小班安全教案《防走失》含反思（精選5篇）
小班安全教案《防走失》含反思 篇1
活動目標：
1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。
2、培養幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備：組織幼兒排練《在公園裏》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程：
(一)導入活動：
1、請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2、提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟：
1、情景劇表演：《在公園裏》
2、引導幼兒想一想，說一說，小明爲什麼會走失，他走失後是怎樣做的?
3、小朋友和家長外出時應注意什麼?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
活動延伸：
可組織幼兒爲全園的幼兒和老師們做一次關於安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子製作宣傳欄，另一部分孩子爲大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動：
1、家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2、家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項：
1、通過誦讀，引導幼兒瞭解核心要素的含義。
2、教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?爲什麼?
2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認爲還有哪些地方需要改進?該如何改進?
小班安全教案《防走失》含反思 篇2
活動目標：
1、通過活動提高小朋友的安全意識，
2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。
3、瞭解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙後的自我解救方法。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、關於防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。
2、請客人老師扮演陌生人。
活動過程：
一、情景導入：
1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。並叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。
2、客人老師拿着糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎!小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那麼陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。
3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作爲案例放到課上講解。
二、結合視頻，講述走失及被拐騙的事例
師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會在哪裏呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況，我們應該怎麼做?
三、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。
四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。
五、小結
告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。
小班安全教案《防走失》含反思 篇3
活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失後簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
佈置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
(1)剛纔誰去公園玩?後面發生了什麼事情?亮亮爲什麼找不到媽媽?
(2)引導幼兒回憶木偶表演裏的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
(1)問：他應該怎麼樣做纔不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎麼辦?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
(3)啓發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以後我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什麼呢?(讓幼兒小議)
小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
活動延伸:
請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，並經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。
教學反思：
作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。
小班安全教案《防走失》含反思 篇4
活動目標：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
核心要素：
人走失 原地站 耐心等 父母返
電話清 地址詳 請警察 來幫忙
活動準備：
組織幼兒排練《在公園裏》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程：
(一)導入活動：
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟：
1.情景劇表演：《在公園裏》
2.引導幼兒想一想，說一說，小明爲什麼會走失，他走失後是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應注意什麼?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
教學反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒，他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
小班安全教案《防走失》含反思 篇5
活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失後簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
佈置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
(1)剛纔誰去公園玩?後面發生了什麼事情?亮亮爲什麼找不到媽媽?
(2)引導幼兒回憶木偶表演裏的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
(1)問：他應該怎麼樣做纔不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎麼辦?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
(3)啓發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以後我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什麼呢?(讓幼兒小議)
小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
活動延伸:
請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，並經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。