物理教師個人工作計劃（精選18篇）

物理教師個人工作計劃 篇1

一、基本情況分析：

本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成爲學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啓發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。

二、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量爲教學工作核心，以紮實開展課程改革爲教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

三、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。

四、教學目標：

1、知識與技能

A.初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

C.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

A.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀：

A.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B.具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

D.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大衆傳媒是否符合科學規律的初步意識。

E.有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

F.有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

2、幫助學生儘快步入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題纔是至關重要的。

3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

由於物理學與生活、社會有着極爲深密和廣泛的聯繫，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

物理教師個人工作計劃 篇2

一、指導思想

從這個學期開始，八年級的學生將增加一門新的學科，——物理。物理是自然科學，平時貼近現實生活。基於“生活中的物理”理念的教學，使學生生動地體驗到物理的樂趣，爲以後的學習打下基礎。

二、教材分析

1、在內容選擇上，注重從物理知識內部挖掘素質教育的潛力，積極促進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，努力實現學生的全面發展。

2、它採用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到複雜，以學習發展水平爲線索，兼顧物理知識結構的體系。這種安排既符合學生的認知規律，又保持了知識的結構。

3、教材強調學生是學習的主體，以學生爲第一讀者，按照學習心理規律組織材料。書中有五章，還有新增加的物理實踐活動和物理科學講座。每章開頭有幾個問題，建議本章主要內容，並附上章節照片。照片的選取具有典型性，啓發性，趣味性，讓學生在學習的時候能夠很好的瞭解。本章分爲幾個部分，每個部分都包含一些副標題，以幫助學生掌握中心。在介紹題目、講述知識、總結等步驟中，以及在實驗、插圖、練習中，安排了很多啓發性的問題，從而指出思路，引導思維，激活思維。很多節日還安排了“思考討論”，提出了一些值得思考討論的問題，鼓勵學生多動腦，多說。

三、教學目標

通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，掌握基礎知識，對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。

1、瞭解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育新概念。圍繞物理新課程標準，開展教研活動，尤其是科學探究教學。

2、加強觀察和實驗教學。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗;實施學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生課後做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用並重的理念。物理教學要“從生活到物理，從物理到社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索體育實踐活動，加強學生實踐環節。要儘可能擴大物理教學的空間，拓展學生的知識面，發展學生的興趣愛好和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題，訓練一些科學的工作方法，如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技知識。

5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。在教學中，應堅持理論聯繫實際、聯繫社會生活實際、聯繫學生生活實際、聯繫學生思想認識實際、聯繫學生認知發展水平實際的原則。

6、培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。單純的掌握知識並不是教學的最終目的。“教就是不教”。學生在掌握基礎知識的前提下，可以充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用發展出來的能力和情感，積極探索未知，獲取新知識，使知識、能力和情感相輔相成，和諧發展。

7、深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效率，堅持啓發式教學，反對“填鴨式”滿堂灌，繼續開展研究性學習和實驗，開展討論式教學的研究和實驗，開展開放式教學的研究和實驗，注重培養學生科學的思維方法和學習方法，研究和應用新的教學組織形式和教學方法，學習和借鑑先進的教學理念和教學經驗，不斷改進。

四、具體措施：

1、對比《物理課程標準》，認真學習教材和教學參考資料，爲每一節準備教案，不打無準備之仗。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設所需實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。

3、及時安排作業，檢查或複習作業，有時採用面批的方式及時反饋教與學情況，以改善不足。

4、課後，抽出一些時間幫助學生，回答問題，挑出想法，讓學習有困難的學生完成作業。

5、做好每一章的複習和測試，做好期中複習和期末複習，完成教學結束。

6、多與生活和社會接軌，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

物理教師個人工作計劃 篇3

一、指導思想：

新學期又開始了，本人堅持"促進全體學生的全面發展和終身發展"的教研工作方向，"培養高素質的學生"的指導思想領導下，在認真總結自己上學期工作得失的基礎上，結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

