新學期七年級歷史教師教學計劃（精選3篇）

新學期七年級歷史教師教學計劃 篇1

本學期我將以校教學計劃爲指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力，制定如下教學計劃。

一教材分析：

本教材立足於全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，着重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啓發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯繫和知識的延伸，並注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。

二學生狀況分析:

七年級學生剛從國小升入國中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書爲本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

三、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

四教學措施;

1、 以轉變學生的學習方式爲核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

2、 鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。

3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

4、 認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。

5、 採用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。

6、 要考慮到學生的年齡特點和心理特徵，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

7、 要注意多層次、多方位的聯繫，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、 課堂教學要貼近課程標準的要求，採用探究式、啓發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。

五改進措施

1、 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的採取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

2、 教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、 結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育

4、 結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅遊勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。

5、 以小組爲單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

六、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學爲主體，教爲主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

4利用遠教和網絡資源。

七、教學進度

七年級歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周

第二單元：國家的產生和社會的變革 3周

第三單元：統一國家的建立 4周

第四單元：政權分立與民族融合 4周

複習

新學期七年級歷史教師教學計劃 篇2

● 教學目標

(一)知識目標：通過本課教學使學生掌握魏晉南北朝時期的科技成就：祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。

(二)能力目標：通過本課的學習，培養學生的概括歸納能力、語言表達能力。

(三)情感目標：通過本課的學習，使學生增強民族自豪感和自信心。引導學生感受祖沖之等科學家熱愛科學、不斷創新、堅忍不拔、刻苦鑽研的精神，培養學生熱愛科學和刻苦學習的態度。

● 教學重難點

(一)教學重點

祖沖之和圓周率、賈思勰和《齊民要術》、酈道元和《水經注》。

(二)教學難點

祖沖之推算圓周率的過程和方法。

● 教法和學法

教法：講授法、圖示法、設疑解答法、分析綜合法

學法：閱讀法、討論法、比較法、歸納法、小組合作探究討論法。

● 教學手段 多媒體課件

● 課時安排 1課時

● 教學過程

一、創設問題情境，導入新課，激發學生探究興趣。

在遙遠的太空，月球上有一座環形山是以一位中國古代的科學家名字命名的，而且這個人還是咱們的河北老鄉，他是誰呢?【祖沖之】 出示多媒體圖片，生動介紹引言中的關於月球上有一座環形山和太陽系中有一顆小行星都是以祖沖之的名字命名的，啓發學生對祖沖之這位世界文化名人和以他爲代表的魏晉南北朝優秀科技成果的重視和興趣。從而導入新課，學習以祖沖之爲代表的魏晉南北朝的科技。(板書)

二、自主學習，合作探究，提高學生的分析和語言表達能力

(一)、祖沖之和圓周率(板書)

教師安排學生認真閱讀教材，以小組爲單位概括歸納祖沖之的主要成就，並找出他在數學方面的最主要成就。

(二)、賈思勰和《齊民要術》(板書)

1、簡介賈思勰的生平。

賈思勰，南北朝北魏人。據考證，賈思勰是山東益都(今山東壽光縣)人，出生於公元5世紀末的北魏孝文帝時期。他的足跡遍及今山西、河南、河北及山東各地。考察這些地區的農業生產情況，後來他又從事過農業、畜牧業的實踐。大約在553～554年，寫成《齊民要術》這部農書。

[教師講解]書名《齊民要術》中的“齊”字，據賈思勰在序言開端的解釋是：《史記》曰：齊人無蓋藏。如淳注曰：齊，無貴賤，故謂之“齊人”者古，今言“平人”也。翻譯過來，這四個字的意思就是：一般羣衆生產生活的重要方法，而其中心與出發點是農業。

(三)、酈道元和《水經注》(板書)

