關於教師培訓方案合集（通用21篇）

關於教師培訓方案合集 篇1

爲貫徹落實教育部《關於深化中國小教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔〕6號）、《東營市“十二五”教育事業發展規劃》、《東營市高素質教師隊伍建設計劃（-）》等文件精神，結合東營市教師專業化發展實際，東營市教育局依託國家教育行政學院中國教育幹部網絡學院實施“教師專業化發展”全員培訓工程，計劃利用三年時間對全市教師進行全員培訓。爲保障培訓工作有效實施，制定本方案。

一、指導思想

立足於全市教師先進教育理念的學習、引領與創新，通過系統的教育政策和法規學習，先進教育理念的薰陶，業內標杆職業精神的引領，以“教師職業精神引領、促進教師專業化發展，帶動教師主動發展、內化教師自我發展行爲”爲主題開展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創新課堂教學方法，提高教育教學水平，引領學生全面發展，體味職業幸福感，傳遞教書育人的正能量，進而造就一批教育專家、教學名師和學科領軍人才，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、培訓目標

全市教師通過培訓提高專業化理論水平、提升職業精神境界，增強職業使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業倦怠感，提高工作積極性，形成學校發展合力。具體目標如下：

（一）準確掌握教育發展形勢，明晰學校發展核心價值，喚起教師的自我發展意識，並內化爲自己的自覺行爲，使全體教師的自我發展與學校發展意識相結合，激發全員爲學校發展謀利益的責任心。

（二）引領教師職業精神，增強教師職業幸福感，加強教師專業信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營造合作共贏的團隊文化。

（三）滿足教師專業發展需求，提供普適性的教學實踐技能，在教學實踐活動中產生自我專業發展的需要，同時提升教師信息化課堂教學技術水平，實現教學技能與信息技術的有機融合。

三、培訓對象

（一）各中國小、幼兒園管理人員、專任教師；

（二）各級教育行政管理幹部；

（三）各級教研員。

度東營市教育管理幹部高級研修項目學員不在本次培訓之列。

四、培訓計劃

培訓分六期進行，三年完成《東營市“十二五”教育事業發展規劃》中制定的全員教師培訓目標。

總體培訓時間：3月―12月。

期數時間安排計劃人數備註

1 .03-.06以各級教育行政部門和學校、幼兒園管理幹部、教研員爲主

2 .09-.12 4000以教師爲主

3 .03-.06 4000

4 .09-.12 4000

5 .03-.06 4000

6 .09-.11統籌

五、培訓模式

採取網上研修、專家答疑和現場教學觀摩相結合的方式進行。網上研修通過中國教育幹部網絡學院基礎教育幹部培訓平臺開展，專家答疑和現場教學觀摩結合我市實際需求確定，主要提供與專家面對面交流的機會。

六、培訓內容

（一）網絡研修

依據教師專業發展需要，力求形成多元化培訓學習模式，既體現出學校發展和教師成長的共性需求，又考慮教師個性發展的需要；既有理論課程，又有實踐課程；既有工具性課程，又有文化素養課程。課程內容由以下六個模塊組成：

模塊一教育政策和法規武裝：使教師瞭解國家教育政策、地區教育發展形勢、區域之間教育熱點難點問題、瞭解依法治校相關法律法規與應對媒體技巧等；

模塊二學校管理創新與文化建設：創新管理體制，加強隊伍建設，規劃學校發展，營造育人文化，引領教師成長，提升辦學水平；

模塊三教師職業精神引領：教育理論、教育教學方法、科學人文素養等，釋放教師的生命激情；

模塊四教師教學能力提升：課堂教學能力、課堂有效提問、課堂教學與信息技術的`融合；

模塊五關注學生全面發展：教師專業信念、專業態度以及教師的個性化發展、班主任班級管理、學生心理健康等；

模塊六關注家校合作共管：瞭解家庭教育對學生成長的重要意義，明確學校及教師在指導家庭教育當中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構建和諧家校關係，促進學生健康成長。

（二）專家答疑與現場教學觀摩

1.專家報告

每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發展趨勢、有效課堂教學、教師職業精神、教師心理、課堂教學信息技術化等。

2.現場教學觀摩

本環節採取網上研修成績與學校推薦相結合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。

（三）網上測評結業考試

圍繞每期組織的研修科目和教育實際，通過網上測評考試。

（四）撰寫研修報告

每個學員在培訓結束後需提交一篇不少於3000字的研修報告。

七、學員考覈

（一）成績計算

1.網絡課程：佔考覈權重的40%；

2.結業考試：佔考覈權重的30%；

3.研修報告：佔考覈權重的30%。

（二）結業必要條件

1.參訓學員完成以上所有考覈環節學習考試任務；

2.每門成績不低於總分的一半；

3.學習總成績達到70分以上（滿分100分）。

（三）獎懲

1.學員達到結業條件，由國家教育行政學院頒發結業證書，並按有關規定折算繼續教育學分；未達到結業條件，不予結業，繼續教育學分計零分。

2.結業考試未及格者，取消當年評先樹優、職稱晉級資格，本年度考覈不得評爲優秀等級；給予一次補考機會，補考不及格者，取消兩年評先樹優、職稱晉級資格，兩年考覈不得評爲優秀等級。

3.研修報告嚴禁抄襲，一經發現，通報批評，並取消當年的評先樹優、職稱晉級資格；本年度考覈不得評爲優秀等級。

4.按學員研修成績評選優秀學員，並優先安排參加高級研修、海外研修等進一步培訓活動。

八、組織管理

爲確保培訓順利進行，國家教育行政學院與東營市教育局雙方均組建領導團隊、工作團隊和專家團隊（含理論專家、實踐專家和項目祕書），負責相關組織管理與實施工作。

關於教師培訓方案合集 篇2

隨着教育教學改革的不斷深入和發展，特別是在新教材實施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時代的挑戰，擺在我們面前的任務越來越艱鉅，爲了幫助我學區教師不斷提高教育教學工作的理論水平和提升教學工作的實際能力，按照科學發展觀的要求。堅持以爲爲本，以教師爲本的原則，結合朱家溝學區的工作實際，根據縣教育局的相關文件精神和堰塘鄉教辦的指導意見，特擬定本培訓方案。

一、成立骨幹教師培訓工作領導小組。 組 長：毛世洋 副組長：陳啓財 成 員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

領導小組職責： 組長：負責指導監督工作的開展及經費使用。 副組長：負責起草和制定骨幹教師選拔推薦實施方案，確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作。

成員：協助組長、副組長開展工作，協調處理工作中相關事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領導小組下設辦公室，由陳啓財組織辦公。

二、骨幹教師培訓工作任務。

1、根據上級有關文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨幹教師培訓工作任務，打造學科帶頭人。

2、認真組織開展骨幹教師培訓活動，採取適當的方式，深入課堂選拔骨幹教師培訓對象。

3、20xx—20xx年培訓學科及任務指標。學科設置：國中語文、數學、物理、化學、英語；國小語文、數學、科學。任務指標：鄉級骨幹6人，縣級骨幹2人。

4、骨幹教師的認可及評價：由工作領導小組深入課堂聽課，在預設指標內進行初步評價，首先評定爲校級骨幹教師。再由鄉教辦通過評選，評出鄉級骨幹教師，最後推薦參加縣級骨幹教師評選。

5、骨幹教師的`評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現代教育技術，能夠運用現代教育設備開展課堂教學，教學效果顯著；基本條件符合文件規定。

6、骨幹教師培訓必須通過上公開課、示範課等形式進行評選，按步驟逐層推薦。

7、骨幹教師的參評方式按照上級有關文件精神要求，結合學校客觀實際，採取自己申報和學校推薦相結合的辦法。

8、骨幹教師的待遇。被評爲骨幹教師的，由學校進行適當的物質獎勵，並在年終綜合量化考覈中適當加分，其標準由學校研究決定。

關於教師培訓方案合集 篇3

爲貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，充分利用國家、省市級絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區教師上學習培訓活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發展規劃》要求，特制定本實施方案。