主要是以複習爲主，系統地複習八年級、九年級的物理知識。

二、工作措施：

1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因爲新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練爲止。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

物理教師個人工作計劃 篇4

一、做好教研、教改

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂教學中

在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好後進生轉化工作

做爲一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現”以學生爲本”

在課堂教學中要有意識地教給學生”怎樣發現問題”、”怎樣提出問題”、”怎樣研究問題”、”怎樣分析問題”、”怎樣反思”、”怎樣交流”等等。使學生成爲學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意”三基”的訓練

由於九年級的內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出”三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：”控制變量法”、”等效法”、”類比”、”模型”等。

3、加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗爲基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

一、學生基本情況分析

九年級學生通過八年級全學年的學習獲得了一定的物理理論和實驗操作技能，形成了一定的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法，對實驗充滿着濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有一定的幫助。但學生仍在實驗時不按正確方法操作，態度目的盲目等現象。

二、主要教學措施

1、重視實驗教學，無論是對演示實驗還是學生實驗，都應提前做到精心準備，儘可能使大部分實驗現象明顯，操作規範，數據測量及結論儘可能準確。

2、精心設計，正確指導，確保實驗的成功率。

3、加強實驗管理，規範操作，形成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用。

4、重視實驗過程，養成實事求是的習慣，尊重實驗結果。

三、實驗教學目標

九年級物理實驗是在八年級物理實驗的基礎上的過度，旨在通過實驗培養學生的觀察能力和動手能力、實事求是的科學探究精神及通過實驗獲得觀察分析問題的能力。

培養學生實驗能力的主旨是：要有目的性。弄清觀察者的實驗目的，考慮相應的觀察對象及其變與不變的條件。培養的實驗能力有：動手能力，正確操作實驗儀器設備的能力，歸納總結能力，結論分析應用能力，同時會寫簡單的實驗報告。

綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內容用以下要求：

1、實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作，對實驗操作過程的掌握程度。

2、實驗原理和方法。

3、實驗分析：正確觀察、記錄實驗現象，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等。

4、實驗探究能力：在一定的條件下設計實驗以及實驗探究的過程與方法。

5、實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。

物理教師個人工作計劃 篇5

一、基本信息：

九年級兩個班85人。從上學期期末物理考試成績來看，優等生人數少，差生人數多。這給教學增加了一定的難度。那麼，作爲一名教師，我們應該看到學生積極的一面，揚長避短，採取有效措施提高全班的物理教學成績。因此，如何提高優生率和通過率是這個問題的一個重要任務。

二、具體措施

1、堅持把提高教學質量作爲教學工作的核心，着眼於腳踏實地地進行課程改革;優化教學管理，讓學生真正享受邊玩邊學物理。幫助學生掌握物理基礎知識和技能。認真學習課程標準和考試說明，瞭解本科目在教學中的詳細要求。因爲新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性更清晰了。教師必須認真理解其精神實質，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。

2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材既傳授文化知識，又注重能力培養。教師要充分利用教材中的各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓練通行證，從頭再來，直到熟練爲止。迎接5月物理化學實驗考試。

3、強調教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能墨守成規，教學方法要經常更新。本期我想不斷實踐雙向交流法，讓受教育者更新學習觀念，學習科學內容，擁有優秀的學習方法。

4、對學生要求嚴格，培養學生紮實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放鬆對任何細節的管理。做課前預習，課後複習，上課勤奮學習;每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業;教育學孕育了獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成爲終身的樂趣。

5、認真對待每一次模擬考試，及時點評，及時反思，及時檢查，及時補缺。

第三，複習

2、運動和力量。會根據參考物體來判斷物體的運動，會用標尺來測量長度，會了解物體的慣性，會製作力圖和力表示圖，會了解兩個力的平衡情況。

第二週：力與機械。重點：重力，彈性，摩擦力。難點：重力的繪製計算和減少摩擦的方法。

第三週：壓力和浮力。這是這學期的重點和難點。爲了能夠使用壓力公式和浮力公式進行計算，需要了解增加壓力的方法和浮動和下沉的條件。只有對比知識點，多做訓練，才能更好的把握。附近：工作和機械。掌握功、功率、機械效率的計算是本章的重點和難點。

