九年級第二學期思想品德教學計劃

本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。爲了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科複習計劃。

一、學生基本情況分析

本校九年級學生通過兩年半國中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不紮實，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要儘快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，升入理想的高中，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導思想

以教育部國中《思想品德課程標準》爲標準，以安徽省《會考考綱》爲指導，以學生爲本，讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，全面落實情感、態度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。組內教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

三、教學內容

1、七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本；

2、20xx年安徽省會考思想品德考綱；

3、20xx年7月1日----20xx年4月30日國內外重大時事；

4、優化設計；

5、強化模擬訓練。

四、時間按排

根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：

第一階段：3月至4月底。主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年會考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。

對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將考綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體、全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。

第二階段：5月。專題複習，以考綱爲參考，圍繞優化設計上面的九個主題進行復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

第三階段：6月。進行綜合性複習，培養學生綜合運用能力。考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

五、教學措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認爲思想品德會考的複習應注意以下幾個方面的問題：

1、依據課標、大綱，狠抓基礎

開卷考試更注重考查學生運用已有知識分析社會生活和解決實際問題的能力，對學生的綜合素養和能力培養提出了更高的要求。而基礎知識和基本技能是能力發展和提高的載體與基礎，只有掌握了紮實的基礎知識和基本技能，考試中才能做到遊刃有餘，應對自如。而且開卷考試的試題具有更大的靈活性和開放性，答案不可能在書上原封不動地找到，需要學生對所佔有的知識進行歸納、重組和提升。近幾年中招試題年年花相似，歲歲題翻新，但無論試題如何變化，都離不開對“基礎知識”“基本能力”的考覈。雖然，課標強調了以學生生活邏輯爲主線。但是，部分同學對課本基礎知識和基本觀點重視不夠，理解不清，記憶不準。片面認爲，開卷考試允許看書，到考場上翻翻書就能找到答案。殊不知，這是開卷考試大忌。

基於以上原因，從第三週開始進行第一輪基礎知識梳理，在新的考試大綱出來之前，以20xx年大綱爲準。以儘可能少的時間、精力和物力的投入，取得近可能好的教學效果。在教學中，儘量運用能調動學生積極性的方法。比如可要求學生做到“過關自清”、讓學生進行“錯題管理”、要學生學會“知識圖構建”等等方法。對課堂上清不了的學生，課後助其過關，因時間短，知識容量少，學生很快就能解決並夯實知識點和能力點的缺陷，爲後續學習掃除障礙。

2、精選例題、試題，培養能力

會考試卷總是以不同形式的題目呈現的，各類試題有其自身的特點，有不同的解題方法。第二輪複習中，教師要根據本地政治會考的常見題型，幫助學生弄清各類題型的解題思路和解題方法，把握各類題型的答題技巧。教師自己編制一系列的試題讓學生訓練，在批改作業的基礎上，進行有針對性的講評，講評時應重點講評學生答題產生錯誤的原因及糾錯的辦法，同時要進行多角度的訓練，培養學生舉一反三的能力，讓學生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規律，努力提高解題的正確率。

3、緊扣熱點，拔高衝刺

會考出題以熱點爲依託，考查知識，體現能力，注重情感態度價值觀。所以第三輪專題複習的依據是：①是否重大，與學生生活是否相關聯；②與教材相關度，找與教材知識的結合點；③要關注當今人類生存與發展的重大問題；④熱點問題是否已經成爲人們共識。（如“十三五”規劃提出“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念設題）時事政治專題複習的關鍵一步是找時事政治熱點與課本知識的結合點。因爲找結合點的過程，既是消化時政熱點的過程，又是鞏固課本基礎知識，提高分析、解決問題能力和昇華思想的過程。

以上是個人從學生的現狀出發，初步擬定的複習計劃，具體實施過程中會有針對性調整。另外，我想教學工作是教和學兩部分互動的過程，因此我認爲，教學過程中想方設法調動學生的積極主動性是關鍵，是提高教學質量的捷徑。

總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過畢業學業水平考試，逐步成爲適應二十一世紀發展需要的合格學生。