-學年人教版一年級品德與生活教學計劃

一年級品德與生活的教學旨在培養學生觀察自然與生活的能力，適應能力，探究學習的能力，蒐集資料能力、與人交往和結合社會現象、現實合理分析的能力。那麼具體的教學工作計劃怎麼制定呢？下面是本站小編帶來關於20xx-20xx學年人教版一年級品德與生活教學計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

一、班級基本狀況

本班共有學生45名，剛入學的新生面臨最大的是入學適應問題。由於幼兒園與國小的環境、課程、班集體、人際關係都發生了變化，這是他們生活中的重大轉折。國小新生對新的學生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨着緊張和不適應，幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務。

二、一年級上學期《品德與生活》課程的具體目標

1、體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到國小的過渡。

2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。

3、學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步瞭解學校及其周圍的自然和社會環境，有探索的興趣。

三、一年級上學期《品德與生活》內容標準的重點

1、健康、安全地生活——— 較快熟悉新環境，適應國小生活，情緒愉快安定，遵守交通規則和有關安全的規章制度。

2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作爲國小生的自豪感和上進心，樂於與老師、同學交往，掌握基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活———意識到作爲一名國小生應遵守的行爲規則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，孝親敬長。

4、動腦筋、有創意地生活———―有自己的想法和意見，對新環境有探索的願望，能想辦法進行自己的遊戲和活動，會使用簡單工具。

四、教材的結構內容

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

教材內容概覽

單元名 單元一我上學了 單元二上學路上 單元三我的同學和老師 單元四家裏的我 單元五大自然真美麗

主 題 主題一上學去 主題一看看時間 主題一認識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然

主題二看看我們的學校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學在一起 主題二我是家裏的開心果 主題二美麗的小問號

主題三在學校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心願 主題三想個好辦法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊教科書的內容設計，充分考慮了國小新生的需要和特點，以學校生活、家庭生活、社會生活爲設計緯度，以第一學期學歷時間爲順序，其中蘊含的設計思想有以下三點：

一是貼近學生的現實生活，入學教育爲先，目的是讓學生了解、熟悉校園生活，重點進行學校生活常規學習，激發學生的學習興趣，養成良好的生活、學習習慣。

二是有利於培養學生的主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個範疇的世界，有助於增強學生主體意識和獨立意識，以“我”是學校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關係，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標和隱性目標的結合。本冊教材針對低年級學生處於行爲習慣養成最佳期的特點，強化行爲習慣的養成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行爲要求，並學會相應的技能，運用於生活實際。

本冊教材設計了五個綜合學習單元。

第一、二、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”、“我的同學和老師”———―根據入學後兒童面對新環境的情感、行爲特點、認識能力和學習方式特點以及他們的實際需要而設計。

第四單元“家裏的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學校。較之以後的學段，這一時期家庭對兒童成長和發展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動，指導兒童在瞭解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學校的溝通、兒童和家長的溝通，以培養兒童應有的品德、勞動習慣及其生活能力。

第五單元“大自然真美麗”———―按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節。秋天是一個美麗的、豐收的季節，這是兒童容易直接體驗和感受到的，以此爲線索，引導兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然爲主題進行創作的樂趣，在與自然的接觸中，發展樂於探究、熱愛生活的態度。

六、採取的措施

1、根據本地區兒童的生活實際靈活地使用教材

2、以活動爲教與學的主要形式

3、確立兒童在學習中的主體地位

4、教學不是教室中心、書本中心

七、課時安排

本課程每週爲2課時。

一、學情分析：

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行爲習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活爲課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲爲載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步瞭解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行爲習慣。

四、教學措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

第一單元

1 我上學了 第一週 2課時

2 認識新朋友 第二週 2課時

3 走，看校園去 第三週 2課時

4 參加升旗儀式 第四周 2課時

第二單元 學校的一天

5 早早起，上學去 第六週 2課時

6 課堂上 第七週 2課時

7 課間十分鐘 第八週 2課時

8 放學啦 第九周 1課時

第三單元 我愛我家

9 說說我的家 第十週 1課時

10 愛心伴我長大 第十一週 2課時

11 把我的愛傳給大家 第十二週 3課時

第四單元 銀色的冬天

12 北風吹，冬天到 第十三週 2課時

13 冰雪世界樂趣多 第十五週 2課時

14 慶元旦，迎春節 第十六週 2課時

整理與考查(機動) 第十七十八週 4課時

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行爲習慣。

二、學生情況

各班學生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行爲習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

三、教材分析

本冊教科書共5個單元，根據國小一年級兒童心理髮展特點，從適應國小生活的邏輯出發，選擇與兒童生活關係密切、切實需要的內容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造。

第一單元“今天吃什麼”意在緊密聯繫兒童的生活實際，調動兒童已有的生活經驗，步步深入地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新認識自己，瞭解自己的雙手和大腦。在創造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產生強烈的好奇心和求知慾。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有着美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命纔會更美麗。

四、教學目標

1、充滿興趣地參與學校一天的生活，爲自己是國小生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。願意爲美好的明天付出努力。

2、主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

3、通過自身觀察比較、歸納及操作聯繫，感受新學校的美好。積極地參與並體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

五、教學措施

1、通過創設多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作爲國小生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行爲習慣的培養有機地蘊含在有趣的活動之中。

2、巧妙地引導學生髮現身邊可利用的廢舊材料，創造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發現生活。

3、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小遊戲，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。

4、通過創設情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，並提出相應的問題。同學討論做出解答，教師進行總結。讓孩子們在輕鬆的氣氛中學習知識。並且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。

5、以兒童的生活經驗爲基礎，選取學生感興趣的動植物現象激發學生探索的興趣，讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。

6、注重情感體驗，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養熱愛大自然的情感。