物理教師個人工作計劃 篇6

1、任務分析

本節是人教版高中物理必修1第一章第五節的內容。加速度是力學中的重要概念，是聯繫動力學和運動學的橋樑，在後面的機械振動、電和磁、能量守恆、動量等內容都會涉及到。

在學習本節之前，學生對時刻和時間間隔、矢量和標量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認識。

在我們的生活經驗中與加速度有關的現象不多，所以加速度的概念對於剛進入高中學習的學生來說太抽象了。本節課先通過有趣的視頻讓學生感悟到物體在運動過程中速度可以發生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學過程中設計了有效的例題引導學生髮現規律，加深對對物理規律的理解，

2、教學目標

2.1、知識與技能

(1)會計算速度變化量，知道它是矢量。

(2)理解加速度的概念及物理意義。

(3)知道加速度的符號、公式和單位。

(4)知道加速度是矢量，能根據加速度與速度的方向關係判斷加速運動和減速運動。

(5)會用加速度公式處理簡單問題。

(6)知道直線運動中矢量的運算方法

2.2、過程與方法

(1)通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學們，減少理解加速度概念的困難。

(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區別和聯繫。

2.3、情感、態度與價值觀

通過飛機、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發學生學習物理的興趣和熱情。

3、教學重點和難點

3.1、重點：

(1)加速度的理解。

(2)對速度變化量和速度變化快慢的區分。

3.2、難點：加速度的方向與速度方向的關係

4、教學資源

多媒體，課件。

5、設計思路

根據“以學生髮展爲本”的素質教育課程理念與目標，要求重視發揮學生學習的主體性，在學習過程中豐富學生的體驗，讓學生在教師的指導下親自去觀察、分析、歸納、應用等，在參與體驗的基礎上學習知識與方法，培養科學精神和科學態度。

加速度是力學中的重要概念，是聯繫力和運動的重要橋樑，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學生的生活體驗中，與加速度有關的體驗並不多，這就給學生理解加速度帶來一定的困難。爲此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學們的學習熱情，在教學過程中儘量給同學們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。

物理教師個人工作計劃 篇7

與別的知識相比，物理所包含的原理複雜而又具有非常不連貫的特性，也就是隻擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時候它都是需要一些跳躍性的啓示，跟不規則的邏輯來支持整個學習的過程。那麼教物理則不能以一種太過正式的風格來授課，反而是要給學生營造一種飄忽不定，光怪陸離的微妙氛圍。使他們從撲朔迷離中發覺物理的奇妙，在琢磨不透時能夠爆發出令人驚歎的思維，因爲單純的定理和概念並具有解決問題的作用。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那麼我就要在他沒沒有形成思維定式之前，讓學生保持靈動的頭腦，以下便是我的具體計劃。

1、學生現狀

高一一半以上的學生都在上學期接受了我的啓發式教學，這些班級的學生普遍都有一些計算的能力，同時他們的創造思維相當匱乏。他們迷信函數和公式，對邏輯的應用嚴肅而深刻，只是他們不善於變通的理解問題。總是懷着絕對的信仰，去將容易的事情變得糟糕。

2、授課理念

凡事常理支持的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題，我們都要回避，畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內容絕不能脫離現實，現實並非事物的常態，我要教會學生根絕時間和環境的變化了解事物的本質。

3、具體措施

授課着重實戰，每當課時向前進展我都會提出一個實例來供學生思考，着重把思維訓練當做主要任務。就算他們以後因爲自己計算能力不足無法得出實驗結果，至少可以憑藉卓絕的思考，使自己成爲能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那麼除了把思維給開發好，我也得適當的給學生輔導一下計算的知識。

