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目爲：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉的歌曲。每週換一次。
2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每週國旗下選一名教師代表或學生代表發言。
3、規範“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示範。眼保健操的老師要放下書本，督促學生認真做。
（三）行爲文化建設
1、開展學生禮儀教育
（1）加強學生行爲規範教育。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行爲規範教育，使學生成爲一個知事明禮的學生。
（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說髒話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規範學生行爲，培養學生良好的行爲習慣的標語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的！”、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行爲規範改爲溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠爲學生所歡迎和理解的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。
2、開展各種有益的健康的活動。
（1）思想性的。如在國慶節舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前後開展一次美文誦讀比賽等。
（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數學計算比賽；作文比賽等。
（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節開展美術、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。
（4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節開展植樹活動；每年開展春遊和秋遊活動等。
3、打造“儒雅、好學、合作、創新”的教師文化。
（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今後的工作生活中，更加註重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、規範的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風貌。
（2）開發校本培訓，構建教師文化。
採取“經驗交流（班主任）案例分析、課堂研討、示範課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學潛力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；
（3）開展校本研究，重建教研文化。
帶給機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合潛力。
（四）制度文化建設
校園制度規定了校園裏的人什麼樣的行爲和思想是該做的和不該做的。它包含各種行爲、規章、制度、規定，如《國小生守則》、《教師職業道德》、《教師年度考覈辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。
1、健全各種機構，完善規章制度（如：崗位職責、管理辦法、評價辦法）。
2、建立健全安全教育制度。在教學設施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他羣衆活動等方面採取安全防範措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；
4、建立健全教代會制度；
5、建立學校公共衛生制度。
校園制度建設應堅持羣衆參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現羣衆性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程，從這個好處上來說，制度制定的過程和執行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺性有着重要的好處。
校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，構成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。
文化建設方案模板集合 篇23
爲深入貫徹黨的教育方針，實施我校、“成人先成材”的辦學理念,深入落實我校素質教育的育人措施,、進一步加強學校文化建設,加強對學生的思想健康教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從20xx年開始，學校把、“感恩教育”作爲學校德育教育工作的抓手，對全校學生全方位地實施“感恩教育”校園文化建設，其目的就是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當報涌泉相報”之情感生根、開花、結果，促進我校中學生健康成長，推動學校德育工作更上一個臺階。繼xx年、xx年成功開展畢節六中“母親節”、感恩校園文化活動後，今年繼續以學生、“感謝父母、感謝師恩、感謝親人、感謝社會、感謝自然”爲主題開展感恩校園文化活動,、活動安排如下:
