中國小教師年度雙語學習計劃

語言是人們學習、工作、生活和社會交往的重要工具。提倡和鼓勵各民族互相學習文字，將爲各民族帶來更廣闊的視野，增加更爲豐富的社會體驗，提供更大的生活空間，帶來更多的發展機遇。下面是本站小編整理的中國小教師年度雙語學習計劃，希望對大家有所幫助!

加強雙語培訓學習工作，是少數民族區域提高工作效率加強自身建設的需要，有利於進一步密切黨羣、幹羣關係、有助於增進民族團結、促進社會穩定。教科局按照縣委、政府的部署，爲進一步增強局機關幹部的綜合素質，不斷提高基層幹部掌握“雙語”交流的表達能力，更好地向廣大基層羣衆宣傳黨的各項方針政策，維護社會政治大局穩定，提升基層組織建設水平。結合教科局實際，特制訂“雙語”學習計劃如下：

一、 集中培訓內容及範圍

集中學習和小組自學內容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語爲主。機關單位幹部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層幹部要全部參加“雙語”集中學習和小組學習培訓，重點是漢族幹部能夠用維吾爾語與羣衆進行簡單的交流少數民族幹部能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力。

二、 學習目標

將語言學習和理論學習、業務工作有機結合起來，爭取用一年的時間實現95%以上的民族幹部能用漢語表達出自己的想法、能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族幹部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與羣衆進行簡單的交流。

三、 學習安排

1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間爲每週二晚上，時間爲2小時。

2、結合“雙語”學習要求，在機關設置“每日一詞、每週一句”小黑板“雙語”學習專欄。

3、建立民、漢幹部結對幫教制度，漢族幹部與少數民族幹部溝通交流時，提倡用“雙語”交流。

4、每名領導聯繫一名“雙語”基礎差的漢族幹部共同開展聯繫宗教活動場所和宗教人士聯繫活動。

5、局辦公室將爲學習雙語的幹部按照雙語能力水平的高低進行分組，並按照幹部掌握雙語語言水平高低程度配發對應的學習資料，利用集中學習時間和空閒時間由各學習小組按照循序漸進天天學習的方法組織學習，達到從口語能力到書寫能力的逐步提高。

四、學習內容

1、《基礎漢語300句》

2、《基礎維吾爾語300句》

3、《漢語成語故事》

4、《維吾爾交際用語》

五、學習措施

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等形式激發機關幹部學習雙語的積極性和熱情性。

2、把每日學會一詞、每週學會一句日常用語，作爲一項雙語學習制度，堅持下去，並引導幹部將所學的語言用到實際的工作、生活中去，爲提高語言表達能力和鞏固所學語言知識創造有利條件。

3、不定期對學習情況進行測試，及時掌握幹部學習雙語的實際效果，交流總結學習經驗，發現問題、及時採取有效措施予以解決，提高雙語表達和書寫能力。

六、考覈獎懲

1、將績效工資的50%跟雙語學習考覈掛鉤，對於抽查、測試不合格的幹部扣除相應的績效工資。

2、建立幹部“雙語”學習考覈制度，與幹部年度考覈、職稱評定等掛鉤，“雙語”考覈不合格者，取消職稱評審資格。

3、“雙語”考覈與幹部年度考覈掛鉤，“雙語”考覈不合者，年終考覈不予評優。

疏附縣教育和科學技術局

爲進一步提高我校教師的綜合素質，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結合我校實際及幹部掌握“雙語”的情況，對今年的 “雙語”學習培訓工作做出如下計劃：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數民族地區漢族幹部學習少數民族語言，少數民族幹部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展 “雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族幹部能識讀漢語資料，便於各族幹部羣衆之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨羣、幹羣關係，促進校園穩定和諧，促進各項工作的落實，促進職業教育的進一步發展。

二、“雙語”培訓的目標任務

通過學校集中培訓和日常工作、學習、生活中的會話鍛鍊，使每位教師都能掌握日常會話常用詞彙，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結工作。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓考覈要求。