物理教師個人工作計劃 篇8

本學期本人承擔高一年級三個班的物理教學工作，每週九節課。根據上學期期末檢測成績分析，大多數學生基礎知識掌握情況尚可，但能力水平仍有待提升，尤其是面對綜合性問題時學生的思路不清晰，答題邏輯性不強。另有少部分學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。現制定這一學期的工作計劃。

工作目標：

1、學生普遍認爲物理難學，需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性，引導學生自主學習。

2、萬丈高樓平地起，所以在教學中要加強基礎知識的教學及學習方法的指導。尤其是對一些基礎知識薄弱，對物理現象反應不太敏銳的學生要求不要一步到位，想辦法給學生設置多層臺階，降低難度，逐層提升，最後力爭達到整體的要求。

3、對於學有餘力的學生，要爲其打造提升能力的平臺。在基礎知識掌握好的基礎上，習題的配備採用分層設置的方式，併力爭和大學聯考對接。

4.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

5、在學生管理上，一如既往的精細化，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。

6、一如既往的做好集體備課，發揮集體的智慧，取長補短，整體提高。及時做好每次測驗的質量分析，並針對教學中存在的問題提出教學整改措施。

個人發展目標：

1、正所謂學無止境，而且，要想使應當下的課程環境，要想把學生培養成爲全方面的人才，教師只有一桶水是絕對不夠的。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。教師必須是一眼迸發勃勃生機的清泉，必須不斷地學習。爲了更好的進行必修二的教學，近期要讀的書有兩本《外星人學物理》和《大衆天文學》。

2、每週至少聽一節課，並且可以利用龐大的網絡系統資源，多鑽研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。

3、鑽研大學聯考，把近五年的大學聯考題分類整理，力爭對大學聯考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利於當下的教學。

4、學習宋校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關於聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。

物理教師個人工作計劃 篇9

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科 物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着 生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也爲以後的學習打下基礎。

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平爲線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啓發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啓發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議 ，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步瞭解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要 從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的'主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題爲中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的講條條 、 讀條條。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。 教是爲了不教。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啓發式教學，反對 填鴨式的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與 活動 ，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時佈置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出 科學技術社會 的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、具體的安排：

周次、內 容、時間

1、1.1 聲音的產生與傳播、4課時

2、1.2 我們怎樣聽到聲音 1.3 聲音的特性、4課時

3、1.4 噪聲的危害和控制 1.5 聲的利用、4課時

4、2.1 光的傳播 2.2 光的反射、4課時

5、2.3 平面鏡成像 4課時

6、2.4 光的折射

4課時

7、2.5 光的色散 2.6 看不見的光、4課時

8、3.1 透鏡 3.2 生活中的透鏡、4課時

9、3.3 凸透鏡成像的規律、4課時

10、期中複習檢測、4課時

11、3.4 眼睛和眼鏡 3.5 顯微鏡和望遠鏡、4課時

12、4.1 溫度計 4.2 熔化和凝固 、4課時

13、4.3 汽化和液化 4.4 昇華和凝華、 4課時

14、5.1電流和電路 5.2 電流和電路、4課時

15、5.3 串聯和並聯、4課時

16、5.4 電流的強弱 4課時

17、5.5 探究串、並聯電路中的電流規律、4課時

18、期末複習、4課時

19、期末複習、4課時

20、期末複習檢測、4課時

物理教師個人工作計劃 篇10

物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作爲當前和今後一個時期教師繼續教育的一項重要任務，切實做好國中物理教師培訓工作，併爲高中課程改革和教師培訓做好準備，物理教師個人教學工作計劃範文。逐步實施常州市中學物理學科發展規劃。學習教育教學理論，抓課題的研究，抓教學常規的實施，抓青年教師的培養。

本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓，轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式。常州市中學物理學科發展規劃的啓動和實施。搞好學科教學基地建設。教學常規實施情況的調研和有關經驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結，高中新課程標準、新教材的培訓學習和國中新課程標準、新教材的培訓學習。青年教師的培養工作，爲《課程與教學》、《教改動態》等報刊雜誌積極組稿。加強會考和大學聯考複習指導工作，特別是適應大學聯考"3+2"改革和學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。