一、培訓主題

解讀教師專業標準

二、培訓形式與學時

區教師全員絡培訓採取“主題組班式”的培訓模式。

1、全員全覆蓋。全區所有中國小和幼兒園教師全員參與上培訓。

2、上培訓學時認定。教師參加區全員絡培訓，考覈合格後即可獲得30個學時。

三、培訓課程

學前課程：幼兒園教師專業標準解讀國小課程：國小教師專業標準解讀中學課程：中學教師專業標準解讀

四、培訓時間

（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱爲標題，發至郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。

（二）上培訓時間爲20xx年10月9日--20xx年12月28日。

1、國中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日2、幼兒園、國小教師培訓時間：11月28日至12月28日五、培訓實施及管理

1、在區教育局領導下，成立溧水區教師絡培訓領導小組，指導全區絡培訓工作，區教師進修學校具體負責全員絡培訓的.組織、實施與考覈工作。

2、各學校組建教師上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。

3、教師每年至少參加一次上學習，並按照要求認真完成學習任務，考覈合格後纔可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。

區級絡培訓30學時，區級以上教育主管部門組織的絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級絡培訓學時可以累加。

關於教師培訓方案合集 篇4

爲了貫徹國家、省、市、區關於體育教育的工作會議的精神，落實區教育局教育工作會議提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特制定體育教師培訓實施方案。

　　一、指導思想：

實施本方案，是爲了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發展的要求。我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，並具備一定的創新意識和創新能力，敢於突破常規，形成和發展自己的'教學風格。

3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

三、培訓內容：

1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關於體育教育的文件，研究性理論學習，體育學科的教學法。

2、體育學科知識：體育教學的基本知識與教學實踐。

3、教育科學研究：教學設計、教學論文的寫作。

四、參加人員：

全輔導區全體體育教師。（包含體育兼職教師和雙語教師）

五、培訓方式：

1、採用以任務驅動方式進行；即以任務爲中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

2、理論學習。

3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

4、觀摩研討。以課堂實踐爲基點，採用觀摩研討的形式，着力解決課堂教學中的問題。

六、實施計劃：

從2月起實施，每月培訓一次，一年完成一期。

第一階段：理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

第二階段：觀摩研討。以課堂實踐爲基點，採用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

第三階段：交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

第四階段：總結、考覈階段。

關於教師培訓方案合集 篇5

一、情況分析：

我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此羣體中，非專業教師有7名，佔總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是佔了較大的比例，這也意味着新教師的後續基礎培訓仍需加強，同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對於二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化爲教育實踐行爲時還存在着一些偏差，環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二、指導思想：

依據我園青年教師發展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，採取全方位、多途徑的培養措施，着眼於青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環節爲着眼點，實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。

三、培訓目標及要求：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階並迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上，發現並培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。

（一）見習期新教師（ 0—1年）：

1、領會“以幼兒發展爲本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，瞭解相關的前沿信息，理解掌握二期課改的有關課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入瞭解、親近孩子，瞭解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

6、學習以信息技術爲主的現代教育技術，並嘗試將其運用於實踐。

（二）適應發展期青年教師（2—5年）：

1、深刻領會“以兒童發展文本”的教育理念，愛崗敬業、團結協作。

2、主動學習專業理論知識，提升專業知識結構和教育理念，善於觀察、瞭解不同孩子的差異，並有針對性地實施指導，促進孩子的全面發展。

3、進一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行爲習慣，並提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設，並能大膽地創新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。

7、積極申報並主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤於反思與調整自身教學行爲，能結合幼兒園運動特色發展，確定自身運動特色發展方向。

8、掌握以信息技術爲主的現代教育技術，並大膽將其運用於實踐。

四、具體措施：

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛幼，安心於教育教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教，不斷髮現與培養苗子，爲建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源，創設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛鍊的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式，拓展青年教師視野及發展的空間。

4、創設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極爲青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，促進青年教師專業化水平的提升，努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨幹青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化爲新的教育行爲，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法；日常教育教學設計與組織的思考。

五、培訓過程：

時 間

預 設 安 排

調整

籌備階段

07.8至07.9

1、 瞭解情況，聽取結對意向，制定交流、調整培訓方案。

2、 啓動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。

3、 發放結對帶教手冊，制訂帶教結對計劃。

4、 聯繫安排各類外出培訓、結對園學習活動。

5、 青年教師專業化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題。

關於教師培訓方案合集 篇6

爲了提高中學校班主任隊伍素養和力氣，全面推動前進素養訓練，依據《訓練部關於進一步加強中學校班主任工作的看法》和省教廳《關於印發四川省中學校班主任培訓方案實施方案的通知》(川教函[20xx]386號)以及綿陽市訓練局《關於印發〈綿陽市中學校班主任培訓方案實施方案〉的通知》(綿教發[20xx]14號)的要求，結合我縣實際,特制定班主任培訓方案實施方案。

一、目的和意義

中學校班主任是中學校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中學校生健康成長的引領者，是中學校思想道德訓練的骨幹，是實施素養訓練的重要力氣，是溝通家長和社區的橋樑，加強中學校班主任培訓是新時期貫徹黨的訓練方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素養訓練，全面提高訓練質量的必定要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中學校班主任培訓納入老師全員培訓方案，建立中學校班主任培訓制度，全面提高班主任工作力氣。實施班主任培訓方案，對於從整體提高全縣中學校班主任隊伍的素養和工作水平，深化全縣基礎訓練改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領導，細心組織，確保全縣中學校班主任培訓規劃的順當實施。

二、實施步驟

20xx年起全面啓動班主任培訓工作。工作啓動後，各學校要將班主任培訓工作納入學校年度訓練教學工作方案，統籌支配，建立中學校班主任崗位培訓制度，學校分管德育工作的校長具體負責，政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統計，摸底造冊，並將班主任花名冊於20xx年4月底報訓練局政工股和老師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有方案地開展培訓，力爭三年內完成此項工作。 20xx年1月底之前已擔當班主任工作，但未參預過班主任專題培訓的老師，在近三年內完成30學時的專題培訓。今後凡擔當中學校班主任的老師，在上崗前和上崗後半年內均需接受30學時的專題培訓。

三、培訓要求

依據訓練部《全國中學校班主任培訓方案》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段同學身心進展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯繫實際，重視閱歷相互溝通，突出案例教學。針對中學校老師在職學習的特點，充分發揮遠程訓練手段的'作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。

四、培訓內容

班主任工作基本規範、同學心理健康訓練指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德訓練、相關訓練政策法規等相關專題。

五、培訓管理

凡中學校老師參預縣級以上訓練行政部門認可的班主任工作專題培訓，經考覈合格，其學時記入老師連續訓練學時，納入中學校老師連續訓練學時管理檔案，並由培訓部門發給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉攀高級職務。

六、培訓組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓方案，並託付老師進修校組織實施本縣中學校班主任全員培訓工作。從20xx年起，每年暑假集中支配一至二期班主任專題培訓，力爭三年內完成學校班主任全員培訓工作。同時各校要依據縣教體局的通知主動選派班主任參預省、市班主任培訓，不得以任何藉口拒派老師參預省、市培訓。老師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發培訓合格證書。各中學校要制定本校班主任培訓方案，主動組織本校班主任參預各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。

七、培訓經費

依據四川省財政廳、四川省訓練廳關於轉發《農村中學校公用經費支管理暫行方法》的通知，在學校年度公用經費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費，不得向老師個人收取。縣局主動爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經費，列入學校年度經費預算，不得由老師個人擔當培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。

關於教師培訓方案合集 篇7

根據《xx縣—xx學年度中國小教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神，本着“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，爲切實提高我學區“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，促進教師的`專業發展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，根據教師培訓特點，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學評價素養爲中心，提高全體教師的有效評價（命好題）水平。

二、培訓目標

通過培訓，使教師能夠進行有效學業設計和命好題評價，實現授課者和參與者共同成長與發展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行爲，基本具備教育教學和課程評價等理論素養，提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

