國小語文教研組工作計劃樣本2022（通用16篇）
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇1
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)、加強交流，共同成長
作爲語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、通過每週一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行爲的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組爲單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇2
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計劃爲中心，以集體教研爲依託，以學生髮展爲目標，以課題研究爲突破口，以閱讀、寫字、習作教學爲重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學研究與實踐,努力爲語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養，確保語文教學質量。
二、工作主題
強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新
三、工作目標
總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課改爲切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。
具體目標：
1、管理目標：以人爲本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，爲全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課標爲導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、於細微處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
3、教研目標：紮實做好校本教研，以課題研究爲導向，穩步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長爲校級骨幹，創造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長爲區級、市級級骨幹。
5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握國小語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，藉助網絡學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標爲依據，以教材爲依託，以學生爲主體，充分發揮教研組集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法爲主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業佈置、調研練習科學合理。
作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練爲目標，以發展學生思維爲根本，以提高學習質量爲宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啓導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。
4、以人爲本，關愛學生，注重習慣養成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成爲人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人爲本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好並夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、複習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、徵文、書法等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。
6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。
健全制度，細化方案，着力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示範課、彙報課也將圍繞課題研究展開，爲各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，爲提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成爲科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。週六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇3
一、指導思想
以課程改革爲中心，以提升教師教學能力爲抓手，以提高教學質量爲目標，以《國小語文課程標準》爲引領，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、主要目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、以“營造書香班級”爲理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”爲重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、工作重點
本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、學習“二次作文”理念，探討中年級作文指導的有效策略，尤其是三年級起步作文，探討實施“二次作文”的模式。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
1、乘“二次作文”的東風，規範集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，紮實提高作文教學有效性。
2、作業規範化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣，使學生的作業質量有明顯的提高，達到淨化、美化。
3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”爲己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作爲教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。
4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，爲了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
（三）轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。
1、根據新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮學生的主體作用，教師則是引路人，創設一個活躍的學習環境，真正體現學生的自主性，從而促進學生的全面發展。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。
（四）規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創意、有實效。切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。
2、以作文教學爲重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步重視寫字教學。
4、加強課題研究，推進語文素質化進程。
我們只有堅持以教學爲中心，以質量爲生命，加強教育教學管理，以“務實創新，開拓進取”的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇4
一、指導思想：
根據xx縣的文件精神爲指導，結合本校的實際情況，創造具有特色的xx國小語文教育。確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”爲本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、教研組成員概況
本校教研組是一支以年輕教師爲主充滿活力的教研隊伍。教師們教學工作負責，在教育教學方面都有自己獨特的方法，我們要充分利用資源搞好具有農村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中，我們能相互配合、彼此取長補短，達到共同提高。
三、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
四、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式的校本教研製度。
反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
主題教研：以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
五、工作要求及措施
(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週三下午爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習，大膽實踐，
(二)、努力提高課堂教學質量。
1.課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2.加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3.加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇5
一、指導思想：
以課程改革實驗爲契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立爲學生服務的思想，提高服務能力。