一、進一步深化教學改革，繼續進行課題研究

1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。

2、結合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關資料進行總結。

二、做好培訓工作，提高課堂教學效率

1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感。

2、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，並結合課堂教學組織觀摩研究課。

3、優化課堂教學,引導學生高度參與學習過程，學會學習並主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能，積極推進素質教育。

4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。

5、組織國中新課程標準、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發展學生對於科學技術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，工作計劃《物理教師個人教學工作計劃範文》。

6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，把握大綱的指導思想和教材的結構特點，重視物理在自然現象、社會生活、生產技術和近代科技中的應用，重視學生學習能力、創新精神和實踐能力的培養。

7、學習和宣傳高中新課程標準，爲高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。

8、組織國中物理教學研究課和專題複習課，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質量和複習效率。

9、組織高三複習教學研究活動，探討和研究大學聯考"3+2"的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關大學聯考"3+2"改革的信息和有關的資料。

三、做好青年教師培養工作。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，對新教師和青年教師進行培訓。

2、結合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平。

3、組織青年教師研究課，提高青年教師教學技能水平。

4、組織青年教師參加學術和寫作活動，爲《課程與教學》、《教改動態》積極組稿，爲青年教師儘快成爲骨幹教師和學科帶頭人而創造條件。

四、其他工作

1、做好全國國中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作。

2、做好全國中學生(高中)物理競賽常州賽區的有關

工作。

3、做好市中學物理教學專業委員會年會論文和其他有關方面論文的徵集工作。

五、主要工作日程

二月：

1、教研組長和市中學物理專業委員會聯席會議。

2、國中和高中教研活動。

3、有關課題研究會議。

4、高中青年教師研究課。

5、國中物理新課程標準的輔導講座。

三月：

1、國中物理專題複習課。

2、國中物理實踐活動。

3、高三第一次(診斷性)四市聯合測試。

4、重點中學高三複習教學經驗交流。

5、普通完中高三複習教學經驗交流

6、第13屆全國國中應用物理知識競賽的相關工作。

四月：

1、有關國中學校常規調研。

2、國中青年教師研究課。

3、高三第二次(模擬性)四市聯合測試。

4、高三複習經驗交流。

五月：

1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。

2、九年級複習經驗交流。

3、國中物理科普講座。

4、高中新課程標準宣傳和學習。

六月：

1、配合新課程標準、新教材的教師培訓工作和專題講座。

2、國中畢業暨升學考試的有關工作。

3、物理學術年會論文和其他有關方面論文的徵集。

物理教師個人工作計劃 篇11

一、 指導思想

積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規範化、具體化。把高中物理知識網絡化、系統化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，複習時，將以專題複習形式爲主。

二、 班級情況分析

這期繼續擔任高212、213班的物理教學工作，通過高三一輪複習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：

212班總體學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時應注重培養。

213班大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因爲前面兩年自知沒學好，現在想學而不知道從哪學起。平時應多加督促，多多鼓勵。

三、 教材分析

二輪複習主要以志鴻優化設計二輪用書爲依據，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同。二輪複習大致分成十個專題，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡。

專題二、力與直線運動。

專題三、平拋、類平拋運動。

專題四、物理實驗的改編與設計。

專題五、選修3-4。

專題六、天體運動。

專題七、電磁場中的圓周運動。

專題八、功能關係、能量守恆。

專題九、直流電路與交流電路。

專題十、電磁感應與力學、電學的綜合。

四、 目的要求

1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思。

2、加強實驗教學和探索。

3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率。

4、經過專題複習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網。

5、通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養，使學生適應大學聯考題型和難度。

6、積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關事情。

五、 教學進度安排

時間安排：

總時間：專題複習預計從__年3月初開始，至__年5月底結束。具體時間：每個專題爭取花一週的時間，知識點複習，梳理花一節課;方法指導花一節課;學生精練、老師精講花一節課;分別於週一、週二、週六、週日完成，週三進行綜合考試，週四進行試卷講評，週五講解資料上面的習題。

