幼兒教學工作計劃範文

來源:瑞文範文網 1.54W

自從全國深化教育改革以來,我們由於各村的孩子越來越少,於是撤銷了村辦國小,將所有學生集中到一起,組辦了鎮中心國小。我們學校是全鎮唯一的最有教學實力的國小,所以我們必須要教好學生!

幼兒教學工作計劃範文

在過去的一個學期中,我們學校一直做得很好,教學成績也出現了很好的提升,學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高,這是值得我們高興的。但是我們也應該看到不足,我們和周邊鄉鎮的國小比起來還是有差距,所以在新的學期,我們必要要繼續努力,爭取趕上優秀的學校,xx年是基本實現教育信息化,以信息化帶動教育現代化,推動教育跨越發展的關鍵一年。特別制定本學期學校教學工作計劃:

一、指導思想

以"三個代表"重要思想、各級農村教育工作會議精神和"以人爲本,讓每個學生都成功"這一辦學理念爲指導,進一步更新教育觀念,強化教育創新,堅持"深化、完善、鞏固、提高"的方針,全面、深入落實全縣"三個教育工作會議"的發展思想和辦"開心的學校和放心的學校"的任務目標,促進我校教育跨越發展,真正辦出讓家長放心,社會滿意的教育。

二、任務目標

認真落實縣教育目標管理方案,做到面上求規範,點上創特色,繼續保持在全縣的領先位置,單項工作爭第一,綜合評價創一流。把學校辦出個性,辦出特色,辦出品牌。年內,爭創市規範化學校,努力爭取省級教學規範化學校,縣信息技術示範學校。

深化基礎教育課程改革,使教師樹立新課程理念,轉變教學實踐行爲,大力實施教科研帶動戰略。重點抓好“創新教育課堂教學與信息技術整合的研究”,使我校教科研工作走在全縣前列,全面實施教育創新,努力實現教學管理規範化、教學過程信息化、教學環境人文化。

1、做好學制改革的準備工作和順應工作。教師學歷達標率,幼兒園、國小均達100%,教師全部獲得"信息技術考覈合格證書",專任教師全部獲得高級證書。採取多種方式班級實現"班班通"。年內爭創級規範化學校,省級教學示範學校。

2、國小適齡兒童少年入學率達100%,年綴學率0,學前一年幼兒入園率達到100%。

3、國小生思想品德評定合格率保持在99%以上,體質健康合格率達90%以上,國小生近視率控制在10%以內,試驗開出率達到100%,合格率達95%。

三、加強幼兒園建設,提高保育保教質量。

1、進行國小幼教一體化的教學研究。從幼兒園開始,堅持正確的教育導向,培養幼兒良好的學習習慣、正確的坐姿及讀書姿勢,促進幼兒身心和諧發展。搞好幼教國小的銜接過渡。幼教教科研要抓好合作、關愛、親情教育爲主的課題研究。

2、進一步加大幼教宣傳力度,營造幼教發展良好環境。幼兒園要面向社會大力宣傳幼教成果,積極爭取領導、有關單位及家長的關心與支持,增加幼兒園工作的透明度,提高幼兒入園率。於6月份,各園舉辦幼兒園開放日活動。

3、強化管理促進幼兒園管理的科學化、規範化。本年度由校長分管,園長具體負責,真正做到“幼兒園、國小一體化管理”,把幼兒教育工作作爲國小奠定良好基礎的一項重要工作抓緊抓好。繼續以目標管理爲抓手,突出過程管理。幼兒園要進一步加強幼兒園安全管理,將安全工作貫穿於幼兒園一日活動之中。強化師生的防範意識和自我保護能力,及時消除各種不安全因素,確保師生安全,幼兒園穩定。

4、加強幼師隊伍建設,提高保教質量。幼兒園要繼續加強幼師基本功培訓力度,採取集體培訓與個人培訓相結合的方式,努力提高幼師的微機操作水平及專業素質。

四、工作措施

1、教師都要在廣泛學習借鑑處地先進經驗、理念的基礎上,立足各自實際,進行充分的論證和思考,確定適合自身發展的路子,準確定位,凸現個性,展現特色,爭創名師

2、充分認識學習的重要性,牢固樹立終身學習的理念。建立以人爲本的校本培訓制度。廣大教職工都要加強教育教學新思想、新理念、新知識、新技能的學習,堅持多形式、多渠道的校本培訓。確保毎周不少於1小時的集體學習或交流。要充公發揮網絡的優勢,加強與國內各教科機構、發達地區或先進學校的聯繫與溝通,積極開展基於網絡環境下的學習、交流活動。重點學習四項內容:一是教育理念的學習,確立"以人爲本,讓毎個學生都成功"的教育理念,毎一位教師都要認真學習,完成四項目標:理解-內化-補充修訂-提升超越。結合實際找到結合點,進行落實。二是教育理論的學習,學習外地先進經驗,爭做專家型的領導和教師。首先是抓好課堂教學的學習,這是教學質量,學校發展的根本。一年內爭創和市級規範化學校,其次抓好教育科研的學習和研究,達到前沿、紮實、科學、高效。再次是抓好教師素養的學習,在全校範圍內掀起“背古詩,讀名著,我和學生同進步”的學習熱潮,要求全體教師都來背誦古詩閱讀名著並納入個人考覈;三是信息技術的學習,要在實際應用上下工夫,做文章。積極參與五蓮教育信息網"學習成果展示"專欄,展示全校廣大教職工的學習經驗、體會或成果。四是要加強新課程學習,走好"學、研、查、評"四大步。

五、抓常規,重動態,提升學校管理層次。

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