二、主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生髮展。充分體會新課標四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要研起來，要先學後研，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的零距離聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，爲國小語文課程改革深入發展積澱底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的零距離，不斷提高在國小語文領域裏實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化爲自己的教學理念與行爲。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正爲了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
2、努力改變教研形式
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認爲，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然後集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續徵集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤爲重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。
3、掌握現代教育技術
加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。
4、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。
課程的生命在於課堂，每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長！我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成爲師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究常態課常規課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂迴歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。堅持間週一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。
5、減輕學生學習負擔，作業佈置合理規範。
加強教師作業佈置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：一、二年級儘量不留家庭作業，作業課內完成；三四年級家庭作業30分鐘內能完成，五年級家庭作業不超過1小時。
注意事項：
（1）、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準，教導處期末就教研活動組織的內容進行檢測。
（2）、每個老師要寫好教學反思。
具體工作安排：
八月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。
九月份：新進教師過關課、組織開展課堂教學月活動並進行抽查、評課。
十月份：青年教師課堂教學基本功比賽、優質課評選，開展語文說課、聽課、評課比賽活動；古詩文背誦比賽等。
十一月份：期會考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課，進一步研究探討國小生閱讀能力的評價研究實驗，進行評課比賽。
十二月份：中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結。
11年元月：制定複習計劃，舉行期末考試複習動員工作，聽複習課、觀摩課。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇6
指導思想：
以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革爲契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人爲本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇7
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：(1)苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
二月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃;
2、組織學習《新課標》解語材料;
3、教學檢查。
三月份：
1、課題分工與設計;
2、組織講故事比賽活動;
3、每月教學檢查。
四月份：
1、學習有關教學新理念的文章;
2、組織寫字比賽活動;
3、部分老師上研討課;
4、期中教學檢查。
五月份：
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學檢查。
六月份：
1、觀看教學錄相;
2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動;
3、期末教學檢查;
4、期末教學質量分析。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇8
一、指導思想
本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生爲中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更新的觀念爲前提，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點
(一)認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、 優化備課環節。
本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每週二的教研組活動的時間，開展以教研組爲單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。注重教學反思的實效性。
2、“一課多議”有實效。
結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合現代技術，注重教學手段的創新。每課書的教學做到：課前說課、課後議課、上課教師談收穫，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。
3、 注重課堂教學的實效性。
每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課後反思。認真處理好學、教、練三者的關係。培養學生學習興趣、提高學習能力。努力做到：
(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣。
高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發展，這爲他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養高年級學生獨立閱讀的能力，必須紮紮實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流於形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。
(2)整體入手，長文短教，提高實效。
(3)教給方法，培養學生的自學能力。
要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。
①學會品味含義深刻句子的意思。
②學會揣摩文章的表達順序。
③初步掌握常見文體的閱讀方法。
④學會歸納文章的中心思想。
(二)學科活動
規定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發展。
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。
1、注重習慣養成，積澱語文素養
①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續要加強學生的寫字姿勢糾正及規範書寫要求;
②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力爲學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。
③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。
④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。對於做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，並開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用並給予獎勵。
2 家校聯繫，形成合力 落實學科計劃
家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，並記錄完成閱讀的題目及時間，每週反饋記錄表。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。
學生在學校每週統一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源於書本，練習冊，教輔教材等。
三、優化輔導過程
針對學生實際，做好“培優補差”工作。
①練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業考覈的題型。
②讓每位學生都得到發展、獲得成功。
對後進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。
對優等生：樹立心中的榜樣，明確奮鬥的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經驗介紹會，鞏固並提高成績。
我們在校領導的正確領導下，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇9
一、指導思想
我們中年級(三、四年級)語文教研組在認真學習和領會我校教研室在本學期下達的關於教學工作的精神之後，同時結合我們中段語文教學實際,現將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下：
具體實施方案：
根據學校《教研工作計劃》，以《新課程標準》的年段要求爲基礎，本學年將着重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高三、四年級學生聽、說、讀、寫水平爲目標，加強教研組內的語文教學研究，充分發揮日常備課、授課、教研和批閱作業等工作的科學性、實效性、創新性和合作性，全面提高教學質量。
一、關於備課教案的使用