六、 教學措施

1、抓住主幹知識的複習及各知識點之間的綜合。

2、針對大學聯考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規範化的訓練。

3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點。

4、選題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。

5、複習的最後階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。

6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。

7、進行考前指導和動員，讓學生調整好心態應對大學聯考，提醒學生大學聯考中應注意的問題，給學生打打氣，備足信心。

物理教師個人工作計劃 篇12

一、基本情況分析

本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，爲以後大學聯考複習打下堅實的基礎。

二、教學任務

理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。

三、教學目標

通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外佈置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，對於理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的瞭解這些知識以及在於對這些知識的應用。

在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

五、教學策略

針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。爲此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。

物理教師個人工作計劃 篇13

一、 指導思想

積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規範化、具體化。把高中物理知識網絡化、系統化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，複習時，將以專題複習形式爲主。

二、 班級情況分析

這期繼續擔任高212、213班的物理教學工作，通過高三一輪複習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：

212班總體學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時應注重培養。

213班大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因爲前面兩年自知沒學好，現在想學而不知道從哪學起。平時應多加督促，多多鼓勵。

三、 教材分析

二輪複習主要以志鴻優化設計二輪用書爲依據，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同。二輪複習大致分成十個專題，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡

專題二、力與直線運動

專題三、平拋、類平拋運動

專題四、物理實驗的改編與設計

專題五、選修3-4

專題六、天體運動

專題七、電磁場中的圓周運動

專題八、功能關係、能量守恆

專題九、直流電路與交流電路

專題十、電磁感應與力學、電學的綜合

四、 目的要求

1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思

2、加強實驗教學和探索

3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率

4、經過專題複習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網

5、通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養，使學生適應大學聯考題型和難度

6、積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關事情

五、 教學進度安排

時間安排：

總時間：專題複習預計從20xx年3月初開始，至20xx年5月底結束。 具體時間：每個專題爭取花一週的時間，知識點複習，梳理花一節課;方法指導花一節課;學生精練、老師精講花一節課;分別於週一、週二、週六、週日完成，週三進行綜合考試，週四進行試卷講評，週五講解資料上面的習題。

六、 教學措施

1、抓住主幹知識的複習及各知識點之間的綜合。

2、針對大學聯考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規範化的訓練。

3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點。

4、選題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。

5、複習的最後階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。

6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。

7、進行考前指導和動員，讓學生調整好心態應對大學聯考，提醒學生大學聯考中應注意的問題，給學生打打氣，備足信心。

物理教師個人工作計劃 篇14

一、學科教學要求背景分析：

(1)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的瞭解、理解、掌握及應用。

(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

二、教學複習指導思想

1、精講精練

爲了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作爲教師首先就要講清楚，這樣的目的是爲了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。爲此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，纔可能明確掌握被定義的概念。③瞭解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須着重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的師生關係

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對於學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、複習能力的培養。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題複習，分項突破

2、大學聯考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接大學聯考

4、力爭在20xx年大學聯考理科綜合取得好成績

20xx—20xx學年度第二學期

教學進度表

周次教學內容

1機械振動和機械波

2光學與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規律及應用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一模考試

7專題三：動能定理和能量守恆定律

8專題四：曲線運動及天體運動規律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在複合場中的運動

11專題七：電磁感應與交變電流

12專題八：物理實驗複習

13專題九：振動和波動及光的本性

14專題十：碰撞與動量守恆及近代物理初步

15高三強化訓練

16迴歸課本及考前模擬

17迴歸課本及考前保溫訓練，進行大學聯考

物理教師個人工作計劃 篇15

一、指導思想

以鄧小平同志教育要“三個面向”和“三個代表”重要思想爲指導，堅持科學發展觀，努力探索和實踐以新課程改革爲主要內容的教育改革，轉變教育觀念，更新教育理論，強化專業學習和業務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質量，爲我校提升學校知名度和構建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。