一、領導小組：
組長:周光明
副組長:呂瑞林、許旭
成員:汪建北、徐禮厚、史俊傑、張孝鬆、付立紅、主元鏡、楊昌華、何曼妮、王金仁、丁勇、賈佐榮、胡林鋒、吳偉
二、活動內容：
1、感謝祖國，熱愛家鄉
⑴全校結合迎接新中國成立xx週年慶典，收集"祖國之最"、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片等，舉辦電子報刊設計比賽。
⑵全校以“迎接新中國成立xx週年”、爲主題，開展“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽；
⑶學校團委開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，
2、感謝父母、愛心親情
（1）各班級組織全體學生開展主題爲"算算親情賬，感知父母恩"的班會、。算算親情賬：算一算自己進入學校後，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，並對自己入學來的學習等方面的收穫作出自我評價。將自己的雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長爲自己的投資。
（2）佈置愛心家庭作業。利用節假日爲家裏做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
（3）學校組織開展《我的父親母親》作文比賽。
（4）各班開展"爸爸、媽媽，你們辛苦了"爲主題的一封家書活動，要求每一位在校學生以此爲題，給父母寫一封家信。
3、感謝老師，熱愛學校
⑴畢業班開展學生向老師獻真情活動，自選（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。
⑵開展“文明禮儀、”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。
4、以“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”班級爲主題，召開一次"算算親情賬，感知父母恩"主題班會。
5、舉行慶祝、“母親節”大型愛心感恩主題文藝匯演
6、編輯出版學校感恩教育校本教材、編輯感恩教育專輯校刊
三、活動要求
1、爲做好這次感恩教育主題活動，進一步加強學校校園文化氛圍的營造，成立校園文化建設執行小組，由史俊傑負責，成員有付立紅、王明嘉、何恆。執行小組要針對學校現有實際，設計、規劃能體現學校辦學理念、教育特色的文化景觀、宣傳櫥窗、黑板報等。要在第6周、第12周出兩期有關感恩教育爲主題的內容宣傳櫥窗、黑板報。
2、各班要進一步強化學生文明禮儀的訓練，班主任要在第6周、至第7周，開展學生文明用語、舉止得體、衣着面貌、文明待人接物等方面的強化訓練，使其能在大型活動中，向來賓、領導展現我校學生文明禮貌、朝氣蓬勃的精神風貌。
3“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽、“我的父親母親”作文比賽，每個班級由語文教師負責於4月15日前交作品10篇，學校組織評出一等獎各10名，二等獎20名，三等獎30名。評委：楊昌華、林登紅、張延軒、靳曉翠、王麗梅、趙發琴、趙武
4、慶祝、“母親節”大型文藝匯演，匯演節目分序篇--愛祖國、愛家鄉--愛父母、愛長輩--愛學校、愛老師—結束篇等章節，各班級按以上章節組織編排兩個文藝節目候選，形式不限，請各班在3月25日前將擬編排的節目形式和內容報活動組委會審覈，通過後再進行排練。4月10日進行節目質量審查，決定是否參加節目匯演。
5、各班主任要精心設計"算算親情賬，感知父母恩"感恩教育主題班會，學校要進行主題班會設計評比、對優秀的設計，要發表在學校校刊上，並進行主題班會實錄，作爲優秀教育案例上報。各班的其他感恩教育活動要有記載。
6、爲搞好大型文藝節目的演出中的感恩父母的環節，班主任要深入瞭解學生,於4月5日前報一份本班學生父母含辛茹苦養育子女的典型材料交活動領導小組辦公室張孝鬆處.、活動特別要邀請有典型事蹟的家長參加,、要求學生本人要精心製作禮品,、獻給父親、母親或親人,以表達對他們的感激之情.、班主任要把感恩活動的意義、內容在班上作好宣傳動員.、邀請10名以上父親或母親(高二、高三、八年級、九年級班級,、儘量選上一學年沒有邀請過的.家長)、參加活動.
7、大型文藝節目中的感謝老師的環節，各班要組織學生自選感恩老師的形式（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）開展活動，畢業班由級部主任召集班主任商議,根據各班上課教師的人數,、選出相應的學生製作手工藝禮品向本班任課老師獻禮感恩;、高三、九年級畢業班集體向學校獻禮感恩,、向老師或學校獻禮感恩只重意義,、不重物品的價值貴重.
8、文藝匯演將進行優秀節目的評選.、將由師生投票評選我最喜歡的優秀節目，各類別（舞蹈、獨唱、小品、相聲等）一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名給予頒獎.優秀節目作爲我校參加第三屆省地市中國小藝術展演上報節目。
10、爲做好校刊專輯的編輯，政教處要認真總結三年來開展感恩教育活動的成果，特別要把“愛心傳遞基金會”的活動認真總結好，要求得到“愛心傳遞基金會”幫助的同學，要寫出自己的感想作文交政教處。各班要積極組織學生參加投稿，教師也要積極把自己在感恩教育活動的過程、感動、思考寫成教育案例、教育論文或自己的教育設計、課堂教學設計等報學校校刊編輯部，時間是4月10日前，校刊編輯部設在學校現代教育技術處，負責人：汪建北。
四、活動人員分工
Ⅰ、校園環境：
史俊傑負責，成員有付立紅、王明嘉、何恆
Ⅱ、文藝節目：
1、節目總策劃：周光明，策劃：呂瑞林、汪建北、張孝鬆、黃、亞、熊怡、蓋鋼琴、鍾以文.