1、做好完善備課教案和日常教學反思工作。爲了使教學工作不斷髮展和提高，我們將在認真備課和使用教案的同時，加強對自己教學工作的反思。在實踐與反思中，逐漸建立自己風格，並對隨時根據授課的情況對備課教案進行相應的調整和改動，充分發揮其服務教學的作用。我們將對本學期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統一研究和修改，並從上課後的得與失兩個方面，寫出個人教學反思。學期末，每位教師交一份本學期的個人教學總結，字數在800字左右。
2、不斷增加優秀教案篇目。根據學校本學期的教學活動，結合上級和校視導活動、“輪教”課和教研組內的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎上有所創新;並對其中的非熱點課文做重點研究，整理出新的研究課教案。每人學期末至少交一份新課教案及教後反思。
二、不斷完善教學研究工作
1、明確年段教學工作重點。
如:四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：
(1)讀文章時要想象畫面的習慣;
(2)邊讀邊想提出問題的習慣;
(3)查字典並聯繫上下文理解詞語的習慣;
(4)認真、細緻地觀察習慣;
(5)主動積累詞語的習慣。
2、教學工作力求有側重、抓落實
根據學校本學期教學任務規劃，三、四年級語文組將在教學中側重於學生閱讀和習作教學的研究。上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容後，重領會表達，發揮文本示範功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結合。
3、日常教研與週三教研緊密結合。
爲充分發揮教師集體智慧，發揮教研活動研究性、指導性、創新性和實效性強的特點，在每週三教研活動時間，採用輪流備課制。備課過程實現“講——評——看——定”四個字。一講：每週由主要發言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，藉助網絡優勢，蒐集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論後，確定習作和練筆的內容和指導思路。在教研活動記錄中具體體現。
4、加強業務理論學習，提高文學修養。
根據我校師資培訓要求，主動閱讀推薦書目，並做好讀書筆記。規定每週三教研活動時間，利用十五分鐘，交流讀書體會。
5、發揮“師師合作團隊”力量。
爲激活教師個體智慧和潛能，發揮好“發展性教師”互學、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課，促進交流，實現經驗共享。
6、制定月查制度。
採用月聽課，月互查備課、互查作業的方式，促進交流，相互學習，提高教學水平，完善個人工作。
三、作業設計與佈置方案
(一)作業設計目標
根據本學期學校工作計劃，以日常教學爲基礎，以促進學生髮展，減少學生過重負擔，提高學習興趣爲目標，以督促、檢驗學生日常學習爲目的，三、四年級語文教師在上學期作業佈置的基礎上，優化設計作業，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地佈置本學期作業。
(二)作業種類及要求
1、常規作業：
語文課堂作業本(分1號本和2號本)、日記本、摘抄本、作文本、練習冊(單元檢測)、稿紙本(聽寫、複習)。
作業要求：
(1)作業本書寫格式統一(第一頁空白——目錄，每次作業寫日期、寫課題)
(2)改錯位置及批閱形式統一(每個錯字一遍，句子改一遍)
(3)書寫統一使用藍黑鋼筆。
2、習作：
大作文以語文園地每單元的要求爲主，本學期共八篇，小練筆以文本爲例，並結合生活、學習、活動確定內容和主題。教師全批全改。對課外練習中好的習作內容，進行有選擇地佈置。
3、綜合實踐活動：
爲更好地激發孩子對語文學習的興趣，本學期我們將注意把握年段特點，有計劃地整合教材，設計豐富有趣的語文實踐活動，如：與大自然的親密接觸、環境調查等，以手抄報、日記形式展示。
4、讀書活動：
合理規劃和充分利用每週一節的閱讀課。利用課內與課外時間，向學生推薦適合學生年齡段的圖書。本學期根據教材安排，我們向學生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內開展讀書活動，樹立年級、班級愛書、讀書的小標兵，向同學們介紹讀書的經驗。
5、單元作業複習紙：
複習紙以幫助學生理清本單元學習思路，掌握知識要點爲基礎。目的在於加強平時學習，淡化期末複習，減輕學生期末考試的壓力。本學期尚處於嘗試階段。內容包括：本單元講讀課文的知識要點、課文中出現的多音字、容易混淆的形近字、出現的修辭方法及閱讀訓練重點。
(三)評價方式
採用“常督促，月檢查，相互檢驗，互相學習，促進交流，促進個人反思”的方式，充分利用日常教研活動，統一進度，總結經驗、教訓，對節假日研究統一的作業佈置。
結合我校本學期下達教研工作計劃中提到的“五點精神”(即備課嚴、教學實、輔導全、練習精、作業減)，以上是我們中年級語文教研組本學制定的教研工作計劃，我們願認真地把事情做好，用心地把事情做對;更願藉着這個虎年的新春之際，在工作中，發揚牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實實”的戰鬥精神;在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”;爭取以十足的幹勁，讓我們“牛氣沖天”!
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準，繼續推進新課程改革，深化以課堂教學爲中心的教育教學改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
本學期我校語文教研組將繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《課程改革與課程評價》、《基礎教育課程改革綱要》以及教育行政和教育科研部分下發的有關文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。採用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等活動方式，切實減輕教師負擔，提高業務學習的效益。
2、狠抓教學常規，促進課程改革
1)強化對課堂結構的調整
“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努力建設開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的教學觀念.正確把握語文教育的特點，積極開發和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環節，積極探索出全新的語文學科教學模式，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條既具有學校特色又富有時代特徵的語文教學新路。
2)培養語文學習情感
我校學生之間存在的差異表現面很廣，很明顯，但可塑性也很高。坐在同一課室裏，讀一樣的書，聽一樣的課，每個學生卻是千差萬別的。學生是否用心去聽，是否與老師同頻共振，是否有創造火花閃爍，成爲了學生學習成敗的分水嶺。因此，在教學中應加倍關注每一位學生的學習過程，尊重、關心、理解學生，不斷強化學生的學習興趣，引導學生積極參與各種教學實踐活動，培養積極向上的情感、活潑開朗的個性，樂於與他人合作，共同完成學習任務，養成和諧健康向上的品格，使教學過程成爲學生道德提升和人格發展的過程，把學生塑造成爲活躍的學習個體，提高學習效律。
3、加強教育教學研究和教師培訓工作，提高教師的業務水平。
落實課程標準，進行課程改革實驗，對教師提出了更高的要求，需要培養一支有先進的教學理念、思想覺悟高、教學能力強、知識面廣、教科研能力強的骨幹教師隊伍。語文組將開展以下幾項工作：
1)更新教育理念，努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，改善教育行爲，努力把新課程教學理念體現在課堂教學中，提高課堂教學效率；結合教學實踐，深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟，立足自己的實踐平臺進行課題研究。期末，每位教師能根據自己的研究實際，認真撰寫課題總結。
2)做好教師的交流和互助工作，定期開展教學研究活動，組織教師聽課、交流、講座等活動，鑽研教材、研究教法，以適應課改要求。
3)充分發揮優秀教師的作用。本學期，我校將繼續充分發揮骨幹教師等的示範作用，上示範課、作理論講座，進一步提高他們的教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們爲榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
三、具體安排：
九月份：
1、做好開學學生行爲禮儀及常規訓練
2、認真學習學校各處計劃，結合學生實際，擬訂教學計劃。
3、抓好學生語文學習習慣和學習情感的培養。
4、成立語文興趣小組，做好競賽輔導。
5、組織學生參加語文閱讀競賽。
十月份
1、全面開展聽課、互助、互教、互學活動。
2、作好教師的教學筆記，參加區教學筆記比賽。
3、做好區語文先進教研組評比的各項準備工作。
4、做好語文組的課題選題、立項和申報工作
十一月份：
1、繼續開展聽課、互助、互教、互學活動。
2、舉辦中高年級學生課外閱讀筆記評比展覽。
3、組織進行集體備課，開放課堂教學觀摩。
4、開展一次學生寫字比賽。
十二月
1、舉辦校創新作文賽。
2、舉行一次語文知識能力競賽。
3、開展一次中國傳統文化講座。
一月：
1、總結課題研究情況，撰寫寫有關總結
2、進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。
二月：
1、寫好學期教學工作總結。
2、寫好期末質量檢測試卷分析。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇11
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞着學校課題研究，紮紮實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學爲重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作重點：
紮紮實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何採用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3.加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
4.結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課後有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成爲學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。
3、教師要認真批改、評講作業，學生訂正後，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4.利用班級建立“圖書角”，教師將採取各種形式鼓勵學生閱讀.逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，並形成閱讀期待。
