六年級英語工作計劃4篇

（xx——xx年下學期）

一、 學生情況分析

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、 學期教學目標和奮鬥目標

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動。

4、能聽懂指令並作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

6、進一步養成良好的書寫習慣。

7、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鑽研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。（教學進度同縣教研室一致）

新學期，新開始，爲適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今後教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學爲樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑑於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教材與課程標準執行情況分析：該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分爲十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分爲兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：

1、培養學生語感和節奏感。

2、提高發音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。

在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表，按母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數方位表達、感嘆句和職業介紹與詢問等相關內容;第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊，作爲全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。

三、教育教學目標與任務：

1、教育教學目標：①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學爲樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;

③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。

四、措施與方法：本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本着貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，着力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，着重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，爲實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

在這樣的教育教學大背景下，本着對教育教學工作一貫的熱情與執着，做好學校佈置的教科研工作及教育教學各項任務，爲實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

爲此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啓發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是覈對答案。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。

⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

3、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成爲他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五：教科研實施與安排：本學期， 在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本着以人爲本的教育教學理念，以學校 “努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實”的教育教學目標的制定爲契機，以着力推進教育教學導學案制度爲總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每週四下午第四節，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，並堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑑於此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公佈如下：

1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

2、時間：每週四下午第四節。

3、內容：①學案設計實用性與新課程目標落實。

②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。

③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

六、課外活動計劃與安排：

1、英語作爲一種語言，首要的功能就是它的交際功能，爲了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每週二、週四晚自習第一節作爲學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學習興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，爲推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

七、教學進度安排：鑑於六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit 1設定爲2課時，加強基礎知識教學;unit 2爲2課時，加強任務訓練，複習模塊內容，夯實學習基礎;因此，每模塊共計用四課時授完，剩餘時間爲月考、期中、期末複習和考試時間。

另附：本學年教學進度表。

以上就是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績，能圓滿的完成本學期的教學工作任務。

一、學生基本情況分析六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。二、教材分析本學期的主要內容爲pep國小英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個複習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。三、教學目的 1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。四、教學措施1.以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規範，正確地書寫。五、研究專題國小英語任務型教學模式運用的研究六、教學進度表 周 次 教材內容 周 次 教材內容 1 複習book 6 12 unit 4 a 2 unit 1 a 13 unit 4 b 3 unit 1 b 14 unit 5 a 4 unit 2 a 15 unit 5 b 5 unit 2 b 16 unit 6 a 6 國慶休息 17 unit 6 b 7 unit 3 a 18 recycle 2 8 unit 3 b 19 期末複習 9 recycle 1 20 期末複習 10 期中複習（機動） 21 期末複習 11 期中小測 22 考試

一、教學現狀分析

現有學生：46人

經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課後複習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易衝動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期裏，主要還是注重繼續學生興趣和良好學習習慣的培養，特別是學生書寫的規範，幫助學生端正學習態度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先，寫的能力要繼續加強。

二、六年級英語下冊教學目標要求

1、語言知識

語法

（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發生的事情和存在的狀況。

（2）能用過去時態談論人或事情的過去。

（3）能熟練掌握情態動詞must, should, may, can等的用法。

（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業”詞的構詞法。

語音

（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。

（2）能知道在非重讀音節中元音母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。

（4）能知道升、降調在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。

（6）能用正確的語音語調朗讀課文。

詞彙

（1）“四會”掌握第八冊詞彙表黑色體的單詞。

（2）“三會”掌握第八冊詞彙表藍色體的單詞。

（3）能寫出已學過的“四會”名詞的複數形式。

（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。

（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。

功能

能正確使用下面的日常交際用語：

welcome to our new apartment!

gosh!

let me try!

here we come.

sorry!

what shall we do?

yes, but why? / but why?

don’t worry!

it’s very kind of you!

thank you so much.

i hope so too.

i’m sure i’ll be the winner.

well done!

here i come.!

good luck!

oh dear!

話題

（1）能就所學的內容談論“變化”、“植樹”；

（2）能用過去時態談論人的過去；

（3）能仿照課文進行“借書”；

（4）能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。

2、語言技能

能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當的對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子