三、組織保證：

成立培訓活動領導小組、業務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。

1、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、業務指導組：

組 長：

副組長：

成 員：

四、培訓內容

1、《學生髮展性評價應知應會》

2、《有效學業評價》

五、時間安排

（一）第一階段：一級培訓與發動（xx年8月下旬——9月上旬）

（二）第二階段：二級集中理論學習（xx年9月中旬—下旬）

（三）第三階段：實踐研討（xx年10月—xx年11月）

（四）第四階段：結果考覈（xx年12月）

六、相關要求：

（一） 及時開展“命好題”（有效評價）專題集中培訓學習活動。

時間：九月底

目標：通過培訓學習，明確作業設計、檢測等有效評價的常規工作要求，切實提高教育教學質量。

過程設計：

輔導講座人員：外校名師與本學區業務骨幹相結合

活動結束後，以學校爲單位，每校上交一篇培訓後的心得反思，以及各校自主的專題學習培訓方案；督導教師及時填好校本培訓冊。

做好專題培訓學習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

（二）紮實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。

設想：開展教師全員“命好題”研討活動

校際間“命好題”研討活動

重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

成立命題評價研討小組，根據課標要求，結合教材進行命好題嘗試。隨後，有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐後，結合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。

七、結果應用：

“命好題”培訓專題考覈將過程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展徵文評選活動，並將優秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將根據縣教師進修學校統一安排，組織統一考覈，考覈分爲“合格”與“不合格”兩個等級，考覈“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考覈不得評爲“優秀”。

關於教師培訓方案合集 篇8

以基礎教育課程改革綱要爲指針，以加強教師職業道德和新課程理念建設爲核心，以培養創新精神和實踐能力爲重點，以全面提高教師專業化水平爲根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，掌握現代教育技術，善於運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍。

一、培訓對象

全縣國小教師。

二、培訓目標

通過培訓使教師轉變教育觀念，瞭解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的`自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。

三、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校所有一線教師人人蔘加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，並逐步擴展到其他專任教師。

2、學研結合的原則。

針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中積極調動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。

四、培訓內容

1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》爲重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。

總之，把以上內容歸納爲三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。

五、培訓時間

8月27日～1月15日

六、培訓形式與管理

以集中培訓爲輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓爲主陣地，以骨幹教師培訓爲重點，以全員培訓爲目標。

1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作爲活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施，於04年12月前完成。

2、考覈基本要求。

（1）《新教材培訓》考覈要求：參與培訓活動；

完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。

（2）《新課程標準培訓》考覈要求：參與培訓活動；

完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例並做一節新教材研究課。

（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好筆記；

撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性知識考試。

3、通過培訓，考覈合格，記相應學分。此學分既作爲“十五”繼續教育學分，又作爲實施新課程的上崗必備條件。

關於教師培訓方案合集 篇9

一、 培訓指導思想

爲貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，根據《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師[20xx]175號）精神，中國教師研修網特制定此實施方案。培訓方案堅持以學科核心知識點爲基礎，以教育教學中的實際問題爲中心，以案例爲載體，貫徹“學思結合，知行統一”的原則，採用網絡研修與校本研修相結合的混合式學習方式，着力提升教師綜合素質和專業能力，促進教師隊伍均衡發展，培養造就高素質、專業化的教師隊伍。

二、培訓目標

1.本次浙江省中國小教師專業發展遠程培訓，針對中國小教師教育教學實際設計培訓課程，不斷提升教師的理論素養、課堂教學能力、研究能力，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，促進中國小教師專業成長。

2.通過本次網絡遠程培訓，培養中國小教師網絡學習的能力和習慣，能結合課程學習，自覺反思和改進自己的教育教學工作。學思結合，學以致用。

3.通過本次培訓實施，探索有效地教師選學網絡培訓模式，將學員的自主選擇性和培訓組織的有效性相結合的模式。

4.通過本次培訓，深入瞭解和分析中國小教師繼續教育學習需求，進而爲不斷開發和提供更多滿足浙江省教師專業發展需求的課程奠定基礎。

三、培訓對象

遠程培訓對象與規模：面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網培訓項目的中國小教師。

培訓者培訓對象與規模：面向學科主持專家和班級指導教師。

四、培訓形式與培訓內容

（一）形式

採用網絡遠程學習方式，學員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→提交作業→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結”等基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合於研修的全過程。

網上研修階段，安排專家與學員互動，在線集中解答教師在工作中所遇到的問題，進行在線互動交流。

（二）內容

本次培訓提供國小語文、國小數學、國小英語、國小美術、國小體育、國小音樂、國小科學、國小思品、國中語文、國中數學、國中歷史等11個學科及班主任、師德專題等30個項目的培訓課程內容。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課後作業、拓展閱讀等部分，爲教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。

五、培訓時間安排

培訓時間安排如下：

20xx年6-8月，準備階段。前期調研，制定培訓方案，研製完善培訓課程，根據學員選課報名情況組織報名編班，搭建培訓平臺等；

9月中旬，培訓者培訓階段。對學科指導團隊進行培訓；

9月19日-11月2日，遠程培訓集中學習階段

11月18日，結業儀式

培訓日程安排表

六、培訓組織管理與指導團隊

（一）組織管理

爲了確保項目的順利推進，項目執行機構中國教師研修網成立總項目實施辦公室，實行省級、地市級、縣（區）級、學校、班級的多級項目管理辦法。

本次培訓在學員自主選課報名的基礎上，以項目爲單位進行分學科編班，按區縣相對集中的原則， 50-100人組成一個網絡班級，每個網絡班級配備1名班級指導教師。

1.中國教師研修網項目實施辦公室

項目執行機構-中國教師研修網成立浙江項目實施辦公室，

負責制定項目具體實施方案，研發培訓課程，組織培訓者培訓，召開學情通報會，組織教學管理與指導等遠程培訓組織實施工作；

負責網絡平臺的技術支持和維護；

負責各類資源建設（課程專家團隊、教學指導團隊、課程資源庫、學員資源庫、數據庫）；

及時向浙江省、地市、區縣省項目辦彙報溝通項目進展，進行項目總結。

2.省級領導小組

省級領導小組由浙江省教育廳分管領導組成。

主要負責本次培訓工作的指導、監督及質量評估。

3. 地市級領導小組

地市級領導小組由各地市教育局分管領導及師訓機構相關負責人組成。

主要負責本地市培訓工作組織、管理、指導及督促。

4. 縣（區）級領導小組

縣（區）領導小組由各縣（區）教育局分管領導及師訓機構相關負責人組成。

主要負責本縣區項目的組織、管理與實施，督促本縣（區）學員學習，通過檢查、督促參訓學校領導小組項目工作，保證學員上線率、學習率及合格率。

5.參訓校領導小組項目負責人

參訓校領導小組由參訓校分管校長及相關負責人組成。

主要負責本校教師培訓管理督促工作，具體內容如下：

（1）爲本校參訓學員提供學習時間、場地、設備以及經費等支持。

（2）對本校參訓學員學習情況進行跟進、督促。

（二）專家指導團隊

爲加強對學員的專業指導，本次培訓專門成立了專家指導團隊，其中包括課程專家團隊及學科指導團隊。

1.課程專家團隊

由熟悉中國小學科教學、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨幹教師、優秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務主要有：

（1）研發課程內容、設計課程教學，講授課程並協助視頻課程製作，提供課程配套文本資料。

（2）就課程學習中的典型疑難問題進行集中答疑。

（3）協助研修網項目辦培訓督導工作。

2. 學科指導團隊

負責本學科業務指導，活動組織、交流研討、答疑解惑、學習評價等工作，由一名學科主持專家及若干名班級指導教師組成。班級指導教師由學科主持專家選聘，學科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導教師負責1個網絡班級指導，最多不超過2個網絡班級。

學科主持專家資質

（1）具有學科中學高級教師職稱的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務教育階段教學經驗或班主任工作經驗，瞭解電腦網絡操作，有網絡研修指導工作經驗優先。