4、重視寫字教學。每課學完後都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、佈局謀篇等方面，進行細緻、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。
五、組內教研課安排：
如有特殊情況，可調整。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇12
一、加強理論學習，全面提高教師素養。
1、形成學習性教研組。保證每週組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《國小語文教師》、《國小語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地瞭解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，並把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，並落實到自己的教學工作中，堅持帶着課題備課、上課、評課。平時，勤於動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學後記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。
3、開展以課堂教學研究爲重點，執行骨幹教師示範課、一人一堂研究課（上崗三年內的教師還要上一節展示彙報課）、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學評優課活動。
二、注重有效教學，切實提高工作實效。
1.突出“六認真”管理。嚴格執行課程計劃。堅持平時檢查與期末考覈相結合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿於其中，教研組長保證每月兩節隨堂聽課，督促教師認真對待每一節課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，並把月查表上交教務處。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。
2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善於培養一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，爲學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。
3.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。
三、關心愛護學生，促使他們健康成長
我們當教師的人應當記住：對於每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什麼程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在於讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的羣體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，並給特殊學生找好結對夥伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，教師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。
我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階！
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇13
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以新的課改理念爲導向，以學校工作計劃爲核心，以《國小語文課程標準》爲引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享。
(3)積極發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇14
一、指導思想
本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點
(一)、抓好常規教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是爲教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。
(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱爲準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
(三)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。
(四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
(五)努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質量。
(六)加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1、充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮先進教師的示範作用，讓他們上示範課、請骨幹教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們爲榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2、通過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
(七)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。
全體畢業班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和複習工作，同時也爲非畢業班的教師做好鋪路工作 。
三、具體安排
(一)、“一人一課”活動(略讀課文)，做好課堂疑難問題記錄。
(二)、請骨幹教師組內講座
(三)、網上教研要求：全組成員每人每學期向網上發一塊
四、師生讀書月活動
語文是“厚積薄發”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學(鄉鎮安置幫教工作計劃)科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀!
1、中華經典誦讀比賽
每班推出優秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，形成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內容a4紙打印，賽後交評委處。
2、“淘寶”書海活動
1) 建議各班主任發動學生，製作富有班級特色的宣傳語佈置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一(1)小精靈書店、二(1)班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書海”的環境文化。
2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。
3)學生代表讀書經驗採訪：(小傳人廣播臺)
4)學生讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽， 激發學生看課外書的興趣，養成愛看課外書、善於積累的好習慣，提高鑑賞水平)
展評內容：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、摘抄、心得等，
五、各年級組競賽活動
1、朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。
2、詩詞默寫競賽(國小生必背古詩80首)。
3、書法比賽並展覽，訓練學生寫一手正規、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇15
一、指導思想：
以學校工作計劃爲核心，以《國小語文新課程標準》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
(一)、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
4、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。
二年級童話創作，培養想象力和創造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
國小語文教研組工作計劃樣本2022 篇16
一、指導思想：
以市教育局的工作思路爲指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生爲本、學爲中心、能力爲重”的課堂教學轉型，堅持以生爲本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，爲新課標析疑解難。確立“作業管理”爲重點，組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：
二、工作要點與措施：
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每週必讀教育家的教學理論，研究作業的有效設計和管理，並定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動後及時進行反思。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。並針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體電子備課爲突破口，堅持以新課程理念爲指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
(三)規範教研組活動，提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啓發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每週一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的藉助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
三、活動安排：
九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份：1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份：1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。