[教師介紹]在酈道元之前，我國已有不少地理名著。如《山海經》《禹貢》等。到了三國時期，有人對當時全國的河流水道進行了專門研究，寫成了《水經》一書。《水經》是

一部專門研究河流水道的書籍，共記述全國主要河流137條，原文1萬文字，文字相當簡略，沒有把水道的來龍去脈和詳細情況說清楚。《水經》的作者至今尚無定論。酈道元認爲許多古代地理書籍的記載過於簡單，不能全面詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。於是，他選擇《水經》作底本，採用作注的形式，撰寫一部綜合性的地理專著。這部鉅著對後世有廣泛的影響。它不僅受到後世地理學家的重視，也爲考古學家、歷史學家、農田水利學家、文學家所重視。

(課堂總結)

本課重點介紹魏晉南北朝時期的科技成就，展現了本時期我國在數學、農學、地理學等方面的突出成就。魏晉南北朝時期，北方民族融合的趨勢不斷加強，南方經濟得到空前發展。這些特點必然反映到科技上。這時期我國的科學技術有了新的發展，取得了新的成就，在世界上居領先地位。

新學期七年級歷史教師教學計劃 篇3

【教學目標】

知識與技能

通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。瞭解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、雲岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。

過程與方法

通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的文學藝術的鑑賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。

情感、態度與價值觀

教師指導學生製作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養學生用正確的觀點分析問題的能力。

【教學重難點】

祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經注》，大放光彩的書法藝術和輝煌的石窟藝術的代表作。

【導學過程】

教師講解與學生分析討論相結合

【情景導入】

1、複習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。

通過前面幾課的學習，我們瞭解了魏晉南北朝時期的政治、經濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發展狀況。

2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就和思想成就。

【自主預習】

一、祖沖之和圓周率

首先提問：祖沖之有什麼成就?在學生回答之後，教師進行總結。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上，對這一問題進行了大膽的設想，反覆的實踐。終於用割圓術求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術》是當時數學領域的最高成就。

同時他在天文曆法、機械製造等方面也都有巨大貢獻。爲了表彰他的貢獻，前蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的走廊上鑲嵌着他的彩色大理石雕像;月球上的一座環行山也用他的名字命名。教師繼續提出問題：爲什麼祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結出答案：認真學習，刻苦鑽研，反覆實踐等)

二、賈思勰和《齊民要術》

1、賈思勰

指導學生在閱讀教材後介紹賈思勰。

2、《齊民要術》

指出“齊民”和“要術”的含義後提問：這部書的內容是什麼?在學生回答的基礎上總結：它的內容非常廣泛，包括農作物的種植、家畜家禽的飼養、農產品加工等許多方面。這些經驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農書，也是世界農學史上最早的鉅著之一。

三、酈道元和《水經注》

1、酈道元

北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，瞭解)

2、《水經注》

首先指出：《水經注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅爲地理學家所重視，也爲考古學家、歷史學家、農田水利學家、城建科學家所重視。同時，爲這部書的文字優美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。

四、書法、繪畫與雕塑?

指導學生閱讀 “導入框”和《大放光彩的書畫藝術》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·後人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：

1、王羲之書法藝術的特徵怎樣?代表作是什麼?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮雲，矯若遊龍”。代表作是《蘭亭序》。)

2、根據“導入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啓下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝划水的姿勢，因爲他可以從白鵝划水的姿勢中聯想到自己寫字的執筆運筆姿勢。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，爲後人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啓下的作用。)

3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什麼?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)

這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的範縝等。

4、佛教的盛行

指導學生閱讀“佛教的盛行課文

5、輝煌的石窟藝術

指導閱讀 “輝煌的石窟藝術”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什麼特點?(山西大同的雲岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。)

【合作探究】

1、有人認爲：“人類已進入信息時代，電腦都安裝了字體庫軟件，想要什麼字體由你選擇，所以根本沒有必要再去練字學書法了。”你是否同意這種觀點?在當今信息時代，書法藝術是該發揚光大，還是順其自然讓其消失呢?

2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?後人用什麼稱呼來讚譽他們?

學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

【小結提升】

填寫《魏晉南北朝時期的重要藝術成就表》：