（2）具有較強的教學研究和教育科研能力，具備網絡研修活動的組織、策劃、指導、管理能力，願意組織大家一起分享交流，建立教育教學知識與經驗交流的平臺。

（3）有足夠的時間和精力完成學科主持專家工作要求。

學科主持專家主要職責

（1）選聘本學科班級指導教師，組建並管理本學科指導團隊，向研修網項目組提交團隊成員資質文檔，組織和指導本團隊工作開展。

（2）負責帶動本團隊及學員在學科協作組積極開展學科教學教研活動。

（3）在協作組的專題討論區，每週至少組織1次主題研討活動，指導其他組員發起的討論不少於4次，監督研討質量。

（4）至少組織編髮兩期學科簡報（含編髮學科總結），小結和展示學科交流情況。

（5）及時收集整理學員研修中的問題，至少組織1次本學科學員共性問題的集中答疑。

（6）點評班級指導教師推薦的學員作業，點評數不少於班級推薦數的20%。

（7）按時參加項目組組織的工作會議及培訓者培訓。

（8）對本團隊班級指導教師進行評估，推薦優秀班級指導教師。

3. 班級指導教師

班級指導教師由學科主持專家選聘，所指導班級數不超過2個班級。。

班級指導教師資質要求：

（1）五年及以上教齡，中級或以上職稱，對本任教學科有一定見解，瞭解基本網絡操作，對網絡教研有一定的興趣和熱情。

（2）具備網絡班級的業務指導能力和研修活動組織管理能力。

（3）有足夠的時間和精力完成班級指導教師工作要求。

（4）骨幹教師、教研員優先。

班級指導教師主要職責：

（1）有效引導和跟進學員學習，建立起與學員的溝通渠道（如QQ羣）。

（2）批閱所指導班級每位學員的1篇自薦作業。

（3）積極發起班級沙龍話題每週不少於1篇，參與沙龍話題研討不少10次，並積極引導學員參加班級話題研討和學科協作組研討。

（4）根據學員學習情況，至少編寫兩期班級簡報（含培訓總結）。

（5）及時對學員學習中的疑難問題進行解答，並梳理較集中的問題提交學科主持專家不少於1次。

（6）做好培訓後期的學員評優工作。

七、培訓考覈方式

1.培訓學員質量監測

（1）由中國教師研修網對學員的學習數據進行實時監控。

（2）將參訓率、有效學習率、在線學習時數、作業數、個人工作室、本站絡協作組等作爲定量監控的重要指標。

（3）定期召開學情通報會。

（4）學員考覈辦法，對學員網絡學習情況進行考覈，班級指導教師結合學習數據照此評定學員成績。

15-20學時項目考覈表

考覈項目 考覈標準

課程學習時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統自動統計，達到項目課程所規定學習時間（學時×45）即可得滿分。

課程作業（20分） 按學習安排選做2篇課程作業，每篇7分。並根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審覈通過計4分，評爲班級優秀計5分，班級推薦計6分。

互動交流參與活動（30分）發起班級沙龍話題5個，每個1.5分，共計7.5分。參與課程頁面的留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級話題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學科指導組討論5條，每條1.5分，7.5分。發話題數、留言數由系統自動統計，活動出勤情況由班級指導教師記錄。

25-30學時項目考覈表

考覈項目 考覈標準

課程學習時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統自動統計，達到項目課程所規定學習時間（學時×45）即可得滿分。

課程作業（20分） 按學習安排選做2篇課程作業，每篇7分。並根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審覈通過計4分，評爲班級優秀計5分，班級推薦計6分。

互動交流參與活動（30分） 發起班級沙龍話題6個，每個1分，共計6分。參與課程頁面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級話題留言討論7條，每條1分，7分。參與學科指導組討論10條，每條1分，10分。發話題數、留言數由系統自動統計，活動出勤情況由班級指導教師記錄。

2.授課教師質量監測

構建教師教學質量監控體系，按照計劃、執行、檢查、反饋四個基本環節進

行教師管理，形成教師質量管理的循環系統。具體操作辦法是：

（1） 進行制度管理，制定教師教學質量管理的規章制度，實行教師教學的全程量化考覈。考覈結果作爲教師評優和繼續聘任的重要依據。

（2） 成立新課試講評議組，組織專家團隊對新研發的課程進行課程上網之前的試講評議，以確保課程本身質量。

（3） 成立教學質量監督組，組織培訓過程中的教學質量檢查，通過網絡班級巡視和培訓頁面反應發現教學質量方面的問題，並及時反映給授課教師，促使授課教師及時糾正問題和引導學員學習。

（4） 培訓結束後，通過後測對學員所選課程的滿意度進行調查，並與前測

對比，分析教師授課效果，評測教師教學質量與水平。

3.管理服務質量監測

建立遠程管理服務質量監控系統，進行管理服務質量信息收集與反饋。具體辦法如下：

（1）監測內容：首問負責制的執行情況、流程化管理情況、學員問題解答情況、諮詢服務與信息共享情況、技術支持情況等。

（2）監測方式：對學員進行培訓管理服務滿意度調查；研修網各部門及時填報管理服務質量表（內含各種數據）；研修網管理部門根據數據填寫情況進行信息處理與分析；撰寫監測報告並反饋參訓單位；聽取參訓單位提出的改進意見；制定服務管理整體改進方案。

八、 培訓總結評估

1.各學科、班級總結評估

各學科、班級認真總結本次培訓情況，撰寫總結簡報，提交研修網項辦。

2.研修網項目辦總結評估

（1）進行項目滿意度及培訓實效學員問卷調查分析。

（2）進行參訓率、有效學習率、合格率等有關數據的統計。

（3）深入參訓地市、區縣、班級和學員視導，調查獲取培訓反饋信息。

（4）進行培訓項目總結及培訓成果彙總，提交浙江省教育廳及各地市、區縣教育行政部門和培訓機構。

3.優秀學科主持專家評選辦法

（1）做好本學科指導團隊的組建管理、工作指導與工作評估，帶領本學科指導團隊在培訓中發揮積極的業務指導作用，爲廣大學員所認可。

（2）本學科學員平均參訓率、合格率排名前20%。

（3）積極指導學科協作組工作，帶動學科指導團隊及學員參與協作組建設，建立共建共享的學習平臺，協作組人均活躍度排名前20%。

（4）在協作組專題討論區，發起研討話題數，指導研討討論數排名前20%，保證研討活動研討質量。

（5）至少編髮兩期學科簡報（含編髮學科總結），小結和展示學科交流情況。

（6）至少組織一次本學科學員共性問題的集中答疑，及時解答學員學習問題，且學員反映熱烈。

（7）積極點評班級指導教師推薦作業，點評數排名前20%。

（完成學科主持專家基本職責，並滿足第1、2、3項評優條件，及滿足其他任意1項目評優條件者爲優秀學科主持專家）

4.優秀班級指導教師

（1）盡職盡責，貢獻突出。對學員研修進行有效指導，及時瞭解學員學習需求及問題並能給予有效的支持和幫助，爲廣大學員所公認。

（2）所指導班級學員參訓率、合格率排名前15%。

（3）認真負責的閱讀批改每一位學員的自薦作業。

（4）班級指導教師發起班級沙龍話題數或參與班級沙龍話題研討數排名前15%。

（5）所指導的班級學員參加班級沙龍研討及學科協作組研討活躍，人均班級沙龍留言數或人均學科協作組研討留言數排名前15%。

（6）按時撰寫班級簡報及做好學員評優工作。

（7）所帶班級被選登到首頁面的班級簡報、優秀作業、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。

（完成班級指導教師基本職責，並滿足第1、2、3項評優條件，及滿足其他任意1項目評優條件者爲優秀班級指導教師）

5. 優秀學員評選辦法

（1）克服工學矛盾，合理安排時間，積極參加網上學習，在線學習時間在本班排名前10%。

（2）學風紮實，能保質保量地獨立完成作業，自薦作業被指導教師評爲班級優秀、班級推薦者或被學科主持專家點評者優先；

（3）積極參加班級研討和協作組研討活動，參與班級話題留言討論數在本班排名前10%，或參與學科協作組討論在本班排名前10%。

(4) 學用結合較好，學習過程中撰寫研修日誌在班級排名前10%。

（5）積極參與資源共建共享，在班級資源區或學科協作組資源區上傳資源數在本班排名前10%。

（6）作業、沙龍話題、日誌、資源中共計至少有1次被推薦到培訓者首頁優先。

（7）在培訓期間，踊躍參加或協作組織各種活動，樂於幫助學友共同學習等有突出表現者優先。

（學習總成績80分以上，並滿足第1、2、3項評優條件，和滿足其他任意1項目評優條件者爲優秀學員。）

九、培訓成果產出

1.項目整體總結和彙編

2. 分學科、分班級培訓總結

3.學員需求調查分析報告

4.培訓滿意度調查分析報告

5. 學員選學網絡遠程培訓模式分析報告

關於教師培訓方案合集 篇10

　　一、指導思想

通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑑外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質量。

