適當退一步更好解決問題

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作爲敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其並不平凡的教育意義。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那麼就必須首先也從一切方面瞭解學生。”的確，作爲教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

那天是一節自習課，我走進教室所有的孩子都在埋頭寫作業，只有磊鑫在那裏發呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開鉛筆盒，慢騰騰地開始寫。“不舒服嗎”?老毛病又犯了，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語：“咋這麼懶啊，還不趕緊寫”。沒想到，這句話似捅了個馬蜂窩：黃磊鑫呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懶，你憑什麼說我懶!你憑什麼說我懶!”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地着我們。我也愣住了：好大的火氣啊，就算是我說重了，課堂上也不能這樣吵鬧啊，更何況三天兩頭不寫作業，不是懶又是什麼?真想聲色俱厲地訓他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個念頭只一閃就消失了。唉，畢竟是我的無心之過，磊鑫又是個倔強的孩子，我哪能讓他下不了臺呢?這樣默默地想着，我心裏平靜多了。看我沒有言語，磊鑫更加憤怒了，眼睛裏噴着火，大聲吼：“你必須向我道歉，你憑什麼說我懶?”看着他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉動着，幾秒鐘 ，我有了對策。好，席晨，我向你道歉，你確實不懶。我一字一板地說道。大概沒有想到我真的會道歉，黃磊鑫微微徵了一下，情緒也穩定了一些。你是咱班的勞動能手，無論平時值日還是週末大掃除，你都積極主動、不嫌髒不怕累，怎麼能說你懶呢?運動會上你是咱班的主力，爲了能爲集體爭光，你堅持練習跑步，刻苦訓練，爲咱班取得年級第一立下汗馬功勞，又怎麼能說你懶呢?所以，你不懶，一點都不懶。我沒有一絲一毫的勉強，真誠的話語打動了包括席晨在內的所有學生。席晨的臉色已經在我的肯定中陰轉多雲，又多雲轉晴。看到他把頭低了下去，我決定到此爲止，邊走上講臺邊正色道：剛纔老師和磊鑫開了個玩笑，我相信磊鑫在每個方面都會給我們大家做出榜樣的。說完，我把目光悄悄投向磊鑫，映入我眼簾的是他奮筆疾書的身影。課後我和磊鑫再談起這件事時，他真誠地向我道歉，承認自己因爲課間和同學吵架了，心情不好，所以上課時纔會大發脾氣，請我原諒。最後，這個比我還高的大男孩，信誓旦旦地說：老師，其實我是挺懶的，你向我道歉，我服你了。聽完磊鑫 的話，我由衷地笑了，爲磊鑫幼稚坦誠的話語，也爲我曾經的退讓。

是啊，作爲一名老師，雖然我們都努力關愛 、尊重每個學生，可有時真的是在所難免的。這時 ，我們不妨先退一步。退一步，並不是不敢面對困難，而是冷靜地面對，理智地思考，只有對形勢進行多方面的剖析，纔會找到解決問題的突破口;退一步，更不是軟弱無能，而是春風化雨，寓大愛於無形。只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容學生，才能化幹弋爲玉帛，讓學生在老師處理問題的過程中自我以省、心悅誠服。