語文教研組工作計劃美篇

指導思想：

以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業化發展。貫徹教授教養教研工作計劃，課堂教授教養以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中央，努力進步語文學科的教授教養質量，培養學生的人文素質，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，牢牢圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養改革的力度，規範教授教養常規治理，強化語文教授教養工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養。

工作要點：

一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教授教養改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革爲契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養評價機制，實現三個“轉變”：由正視教授教養效果向正視教授教養過程轉變;由正視知識傳授向正視方法設計轉變;由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發現、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，正視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中泛起的創造火花，教師應敏銳地捉住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程尺度》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程尺度的目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教授教養觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教授教養相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封鎖”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化爲語文教授教養過程的詳細行爲，整合優化教授教養過程。

3、改革評價軌制。課堂教授教養評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，正視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的進步，爭創學校提高前輩教研組。

二、悉心指導，優化服務，規範語文教授教養常規治理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、進步效益、資源共享，切實注重教授教養效果，進步整體教授教養質量。要加強治理，做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.正視學生良好學習習慣的養成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施常常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教授教養質量監控。要將語文教授教養質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間，提倡期中調研分析，特別正視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加鼎力度，催長骨幹，積極推進名師工程。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教授教養結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公然課等。

2、正視學科帶頭人、教授教養能手的跟蹤培養和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，留意教師的均衡性發展，落實教授教養治理中以人爲本的理念，真正促進教師步隊建設。

3.當組織參加各級各類教授教養評優流動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。

本學期主要工作鋪排

三月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2. 學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

3. “每人一節精品課”流動開始啓動。(重點在高段)

4.籌備新一輪課題申報立項流動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.籌備新課改教育教授教養示範周”流動。

3.開展“詩歌朗誦”比賽流動。

4.“每人一節精品課”流動(重點在低段)。

五月份：

.教授教養常規檢查。

.3—6年級現作文比賽。

3.“每人一精品課”流動優秀代表展示流動。

4.讀書流動評選。

六月份：

1.新調入教師課堂教授教養展示。

2.教授教養常規檢查。

3.畢業考試;非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文