二、培訓領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的`。通過學習考察，把新的教育教學理念及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

2、帶着問題交流學習。參與學習考察的教師要帶着問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、外出學習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協調，安排好外出學習考察期間課程。

四、人員選拔

採取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓領導小組確定

五、報銷原則

依據杭州市財政局相關規定實施。

備註：請有意向的老師於3月25日（下週三）下班前發到郵箱。

關於教師培訓方案合集 篇11

一、電子商務類專業

（一）培訓單位

無錫市服務外包職業教育集團

（二）培訓內容

邀請行業主管部門、協會、園區、重點企業專家講解電子商務產業發展的前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀無錫市重點電子商務企業及園區，瞭解電子商務企業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校電子商務類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市服務外包職業教育集團祕書處。地址：無錫市新區新錫路x號；郵編：；聯繫人：沈莉；聯繫電話；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—x日；無錫科技職業學院（無錫市新區新錫路x號，公交////路等直達）。

二、焊接類專業

（一）培訓單位

無錫市焊接職業教育集團

（二）培訓內容

邀請焊接學會、企業專家講解當前焊接技術、焊接材料、焊接設備、無損檢測發展的前沿動態及趨勢，組織學員參觀相關企業，瞭解焊接仿真技術及應用。

（三）培訓對象

各職業院校焊接專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x名。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市焊接職教集團祕書處。地址：無錫市錢榮路號；郵編：；聯繫人：滕瑋曄；聯繫電話：；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日；江蘇省無錫交通高等職業技術學校（無錫市錢榮路號，公交////路等直達）。

三、旅遊類專業

（一）培訓單位

無錫市旅遊職業教育集團

（二）培訓內容

邀請旅遊行業主管部門、協會、重點企業專家講解當前旅遊產業發展的前沿動態及趨勢；邀請蘇州大學文學院專家，講授地方旅遊文化課程；組織學員參觀旅遊企業，調研旅遊產業發展及用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校旅遊類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市旅遊職業教育集團祕書處。地址：無錫市北塘區廣石西路號；郵編：；聯繫人：馮霞敏；聯繫電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：@。

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日；無錫旅遊商貿高等職業技術學校（無錫市北塘區廣石西路號，公交/////路等直達）。

四、汽車類專業

（一）培訓單位

無錫市汽車職業教育集團

（二）培訓內容

邀請行業主管部門、協會、職業院校、重點企業專家講解汽車維修發展的前沿動態及趨勢；組織學員參觀重點汽車維修企業和集團公司，瞭解企業用人需求。培訓的專業方向爲汽車維修基本技能（發動機拆裝、汽車電控系統故障排除）。

（三）培訓對象

各職業院校汽車維修類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x人；有關汽車維修企業技術人員，每個維修企業推薦x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市汽車職業教育集團祕書處。地址：無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號；郵編：；聯繫人：陳浩；聯繫電話：、；同時請發附件電子稿至郵箱：@。

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日（暫定）；江蘇省無錫汽車工程中等專業學校（無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號，公交///快x路等直達）。

五、市場營銷類專業

（一）培訓單位

無錫市商貿物流職業教育集團

（二）培訓內容

邀請商務主管部門、學會、重點企業專家講解市場營銷發展的.前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀重點商業企業，瞭解當前在錫商貿企業市場營銷類專業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校市場營銷類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市商貿物流職教集團祕書處。地址：無錫市惠山區錢胡路號；郵編：；聯繫人：閆朝鼎；聯繫電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：n。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—x日；無錫商業職業技術學院（無錫市惠山區錢胡路號）。

六、數控類專業

（一）培訓單位

無錫市數控職業教育集團

（二）培訓內容

項目1：數控多軸、高速加工技術培訓。培訓師資從企業、專業軟件公司和職業院校資深教師中遴選，培訓內容體現企業主流技術水準。

項目2：三座標測量和三維打印技術培訓。針對三維打印和三座標測量，將以軟件操作、仿真模擬、實操訓練相結合的方式開展培訓。

（三）培訓對象

各職業院校數控類專業負責人和骨幹教師，每個項目推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市數控職業教育集團祕書處。地址：無錫市新區旺莊東路號；郵編：；聯繫人：劉躍鵬；聯繫電話：；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：lyp_wuxi@。

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日；無錫機電高等職業技術學校（無錫市新區旺莊東路號，公交//路等直達）。

七、土建類專業

（一）培訓單位

無錫市建設職業教育集團

（二）培訓內容

邀請建設主管部門、建築行業協會、建築企業專家講課，使學員把握建築業發展的動態和趨勢，以及當前建築行業對人才的需求狀況，學習當前建築施工領域的新技術、新工藝以及項目管理新理念、建築質量通病及防治措施等方面的知識。培訓期間將組織學員參觀知名企業及重點工程施工現場。

（三）培訓對象

各職業院校土建類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月xx日前報至無錫市建設職業教育集團祕書處。地址：無錫市惠山區錢藕路號；郵編：；聯繫人：孫靜；聯繫電話：，；郵箱： 。

（四）培訓時間和地點

x年x月x日—xx日（暫定）；無錫城市職業技術學院（無錫市惠山區錢藕路號）。

八、微電子技術專業

（一）培訓單位

無錫市微電子技術職業教育集團

（二）培訓內容

邀請微電子行業主管部門、協會、重點企業專家，講解當前微電子產業發展的前沿動態及趨勢，以企業項目和真實硅片進行版圖設計和芯片製造工藝培訓；組織學員參觀重點微電子企業，瞭解在錫微電子企業用人需求。

（三）培訓對象

各職業院校微電子技術類和電子信息類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市微電子職業教育集團祕書處。地址：無錫市錢藕路x號；郵編：；聯繫人：錢雲；聯繫電話：，傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日；江蘇信息職業技術學院（無錫市錢藕路x號，公交車//路等直達）。

九、物聯網類專業

（一）培訓單位

無錫市物聯網職業教育集團

（二）培訓內容

培訓以物聯網國家實訓基地、物聯網專業資源庫建設成果爲依託，通過物聯網理論培訓，使學員掌握物聯網學科發展的最新動態和專業建設最新動態；通過物聯網實訓，使學員掌握物聯網組網方面的關鍵技能，同時能應用相關知識、技能和方法獨立開展物聯網系統集成；通過“微課”相關知識培訓，能協作開發課程，完善教學方法，豐富教學手段。

（三）培訓對象

各職業院校物聯網類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市物聯網職業教育集團祕書處。地址：無錫市濱湖區高浪西路號；郵編：；聯繫人：肖國玲；聯繫電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間和地點

x年x月xx日—xx日；無錫職業技術學院（無錫市濱湖區高浪西路號，公交路/路/路/路/路/快x路等直達）。

十、藝術設計類專業

（一）培訓單位

無錫市藝術設計職業教育集團

（二）培訓內容

聘請省內外職業教育及藝術設計教育理論研究、教學實踐等領域一流專家授課，以真實平臺進行項目演練；就我市藝術設計職業教育體系發展與藝術設計職業教育教學改革問題進行現場研討，解答教師在教學中所面臨的難題，同時安排針對藝術設計教學實踐開展的考察與拓展實踐。

（三）培訓對象

各職業院校藝術設計類專業負責人或骨幹教師，每校推薦x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市藝術設計職業教育集團祕書處。地址：宜興市荊邑南路號；郵編：；聯繫人：鄒涵辰；聯繫電話：，；傳真：；同時請發電子稿至郵箱：。

（四）培訓時間地點

x年x月xx日—xx日；無錫工藝職業技術學院（宜興市荊邑南路號，宜興汽車站對面乘x路、路公交車直達）。

關於教師培訓方案合集 篇12

培訓方案

袁場幼兒園

20xx年8月25日

袁場幼兒園20xx年暑期培訓方案 幼兒教師是幼兒教育的能動資源，是幼兒園可持續發展的根本。提高教師素養，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。爲提高我鎮幼兒教師的業務水平，拓展幼兒教師的發展空間，激發幼兒教師的積極性和主動性，根據我鎮教辦的暑期培訓指南，結合我鎮幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：

