幼兒園防走失安全教育教案（精選3篇）

幼兒園防走失安全教育教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。

2、培養幼兒的自我保護意識。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

活動準備：

1、《去公園》視頻。

2、《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片

3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1、播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶着瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發了”(播放故事視頻前半部分)

2、邊看邊提問：突然怎麼了?公園人很多，瑪莎光顧着去捉蝴蝶，結果怎麼樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎麼辦?(幼兒積極討論發表意見)

3、出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這麼多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做爲什麼是不對的?這樣做爲什麼是對的?(幼兒討論發表意見)

(3)教師做最後的小結，並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終於找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以後和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒，他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

小百科：走失，出去後迷了路，回不到原地或下落不明。

幼兒園防走失安全教育教案 篇2

活動目標：

1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。

2、瞭解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失後如何正確的尋求幫助。

3、強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。

活動重點：學習在不同情況下與家人走丟後如何正確的尋求幫助。

活動難點：正確分辨應該尋求幫助的人羣。

活動準備：小兔兩隻，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

活動過程：

一、情景導入。

教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上採蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟着媽媽不能亂跑，到了森林後小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。

二、幼兒討論。

師：小朋友，如果你是小兔子你會怎麼做?(幼兒自由討論)

三、播放視頻和PPT，請幼兒觀看。

情景一：馬路上

1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎麼辦?

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰?(警察，陌生人)

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：

1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;

2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。

3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因爲真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。

情景二：超市

1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎麼辦?

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

2、教師播放視頻，幼兒觀看。

師：視頻中誰走丟了?他請了誰幫忙?我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰?(超市工作人員，陌生人)。

教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：

1、在超市裏可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪裏，然後來領你;

2、站在原地等爸爸媽媽來找你。

情景三：小區

1、師：如果是在小區呢?

幼兒自由表述自己的觀點。

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

小結：在小區走丟有三種解決方法：

1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家;

2、可以找小區裏的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你;

3、站在原地等爸爸媽媽來找你。

四、角色扮演遊戲。

(1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示範。

(2)全體幼兒一起玩角色扮演，一輪遊戲結束后角色互換。

幼兒園防走失安全教育教案 篇3

活動目標：

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返

電話清地址詳請警察來幫忙

活動準備：

組織幼兒排練《在公園裏》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)

基本過程：

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園裏》

2.引導幼兒想一想，說一說，小明爲什麼會走失，他走失後是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什麼?

(三)老師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

《防走失》教學反思

小班幼兒年齡小，安全意識薄弱，走失現象也經常出現在小年齡段。爲此，20--年1月19日上午，佘山幼兒園佘山部小班教師開展了《找不到媽媽怎麼辦》的安全教育教學活動。活動通過手偶表演，生動、形象地告訴幼兒如果找不到媽媽該怎麼辦?讓幼兒在遊戲中掌握走失自救的方法，從而提高自護能力。另外，家庭是幼兒園工作中的重要合作伙伴，不僅要在幼兒在園期間，在一日生活中更要注重對幼兒的教育。更主要的是讓家長參與到幼兒的教育中，讓家長協助，讓幼兒熟記自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力強的還可以教幼兒聯繫方式，提高幼兒的自救能力。

通過本次活動，教師準備的很全面，很貼近幼兒的生活，再加上生動的視頻，幼兒們特別感興趣，而且還能從案例中學到安全自護的方法。在活動過程中也感覺到走丟事情的嚴重性，確實安全的意識和技能。讓幼兒們多瞭解，大人無論怎樣保護幼兒，都不如幼兒自己會保護自己好，在平時的學習生活中還要重視起來，讓幼兒真正的能夠處於安全中。