三、“雙語”培訓的學習安排

1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間爲每週一下午，時間爲半小時。

2、 不定期對學習內容進行抽查測試，並儘可能爲雙語學習提供良好的環境和條件。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發教師的雙語學習積極性和熱情。

2、把每日一句話、每週一課，作爲一項雙語學習制度，繼續堅持下去，並引導教師將所學語言用到實際生活、工作之中去，爲提高語言表達能力，鞏固所學語言知識創造有利條件。

3、不定期對學習情況進行測試，掌握教學雙語的實際效果，發現問題，及時採取措施予以解決。

4、及時總結經驗，發揮優點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經驗，使他們學會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

5、搭建學習幫扶對子，實行民漢結合搭配，相互學校，相互提高，有效地提高學習得效果。

6、不定期組織“雙語”考試，並將成績列入檔案。

沙灣縣中等職業技術學校

20xx年，我院全面落實縣委關於幹部“雙語”培訓工作的部署，通過採取一系列方式方法，切實有效地提高了全院幹部的“雙語”水平。根據縣委組織部的有關文件精神，現將我院20xx年的雙語學習情況做如下總結，並結合實際制定我院20xx年雙語學習計劃。

一、20xx年我院幹部“雙語”學習情況總結

(一)主要做法

一是每週五下午組織幹部學習“雙語”，學習做到“四有”即有制度、有考勤、有計劃，有記錄，確保人員、時間、內容“三落實”。

二是每月民漢“結對子”進行一次交流。通過交流，使雙方在學習、工作、生活方面均得到共同提高。既促進民、漢相互之間的學習，又促進民、漢之間的團結和友誼。

三是堅持“兩個一”，保證學習效果。即每週一句，每月一考，通過日常口語交流、書面考試來檢驗幹部的學習效果，並制定了獎懲措施和保障措施。

四是積極組織年輕幹部參加縣委、上級院組織的雙語培訓及雙語強化學習，讓幹部全方位地接受接受集中脫產培訓，激發幹部學“雙語”的積極性和熱情。

五是利用各種會議、學習機會，激勵幹部做到“四多”，即多說、多讀、多聽，多寫，從而提高幹部雙語實踐水平。

六是落實幹部“雙語”培訓資金，建立單位圖書室，爲幹部購買各類學習書籍，推進雙語學習工作，從而在全院營造良好的學習氛圍。

(二)取得的成效

一是少數民族幹部日常漢語會話水平較大提高，能夠閱讀漢文報刊、文件，能夠用漢語在各種會議上發言談體會，能夠用漢文做學習筆記。

二是民、漢結對子互助組的組建，有效促進了民漢幹部之間的交流與合作，幹部之間關係更加融洽，工作效率得到很大提高。

二、20xx年“雙語”學習計劃

(一)方法要求：

1、建立健全學教工作機構，完善“雙語”學教工作領導小組，規範學教工作制度，確保雙語工作始終有人抓、有人管。

2、繼續堅持“四有”、“四多“，嚴格 “兩個一”，確保“三落實”。

3、建立經常性的培訓學習機制。制定學習培訓計劃，由兩名副院長分別負責民漢幹部的學習和輔導，保證學習收到實效。嚴格學習紀律，由政工科、黨支部負責幹部學習的督促檢查。保證學習人數一個不少，學習內容一篇不缺，做到學習有記錄，有討論。注重學習方法，拓寬學習渠道，利用各種學習交流機會，有的放矢的促進幹部學習提高，並通過學習不斷促進工作，全面提高幹部的綜合素質。

(二)培訓內容

主要內容以《維語會話300句速成》、《漢語水平初級教程》以及各類報刊、雜誌、審判工作文件等爲主要學習內容。

(三)激勵機制

一是每月組織一次“雙語”水平測試，支部、政工科負責對幹部學習情況進行考試通報。

二是建立幹部學習"雙語"檔案,將幹部在上級院以及縣集中學習和平時自學情況和定期考試成績計入個人檔案。

三是支部、政工科定期、不定期對幹部“雙語”學習情況進行督促檢查，對學習成績好的同志，給與表揚獎勵，而對於學習工作不重視的同志，將給與通報批評。

*縣人民法院