一、培訓指導思想

爲了進一步加強教師的職業道德教育，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平和課堂效益。

二、培訓目標

1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神。

2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

3.強化專業知識培訓，提高課堂教學水平。

三、培訓對象

全鎮所有的幼兒教師

四、培訓時間及地點

20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園

五、培訓方式

堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。

1.授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發展指南》的專題講座。

2.觀摩：爲教師提供一些優秀教師的觀摩課。

六、 培訓要求

爲確保本次培訓的順利開展特做如下要求：

1.全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。

2.參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定，做到認真聽講，並做好記錄。

3.參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。

七、培訓措施

（一）加強領導工作，落實培訓計劃

成立暑期培訓領導小組

組 長：譚佳麗

副組長：羅豔 高宇 袁星月

成 員：全鎮所有公辦幼兒教師

（二）明確培訓要求，紮實培訓舉措

1.幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環節的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。

2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一箇中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。

3.要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記，

八：幾點要求：

1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。

2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視爲培訓不合格。

3、培訓期間需要請假的教師統一由教辦張主任批假。

九、生活安排

由袁場國小提供

袁場幼兒園

20xx年8月25日

關於教師培訓方案合集 篇13

根據《**省中國小教師培訓學分管理試點工作方案》和教育部《中國小幼兒園教師培訓課程指導標準(義務教育語文、數學、化學學科數學)》文件精神，本年度我區在中國小教師全員培訓中繼續試行培訓學分管理制度，特制定本方案。

一、工作目標和要求

開展培訓學分管理，是深化教師培訓改革、促進教師專業成長、加強教師隊伍建設的現實需要。各學校要認真領會，合力推進教師全員培訓及培訓學分管理工作，合力建設教師培訓學分與教師職稱評聘、績效考覈、評優評先、資格定期註冊掛鉤的機制。

二、培訓對象

全區中國小校及特殊教育學校、教師進修學校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。

三、培訓特色

1、凸顯區本特色的培訓理念和培訓引領及指導作用。培訓學分量化、管理標準和制度明確。

2、試行校本研修模塊化項目設計，發揮校本培訓的引領作用，鼓勵並篩選基層學校優秀校本研修項目升格爲區級培訓，豐富區本培訓內容，最大限度的實現區內資源共享，提高培訓的有效性。

3、加強宣傳報道，依託**省教師研修網做到校校宣傳、次次宣傳。

4、培訓模式混合並行,研培整合凸顯效果。

5、 培訓模塊設計清晰簡約，任務清單一目瞭然。培訓內容開放，有效整合，充分發揮校本培訓優勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。

6、強化培訓學分過程管理，發揮教師自主管理機制。

四、培訓內容及形式

1、模塊化規模設計

全員培訓分爲區級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個層級，集中培訓、網絡研修等形式。

2、模塊化內容設計

全員培訓課程四個維度，即師德修養、學科教學、學生管理、專業成長，每個維度下設若干課程模塊。

五、學分標準與學時轉換要求

1、學時分配(同去年)

每位教師一年培訓學時不少於64學時。其中，師德修養不少於6學時、學科教學不少於28學時，學生管理不少於10學時，專業成長不少於20學時。具體參見表(一)。

2、學分轉換(同去年)

學時轉換學分根據不同層級和形式確定不同的.係數，具體參見表(二)，轉換標準爲：校本研修學分系數爲1，區級集中培訓學分系數爲1、2，網絡培訓學分系數爲0、7，區級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區域內舉辦的，學分系數爲1、2，在區域外舉辦的，學分系數爲1、3，教師所獲榮譽、科研、論文成果等可轉換爲學分，每項獎勵爲一個單位，以獲獎證書爲準，乘以相應的學分系數，計入總學分，10學分爲限，超出部分不計分。

學分審覈認定時間爲20xx年11-12月，各校要爲每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務清單、培訓目錄(附件2)，每人根據自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學時及學分，後附培訓內容材料，以此爲佐證進行繼續教育學分驗印，未完成學分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學時學分統計，根據教師全年參加培訓的情況進行學分排名，培訓部將組織檢查，下校驗印。

六、培訓內容

培訓內容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進。

七、關於對“校本研修模塊化項目設計培訓”的說明

按照**區教育局20xx年重點工作之一“發揮**區教師進修學校的引領作用”的工作要求，本年度全員培訓重點是對各校校本培訓做統一引領、指導、規範與要求。

1、培訓思路：以整合內容爲前提，以突出培訓爲核心，以發揮優勢爲特色，以自主選擇爲方式，以科學務實爲原則進行培訓管理。

2、培訓模式：有效而有力的整合教研、實踐、德育等多方面內容，結合市“大比武大練兵”活動和學校已有的傳統的教育教學活動及學校實際從“學生管理、學科教學、專業成長”三個維度中人任選一個模塊進行“模塊項目設計”，要求學校各個部門統一設計;有培訓主題;有具體課程安排;每個項目全年至少4個半天的集中培訓時間;教師要全員參加。可結合推門課、優質課、影子培訓、師徒結對、同課異構、同課同構、置換交流、講座觀摩、送課下鄉等多種培訓方式，具體詳見“**區校本研修模塊項目設計培訓申報書”

3、學分認定：各校按模塊設計校本研修項目，填寫項目申報書，培訓部將召開“**區校本研修模塊化項目設計立項說明會”，組織相關人員成立項目審批專家組，各學校主管領導對學校本年度的校本研修進行說明、交流，經專家組審覈批准後方可認定學分，再組織具體實施。對於不參與此項工作或審批不合格的學校校本研修模塊的學分將不予認定。

4、培訓升級：經專家審覈後推薦部分優質而成熟的校本研修項目升級爲區級全員培訓集中培訓，提高學分系數，全校教師按區級集中培訓學分標準認定賦分，同時區進修學校培訓部將對此類學校給予進一步的指導、支持與協調，在全區承辦全員培訓集中培訓，供全區共享培訓成果，開展培訓交流活動。

八、具體要求

1、各校要認真閱讀此計劃，重點領會“培訓特色”“培訓任務表”“培訓內容”及“校本研修模塊化設計說明”部分，正確領會培訓精神和掌握方法策略以及學分轉換部分。

2、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級部門的指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓計劃及校本研修模塊項目設計，實現教師培訓科學規範的目標。

3、重視培訓學分的過程管理，加強教師的培訓管理指導，培養教師自主管理培訓檔案。亦可對照20xx年具體要求，完善學分管理過程。

4、鼓勵和肯定教師自主管理，全員協調發展，指導到位，落實於人，調控實施好兩極分化學分現象。

5、嚴肅對待培訓學分管理，嚴格把關教師的各級各類培訓，機會均等、量入爲出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學分管理機制。並以此作爲教師職稱晉級、評優選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)

總之，本年度培訓計劃是區級、校級、教師三級聯動、多向協作的培訓方案，目的是爲更好更紮實地推進研培結合，積極促進教師專業發展的探索性培訓，希望各基層學校能夠正確理解、認真實施，共同爲促進我區全員培訓工作和諧健康發展努力。

關於教師培訓方案合集 篇14

爲了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發揮設備的作用。學校經研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

一、培訓對象：

全校在職教師。

二、培訓內容：

1、遠程教育設備的有關硬件知識(認識有關硬件)。

2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

5、遠程教育設備使用過程中的操作規程。

6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。

三、領導機構：

爲了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：

組長：___

副組長：___、劉___

教師：___、___

四、學習要求：

1、參加培訓的所有人員必須在規定的時間內認真學習並掌握相關知識和技術。

2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。

五、培訓時間：

利用每週星期六下午學習。

六、紀律：

1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課後不補課，除扣相應考覈分外，並以此作爲年終評優先的依據之一。

關於教師培訓方案合集 篇15

教師是學校工作的核心力量，實現我校教育的全面、穩定、協調、可持續性發展，關鍵在於建設一支政治強、師德優、作風正、業務精的教師隊伍。加強教師培訓是提高教師隊伍素質的重要手段。爲此，根據上級教育行政部門對教師的要求，結合我校實際，特制定近三年中職教師培訓方案。

一、指導思想

教師素質的提高是職業教育辦學質量和效益提高的重要前提，爲了進一步提高我校教師的文化、專業水平與技能水平，完善我校“雙師型”教師隊伍結構，從而使每個專業建立起一支以“雙師型”教師爲龍頭的高素質教師隊伍，以此推動專業的發展與教師的整體素質提高。堅持科學發展觀爲指導，按需培訓，照顧重點，注重實效。