3、學習策略

認知策略

（1）在學習中集中注意力；

（2）在學習中積極思考；

（3）在學習中善於記要點；

（4）在學習中善於利用非語言信息理解主題；

（5）對所學的內容能主動實踐；

（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；

（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

交際策略

（1）在課內外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流；

（2）善於抓住英語交際的機會；

（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上；

（4）在交流藉助手勢、表情；

（5）主動向老師或同學請教；

（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。

調控策略

（1）明確學習英語的目的和自己的學習需要；

（2）能根據需要，制定簡單的學習計劃；

（3）把握學習的主要內容；

（4）瞭解自己學習的不足，積極探索適合自己的英語學習方法；

（5）能與教師和同學交流學習體會；

（6）積極參與課內外英語學習活動。

資源策略

（1）注意通過音像和計算機或網絡資料豐富自己的學習；

（2）能初步使用簡單工具書查找信息；

（3）能初步利用計算機和網絡的資源；

（4）注意生活中和媒體上使用的英語。

4、情感態度

祖國意識

（1）熱愛家鄉；

（2）熱愛祖國；

（3）關心國內時事

國際視野

（1）關心國際時事；

（2）願意瞭解外國的風土認情；

（3）樂於接觸並瞭解中西方文化的差異。

動機興趣

（1）有學習英語的願望和興趣，樂於參與各種英語實踐活動；

（2）能體會英語學習的樂趣，樂於接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。

（3）在生活中接觸英語時，樂於探究其含義並常識模仿；

自信意志

有學好英語的自信心，敢於用英語進行表達；

合作精神

（1）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學習任務；

（2）遇到問題時能願意向別人請教，取得幫助

5、文化意識

文化知識

文化理解和跨文化交際意識和能力

（1）有興趣瞭解英語的文化內涵；

（2）積極學習瞭解世界文化、培養世界意識。

（3）通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、

用下面的文化知識於綜合練習中。

（1）知道英文日記的格式。

（2）知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。

三、教學進度安排

教學內容、時間 主要學習目標

滲透環保、德育教育內容 module1 （1—3周） 1、語音：知道元音母在非重讀音節的讀法。 2、詞彙： (1)“ 三會” 掌握詞彙： pillow,comfortable,kungfu,album ,naughty ,gosh ,diet, go on a diet (2)“ 四會” 掌握詞彙：show ,change ,dark ,far away from ,close to ,grammar ,try, just ,healthy, trouble ,in trouble ,footballer ,fit, become ,player, good-looking , student ,ago 3、 句型：(1)the animal is ugly to look at.(2)the picture is beautiful ,isn't it?(3)these bedrooms are more beautiful than yours ,aren't they? 進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。 根據課文內容，結合學生家園的拆遷情況和響應廣州市創衛活動的開展，展開對“我的舊家”的作文比賽，對學生進行“愛我家園”的環保思想教育。 module2 （4—5周） 1.語言知識目標： 詞彙： (四會)diary, tree planting day, dig(dug), into, hole, fill, earth, carry, hope, seed, appear, a little, shoot, happen, keep(kept), keep a diary, by , sad, down, try, save, surprised, someone, the day before yesterday. （三會）crash, broke 句型：we put the young trees into the hole; we filled the hole with earth. we carried water for the new trees. mr chen helped us water the trees. all of us hope the trees will grow well. he was/ felt sad when someone cut down the tree. where / how/ why did they plant the tree? l daily express習慣用語：what happened to …? what shall we do ? shall we …? l grammar語法： a. 一般過去時動詞的變化規則 l phonetic語音：單詞的重音與音節 結合課文講述的植樹內容，教育學生要愛護大自然的一草一木，愛護我們的地球，做好環境的綠化工作。 module3 （6-7周） 1. 詞彙 (1) 四會掌握詞彙:dr, be born, modern, go on, leader, free, finally, lose，clever, brave, forest, the poor, rich, the rich, nobody, wood, full, writer, paint, scientist, die (2) 三會掌握詞彙:historical, against, emperor, memorial, hall, memorial hall, president, premier, speech, make a speech century, ’cos, be held, asian, asian games, inventor, musician, revolutionary 2. 四會掌握句型 （1）when was he born? (2)he was born in 1970. (3)who was the father of modern china? (4)what did he do?(5)he took from the rich and gave to the poor. (6)when did he die? (7) he died on may 1st, 1980. (8)he was against the emperor. 通過學習名人的事蹟,培養學生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學習榜樣 module4 （8-10周） (1)掌握詞彙（四會）keep, field, suddenly, hare, ground, pick up, certainly, himself, from then on, any more, all day long, wait for, borrow （三會）ancient , fable, renew (2)掌握運用 to …is certainly easier than to…. to speak chinese is certainly easier than to speak english. to say chinese is certainly easier than to do. to finish exercise 1 is much easier than to finish exercise 2. 進行多勞多得的勞動意識教育，勤奮工作和學習，別指望不勞而獲的思想教育 module5 （11-13周） 詞彙：(四會)runner, win, luck, good luck. dream, race （三會）magic, stick 句型：i want to be a runner. i hope i can win the games.i wish i could fly in the sky like the monkey king。it’s time for you to go home. 習慣用語：good luck! here i come. oh dear! 語法：用虛擬語氣表達純然的幻想或實現的可能性不大的願望和理想。 語音：句子中的連讀和連續爆破音現象。 談論自己的願望和理想，引導他們立志樹立遠大的爲祖國服務的遠大理想。 14周以後 期末畢業考複習，做好迎考的準備。 略