二、學科課程實施

(一)學科教材

本學期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材

(二)課時安排

嚴格按照新課模塊教學對課時的要求，確保每一模塊新課教學有36課時。另外安排複習、練習和月考10個課時。期中和期末考試時間由學校統一安排進行。

(三)教學目標要求

1、知識與技能

(1)靜電學和穩恆電流的學習。

(2)電磁波的學習

2、過程與方法

(1)會運用電磁學的公式計算電學的有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。

(2)在理論學習過程中，瞭解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結構，瞭解實驗操作規程及實驗操作步驟。

(3)通過有關概念、規律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養。

3、情感、態度與價值觀

通過物理學科的學習，向學生進行科學思想，民族精神等教育，瞭解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現代我國高科技的發展，進行愛國主義教育。

三、具體措施

1、認真備課，精心組織課堂教學。認真備課是上好一節課的前題，是確保45分鐘教學質量必不可少的重要環節。

2、精選練習，加強課後訓練。在不增加課業時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。

3、加強學生的學習測評。學習測評是教師及時瞭解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調整自已教學操作的依據。

4、做好學生學習和成長的記錄，認真細緻地做好學生的成長階段性的評價，及時向學生及其家長彙報。

物理教師個人工作計劃 篇16

一、指導思想：

201_年會考，將本着以課標爲依據，以考綱爲標準，以教材、指導叢書爲具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總複習。

二、教材分析：

本學期教學任務是：會考複習、物理奧賽輔導。複習的重點和難點是力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對於畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。爲了贏得會考的勝利，必須充分利用時間，提高課堂教學效果，在輔導後進生的同時，要加強優生的輔導，力求奧賽、會考雙豐收。

三、學生情況分析：

國中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學的部分內容、電學，這些內容在國中物理教學中佔三分之二的比例，非常重要，可是，八年級時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，兩級分化較嚴重;到了九年級的力學，由於概念比較抽象，學生感覺理解起來很吃力，學習起來比較困難。要使學生熟悉國中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要。本期執教九年級41、42兩個班，力爭讓學生通過複習掌握國中物理主幹知識，提升學生能力及科學素養，在會考中取得滿意的成績。

四、教學目標：

1、狠抓“知識與技能”的學習和培養。“知識和技能”是教學的重點內容。概念和規律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題，而對概念的複習不能死記硬背。我們應該引導學生着重去理解。

2、重視過程和方法的複習。在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有着同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關係。我們教學的根本目的，在於培養學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，並具有創新意識和能力。

3、重視“情感、態度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。

4、熟悉常見的會考題型和解題技巧。

5、升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優秀率

五、主要措施：

1、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

2、以學生爲主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;

3、關注熱點問題，把握考試動態

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務;

5、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;

6、多渠道收集會考信息，加強複習的針對性;

物理教師個人工作計劃 篇17

一、本學期的教學任務

1)完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學任務

2)提高學生用物理模型解和數學方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養。

二、教材的重點、難點

必修3-2中的《電磁感應》和《交變電流》選修3-5中的《動量》

重點：《電磁感應》和《交變電流》《動量守恆定律》

難點：動量守恆定律和動量守恆定律在碰撞現象中的應用及光的粒子性

三、提高教學質量的措施

1.認真研究《物理課程標準》和《物理學科教學指導意見》，認真備課、上課，調動學生學習的積極性;

2.認真做好集體備課，分工合作，多聽課、評課，互相學習，全面提高課堂效率;

3.課堂注重基礎知識的落實，選好例題以鞏固基礎

4.精心選題，加強學生對薄弱環節和重點內容的訓練;

5.強化錯題糾正卷的糾錯功能，抓好每個學生的錯題本。

物理教師個人工作計劃 篇18

(一)目標與要求

1.注重學生髮展,面向全體學生

國中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質爲目標，着眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能

使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是國中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

3.重視科學探究，強調過程與方法的學習

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學•技術•社會（STS）的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

6.分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務

九年級教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

(二)教學進度

期會考試前：八年級年級（八年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節《生活中的透鏡》。九年級年級（九年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。

期會考試後：八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。