二、培訓領導小組

三、培訓形式

（1）、學歷培訓學歷提升培訓。督促在職、不具備相應學歷的教師參加相應的學歷培訓，以取得相應層次合格學歷，凡男40歲以下沒有取得本科學歷的教師必須參加一種形式、與所教專業對口的學歷培訓（電大、函授、自考等，屬於本校與其它高等院校聯辦的學歷提升培訓，經學校同意的只收取上交給聯辦學校的有關費用）。提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對

師資隊伍的要求。

（2）、提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對師資隊伍的要求。

2、校本培訓

（1）、請專家、教授到學校爲教師系統講座培訓；

（2）、學校對全體教師進行業務培訓：參加職業思想、職業道德和教育教學常規、教學基本功、多媒體課件製作、網頁製作爲主要內容的培訓；

（3）、大力開展教學競賽、專業技能比武；

（4）、印發相關理論學習資料進行學習；

（5）、請企業的老總、技師到學校對專業課教師進行培訓。

3、頂崗培訓

從20xx年開始，我們將加大此項工作的力度，力爭在近三年內，分期分批將所有的專業教師選送到培訓基地（企業、公司、工廠、門市等）頂崗進行培訓，每批教師培訓三至六個月，真正實現教師與企業的“零距離”接觸。

4、高校培訓或省級培訓

由學校直接與高等院校聯繫，選送部分教師到南昌大學、景德鎮陶瓷學院、景德鎮陶瓷工藝美術學院等高等院校參加脫產進修或學歷提高培訓，參加由省教育行政主管部門組織的職業技能認證培訓，培養一批真正的“雙師型”教師。

5、國家級培訓

竭力爭取國家級培訓指標，20xx年已選拔2名教師參加國家級骨幹教師培訓。20xx年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓，做到每個重點專業培訓1名學科帶頭人。

6、崗位培訓

文化課教師、專業理論課教師利用課餘時間，通過自學或請教，加深對專業理論知識的學習，不斷提高專業操作水平，實現崗位轉型。

7、其他形式培訓

要求所有教師，掌握各種教育理論知識與基本技能，因此對還沒有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師，都必須參加由教育主管部門組織的普通話測試，《教育學》、《心理學》培訓與考試，限期達標。同時作爲師資培訓中心，繼續發揮其中心的地位與作用，對區域內教師的培訓加大力度，主要集中在現代教育技術與計算機等級的培訓，由此爲區域內教師專業知識、專業技能的培訓提供必要的服務。

四、教師培訓轉型方向

1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉型爲：祕書學、應用文寫作、國際商務、祕書基礎、法律基礎、經濟法、職業道德、禮儀學、就業指導、導遊學、酒店管理、酒店服務、公關基礎、計算機應用基礎、市場營銷、辦公設備與維修、廣告學、美容美髮、工藝品設計與製作、現代物流管理、市場營銷策劃、財政與金融基礎知識、銷售語言技巧與服務禮儀、網絡營銷、電子商務等。

2、英語教師可轉型爲：電子商務英語、電子商務、市場營銷策劃、銷售語言技巧與服務禮儀、網絡營銷、計算機應用基礎、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、Inter應用、VFP數據庫、多媒體技術、>Photoshop應用等。

3、數學教師可轉型爲：電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、AUTHORWARE、網頁製作、Inter應用、計算機組裝與維修、VFP數據庫、多媒體技術、Photoshop應用、局域網組網技術、FLASH製作、可視化編程應用、計算機系統調試等。

4、物理教師可轉型爲：電子產品結構工藝、無線電技術原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術、公差配合與技術測量、工程力學、模具材料及熱處理、塑料模具設計、衝壓模具設計、模具製造工藝學、數控機牀編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術、金屬材料與熱處理、單片機原理與應用、數控加工基礎、數控加工工藝學、冷作工工藝學、汽車電器設備、汽車材料與金屬加工、汽車發動機構造與維修、汽車性能與檢測等。

五、教師培訓期限

1、半年、一年或以上的脫產培訓。

2、一個月至三個月的短期培訓。

3、在職崗位培訓。

六、培訓經費

1、若上級文件規定有下撥經費和報銷規定的，按規定的名額和經費予以報銷；若沒有上級文件規定，按學校有關文件規定辦理。

2、凡是通過自主申請、學校批准、自己聯繫基地培訓的帶薪脫產培訓，每月必須上繳押600-800元，培訓結束考評後，學校再根據合格程度進行獎勵性的返還。

七、選拔培訓教師流程

1、羣衆推薦

2、參加有關職業教育法規的考試

3、教職工年度考覈爲一等

4、上級決定、公佈、公示

八、參加培訓教師的要求與義務

1、教師在培訓期間必須按時按質按量完成任務，達到合格水平，有證書應取得相應技術資格證書。

2、教師在培訓期間必須遵紀守法，完成任務後即及時返校，否則學校立即終止培訓，費用自負，並且依制處理。

3、凡學校爲其報銷費用的，必須爲學校服務3年，否則退還培訓期間所有費用。

4、結合培訓，要求每一位參加培訓的教師都至少取得相應專業中級以上的技術等級證書。

九、建立培訓激勵與考覈機制

通過專家考覈，能非常好地勝任專業課教學、培訓效果特別好的教師，學校優先評優、年終考覈加5分。

關於教師培訓方案合集 篇16

一、指導思想：

以提高新教師師德水平爲先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力爲重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構

組長：（校長）

副組長：

組員：

執行機構：教導處德育處

三、培訓目標：

樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德；瞭解教育政策法規，熟悉教育教學內容；熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術；完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，瞭解校本教研、課題基本的實施方法。

四、培訓重點：教師的職業道德、行爲規範，教學教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培訓形式：採用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。

六、培訓對象：**年分配到校的新教師。

七、培訓內容及時間

（一）師德修養、日常行爲規範培訓（10學時）

基本內容：學習《中國小教師職業道德規範》《規範教育行爲的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。

目的：師德修養培訓着眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行爲規範。

（二）班主任工作培訓（20學時）

基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經驗等；學科教師育人方法（與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等）；學科教師課堂管理方法、要求。

目的：德育工作培訓着眼於使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責；着眼於使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯；着眼於使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）教學常規培訓（20學時）

基本內容：同興國小教學常規管理系列細則。

目的：通過培訓使新教師具備嚴於律己的意識，熟悉教學常規業務要求並能自覺貫徹於自己的日常工作中。

（四）教育教學研究培訓（10學時）

基本內容：教育教學論文撰寫培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。

目的：教育教學研究培訓着眼於使新教師明確教研之於教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。

八、培訓要求

1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。

2、新教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，並找負責人補課。

3、認真聽課，作好筆記，撰寫心得，爲今後的實際教學工作做好鋪墊。

關於教師培訓方案合集 篇17

爲加強我縣幹部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照xx縣中國小幹部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期幹部教師培訓。

一、指導

以全面提高全縣幹部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育爲目標，以創新學校管理和教育教學改革爲重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對幹部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯着提高，爲引領、助推幹部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。

二、培訓對象

全縣中國小、幼兒園幹部及教師。

三、培訓地點

縣教研訓中心和第二中學。

四、培訓形式

採用封閉式集中培訓形式。

五、培訓要求

（一）加強，提高認識。縣局成立xx年暑期培訓工作小組，由局長孫任組長，副局長黃及教研訓中心常務副校長楊任副組長，縣局人事科科長軒、教研訓中心副校長劉、郭及教研訓中心高中部主任周、國小部主任陳爲成員。小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作爲提升師德水平、積澱教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關係。要成立暑期培訓工作小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓紮實有效開展。

（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前幹部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規範、有效開展，不斷提高幹部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

xx縣教育局

xx年7月2日

關於教師培訓方案合集 篇18

老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助

一、培訓目標

就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作爲學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規範、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。

1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題；

2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養；

3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；

4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的羣體心理氛圍；

5、具備對學生心理髮展狀況進行羣體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理諮詢員轉介需要心理諮詢的學生；