2、文藝節目排練負責人：呂瑞林，節目編審：呂瑞林、汪建北、黃亞、熊怡、蓋鋼琴、鍾以文，節目指導：鍾以文、熊怡、黃亞、蓋鋼琴，鍾以文負責音響設計、樂隊伴奏工作,、以及總體協調工作.、活動後勤：主元鏡、付立紅負責。
Ⅲ、校刊編輯：負責人:汪建北
編輯：汪建北、靳曉翠、王麗梅、趙武、趙發勤
Ⅳ、校本課程：主編：周光明
編輯：汪建北、李傑、楊昌華、史俊傑、王金仁、趙武
校長室
20xx年3月11日
文化建設方案模板集合 篇24
一、企業文化建設的意義
企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、昇華，使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程，是企業發展到一定階段後，對自身理念、行爲、制度和形象等自覺調整的過程。我公司在長久的歷史發展中，形成了許多獨特的、鮮明的文化傳統，但這些文化基本是處於自然、自發狀態，並未得到系統、科學的整理、提煉和昇華，隨着公司生存環境、追求目標的變化，這些傳統文化有的需要改造，有的需要拋棄，有的需要弘揚。同時，由於公司近幾年來發展迅速、市場競爭日趨激烈，企業正向創新提升式發展轉變，出現了前所未有的良好發展願景，與這種形勢相比較，企業和員工的內心理念、外在形象和言行舉止與現在的發展趨勢不適應，有些已經嚴重阻礙了企業的創新提升式發展。因此，加強企業文化建設，整理、提煉傳統文化，繼承昇華、創新再造新的企業文化，顯得非常重要和迫切。
二、企業文化建設的指導思想
根據公司戰略發展規劃的要求，通過加強企業文化建設，把公司建設成爲美譽度高、市場影響力強，具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念，讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。
三、企業文化建設的總體目標
緊緊圍繞公司生產經營實際，逐步建立起適應市場經濟發展要求，爲公司長遠發展提供精神動力和智力支持的先進企業文化；增加員工對企業的'忠誠度和對企業的認同感，以促使員工和公司保持高度一致，並自覺遵守企業的各項制度，從而達到提高企業核心競爭力，實現企業、員工雙贏的最終目的。
1、理念文化目標：通過建設全新的企業文化，促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。
2、行爲文化目標：通過建設全新的企業文化，全面提高員工的職業道德素養，着力塑造基層員工的上進心、主動性，中層管理者的責任心和自律性，決策管理者的事業心和使命感，據此倡導一種全新的企業行爲規範和員工行爲規範，不斷完善管理制度、提高管理水平，最終實現企業創新提升式發展的目標。
3、視覺文化目標：通過建設全新的企業文化，打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。
四、企業文化建設的基本內容和要求
企業文化分爲三個層面來建設，即表層的物質文化（視覺文化）、中層的制度文化（行爲文化）和核心層的精神文化（理念文化）：
1、理念文化：企業文化核心層，是企業文化的精髓部分，包括企業精神、核心價值觀、企業願景、經營理念、管理方針等；
2、行爲文化：系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行爲規範及各類政策（激勵、銷售等），這是保證企業規範化、程序化管理的基本規則，公司所有員工應該熟悉、理解並嚴格執行。包括企業行爲規範、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關係、文化活動等；
3、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉換爲具體符號，塑造出獨特的企業形象，包括企業名稱、企業標誌、企業環境、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、設備佈置等。
五、企業文化建設的實施
企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程，由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：
第一階段：企業文化的提煉、形成、推廣階段
2、工作內容：
2）職能部門分工及任務
各職能部門提煉、形成的企業文化，經領導小組批准後，負責企業文化的推廣、考覈，具體安排如下：
管理信息部：負責基本理念（企業精神、核心價值觀、經營理念、管理理念等）、合作理念的提煉，管理制度、質量體系、工作流程等制度的制定；
人力資源部：負責人才理念、用人理念的提煉；員工手冊、行爲規範、工作紀律、薪酬福利、培訓開發、績效考覈等制度的制定；製造部：安全理念的提煉；安全生產、文明生產、現場管理、設備管理等制度的制定；生產、安全標識、生產管理標識、設備佈置、車間佈置等視覺文化的建立。
技術中心：負責、研發理念、產品質量理念的提煉；產品標準化、工藝流程、產品質量等行爲文化和視覺文化的建立。
市場部、銷售部：負責營銷理念、服務理念的提煉；產品說明書、投標書、產品包裝等視覺文化的建立。
辦公室：企業標誌、辦公用品、企業環境、服裝服飾、公務禮品、廣告媒體等視覺文化的建立和推廣。
第二階段：企業文化的鞏固和發展階段
2、工作內容：
1）企業文化需要企業高層領導支持的同時必須以身作則，積極通過言行舉止傳達新的文化，高層要成爲企業文化建設的倡導者傳播者、感召者、激勵者；企業文化建設的第二個主要實施和推動者是企業的核心人才和中堅人才，也就是除了高層以外的各層管理者也要承擔文化建設的責任，真正接觸員工的是中基層管理者，所以企業文化的真正推動者是中基層。