6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。

二、培訓內容

1、學校心理健康教育教師的個人成長；

2、學校心理健康教育的基本理論；

3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法；

4、學校心理健康教育活動實踐；

5、學校心理健康教育的研究。

三、培訓方式、考覈

以理論學習、實踐學習和體驗運用爲主要內容，基於“學習、理解、體驗、觀摩、行動、改變”的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行爲跟進的全過程反思，促進行爲的改變，以此獲得知識和經驗的重構。

1、集中培訓、自學相結合，共162課時；

2、師資爲南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者。

3、主要考覈內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。

4、培訓計劃的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。

四、學員甄選

1、鼓樓區幼兒園、中國小、xx年新教師。

2、鼓樓區幼兒園、中國小校教師（自願與學校推薦相結合）

學員由學校推薦，每校2至4人(含、xx年新教師)，培訓單位審覈報區教育局批准。

學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。

五、課程及課時安排(見附頁文件)

培訓的作業：

個人成長報告

心育研究論文（一篇）

心育活動設計（一篇）

六、培訓時間：

xx年3月-12月

七、培訓單位及地點：

鼓樓區教師進修學校

注：培訓地點：鼓樓匯文學校中學部報告廳

地 址：鼓樓區清江路路19號

上課時間：上午：8：30——11：30

下午：13：30——16：30

培訓要求：提前安排好工作和家務，準時參加培訓。

培訓期間缺勤超過一天，不能拿結業證書。

八、培訓班班主任：

鼓樓區教師發展中心心理諮詢室

關於教師培訓方案合集 篇19

一、指導思想：

緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學爲人師，行爲世範” 爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，積極弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、培訓對象：

全校在職教師

三、領導機制：

爲圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

四、培訓內容：

(一)結合深入開展“育人成才先鋒” 創先爭優活動和創建學習型黨組織活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

(二)學習教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和《中國小教師職業道德規範》，並結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事蹟，身體力行，不斷提高職業道德水平。

(三)學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》等教育法律法規，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。

(四)結合“轉作風、優環境” 工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。

五、學習形式

20xx年暑期師德培訓採取理論學習與交流研討相結合，榜樣示範與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合等形式，務求取得實效。

六、培訓要求

1、建立領導小組，統一要求。建立以尹學達校長爲組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。通過培訓，進一步提高思想認識，端正學習，實現理論與實踐相結合，提高教師師德修養與教育教學水平。

2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，根據教育局要求並結合我校教師師德實際，創造性地開展工作，既有針對性，又有理論性，更有現實的指導性。嚴格做到保質保量，合理安排，妥善組織集中輔導與教師自學，確保培訓工作的時間與質量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續。

4、根據教育局文件要求，教師的師德培訓學習情況，將作爲今後學校續聘、解聘、考覈獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據之一;師德考覈不合格的，一票否決。

5、師德學習培訓結束後，撰寫學習心得。

關於教師培訓方案合集 篇20

爲了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業技能，同時也爲了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。

　　一、指導思想：

以建設一支道德高尚、業務精良的屯小教師隊伍爲目標；以提高教師的整體素質爲主線；以多形式、多層次、學用結合、講求實效爲原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開創我校教師培訓新格局。

二、培訓對象：

全體教師

三、培訓要求：

1、培訓的內容以學分形式出現。每參加一次培訓，就得相應的學分。學期結束後，覈算培訓的總分，60爲合格，70-80爲良好，90分爲優秀，作爲學期末校本培訓考覈的依據。每位教師根據學校要求和自己的情況選擇相應的培訓內容。

2、參加培訓時，請到教導主任處簽到，以簽到爲準，不得代簽；不遲到、不早退。

3、培訓對象多是自願參加着，請老師們結合自己的時間和需要進行選擇，培訓期間不做與培訓無關的事情。

四、培訓菜單：

時間地點培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值

10月17日15:55-16:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自願參加者10分

10月22日16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小幹部培養自願參加者10分

10月31日13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻製作自願參加者10分

11月5日16:10-17:00報告廳童培教師專業發展指導各相關學科教師10分

11月19日16:10-17:00待定教研組長負責觀看學科名師課堂教學光盤自願參加者10分

11月21日13:20-14:00美術教室周文如何畫好簡筆畫自願參加者10分

11月26日16:10-17:00報告廳胡昕國小語文教學藝術自願參加者10分

12月10日16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自願參加者10分

12月12日13:00-14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自願參加者10分

紅衛路國小教導處

教師培訓方案 篇爲了高質量的組織開展我校新一輪中國小教師繼續教育工作，圓滿完成培訓任務。根據區教育局《中國小教師全員培訓計劃》，特制定本方案及措施。

一、培訓目標

從——，我校教師全部完成新一輪繼續教育全部課程，取得合格證書。

二、領導機構

幹召學校成立中國小教師繼續教育領導小組，負責此項工作：

組長：（校長）

副組長：（主任）

成員：

新一輪中國小教師繼續教育在區教育局的統一領導下，由學校統一管理：

1、按照區教育局人事股的通知如數選派教師準時到進修學校報到、上課。

2、按區教育局的.規定如數報銷教師培訓費用。

3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質保量完成70學時校本培訓任務（其中信息技術10學時）。

四、紀律要求：

（一）教師應準時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結業（即考勤扣分累計不超過8分）。

（二）上課期間不準吸菸，不準醉酒後進入課堂，不準開手機。

（三）按時完成各項學習任務、作業、課題研究。

（四）積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。

五、培訓結束後立即返校上課，否則按曠工論處。

1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。

2、全校教師的學籍、統一編號，做到保管妥善、存放有序、數據清晰、及時登記。

3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格後方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業務水平考評中定爲不合格教師。

六、學分管理制度

（一）其本學分。學員參加各門課程的學時數即爲該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不於滿學時的80%，否則，該門課程學分爲零。

（二）成績係數

注：成績中平時成績（包括作業）佔40%，結業成績佔60%。

（三）課程學分

課程學分=基本學分×成績係數

（四）總學分

總學分爲各門課程學分之和。

（五）考覈與結業

1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結業。在規定時間（——）內重修或補考。

2、總學分低分200分者不予結業。

3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優秀學員稱號並頒發榮譽證書。

七、證書管理辦法：

1、新一輪中國小教師全員培訓要設置《中國小教師繼續教育證書》，作爲教師參與培訓的有效證件。（以下簡稱《證書》）

2、《證書》統一由市教育局鑑制，培訓單位填寫培訓情況，區教育局審覈簽章後頒發。

3、《證書》要作爲今後我校教師資格認定、評優、職稱評定及聘任的主要證件。

4、《證書》發放必須具備以下條件：

（1）學完規定必修課程、選修課程、網絡課程、校本課程。考勤、考績符合學分制要求。

（2）凡培訓科目都要考覈，且各科考覈都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格後方可頒發《證書》。

八、實施步驟

從X年開始，按照區教育局人事股下達任務逐年保質保量完成。

關於教師培訓方案合集 篇21

爲進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據《長沙市中國小教師培訓工作實施意見》（長教發[20xx]38號）等文件，結合我校“二五”規劃，根據校長室工作安排，特制訂本。

一、指導：

和諧的教師團隊建設是學校發展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發展的源動力，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響着整個學校的命運。隨着基礎教育課程改革的深化和課程理念的創新，和諧團隊賦於了更多的文化內涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力與戰鬥力的高素質卓越教師隊伍。

二、培訓對象：

全校教職員工

三、培訓安排：

（見附件一表）

四、人員分工：

1、教科室：負責活動及會議安排、預約、接送、資料收集、。

2、總務處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。

五、相關要求：

1、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學分，提交長沙市教師學分管理平臺，計入教師學分檔案，

2、外出訓練請老師們着裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動）。

附件一：

長沙第十五中學20xx年暑假教師培訓安排表

時間地點培訓內容主講主持

8月28日7：30—17：00z明月園山莊拓展訓練（詳細附後）專業教練zz

8月29日8：30—11：30科學館二樓報告廳教育的智慧與真情——做幸福的教師z（上海市特級教師、全國著名心理教育）z

14：30—17：30教育的智慧與真情——讀懂學生的心

8月30日8：30—9：00師德培訓長沙市教育系統師德典型宣講團成員z

9：10—10：10開學工作佈置相關人員z

10：30—11：30年級組長班主任會議z

14：30—15：30教研活動地點分教研組開會教研組長（教務處負責檢查）

15：40—17：00分年級組開會年級三人小組