2）加強企業文化理念的傳播和灌輸：人力資源部要對企業文化理念進行詳細的詮釋，並通過報紙、網絡、會議、報欄、現場標語等手段，以會議報告、新聞報道、撰寫學習體會、開展辯論會、演講會、文體活動、組織評比等各種形式廣泛宣傳企業文化理念的內在含義，在全公司形成濃厚的文化氛圍，使全體員工瞭解、理解企業文化、實踐企業文化、完善企業文化；以《員工手冊》爲藍本，對新員工和在職員工進行培訓，使員工的思維習慣和職業行爲在最短的時間內融入新的公司文化中，成爲企業文化的實踐者、體現者和倡導者。
3）建立不斷鞏固和發展新的企業文化的機制：積極創造適應新的企業文化發展的條件，在企業日常生產、經營中，在企業工作創新中，在用人、選人和業績評價中，在業務培訓、教育中都能有意識地貫徹實踐、宣傳倡導企業文化理念，以求建立牢固的企業精神共同體；利用制度、行爲準則、規範等進行強化，將企業文化寓無形於有形之中，將之滲透到企業的每一項規章制度、政策以及工作規範、標準和行爲準則當中，使員工從事的每一項工作、參與的每一項活動都能感受到企業文化在其中的引導和控制作用。
4）建立考覈評價機制和激勵機制，做爲企業精神文明建設的一部分，要將企業文化建設情況納入考覈評價體系中，在年底兌現、績效工資發放、兩優評比等各類評比、評選、考覈中都要將企業文化執行和建設情況做爲一項評價指標。
六、企業文化建設領導機構
1、領導小組：組織制定和發佈企業理念文化、行爲文化、視覺文化等規範；監督檢查工作進程。
組長：
副組長：
組員：
2、工作小組：辦公室設在人力資源部，負責部門之間的協調、溝通，編制和組織實施規劃方案、推廣方案和工作計劃，總體協調日常工作。
組長：
副組長：
組員：各部門主管、支部書記、分會主席
文化建設方案模板集合 篇25
一、我班的班級文化建設目標：
1、我班的班花（班樹、班草）：矢車菊
2、班花（班樹、班草）的內涵：矢車菊是龐大的菊科家庭中的一員，歐洲是矢車菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋後、路邊和水畔都有矢車菊的蹤跡。每年的夏季都是失車菊開花的季節，不大不小的頭狀花序生長在纖細莖杆的頂端，宛若一個個娟秀的少女，面向着“生命之光”--太陽光，祈禱幸福、歡樂。淡紫色、淡紅色及白色的素雅花朵，散發出陣陣清幽的'香氣，表現出少女般的嫺淑品質，博得人們的讚美。詩人用美妙的語言歌頌它，畫家用豔麗的筆墨描繪它。說它的花能啓示人們小心謹慎，虛心學習
矢車菊的花語和象徵代表意義：虛心、愛國、樂觀、頑強、儉樸的品格
這正是我們所要學習的虛心、謹慎、爲人謙和
3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共同的奮鬥目標爲前提，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展
二、我班的教室環境佈置：
三、我班的班風、班訓和班徽：
1、班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質，創新是我們的特色，超越自我是我們的目標。
2、班訓：態度決定一切，細節決定成敗。
3、班徽：
四、我班的班規：
班級公約：
爲更好地對班級進行宏觀管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學自覺配合遵守。
1、尊敬師長，團結同學冷靜平和地對待和處理一切事務，營造文明和諧的師生、同學關係。
2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。
3、按時參加值日工作，不折不扣、保質保量地完成所分派的任務。
4、加強自律，提高自我約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。
5、遵守學校管理規定，校園內不騎車，不亂拋雜物，定點有序停放車輛。
6、以班級形象爲重，時時處處將個人的言語和行爲統一到集體利益之中。
7、勤奮好學，力求上進，上課專心聽講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利於學習的事情。課後認真搞好功課的複習、預習工作，完成老師佈置的各項作業。
8、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。
9、課間文明休息，不大聲說笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，並提早做好下節課的準備工作，靜候老師上課。
10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不換位，不調頭，不講話，不吃零食，不玩手機，不做休閒娛樂之事，全神貫注於學習之中。
11、保持教室、寢室衛生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時刻給人清潔文明的視覺享受。
12、學會健康地生活，不到校外泡網吧、打遊戲、搗檯球，不與不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閒工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。
13、愛護公物，如有損壞，經查明，照價賠償，並報政教處予以批評教育。
14、誠實應考，絕不作弊。